小學健康的教案

江南地區(qū)的開發(fā)。

江南地區(qū)的開發(fā)
教學目標
通過本課的學習，使學生了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。更重要的是通過本課的學習了解這一時期我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。
通過本課的學習，使學生綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。使學生初步認識我國歷史上存在的主要經(jīng)濟區(qū)域，并運用這種認識思考相關(guān)的社會經(jīng)濟問題的能力。
通過對淝水之戰(zhàn)史實的學習，使學生感受不畏強暴，勇于抗擊強敵的精神，并進一步認識到各民族之間團結(jié)的重要性。通過關(guān)于江南開發(fā)史實的學習，使學生認識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻。
教學重點：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)。
教學難點：江南地區(qū)的開發(fā)。
教學過程：
一、導入新課：視頻展示：白居易的《憶江南》。
同學們剛才欣賞了南方美景和歌頌江南的優(yōu)美詩歌。江南美景，美不勝收。南方的美麗是我國人民長期辛勤勞動的結(jié)晶，如今的江南更是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心。今天，我們一起來追溯早期江南地區(qū)的開發(fā)。
出示課題：第21課江南地區(qū)的開發(fā)
出示各朝代地圖，歷史上，我國的政治重心和經(jīng)濟重心先是在北方中原一帶，三國兩晉南北朝時期，經(jīng)濟重心逐漸南移，經(jīng)濟重心的南移有一個大的時代背景，我們來了解這個時代背景。
二、知識回顧：
1．“三國”指的是哪三個政權(quán)？定都在哪里？建立者分別是誰？各是哪一年建立的？三、講授新課
（一）西晉的興亡(266年--316年)
學生思考：西晉為什么短暫而亡？
統(tǒng)治腐朽皇帝弱智
八王之亂西晉滅亡
少數(shù)民族內(nèi)遷
總結(jié)：首先，西晉的統(tǒng)治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三，內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。
出示：《西晉內(nèi)遷各族的分布與遷徙方向》。生找出內(nèi)遷五個少數(shù)民族的分布。
以史為鑒，西晉短暫的統(tǒng)一，給我們留下了什么教訓？
西晉統(tǒng)一的短暫，固然有多種矛盾沖突的因素，但統(tǒng)治階級的貪婪腐敗卻是導致當時政治黑暗不可忽略的一個問題。歷史教訓提示我們，無論治理國家，還是管理小家，都應居安思危，切不可放縱奢侈。
西晉滅亡之后，國家重新陷于分裂。北方陷入割據(jù)混戰(zhàn)，北方人民大量南遷，西晉皇室貴族也大量逃到南方去，又在南方建立了一個政權(quán)，史稱東晉。
出示：司馬睿。生答東晉建立的時間、建立者、都城。
北方陷入分裂混戰(zhàn)，內(nèi)遷五個少數(shù)民族以及漢族先后建立了16個政權(quán)，史稱十六國。
出示圖片：東晉十六國。東晉與前秦。
4世紀后期，氐族建立了前秦政權(quán)。前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，前秦強盛起來，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域，北方出現(xiàn)漢魏以來少有的安定。此后，苻堅急于統(tǒng)一全國，大舉進攻東晉。
(二)淝水之戰(zhàn)
看視頻《淝水之戰(zhàn)》，結(jié)合影片和課本知識，思考回答：
淝水之戰(zhàn)發(fā)生于哪一年？作戰(zhàn)雙方？有關(guān)成語？結(jié)果？影響？
“動腦筋”：苻堅擁兵80多萬，卻不能統(tǒng)一江南，這是為什么？
思考與判斷：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？
過渡講解：淝水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，經(jīng)濟有所發(fā)展。但是，南方的東晉政權(quán)又被大將所奪。420年大將劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，都城都在建康，總稱為“南朝”。
總結(jié)：兩晉、南朝簡表
朝代建立者時間都城
西晉司馬炎265年—316年洛陽
東晉司馬睿317年—420年

建
康

南
朝宋劉裕420年—479年
齊蕭道成479年—502年
梁蕭衍502年—557年
陳陳霸先557年—589年

這一時期政治局面的特點是：“長期分裂，政權(quán)并立”。北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對安定，出現(xiàn)我國古代第一次人口大遷徙高潮。
學生表演歷史情境?。骸饵S河流域亂如麻，中原人民要搬家》。（劇本附后）
出示資料：北人南遷圖
思考：北方人民南遷的同時，會給南方帶去什么？
因為北方比南方生產(chǎn)力水平高，所以北人南遷給南方帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和文化知識，并提供了勞動力，促進了江南的開發(fā)，也促進了南方經(jīng)濟文化的發(fā)展。
(三)江南地區(qū)的開發(fā)
出示：材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚。無凍餓之人，亦無千金之家。
——《史記》
材料2：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?br> 想一想：為什么《宋書》里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？
這是因為，漢代的江南尚未開發(fā)，魏晉以來已逐漸得到開發(fā)。
想想看，江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)？
第一，大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動力和技術(shù)；
第二，江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定。
第三，江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)越的自然條件；
出示圖片：南方經(jīng)濟的發(fā)展。
江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了什么影響？
江南地區(qū)的開發(fā)為我國經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。
情景?。狐S河流域亂如麻，北方人民要搬家。（找4個學生表演）
人物：北方人甲、北方人乙（爺）、北方人丙（孫）、南方人
北方人甲：糟糕，又有亂兵來搶劫了！唉！這轉(zhuǎn)眼間換了幾個皇帝，經(jīng)歷了這么多政權(quán)，一會兒是戰(zhàn)爭，一會兒是賦稅，莊稼也收不上來，土地也被踐踏了，這日子沒法過了，聽說南邊情況好點，趕快收拾東西走吧……
哦，對了，我得帶上勞動工具，還有書籍，種子也帶一些吧，看看在南方能不能用得上。
北方人乙（爺）：怎么？你要去南方嗎？你可知南方地廣人稀，窮鄉(xiāng)僻壤，全是蠻荒之地……我可不想離開家鄉(xiāng)。
南方人：你從中原來嗎？歡迎你們到南方來！可是，我們除了河邊那片土地，實在拿不出更多的東西來接濟你們。
北方人甲：沒關(guān)系，這里又溫暖又濕潤，我?guī)砹斯ぞ摺头N子，只要有土地就有希望。
南方人：是嗎？快讓我看看，（指著犁十分驚訝），你們就用這個來種地嗎？
北方人甲：對，讓我們共同勞動來創(chuàng)造美好未來吧！
（100多年后）
北方人丙（孫）：爺爺去世了，父母也死于戰(zhàn)亂，我也不得不背井離鄉(xiāng)來到江南，難道真的要像爺爺說的與野蠻人為伍嗎？（趕路……）不過，這一路走來，人多車密，并不像很荒涼的樣子呀！（抬頭）那是什么地方？高大的城墻氣勢宏偉，遠遠地聽見吆喝聲，難道我又回到洛陽了嗎？不對，那一定是建康，原來不起眼的小縣城現(xiàn)在可實實在在是座繁華的大城市??！我要留下來。
師總結(jié)：三國兩晉南北朝時期是我國政權(quán)分立時期，從這一時期開始，我國南方的經(jīng)濟就逐漸發(fā)展并趕上北方。南北經(jīng)濟發(fā)展趨于平衡。但是總體而言，我國南方的經(jīng)濟依然落后于北方。直到兩宋時期，我國的經(jīng)濟重心最終南移。
四、課堂小結(jié)
五、練習與探究
1．圖說歷史：在地圖上用箭頭和線簡要地畫出三國兩晉南北朝時期民族流動的趨向。想一想，這一時期民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？
2．慧眼識錯：316年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在洛陽，史稱東晉。383年，鮮卑族建立的前秦與東晉發(fā)生了官渡之戰(zhàn)，東晉以少勝多，大敗前秦。
3．在我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們身邊有沒有人口流動現(xiàn)象？這些人口流動對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？

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第19課江南地區(qū)的開發(fā)

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“第19課江南地區(qū)的開發(fā)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第19課江南地區(qū)的開發(fā)
學習目標：
1、知識：了解自三國末年至南朝歷史發(fā)慌的大概脈絡，包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。更重要的是了解這一時間我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。
2、能力：綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索，初步認識我國歷史上存在的主要經(jīng)濟區(qū)域，并培養(yǎng)學生運用這種認識思考相關(guān)的社會經(jīng)濟問題的能力。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)在民族問題上的正確觀念，認識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。
學習重點：“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”
學習難點：江南地區(qū)的開發(fā)
導學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)鏈接、激情導入
說出三國鼎立的最后結(jié)局如何？
（二）目標定向、自主學習完成以下問題：
1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
（1）魏滅蜀：曹丕死后，大臣司馬懿控制魏國大權(quán)。首先滅掉三國中國力最弱的_____。
（2）西晉代魏：266年，他的孫子篡奪皇位，建立晉朝，定都，史稱西晉。
（3）西晉統(tǒng)一：年，西晉滅掉吳國，統(tǒng)一全國。
（4）西晉滅亡：西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰(zhàn)幾十年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉國力。
從東漢末年以來，_______、_______、_____、_____、_____等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉時，人數(shù)達到幾百萬。內(nèi)遷各族超值趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉。
316年，內(nèi)遷_________人的一支武裝滅亡了西晉。
2、淝水之戰(zhàn)新課標第一網(wǎng)
背景：（1）東晉建立：317年皇族重建晉朝，都城在，歷史上稱為東晉。
（2）前秦建立及統(tǒng)一黃河流域：4世紀后期，_____人建立了前秦政權(quán)。前秦王_______重用漢人_________為丞相，勵精圖治，迅速強大起來，消滅其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了________流域。
概況：時間
交戰(zhàn)雙方
特點
結(jié)果
相關(guān)成語有：、、
3、江南地區(qū)的開發(fā)
（1）從東漢末年開始，江南地區(qū)經(jīng)濟得以開發(fā)的原因有哪些？

（2）了解發(fā)展情況：修建水利工程，大批荒地被開墾為良田。江南以種植__________為主，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。小麥的種植，推廣到江南。
（3）影響：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為_________逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

（三）合作探究、交流展示：
論從史出
.材料1（江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。
——《史記》
材料2（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。）
——《宋書》
閱讀材料回答：
①分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？

③從江南變化原因中，你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示？

（五）反思感悟、歸結(jié)升華
說出學習本課的收獲和感想，

（六）達標檢測、反饋矯正：
一、單項選擇題
1、三國鼎立的國家中間，存在時間最長的和最短的分別是那一個？
A、魏國、蜀國B、吳國、蜀國C、魏國、吳國D、蜀國、吳國
2、下列曾經(jīng)完成全國統(tǒng)一的朝代是（）
A、魏國B、蜀國C、東晉D、西晉
3、下列曾經(jīng)統(tǒng)一過黃河流域的朝代是（）
①魏國②西晉③東晉④前秦
A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④
4、草木皆兵的成語源于（）
A、官渡之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、淝水之戰(zhàn)D、城濮之戰(zhàn)
5、西晉后期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是（）
Ａ、江南地區(qū)自然條件好
Ｂ、北方人大量南遷增加了南方的勞動力，帶去了先進技術(shù)
Ｃ、江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會安定　
Ｄ、南北方人民的辛勤勞動
6、自三國末開始，伴隨著北方人民的大批南遷，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）
Ａ、封建國家陷入分裂狀態(tài)
Ｂ、江南經(jīng)濟得到開發(fā)，經(jīng)濟重心開始南移
Ｃ、南北方之間民族矛盾尖銳
Ｄ、對外貿(mào)易起步，與歐洲開始直接交往
（二）、關(guān)于民族遷徙和江南經(jīng)濟的開發(fā)，請回答：
1、東漢末年以來，我國北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，請你寫出內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱。

2、這一時期我國北方少數(shù)民族遷徙有兩個高潮，一個是東漢末年，還有一個是什么時候？其人口主要向什么地方遷徙？

3、江南地區(qū)能得到開發(fā)的主要原因是什么？

第23課江南地區(qū)的開發(fā)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第23課江南地區(qū)的開發(fā)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第23課江南地區(qū)的開發(fā)
教學目標

使學生了解三國至南北朝歷史的大概脈絡：西晉的滅亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。了解這一時期，我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。

重點和難點：
“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”是本課的重點內(nèi)容
“江南地區(qū)的開發(fā)”還是本課的難點。
(三)教學過程
1．復習提問淝水之戰(zhàn)中前秦失敗的原因何在?(苻堅伐晉，上下反對，軍心不齊，恃強驕傲，臨陣膽怯，指揮失當。東晉軍隊作戰(zhàn)勇敢，指揮得當。)淝水之戰(zhàn)的影響如何?(淝水之戰(zhàn)以后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉乘機收復了黃河以南許多失地。)
2．導入新課淝水之戰(zhàn)為東晉恢復中原創(chuàng)造了非常有利的條件。但東晉統(tǒng)治者并沒有乘勝逐北、收復中原的大志。他們滿足于偏安局面，熱衷于內(nèi)部斗爭，結(jié)果使得淝水之戰(zhàn)后收復的失地先后丟失。此后，政治更加腐敗，統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭愈演愈烈，農(nóng)民起義不斷發(fā)生，東晉政權(quán)的滅亡已指日可待了。
3．講授新課
1．劉裕建宋，南朝開始(板書)420年，東晉大將劉裕代晉稱帝，建國號宋。東晉滅亡，南朝開始。
2．宋齊梁陳的更替(板書)自420年劉裕建宋到589年隋滅陳的170年間，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四朝，歷史上總稱南朝。同學們看課本第148頁上的《南朝表》，講出南朝開始和結(jié)束的年代、開國皇帝、國號和都城。(420年至589年。宋朝劉裕；齊朝蕭道成；梁朝蕭衍；陳朝陳霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)現(xiàn)在再請同學們看“宋齊梁陳更替”一節(jié)，找出南朝政治經(jīng)濟的特點。如果仔細看書，就可發(fā)現(xiàn)，這四個朝代有不少相同之處。
①宋齊梁陳都在建康建都，是都是偏安的朝廷。
②宋齊梁陳的更替都是由軍事將領(lǐng)奪取政權(quán)來完成的。
③各朝存在的時間都很短。最長的宋朝59年，最短的齊朝23年。
④疆土越縮越小，到陳時縮至最小，力量也很弱小，終至滅亡。看到這些相同處后，請同學們說，南朝政治上的特點是什么?(政治是動蕩的。)很對，南朝的政治特點是動蕩，但南朝的社會經(jīng)濟確有所發(fā)展，特別是宋朝的社會經(jīng)濟發(fā)展還是比較快的。豪門貴族的勢力在南朝時仍然很大。豪門貴族自魏晉以來叫士族?，F(xiàn)在讓我們一起來研究一下士族的由來、演變和特點。
3．江南經(jīng)濟的開發(fā)(板書)三國孫吳時，江南經(jīng)濟已得到開發(fā)。孫吳地區(qū)富庶，大批北方勞動農(nóng)民逃避戰(zhàn)亂，遷居江南，帶去了先進的耕作技術(shù)。吳國境內(nèi)的少數(shù)民族山越，和漢族一起，共同開發(fā)江南經(jīng)濟。現(xiàn)在請同學們看“江南經(jīng)濟的開發(fā)”一節(jié)，對比孫吳時江南經(jīng)濟的開發(fā)，找出兩者的共同點和不同點。大家可以討論一下。在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納如下：
①無論是孫吳或東晉南朝時期，江南經(jīng)濟的開發(fā)，都是在北方戰(zhàn)亂，南方相對安定時發(fā)生的。說明戰(zhàn)亂破壞社會生產(chǎn)力，安定促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
②兩次江南經(jīng)濟的開發(fā)，都是北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動力，帶去中原先進的生產(chǎn)技術(shù)，南北方勞動人民共同努力的結(jié)果?？梢姷貐^(qū)間的經(jīng)濟技術(shù)交流，可使先進生產(chǎn)技術(shù)得以推廣，促使落后地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
③兩次開發(fā)江南時，由于各族人民共同努力，相互學習，結(jié)果是加深了交往，促進了融合。
④兩次都是因地制宜地進行開發(fā)。江南多水，如孫吳時就發(fā)展造船業(yè)，促進海上交通和貿(mào)易的發(fā)展。東晉南朝時，發(fā)展水稻生產(chǎn)，發(fā)明水磨，推廣小麥種植，在此基礎(chǔ)上發(fā)展冶鑄、繅絲、制瓷、造紙業(yè)等等。
⑤不同之處是：孫吳時，江南的開發(fā)僅限于長江中下游一帶。東晉南朝時，長江中下游的經(jīng)濟得到進一步的開發(fā)，農(nóng)業(yè)得到進一步的發(fā)展。福建、廣東和廣西也得到一定程度的開發(fā)。(掛出小黑板，上有《南朝經(jīng)濟發(fā)展簡表》)。
請一位同學上來講解后，教師再作講解。
4．復習鞏固
先由教師簡述本課主要內(nèi)容，再請三位同學簡述下面三個問題。
(1)．齊梁陳更替的概況。
(2)．南經(jīng)濟開發(fā)的原因以及開發(fā)簡況。
課后小結(jié)：

第19課、江南地區(qū)的開發(fā)學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“第19課、江南地區(qū)的開發(fā)學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

課題

第19課、江南地區(qū)的開發(fā)

課型

新授課

教學

目標

1、了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替，知道少數(shù)民族內(nèi)遷的史實。明確淝水

之戰(zhàn)的時間、背景、經(jīng)過和影響。

2、了解魏晉南北朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)的史實。

重點

難點

教學重點：江南經(jīng)濟開發(fā)的主要表現(xiàn)教學難點：各族內(nèi)遷與人口大遷徙、江南經(jīng)濟開發(fā)的主要原因

教學過程

一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族

自學過程（學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。）

1、西晉的短期統(tǒng)一

①掌握魏國大權(quán)，先滅掉了。

②年建立西晉，定都。

③年，西晉滅，統(tǒng)一南北。

2、各族內(nèi)遷：五胡指、、、、。

3、西晉滅亡：年，人的一支武裝滅掉了西晉。

合作探究：

為什麼西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？

二、淝水之戰(zhàn)

自學過程

1、東晉建立：年，建立東晉，都城。

2、前秦建立：4世紀后期，人建立前秦，苻堅重用漢人，勵精圖治，前秦迅速強大，統(tǒng)一。

3、淝水之戰(zhàn)

①時間②地點③交戰(zhàn)雙方

④特點⑤結(jié)果

⑥影響

4、南朝①宋：年，建宋，結(jié)束東晉。

②四朝：、、、。

合作探究：

1、淝水之戰(zhàn)與以前學過的哪幾次戰(zhàn)爭相似？共同點是？

2、前秦兵多而敗的原因？

3、淝水之戰(zhàn)中的三個成語或典故？

三、江南地區(qū)的開發(fā)

1、條件

①江南地區(qū)、、。

②為了，北方人南遷，帶去了

③江南戰(zhàn)爭，。

④勞動人民。

2、表現(xiàn)：

①經(jīng)濟迅速發(fā)展

②修建

③荒地變?yōu)?p>④種植為主，稻田里使用，和得到推廣。

⑤的種植推廣到南方。

3、意義：

達標學習：（我達標我快樂）

1、淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）A東晉和北魏B東晉和前秦C西晉和前秦D西晉和北魏2、淝水之戰(zhàn)同下列歷史上幾次戰(zhàn)役相似的有（）①圍魏救趙②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)A①②③B①②④C①③④D②③④3、根據(jù)第一組兩個歷史名詞的關(guān)系，給第二組添一個適當?shù)脑~：①破釜沉舟——巨鹿之戰(zhàn)②草木皆兵——（）A官渡之戰(zhàn)B長平之戰(zhàn)C淝水之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)4、下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述，錯誤的是（）A淝水之戰(zhàn)發(fā)生于4世紀的后期B在大臣和軍民的支持下，苻堅率軍攻晉C淝水之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役D東晉軍隊大敗前秦5、下列對淝水之戰(zhàn)后的局面表述錯誤的是（）A前秦統(tǒng)治迅速瓦解B北方再度陷入分裂和混亂的局面C立即形成了南北朝對峙的局面D東晉在南方取得暫時穩(wěn)定6、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的主要原因是（）A南方生產(chǎn)工具先進B南方自然條件好C北方農(nóng)民南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)D南朝統(tǒng)治者施行仁政7、李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉?！碧岬搅擞兰挝迥辏?11年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（）A北方自然條件惡劣B北方戰(zhàn)亂頻繁C北方統(tǒng)治者殘暴D南方經(jīng)濟發(fā)達8、我國古代第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮出現(xiàn)在（）A東漢末年B三國時期C西晉末年D東晉南朝9、江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期是（）A春秋、戰(zhàn)國B三國、南朝C三國、兩晉、南朝D春秋、戰(zhàn)國、魏晉