小學(xué)六年級(jí)體育課教案

第六課對(duì)外友好往來學(xué)案。

第六課對(duì)外友好往來學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟記唐朝與日本、天竺的交往
2、唐朝文化對(duì)日本的影響。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往
一、新課預(yù)習(xí)：
1、唐朝在世界上有很高的聲望，各國(guó)稱中國(guó)人為“”，、、、等城市都有頻繁的外貿(mào)活動(dòng)。
2、時(shí)，已有日本遣使來到中國(guó)，唐朝高僧曾次東渡日本，他設(shè)計(jì)的被日本視為藝術(shù)明珠。
3、物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。還仿唐制建立了______制度，采用______選拔官吏，還引入了中國(guó)的________、_________、________等科技成就。
4、中印交流史上最杰出的使者是_______。貞觀年間，他從______出發(fā)，前往_______，他在佛學(xué)最高學(xué)府_______游學(xué)。他回到長(zhǎng)安，專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成________。這部書也成為研究_______、__________以及_________和________的重要典籍。
二、合作探究：
隋唐時(shí)期中外交往活躍的原因？
三、師生互動(dòng)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)
1、學(xué)習(xí)唐制進(jìn)行政治制度改革的國(guó)家有（）①日本②新羅③天竺④大食
A、①②B、①③C、②④D、③④
2、在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的是（）
A、新羅人B、印度人C、波斯人D、日本人
3、六次東渡日本，最后成功的是（?。?、鑒真　Ｂ、玄奘C、晁衡D、鄭和
4、居唐朝物產(chǎn)進(jìn)口首位的是（）A、日本B、天竺C、新羅D、東羅馬帝國(guó)
5、中印交流史上最杰出的使者是（）A、鑒真?。?、玄奘C、崔致遠(yuǎn)D、戒賢
6、日本派使團(tuán)到中國(guó)來，規(guī)模最大、人數(shù)最多是在（）
A、漢朝時(shí)期B、隋朝時(shí)期C、唐朝時(shí)期D、五代十國(guó)時(shí)期
7、不僅在唐朝宮廷里演出，而且廣泛流行于民間的音樂是（）
A、大秦音樂B、樓蘭樂C、天竺樂D、新羅樂
8、下列事件發(fā)生在唐玄宗時(shí)期的是（）
A、第一批遣唐使來華B、鑒真東渡成功C、玄奘西游D、文成公主放藏
9、《大唐西域記》的作者是（）A.玄奘B.鑒真C.法顯D.晁衡
11物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。
20、“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。”
(1)詩(shī)中的“盲目航東?！敝傅氖鞘裁?？表現(xiàn)了鑒真什么樣的精神？

(2)詩(shī)中的“傳道藝”是指什么？

(3)“唐風(fēng)洋溢奈良城”表明了什么？

(4)這首詩(shī)表明了怎樣的思想？

五.知識(shí)樹：

擴(kuò)展閱讀

對(duì)外友好往來導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“對(duì)外友好往來導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

對(duì)外友好往來

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《對(duì)外友好往來》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第6課（學(xué)案）　對(duì)外友好往來：

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

了解隋唐對(duì)外交往的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析問題的能力。

2、過程與方法

學(xué)生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握重要的史實(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)鑒真六次東渡和玄奘歷時(shí)18年的西游及歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生追求真知和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)為人類友好交往做出巨大貢獻(xiàn)的偉人的崇敬。通過對(duì)當(dāng)時(shí)傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績(jī)感到自豪。

教材思路

1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理辦法

教學(xué)重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。

處理辦法：要采用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)直觀性，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對(duì)外交往活躍的原因。

處理辦法：先讓學(xué)生了解唐朝對(duì)外友好往來的基本史實(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾課的內(nèi)容歸納、概括出唐朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、對(duì)外交通暢通是其對(duì)外交往活躍的原因。　

2、教法選擇

采用問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)準(zhǔn)備

教師的準(zhǔn)備：將《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》、《鑒真坐像》、《玄奘》等圖片制作成多媒體資料。

學(xué)生的準(zhǔn)備：收集有關(guān)鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。

4、板書設(shè)計(jì)

第六課對(duì)外友好往來

一、唐與日本的友好往來

1．日本遣唐使

2．鑒真東渡

二、唐與新羅的關(guān)系

1．貿(mào)易往來

2．文化交往

三、玄奘西游

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到唐朝前期，我國(guó)政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)內(nèi)各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)一步密切，疆域空前廣大，出現(xiàn)了我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面得到發(fā)展的同時(shí)，十分注重對(duì)外交往。

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀幾分鐘教材，然后說說自己對(duì)哪些內(nèi)容感興趣？有什么問題？

教師引導(dǎo)：玄奘生活在七世紀(jì)的唐朝，今天已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，為什么兩者如此相像，那么從時(shí)間上看，是我們模仿了日本人還是日本人學(xué)習(xí)了中國(guó)人?

教師引導(dǎo)：既然是日本人向中國(guó)學(xué)習(xí)，那么，他們是怎樣來中國(guó)的？

多媒體演示：船

大家看，這幅圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時(shí)期日本人到中國(guó)來學(xué)習(xí)乘坐的就是這樣的船。下面，請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解日本“遣唐使”來華情況。

教師提示、幫助學(xué)生完成。歸納要簡(jiǎn)明扼要。

教師引導(dǎo)：唐朝與日本之間的交往對(duì)日本產(chǎn)生了什么樣的影響？

教師及時(shí)鼓勵(lì)并肯定的學(xué)生回答。

多媒體演示：日本的都城平城京和唐朝長(zhǎng)安城的對(duì)比圖：

看看在建筑方面，兩者有什么相似之處？

教師歸納：以上史實(shí)說明日本在建筑、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)制度、皇權(quán)思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影響。

唐朝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛、文化發(fā)達(dá)，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學(xué)習(xí)唐朝的文化，促進(jìn)了其自身的發(fā)展；同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活。那時(shí)候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，為中日文化交流做出了貢獻(xiàn)。

多媒體演示：鑒真像、鑒真東渡圖。

教師引導(dǎo)：大家都知道鑒真多次東渡日本，從鑒真六次東渡日本的史實(shí)中，你得出什么啟示？請(qǐng)討論后回答。

教師引導(dǎo)：正是因?yàn)殍b真為中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了重大貢獻(xiàn)，所以，日本政府把鑒真坐像定為國(guó)寶。除了日本外，東亞還有一個(gè)國(guó)家和唐朝關(guān)系也很密切。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解朝鮮半島的新羅同唐朝的關(guān)系。

思考：新羅通過哪些方式同唐朝發(fā)展友好關(guān)系？具體表現(xiàn)是什么？

教師歸納：

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化對(duì)朝鮮影響很大，而朝鮮文化對(duì)唐朝也產(chǎn)生了一定的影響，例如朝鮮音樂傳人中國(guó)，深受我國(guó)人民的歡迎，唐太宗設(shè)置的十部樂，其中一部就是高麗樂。下面讓我們?cè)賮砹私庖幌聛喼弈喜康奶祗门c唐朝有何交往

“天竺”是唐朝對(duì)印度的稱呼，我國(guó)很早就與印度有了聯(lián)系。印度是一個(gè)古老的文明古國(guó)，它在許多方面都領(lǐng)先于唐朝，因此，在與天竺的交往過程中，唐朝也吸取了天竺許多優(yōu)秀成就，如唐太宗曾經(jīng)派使到天竺學(xué)習(xí)熬糖法，天竺的醫(yī)學(xué)、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術(shù)傳入中國(guó)，中國(guó)的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術(shù)風(fēng)格的影響。可見，唐朝與天竺的交往是很頻繁的。在這一交往中，最杰出的使者要數(shù)唐代高僧玄奘了。

教師設(shè)問：大家對(duì)《西游記》這部小說非常喜愛，誰(shuí)能為大家講講其中的精彩片段，這些精彩片段說明了什么？想一想書中對(duì)唐僧的描寫與你所了解的玄奘有什么不同？

多媒體演示：《玄奘》人物畫像、玄奘取經(jīng)圖、那爛陀遺址、玄奘講經(jīng)處、歸國(guó)圖、西行路線圖。

教師引導(dǎo)：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最后取得成功，從這點(diǎn)上是相同的，但是小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)大多都是虛構(gòu)的。那么，為什么玄奘要?dú)v經(jīng)艱辛去取經(jīng)呢？

多媒體演示：大唐西域記等圖片

教師歸納：因此，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里，歷時(shí)十九年，跋涉五萬(wàn)余里回到長(zhǎng)安，帶回佛經(jīng)六百五十七部。又在以后二十年的時(shí)間內(nèi)，和助手們陸續(xù)翻譯出1300多卷。這些佛經(jīng)原本在印度已經(jīng)失傳，它的譯本成為研究印度半島古代文化的重要史料，既促進(jìn)了中印文化交流，又保留了世界的文化遣產(chǎn)。當(dāng)然，印度也有不少的高僧?dāng)y佛經(jīng)到唐朝，有的還親自參加譯經(jīng)工作，為中印文化交流做出了貢獻(xiàn)。

那么，你從玄奘法師的身上學(xué)到了什么？

教師小結(jié)：唐代中國(guó)和許多國(guó)家有著廣泛密切的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，各國(guó)使者和人民的來訪，豐富了中國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)和文化生活，而唐朝政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化處于世界領(lǐng)先地位，因此，在對(duì)外交往中，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這一時(shí)期唐朝同亞洲、歐洲等各國(guó)之間的往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，與唐朝友好交往的國(guó)家達(dá)到70多個(gè)。

多媒體演示：唐朝對(duì)外主要交通路線圖。

你能找出唐朝時(shí)與中國(guó)有交往的國(guó)家和地區(qū)嗎？

教師歸納：由于國(guó)際交往的需要，唐朝的對(duì)外交通很發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)對(duì)外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長(zhǎng)安為中心，東可以到達(dá)朝鮮，西經(jīng)敦煌，越過蔥嶺，可以到達(dá)印度，伊朗，阿拉伯各國(guó)。海路從登州、揚(yáng)州出發(fā)，可以到達(dá)朝鮮和日本，從廣州出發(fā)，可以到達(dá)馬來半島、印度、波斯灣，這被稱為“海上絲綢之路”。通過這兩條道路許多國(guó)家派遣來唐的使節(jié)和商人、學(xué)者、僧人、旅游者，人數(shù)眾多、絡(luò)繹不絕，其足跡遍及唐朝的南北方。他們不僅和唐朝進(jìn)行雙邊的經(jīng)濟(jì)文化交流，而且他們之間又進(jìn)行了多邊的經(jīng)濟(jì)、文化交流，唐朝在各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流中發(fā)揮了重要的橋梁作用，成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流的中心。

教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家看課本上的插圖《職貢圖》。

許多外國(guó)使節(jié)遠(yuǎn)道來到中國(guó)，向中國(guó)皇帝進(jìn)獻(xiàn)他們的珍稀寶物，這也是中外交往的重要表現(xiàn)?！堵氊晥D》就反映了邊遠(yuǎn)各族和外國(guó)使節(jié)攜貢品，來唐朝進(jìn)貢的情景。

通過學(xué)習(xí)可以看出，隋唐時(shí)期的對(duì)外關(guān)系是一種多層次、全方位的對(duì)外交往。

根據(jù)剛才學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，你能說說唐朝時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)嗎？

可見的唐朝對(duì)外交往十分活躍，那么，促使唐朝對(duì)外交往活躍的因素有什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合前面學(xué)過的知識(shí)，討論以后回答。

教師歸納：1、國(guó)家安定統(tǒng)一2、經(jīng)濟(jì)文化繁榮3、對(duì)外開放政策4、對(duì)外交通發(fā)達(dá)。

請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：今天的中國(guó)正處于改革開放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，唐朝的對(duì)外交往情況對(duì)我們有什么啟示？

教師歸納：第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生快速瀏覽教材，尋找感興趣信息。

學(xué)生答：日本人學(xué)習(xí)中國(guó)人。

學(xué)生看書思考：遣唐使到唐朝來的主要使命是什么？并了解遣唐使來中國(guó)的概況。

概況應(yīng)包括：什么時(shí)候開始來中國(guó)？使團(tuán)成員的組成，使團(tuán)的規(guī)模，使團(tuán)成員的文化修養(yǎng)，以及向中國(guó)學(xué)習(xí)了具體內(nèi)容等。

根據(jù)生活積累和課外知識(shí)，學(xué)生就自己感興趣的文字、茶道、服裝等內(nèi)容進(jìn)行交流，說明唐文化對(duì)日本的影響。

學(xué)生活動(dòng)：都有朱雀大街，把南城一分為二；都有西市、東市，商品貿(mào)易同居民區(qū)分開；都是街道布局整齊筆直如棋盤狀；都有皇帝的宮殿并都在城北中央。

學(xué)生討論并回答:（1）表明了鑒真不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的精神。（2）鑒真為傳播唐朝文化、促進(jìn)中日交流，貢獻(xiàn)了自己的力量，值得我們學(xué)習(xí)。鑒真為中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了貢獻(xiàn)。

學(xué)生答：方式：（1）派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)；（2）新羅商人來中國(guó)經(jīng)商。

表現(xiàn)：仿唐制建立政治制度、采用唐朝的科舉制選官吏、引入了中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課外知識(shí)和搜集的資料①介紹玄奘西游天竺的資料；②介紹玄奘從學(xué)成后歸國(guó)的情景。

學(xué)生答：玄奘西游取經(jīng)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)和印度文化的交流，做出了重要的貢獻(xiàn)。他為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛的頑強(qiáng)毅力和百折不回的精神，是值得我們學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生根據(jù)圖示說出陸路、水路兩條路線的始發(fā)地，經(jīng)過的地方，最終可以到達(dá)哪里。不完整的地方由本組同學(xué)補(bǔ)充。

閱讀26頁(yè)正文內(nèi)容，在老師的點(diǎn)撥下學(xué)生能找出知識(shí)點(diǎn)：①對(duì)外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國(guó)家都有往來。②唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期居住。③長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、廣州、揚(yáng)州等地都有頻繁的外貿(mào)活動(dòng)。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)稱中國(guó)人為“唐人”。

學(xué)生回答。

學(xué)生討論。

預(yù)期效果

學(xué)生快速瀏覽教材，在捕捉感興趣內(nèi)容的同時(shí)可能會(huì)遇到許多問題，例如：鑒真坐像為什么被日本政府定為“國(guó)寶”？玄奘的裝飾怎么有點(diǎn)像今天的日本人？玄奘和小說中的唐僧一樣嗎？教學(xué)過程中注意解決。

這是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知識(shí)的過程，但要做到精確簡(jiǎn)練。

根據(jù)圖示加以對(duì)比，找出相似之處。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析圖例的能力。

交流課前準(zhǔn)備的資料，可以互相補(bǔ)充。通過介紹使學(xué)生對(duì)玄奘有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生分析此圖，加深對(duì)中外交往知識(shí)的理解。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)的梳理和分類

回憶已學(xué)知識(shí)，學(xué)生從前幾課中提取有效信息，只要言之有理即可。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，培養(yǎng)歸納能力。

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，但要言之有理。