呼吸作用高中生物教案

2020年八年級生物上冊第3章動物在生物圈中的作用教案新版新人教版。

第三章動物在生物圈中的作用
一·教學(xué)目的
1、知識方面：
①概括動物在生物圈中的作用。
②通過食物鏈和食物網(wǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識動物和植物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員。
2、能力方面：
①培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力。
②培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、情感方面：
認(rèn)識動物在生物圈中的重要作用，理解動物與環(huán)境的關(guān)系，提高保護動物的意識，關(guān)注與動物有關(guān)的社會問題。
二·教學(xué)重點
①動物是生物圈中的消費者。
②動物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。
三·教學(xué)難點
①動物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。
四·教學(xué)課時
1課時
五·教學(xué)過程
教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容知識點學(xué)生活動
一復(fù)習(xí)回顧
創(chuàng)設(shè)情景，情景激疑
二導(dǎo)入
通過多媒體課件放映象
觀察思考：請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片（書中101頁）
三新授點撥
1關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)動物的行為知識有關(guān)春暖花開、鳥語花香、蜂飛蝶舞的內(nèi)容。學(xué)生欣賞、體會動物與植物和諧的關(guān)系。提示同學(xué)們我們所看到的這些美景可能將不復(fù)存在，人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。學(xué)生會產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)其較強的探究欲望。
一、動物在自然界中的作用
1：蜜蜂傳粉、狗傳播種子、蜣螂清除糞便都是動物對植物有利的行為，害蟲等動物對植物是有害的
2：田鼠以植物為食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數(shù)量減少，植物就長得好。所以說，田鼠對植物是有害的，蛇對植物的生長是有利的學(xué)生思考得出結(jié)論：地球上沒有動物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失。
探究自然界中動物之間以及動物與植物之間的關(guān)系
概括總結(jié)：進行資料分析、展開討論，結(jié)合生活經(jīng)驗表述交流，歸納總結(jié)得出結(jié)論3有人還曾經(jīng)做過一個實驗：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然場草，牧草卻生長良好，這是為什么呢？請解釋天然草場中蟲子與鳥的數(shù)量會有何變化？
4動物不管是被殺后數(shù)量減少，還是由于食物豐富數(shù)量增多，都會影響其他生物的生長；其他生物反過來又會影響這種生物的數(shù)量，它們是相互依存、相互制約的關(guān)系
腐生菌
植物

動物
總結(jié)匯報：動物是生物圈中不可缺少的重要成員之一，動物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生理活動，使得有機物的轉(zhuǎn)化的分解加速。，動物能促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
教師通過多媒體課件展示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、狗、魚、雞、牛等動物的
圖片分析討論、
四歸納小結(jié)
二、動物與人類的關(guān)系
分析討論、升華提高：當(dāng)人類的需要與動物的生存發(fā)生矛盾的時候，人們應(yīng)該采取什么樣的措施。通過學(xué)生的討論發(fā)言，激發(fā)其熱愛大自然、愛護動物的美好情感。
、概括小結(jié);動物通過與我們的生活發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，體現(xiàn)其價值，人類應(yīng)該感謝動物，珍愛動物。
完成助學(xué)88——91頁知識學(xué)生通過選擇自己熟悉、喜愛或感興趣的一種動物，課前通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式全面了解該動物與人類生活的關(guān)系
小組合作做助學(xué)

六·板書設(shè)計
第四節(jié)動物在生物圈中的作用
一、動物在自然界中的作用
動物與動物間的關(guān)系
動物與植物間的關(guān)系
動物促進自然界的物質(zhì)循環(huán)

二、動物與人類的關(guān)系
提供食品
保護環(huán)境
仿生學(xué)基因工程生物制藥
檢測案

1.判斷題　
（1））自然界中的所有植物都需要動物的幫助才能繁殖后代。（×）
（2）“剿滅麻雀”，會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。（√）
2、《寂靜的春天》一書中所描述的寂靜世界，你認(rèn)為這樣的世界是（D）
A人類亂捕濫殺野生動物造成的B可減少動物對人類的傷害
C自然災(zāi)害造成的D更有利于人類的生存
3、對于重慶古城因蝗災(zāi)急需5000條蛇、2萬只麻雀和20萬只青蛙的做法，你認(rèn)為（C）
A多此一舉B引進這些動物會影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡
C既有可能解決蝗災(zāi)，又能保護環(huán)境
D我們可以用過大量農(nóng)藥來消滅蝗蟲
4、人類開發(fā)利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應(yīng)當(dāng)是（B）
A禁止捕魚B及時適時捕撈成魚
C及時捕撈小魚D大量投入魚苗
5、下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（C）
A生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變
B生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變
C生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)
D生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變
6、科學(xué)家認(rèn)為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（D）
A火山B地震C臺風(fēng)D人類活動
7、在一個由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會（D）
A緩慢上升B迅速上升
C仍保持相對穩(wěn)定D先迅速上升后急劇下降
8、我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花，下列關(guān)于蟲媒花的特征不正確的是（B）
A花朵大而鮮艷B花粉多而輕
C具有芳香的氣味D具有甘甜的花蜜
反思與補充：

相關(guān)知識

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》學(xué)案

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》學(xué)案

　一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1．說出生態(tài)平衡的概念及保護生態(tài)平衡的意義。
2．舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
（二）能力目標(biāo)
運用生態(tài)平衡的觀點分析社會和自然現(xiàn)象的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
認(rèn)同動物與其他生物以及人類之間存在相互依存、相互影響的關(guān)系。
二、教學(xué)重點
動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
三、教學(xué)難點
1．動物群體數(shù)量的消長對其他生物和環(huán)境的影響。
2．動物在促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
搜集相關(guān)資料和圖片制作PPT。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
教師展示“頤和園的觀鳥活動”的圖片?，F(xiàn)在觀鳥活動在全國各地盛行，吸引了廣大市民的參加，其中有很多中小學(xué)生。那么，我們?yōu)槭裁聪矚g參加這類活動呢？學(xué)生討論發(fā)言：觀鳥能增長知識，培養(yǎng)愛鳥護鳥的意識，讓更多的人關(guān)注環(huán)境保護。
生物圈中已知的動物約有150萬種，鳥類只是其中一部分，我們從參加觀鳥活動中就可體會到鳥類在我們的生活中有著重要的作用。那么，動物在生物圈中有什么作用呢？
（二）動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用
1.學(xué)生分小組討論：每組一個情境話題，結(jié)合問題進行討論，討論后展示結(jié)論。
資料1　麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物，曾被列為主要的害鳥。20世紀(jì)50～60年代，我國開展了“剿滅麻雀”的運動。據(jù)有關(guān)資料記載，上海市曾在5天內(nèi)就消滅麻雀686172只，獲得雀卵265968只?，F(xiàn)在，有關(guān)專家發(fā)出了保護麻雀的呼吁，這是為什么？
資料2　呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地。過去那里有許多狼，對牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。為了保護人畜的安全，當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕狼的活動。但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場的退化。想一想，野兔數(shù)量增加的主要原因是什么？
資料3　某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？下表是用金合歡幼苗進行實驗研究的結(jié)果。
金合歡幼苗生長狀況沒有螞蟻生活的金合歡有螞蟻生活的金合歡
10個月中的存活率/%4372
幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.0
6月17日至8月3日6.210.231.072.9
資料4　北戴河最近掀起一場保護6000畝松林、消滅“森林殺手”天牛的生物護林戰(zhàn)役，10萬只“護林衛(wèi)士”腫腿蜂作為“特種兵”，被有關(guān)部門分批投放到聯(lián)峰山景區(qū)。據(jù)北戴河園林局負(fù)責(zé)人介紹，此次以蟲治蟲生物護林的戰(zhàn)役將是一個長期的過程，但其作用卻是其他方法無可比擬的。它不但安全，也是最經(jīng)濟的殺蟲護林手段。為什么這種方式安全而經(jīng)濟呢？
資料5　河北省北部地區(qū)，在麥?zhǔn)諘r節(jié)，據(jù)統(tǒng)計，每畝麥田約有50～100只青蛙，一只青蛙一天可食20～200只害蟲。因此，依靠這種天然的“除蟲劑”――青蛙，基本上可以控制害蟲，保證小麥的收成。近年來，由于人們大肆捕捉青蛙，不到幾年，該地區(qū)蛙類幾乎瀕于絕滅，結(jié)果導(dǎo)致害蟲大肆繁殖，造成小麥等農(nóng)作物受害。這就是人們出于眼前的利益捕捉蛙類，切斷了小麥害蟲蛙類之間的食物鏈，結(jié)果害蟲四起，造成農(nóng)作物減產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。后來使用農(nóng)藥，產(chǎn)量獲得一些恢復(fù)，但隨后繼續(xù)大量減產(chǎn)，這又是為什么呢？
（1）通過對以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？
（2）你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限增長？為什么？
（3）你從上述資料中得到哪些啟示？
2.師生共同總結(jié)：生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，形成食物鏈。而在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。當(dāng)食物鏈中一種生物的數(shù)量因捕殺或疾病等原因而大量下降的時候，往往其天敵的數(shù)量會隨之下降，而被其捕食的生物數(shù)量會因天敵減少而繁殖增多，就會對其他生物產(chǎn)生影響，如植食性動物數(shù)量過多會使植物數(shù)量大量減少，嚴(yán)重的時候甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡。所以，保護動物就是要保障既不能隨意消滅，也不能任其肆意繁殖，要根據(jù)實際情況進行合理的管理，對害蟲害獸要科學(xué)防治。
學(xué)生明確保持生態(tài)平衡、使人類與自然和諧發(fā)展的意義，確立尊重自然就是尊重人類自身的觀點?？磫栴}要多角度把握動物的作用，而不能以偏概全，目光短淺。
（二）動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
1．干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)分解，你認(rèn)為這兩種方式哪種分解更快呢？學(xué)生很快得出結(jié)論：羊吃的草更能促進草的分解。
2．草中的有機物被羊體內(nèi)的細胞吸收后是通過什么作用被分解成二氧化碳和水的？二者如何能返回?zé)o機環(huán)境中？教師復(fù)習(xí)呼吸作用的反應(yīng)式，展示碳的物質(zhì)循環(huán)示意圖。引導(dǎo)學(xué)生說出：二氧化碳和水可以通過動物的呼吸和排泄返回到無機環(huán)境，未被消化的食物殘渣可以糞便形式排出體外，由分解者進一步分解。同時，動物的遺體也會被分解者分解成二氧化碳、無機鹽等返回?zé)o機環(huán)境，再進一步供植物利用產(chǎn)生有機物。
3．師生共同總結(jié)：動物直接或者間接地以植物為食，是食物鏈中不可缺少的組成部分；動物可以促進二氧化碳、無機鹽等物質(zhì)回歸自然界。
從現(xiàn)象出發(fā)，不斷深入探尋原因，最終揭示原理。通過畫圖讓學(xué)生更形象地理解動物可以促進二氧化碳、無機鹽等物質(zhì)回歸自然界的作用。
（三）動物幫助植物傳粉、傳播種子
1．學(xué)生閱讀教材上的圖片或教師播放《動物幫助植物傳粉、傳播種子》的視頻，思考：如果沒有動物參與，植物的繁殖會不會受到影響？學(xué)生能很快說出植物的繁殖會受到影響，但是理解不深入。
2．教師舉例：毛里求斯島上有一特有樹種――卡伐利亞樹，也稱為大顱欖樹。這是一種高大的熱帶喬木，樹高可達100英尺，樹圍14英尺。該樹木質(zhì)堅硬細密，曾經(jīng)是島上大量出口的優(yōu)質(zhì)木材資源。幾百年前，它們的蹤跡遍布全島，而今卻已寥寥無幾，且都是百年老樹。1982年，科學(xué)家在島上對卡伐利亞樹作了幾個月的深入研究發(fā)現(xiàn)，盡管此樹年年開花結(jié)果，卻沒有一顆種子發(fā)芽，這種現(xiàn)象已持續(xù)了幾百年。據(jù)記載，20世紀(jì)30年代，一些當(dāng)?shù)氐闹参飳W(xué)家擔(dān)心卡伐利亞樹會滅絕，曾采集這種植物的種子，用各種方法處理種子，試圖促使它們發(fā)芽。可是，一切努力都失敗了。人類眼看著這種珍貴樹種走向滅絕，不知道究竟是為什么。后來，經(jīng)科學(xué)家細心地測定了大顱欖樹的年輪后發(fā)現(xiàn)，卡伐利亞樹果核的發(fā)芽依賴于渡渡鳥的腸胃；渡渡鳥滅絕了，卡伐利亞樹也因無法繁殖后代而走向滅絕?，F(xiàn)在，毛里求斯已采用科學(xué)方法磨薄卡伐利亞樹的果核或者讓吐綬雞來吃下大顱欖樹的果實，以取代渡渡鳥。此后，這種樹木終于絕處逢生。由此，學(xué)生更能體會到動植物的息息相關(guān)。
3．師生總結(jié)：動物幫植物傳粉，使植物能順利繁殖后代。動物幫植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。但當(dāng)某些動物數(shù)量過多時，也會危害植物。
引導(dǎo)學(xué)生從生活中的動物為植物傳粉、播種的現(xiàn)象初步理解動物對植物生長繁殖的作用，同時，利用典型實例讓學(xué)生深入理解動植物之間密切的相互依存的關(guān)系。
（四）總結(jié)和提升
1．教師展示資料：據(jù)報道，福州閩江公園沙灘岸邊密密麻麻地散落10多厘米長的黃鱔，已全都死掉。當(dāng)前市民在閩江放生魚、龜?shù)然顒虞^多，但是被放生的動物被捕撈、死亡的情況也比較嚴(yán)重。我們?nèi)绾螌Υ@個問題？學(xué)生討論認(rèn)為保護動物是應(yīng)該的，但是放生動物不能盲目，而要選擇適合的自然環(huán)境，并要考慮水溫、其他生物的分布等情況，否則，被放生的動物不能生活，或?qū)Ξ?dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。
2．師生總結(jié)：動物不僅直接或間接地以植物為食，也可以幫助植物。但是某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害。所以，我們要全面地認(rèn)識動物、愛護動物，科學(xué)合理地管理和防治動物。
引發(fā)學(xué)生思考正確保護動物的方法，樹立用科學(xué)原理解決實際問題的意識，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。
六、板書設(shè)計

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》復(fù)習(xí)要點（人教版）

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》復(fù)習(xí)要點（人教版）

1、動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳播種子。
2、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體。
4、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切。
5、生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個生物或生物的某個器官即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。它意義在于：生產(chǎn)成本低、效率高，設(shè)備簡單、產(chǎn)品作用效果顯著，減少工業(yè)污染等。
6、仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法。
常見仿生例子：宇航員穿的“抗荷服”，冷光燈，雷達，薄殼建筑，智能機器人。
一、細菌和真菌
1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。
細菌菌落特點：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特點：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色
2、培養(yǎng)細菌真菌的方法：①配制培養(yǎng)基②高溫滅菌③接種④恒溫培養(yǎng)
3、培養(yǎng)基：含營養(yǎng)物質(zhì)的有機物
4、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）、一定的生存空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。除少數(shù)細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)（即營養(yǎng)方式為異養(yǎng)）
5、科學(xué)家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)了古細菌。古細菌的存在說明：①古細菌適應(yīng)環(huán)境的能力非常強②細菌的分布很廣泛。
6、炎熱的夏季，食物容易腐敗，得胃腸炎的人很多，原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當(dāng)或時間過長，就會因被細菌、真菌污染而變質(zhì)，人們吃了變質(zhì)的食品就會的胃腸炎。
7、洗凈晾干的衣服不會長霉，而臟衣服臟鞋就容易長霉，原因是：洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，不適合真菌的繁殖，所以洗凈晾干的衣服不易長霉；反之，臟衣服給真菌提供了適宜的生長環(huán)境，因此臟衣服協(xié)議發(fā)霉。
8、制作泡菜時加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進入壇內(nèi)，而保持壇內(nèi)缺氧環(huán)境，因為乳酸菌只有在缺氧或無氧環(huán)境下才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。
9、17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細菌；而19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的
10、細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還小）
11、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，無成形細胞核。大多只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖。有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢
12、細菌的結(jié)構(gòu)特點：基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核；沒有葉綠體；附屬結(jié)構(gòu)：有些細菌細胞壁外有莢膜（保護作用），有些細菌有鞭毛（用于在水中游動）；有些細菌在生長發(fā)育后期形成芽孢（輕，對惡劣環(huán)境有抵抗能力的休眠體）。
13、掌握課本60頁細菌結(jié)構(gòu)示意圖。
14、細菌的哪些特點和它們的分布有關(guān)：細菌個體微小，極易為各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快、數(shù)量多；有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚形成芽孢，芽孢對不良環(huán)境有較強的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌。這些特點都有利于細菌的廣泛分布。
15、動物、植物、細菌細胞的對比
比較
動物細胞
植物細胞
細菌細胞
細胞壁
×
√
√
細胞膜
√
√
√
細胞質(zhì)
√
√
√
細胞核
√
√
無成型細胞核有DNA集中區(qū)域
葉綠體
×
√
×
莢膜
×
×
有些有
鞭毛
×
×
有些有
16、真菌特征：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構(gòu)成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；另外還有單細胞的真菌，如酵母菌；沒有葉綠體，均利用現(xiàn)成的有機物生活即異養(yǎng)型；用孢子繁殖后代
17、青霉：青綠色，著生孢子的菌絲成掃帚狀；曲霉：黑褐色（有時也有黃、綠等色），孢子著生在放射狀菌絲頂端；蘑菇從腐爛的植物體獲得營養(yǎng)。這些真菌生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地方。
18、各種各樣的真菌：蘑菇、木耳、銀耳、靈芝。
19、蘑菇也是由菌絲集合而成
營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）
生殖：孢子生殖
環(huán)境：陰暗潮濕，有機物豐富，溫暖
20、酵母菌（了解）
⑴形態(tài)：（單細胞）卵圓形，無色
⑵結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體
⑶營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
無氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖
21、蘑菇、木耳等可以食用的真菌統(tǒng)稱為食用菌。
22、細菌真菌在自然界中作用：
①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。
②引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病。注意：腳氣和細、真菌沒關(guān)系（是缺維生素B1導(dǎo)致的）
③與動植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現(xiàn)象，簡言之，互利共生。如真菌與藻類共生形成地衣
再如：根瘤菌與豆科植物，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量（氮是植物生活中需要量較大的物質(zhì)）。
與功能：兔、牛、羊內(nèi)有些細菌幫助分解維生素
與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益
23、人類對細菌和真菌的利用體現(xiàn)在四個方面：
①食品制作。即發(fā)酵原理的應(yīng)用，發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程
②食品保存。
腐敗原因-------細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致；
保存原理-------將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖；
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法（依據(jù)高溫滅菌原理）
罐藏法（依據(jù)高溫消毒和防止于細菌和真菌接觸的原理）
冷凍法、冷藏法（依據(jù)低溫可以抑菌的原理）
真空包裝法（依據(jù)破壞需氧菌類生存環(huán)境的原理）
曬制與煙熏法、腌制法、脫水法、滲透保存法（依據(jù)除去水分防止細菌和真菌生長的原理）
使用防腐劑
使用射線
③疾病防治。主要指抗生素治?。ㄈ缜嗝顾兀┡c轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)藥品（如胰島素）?？股厥钦婢硗膺€有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)
④環(huán)境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發(fā)污染的有機物發(fā)酵分解，產(chǎn)生甲烷等，而有氧時另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化
24、制作饅頭或面包時，要用到酵母菌，它產(chǎn)生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大和松軟，而面團中所含的酒精，則在蒸烤過程中揮發(fā)掉了。
25、制作饅頭要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，釀酒用酒曲。
第六單元生物的多樣性極其保護
26、生物分類
概念：根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述。
依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系
意義：可以更好地研究利用和保護生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進化的途徑和過程。
27、植物所屬類群從簡單到復(fù)雜的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
對植物進行分類主要觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實、和種子。
花、果實、種子是被子植物分類最重要的依據(jù)。
28、動物根據(jù)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物。
脊椎動物由簡單到復(fù)雜順序為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
無脊椎動物學(xué)主要類群有原生動物、腔腸動物、（扁形動物、線形動物）
軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物
29.生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是分類
的最基本單位。同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。
分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多
30.生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
生物種類多樣性，基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三者關(guān)系：
（1）生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
（2）基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式?；蚨鄻有詻Q定種類多樣性，種
類多樣性的實質(zhì)是基因多樣性。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
31、我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。
32、生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個豐富的基因庫。
種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。
33、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養(yǎng)動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
34、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：
美國引進我國的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種；
我國科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。
35、生態(tài)系統(tǒng)包括類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
36、每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫，；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與他的生物種類相聯(lián)系。
某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
37、造成生物多樣性面臨威脅的原因：
(1)生態(tài)環(huán)境的改變和破壞
(2)掠奪式的開發(fā)和利用
(3)環(huán)境污染
(4)外來物種的影響
38、被稱為植物中的“活化石”是銀杉；被稱為中生代動物的“活化石”的是揚子鱷；中國鴿子樹（珙桐）也是植物界的“活化石”。
39、為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)。
40、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現(xiàn)已建成許多保護生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)和保護珍稀動植物的自然保護區(qū)。
41、自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保護許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；自然保護區(qū)是進行科學(xué)研究的“天然實驗室”，為開發(fā)生物科學(xué)研究提供了良好的基地；自然保護區(qū)是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
42、人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的的保護和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、動物的精子庫）以保護珍貴的遺傳資源。
43、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：
《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。
我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。
作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應(yīng)當(dāng)如何做？
（1）人人都來植樹造林；
（2）開展愛鳥周活動；
（3）人人都來消滅白色垃圾；
（4）不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。
44、生物的種類多種多樣；不同種生物及同種生物的個體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
45、自由運動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。動物的運動具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
46、各種生物類群常見代表生物
藻類植物：水綿、衣藻、海帶；
苔蘚植物：葫蘆蘚
蕨類植物：腎蕨
裸子植物：油松、側(cè)柏、水杉
單子葉植物：玉米
雙子葉植物：向日葵、花生、大豆

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計

八年級生物上冊《動物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)新人教版八年級上冊第三章，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認(rèn)識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認(rèn)識具有中重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

（2）認(rèn)同動物是生物圈中重要成員的觀點。

2.能力目標(biāo)：

辯證地認(rèn)識動物與人類的利害關(guān)系

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使自己逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點。

三、教學(xué)重難點

1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點。

2.認(rèn)同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感是重點。

3.學(xué)會用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系是難點。

四、教學(xué)方法

1.本節(jié)課貫穿資料分析和討論，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列認(rèn)知活動，逐漸認(rèn)識到動物在自然界中的作用。

2.運用新舊知識的遷移，突破難點。

五、教學(xué)過程

1.新課引入

放映圖片資料：有關(guān)自然界中各種環(huán)境動物活動的內(nèi)容。學(xué)生欣賞、體會動物與其他生物和諧的關(guān)系。教師指出動物在生物圈中自由生活，給我們帶來了美的享受。那么它們在自然界中還有那些作用呢？

2.探究討論，閱讀三則資料

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀P61-62的三則資料并思考資料后的問題。同學(xué)前后左右討論。

　閱讀資料1，提出問題：“剿滅麻雀”的原因是什么？你能正確寫出這條食物鏈嗎？“剿滅麻雀”后，發(fā)現(xiàn)糧食產(chǎn)量并沒有增加，反而減少了，人們呼吁“保護麻雀”。原因又是什么呢？請正確寫出這條食物鏈？

閱讀資料2，提出問題：捕殺狼后，野兔增加的主要原因是破壞了食物鏈，你能正確的寫出這條食物鏈嗎？如果長期捕殺狼，野兔大量繁殖，與牛、羊爭食牧草，呼倫貝爾草原會是什么樣子？

資料1、2告訴我們什么道理？

生態(tài)平衡的定義：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

閱讀資料3，提出問題：螞蟻“侵蝕”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？螞蟻生活在金合歡樹上，你認(rèn)為螞蟻與金合歡植物的關(guān)系是下列哪種？()

A.捕食B.競爭C.寄生D.共生互利

（一）通過對以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？

（二）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限的增長？為什么？

總結(jié)：1．麻雀雖然能吃糧食，但也能吃蟲，對農(nóng)作物既有利又有害，人類不能隨意殺滅麻雀，因為這樣會使一些農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量增加，會使農(nóng)作物受到危害。

2．野兔數(shù)量增多的主要原因是狼數(shù)量減少；野兔數(shù)量增加會與牛羊爭奪空間和牧草；牧草減少，草場退化，草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞。

3.分析金合歡幼苗生長圖表可以得出結(jié)論，螞蟻生長在金合歡樹上促進了金合歡樹的生長，它們形成了相互有利。這和寄生是不同的。

4．每種生物在自然界中都有著重要的作用，他們在生態(tài)系統(tǒng)中是相互依賴、相互制約的。我們不能任意殺死某種動物。另外生物圈中一個生態(tài)系統(tǒng)的食物和空間是有限的，一種動物也不會無限增長下去。

出示植物、動物在物質(zhì)循環(huán)過程中的作用圖，提出問題：動物除了能維持生態(tài)平衡外，動物還有促進物質(zhì)循環(huán)的作用。

復(fù)習(xí)舊知，1、生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分和非生物部分。

2、生物體由有機物（如糖類、蛋白質(zhì)、脂肪）和無機物（如二氧化碳、水和無機鹽）組成。

3、生態(tài)系統(tǒng)碳氧平衡：

①植物通過光合作用把無機物（二氧化碳和水）制造有機物和氧氣。

②一切生物都要通過呼吸作用消耗有機物和氧氣，產(chǎn)生無機物（二氧化碳和水）。請同學(xué)們閱讀P62-63文字內(nèi)容，再仔細看看課件的物質(zhì)循環(huán)圖，特別注意圖中的數(shù)字序號①②③所表示內(nèi)容，并與同桌交流說出序號所表示的過程。同學(xué)們結(jié)合圖分析，同座交流討論。

講解：1、我們講的物質(zhì)循環(huán)就是指的有機物和無機物之間的相互轉(zhuǎn)化。動物以植物為食，植物中的有機物就會流向動物，而動物在利用有機物時，也會產(chǎn)生二氧化碳、水、無機鹽等物質(zhì)，無機物二氧化碳正好是植物光合作用的原料。被植物利用，形成一個良性循環(huán)。

2、植物中的有機物變?yōu)闊o機物可以通過植物自己的呼吸，動物的攝食、消化、呼吸分解，植物遺體又被細菌、真菌的腐爛分解。植物體中的有機物轉(zhuǎn)變成無機物可以通過植物自己的呼吸作用和動物的攝食呼吸作用，還有分解者細菌、真菌的分解。這些過程中，動物能較快的將植物的全部有機物轉(zhuǎn)化成無機物。這樣，動物就促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)。

請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片（書中63頁），也可看大屏幕。

生：觀察、分析、討論。

生：圖1和圖2是動物幫助植物傳粉。

生：圖3和圖4是動物幫助植物傳播果實和種子。

生：圖5和圖6是動物吸取植物的營養(yǎng)，所以這種動物過多時，會危害植物生長。

生：如果沒有了動物，植物傳粉就會受到影響，植物的分布范圍就會縮小，不利于植物的繁衍和發(fā)展。

我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

歸納一下動物在自然界的作用。

1.維持生態(tài)平衡(在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡）

2.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

3.幫助植物傳粉、傳播種子

4.數(shù)量過多對植物或?qū)游镌斐晌：Α⒏纳骗h(huán)境等

組織學(xué)生識記，同桌相互識記。

　教師總結(jié)引導(dǎo)：由此可知動物對生物圈的作用非常大，還有影響環(huán)境如蚯蚓，還有防治害蟲等。我們應(yīng)怎樣做呢？

生：保護動物，愛護動物。保護動物的棲息地。

師：生物圈是所有生物共同的家園，動物是我們生物圈中的一員。為了我們共同的家園，讓我們一起來保護動物、愛護動物吧！

進行診斷性評價練習(xí)。

六、板書設(shè)計

第三章第一節(jié)動物在自然界中的作用

一、幫助植物傳粉傳播種子

二、維持生態(tài)平衡

三、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)