民族的小學(xué)教案

春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

諸侯爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；民族融合。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)是政治經(jīng)濟(jì)變革在軍事斗爭(zhēng)上的反映，對(duì)加速奴隸制瓦解和促進(jìn)封建制形成所起的作用。

2．提高學(xué)生應(yīng)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)正確分析春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的能力。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來災(zāi)難和痛苦，給社會(huì)生產(chǎn)也帶來極大破壞。但是，客觀上又促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和民族融合，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。

三、思想教育目標(biāo)

1．春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)由奴隸社會(huì)瓦解到封建社會(huì)形成的大變革時(shí)期。大國(guó)相互兼并，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一，加快了全國(guó)統(tǒng)一的步伐。

2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為戰(zhàn)勝對(duì)方，各國(guó)都重視選拔人才，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面進(jìn)行改革，客觀上加速了奴隸制的崩潰和封建制的產(chǎn)生。

3．春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期激烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，推動(dòng)了民族融合的進(jìn)程，為中華民族的主體——漢族的形成，奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)和民族融合。

教學(xué)難點(diǎn)：客觀辯證地評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師首先分清春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)不同時(shí)期：

春秋時(shí)期（公元前770年至前476年），是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元前475年至前221年），是封建社會(huì)的形成時(shí)期。公元前475年，我國(guó)開始進(jìn)入封建社會(huì)。

然后引導(dǎo)學(xué)生分析：

“春秋戰(zhàn)國(guó)”大變革時(shí)代的特點(diǎn)：我國(guó)從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。

A．奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)動(dòng)搖，政治上王室衰微，分封制已成為阻礙社會(huì)進(jìn)步的因素。

B．新興地主階級(jí)形成，各諸侯國(guó)掠奪土地和人口以擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，進(jìn)行長(zhǎng)期爭(zhēng)霸兼www.lvshijia.net

并戰(zhàn)爭(zhēng)。

講授新課：

一、春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸

1．東周的建立與王室衰微

公元前770年周平王遷都洛邑（即洛陽(yáng)）。史稱東周。

周王東遷后，周王室不再被諸侯所重視，逐漸成為各強(qiáng)大諸侯的附庸。

2．春秋爭(zhēng)霸的四個(gè)時(shí)期

“周鄭交質(zhì)”時(shí)期：春秋初年，諸侯中鄭國(guó)首先向周天子挑戰(zhàn)。鄭國(guó)以幫助周平王東遷有功，其勢(shì)力發(fā)展很快，鄭莊公首先稱霸，有兩個(gè)重要事件：“周鄭交質(zhì)”，即周鄭雙方互換太子為人質(zhì)。鄭莊公打敗周桓王，周桓王被射傷肩部，天子威信掃地，周王室從此一蹶不振。

齊桓公稱霸時(shí)期：

齊是周初姜尚的封國(guó)，春秋時(shí)已發(fā)展成東方大國(guó)。

公元前7世紀(jì)前期，齊桓公霸業(yè)達(dá)到頂峰。

A．任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達(dá)到“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”的目的；

B．以“尊王攘夷”為口號(hào)，借以發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。

C．公元前651年，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘（今河南蘭考），承認(rèn)齊桓公在中原的

霸主地位。

晉楚爭(zhēng)霸時(shí)期：

前632年，晉文公圖霸中原與楚成王發(fā)生沖突，導(dǎo)致晉楚城濮大戰(zhàn)，楚軍大敗，晉

文公與諸侯會(huì)盟，成為中原霸主。

前613年，楚莊王即位，后晉楚又大戰(zhàn)于邲，晉軍大敗，楚莊王稱霸中原。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“楚王問鼎”的故事，以說明楚莊王號(hào)令天下之野心。

昊越爭(zhēng)霸時(shí)期。

春秋末年，崛起于長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和錢塘江流域的越國(guó)相繼稱霸，已是大國(guó)爭(zhēng)霸的

尾聲。

前496年，吳王闔閭大舉伐越，受重傷死于中途。其子夫差立志報(bào)仇，三年后大敗

越王勾踐。吳王闔閭圖謀霸業(yè)，至夫差終成霸主。

越王勾踐卑身事吳，臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)，終于滅吳，成為春秋最后一個(gè)霸主。

二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

1．春秋后期到“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成；

韓、趙、魏三家分晉。公元前403年，晉國(guó)的韓、趙、魏三家大夫被周王封為諸

侯，正式分晉。

田氏代齊。齊國(guó)大夫田氏廢掉原來的姜氏而為諸侯。

“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成：

三家分晉和田氏代齊，形成了戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的格局。七雄指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)強(qiáng)盛的諸侯國(guó)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)兼并形勢(shì)圖》，掌握七雄的地理位置。

2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的四個(gè)時(shí)期

魏國(guó)獨(dú)霸中原時(shí)期。

三家分晉以后，魏國(guó)最強(qiáng)。

魏文侯任用李悝變法，國(guó)勢(shì)大增，成為戰(zhàn)國(guó)初期的強(qiáng)國(guó)。

獨(dú)霸中原。魏文侯不斷向外擴(kuò)張，初具霸業(yè)規(guī)模。

魏齊爭(zhēng)霸時(shí)期。

公元前4世紀(jì)中葉，齊國(guó)與魏國(guó)圍繞中原戰(zhàn)局，展開了軍事和政治上的激烈斗爭(zhēng)。齊國(guó)經(jīng)過桂陵之役和馬陵之戰(zhàn)，兩次打敗魏國(guó)，代替魏稱霸中原。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字介紹“圍魏救趙”、“圍魏救韓”和孫臏用“退兵減灶”之

計(jì)，戰(zhàn)敗龐涓的著名戰(zhàn)例。

秦齊互帝時(shí)期。

公元前4世紀(jì)后期，秦國(guó)經(jīng)商鞅變法，由弱變強(qiáng)，向東擴(kuò)張，屢敗韓魏，一躍成為

西方強(qiáng)國(guó)，形成與東方齊國(guó)雙雄對(duì)峙的新格局。

秦國(guó)因一時(shí)難以征服東方六國(guó)，秦昭王采取“遠(yuǎn)交近攻”策略，尊齊泯王為東帝，

自稱西帝。這樣，秦齊出現(xiàn)暫時(shí)的互帝局面。

秦國(guó)獨(dú)霸時(shí)期。

公元前3世紀(jì)以后，楚齊兩強(qiáng)衰落。

公元前260年的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦打敗趙國(guó)。至此，秦國(guó)獨(dú)強(qiáng)，無(wú)敵于天下，東方六國(guó)

滅亡已成定局。秦國(guó)開始進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。

3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，除擴(kuò)大地盤，掠奪人口，激烈混戰(zhàn)，與春秋相似以外，開始具有封建兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，以后逐漸轉(zhuǎn)化為封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合

1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)民族發(fā)展和融合的重要時(shí)期。

2．周邊各族的發(fā)展。

在北方、東北：有肅慎、東胡、匈奴等草原游牧民族。其中戰(zhàn)國(guó)后期的匈奴，其首

領(lǐng)頭曼單于在今內(nèi)蒙古五原地區(qū)建立了頭曼城。匈奴與戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙、燕、秦都發(fā)生

過戰(zhàn)爭(zhēng)。

在中原地區(qū)：有戰(zhàn)國(guó)時(shí)鮮虞族建立的中山國(guó)。

在西部：有月氏、烏孫、義渠、羌等。他們是今甘肅、新疆一帶的古老民族，其中

義渠（今甘肅寧縣）是西北最強(qiáng)的戎族。

在西南部：有巴、蜀、夜郎等民族。

春秋時(shí)，南方以楚、吳、越為中心分布著許多少數(shù)民族。

2．民族融合。

春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期激烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來災(zāi)難，但是客觀上，加強(qiáng)了中原華夏族與周邊民族間交往，推動(dòng)了民族融合的進(jìn)程，為秦朝多民族統(tǒng)一國(guó)家的形成奠定了良好基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀

春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合教案

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”，春秋爭(zhēng)霸背景和特點(diǎn)，春秋爭(zhēng)霸的基本情況；戰(zhàn)國(guó)七雄格局的形成，戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，應(yīng)與本章經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變革的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，運(yùn)用“戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)非是政治關(guān)系通過另一種手段干預(yù)的繼續(xù)”的基本觀點(diǎn)，綜合分析戰(zhàn)爭(zhēng)是政治經(jīng)濟(jì)變革在軍事斗爭(zhēng)上的反映，對(duì)加速奴隸制瓦解和促進(jìn)封建制形成所起的作用。

2.應(yīng)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析春秋戰(zhàn)國(guó)的幾次重要戰(zhàn)爭(zhēng)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)統(tǒng)治階級(jí)為掠奪土地、人口、財(cái)產(chǎn)所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)是不義戰(zhàn)爭(zhēng)，給廣大人民帶來災(zāi)難和痛苦，社會(huì)生產(chǎn)遭到極大破壞。但是，在特定歷史條件下，這些戰(zhàn)爭(zhēng)又是不可避免的，它們客觀上促進(jìn)了國(guó)家走向統(tǒng)一，在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。

三、思想教育目標(biāo)

1.春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)由奴隸社會(huì)瓦解到封建社會(huì)形成的大變革時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，諸侯爭(zhēng)霸稱雄是這一時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)變革在軍事上的反映。大國(guó)在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中相互兼并，開拓疆土，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一，加快了全國(guó)統(tǒng)一的步伐。

2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)在爭(zhēng)霸稱雄的戰(zhàn)爭(zhēng)中，為戰(zhàn)勝對(duì)方，均重視選賢任能，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面推行改革，富國(guó)強(qiáng)兵，這在客觀上有利于封建因素的成長(zhǎng)，加速了奴隸制的崩潰和封建制的產(chǎn)生，推進(jìn)了新舊體制的更替過程。

教學(xué)要點(diǎn)

一、春秋諸侯爭(zhēng)霸

1.周王室東遷和勢(shì)力衰微

2.春秋爭(zhēng)霸

(1)齊桓公稱霸

(2)晉楚爭(zhēng)霸

(3)吳越爭(zhēng)霸

二、戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

1.“戰(zhàn)國(guó)七雄”格局的形成

2.戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

三、春秋戰(zhàn)國(guó)的民族融合

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)為一課時(shí)。

重點(diǎn)：齊桓公稱霸和戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的格局。

難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的時(shí)期。春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)。客觀辯證地評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用。

二、講授本課時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，應(yīng)注意講清“春秋戰(zhàn)國(guó)”的大變革時(shí)代特點(diǎn)。由于奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的動(dòng)搖，政治上王室衰微，分封制已成為阻礙社會(huì)進(jìn)步的因素。新興地主階級(jí)的形成，有利于新勢(shì)力的發(fā)展。各諸侯國(guó)為擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，掠奪更多的土地、人口和財(cái)富，進(jìn)行了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是這個(gè)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的歷史背景。

三、“春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸”一目，教材主要講兩個(gè)問題。(一)王室衰微，諸侯大國(guó)間長(zhǎng)期征戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)是爭(zhēng)奪土地和人口的兼并過程。(二)春秋爭(zhēng)霸內(nèi)容，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

1.齊桓公稱霸：齊是周初姜尚的封國(guó)，通過對(duì)東夷的不斷兼并，春秋時(shí)已發(fā)展成東方大國(guó)。它負(fù)山面海，有漁鹽之利，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有較好基礎(chǔ)。公元前7世紀(jì)前期，齊桓公霸業(yè)達(dá)到頂峰。教材中突出三點(diǎn)：①任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達(dá)到“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”的目的；②以“尊王攘夷”為口號(hào)，采取“挾天子以令諸侯”的策略，救患扶危，北御夷狄，南制楚蠻，得到諸侯擁護(hù)，威望日增；③公元前7世紀(jì)中期，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘(今河南蘭考)，確立中原的霸主地位。

2.晉楚爭(zhēng)霸：教材講述晉文、楚莊先后稱霸中原的兩個(gè)歷史事件。春秋初年，晉、楚勢(shì)力逐漸強(qiáng)大。晉在太行山以東，黃河以北。楚占兩湖、江西，北達(dá)河南。晉楚爭(zhēng)奪弱小諸國(guó)，雙方爭(zhēng)霸中原。公元前7世紀(jì)后期，楚成王時(shí)，楚出兵攻宋，與晉文公圖霸中原發(fā)生沖突，導(dǎo)致晉楚城濮大戰(zhàn)。晉聯(lián)合秦、齊、宋等國(guó)與楚大戰(zhàn)于城濮(今山東鄄城臨濮集)，楚軍大敗。當(dāng)年，晉文公與諸侯會(huì)盟，成為中原霸主。晉文公死后，霸業(yè)中衰。城濮之戰(zhàn)后，楚轉(zhuǎn)而向東發(fā)展。公元前6世紀(jì)初，晉楚又一次大戰(zhàn)于(今河南鄭州)，晉軍大敗，楚莊王遂成為諸侯的霸主。課文小字，介紹楚莊王“問鼎”故事，可參照引文指導(dǎo)閱讀。

3.吳越爭(zhēng)霸。春秋末年，崛起于長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)繼起爭(zhēng)霸，已是大國(guó)爭(zhēng)霸的尾聲。吳國(guó)是江蘇南部太湖流域的國(guó)家。前6世紀(jì)末到前5世紀(jì)初，吳王闔閭與浙江北部錢塘江流域欲北上爭(zhēng)霸的越國(guó)發(fā)生沖突，結(jié)下深怨。吳王闔閭大舉伐越，受重傷死于途中。其子夫差立志報(bào)仇，三年后大敗越王勾踐。越降，吳王闔閭圖謀霸業(yè)，至夫差終成霸主。越王勾踐卑身事吳，發(fā)憤圖強(qiáng)，立志復(fù)仇。在進(jìn)行了“十年生聚，十年教訓(xùn)”的準(zhǔn)備后，越終于滅吳。越王勾踐北上，會(huì)盟諸侯，一時(shí)號(hào)稱霸主。

四、“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)”一目，教材也分為兩個(gè)部分：一是春秋后期到“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成；二是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。

1.“戰(zhàn)國(guó)七雄”格局的形成：教材概述“格局”的形成，可講述三點(diǎn)：①韓、趙、魏三家分晉。②田氏代齊。春秋末年，晉國(guó)和齊國(guó)卿大夫中代表新興地主階級(jí)的勢(shì)力在與舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，逐漸取代國(guó)君，掌握了政權(quán)，被周王正式承認(rèn)為諸侯。③“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成：經(jīng)過春秋長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)，到戰(zhàn)國(guó)初年，只剩下二十多個(gè)諸侯國(guó)，其中以東方的齊國(guó)、南方的楚國(guó)、西方的秦國(guó)、北方的燕國(guó)及介于四國(guó)之間的韓、趙、魏等7個(gè)諸侯國(guó)最為強(qiáng)大，形成“戰(zhàn)國(guó)七雄”的格局。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，除擴(kuò)大地盤，掠奪人口，激烈混戰(zhàn)，與春秋相似以外，開始具有封建兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，以后逐漸轉(zhuǎn)化為封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)：講述的重點(diǎn)，是桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役。

《春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸

1．東周的建立與王室衰微①公元前770年周平王遷都洛邑（即洛陽(yáng)）。史稱東周。

②周王東遷后，周王室不再被諸侯所重視，逐漸成為各強(qiáng)大諸侯的附庸。

2．春秋爭(zhēng)霸的四個(gè)時(shí)期

⑴“周鄭交質(zhì)”時(shí)期：春秋初年，諸侯中鄭國(guó)首先向周天子挑戰(zhàn)。鄭國(guó)以幫助周平王東遷有功，其勢(shì)力發(fā)展很快，鄭莊公首先稱霸，有兩個(gè)重要事件：①“周鄭交質(zhì)”，即周鄭雙方互換太子為人質(zhì)。②鄭莊公打敗周桓王，周桓王被射傷肩部，天子威信掃地，周王室從此一蹶不振?！倍Y樂征伐自諸侯出.”

⑵齊桓公稱霸時(shí)期：①齊是周初姜尚的封國(guó)，春秋時(shí)已發(fā)展成東方大國(guó)。

②公元前7世紀(jì)前期，齊桓公霸業(yè)達(dá)到頂峰。

A．任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達(dá)到“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”的目的；

B．以“尊王攘夷”為口號(hào)，借以發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。

C．公元前651年，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘（今河南蘭考），承認(rèn)齊桓公在中原的霸主地位。

⑶晉楚爭(zhēng)霸時(shí)期：

①前632年，晉文公圖霸中原與楚莊王發(fā)生沖突，導(dǎo)致晉楚城濮(山東鄄juan城)大戰(zhàn)，楚軍大敗，晉文公與諸侯會(huì)盟，成為中原霸主。

②前613年，楚莊王即位，后晉楚又大戰(zhàn)于邲，晉軍大敗，楚莊王稱霸中原。

“楚王問鼎”的故事，以說明楚莊王號(hào)令天下之野心。

⑷昊越爭(zhēng)霸時(shí)期。

①春秋末年，崛起于長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和錢塘江流域的越國(guó)相繼稱霸，是春秋后期的霸主。

②前496年，吳王闔閭大舉伐越，受重傷死于中途。其子夫差立志報(bào)仇，三年后大敗越王勾踐。吳王闔閭圖謀霸業(yè)，至夫差終成霸主。

③越王勾踐卑身事吳，臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)，終于滅吳，成為春秋最后一個(gè)霸主。

二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

1．春秋后期到“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成；

①韓、趙、魏三家分晉。公元前403年，晉國(guó)的韓、趙、魏三家大夫被周王封為諸侯，正式分晉。

②田氏代齊。齊國(guó)大夫田氏廢掉原來的姜氏而為諸侯。

③“戰(zhàn)國(guó)七雄”政治格局的形成：

三家分晉和田氏代齊，形成了戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的格局。七雄指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)強(qiáng)盛的諸侯國(guó).

2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的四個(gè)時(shí)期

⑴魏國(guó)獨(dú)霸中原時(shí)期。①三家分晉以后，魏國(guó)最強(qiáng)。

②魏文侯任用李悝變法，國(guó)勢(shì)大增，成為戰(zhàn)國(guó)初期的強(qiáng)國(guó)。

③獨(dú)霸中原。魏文侯不斷向外擴(kuò)張，初具霸業(yè)規(guī)模。

⑵魏齊爭(zhēng)霸時(shí)期。

①公元前4世紀(jì)中葉，齊國(guó)與魏國(guó)圍繞中原戰(zhàn)局，展開了軍事和政治上的激烈斗爭(zhēng)。②齊國(guó)經(jīng)過桂陵(河南長(zhǎng)垣)之役和馬陵(山東郯tan城)之戰(zhàn)，兩次打敗魏國(guó)，代替魏稱霸中原。

教材小字介紹“圍魏救趙”、“圍魏救韓”和孫臏用“退兵減灶”之計(jì)，戰(zhàn)敗龐涓的著名戰(zhàn)例。

⑶秦齊互帝時(shí)期。

①公元前4世紀(jì)后期，秦國(guó)經(jīng)商鞅變法，由弱變強(qiáng)，向東擴(kuò)張，屢敗韓魏，一躍成西方強(qiáng)國(guó)，形成與東方齊國(guó)雙雄對(duì)峙的新格局。

②秦國(guó)因一時(shí)難以征服東方六國(guó)，秦昭王采取“遠(yuǎn)交近攻”策略，尊齊泯王為東帝，自稱西帝。這樣，秦齊出現(xiàn)暫時(shí)的互帝局面。

⑷秦國(guó)獨(dú)霸時(shí)期。①公元前3世紀(jì)以后，楚齊兩強(qiáng)衰落。

②公元前260年的長(zhǎng)平(今山西高平)之戰(zhàn)，(趙括—白起)秦打敗趙國(guó)。被俘趙軍四十多萬(wàn)絕大部分被秦軍活埋,這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中規(guī)模最大,殺傷最多的一次戰(zhàn)役.至此，秦國(guó)獨(dú)強(qiáng)，無(wú)敵于天下，東方六國(guó)滅亡已成定局。秦國(guó)開始進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。

3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，除擴(kuò)大地盤，掠奪人口，激烈混戰(zhàn)，與春秋相似以外，開始具有封建兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，以后逐漸轉(zhuǎn)化為封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合

1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)民族發(fā)展和融合的重要時(shí)期。

2．周邊各族的發(fā)展。

①在北方、東北：有肅慎、東胡、匈奴等草原游牧民族。其中戰(zhàn)國(guó)后期的匈奴，其首領(lǐng)頭曼單于在今內(nèi)蒙古五原地區(qū)建立了頭曼城。匈奴與戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙、燕、秦都發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)。

②在中原地區(qū)：有戰(zhàn)國(guó)時(shí)鮮虞族建立的中山國(guó)。

③在西部：有月氏、烏孫、義渠、羌等。他們是今甘肅、新疆一帶的古老民族，其中義渠（今甘肅寧縣）是西北最強(qiáng)的戎族。

④在西南部：有巴、蜀、夜郎等民族。

⑤春秋時(shí)，南方以楚、吳、越為中心分布著許多少數(shù)民族。

2．民族融合。

春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期激烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來災(zāi)難，但是客觀上，加強(qiáng)了中原華夏族與周邊民族間交往，推動(dòng)了民族融合的進(jìn)程，為秦朝多民族統(tǒng)一國(guó)家的形成奠定了良好基礎(chǔ)。

-----春秋戰(zhàn)國(guó)歷史發(fā)展的三種趨勢(shì)

1由分裂走向統(tǒng)一2由奴隸制瓦解到封建制確立3加快民族融會(huì),經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系加強(qiáng).

春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民&n

公元前770年，周平王遷都洛邑，歷史的東周開始。東周分為春秋時(shí)期（前770—前476年，奴隸社會(huì)瓦解時(shí)期）和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（前475—前221年，封建社會(huì)形成時(shí)期）。

二．春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸

（一）背景：平王東遷，王室衰微，逐漸成為各強(qiáng)大諸侯的附庸。

（二）目的：取得更多的土地和人民以及對(duì)它國(guó)的控制權(quán)。

（三）齊桓公稱霸（公元前7世紀(jì)中前期）

1．齊桓公首成霸主的條件和過程：

（1）物質(zhì)條件：齊國(guó)瀕臨大海，便魚鹽之利，國(guó)家富庶。

（2）政治和軍事條件：管仲相齊，改革內(nèi)政和軍事制度。全國(guó)設(shè)置常備軍，士兵按居住區(qū)域編制，經(jīng)常在一起操練。管仲改革穩(wěn)定了齊的統(tǒng)治秩序，有利于生產(chǎn)發(fā)展，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

（3）正確的策略：“尊王攘夷”，假尊周天子之名，以號(hào)令諸侯，目的是提高齊的地位，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。

注意：“尊王”就是要替周王討伐不服從王命的諸侯國(guó)，如伐楚；“攘夷”就是打退周邊各族的進(jìn)攻。如助燕退戎、助衛(wèi)挫狄。

（4）齊強(qiáng)大后，多次召集諸侯會(huì)盟，迫使許多諸侯跟隨齊國(guó)作戰(zhàn)。

2．齊桓公霸主地位正式確定的標(biāo)志——葵丘會(huì)盟

周王派代表參加，說明其霸主地位得到正式承認(rèn)。

（四）晉楚爭(zhēng)霸（公元前7世紀(jì)后期～公元前6世紀(jì)初）

公元前7世紀(jì)后期，晉文公發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治、訓(xùn)練軍隊(duì)，成為當(dāng)時(shí)北方強(qiáng)國(guó)；同時(shí)南方楚國(guó)勢(shì)力發(fā)展到黃河流域。晉楚城濮之戰(zhàn)，晉軍誘敵深入戰(zhàn)勝楚國(guó)（“退避三舍”）。此后，晉文公霸業(yè)確立。公元前6世紀(jì)初，楚軍大敗晉軍，楚莊王稱霸中原（“楚王問鼎”）。

（五）吳越爭(zhēng)強(qiáng)（春秋晚期）

1．吳、越在長(zhǎng)江下游和錢塘江流域。

2．越王勾踐苦心礪志（“嘗膽”史書有載，“臥薪”后人所加；《史記》記載：“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食即嘗膽。”），發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練士兵，重新強(qiáng)盛滅掉吳國(guó)。

春秋時(shí)期還有秦國(guó)秦穆公稱霸西戎，宋襄公試圖稱霸中原等，所以春秋五霸只是一個(gè)泛稱。

第頁(yè)教學(xué)過程及板書要點(diǎn)（六）春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響（怎樣看待“春秋無(wú)義戰(zhàn)”的說法？）

1．性質(zhì)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”是指春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)都是非正義的，這種說法符合歷史事實(shí)，是正確的。春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的真正目的是為了滿足奴隸主擴(kuò)張領(lǐng)土和掠奪財(cái)富的私欲，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了深重災(zāi)難和痛苦。（性質(zhì)上確實(shí)“無(wú)義戰(zhàn)”）

注意：

分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)主要看戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，而戰(zhàn)爭(zhēng)的目的貫穿在戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果中。

2．影響：（主要看客觀進(jìn)步影響）戰(zhàn)爭(zhēng)過程中大國(guó)兼并小國(guó)，諸侯國(guó)數(shù)目減少，大國(guó)擴(kuò)展了疆域，區(qū)域性的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)了集權(quán)性；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)在不同程度上削弱了奴隸主貴族集團(tuán)的勢(shì)力，便利了新興地主階級(jí)勢(shì)力的發(fā)展；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)使華夏族和其他各族接觸頻繁，促進(jìn)了民族融合。這些都在客觀上加快了統(tǒng)一的步伐。（影響上“無(wú)義戰(zhàn)”太片面）

三．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

1．背景：

三家分晉和田氏代齊（諸侯國(guó)內(nèi)卿大夫掌權(quán)），形成了戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸格局。卿大夫取代國(guó)君，實(shí)質(zhì)上是封建主階級(jí)取代奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治。

2．戰(zhàn)國(guó)七雄識(shí)記：

（1）方位：齊楚秦燕韓趙魏，東南西北和中原。

（2）都城：齊臨淄趙邯鄲燕薊韓鄭魏大梁楚郢秦咸陽(yáng)。

3．主要兼并戰(zhàn)爭(zhēng)：（性質(zhì)：封建兼并爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)；逐漸帶有統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)）

（1）齊魏爭(zhēng)雄，互相削弱。

①桂陵之戰(zhàn)（今河南長(zhǎng)垣，圍魏救趙）；②馬陵之戰(zhàn)（今山東郯城，減灶計(jì)）。

（2）東方衰落，秦國(guó)獨(dú)霸。長(zhǎng)平之戰(zhàn)（今山西高平，離間計(jì)，紙上談兵）。

4．戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：

進(jìn)一步加強(qiáng)了統(tǒng)一趨勢(shì)；使人民遭受了更深重的災(zāi)難，人民更加渴望統(tǒng)一；各國(guó)國(guó)君勵(lì)精圖治、發(fā)展生產(chǎn)、改革政治。所以客觀上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革運(yùn)動(dòng)興起。

四．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的民族融合

1．多民族：中原華夏族，四周少數(shù)民族

2．融合方式：經(jīng)濟(jì)文化交流和頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)

3．意義：為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。

補(bǔ)充資料

（1）田氏代齊：齊是西周封國(guó)之一，國(guó)君姓姜。貴族田氏為了控制姜齊取而代之，遂在國(guó)內(nèi)實(shí)行改革。他先以“大斗貸出，小斗收進(jìn)”等辦法籠絡(luò)人心；后又逐一消滅了其他貴族欒氏、高氏；最后，田和將姜齊最后一個(gè)國(guó)君遷到海邊，給他一城池，終于奪取了政權(quán)。公元前386年，周安王正式承認(rèn)田和為齊國(guó)國(guó)君，田氏遂據(jù)有齊國(guó)。

（2）三家分晉：戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)原來的卿大夫中只剩下韓、趙、魏、智四家。公元前453年（周貞定王十六年），韓、趙、魏三家共同滅掉了智氏并三分其地，晉國(guó)國(guó)君實(shí)際上成為附庸。公元前403年（周威烈王二十三年），周天了承認(rèn)三家為諸侯。史稱“三家分晉”。

（3）長(zhǎng)平之戰(zhàn)：公元前263年，秦攻占韓的南陽(yáng)（今河南沁陽(yáng)一帶），使韓與上黨郡隔絕?？な伛T亭以上黨郡降趙，秦和趙遂為爭(zhēng)奪上黨郡發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)。趙軍在長(zhǎng)平（今山西高平）被困達(dá)三年之久，守將廉頗始終堅(jiān)壁固守。公元前260年，趙孝成王中秦反間之計(jì)，改用趙括為將。趙括空談兵法，率大軍盲目出擊，秦將白起從兩面包圍趙軍。圍困46日后，趙軍糧絕而降，趙括被射死，趙國(guó)實(shí)力從此一蹶不振。

師

生

互

動(dòng)

記

錄

戰(zhàn)國(guó)兼并的四個(gè)時(shí)期：（1）魏國(guó)獨(dú)霸中原時(shí)期（魏文侯——李悝變法，國(guó)勢(shì)大增）；（2）魏齊爭(zhēng)霸時(shí)期（桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)——齊國(guó)稱霸中原）；（3）秦齊互帝時(shí)期（秦孝公——商鞅變法，由弱變強(qiáng)；秦昭王——“遠(yuǎn)交近攻”，雙雄對(duì)峙）；（4）秦國(guó)獨(dú)霸時(shí)期（長(zhǎng)平之戰(zhàn)，BC260——秦國(guó)獨(dú)強(qiáng)）。

中國(guó)古代史第一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中國(guó)古代史第一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

中國(guó)古代史第一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合

第五節(jié)春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合
一、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
春秋公元前770年至公元前476年
東周
戰(zhàn)國(guó)公元前475年至公元前221年（東周公元前256年結(jié)束）
二、春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸
（一）背景：王室衰微
（二）目的：爭(zhēng)奪土地和人口
（三）齊桓公稱霸（公元前7世紀(jì)中前期）
1.條件：（1）齊國(guó)富庶。（2）管仲改革。（3）尊王攘夷。
2.過程：北御夷狄，南制楚蠻。
3.標(biāo)志：葵丘會(huì)盟。
（四）晉楚爭(zhēng)霸（公元前7世紀(jì)后期～公元前6世紀(jì)初）
1.晉文公稱霸：公元前632年城濮之戰(zhàn)。
2.楚莊王稱霸：公元前六世紀(jì)初。
（五）吳越爭(zhēng)霸：吳（長(zhǎng)江下游）王闔閭和越（錢塘江）王勾踐
（六）評(píng)價(jià)
1.性質(zhì)：非正義。
2.影響：進(jìn)步性：有利于統(tǒng)一；便利地主階級(jí)勢(shì)力發(fā)展；促進(jìn)民族融合。
三、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
（一）戰(zhàn)國(guó)局面形成
1.三家（韓趙魏）分晉。
2.田氏代（姜）齊。
（二）經(jīng)過
1.魏齊爭(zhēng)霸（公元前4世紀(jì)中期）
桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)后，魏國(guó)勢(shì)力大為削弱。
2.秦國(guó)獨(dú)霸
公元前260年長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，東方六國(guó)在也無(wú)力與秦抗衡。
四、民族融合
1.民族：華夏族、北方：東胡、匈奴；西：戎；南：越。
2.融合途徑：經(jīng)濟(jì)文化交流和頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.結(jié)果：為秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。