小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》復(fù)習(xí)學(xué)案。

八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》復(fù)習(xí)學(xué)案

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我想大家都采過蘑菇、見過聞過腐敗變質(zhì)的水果和食品、見過長霉的桔皮和饅頭等等，但你們認(rèn)真思考過，多問一個(gè)為什么了嗎？下面讓我們一起來探究學(xué)習(xí)吧！

日常生活中，吃剩的飯菜、饅頭、肉湯放的時(shí)間長了，或水果腐爛后、腐敗的桔皮會(huì)在表面出現(xiàn)褐、黑、黃、紅、綠、藍(lán)、白等“毛毛”、“皺皺”、“薄膜狀”的毛或膜，這些生物學(xué)上叫“菌落”或“菌斑”。這是一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

1.說出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。

2.嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。

3.積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實(shí)驗(yàn)的過程式中及時(shí)相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與人合作完成探究活動(dòng)。

任務(wù)一：（通過學(xué)習(xí)課本p55-58頁，完成下列問題，并展示學(xué)習(xí)成果）

1.認(rèn)識(shí)和描述細(xì)菌和真菌的菌落。

2.觀察菌落，對(duì)照教材p55圖ⅴ-29，認(rèn)識(shí)并分辨哪些是細(xì)菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根據(jù)觀察進(jìn)行列表比較

菌落

大小

形態(tài)

顏色

細(xì)菌

真菌

3.如何對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行培養(yǎng)？

（1）培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法包括幾步？

（2）你是選擇什么材料來制備培養(yǎng)基？

（3）培養(yǎng)基為什么要高溫滅菌？如果不進(jìn)行高溫滅菌，結(jié)果又會(huì)怎樣？

（4）什么叫接種？

（5）應(yīng)放在怎樣的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？

任務(wù)二：探究：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。

閱讀教材探究實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的提示，完成下列問題：

（1）提出問題（你們小組提出的問題是什么？）：

（2）作出假設(shè)（根據(jù)你們的生活常識(shí)作出假設(shè)。）：

（3）制訂探究方案（根據(jù)教材中的提示）：

（4）討論交流方案，并對(duì)自書的方案進(jìn)行修改。

（5）實(shí)施探究方案。

（6）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成討論題。并在班內(nèi)交流討論的結(jié)果。

（7）細(xì)菌和真菌廣泛分于。

一.選擇題

1.通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是（）

a.菌落b.細(xì)菌形c.細(xì)菌體積d.細(xì)菌結(jié)構(gòu)

2．蒸饅頭時(shí)為使饅頭暄軟多孔，和面時(shí)要加入一些（）

a.乳酸菌b.酵母菌c.青霉菌d.曲霉

3.下列屬于單細(xì)胞真菌的是（）

a.酵母菌b.青霉c.曲霉d.大腸桿菌

4.霉菌在下列哪種環(huán)境中最容易出現(xiàn)？（）

a.潮濕的沙地上b.潮濕的糧食c.干燥的衣物d.煮沸的牛肉汁

5.腌肉長時(shí)間不易腐爛，重要原因是（）

a.氣溫低，不利于細(xì)菌的生長和繁殖b.空氣中沒有漂浮著細(xì)菌

c.鹽分多，不利于細(xì)菌的生長和繁殖

6.夏天，未洗凈的衣服上會(huì)長毛，而洗凈的則不會(huì)，原因是（）

a.未洗凈的衣服上有一些有機(jī)物，在溫暖、潮濕的條件下，真菌會(huì)大量繁殖。

b.洗凈的衣服上細(xì)菌和真菌都被洗掉了，所以不會(huì)長毛

c.未洗凈的衣服上有一些有機(jī)物，在溫暖、潮濕的條件下，細(xì)菌會(huì)大量繁殖

d.洗凈的衣服上的霉菌受到洗滌劑的抑制，處于休眠狀態(tài)不能繁殖

7.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟是()

①高溫滅菌②接種③配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基④恒溫培養(yǎng)

a.①②④③b.②①④③c.③①②④d.①③②④

8.夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的主要是（）

a.抑制細(xì)菌繁殖b.不讓營養(yǎng)流失

c.防止水分蒸發(fā)d.保持菜肴的形狀和顏色

二.非選擇題

1．細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法是：

（1）配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的。

（2）：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程；

（3）接種后的培養(yǎng)皿放在恒溫環(huán)境或溫暖的地方進(jìn)行。

2.現(xiàn)在我們要探究一下人的口腔中是否有細(xì)菌，你認(rèn)為必須的實(shí)驗(yàn)用具應(yīng)該有等，我們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌時(shí)最好準(zhǔn)備套裝置，原因是。進(jìn)行高溫滅菌的目的是。

3.護(hù)士在給人注射前，總是先用酒精棉球?qū)⒆⑸洳课徊翈紫?，這樣做的目的是，這個(gè)過程相當(dāng)于我們培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)的過程。

思考：（1）細(xì)菌和真菌分布在什么地方？

（2）細(xì)菌和真菌的生存需要哪些條件？

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八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》學(xué)案新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》學(xué)案新人教版

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、說出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)
2、知道細(xì)菌和真菌生活所需要的一般條件。
過程與方法：
小組合作能力，認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、開拓創(chuàng)新、交流和合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：探究活動(dòng)中小組成員要做好分工，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好觀察記錄。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，本節(jié)為第2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、練習(xí)回顧
二、自主預(yù)習(xí)
1、根據(jù)書中提示設(shè)計(jì)探究步驟
2、思考、討論：
①?zèng)]有想好如何工作之前，為什么不能打開培養(yǎng)皿？
②為什么要有兩套培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿？各有什么作用？
③培養(yǎng)基應(yīng)在怎樣的環(huán)境下培養(yǎng)？兩套培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿都需要在同一環(huán)境中培養(yǎng)嗎？
④為什么培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理？為什么要用無菌棉棒？
⑤提示4相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？
⑥細(xì)菌、真菌的分布情況怎樣？⑦什么環(huán)境條件下不可能有細(xì)菌和真菌？在這個(gè)探究中，不可能有細(xì)菌和真菌的情況存在嗎？是什么情況？為什么？
⑧細(xì)菌和真菌的生活必須具有哪些基本條件？
三、討論交流
四、歸納總結(jié)
五、達(dá)標(biāo)測評(píng)

八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》教案人教版

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》教案人教版”，相信能對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》教案人教版

1.聯(lián)系日?，F(xiàn)象，說出細(xì)菌和真菌分布的廣泛性。
2.觀察不同形態(tài)的菌落圖片及菌落實(shí)物，說出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。
3.嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。
能力目標(biāo)
通過觀察細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)并且分析問題的能力。
情感目標(biāo)
通過本章引言的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)探索微觀世界的好奇心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何確認(rèn)培養(yǎng)基中的菌落類型及描述它們的特點(diǎn)是本節(jié)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)［創(chuàng)設(shè)情鏡，導(dǎo)入新課］
教師：同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)五彩繽紛的自然界時(shí)，首先印入眼簾的是什么？
學(xué)生：有花，有草，有樹，還有各種動(dòng)物。
教師：好，那么，大家可曾想過自然界中除了植物和動(dòng)物外，還存在另一類生物嗎？下面就分組觀察各組準(zhǔn)備的實(shí)物，然后回答你們觀察到了什么。
學(xué)生：分組觀察實(shí)物（發(fā)霉的桔子、長毛的饅頭、發(fā)餿的牛奶、腐敗變質(zhì)的食物），討論。
教師：你們談一談?dòng)^察結(jié)果。
學(xué)生：桔子上長了綠毛，饅頭長有綠毛，也有黃黑斑。
學(xué)生：牛奶聞著發(fā)酸了，但看不到什么東西。
學(xué)生：腐敗的食物表面有白色小圓斑點(diǎn)，也有綠色斑點(diǎn)。
教師：很好，同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，那么，你們知道這些都是由什么原因引起的嗎？要解開這個(gè)謎團(tuán)，就需學(xué)習(xí)本章講述的知識(shí)——分布廣泛的真菌和細(xì)菌。
（提醒學(xué)生用塑料袋把實(shí)物放好，并洗干凈手）
［收集資料，了解細(xì)菌和真菌分布的廣泛性］
學(xué)生：細(xì)菌和真菌分布得特別廣泛，無論是空氣中、土壤中、水里乃至我們的身體上，都可以找到它們。
學(xué)生：科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在寒冷的極地，在很熱的溫泉中，甚至在深海的火山口中還發(fā)現(xiàn)了古細(xì)菌。
教師：你們的資料準(zhǔn)備得很充分。是的，細(xì)菌和真菌可以說是無孔不入了。但是，我們?cè)谝话闱闆r下用肉眼是看不見它們的（大型真菌除外）只有當(dāng)它們大量繁殖形成集合體后，肉眼才能看到；其實(shí)，剛才同學(xué)們觀察到的桔子上的綠毛，食物中的斑點(diǎn)都是成千上萬個(gè)細(xì)菌或真菌組成的菌落。下面你們認(rèn)真觀察菌落圖片和老師培養(yǎng)的菌落實(shí)物，以小組形式觀察、討論、思考，選出每組回答較全面的同學(xué)作小組發(fā)言，看哪個(gè)小組總結(jié)的最好。
（出示不同形態(tài)的菌落圖片及教師培養(yǎng)的菌落實(shí)物）
教師：剛才我們?cè)u(píng)出了最佳小組，請(qǐng)這個(gè)小組派代表總結(jié)兩種菌落的特點(diǎn)。
學(xué)生：細(xì)菌菌落比較小，呈白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。
學(xué)生：真菌菌落較大，顏色呈紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等，形態(tài)呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀。
教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很全面，那么，你們能不能結(jié)合日常所見，舉一些細(xì)菌和真菌菌落的例子呢？
（學(xué)生活動(dòng)）
熱烈討論，思考，積極踴躍回答。
學(xué)生：我家在夏天做的肉湯放久了，在肉湯表面就會(huì)出現(xiàn)一片一片的白色，綠色斑點(diǎn)。
學(xué)生：我家平房放的皮鞋，在夏天的時(shí)候容易長綠毛。
學(xué)生：吃不了的饅頭、面包放久了，就會(huì)長些白色、黑色或綠色斑點(diǎn)。
學(xué)生：水果放久了就會(huì)腐爛。
教師：你們舉得例子太好了，說明你們真是生活中的細(xì)心人，確實(shí)這些都是由細(xì)菌或真菌引起的。在你們查找的資料中，有沒有關(guān)于細(xì)菌和真菌與人類之間發(fā)生的真實(shí)故事呢？
如果有，大家不妨互相交流，共同增長見識(shí)。
學(xué)生：19世紀(jì)的歐洲，肺結(jié)核病十分猖獗，每7個(gè)人里就有1人被它奪去生命?？坪諡榱苏业椒谓Y(jié)核的病因，日夜在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了致病的結(jié)核桿菌。通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，他證明結(jié)核桿菌能通過空氣傳播，使人患肺結(jié)核。
學(xué)生：將結(jié)核桿菌放入土壤，它會(huì)被殺滅。土壤里有約10萬種微生物，是誰殺死了結(jié)核桿菌？美國微生物學(xué)家瓦克斯曼不厭其煩地將土壤里的微生物一一進(jìn)行培養(yǎng)試驗(yàn)，終于在實(shí)驗(yàn)到10000多種微生物時(shí)，找到了殺滅結(jié)核桿菌的菌，提煉出鏈霉素，為醫(yī)學(xué)工程作出了杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)生：1928年，英國圣瑪麗學(xué)院的講師弗萊明發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基里長出了霉花。奇怪的是，霉花周圍的葡萄球菌不見了，難道是霉菌殺滅了葡萄球菌？他試著將霉菌用水稀釋后，滴進(jìn)其他細(xì)菌培養(yǎng)基里，結(jié)果，霉菌又殺死了其他病菌。弗萊明喜出望外，將這種霉菌分泌出的殺菌物質(zhì)稱為“青霉素”。青霉素在戰(zhàn)爭中救治了許多傷員，于是，青霉素與原子彈、雷達(dá)一起，被譽(yù)為第二次大戰(zhàn)時(shí)期的三大發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生：1855年，法國里爾的酒廠常為美味啤酒變酸而苦惱，就去請(qǐng)教里爾大學(xué)教授巴斯德。巴斯德在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，啤酒變酸是酒里的乳酸桿菌搗亂。于是，他用加熱的方法殺死乳酸桿菌，保證啤酒不變酸。他成為發(fā)明消毒法的第一人。后來。巴斯德又發(fā)現(xiàn)了使蠶生病的致病細(xì)菌，成為現(xiàn)代微生物學(xué)的奠基人。
……
教師：太棒了，我沒想到你們知道這么多有關(guān)微生物的知識(shí)，告訴老師，你們是怎樣知道的。
學(xué)生：我們查資料，上網(wǎng)知道的。
教師：從剛才同學(xué)們交流的故事中，看到許多科學(xué)家為戰(zhàn)勝病菌，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
［知識(shí)遷移，學(xué)生細(xì)菌和真菌的一般培養(yǎng)方法］
教師：下面我給大家講個(gè)肉湯的故事。
1872年，普魯士醫(yī)生科赫讓妻子熬了一鍋肉湯，用來培養(yǎng)細(xì)菌，進(jìn)行研究。細(xì)菌在肉湯里繁殖得又多又快。但是，各種細(xì)菌混雜在一起無法分離出單純的菌種來研究。一天，科赫吃飯時(shí)，看妻子做的瓊脂果凍，大受啟發(fā)。于是，他在瓊脂膠液里加進(jìn)牛肉湯，冷卻凝固成肉湯瓊脂，再接種細(xì)菌，果然繁殖出了單純的菌種。他又給透明的細(xì)菌染上顏色，在顯微鏡下就能清清楚楚地看到細(xì)菌的活動(dòng)了?？坪绽弥谱鞯呐囵B(yǎng)基先后抓住了霍亂病菌、瘧原蟲、錐體蟲等害人精，還成功地控制了牛瘟、淋巴腺鼠疫、回歸熱、昏睡病等惡疾的蔓延。1905年，他獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從以上故事中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論——在進(jìn)行微生物研究中，配制培養(yǎng)基是很重要的。下面同學(xué)們自學(xué)課本56頁第二段，并思考以下問題。
（投影儀打出）
1.怎樣配制培養(yǎng)基？
2.什么是接種？
（學(xué)生活動(dòng)）
閱讀課本，思考問題，嘗試回答。
學(xué)生：用牛肉汁（或土壤浸出液，牛奶）與瓊脂混合在一起，就可以制成培養(yǎng)基。
學(xué)生：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。
教師：回答得很好，你們想一想，在接種之前，我們把配制好的培養(yǎng)基應(yīng)如何處理，才能保證實(shí)驗(yàn)的成功？
學(xué)生：必須進(jìn)行高溫滅菌。
教師：接種后，應(yīng)把培養(yǎng)基放在什么地方培養(yǎng)？
學(xué)生：應(yīng)把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)。
教師：很好，下課后，同學(xué)們領(lǐng)取培養(yǎng)基和無菌棉棒，為下一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備工作，為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可信性，希望各組組長將采集菌種地點(diǎn)討論劃分一下。
［學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣］
教師：既然我們知道了細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，又知道它們中有許多種類對(duì)人類有害，我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生：勤洗手，勤換衣報(bào)，打掃環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)生：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不光自己做到，還要制止他人的不良行為。
學(xué)生：開展綠化校園，美化環(huán)境，減少細(xì)菌的產(chǎn)生。
學(xué)生：對(duì)公共衛(wèi)生場所經(jīng)常消毒、清潔。
教師：非常好，讓我們共同行動(dòng)起來，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好學(xué)生，為地球母親添光增彩。
［課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)］
教師：這節(jié)課我們了解了生物圈中除了動(dòng)物、植物外，還有另一類生物——細(xì)菌和真菌，觀察了菌落圖及培養(yǎng)基，總結(jié)了兩個(gè)菌落的特點(diǎn)，通過互相交流了解了醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史，激發(fā)了大家探索未知世界的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)家一絲不茍的精神。
［鞏固練習(xí)］
（投影儀打出）
1.判斷下列物體中哪些是細(xì)菌菌落？哪些是真菌菌落？
（1）腐敗肉湯表面上的白斑
（2）饅頭上的綠色毛斑
（3）發(fā)霉的花生米
（4）長綠毛的鞋子
答案：細(xì)菌菌落：（1）　真菌菌落：（2）（3）（4）
2.科學(xué)家在深海的火山口等極端特殊的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)了古細(xì)菌，古細(xì)菌的存在說明了什么問題。
答案：說明了細(xì)菌的分布很廣泛，同時(shí)也說明細(xì)菌對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。
3.填表
項(xiàng)目

種類
大小
形態(tài)

細(xì)菌菌落

真菌菌落

答案：
細(xì)菌菌落：
大小　形態(tài)
比較小　光滑黏稠，粗糙干燥
真菌菌落：
大小　形態(tài)
比較大　絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
小結(jié)（教學(xué)反思）板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)　細(xì)菌和真菌的分布
一、觀察菌落
1.細(xì)菌菌落
2.真菌菌落
二、細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法
1.制備配養(yǎng)基
2.接種

八年級(jí)生物復(fù)習(xí)提綱：細(xì)菌、真菌和病毒

八年級(jí)生物復(fù)習(xí)提綱：細(xì)菌、真菌和病毒

細(xì)菌、真菌和病毒

描述病毒、真菌和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

微生物類群觀察結(jié)構(gòu)生活方式與人類的關(guān)系代表生物

病毒須通過電子顯微鏡蛋白質(zhì)外殼、核酸不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里有利：寄生細(xì)菌體內(nèi)(噬菌體)，

有害：引起人或動(dòng)物疾病噬菌體、SARS病毒

細(xì)菌高倍顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài)分為：球菌、桿菌、螺旋菌基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核物質(zhì)

特殊結(jié)構(gòu)：莢膜、鞭毛寄生、腐生有利：發(fā)酵產(chǎn)生人所需的物質(zhì)、大地的清潔工;

有害：使人患病乳酸菌、枯草桿菌

真菌少數(shù)個(gè)體微小，絕大多數(shù)個(gè)體較大細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核寄生、腐生有利：作為食物或發(fā)酵產(chǎn)生人類所需的物質(zhì);

有害：使人患病酵母菌、靈芝、鬼筆鵝膏、霉菌

一、細(xì)菌(呈桿，球，螺旋狀)

結(jié)構(gòu)：具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有成形的細(xì)胞核(由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核區(qū)組成)。有些具有莢膜(保護(hù))，有些具有鞭毛(運(yùn)動(dòng))，有些形成芽孢(休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力)。

生命活動(dòng)：多數(shù)為異養(yǎng)(寄生或腐生)。為分裂生殖，繁殖速度快，20分鐘就繁殖一代。

利：發(fā)酵產(chǎn)生味精、酸奶、醋酸、沼氣等，分解生物殘?bào)w為無機(jī)物并還原自然促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。還可以殺死一些害蟲

害：使人或動(dòng)、植物患病。

二、真菌

結(jié)構(gòu)特征：單細(xì)胞或多細(xì)胞，有真正的細(xì)胞核(由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分組成)，沒有葉綠體。孢子生殖生命活動(dòng)形式：異養(yǎng)：(寄生或腐生)。

利：發(fā)酵產(chǎn)生酒類、抗生素、有機(jī)酸、維生素、食品，食用真菌。

害：食品、衣物等霉變，使人或動(dòng)物感染疾病。

細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件：如需要水分、適宜的溫度和有機(jī)物。芽孢是細(xì)菌的休眠體。

酵母菌：為單細(xì)胞真菌。有溫度適宜、氧氣、養(yǎng)料充足的條件下，能進(jìn)行出芽生殖?？捎脕碇凭?，還可以制做面包和糕餅等。

霉菌：由菌絲組成，其中青霉：孢子青綠色，排列呈掃帚狀。營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。曲霉：孢子有多種顏色，排列呈放射狀。營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。用產(chǎn)生青霉素，抑制細(xì)菌生長，寄生在人體內(nèi)的霉菌可引起患上皮膚癬。

蘑菇：也是由菌絲組成，包括菌蓋和菌柄菌蓋下的菌褶能產(chǎn)生孢子，并用孢子繁殖后代。

應(yīng)用：1.有些可食用，如木耳;2.可作藥材;3.腐生的真菌可促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán);4.還會(huì)使人和動(dòng)植物患病。

營養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)，細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式都為異養(yǎng)，異養(yǎng)又分為腐生和寄生。

細(xì)菌和真菌的作用

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動(dòng)植物和人患病3.與動(dòng)物植物共生。

注：在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物?？梢姡?xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

三、病毒

種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來表示他們的大小，必須用電子顯微鏡觀察。病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒不能獨(dú)立生活，病毒只能寄生在其他活細(xì)胞里生活。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類：動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。

繁殖方式：病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)，在其遺傳物質(zhì)指導(dǎo)下生成新的病毒。

病毒與人類的關(guān)系：利：可以殺死所寄生的致病細(xì)菌、害蟲。

害：可以使所寄生的人或其他動(dòng)物、植物體感染多種疾病。參考課本P67

注：探究活動(dòng)：問題：霉菌生長需要哪些環(huán)境條件?

假設(shè)：潮濕/溫暖/有機(jī)物豐富的環(huán)境條件利于霉菌生長。