高中牛頓第二定律教案

第6課對外友好往來。

第6課對外友好往來總第6課時
學習目標
1.了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、玄奘西游取經(jīng)等史實。
2.理解分析隋唐時期出現(xiàn)頻繁交往高潮的原因和對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
3.感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認識唐朝文化在世界上的影響，進而產(chǎn)生對先人業(yè)績的自豪感。
學習重點和難點
重點：唐朝與日本、天竺的交往。
難點：封建時代對外交往如此頻繁的原因；理解它與當今的對外開放的區(qū)別。
學習過程
一、自主預習
概況：
1．交往地區(qū)：與以至、的一些國家，都有往來。
2．貿(mào)易政策：鼓勵各國商人到中國，允許他們長期。
3．外貿(mào)城市：、、、、
4．世界聲望：在世界上享有很高聲望，各國稱中國人為“”
二、遣唐使和鑒金東渡
1．遣隋使：隋朝時，已有遣隋使到來。
2．遣唐使（1）時間：從年間開始
（2）特點①使團龐大②成員較高
（3）貿(mào)易：使團向唐朝贈送，唐朝。
（4）影響①政治：以唐朝的為模式，進行改革。
②文化：參照創(chuàng)制日本文字。
③社會生活：至今還保留著的某些風尚。
3．鑒真東渡
（1）時間：。
（2）概況：應日本僧人邀請，東渡日本，至第次才成功。
（3）貢獻（1）辛勤傳播唐朝的。
（2）精心設計的，被日本視為
三，唐與新羅的關系
1．友好往來
（1）文化：新羅派遣和大批到唐朝學習中國文化。
（2）貿(mào)易：許多新羅來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進口。
2．相互影響
（1）政治：新羅仿唐制建立了，采用其所長選拔官吏。
（2）科技：新羅引入了中國的，，，等科技成就。
（3）音樂：的音樂也傳入了中國。
四、玄奘西游
1．時間：
2．概況：從出發(fā)，歷經(jīng)艱險，前往。
3．貢獻（1）遍訪天竺有名的確，并在佛學最高學府上游學。
（2）翻譯佛經(jīng)，寫成《》，成為研究、
以及我國地區(qū)歷史和的重要典籍。
二、合作解疑
材料一大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。
材料二書30頁唐朝的開元通寶和日本的和同開圖。
請回答：（1）材料一說明了什么？日本為學習唐文化采取了什么措施？
（2）材料二中的“開元通寶”在日本曾大量出土，“和同開”在中國境內(nèi)也不斷發(fā)現(xiàn)，這說明了什么問題？
（3）材料二中唐朝和日本的錢幣，它們有很多相似之處，日本深受唐朝的影響，你能舉出其他一些事例嗎？請完成下面的表格。
領域唐朝對日本產(chǎn)生的影響
政治
經(jīng)濟國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅
文化
社會生活
三、限時檢測
①不是發(fā)生在唐玄宗統(tǒng)治時期的事件有
A、鑒真東渡日本B、玄奘西游
C、南詔首領被封為云南王D、任用富于改革精神的姚崇當宰相
②為唐風洋溢奈良城做出貢獻的中國僧人是
A、鑒真B、玄奘C、阿倍仲麻侶D、一行
③你能舉出日本受中國文化影響的一些事例嗎?

④_______是日本政府派到唐朝進行交流的使團。唐玄宗時高僧______東渡日本弘揚佛法。唐太宗時高僧______西行天竺求取佛教精義。
⑤成為今天研究印度半島歷史、地理的重要典籍的是
A、《西游記》B、《大唐西域記》C、《大藏經(jīng)》D、《徐霞客游記》
⑥唐朝時稱印度半島為
A印度B波斯C高麗D天竺

⑦天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復有何功德，致此稱揚?”你知道“秦王”是誰嗎?JAb88.cOM

⑧為什么隋唐時期，對外交往如此繁盛?

相關知識

第6課（學案）　對外友好往來：

教學目標

1、知識與能力

了解隋唐對外交往的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。

通過本課學習，培養(yǎng)學生歸納、整理、分析問題的能力。

2、過程與方法

學生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學習歷史的興趣，掌握重要的史實。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對鑒真六次東渡和玄奘歷時18年的西游及歷時19年的譯經(jīng)生涯的學習，培養(yǎng)學生追求真知和為實現(xiàn)目標不懈努力的品質(zhì)，增強學生對為人類友好交往做出巨大貢獻的偉人的崇敬。通過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。

教材思路

1、教學重點、難點及處理辦法

教學重點：唐朝與日本、天竺的交往。

處理辦法：要采用多種教學手段，充分調(diào)動學生的自主性學習，加強直觀性，引導學生分析問題、解決問題。

教學難點：唐朝對外交往活躍的原因。

處理辦法：先讓學生了解唐朝對外友好往來的基本史實，再指導學生結合前幾課的內(nèi)容歸納、概括出唐朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、對外交通暢通是其對外交往活躍的原因?！?/p>

2、教法選擇

采用問題教學法、啟發(fā)式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的現(xiàn)實性。創(chuàng)設輕松、和諧的學習氣氛，促使學生自主學習。

3、教學準備

教師的準備：將《唐朝對外主要交通路線圖》、《鑒真坐像》、《玄奘》等圖片制作成多媒體資料。

學生的準備：收集有關鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。

4、板書設計

第六課對外友好往來

一、唐與日本的友好往來

1．日本遣唐使

2．鑒真東渡

二、唐與新羅的關系

1．貿(mào)易往來

2．文化交往

三、玄奘西游

教學過程

教師活動

導入新課：
同學們，在前幾節(jié)課的學習中我們已經(jīng)認識到唐朝前期，我國政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟和文化處于世界領先地位，國內(nèi)各民族間的經(jīng)濟文化交流進一步密切，疆域空前廣大，出現(xiàn)了我國歷史上少有的封建盛世時期。唐朝在政治、經(jīng)濟和文化等方面得到發(fā)展的同時，十分注重對外交往。

教師引導：請同學們自由閱讀幾分鐘教材，然后說說自己對哪些內(nèi)容感興趣？有什么問題？

教師引導：玄奘生活在七世紀的唐朝，今天已經(jīng)是二十一世紀了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，為什么兩者如此相像，那么從時間上看，是我們模仿了日本人還是日本人學習了中國人?

教師引導：既然是日本人向中國學習，那么，他們是怎樣來中國的？

多媒體演示：船

大家看，這幅圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時期日本人到中國來學習乘坐的就是這樣的船。下面，請同學們看課本相關內(nèi)容，了解日本“遣唐使”來華情況。

教師提示、幫助學生完成。歸納要簡明扼要。

教師引導：唐朝與日本之間的交往對日本產(chǎn)生了什么樣的影響？

教師及時鼓勵并肯定的學生回答。

多媒體演示：日本的都城平城京和唐朝長安城的對比圖：

看看在建筑方面，兩者有什么相似之處？

教師歸納：以上史實說明日本在建筑、城市建設、經(jīng)濟制度、皇權思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影響。

唐朝時，國力強盛、文化發(fā)達，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學習唐朝的文化，促進了其自身的發(fā)展；同時也豐富了唐朝的經(jīng)濟文化生活。那時候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流做出了貢獻。

多媒體演示：鑒真像、鑒真東渡圖。

教師引導：大家都知道鑒真多次東渡日本，從鑒真六次東渡日本的史實中，你得出什么啟示？請討論后回答。

教師引導：正是因為鑒真為中日經(jīng)濟文化交流做出了重大貢獻，所以，日本政府把鑒真坐像定為國寶。除了日本外，東亞還有一個國家和唐朝關系也很密切。

指導學生閱讀教材，了解朝鮮半島的新羅同唐朝的關系。

思考：新羅通過哪些方式同唐朝發(fā)展友好關系？具體表現(xiàn)是什么？

教師歸納：

中國的經(jīng)濟文化對朝鮮影響很大，而朝鮮文化對唐朝也產(chǎn)生了一定的影響，例如朝鮮音樂傳人中國，深受我國人民的歡迎，唐太宗設置的十部樂，其中一部就是高麗樂。下面讓我們再來了解一下亞洲南部的天竺與唐朝有何交往

“天竺”是唐朝對印度的稱呼，我國很早就與印度有了聯(lián)系。印度是一個古老的文明古國，它在許多方面都領先于唐朝，因此，在與天竺的交往過程中，唐朝也吸取了天竺許多優(yōu)秀成就，如唐太宗曾經(jīng)派使到天竺學習熬糖法，天竺的醫(yī)學、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術傳入中國，中國的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術風格的影響?？梢?，唐朝與天竺的交往是很頻繁的。在這一交往中，最杰出的使者要數(shù)唐代高僧玄奘了。

教師設問：大家對《西游記》這部小說非常喜愛，誰能為大家講講其中的精彩片段，這些精彩片段說明了什么？想一想書中對唐僧的描寫與你所了解的玄奘有什么不同？

多媒體演示：《玄奘》人物畫像、玄奘取經(jīng)圖、那爛陀遺址、玄奘講經(jīng)處、歸國圖、西行路線圖。

教師引導：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險阻，最后取得成功，從這點上是相同的，但是小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)大多都是虛構的。那么，為什么玄奘要歷經(jīng)艱辛去取經(jīng)呢？

多媒體演示：大唐西域記等圖片

教師歸納：因此，他不遠萬里，歷時十九年，跋涉五萬余里回到長安，帶回佛經(jīng)六百五十七部。又在以后二十年的時間內(nèi)，和助手們陸續(xù)翻譯出1300多卷。這些佛經(jīng)原本在印度已經(jīng)失傳，它的譯本成為研究印度半島古代文化的重要史料，既促進了中印文化交流，又保留了世界的文化遣產(chǎn)。當然，印度也有不少的高僧攜佛經(jīng)到唐朝，有的還親自參加譯經(jīng)工作，為中印文化交流做出了貢獻。

那么，你從玄奘法師的身上學到了什么？

教師小結：唐代中國和許多國家有著廣泛密切的經(jīng)濟文化聯(lián)系，各國使者和人民的來訪，豐富了中國人民的經(jīng)濟和文化生活，而唐朝政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟和文化處于世界領先地位，因此，在對外交往中，對世界經(jīng)濟文化發(fā)展做出了重要貢獻。這一時期唐朝同亞洲、歐洲等各國之間的往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，與唐朝友好交往的國家達到70多個。

多媒體演示：唐朝對外主要交通路線圖。

你能找出唐朝時與中國有交往的國家和地區(qū)嗎？

教師歸納：由于國際交往的需要，唐朝的對外交通很發(fā)達。當時對外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長安為中心，東可以到達朝鮮，西經(jīng)敦煌，越過蔥嶺，可以到達印度，伊朗，阿拉伯各國。海路從登州、揚州出發(fā)，可以到達朝鮮和日本，從廣州出發(fā)，可以到達馬來半島、印度、波斯灣，這被稱為“海上絲綢之路”。通過這兩條道路許多國家派遣來唐的使節(jié)和商人、學者、僧人、旅游者，人數(shù)眾多、絡繹不絕，其足跡遍及唐朝的南北方。他們不僅和唐朝進行雙邊的經(jīng)濟文化交流，而且他們之間又進行了多邊的經(jīng)濟、文化交流，唐朝在各國的經(jīng)濟、文化交流中發(fā)揮了重要的橋梁作用，成為各國經(jīng)濟、文化交流的中心。

教師引導：請大家看課本上的插圖《職貢圖》。

許多外國使節(jié)遠道來到中國，向中國皇帝進獻他們的珍稀寶物，這也是中外交往的重要表現(xiàn)。《職貢圖》就反映了邊遠各族和外國使節(jié)攜貢品，來唐朝進貢的情景。

通過學習可以看出，隋唐時期的對外關系是一種多層次、全方位的對外交往。

根據(jù)剛才學過的知識，結合教材內(nèi)容，你能說說唐朝時期對外交往的特點嗎？

可見的唐朝對外交往十分活躍，那么，促使唐朝對外交往活躍的因素有什么呢？請大家結合前面學過的知識，討論以后回答。

教師歸納：1、國家安定統(tǒng)一2、經(jīng)濟文化繁榮3、對外開放政策4、對外交通發(fā)達。

請大家思考一個問題：今天的中國正處于改革開放，經(jīng)濟迅速發(fā)展時期，唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示？

教師歸納：第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅持對外開放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟文化。第三，學習唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華，為己所用。

學生活動

學生快速瀏覽教材，尋找感興趣信息。

學生答：日本人學習中國人。

學生看書思考：遣唐使到唐朝來的主要使命是什么？并了解遣唐使來中國的概況。

概況應包括：什么時候開始來中國？使團成員的組成，使團的規(guī)模，使團成員的文化修養(yǎng)，以及向中國學習了具體內(nèi)容等。

根據(jù)生活積累和課外知識，學生就自己感興趣的文字、茶道、服裝等內(nèi)容進行交流，說明唐文化對日本的影響。

學生活動：都有朱雀大街，把南城一分為二；都有西市、東市，商品貿(mào)易同居民區(qū)分開；都是街道布局整齊筆直如棋盤狀；都有皇帝的宮殿并都在城北中央。

學生討論并回答:（1）表明了鑒真不畏艱險、迎難而上的精神。（2）鑒真為傳播唐朝文化、促進中日交流，貢獻了自己的力量，值得我們學習。鑒真為中日經(jīng)濟文化交流做出了貢獻。

學生答：方式：（1）派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習；（2）新羅商人來中國經(jīng)商。

表現(xiàn)：仿唐制建立政治制度、采用唐朝的科舉制選官吏、引入了中國的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就。

學生活動：根據(jù)課外知識和搜集的資料①介紹玄奘西游天竺的資料；②介紹玄奘從學成后歸國的情景。

學生答：玄奘西游取經(jīng)，對促進中國和印度文化的交流，做出了重要的貢獻。他為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛的頑強毅力和百折不回的精神，是值得我們學習。

讓學生根據(jù)圖示說出陸路、水路兩條路線的始發(fā)地，經(jīng)過的地方，最終可以到達哪里。不完整的地方由本組同學補充。

閱讀26頁正文內(nèi)容，在老師的點撥下學生能找出知識點：①對外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國家都有往來。②唐政府鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住。③長安、洛陽、廣州、揚州等地都有頻繁的外貿(mào)活動。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。

學生回答。

學生討論。

預期效果

學生快速瀏覽教材，在捕捉感興趣內(nèi)容的同時可能會遇到許多問題，例如：鑒真坐像為什么被日本政府定為“國寶”？玄奘的裝飾怎么有點像今天的日本人？玄奘和小說中的唐僧一樣嗎？教學過程中注意解決。

這是一個學生自主學習，構建新知識的過程，但要做到精確簡練。

根據(jù)圖示加以對比，找出相似之處。培養(yǎng)學生觀察、分析圖例的能力。

交流課前準備的資料，可以互相補充。通過介紹使學生對玄奘有更多的了解和認識。

引導學生分析此圖，加深對中外交往知識的理解。

強調(diào)知識的梳理和分類

回憶已學知識，學生從前幾課中提取有效信息，只要言之有理即可。幫助學生梳理知識，培養(yǎng)歸納能力。

鼓勵學生暢所欲言，但要言之有理。

第6課對外友好往來學案

教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“第6課對外友好往來學案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第6課對外友好往來學案
學習目標：
1、了解隋唐時期對外交往比較活躍的情況，把握遣唐使的交流活動以及深遠影響。
2、掌握鑒真東渡日本和玄奘西游有關史實。
3、了解隋唐與新羅頻繁往來的有關史實。
學習重點、難點：
唐朝與日本、天竺的交往。
（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學成果。）
（一）、閱讀教材28頁，回答問題。
1、交往范圍：隋唐對外交往比較活躍，與以至、的一些國家，都有往來。
2、交往表現(xiàn)：唐政府鼓勵到，允許他們長期。、
、、等城市，都有頻繁的外貿(mào)活動。
3、對外交往的影響：在世界上享有很高，各國稱中國人為“”。
（二）、閱讀教材29頁-30頁，第一標題“遣唐使和鑒真東渡”回答問題
1、遣唐使的時間：唐朝從開始。
2、目的：使團成員的，以便更好地。
3、遣唐使的影響和作用：①遣唐使以為模式，進行改革。②他們參照創(chuàng)制了。③在社會上至今還保留著的某些風尚。
4、鑒真東渡的時間：時。
5、鑒真東渡的貢獻：①傳播的文化。②精心設計的，被視為。
（三）、閱讀教材31頁，第二標題“唐與新羅的關系”回答問題：
1、派遣、到學習。
2、新羅居進口。
3、仿唐制建立了，采用選拔，引入了中國的、、等科技成就。
4、音樂傳入中國。
（四）、閱讀教材31頁，第三標題“玄奘西游”回答問題：
1、時間：。2、出發(fā)及到達地點：從到達。
3、貢獻：①攜帶大量回到。②寫成《》。
4、意義：《》成為研究、以及我國歷史和
的重要典籍。

事件身份目的途中遭遇獨行還是結伴是否歸國
鑒真東渡
玄奘西游

1.唐朝時我國與各國的友好往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，其原因是（）
①中國對外交通比過去發(fā)達②中國經(jīng)濟文化處于世界領先地位
③唐朝統(tǒng)治者推行開明的對外政策?、芴瞥虮冗^去擴大
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
2.居唐朝進口之首的是哪一國的物產(chǎn)？　（）
A、天竺B、日本C、新羅D、波斯
3.下列內(nèi)容中，是鑒真和玄奘的共同之處的是?。ǎ?br> ①都是唐朝僧人②都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神　
③都為完成自己的使命歷盡艱辛?、芏荚谔瞥瘜ν饨煌杏兄卮筘暙I
A、①②③④　B、①②④　C、②③④D、①②④
4.唐朝時天竺佛學最高的學府是（）　
A、那爛陀寺B、唐招提寺C、大昭寺D、千尋塔
5.“玄奘西游”和“鑒真東渡”備受后人稱頌，其最根本的原因是?。ǎ?br> A、不畏艱難的精神B、有高深的佛教學識　
C、研究和弘揚佛學的執(zhí)著追求　D、促進中外文化交流
6.下列內(nèi)容是唐朝與國外友好交往的史實，出現(xiàn)在唐玄宗時期的是()
A.鑒真東渡日本B.日本第一批遣唐使到中國
C.高僧玄奘西游天竺取經(jīng)D.玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安
7.識圖題，看圖請回答問題：
1、圖一中的人物是誰？他生活在哪一個朝代？

2、該人物在日本主要傳播了那些知識？

3、圖二的人物是誰？它是我國哪個朝代的著名高僧？

3、設想一下他在回國時，背負的主要是哪類書籍？

4、結合所學知識，談談他西行的主要意義。

第6課對外友好往來導學稿

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“第6課對外友好往來導學稿”，僅供您在工作和學習中參考。

第6課對外友好往來導學稿
教學重點：唐朝與日本、天竺的交往。
教學難點：唐朝對外交往活躍的原因。
課時目標：1.以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。
2.找出鑒真和玄奘的共同之處，學習運用比較法去認識歷史現(xiàn)象和歷史人物。
3.通過了解唐朝與亞洲各國頻繁交往的史實，認識到唐朝的經(jīng)濟、文化對日本、朝鮮等國產(chǎn)生的巨大影響；唐朝在頻繁的對外經(jīng)濟、文化交流中，進一步促進自身的發(fā)展，使學生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。
一、自主學習，我喜歡：
1.唐朝對外交往比較活躍，與以至、的一些國家，都有往來。長安、
、、揚州等城市，都有頻繁的外貿(mào)活動。
2.隋唐時期，中日兩國交往密切。隋唐時，已有日本到來。唐朝時，日本的
有十多批，同來的還有和等。唐玄宗時，應日本僧人邀請，東渡日本，第次才成功。他精心設計的，被日本視為藝術明珠。
3.唐朝時中印最杰出使者是高僧。他以親身見聞寫成。這部書成為研究中亞、以及我國地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。
4.物產(chǎn)居唐朝進口首位。新羅仿照唐制建立了政治制度，采用選拔官吏，還引入了中國的醫(yī)學、、的科技成就。朝鮮的傳入中國。
二、導入新課：（略）
三、預習成果展示：

四、課堂探究，我最愛：
1.唐朝時對外交往比較活躍，其原因是什么？

2.唐朝時，各國稱中國人為“唐人”，為什么？

3.P30.動腦筋：

五．課堂小結：（略）

六：鞏固訓練，學以致用：（相信自己，我能行）
（一）選擇題：
1.唐朝時期，與歐亞非各國友好往來達到前所未有的盛況，其根本原因是（）
A．對外交通非常便利B.經(jīng)濟繁榮，文化昌盛
C．采取開放的對外政策D.制度先進，疆域擴大
2.唐朝時，各國稱中國人為“唐人”，其主要原因是（）
A．唐政府鼓勵各國商人來華經(jīng)商B.唐朝在世界上享有很高的聲望
C.唐朝時對外交往比較活躍C.唐朝時各國來華的人數(shù)最多，范圍最廣
3.唐朝時，以佛教為紐帶和中國友好往來的國家是（）
A.大食B.波斯C.新羅D.天竺
4.進口物產(chǎn)居唐朝首位的是（）
A.大食B.波斯C.新羅D.日本
5.唐朝時水路交通發(fā)達，南方的出發(fā)地是()
A.廣州B.揚州C.泉州D.登州
6.下列古跡中能體現(xiàn)鑒真向日本傳播佛教文化作出重大貢獻的是（）
A.那爛陀寺B.唐招提寺C.敦煌莫高窟D.麥加大清真寺
（二）判斷下列表述中的錯誤并改正。
1，唐朝時，政府采取的對外政策是嚴格限制各國商人到中國貿(mào)易。（）
2.在亞洲，受我國唐文化影響最為突出的國家是新羅。（）
3.《大唐西游記》是研究中亞、印度半島及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。（）

(三)材料解析：
材料一：P31玄奘畫像。
材料二：P32鑒真畫像。
（1）、上述兩位人物的主要功績是什么？我們應該怎樣評價他們？

（2）、從他們身上你體會到怎樣的精神？你從中得到什么啟示？

（3）、兩人的事跡對我們今天構建和諧社會有何啟示？

（4.）、從兩人的事跡中可以看出唐朝實行什么樣的對外政策？談談你的認識？

（四）思維拓展延伸：
我們經(jīng)常用“一衣帶水”來形容中日之間的鄰近，在歷史上日本文化深受中國文化的影響。
（1）中日之間的往來最早開始于何時？頻繁往來出現(xiàn)在何時？

（2）結合唐朝時中日交流的事實，你能舉出幾個日本受中國文化影響的事例嗎？

（3）假如你有機會與日本中學生朋友交流，請你談談中日兩國青少年應如何“溫故創(chuàng)新”？

七、教（學）后記：

七年級歷史（下）導學稿
課題：第9課民族政權并立的時代
主備人：袁忠見
教學重點：契丹的興起和北宋的關系；女真建立金和岳飛抗金
教學難點：正確評價澶淵之盟和岳飛抗金
課時目標：1.知道遼、宋、西夏、金等政權的并立
2.通過學習和思考各民族政權的并立與和戰(zhàn)關系，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族間和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學生辯證的認識和思考問題的能力。
3.通過學習，使學生正確認識民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)，樹立正確的民族觀，即中國歷史上出現(xiàn)過的任何民族都是中華民族的組成部分。
一、自主學習，我喜歡：
1.10世紀初，契丹杰出首領統(tǒng)一契丹各部，都城在，建國后勢力不斷發(fā)展，遼太宗時占領了，與中原政權沖突加劇。
2.唐滅亡后，黃河流域相繼由五個政權統(tǒng)治，它們是后梁、、、、
和，合稱為五代。960年，后周大將在發(fā)動兵變，黃袍加身建立宋朝，定都，史稱北宋。
3.11世紀前期，黨項族首領稱大夏國皇帝，定都，史稱西夏。統(tǒng)治區(qū)域在今天、一帶。
4.12世紀初，女真族首領起兵抗遼，在稱帝，國號金。女真族的祖先是，而女真族又是今天的祖先。
5.宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到城下，宰相力勸皇帝親征，士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，遼撤兵，宋朝給遼，史稱。之后宋遼之間保持和平局面。
6.1127年．金滅北宋，北宋皇帝欽宗的弟弟在登上皇位，建立南宋。南宋初年，金軍幾次南下，抗金名將從金軍手中收復，后來又取得大捷；宋高宗和權臣害怕抗金力量壯大威脅統(tǒng)治，向金軍求和，并令等人班師，后來又殺害了他。宋金達成議和，向金稱臣，并給金，雙方以一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。后來，金遷都，改名為中都。
二、導入新課：（略）
三、預習成果展示：
四、
五、課堂探究，我最愛：
1.北宋在澶州打退了遼軍，為什么卻與遼講和并簽訂屈辱的澶淵之盟？如何評價澶淵之盟？

2.岳飛抗金受到人民尊敬，為什么不能說他是民族英雄？

3.簡單概括遼、西夏和北宋的關系。

六、課堂小結：（略）

七、鞏固訓練，學以致用：（相信自己我能行）
（一）、選擇題：
1.楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前的（）
A.北宋與遼的戰(zhàn)爭B.北宋與金的戰(zhàn)爭C.南宋與遼的戰(zhàn)爭D.南宋與金的戰(zhàn)爭
2.對東北地區(qū)的開發(fā)做出重大貢獻的少數(shù)民族有：
①契丹②女真③突厥④吐蕃
A.①②B.②③C.③④D.①④
3.“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！边@首詩中的杭州與汴州分別是今天的什么地方（）
A.杭州與南京B.南京與開封C.杭州與開封D.杭州與北京
4.下列關于遼宋夏金時期歷史特點的表述中，錯誤的一項是：（）
A.漢族政權與少數(shù)民族政權并立B.北宋實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一
C.各民族的融合進一步加強D.統(tǒng)一成為人心所向，大勢所趨
（二）完成下列表格：
政權民族建國時間杰出首領都城重大事件
北宋杯酒釋兵權
遼阿保機
西夏興慶
金12世紀初
（三）史實辨析：歌謠可以幫助我們有效地記憶歷史，提高學習的興趣。下面一首歌謠有四處錯誤，請找出來并加以改正。
契丹首領阿保機，統(tǒng)一各部建大金。錯誤：改正：
太宗兵變陳橋驛，消滅割據(jù)重統(tǒng)一。錯誤：改正：
澶淵之盟宋遼議，元昊稱臣宋遼和。錯誤：改正：
黨項建金東北起，滅遼攻宋逞淫威。錯誤：改正：
岳飛抗金傳千古，宋金議和呈對峙。
（四）思維拓展延伸：
宋代民族政策和唐朝相比有哪些異同？
七、教（學）后記：