高中牛頓第一定律教案

復(fù)習(xí)， 第一單元。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《復(fù)習(xí)， 第一單元》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

①了解隋朝大運(yùn)河的目的和條件。魏晉南北朝時(shí)期，江南的經(jīng)濟(jì)有了顯著發(fā)展，尤其是會(huì)稽郡(今浙江紹興一帶)，成為江南最富庶的地區(qū)。隋朝的政治中心在北方，北方經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展較快，但兩京和邊防軍所需的糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大，無(wú)法滿足北方的需要。開(kāi)通運(yùn)河，利用水利運(yùn)輸，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。從政治上看，隋政府為加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制，也需要開(kāi)通一條南北向的大運(yùn)河。隋煬帝個(gè)人，也抱有開(kāi)運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。那時(shí)候，隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展，政府掌握了大量的糧食、布帛和財(cái)富。這就為開(kāi)通運(yùn)河提供了足夠的物質(zhì)條件。

②大運(yùn)河的地位和作用：隋朝大運(yùn)河是世界上偉大工程之一。大運(yùn)河的長(zhǎng)度在世界上首屈一指，而且河道的水深和寬度及通航能力也是最大的。它的完成，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。和我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，大運(yùn)河千百年來(lái)飲譽(yù)世界。運(yùn)河開(kāi)通以后，“商旅往返，船乘不絕”。唐朝文學(xué)家皮日休說(shuō)，運(yùn)河“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”(《皮子文藪·汴河銘》)他還在《汴河懷古》一詩(shī)里贊頌這條大運(yùn)河說(shuō)：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”運(yùn)河的開(kāi)通，還促進(jìn)·了運(yùn)河兩岸城市的發(fā)展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁榮起來(lái)。另外，運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和中央集權(quán)，也起了促進(jìn)作用。

2．“貞觀之治”

這也是唐太宗之所以成為我國(guó)古代杰出政治家的主要業(yè)績(jī)。參見(jiàn)前面的導(dǎo)引部分。

3．“開(kāi)元盛世”

要知道唐玄宗統(tǒng)治前期年號(hào)叫開(kāi)元，政治比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象。

4．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)、絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展、唐都長(zhǎng)安的地位與繁榮

生產(chǎn)工具的改進(jìn)從兩方面掌握：典轅犁、筒車、絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)掌握唐三彩的制造，唐都長(zhǎng)安不僅是唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，而且也是一座國(guó)際化的大都市。

5．回紇、吐蕃及其與唐的關(guān)系

“回紇”是團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、協(xié)助的意思。公元788年，自請(qǐng)改漢字譯音為“回鶻”，鶻是一種兇猛的鳥(niǎo)，“回鶻”含有“回旋輕捷如鶻”的意思?；丶v長(zhǎng)期過(guò)著游牧生活，《新唐書(shū)》、們?nèi)仗茣?shū)》都說(shuō)回紇‘‘居無(wú)恒所，隨水草流移，善騎射”?！顿Y治通鑒》說(shuō)：“初，回紇風(fēng)俗樸厚，君臣之等不甚異，故眾志專一，勁健無(wú)敵?！币陨喜牧险f(shuō)明回紇人風(fēng)俗樸厚，安史之亂以前內(nèi)部矛盾并不尖銳，崇尚勇敢，改名回鶻也可反映出來(lái)。

①唐與回紇的關(guān)系：政治上：回紇汗國(guó)存在96年共13名可汗，其中12名接受了唐朝冊(cè)封，安史之亂時(shí)回紇兩次出兵援助唐政府，自758年唐肅宗的幼女寧國(guó)公主出嫁回紇可汗開(kāi)始，唐朝前后三次將公主(寧國(guó)公主、咸安公主、太和公主)嫁給回紇可汗?；丶v吸取自匈奴以至突厥失敗的教訓(xùn)，知道和好比戰(zhàn)爭(zhēng)有利，始終遵循不同于任何漠北強(qiáng)國(guó)的態(tài)度來(lái)與唐建關(guān)系，唐玄宗設(shè)邊防節(jié)度使，也不把回紇列為敵人。唐與回紇為鄰，北方邊境平靜無(wú)事，雙方建立了一種歷史上罕見(jiàn)的和好關(guān)系。

經(jīng)濟(jì)上：唐與回紇的經(jīng)濟(jì)往來(lái)十分密切，回紇經(jīng)常用馬匹交換唐的絲織品、茶葉和糧食，每年往往用幾萬(wàn)匹馬從唐朝換回絲織品幾十萬(wàn)匹，并把其中的一部分轉(zhuǎn)運(yùn)中亞出售。

文化上：相互交流。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)漢人喜穿回鶻服裝，出現(xiàn)“回鶻衣裝回鶻馬”的景象，說(shuō)明漢和回鶻兩族在文化上是相互交流的。

②吐蕃的社會(huì)生活：

六七世紀(jì)之交，吐蕃人已經(jīng)經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，有小麥、青稞麥、蕎麥等農(nóng)產(chǎn)品，但畜牧業(yè)仍是重要的生產(chǎn)部門(mén)。家畜有牦牛、馬、羊、豬和獨(dú)峰駝等，取牛羊乳酪為食，用毛織衣，住氈帳中。礦產(chǎn)有金、銀、銅、鐵、錫。人民愛(ài)用赭(土紅)色涂面以避風(fēng)寒。樂(lè)器有海螺和鼓。用五行(金、木、水、火、土)和十二屬(鼠、牛、虎……)紀(jì)年，以麥?zhǔn)鞎r(shí)為一年的開(kāi)始。他們非常勇敢，以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的人家被視為高門(mén)大族；戰(zhàn)敗脫逃的在他頭上掛一狐尾，表示奇恥大辱。軍法很嚴(yán)，戰(zhàn)時(shí)前隊(duì)皆死，后隊(duì)方進(jìn)。武器精良，平時(shí)人人佩劍，鎧甲堅(jiān)利，戰(zhàn)士全身披甲，惟開(kāi)兩眼，勁弓利刃也不能傷。

當(dāng)藏族還處在原始的民族部落時(shí)代，就和漢族有了聯(lián)系。年輕的松贊干布決心跟唐朝建立友誼o634年第一批吐蕃使臣訪問(wèn)長(zhǎng)安，唐朝使臣很快到吐蕃回訪，成為漢藏兩族友好關(guān)系的良好開(kāi)端。松贊干布遣使獻(xiàn)貴重禮物向唐王室求婚，唐太宗未允o640年，又命大相(宰相)祿東贊為使官，以黃金5000兩及珍寶數(shù)百件作聘禮，請(qǐng)?jiān)S婚。唐太宗允將宗室女文成公主出嫁到吐蕃。

松贊干布和文成公主對(duì)漢藏兩族的友誼和吐蕃社會(huì)的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)，直到今天藏族民間仍流傳著許多有關(guān)公主的美好傳說(shuō)；拉薩市的布達(dá)拉宮和大昭寺內(nèi)還供奉著松贊干布和文成公主的塑像；布達(dá)拉宮還保存著他倆結(jié)婚的洞房遺跡；大昭寺前的唐柳，傳說(shuō)是公主親手所栽。藏族的史書(shū)用大量篇幅來(lái)記載公主的事跡。這一切都說(shuō)明早在七世紀(jì)時(shí)，漢藏人民就建立起親如一家的親戚關(guān)系。

710年，唐中宗以親王女金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，并賜錦帛數(shù)萬(wàn)匹，大批雜伎工匠及龜茲樂(lè)隊(duì)。工匠將生產(chǎn)技術(shù)傳到吐蕃，至今拉薩還保存著許多唐代樂(lè)器?！睹?shī)》、《禮記》、《左傳》、《文選》等書(shū)籍也在這時(shí)傳人吐蕃。漢族文化進(jìn)一步傳播，唐蕃關(guān)系更加密切。730年尺帶珠丹給唐玄宗上書(shū)說(shuō)：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)”。(引日唐書(shū)·吐蕃傳》).

唐和吐蕃的關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)是友好相處，雖然統(tǒng)治者之間也發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但這些戰(zhàn)爭(zhēng)一般為時(shí)不長(zhǎng)，而且遭到人民的反對(duì)。如唐玄宗時(shí)，金城公主剛死，玄宗就派大將哥舒翰攻打吐蕃o‘后來(lái)，詩(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)指責(zé)說(shuō)：“贊普多教使人秦，數(shù)通好合止煙塵。朝廷忽用哥舒將，殺伐慮悲公主親’’(《喜聞盜賊總退口號(hào)》五首之二)o安史之亂期間，吐蕃乘機(jī)占有隴西許多地方，一度攻占長(zhǎng)安。后來(lái)與唐時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，基本上保持親戚關(guān)系。

6．唐和新羅的友好關(guān)系、唐和日本的友好往來(lái)、玄奘西游

唐和新羅的友好關(guān)系，玄奘西游參見(jiàn)前面導(dǎo)引部分。

日本古稱倭國(guó)，唐代始改稱日本。日本自漢朝開(kāi)始和我國(guó)發(fā)生正式交往?！逗鬂h書(shū)》記載，東漢光武帝時(shí)，日本派使者來(lái)中國(guó)，光武帝贈(zèng)以印綬。這枚金印上刻有“漢委奴國(guó)王”字樣，于近代在日本九州發(fā)掘出來(lái)，證實(shí)了史書(shū)的記載。唐朝時(shí)候日本發(fā)生“大化改新”開(kāi)始向封建社會(huì)過(guò)渡。唐朝封建經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展與日本的社會(huì)變革結(jié)合起來(lái)，出現(xiàn)了中日經(jīng)濟(jì)文化交流的高潮。通過(guò)中日兩國(guó)的不斷交往，日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活習(xí)尚等方面都受到中國(guó)的深刻影響。其中影響最大的是646年日本的“大化改新”。這次改革，在中國(guó)長(zhǎng)期留學(xué)的高向玄理和僧曼起了很大作用。他們仿照隋唐的官制，改革了從中央到地方的官制；參照隋唐律令，制定了《大寶律令扎

8世紀(jì)后期，日本遷都平安京(今京都)，都城的建設(shè)規(guī)模完全模仿長(zhǎng)安，甚至街道的寬度與排列方法也幾乎一樣，也有“朱雀街”、“東市”、“西市’’等名稱。

8世紀(jì)以前日本使用漢字作為表達(dá)記述的工具，留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問(wèn)僧空海和尚在日本人民利用中國(guó)漢字的標(biāo)音表意基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日文假名字母——片假名和平假名，大大推動(dòng)了日本文化的發(fā)展。同時(shí)日文的詞匯和文法也受到漢語(yǔ)的影響。

日本人的生活習(xí)尚、節(jié)日風(fēng)俗也都受到唐朝的影響。

7．安史之亂和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

安史之亂的影響可從兩個(gè)方面分析、掌握。

①安史之亂造成的破壞：安史之亂對(duì)人民是一場(chǎng)浩劫，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞。洛陽(yáng)四面數(shù)百里州縣，“皆為丘墟”(《治通鑒》卷222)，“汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣，或有衣經(jīng)者”(引日唐書(shū)·回紇傳》)?！皩m室焚燒，十不存一百曹荒廢，曾無(wú)尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號(hào)。既乏軍儲(chǔ)，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎整個(gè)黃河流域，一片荒涼?！凹拍鞂毢螅瑘@廬但蒿藜，[我里百余家，世亂各東西”(杜甫《無(wú)家別》)這詩(shī)句描畫(huà)了由于戰(zhàn)亂廣大人民無(wú)家可歸的悲慘狀況。

②安史之亂后的藩鎮(zhèn)割據(jù)：安史亂起后唐王朝分崩離析，無(wú)力鎮(zhèn)壓叛亂，只得采取姑息政策，對(duì)安史部下的重要降將仍舊讓他們做節(jié)度使，留駐原來(lái)的地方。于是，李懷仙做盧龍節(jié)度使，據(jù)河北北部一帶；田承嗣做魏博節(jié)度使，據(jù)河北南部和河南北部一帶；李寶臣做承德節(jié)度使，據(jù)河北西部一帶，這就是所謂“河北三鎮(zhèn)”o三鎮(zhèn)逐漸“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷”，把地方軍事、政治、經(jīng)濟(jì)大權(quán)集于一身，“雖稱藩臣，實(shí)非王臣也”(們?nèi)仗茣?shū)·李懷仙傳》)，以后其他地區(qū)如淄青(山東)·李正已等，都不聽(tīng)朝廷詔命，與唐王朝分庭抗禮。安史之亂以后，河北、河南、山東、江淮、關(guān)中等地都設(shè)有節(jié)度使，“大者連州十?dāng)?shù)，小者猶兼三四”。節(jié)度使“自署文武將吏，不供貢賦”，所有“法令、官爵、甲兵、租賦、刑殺，皆自專之”，—不接受唐政府命令。他們父子相承，兄終弟及，或軍將自行擁立，事后脅迫中央承認(rèn)，名義上是唐的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是獨(dú)立的小王國(guó)。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，阻礙了全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)、文化的交流，削弱了中央政權(quán)的兵力和財(cái)力，使唐朝由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落。

唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的重點(diǎn)是它瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治。

8．雕版印刷術(shù)和火藥的發(fā)明，李春、孫思邈的成就

雕版印刷術(shù)發(fā)明的年代還不能確知，學(xué)術(shù)界認(rèn)為在隋唐時(shí)期。

中唐時(shí)期的《真元妙道要略》一書(shū)里，記載了：“有以硫磺、雄黃合硝石并蜜燒之，焰起，燒手面及燼屋舍者”，“硝石……生者不可合三黃·(即硫磺、雄黃和雌黃)等燒，立見(jiàn)禍?zhǔn)??！笨梢?jiàn)其時(shí)人們已熟知火藥的燃燒和爆炸性能?！墩嬖畹酪浴酚涗浟酥瞥苫鹚幍姆椒?。

據(jù)宋路振《九國(guó)志》記載，當(dāng)唐哀宗天祜初，鄭蹯進(jìn)攻豫章時(shí)，“發(fā)機(jī)飛火”，把豫章的城門(mén)龍沙門(mén)燒了，他率壯士冒火登城，渾身都被燒傷。五代末、北宋初的許洞解說(shuō)，“飛火H·是指火炮、火箭兩種東西。在豫章的那次戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)明了唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事。

李春，隋朝建筑工匠，趙州橋的設(shè)計(jì)者。趙州橋的建筑結(jié)構(gòu)科學(xué)，堅(jiān)固耐用，防洪省料，造型美觀，在中國(guó)甚至世界橋梁史上占有重要地位。但是它的設(shè)計(jì)者卻并沒(méi)有受到重視，直到趙州橋建成100多年后，唐朝開(kāi)元十三年(725年)中書(shū)令張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中，才簡(jiǎn)略地提到：“趙州汶河石橋，隋匠李春之跡也。制造奇特，人不知其所以為?！边@樣才使人們得以知道安濟(jì)橋是普通工匠李春設(shè)計(jì)建造的。除此之外，歷史上沒(méi)有留下任何記載，無(wú)法查考其生平。李春對(duì)我國(guó)橋梁工程的巨大貢獻(xiàn)將永載祖國(guó)史冊(cè)。

趙州橋原名安濟(jì)橋，俗稱大石橋，建于隋煬帝大業(yè)年間(605～616年)，至今已有1300年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。石拱橋是用石塊拼砌成彎曲的拱作為橋身，上面修成平坦的橋面，以行車走人。在世界橋梁史上，石拱橋出現(xiàn)是比較早的。我國(guó)石拱橋更為悠久。大概在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已經(jīng)有了石拱橋的建筑。而趙州橋的特點(diǎn)是“敝肩式”，即在大拱的兩肩上再辟小拱，是石拱橋結(jié)構(gòu)中最先進(jìn)的一種。這在歐洲是14世紀(jì)才出現(xiàn)，就是法國(guó)的賽雷橋，比趙州橋晚700多年，并且早已毀壞。

趙州橋全長(zhǎng)52．82米，寬9．6米，橋上有3股道，中間走車馬，兩側(cè)行人。趙州橋的凈跨度長(zhǎng)達(dá)37。37米，是當(dāng)時(shí)中外跨度最大的石拱橋。橋的跨度雖大，但拱高只有7，23米。因此橋面坡度平緩，有利于交通和運(yùn)輸。

孫思邈的成就參見(jiàn)前面導(dǎo)引部分。

9．詩(shī)歌的黃金時(shí)代

尤以李白、杜甫、白居易為重點(diǎn)中的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)參見(jiàn)前面導(dǎo)引部分。

本單元難點(diǎn)

1、三省六部制和改革選官制度(科舉制的創(chuàng)設(shè))[范文資源網(wǎng) WwW.zy185.Com]

a，三省六部制：581年，隋文帝即位不久，采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機(jī)構(gòu)?；实凼侨珖?guó)軍事、政治、經(jīng)濟(jì)的最高主宰，擁有絕對(duì)權(quán)力。輔佐皇帝處理全國(guó)軍政要?jiǎng)?wù)的主要是三省。其中，尚書(shū)省管的事最多，為此下設(shè)六部，分管各項(xiàng)政事。三省六部的關(guān)系和職權(quán)，課本的注釋里已說(shuō)得很明確。三省的長(zhǎng)官：尚書(shū)令和左、右仆射(必仆射是尚書(shū)令的副手)，納言(門(mén)下省的最高長(zhǎng)官)，內(nèi)史(內(nèi)史省的最高長(zhǎng)官)都是宰相職務(wù)。六部的最高長(zhǎng)官稱尚書(shū)。隋朝的三省六部制，形式上是繼承漢魏舊制，實(shí)際是總結(jié)了秦漢以來(lái)的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展和加強(qiáng)了中央集權(quán)的封建國(guó)家制度?？梢苑乐雇馄荽蟪紝?quán)篡位和地方勢(shì)力分裂割據(jù)。三省六部的官員晶位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。

b．改革選官制度和科舉制的形成：隋朝以前，用九品中正制選官，但到西魏、北周時(shí)期，選用官吏已經(jīng)不大注重門(mén)第。隨著統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國(guó)家的重建，最高統(tǒng)治者要求從地主階級(jí)中廣泛地吸收有才干的人參加政權(quán)，以鞏固統(tǒng)治。按門(mén)第高低選用官吏的九品中正制，不能適應(yīng)這種需要。隋文帝即位以后，廢除九晶中正制，改革選官制度，按德才標(biāo)準(zhǔn)選拔官吏，由地方送士人(包括州、縣學(xué)的生員)到中央，參加秀才、明經(jīng)等科的考試，考試合格的，錄用為官。秀才考政論文章，后來(lái)還加了雜文。雜文的題目比較難，如《司馬相如上林賦》、《賈誼過(guò)秦論》等。那時(shí)秀才錄取標(biāo)準(zhǔn)很高，及第的人極少。明經(jīng)是考經(jīng)書(shū)的記憶和經(jīng)義(對(duì)經(jīng)文大意的解釋)，及第的人數(shù)較多。隋煬帝時(shí)，增加了進(jìn)士科，那時(shí)的進(jìn)士科以考政論文章為主。煬帝時(shí)還增加了科舉錄取人數(shù)。至607年，考試科目已經(jīng)有了十科。

2．對(duì)唐太宗、武則天、唐玄宗三個(gè)歷史人物的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)歷史人物要從政績(jī)?nèi)耸?，全面、客觀地評(píng)價(jià)其歷史功過(guò)。

3．正確認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期民族關(guān)系

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到友好互助是各族關(guān)系的主流，各族統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)則是一時(shí)的歷史現(xiàn)象。

4．安史之亂的過(guò)程，藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念

參見(jiàn)前面導(dǎo)引部分。

擴(kuò)展閱讀

必修二第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案

一、給下面加點(diǎn)的字注音

舉酒屬客（）窈窕之章（）馮虛御風(fēng)（）扣舷（）

桂棹（）嫠婦（）愀然（）舳艫（）釃酒（）

橫槊賦詩(shī)（）扁舟（）匏樽（）蜉蝣（）杯盤(pán)狼藉（）

枕藉（）黔首（）倉(cāng)頡（）氤氳（）羯鼓（）

舐?tīng)偾樯睿ǎ┣嘬簦ǎ└≡澹ǎ╅L(zhǎng)篙（）漫溯（）斑斕（）

笙簫（）廬冢（）窈然（）瑰怪（）既往不咎（）

二、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)

1.縱（）一葦之所如（），凌（）萬(wàn)頃之茫然（）。

2.舞（）幽壑之潛蛟，泣（）孤舟之嫠婦。

3.正襟危（）坐

4.東（）望武昌。順流而東（）也

5.卒（）莫消長(zhǎng)。而卒（）葬之

6.天地曾（）不能以（）一瞬

7.客喜而（）笑

8.不知東方之（）既（）白（）

9.余與四人擁火以（）入。夫夷以（）近，則游者眾；險(xiǎn)以（）遠(yuǎn)，則至者少。

10.其（）孰能譏之乎？

其（）皆出于此乎？

吾其（）還也。

11.問(wèn)其深，則其好游者不能窮（）也?；鹕凶阋悦鳎ǎ┮病?p>12.蓋余所至，比好游者尚不能十一（）。

于是（）余有嘆焉。

而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常（）之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

至于（）幽暗昏惑而無(wú)物以相之。

三、名句填空

1.舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，。

2.縱一葦之所如，。

3.浩浩乎如，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，。

4.桂棹兮蘭槳，。，望美人兮天一方。

5.其聲嗚嗚然，，。余音，不絕如縷。

6.“，?！贝朔遣苊系轮?shī)乎？

7.方其破荊州，下江陵，順流而東也，，，，，固一世之雄也，而今安在哉？

8.況吾與子之上，。

9.駕一葉之扁舟，。

10.寄于天地，。

11.，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

12.，抱明月而長(zhǎng)終。

13.知不可乎驟得，?！?p>

14.且夫天地之間，，，雖一毫而莫取。

15.，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。，用之不竭。

16.子在川上曰：“，不舍晝夜！”

17.沾衣欲濕杏花雨，。

18.，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，。

19.借問(wèn)酒家何處有？。

20.岱宗夫如何？。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，。會(huì)當(dāng)凌絕頂，。

21.此身合是詩(shī)人來(lái)？。

22.燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，。

23.白云回望合，。

24.少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，。

而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。，。

25.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠,綠蓑衣,。.

26.尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

滿載一船星輝，

【補(bǔ)充】

山中問(wèn)答李白

問(wèn)余何意棲碧山,笑而不答心自閑.桃花流水窅(yǎo)然去,別有天地非人間.

青玉案賀鑄

凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅（héng)皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

四、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(注意加點(diǎn)的字)

1.山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？

2.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。

3.取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。

4.距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。

5.既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

6.古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。

7.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

8.余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！

9.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

五、閱讀下文，完成1—5題

游褒禪山記王安石

①褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。

②其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

③于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

④余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

⑤四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。

⑥至和元年七月某日，臨川王某記。

１、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（?。?br> Ａ、夫夷以近，則游者眾夷：平坦
Ｂ、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀觀：觀看
Ｃ、而人之所罕至焉罕：少
Ｄ、后世之謬其傳而莫能名者名：稱說(shuō)，說(shuō)出
2、下列句中加點(diǎn)字分析正確的一項(xiàng)是（?。?br> 褒禪山亦謂之華山。

以故其后名之曰“褒禪”。

唐浮圖慧褒始舍于其址。

距其院東五里。
Ａ、兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“其”字不同。

Ｂ、兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“其”字相同。

Ｃ、兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“其”字相同。

Ｄ、兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“其”字不同。

3.下列句中加點(diǎn)的字詞類活用與其它三個(gè)不同類的一項(xiàng)是（）

A．唐浮圖慧褒始舍于其址B．以其乃華山之陽(yáng)名之也

C．以故其后名之曰“褒禪”D．蓋其又深，則其至又加少矣

4.選出不是判斷句的一項(xiàng)（）

A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

B．褒禪山亦謂之華山

C．此余之所得也

D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

5.選出對(duì)加粗詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)（）

A．唐浮圖慧褒始舍于其址。

浮圖：梵語(yǔ)（古印度語(yǔ)）音譯，也寫(xiě)作“浮屠”或“佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。

B．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

廬冢：也叫做“廬墓”，古時(shí)為了表示孝順父母或尊敬師長(zhǎng)，在他們死后服喪期間，為守護(hù)墳?zāi)苟w的屋舍。

C．以其乃華山之陽(yáng)名之也。

陽(yáng)：古時(shí)稱山的南面，水的北面。

D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說(shuō)》中“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”意義相同，同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“學(xué)者”也相同。

六、閱讀下文，完成1－4題。（15分）

①“今年杭州的第一朵荷花開(kāi)了。”這是杭州電視臺(tái)都市報(bào)道的頭條新聞。主持人建議市民到西泠橋邊，把荷花一天天開(kāi)放的過(guò)程拍下來(lái)。也是這一天，杭州的一家報(bào)紙有篇醒目的報(bào)道，叫作《第一朵荷花開(kāi)了》。不知道還有哪個(gè)城市會(huì)這樣，把荷花初綻列為頭條新聞？杭州會(huì)。杭州有這種對(duì)美的希冀和體會(huì)！

②杭州還有什么？

③杭州有茶。沿著西湖走一圈，密密樹(shù)蔭一層層，處處皆有喝茶人。或許西湖本是個(gè)茶水壺？一座飄著茶香的城市，天天在品味著一份生活的情趣。

④杭州有音樂(lè)。湖邊的草坪上，漂浮著似有若無(wú)的江南絲竹,觀光車上流溢出繾綣的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。這是一座被愛(ài)情滋潤(rùn)的城市。湖邊花叢中的蝴蝶多為純白，而且常常成雙成對(duì)，那一定是梁祝相伴，重游故地。

⑤杭州還有樹(shù)。我總覺(jué)得杭州的汽車不是從馬路上開(kāi)來(lái)，而是從樹(shù)叢里駛出；汽車也不是開(kāi)進(jìn)城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹(shù)廊，成片的桂子把人們帶進(jìn)植物的天堂，真覺(jué)得杭州的天空都讓樹(shù)住了。杭州市區(qū)有無(wú)數(shù)的古樹(shù)名木，蒼勁挺拔，風(fēng)華依舊。面對(duì)這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生敬意！

⑥杭州更多的是公園。西湖邊上，一石一木都令人駐足，隨便切一塊下來(lái)便是公園。杭州出傘，杭州人也愛(ài)打傘，防曬或防雨。粉白、深紅、嫩黃、湛藍(lán)，開(kāi)在公園的綠蔭叢中，像一朵朵移動(dòng)的花。有一次我在綠世界里看到一片特大的綠葉，趕緊趨步上前，竟是綠色的大傘。原來(lái)是在園中看綠看花了眼，把綠色的都看成了葉。

⑦杭州最不缺少的，是文化。如果想把寫(xiě)西湖的詩(shī)文數(shù)一數(shù)，那就如同想去數(shù)西湖邊那草、那花、那樹(shù)一樣。白居易的“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，柳永的“三秋桂子，十里荷花”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，固然令人贊嘆不已，擊節(jié)吟唱；即使那些憂傷的詞句：“為春瘦，何堪更繞西湖，盡是垂柳”，“想罷歌停舞，煙花露柳，都付棲鶯”，那繞湖垂柳，那煙花棲鶯，也都令人神往!

⑧西湖的水，匯聚著千年的滄桑。西湖里葉葉扁舟，講述著悠遠(yuǎn)的、不盡的故事。西湖邊的長(zhǎng)街小巷里，藏著各朝各代太多的記憶。這里有梁祝、濟(jì)公、白娘子，更有白居易、林逋、岳飛、文天祥、龔自珍、魯迅。杭州城無(wú)處無(wú)典故，無(wú)處非景觀。杭州的歷史文化只有西湖的自然風(fēng)景配得上，西湖的自然風(fēng)景也只有杭州的歷史文化配得上。

⑨清詩(shī)人袁牧曾有詩(shī)曰：“賴有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖?！?p>⑩“重西湖”，因?yàn)樵里w、于謙，又不僅僅因?yàn)樵里w、于謙，還因?yàn)樘K東坡。最重西湖的人，不是你，不是我，而是杭州太守蘇東坡。杭州的鳥(niǎo)都認(rèn)識(shí)他，西湖的魚(yú)都認(rèn)識(shí)他！他在杭州抒發(fā)情懷的詩(shī)就有四百余首。寫(xiě)西湖，沒(méi)有人寫(xiě)得過(guò)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。據(jù)說(shuō)詩(shī)人毛澤東多次到西湖，但沒(méi)寫(xiě)過(guò)一首西湖詩(shī)。他說(shuō)《飲湖上初晴后雨》寫(xiě)得太絕了，就“不敢造次”。

⑾“重西湖”還因?yàn)榭骨逵⑿蹚埳n水的臨刑絕呼：“好山色！”張蒼水“帶鐐長(zhǎng)街行，告別眾鄉(xiāng)親”——此時(shí)官巷口的刑場(chǎng)，杭州百姓已是素衣素服，白茫茫的一片來(lái)送行。張蒼水氣勢(shì)豪邁地拜別鄉(xiāng)親，又滿懷深情地看一眼那溫潤(rùn)綿延的湖山?！昂蒙缴?！”是英雄留給西湖最后的聲音。

⑿“重西湖”，還因?yàn)槲骱纳剿粝逻^(guò)魯迅的足跡。白娘子的傳說(shuō)引發(fā)他為普通民眾追求心靈自由的呼喊，激發(fā)起這位反封建戰(zhàn)士的斗志。有誰(shuí)會(huì)像他那樣，對(duì)雷峰塔如此深切的關(guān)注，并將態(tài)度鮮明地表達(dá)出來(lái)？

⒀“重西湖”，還因?yàn)楹贾萑藶槊魅瘴骱L制了一幅幅的藍(lán)圖。杭州人說(shuō)：西湖不僅是杭州的西湖、浙江的西湖，更是中國(guó)的西湖、世界的西湖。西湖的每一寸岸線、每一塊綠地、每一處設(shè)施、每一處景觀，都要讓市民和游客共享。杭州刺史白居易曾說(shuō)：“江南憶，最憶是杭州?！蔽骱宫F(xiàn)的，是美，是和諧，是大氣。

⒁西湖的早晨，是老年人的樂(lè)園，鶴發(fā)童顏映朝陽(yáng)，揭開(kāi)西湖每天的序幕。西湖的白天屬于旅游者，他們帶著家人和朋友來(lái)親近西湖，拍攝下一幅幅西湖風(fēng)光，無(wú)意中自己也成為西湖一景。西湖的夜晚，屬于下班族和情侶，映月三潭，秋月平湖成了溫馨的背景。

⒂杭州并存著歷史與浪漫，兼具著傳承和創(chuàng)業(yè)。這些年有個(gè)常用詞叫“可持續(xù)發(fā)展”，在這里我看到的是可持續(xù)幸福。杭州有斷橋，有孤山。但是斷橋不斷，孤山不孤，它們與整個(gè)中華大地緊密相連。不僅是杭州，整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)，整個(gè)中國(guó)不都在這溫馨和諧中風(fēng)風(fēng)火火地向前邁步嗎？

⒃人在湖邊走，邊走邊與那湖對(duì)話，是一種享受。不，不僅是一種享受……

1.第一段中寫(xiě)電視臺(tái)將“荷花初綻”作為頭條新聞顯示了(2分)

2．第五段中“杭州的天空都讓樹(shù)住了”這句話好在哪里？（3分）

3．第九段在構(gòu)思上的作用是（4分）

（1）

（2）
　
4．綜觀全文，概括“重西湖”的主要原因（6分）

（1）__________________________________________________________

（2）__________________________________________________________

（3）__________________________________________________________

必修二第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案

參考答案

一、給下面加點(diǎn)的字注音

屬(zhǔ)客(kè)窈窕(yǎotiǎo)馮(ping)舷(xián)棹(zhào)嫠(lí)愀(qiǎo)舳艫(zhúlú)釃(shi)槊(shuò)扁舟(piānzhōu)匏(páo)樽(zūn)蜉蝣(fúyóu)狼藉(lángjí)枕藉(zhěnjie)黔首(qiánshǒu)倉(cāng)頡(cāngjié)氤氳(yīnyūn)羯鼓(jiégǔ)舐(shì)荇(xìng)藻(zǎo)篙(gāo)溯(sù)斑斕(bānlán)笙(shēng)簫(xiāo)廬(lú)冢(zhǒng)窈(yǎo)瑰(guī)咎(jiù)二、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)

1.縱（任憑）一葦之所如（往），凌（越過(guò)）萬(wàn)頃之茫然（指望不到邊的寬闊江面）。

2.舞（使動(dòng)用法，使……起舞）幽壑之潛蛟，泣（使動(dòng)用法，使……哭泣）孤舟之嫠婦。

3.正襟危（端正）坐

4.東（名詞作狀語(yǔ)，向東）望武昌。順流而東（名詞活用作動(dòng)詞，向東進(jìn)發(fā)）也

5.卒（始終）莫消長(zhǎng)。而卒（最終）葬之

6.天地曾（副詞，用在否定詞前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣）不能以（同“已”，停止）一瞬

7.客喜而（連詞，表修飾關(guān)系，可譯成“地”）笑

8.不知東方之（助詞，取消獨(dú)立性，不譯）既（已經(jīng)）白（形容詞活用作動(dòng)詞，變白或者露出白色的曙光）

9.余與四人擁火以（連詞，表修飾關(guān)系，不譯）入。夫夷以（而且）近，則游者眾；險(xiǎn)以（而且）遠(yuǎn)，則至者少。

10.其（語(yǔ)氣副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道）孰能譏之乎？

其（語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣，大概）皆出于此乎？

吾其（語(yǔ)氣副詞，表祈使語(yǔ)氣，還是）還也。

11.問(wèn)其深，則其好游者不能窮（形容詞活用作動(dòng)詞，走到盡頭）也?；鹕凶阋悦鳎ㄐ稳菰~活用作動(dòng)詞，照明）也。

12.蓋余所至，比好游者尚不能十一（十分之一）。

于是（對(duì)這件事）余有嘆焉。

而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常（不同尋常）之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

至于（到了）幽暗昏惑而無(wú)物以相之。

三、名句填空

1.舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。2.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。

3.浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

4.桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。

5.其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。

6.“月明星稀，烏鵲南飛?！贝朔遣苊系轮?shī)乎？

7.方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？

8.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。

9.駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

10.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

11.哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

12.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。

13.知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/pre>

14.且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

15.惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭。

16.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”17.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

18.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。19.借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。20.岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

21.此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。22.燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。23.白云回望合，青靄入看無(wú)。24.少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。25.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。.

26.尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

四、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1.山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？

譯文：山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？

2.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。

譯文：何況我與你在江邊打漁砍柴，以魚(yú)蝦為伴，以麋鹿為友。

3.取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。

得到它沒(méi)有人禁止，享用它沒(méi)有竭盡。這是上天的無(wú)盡寶藏，也是我和你可以共同享受的。

4.距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。

譯文：距離這院東面五里遠(yuǎn)，人們所說(shuō)的華山洞，因?yàn)樗窃谌A山的南面才這樣叫的。

5.既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

譯文：出洞以后，就有人責(zé)怪那個(gè)想出來(lái)的人，我也后悔自己隨著別人出來(lái)因而不能盡情享受那暢游的樂(lè)趣。

6.古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。

譯文：古代的人觀察天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有心得，因?yàn)樗麄兲骄克伎嫉蒙钊攵覐V泛。

7.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

譯文：可是世上的奇特雄偉、壯麗奇異、不同尋常的景象，常常在那艱險(xiǎn)遙遠(yuǎn)的地方，人們很少有到達(dá)的，所以沒(méi)有意志的人是不能到達(dá)的。

8.余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！

譯文：我對(duì)于那塊倒下的石碑，又因此感嘆古代典籍沒(méi)有保存下來(lái)，以致后來(lái)的人弄錯(cuò)了它流傳的文字而沒(méi)有人能夠說(shuō)明白的事情，哪里能夠說(shuō)得完??！

9.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

譯文：這就是治學(xué)的人不可以不深入思考并慎重選擇的原因啊。

五、1.B（觀，景象。）

2.A（兩個(gè)“之”都是代詞，它。第一個(gè)“其”，代詞，華山；第二個(gè)“其”，指示代詞，那。）

3.D.（D，至，動(dòng)詞活用作名詞，到的人。A，舍，名詞活用作動(dòng)詞，筑舍定居。B，名，名詞活用作動(dòng)詞，取名，命名。C，名，名詞活用作動(dòng)詞，取名，命名。）

4.B．（一般句式）

5.D（三個(gè)“學(xué)者”的意思都不一樣。分別是①治學(xué)的人或者做學(xué)問(wèn)的人②求學(xué)的人③在學(xué)術(shù)上有一定成就的人）

六、閱讀提示
這是一篇聲情并茂的散文。作者以“今年杭州的第一朵荷花開(kāi)了”起首，緊接一句“杭州還有什么”發(fā)問(wèn)，引發(fā)下文從多個(gè)角度贊嘆杭州獨(dú)特的自然與人文景觀。而后文瀾驟起，以袁枚“賴有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖”的名句過(guò)渡并轉(zhuǎn)折，由上文轉(zhuǎn)向了對(duì)“重西湖”更深層次緣由的闡述：西湖歷史上留下了眾多民族英烈及文人名士的足跡，散發(fā)著濃濃的人文氣息，這才是西湖向世人展示的大美之處。全文內(nèi)容厚實(shí)，層次感強(qiáng)，題旨顯豁而又有品味余地。出色的文本，對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的熏陶、促進(jìn)與提高無(wú)疑起著積極作用。

答案：

1.杭州有著對(duì)美的希冀和體會(huì)。（解析：本題考查對(duì)文中信息的篩選能力。原文是這樣表述的：“不知道還有哪個(gè)城市會(huì)這樣，把荷花初綻列為頭條新聞？杭州會(huì)。杭州有這種對(duì)美的希冀和對(duì)美的體會(huì)！”“杭州”為什么“會(huì)”？因?yàn)椤昂贾萦羞@種對(duì)美的希冀和對(duì)美的體會(huì)！”）

2.用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地說(shuō)明了杭州的樹(shù)多（1分），生活環(huán)境美（1分）。（解析：本題考查對(duì)文中重要句子的鑒賞能力。句中用一個(gè)“都”字，是說(shuō)杭州樹(shù)多；用了擬人修辭，形象生動(dòng)。第二個(gè)要點(diǎn)容易忽略，其實(shí)應(yīng)與文意結(jié)合起來(lái)理解：作者寫(xiě)杭州種種自然景觀，意在表現(xiàn)生活環(huán)境之美，在杭州生活是一種享受。注意：某句話的好處表現(xiàn)在哪里？答手法和作用。）

3（1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”。（解析：答對(duì)一點(diǎn)給2分。本題明確了考查點(diǎn)——“構(gòu)思上的作用”。作為中間段落，容易想到的作用就是：結(jié)構(gòu)上承上啟下。原文寫(xiě)：“清詩(shī)人袁枚曾有詩(shī)曰：‘賴有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖?！??！倍鴱暮笪目?，主要圍繞“重西湖”來(lái)抒寫(xiě)，所以還應(yīng)加上：引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”。注意：回答過(guò)渡句或過(guò)渡段，一定寫(xiě)上這六個(gè)字——結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上）

4.（1）西湖風(fēng)景優(yōu)美。（2）西湖有深厚的文化底蘊(yùn)。（3）西湖人有抱負(fù)、有氣度。（解析：答對(duì)一點(diǎn)給2分。本題要求“綜觀全文，概括‘重西湖’的主要原因”，并通過(guò)序數(shù)暗示有三點(diǎn)，那么據(jù)此可將文章分成三部分：第一至六段為第一部分，主要說(shuō)西湖的風(fēng)光秀美；第七至十二段為第二部分，主要說(shuō)西湖的文化底蘊(yùn)深厚；第十三段至結(jié)尾，寫(xiě)西湖人的高遠(yuǎn)抱負(fù)與豪邁氣度。注意：同學(xué)們做簡(jiǎn)答題要養(yǎng)成分條作答的好習(xí)慣，一般地說(shuō)，4分的題至少分2條，6分的題至少分3條。）

.

必修三第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案（魯人版）

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“必修三第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案（魯人版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文：必修三第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案（魯人版）
一、給下列加點(diǎn)的字注音
險(xiǎn)釁（）祚?。ǎ╇E首（）煢煢孑立（）篤行（）笨拙（）掙揣（）
洗馬（）逋慢（）拔擢（）終鮮兄弟（）愚蠢（）門(mén)閂（）晌午（）
優(yōu)渥（）期功（）閔兇（）逮奉圣朝（）埋怨（）瑣碎（）嘮叨（）
偽朝（）矜憫（）詔書(shū)（）猥以微賤（）積攢（）怔怔（）強(qiáng)勁（）
修葺（）垣墻（）欄楯（）萬(wàn)籟有聲（）滲漉（）逾庖（）老嫗（）
考妣（）闔門(mén)（）坍圮（）呱呱而泣（）頃之（）象笏（）扃牖（）
枇杷（）剝蝕（）雋永（）亙古不變（）熨帖（）熨斗（）炫耀（）
窸窣（）恪守（）雋秀（）聲名狼藉（）猝然（）倔強(qiáng)（）鐫刻（）
二、解釋下列詞語(yǔ)高考資源網(wǎng)
有口皆碑：
委曲求全：
事無(wú)巨細(xì)：
心安理得：
結(jié)草銜環(huán)：
煢煢孑立：
日薄西山：
朝不慮夕：
氣息奄奄：
烏鳥(niǎo)私情：
聲名狼藉：
滄海桑田：
三、解釋下列加點(diǎn)詞的意義
1.慈父見(jiàn)背
2.門(mén)衰祚薄
3.終鮮兄弟。
4.而劉夙嬰疾病
5.愿陛下矜憫愚誠(chéng)
6.逮奉圣朝
7.拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。
8.臣具以表聞，辭不就職。
9.猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。
10.察臣孝廉
11.不矜名節(jié)
12.詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。
13.過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。
14.但以劉日薄西山
15.聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸.
16.大母過(guò)余
17.余稍為修葺，使不上漏。
18.風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
19先是，庭中通南北為一。高考資源網(wǎng)
20.內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。
21.庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
22.嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。
23.何竟日默默在此，大類女郎也。
24.軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。
25.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
26.余既為此志
四、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)屬于哪一種詞類活用，指出并解釋。
1.則劉病日篤
2.凡在故老，猶蒙矜育
3.臣具以表聞
4.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)
5.垣墻周庭
6.執(zhí)此以朝
7.乳二世
8.吾妻死之年所手植也
9.雨澤下注
五、解釋下列虛詞。
1.之
臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。
頃之久之
兒之成，則可待乎？高考資源網(wǎng)
2.于
州司臨門(mén)，急于星火。
臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)
又雜植欄桂竹木于庭
3.以
臣具以表聞
臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。
謹(jǐn)拜表以聞
伏惟圣朝以孝治天下
猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮
垣墻周庭，以當(dāng)南日
久之，能以足音辨人
六、名句填空
1.九歲不行，，至于成立。
2.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，，，形影相吊。
3.詔書(shū)切峻，?？たh逼迫，催臣上道；，。
4.但以劉，，人命危淺，。
5.，；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。
6.臣，死當(dāng)結(jié)草。
7.三五之夜，明月半墻，，，珊珊可愛(ài)。
七、翻譯下面的句子
1.劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

2.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

高考資源網(wǎng)
3.母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

4.愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

5.借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。

6.庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

八、文學(xué)常識(shí)填空
1.古人云：“讀李密《》不墮淚者，必不孝！”此文以情感人，千古傳頌。
2.《我不是個(gè)好兒子》的作者是，文章寫(xiě)到母親給予兒子的愛(ài)太多太多，兒子對(duì)母親的孝順太少太少，兒子對(duì)母親永遠(yuǎn)充滿愧疚。
3.謎面：衣錦還鄉(xiāng)謎底：（打古代一作家名）本單元，我們學(xué)習(xí)了他的一篇散文，題目是《》
4.有一位作家殘廢但不頹廢，他經(jīng)常去地壇，觀察地壇，感悟生命，感受母愛(ài)。這位作家叫，
本單元我們學(xué)習(xí)了他的一篇散文，題目是《》
九、語(yǔ)言運(yùn)用
1.按照要求，把下面的三句話改寫(xiě)成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。（4分）
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。

①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：

②以曹雪芹為主語(yǔ)：

2.請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。（4分）
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水

我是水
我把種子翻譯成植物

3.請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個(gè)詞語(yǔ)。（50個(gè)字左右）

高考英語(yǔ)第一輪單元精練復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高考英語(yǔ)第一輪單元精練復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高考英語(yǔ)第一輪單元精練復(fù)習(xí)

Ⅰ.完形填空(2010江西省九江市六校聯(lián)考)
“Ifyouliveeachdayasifitwereyourlast,somedayyoullmostcertainlyberight.”Itwasthequotethat__1__medeeplywhenIwas17,andsincethen,forthepast34years,Ihavelooked__2__themirroreverymorningandaskedmyself:“Iftodaywerethelastdayofmylife,wouldIwanttodowhatIamabouttodotoday？”Andwhenevertheanswerhasbeen“__3__”fortoomanydaysina__4__，IknowIneedtochangesomething.
RememberingthatIllbe__5__soonisthemostimportantthingIveeverknowntohelpmetomakea__6__inlifebecausealmosteverythingfallsoffinthefaceofdeath,__7__onlywhatistrulyimportant.
Aboutayearagothedoctor__8__myillnessascancer,heevenadvisedmetogohomeandgetmyaffairsin__9__.Ilivedwiththatdiagnosisallday.__10__，atlastan__11__testshowedthatitwasaveryrarecancerwhichwas__12__withsurgery.AfterthesurgeryIfeelandlookfinenow.
Deathisthedestinationweall__13__，noonehaseverescapedit，though.Andthatis__14__itshouldbebecausedeathisverylikelythesinglebestinventionoflife.Itclearsouttheoldtomakewayforthenew.Rightnowthenewisyou,butsomedaynottoolongfromnow,youwill__15__becometheoldandbe__16__away.
Yourtimeis__17__，sodontwasteitlivingsomeoneelseslife.Dontbe__18__bydogma(教條),otherwisethatmeans__19__withtheresultsofotherpeoplesthinking.Dontletthenoiseofothersopinionsdrownoutyourowninner__20__.Andmostimportantly,havethecouragetofollowyourheart.
1．A.impressed　B．worried
C．discouragedD．disappointed
　A　題意：就是這句話給我留下了深刻的印象．
2．A.at　B．into　C．a(chǎn)fterD．over
　B　lookedintothemirror“照鏡子”。
3．A.YesB．NoC．RightD．Wrong
　B　根據(jù)下文的“needtochangesomething”可以推理出，此處應(yīng)是否定回答。前面問(wèn)句為一般疑問(wèn)句，所以回答一般用yes或者no。
4．A.hurryB．momentC．lineD．row
　D　inarow“連續(xù)不斷地”。這里表示連續(xù)多日對(duì)上文中的自問(wèn)問(wèn)題給以否定回答。
5．A.successfulB．rightC．missingD．dead
　D　根據(jù)上文“Iftodaywerethelastdayofmylife”提醒自己時(shí)日不長(zhǎng)“bedeadsoon”。
6．A.willB．fortuneC．promiseD．choice
　D　makeachoice“作出選擇”。
7．A.provingB．leavingC．gainingD．a(chǎn)bandoning
　B　部分題意：因?yàn)閹缀跛械囊磺性谒劳雒媲岸紩?huì)消失殆盡，結(jié)果“留下(leaving)”的是真正重要的東西。
8．A.diagnosedB．Confirmed
C．doubtedD．suspected
　A　diagnose...as“診斷……為……(疾病)”。
9．A.chargeB．ruinsC．orderD．control
　C　inorder“妥當(dāng)?shù)模挥行虻摹?。題意：醫(yī)生勸我回家，安排后事。這是醫(yī)生讓病人等死的婉言。
10．A.HoweverB．But
C．SoD．Therefore
　A　前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，however是副詞。but是連詞，其后不能有逗號(hào)。
11．A.elementaryB．a(chǎn)dvanced
C．experiencedD．experimental
　B　advanced“先進(jìn)的”；elementary“初步的”；experienced“老練的；有經(jīng)驗(yàn)的”；experimental“實(shí)驗(yàn)的”。
12．A.incurableB．curableC．fatalD．changeable
　B　從下句的“Ifeelandlookfinenow”?？芍恰翱芍斡?curable)”。
13．A.wantB．a(chǎn)voidC．shareD．hate
　C　死亡是我們每個(gè)人“共同的”share歸宿，無(wú)人幸免。
14．A.whoeverB．whoC．a(chǎn)sD．so
　C　asitis“本來(lái)；實(shí)際上”。題意：死亡本是我們每個(gè)人的歸宿。
15．A.practicallyB．a(chǎn)ctually
C．graduallyD．eventually
　C　gradually“慢慢地”，強(qiáng)調(diào)變化的過(guò)程。
16．A.clearedB．putC．diedD．washed
　A　題意為你們現(xiàn)在是新人，但是不久的將來(lái)，你們會(huì)慢慢變老，然后被“清理掉(clearedaway)”。
17．A.limitedB．limitingC．lackingD．rare
　A　題意：時(shí)間很“有限的limited”，所以不要把時(shí)間消耗在重復(fù)他人的生活上。
18．A.followedB．cheated
C．excitedD．trapped
　D　題意：不要被教條“套牢(trap)”，……
19．A.fightingB．livingC．dealingD．playing
　B　題意：……因?yàn)槟蔷鸵馕吨恪敖邮?livingwith)”別人的思想，生活受別人的思想左右。
20．A.voiceB．soundC．loveD．direction
　A　不要讓他人喋喋不休的意見(jiàn)淹沒(méi)掉你的內(nèi)心的“聲音”。
Ⅱ.單項(xiàng)填空
1．Thefrontrowisreserved________thefamilyofthebride.
A．of　B．in　C．toD．for
　D　bereservedfor“留作；專供……之用”。題意：前排座位是給新娘全家留的。
2．—Mycomputerdoesntwork.Canyourepairitforme?
—________.
A．OK，IlltryB．Ofcoursenot
C．YourewelcomeD．Yes，youvefoundme
　A　B、C兩項(xiàng)答非所問(wèn)；D項(xiàng)不符合表達(dá)習(xí)慣。
3．Theprofessorsometimesmakesremarksthatarenot________tothetopic.
A．a(chǎn)ssociateB．relevant
C．dependentD．connect
　B　berelevantto“與……有關(guān)”。題意：教授有時(shí)發(fā)表一些與話題無(wú)關(guān)的言論。
4．Hesbeen________asjudgeintheStateSupremeCourtinCalifornia.
A．determinedB．a(chǎn)ppointed
C．a(chǎn)dmittedD．a(chǎn)ssumed
　B　題意：他被任命為加利福尼亞州最高法院的法官。determine“決定；確定”；appoint“約定；任命”；admit“承認(rèn)”；assume“假定”。
5．Wewereswimminginthelake________suddenlythestormstarted.
A．whenB．whileC．untilD．before
　A　題意：我們正在湖中游泳，這時(shí)突然下起了暴雨。when作并列連詞，等同于atthattime。
6．Ifoundhimeasytogowith________Isawhim.
A．thefirsttimeB．forthefirsttime
C．everytimewhenD．bythetime
　A　thefirsttime用作連詞，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；forthefirsttime作時(shí)間狀語(yǔ)；bythefirsttime“到……時(shí)候”，與題意不符，everytime可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，不需要用when。
7．—Whydidntyoumakeaphonecalltotellmeaboutityesterday?
—________，butIforgotallaboutitafterameal.
A．IdidtelephoneyouB．Ishouldtellyou
C．ImighthavetoldyouD．Ioughttohavetoldyou
　D　考查“should/oughtto＋have＋過(guò)去分詞”的用法，表示“過(guò)去應(yīng)該做而實(shí)際上沒(méi)有做的事”。
8．—Haveaniceweekend!
—________.
A．ThesametoyouB．Thesameasyou
C．YoudotooD．Youhaveittoo
　A　有人祝你節(jié)日快樂(lè)或周末愉快，你應(yīng)該說(shuō)Thesametoyou，因?yàn)閷?duì)于雙方來(lái)說(shuō)節(jié)日或周末是共有的。
9．—Wevegottodosomethingaboutpollution.Itsgettingworse.
—________.
A．Yes,itcertainlyisB．Yes，itiscertainly
C．Yes,wehaveD．No，youhavent
　A　Itcertainlyis.是Itiscertainlygettingworse.的簡(jiǎn)略答語(yǔ)，意思是“污染肯定是越來(lái)越嚴(yán)重了”。
10．—Imafraidrobotswillreplacemaninalmostallthefieldsofsocietyoneday.
—________.
A．Yes,theydo
B．Imgladtohearthat
C．Imsorry,butIcantagreewithyou
D．Imsorryforman
　C　本題語(yǔ)境是關(guān)于對(duì)“機(jī)器人是否會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域全面代替人類”的看法，故答語(yǔ)應(yīng)是贊同與否。
Ⅲ.閱讀理解(2010湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考)
Bringingupchildrenishardwork,andyouareoftentoblameforanybadbehaviorofyourchildren.Ifso,JudithRichHamshasgoodnewsforyou.Parents,sheargues,havenoimportantlong－termeffectsonthedevelopmentofthepersonalityoftheirchildren.Farmoreimportantaretheirplaygroundfriendsandneighborhoodcompanions.MsHarristakestobitstheassumptionwhichhasdominated(支配)developmentalpsychologyforalmosthalfacentury.
MsHarrisattackonthedevelopmentalists“nurture”argumentlookslikelytoreinforce(加強(qiáng))doubtsthattheprofessionwasalreadyhaving.Ifparentsmatter,whyisitthattwoadoptedchildren,rearedinthesamehome,arenomoresimilarinpersonalitythantwoadoptedchildrenrearedinseparatehomes?Orthatapairofidenticaltwins,rearedinthesamehome,arenomorealikethanapairofidenticaltwinsrearedindifferenthomes?
Difficultasitistotrackthepreciseeffectsofparentalupbringing,itmaybehardertomeasuretheexactinfluenceofthepeer(同齡人)groupinchildhoodandadolescence.MsHarrispointstohowchildrenfromimmigranthomessoonlearnnottospeakatschoolinthewaytheirparentsspeak.Butacquiringalanguageissurelyaskill,ratherthanacharacteristicofthesortdevelopmentalpsychologistshuntfor.Certainlyitisdifferentfromgrowinguptenselyorrelaxedly,orfromlearningtobehonestorhard－workingorgenerous.Easythoughitmaybetoprovethatparentshavelittleimpactonthosequalities,itwillbehardtoprovethatpeershavevastlymore.
Moreover,mumanddadsurelycannotbeditchedcompletely.Youngadultsmay,asMsHarrisargues,bekeentoappearliketheircontemporaries.Buteveninthoseearlyyears,parentshavethepowertoopendoors:theymayinitiallychoosethepeerswithwhomtheiryoungassociate,andpickthatinfluentialneighborhood.Moreover,mostpeoplesuspectthattheycometoresembletheirparentsmoreinmiddleage,andpeopleschild－rearinghabitsmaybeformedpartlybywhattheirparentsdid.Sothebalanceofinfluencesisprobablycomplicated,asmostparentsalreadysuspectedwithoutbeingabletodemonstrateitscientifically.Evenifitturnsoutthatthegenestheypassonandthefriendstheirchildrenplaywithmatterasmuchasaffection,disciplineandgoodexample，parentsarenotcompletelyoffthehook.
1．AccordingtoMsHarris,________.
A．parentsaretoblameforanybadbehavioroftheirchildren
B．childrenspersonalityisshapedbytheirfriendsandneighbors
C．natureratherthanupbringinghasasignificanteffectonchildrenspersonalitydevelopment
D．parentswillgreatlyaffectthechildrenslifeinthelongrun
　B　推斷題。第1段說(shuō)“孩子性格更多是受朋友和鄰居的影響”。
2．Theword“ditched”(Line1,Para.4)couldbestbereplacedby________.
A．provedB．emphasized
C．comparedD．ignored
　D　詞義推測(cè)題。第4段第1句意為，此外，父母的影響肯定不容忽視。
3．Thedevelopmentalpsychologiststhink________.
A．childrenaremoreinfluencedbytheirpeers
B．identicaltwinsraisedinthesamehomearedifferentinpersonality
C．twinsraisedintwoseparatefamiliesaredifferentinpersonality
D．upbringinghasalesssignificanteffectonchildrenspersonalitydevelopment
　C　推斷題。根據(jù)第2段可知，雙胞胎在不同家庭成長(zhǎng)，也就會(huì)有不同的性格。
4．AccordingtoParagraph3,weknowthat________.
A．itiseasierforchildrentogainalanguageathome
B．itishardertofollowtheeffectsofparentalupbringing
C．immigrantchildrenavoidspeakingthesamewayastheirparentsatschool
D．itisprovedthatpeershaveagreatereffectonchildrensqualities
　C　細(xì)節(jié)題。文章第3段說(shuō)移民家庭里的孩子在學(xué)校不會(huì)像父母一樣說(shuō)話。
5．Whatdoestheauthormeanbysaying“parentsarenotcompletelyoffthehook”attheendofthepassage?
A．Parentsshouldcontrolthesituation.
B．Parentsshouldgivetheirwaytochildren.
C．Parentsshouldspendmoretimeonchildren.
D．Parentsshouldtakeontheirresponsibility
　D　推斷題。從全文來(lái)看，雖然孩子的個(gè)性受父母的影響少，但是這并不意味著父母不應(yīng)該承擔(dān)任何責(zé)任。
Ⅳ.短文改錯(cuò)(2010吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)檢)
DearEditor，
Imwritingtotellyouaboutafoodpoisoningaccident.Severaldaysago,myneighborateabagoffoodbuyingfromthemarket.Afterthemeal,theyhadstomachachesandtheirfacesturnpale.Fortunately,oneoftheirfriendsfoundtheaccidentandimmediatelycalledonanambulance,whichcarriedthemquicklytoahospital.Afterseveralhourstreatmenttheyfinallyescapedfromdeath.
Assomeillegalbusinessmenonlyinterestedinmakingprofitstobecomerichquickly,weseldomcareaboutthenecessarysafetymeasuresorcarewhichhappenstoconsumers.Theymustbechargedwithlaw.Meanwhile,Idohopewholesocietycanrealizetheimportantoffoodsafetyandbegintakingactiontogethertomakesurefoodissafe.
Yours,
WangMing
　1.第2句neighbor→neighbors　2.第2句buying→bought　3.第3句turn→turned　4.第4句去掉on
5．第6句only前加are　6.第6句we→they　7.第6句which→what　8.第7句with→by　9.第8句whole前加the/our10．第8句important→importance

Ⅴ.書(shū)面表達(dá)
假如你是某電視臺(tái)“科技博覽”節(jié)目的編輯，每周你們欄目要向觀眾介紹一項(xiàng)科技發(fā)明。這一期要向觀眾簡(jiǎn)要介紹手機(jī)。請(qǐng)你為欄目主持人準(zhǔn)備一篇英文稿。
文稿內(nèi)容必須包括：
1．手機(jī)被視為大發(fā)明的原因；
2．現(xiàn)今手機(jī)的功能；
3．你認(rèn)為未來(lái)的手機(jī)會(huì)……
注意：1.短文的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)；
2.詞數(shù)100左右。
ThisisScienceandTechnologyViewofourTVstation.Wearenowontheairwitha45－minuteregularprogramtobringyouabiginvention—cellphones.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________

Onepossibleversion：
ThisisScienceandTechnologyViewofourTVstation.Wearenowontheairwitha45－minuteregularprogramtobringyouabiginvention—cellphones.
Nowadaysyoucanfindacellphoneusedhereandthere.Manypeopleconsideritoneofthegreatestinventionsofthelastcentury.Why?Ithaschangedourwayoflifeandspeedthepaceofourwork.Also,itisawaytohavefunandbecool.
Moderncellphonesaremorethanjustphones—theyarebeingusedascamerasandradios,andtosende－mailsorsurftheInternet.Newfunctionsarebeingaddedtothephones.Itsbelievedthatcellphonesinthefuturewillstillplayanimportantpartinpeopleslife.Theywillbemuchmoresmarter,andpriceswillbemorecompetitive.

書(shū)面表達(dá)指導(dǎo)
提綱式寫(xiě)作模板
一、反映問(wèn)題并提出意見(jiàn)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，自然災(zāi)害接連不斷地發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生活。對(duì)此，我們能做些什么以減輕對(duì)地球的污染呢？根據(jù)下列提示寫(xiě)一篇100詞左右的英語(yǔ)作文。
內(nèi)容包括：
1．公眾應(yīng)該接受環(huán)保教育，節(jié)電節(jié)水；
2．用環(huán)保購(gòu)物袋取代塑料袋；
3．必須通過(guò)新的法律，控制工業(yè)污染問(wèn)題。
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Onepossibleversion：
Withthedevelopmentofeconomy,ourenvironmentisbeingpollutedmoreandmoreheavily.Naturaldisasterscontinuouslybrokeout,threateninghumanlifeseriously.To_make_the_earth_a_better_place_for_us_to_live_on,_inmyopinion,weshoulddoasfollows：
Firstofall,thepublicmustreceivetheeducationaboutprotectingenvironment.Theyshouldalsosaveelectricityandwaterindailylife.Besides,weshoulduseenvironment－friendlyshoppingbagsinstead_ofplasticbags,whichwillleadtothe“whitepollution”.Moreimportantly,newlawsmustbepassedtoeffectivelycontrolindustrialpollution,whichisthemaincauseofenvironmentalpollution.
Onlyinthiswaycanwehaveamorebeautifulearth.
二、關(guān)于問(wèn)題的正反意見(jiàn)
隨著電腦和因特網(wǎng)的普及，網(wǎng)上購(gòu)物也進(jìn)入了人們的日常生活，有人支持網(wǎng)上購(gòu)物，也有人對(duì)其持保留態(tài)度，你的看法是什么？根據(jù)下列提示寫(xiě)一篇100詞左右的文章。
支持者：
1．節(jié)省時(shí)間、精力，對(duì)忙碌的人、老年人或一些不方便的人更是如此；
2．網(wǎng)上有大量的商品信息，可以買(mǎi)到當(dāng)?shù)貨](méi)有的東西。
反對(duì)者：
1．網(wǎng)上所見(jiàn)的商品有可能與實(shí)物不一致，質(zhì)量難以保證；
2．網(wǎng)上欺詐造成投訴困難。
________________________________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Onepossibleversion：
Onlineshoppingiscommoninourdailylifenow.Therearetwokindsofopinionsaboutit.
Somepeopleholdtheideathatonlineshoppinghasalotofadvantages.Themostimportantoneisitsconvenience.Onlineshoppingsavestimeandenergyforpeople,especiallyforthebusyones,theagedandthedisabledwhocantgotoshopsinperson.Besides,ontheInternetthereisenoughinformationofallkindsofgoods,which_enables_people_tobuythingsfromadistantplace.
However,otherpeopleobjecttoonlineshopping.TheythinktherealgoodsmaybedifferentfromwhattheconsumershaveseenontheInternet,thusthequalityofgoodsboughtonlinemaynotbeensured.Whatsworse,once_cheated_online,onemayfind_it_difficult_tomakeacomplaint.
Inmyopinion,itisbetterforalltobecarefulwhenshoppingonline.

高考英語(yǔ)第一輪單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供高考英語(yǔ)第一輪單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！