小學音樂教學教案

讓孩子欣賞世界名曲的教學方案:音樂接龍（音樂）。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“讓孩子欣賞世界名曲的教學方案:音樂接龍（音樂）”，希望能為您提供更多的參考。

讓孩子欣賞世界名曲的教學方案:音樂接龍（音樂）

一、 活動目標

1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

二、 重點和難點

1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點。

2． 與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點。

三、 設計思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、 材料準備

1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現(xiàn)（角落活動）

1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點。

①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

② 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

③ 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。

3． 角落里的延伸活動，進一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達。

引導幼兒在角落里可以繼續(xù)運用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

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大班音樂欣賞：讓愛住我家

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面是小編為大家整理的“大班音樂欣賞：讓愛住我家”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準備：

1、“全家?！闭掌?，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經(jīng)驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

（1）在照片上有一些誰??？

（2）你看到照片上的人在做些什么事情??？

（3）他們的表情是怎么樣的呢？

（4）說明他們的心情是怎么樣的？

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰啊？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

為什么你會感到幸福的呢？

（4）那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎？

教師小結： 因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰?。?/p>

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

（1）小姐姐在唱一些什么呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學一學吧。

（教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰??？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢？

（4）我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢？那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?！　 　

孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。

這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

活動反思：

因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學學，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣狀）中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮當；（兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃）在手指游戲的基礎上我還可以編排簡單的動作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的體驗移情于自己的爸爸、媽媽，移情于自己的家庭，在看全家福時，我應該給孩子充足的機會和空間抒發(fā)自己的感情?！?/p>

小班音樂欣賞教案 聰明孩子笨老狼

活動目標：

1．初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的特點。

2．通過游戲的方式，表現(xiàn)和理解音樂的結構和情緒。

3．能愉快而主動地參與感受、體驗活動。

活動準備：

1．老狼手偶一個

2．音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、傾聽故事

1．教師講故事引出課題

2．幼兒傾聽，熟悉故事角色

二、了解游戲規(guī)則，欣賞音樂小朋友，你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走？

1．請配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

教師套上老狼手偶扮老狼，配班老師在老狼回頭的時候做捂嘴動作。

2．提問：*老師是如何走過黑森林的？

教師強調老狼回頭時，只要不動，不發(fā)出聲音，就不會被老狼發(fā)現(xiàn)。

3．幼兒聽音樂，跟著老師試一次。

三、幼兒隨音樂游戲，熟悉音樂

1．聽音樂，幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時，幼兒做捂嘴動作。

2．再次聽音樂，幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時，幼兒學老虎叫聲。

師：小朋友們都很害怕老狼，那你們知道老狼怕誰嗎？

四、聽音樂玩《捉迷藏》游戲。

師：和老狼一起來玩?zhèn)€捉迷藏游戲。

聽音樂，和老狼打招呼：哈羅

今天玩得真開心，我們一起去游樂場玩吧。（離場）

讓孩子學習遵守游戲規(guī)則的音樂教案:機器人

讓孩子學習遵守游戲規(guī)則的音樂教案:機器人

一、活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬）， 培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

二、設計思路：

中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

四、重點與難點：

能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

五、活動流程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、 教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

3、 引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

大班音樂欣賞教案 忐忑

活動目標：

1.初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。

2.簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。

3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。

2.樂曲《忐忑》以及相關的視頻。

活動過程：

一、 播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2.幼兒欣賞。

3.師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？

4.教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。

二、初步理解忐忑的意思。

1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？

3.教師小結孩子的發(fā)言。

4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

三、欣賞樂曲《忐忑》。

1.師：這首歌和我們以前學的有什么不一樣？

師：聽完這首歌你心里有什么感覺？

2.師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

3.欣賞樂曲《忐忑》視頻。

四、表演樂曲。

1.師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

2.跟隨音樂每個組分別表演

3.鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

可以讓孩子們一起跟學。

4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

5.孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

五、簡單理解歌曲。

老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。

大班音樂活動——欣賞《瑤族舞曲》

大班音樂活動——欣賞《瑤族舞曲》

一．活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二．活動準備：

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三．活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

音樂活動還是重在氣氛的感受—記音樂欣賞《金蛇狂舞》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“音樂活動還是重在氣氛的感受—記音樂欣賞《金蛇狂舞》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

音樂活動還是重在氣氛的感受—記音樂欣賞《金蛇狂舞》

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學不好。往往是一節(jié)課還沒完，連老師都覺得有點無趣了。現(xiàn)在想來，那時侯大家都急于完成欣賞的表演，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已，接下來的都是“看著老師，作動作，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。

現(xiàn)在，我覺得讓孩子象蛇一樣一個接著一個跳并不是很的難，那是很有趣的事。問題是怎樣可以十分開心的兼顧運動和欣賞音樂呢？

考慮再三，我覺得，既然是音樂欣賞那么，最重要的還是欣賞部分，對歡快樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學得那么的有趣了。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗，下面就是我設計的簡單環(huán)節(jié)。

1、 聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心？

2、 隨樂感受樂曲ABA結構，并一起隨樂跳舞。

3、 請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲，教師帶頭，在樂曲中表現(xiàn)ABA的結構。輪流全班分成四次完成。

4、 幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

幼兒對一個音樂光有興趣還不行，得讓他覺得在他適度的努力之下，一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。

中班音樂欣賞：金蛇狂舞

設計意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

活動目標

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2、分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

3、初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

活動準備

1、知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

2、材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜

自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3、環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

1、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么？想干什么？

③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

2、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

3、分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞B段。

②它們像在干什么？

③請幼兒分組模仿對話表演。

4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

②請幼兒自己嘗試游戲。

5、品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

1、將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2、請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。

環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

感受音樂的旋律的教學方案:木偶

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“感受音樂的旋律的教學方案:木偶”希望能為您提供更多的參考。

感受音樂的旋律的教學方案:木偶

活動目的：

1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

2． 能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。

活動準備：木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

活動過程：

一、 出示木偶，引發(fā)幼兒興趣

瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？

它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？

1、 引導幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉?

小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

2、 聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作

說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）

（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）

二、 出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演

1、出示紅綠小人

今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。

你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準備了紅綠的花環(huán)，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽音樂，是有共同做動作）

再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來。

2、引導幼兒選卡片，做動作

老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。

3、 同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩

4、 同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

5、 游戲：木頭人

玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動作。

三、活動延伸：將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區(qū)角中進行表演。

激發(fā)對民族特色音樂喜愛的音樂欣賞教案《牧童短笛》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“激發(fā)對民族特色音樂喜愛的音樂欣賞教案《牧童短笛》”，僅供您在工作和學習中參考。

激發(fā)對民族特色音樂喜愛的音樂欣賞教案《牧童短笛》

設計意圖： 鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的，這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式?？勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構，從而了解這種音樂結構的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。

活動目標：

1、想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。

活動準備：

1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。

2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。

活動重點： 讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構，并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

活動難點： 教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

活動過程：

1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。 師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌?！?/p>

2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。 師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌？”

3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。 師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。

4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。

5、分段欣賞。

（1）聽賞第一段音樂。 師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么？教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。

（2）聽賞第二段音樂。 師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？” 教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。

（3）聽賞第三段音樂。 師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么？” 教師根據(jù)幼兒的回答小結：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。 師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢？”

7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

大班音樂欣賞教案：金蛇狂舞

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂欣賞教案：金蛇狂舞”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗B段樂曲的對話應答結構。

3、欣賞A段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調，配合的好習慣。

活動準備：

1、幼兒已學會兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來跳獅子舞，

一二三，來敲鑼，

三二一，來打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動過程：

一、導入，初步欣賞曲子

1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）

3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）

5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）

金蛇指什么？（龍）金蛇狂舞是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事

8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段欣賞，做動作。

1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。

6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？

7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲金蛇狂舞的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說一二三四五六七時小朋友停下來舉起雙手，一起脫鏘鏘鏘，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。

3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？

大班音樂欣賞:喜洋洋

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《大班音樂欣賞:喜洋洋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂欣賞:喜洋洋

活動目的：

1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內容，感受樂曲的音樂形象；

2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結構和性質；

活動準備：

圖片、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、在教師帶領下聽音樂，愉快地進場。

2、練聲、復習歌曲。

二、基本部分

1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。

2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結樂曲的結構和性質。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。

8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

三、結束部分

1、欣賞音樂；

2、幼兒有禮貌地和老師再見。

幼兒音樂欣賞教案8篇

通過讀一讀“幼兒音樂欣賞教案”您或許能夠找到一些解答。做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都要認真寫教案課件。設計教案需要注重信任和尊重學生的個性和需求。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

幼兒音樂欣賞教案(篇1)

教材分析：

音樂欣賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導大班(上學期)有趣的昆蟲單元活動。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話，裝飾畫《蝴蝶》以及昆蟲運動會等，這些活動主要就是引導幼兒了解昆蟲與植物，人類生活的關系，了解昆蟲的一些基本知識。從而發(fā)揮主體性，發(fā)展創(chuàng)造力。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！纷詈笠粋€樂章的主旋律，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，(加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結合為此活動設計簡單明了的圖譜，通過與樂曲內容相吻和的肢體動作，幼兒喜歡的游戲化表演等，套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導幼兒運用聽覺、視覺及身

體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律。

設計思路：

本節(jié)課選自經(jīng)典音樂《梁?！纷詈笠粋€樂章的主旋律，表達人們對美好生活的向往。套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導幼兒運用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律;通過大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動及與同伴合作的能力。

活動目標：

1.在傾聽音樂的基礎上，感受音樂優(yōu)美的旋律，初步了解音

樂結構;(知識與能力目標)

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。(過程與方法目標)

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地參與游戲活動，體驗與同伴合作的樂趣。(情感態(tài)度價值觀目標)

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動過程：

一、激趣引題，啟動情感。

1.故事導入，師談話：孩子們，你們知道嗎?在遙遠的地方有一個花的王國，里面住著許多美麗的蝴蝶仙子，從那里經(jīng)常傳出一首非常好聽的音樂，你們聽。(播放音樂)

2.大家都說好聽，那蝴蝶仙子聽完這段音樂在干什么?我們一起去看看。(繪制圖譜，輔助幼兒傾聽音樂)

設計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。而故事式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用故事來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、初步欣賞，了解結構。

1、教師畫完圖譜后提問：在畫什么?能看出來畫了幾個圓圈?(幼兒表述)

2、談話：老師畫的是圖譜，圖譜上能看出來這段音樂有幾個樂句?前面是代表什么?后面的呢?(邀請個別幼兒講述)

3、蝴蝶仙子聽到這首音樂還會跳好看的圈圈舞呢!你們看。(老師隨音樂示范蝴蝶仙子跳圈圈舞，引導幼兒進一步感知音樂)

4、好看嗎?那我們一起來跳圈圈舞吧。

設計意圖：倡導讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術含量高。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設計了音樂與動作相結合，在欣賞--設問--再欣賞--再設問動作結合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。

三、動作表達，分辨樂句。

1、師幼談話：那有誰記得老師剛才在前奏和尾奏部分做了什么?中間畫波浪線的地方做了什么?飛了幾次?畫圈的地方怎么做的?(強調用手臂畫圈要跟著音樂慢慢畫)

2、老師手指圖譜，孩子們來跳，好嗎?(教師指導看圖譜，幼兒聽音樂跳圈圈舞)

3、幼兒嘗試不看圖譜聽音樂跳圈圈舞。

設計意圖：幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

四、商討規(guī)則，創(chuàng)編動作。

1、師談話：圈畫好了，蝴蝶仙子想和小朋友來玩?zhèn)€套圈的游戲，這段音樂有四個樂句，平時是怎么玩套圈的?誰來說說?

2、師再次談話：今天啊，蝴蝶仙子說她想在中間擺一個好看的造型，(教師示范動作)請小朋友把你們剛才當小蝴蝶畫的圈套在她的身上，想一想套在什么地方?怎么套?(幼兒自由表達)

3、老師做蝴蝶仙子哼唱第一個樂句擺一個造型，分別請四位幼兒到前面來，師幼結合作初步嘗試圈套游戲。

4、在初步套圈的基礎上師幼看圖譜小結游戲規(guī)則：前奏蝴蝶仙子飛兩下后擺一個舒展的造型不動，第一個樂句第一個小朋友跟音樂飛兩下后來套圈，套上圈就不能隨便亂動，第二個樂句第二個小朋友來套圈，依次類推，套圈時要根據(jù)音樂的節(jié)奏慢慢套上，尾奏時，大家一起擺一個溫馨的造型。

5、師幼合作跟音樂共同游戲。

設計意圖：授人以魚，不如授人以漁。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用套圈游戲，幼兒可以用各種動作擺出好看的造型，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

幼兒音樂欣賞教案(篇2)

活動目標：

1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境?；顒訙蕚洌?/p>

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物?；顒舆^程：

一、復習歌曲《手指游戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風的話》。

1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、游戲《拾落葉》。

重復游戲時，可交換角色進行。

《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初

如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動目標：

1．感受樂曲清新的曲風，能分辨長笛和鋼琴的音色，并能用手的動作表現(xiàn)角色。2．嘗試聽音樂完成樂曲圖譜內容，能用手的造型完成接龍游戲。3．體驗和伙伴合作參與表演的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1．經(jīng)驗準備：玩過多種手指模仿游戲

2．物質準備：樂吐《晨醯》、圖譜、彩色舞臺布活動過程：

1、完整的聽樂曲，講故事，了解樂曲中表現(xiàn)的內容。老師隨著樂曲表演手之舞《晨曲》（教師用手的舞蹈表演而不用講述），讓孩子們欣賞一個關于清晨的情境故事，內容主要是清晨時間一只小蝸牛和小鳥要去參加音樂會進行演奏排練的故事。

2、完整的感受樂曲，聽辨小鳥和蝸牛所演奏的聲音，并能用動作來表現(xiàn)。(1)完整的感受樂曲，聽辨兩個小動物演奏的樂器(2)聽辨長笛和鋼琴的音色。

(3)幼兒嘗試自己獨立的根據(jù)聽出的聲音，用自己的手舞表現(xiàn)小鳥和蝸牛。(4)分角色嘗試把聽到的表現(xiàn)出來。

3、聽樂曲嘗試完成圖譜，了解樂曲ABABC的結構。(1)聽音樂看圖譜，看看圖譜中少了什么7(2)再次聽樂曲，糾正有錯誤的填圖部分。

(3)看圖譜，了解小鳥和蝸牛在樂曲中出現(xiàn)的順序。

(4)看圖譜，看一看A和B每一行角色出現(xiàn)了幾次（四次），梳理每一句的結構。(5)重點聽最后～句，嘗試怎么用手的舞蹈表現(xiàn)同時出現(xiàn)小鳥和蝸牛。(6)嘗試聽著樂曲，幼兒根據(jù)正確的圖譜一起表演小鳥與蝸牛的手舞。

4、聽樂睦，嘗試完成接龍游戲一一手之舞。(1)老師和小朋友每人表演一張圖譜內容。

(2)聽著音樂，老師和幼兒一起完成手的接龍游戲。

(3)請幼兒自由交換位置，再次根據(jù)位置確定自己的角色，聽音樂一起玩手的接龍游戲。

5、聽音樂合作表演一一手的舞蹈《晨曲》

(1)幼兒在幕布后自由站成一排，先確定自己的角色，使用小鳥和蝸牛的道具。(2)手之舞《晨曲》正式表演的開始?；顒友由欤?/p>

在日常游戲中，教師可以鼓勵幼兒幫助這首樂曲再創(chuàng)編新的角色，聽著音樂創(chuàng)編新的游戲。溫馨提示：

1、孩子在做這個活動前最好有很豐富的手指游戲的經(jīng)驗。

2、在活動中，教師應該注意在孩子的游戲中根據(jù)孩子情況逐步撤離。

幼兒音樂欣賞教案(篇3)

游戲目標：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。

游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

游戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

幼兒音樂欣賞教案(篇4)

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，（教案出自：教案網(wǎng)）然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。（教案出自：教案網(wǎng)）例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒音樂欣賞教案(篇5)

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X00。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡

一、準備活動：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，(教案出自：教案網(wǎng))學習新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X00

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X00

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。(教案出自：教案網(wǎng))看圖譜聽著音樂進行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。

幼兒音樂欣賞教案(篇6)

活動目標

1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

活動準備

1、樂曲錄音帶，錄音機。

2、欣賞圖譜。

活動過程

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

2、分段欣賞。

（1）引導幼兒欣賞樂曲中的`主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

幼兒音樂欣賞教案(篇7)

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

活動準備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學過程：

導入

師：今日胡教師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢?小朋友們想明白嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)

過程

一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不一樣)

1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣貌的?(軟綿綿，一伸一縮)

2、那個小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的?(小朋友能夠用手指動一動，也能夠扭一扭，多喊幾個孩子表演)

3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂)

寶寶最喜歡那個動作，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自我喜歡的動作表演)

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才能夠慢慢長大，可是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了?(不吃不喝不唱歌)

2、此刻我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎樣縮在了一個角落的?

3、我們一齊學一學好嗎(配上音樂一齊動)

(二)合起來表演

小朋友們真棒，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎樣飛來的?(學習蝴蝶的動作)

3、小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

4、哪個寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學)

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?教師也給小朋友們準備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個自我喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好?

7、此刻請寶寶們認真聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、游戲部分

1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好?

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，此刻請小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個游戲。

幼兒音樂欣賞教案(篇8)

幼兒音樂欣賞美術教案

作為一名幼兒教育者，我們都知道，幼兒時期是極為重要的發(fā)展階段。尤其是五歲以下的幼兒，他們的認知與語言發(fā)展、感性與情感體驗等方面均處于飛速發(fā)展的階段。因此，在幼兒園的教育教學活動中，應盡量運用各種藝術手段，以提高幼兒的綜合素質，促進他們的身心健康發(fā)展。

幼兒音樂欣賞美術教案，就是一種結合音樂欣賞與美術表現(xiàn)的教學方法。在幼兒園的音樂教學中，我們可以結合生動有趣的美術表現(xiàn)來幫助幼兒更好地理解和感受音樂，同時也可以通過音樂來啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力，從而提升他們的審美能力和綜合藝術素養(yǎng)。

一、方案設計

1. 主題

本課程的主題為“音樂美術創(chuàng)意”。通過欣賞不同風格的音樂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使他們在感受音樂的過程中，能夠運用自己的想象力和美術技能進行創(chuàng)作。

2. 教學目標

(1)培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和欣賞能力，提高他們的審美水平。

(2)幫助幼兒運用美術技能表現(xiàn)自己的感受和想象。

(3)促進幼兒的語言和表達能力的發(fā)展。

3. 教學內容

(1)音樂欣賞：選擇不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂或民族音樂等，啟發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒對音樂進行感性認識和理性分析。

(2)美術表現(xiàn)：根據(jù)所選音樂的風格和主題，給幼兒提供多種形式的美術表現(xiàn)和材料，如顏色、紙張、畫筆或其他創(chuàng)意工具，讓他們自由繪畫或拼貼，表達自己對音樂的感受和想象。

4. 教學步驟

(1)導入

在課堂上播放一段經(jīng)典的音樂，如莫扎特的《小星星變奏曲》，讓幼兒邊聽邊想象。然后，讓幼兒交流自己的想象和感受，通過討論與引導，讓幼兒形成對音樂的感性認識。

(2)音樂欣賞

在課堂上播放多段不同類型的音樂，如《卡門》、《小白船》、《小燕子》等。每段音樂上播放一至兩次，讓幼兒聆聽。然后，讓幼兒交流自己對音樂的理解和感受，從不同角度上對音樂進行分析和解讀，引導幼兒進行思考和表達。

(3)美術表現(xiàn)

根據(jù)所選音樂的主題和風格，提供不同的美術表現(xiàn)方式和材料，如顏色、紙張、畫筆或其他創(chuàng)意工具。讓幼兒根據(jù)自己的感受和想象，進行創(chuàng)意繪畫或拼貼，表現(xiàn)對音樂的理解和感受。同時，引導幼兒分享自己的作品，并讓其他幼兒進行欣賞和評論，激發(fā)幼兒的表達和交流能力。

(4)總結

在課程結束前，教師進行總結和評價，讓每個幼兒都能夠收獲滿滿。并鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性思考，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，在音樂和美術中尋找更多的樂趣。

二、教學評價

本課程采用了有趣而實用的教學方法，讓幼兒既能夠感受音樂的美妙，又能夠通過美術表現(xiàn)來表達自己的情感和想象。在教學過程中，幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，取得了很好的效果。同時，本課程也獲得了家長的好評，大大提升了幼兒園的教育質量和口碑。

通過這種結合音樂欣賞和美術表現(xiàn)的教學方法，我們可以讓幼兒更好地理解和感受音樂的美妙，同時也可以促進幼兒的創(chuàng)造性思維和表達能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合藝術素養(yǎng)，全面提升他們的審美水平和藝術鑒賞能力。

大班音樂欣賞教案：牧童短笛

設計思路：

《綱要、藝術》的內容與要求里說的，提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。活動前幼兒欣賞過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風味的牧童生活。活動中選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在靜聽細看中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

活動重點：

跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作。

活動難點：

用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。

環(huán)境準備：

1、由牧童及田園風味的水墨畫制作成的PPT。

2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶。

活動過程：

一、 進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一） 完整欣賞音樂，展開想象

重點提問：

1、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人，猜猜他是誰？

2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

重點提問：

牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？

三、分段欣賞

（一）AB段對比分辨

重點提問：

1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

小結：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

（二）重點欣賞B段

1、幼兒和老師合作游戲

重點提問： 牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？

2、兩位幼兒合作

重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

（找出亮點：節(jié)奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學一學。）

（三）欣賞A段

重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？

小結：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色進行完整表演。

（提供道具，進一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達表現(xiàn)。）

活動評析：

（一）活動的選材具有藝術性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術美，獲得美的感受，從而大膽的表達表現(xiàn)。

（二）根據(jù)樂曲內容，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊涵，激發(fā)幼兒的表達欲望。

（三）善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調

《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準確地表現(xiàn)和傳授引導幼兒在領會各種情緒、情感的基礎上表現(xiàn)出相應的動作。

小班音樂欣賞教案反思合集

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內容是小編為大家整理的小班音樂欣賞教案反思合集，僅供參考，希望能為你提供參考！

小班音樂欣賞教案反思(篇1)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘里來客人了 ，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示范，引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學一學。

4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結構。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

7、結束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

小班音樂欣賞教案反思(篇2)

【活動目標】

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動的快樂。

【活動準備】

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】

一、律動進場

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

二、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

三、學唱歌曲

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

四、結束

我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

小班音樂欣賞教案反思(篇3)

活動目標

情感目標：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。

知識目標：引導幼兒了解前奏和間奏。

重點：學會歌曲《好娃娃》。

難點：自如地跟著伴奏進行歌表演。

活動準備

圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

活動過程

導入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃晶晶，晶晶是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?

展開：

1.出示圖片爺爺和杯子，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自：)教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

2.請幼兒仔細觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。

教師跟幼兒總結出歌詞：爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈?/p>

3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。

5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱，請幼兒認真聽;

跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。

6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學習，寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!

結束：請布娃娃晶晶來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。

活動反思：

今天的音樂活動，內容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當爸爸媽媽親切地夸獎你尊敬老人有禮貌是個好娃娃時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班音樂欣賞教案反思(篇4)

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動準備：歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

——請幼兒欣賞歌曲。

——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現(xiàn)出來。

——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

——請個別幼兒表演自己的動作。

——請幼兒自由結成小組進行表演。.

活動評價與反思：

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。

小班音樂欣賞教案反思(篇5)

活動目標：

1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

2、引導幼兒聽辨騎馬和揚鞭的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、安靜欣賞樂曲。

三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導幼兒感受樂曲ABA的結構。

師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做橋，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。）

四、分段欣賞。

A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做揚鞭動作的同時發(fā)出駕的聲音。）

五、欣賞B段音樂

七、游戲：小馬過河

八、小結

附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢？忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。

整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

小班音樂欣賞教案反思(篇6)

設計思路：

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合，通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學習節(jié)奏樂的興趣。

活動目標：

1、感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、小樂器

活動過程：

一、律動

帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進場

二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

——聽一聽，它們是怎么唱的?

2、學唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、根據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節(jié)奏的感受能力也比較強。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據(jù)幼兒的反應做出自己的回應和調整?；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當?shù)膹娬{一下。

小班音樂欣賞教案反思(篇7)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、談話引入，吸引幼兒興趣。

師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過教師示范，引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學一學。

4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)

師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

③全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導幼兒討論

師：這時候是誰在唱歌?

教師小結：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結構。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

7結束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。