小學(xué)六年級(jí)體育課教案

第六課（學(xué)案）　對(duì)外友好往來(lái)。

在東南亞、歐洲的許多城市，凡是華人聚集的地方大都有一條街叫做“唐人街”。你知道這個(gè)名字的由來(lái)嗎？你知道隋唐時(shí)期與中國(guó)長(zhǎng)期通好的有哪些國(guó)家嗎？古代新羅、天竺、大食、波斯等國(guó)分別指的是今天的哪些國(guó)家和地區(qū)？

唐朝是亞洲政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的中心，在當(dāng)時(shí)世界上享有很高的聲譽(yù)，許多國(guó)家的使節(jié)、商賈、學(xué)者、僧侶不斷來(lái)到中國(guó)，進(jìn)行交流、訪(fǎng)問(wèn)、求學(xué)、貿(mào)易。唐朝赴外使節(jié)和僧侶也很多，極大地密切了唐朝和世界各國(guó)的聯(lián)系。想一想，這些人為什么會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到異地他鄉(xiāng)呢？當(dāng)時(shí)有哪幾條交通路線(xiàn)？途中又會(huì)遇到什么艱難險(xiǎn)阻呢？

日本是中國(guó)的近鄰，兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化上早有密切關(guān)系。你知道隋唐時(shí)期兩國(guó)友好交往的史實(shí)嗎？你能舉出日本文化受中國(guó)文化影響的具體事例嗎？

下面這尊坐像是一件具有極高審美價(jià)值的藝術(shù)品，被日本政府定為“國(guó)寶”。1980年4月，這尊坐像曾遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到中國(guó)展出，受到中國(guó)人民的熱烈歡迎。你知道這尊塑像塑的是誰(shuí)嗎？他是哪國(guó)人？有什么事跡？為什么他會(huì)受到中日兩國(guó)人民的共同尊敬呢？

鑒真

玄奘

你喜歡看《西游記》嗎？你一定知道孫悟空保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)的故事吧！其實(shí)，孫悟空、豬八戒、沙和尚都是作者虛構(gòu)出來(lái)的，只有唐僧在歷史上確有其人。你知道在他身上究竟發(fā)生了哪些故事嗎？《西游記》中關(guān)于唐僧的描述與歷史上的真人真事又有哪些不同呢？

要想知道這許許多多問(wèn)題的答案，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課吧！

1．一位外國(guó)歷史學(xué)家這樣寫(xiě)道：“與20世紀(jì)前中國(guó)歷史上任何其他時(shí)代相比，初唐和中唐時(shí)的中國(guó)人自信心最強(qiáng)，最愿意接受不同的新鮮事物?；蛟S是因?yàn)閬?lái)自異邦的世界性宗教使中國(guó)同波斯以東的所有其他亞洲國(guó)家建立了聯(lián)系，或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多士族豪門(mén)為胡人后裔，或許是因?yàn)橹袊?guó)有強(qiáng)大的軍事力量鎮(zhèn)守絲綢之路，保證了商旅暢通無(wú)阻……總之，這個(gè)時(shí)期的中國(guó)人非常愿意向世界敞開(kāi)自己，希望得到其他國(guó)家優(yōu)秀的東西?！蹦阏J(rèn)為唐朝對(duì)外交往活躍的原因是什么呢？

2．唐朝在世界上享有很高的聲望，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國(guó)家都有往來(lái)，外貿(mào)活動(dòng)頻繁。如果你是唐朝時(shí)的一位政府官員，準(zhǔn)備率團(tuán)到與中國(guó)通好的國(guó)家進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，請(qǐng)參閱下面的《唐朝對(duì)外主要交通路線(xiàn)圖》，在圖上標(biāo)明與唐朝交往的國(guó)家和地區(qū)的名稱(chēng)以及通往這些國(guó)家和地區(qū)的交通路線(xiàn)。同時(shí)按照外交禮節(jié)，你應(yīng)該為你所到的國(guó)家準(zhǔn)備一些禮物。你認(rèn)為你的禮物名單中應(yīng)該包括哪些唐朝的特產(chǎn)呢？

唐朝對(duì)外主要交通路線(xiàn)圖

3．鑒真和玄奘是唐朝兩位著名高僧。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的主要事跡，并簡(jiǎn)要評(píng)述他們?cè)谥型饨煌飞系淖饔谩?/p>

一、選擇題

1．應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，為中日文化交流作出重要貢獻(xiàn)的唐代高僧是（）。

A．玄奘B．戒賢C．鑒真D．戒日王

2．現(xiàn)在各國(guó)人把中國(guó)人稱(chēng)為“唐人”的原因是（）。

A．唐朝在世界上享有較高的威望B．中國(guó)人是唐朝人的后代

C．唐朝時(shí)中國(guó)才開(kāi)始對(duì)外交往D．中國(guó)人具有很高的制糖技術(shù)

二、填表題

姓名

到達(dá)國(guó)家

主要事跡

影響（dg15.CoM 工作總結(jié)之家）

鑒真

玄奘

在隋朝對(duì)外交往的基礎(chǔ)上，唐朝的對(duì)外關(guān)系獲得了進(jìn)一步發(fā)展，使節(jié)、商賈、學(xué)者、僧人往來(lái)甚眾。當(dāng)時(shí)，與唐朝通好的國(guó)家，主要的有70多個(gè)。唐政府機(jī)構(gòu)中設(shè)有鴻臚寺，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)接待各國(guó)使節(jié)和來(lái)賓。

在唐朝的對(duì)外交往中，主要的交通線(xiàn)是西北的陸路和東南沿海的海路。陸路由洛陽(yáng)、長(zhǎng)安經(jīng)河西走廊、西域，通往中亞、西亞、南亞和歐洲，這就是歷史上著名的“絲綢之路”。唐朝初年，在攻滅西突厥后，絲綢之路再次暢通無(wú)阻。當(dāng)時(shí)，阿拉伯、波斯、大秦以及其他西亞國(guó)家的商人，沿著這條道路往來(lái)貿(mào)易。安史之亂后，陸上絲綢之路基本被阻斷，中外交通的重點(diǎn)由西北陸路轉(zhuǎn)移到東南海道。

唐代的對(duì)外貿(mào)易港口，主要是東南沿海的揚(yáng)州、明州、泉州與廣州。這些港口聚集了大量來(lái)自海外各國(guó)的船只，也有大量外國(guó)人居住。從這些港口出發(fā)，可到達(dá)東南亞各國(guó)以及新羅、日本、波斯、大食等國(guó)。唐政府還在廣州設(shè)立市舶使，專(zhuān)門(mén)管理對(duì)外貿(mào)易，從中收取商稅。

在日益密切的中外交往中，不少?lài)?guó)外的東西傳入國(guó)內(nèi)，豐富了中國(guó)人民的生活，而我國(guó)的產(chǎn)品、技術(shù)和文化也大量傳到世界各地，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。

唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，海陸交通發(fā)達(dá)，政府又實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，這些都促進(jìn)了唐朝對(duì)外交往的活躍。在對(duì)外交往活動(dòng)中，唐朝先進(jìn)的政治制度、思想文化和科學(xué)技術(shù)不斷向外傳播，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展起了極大促進(jìn)作用；同時(shí)，唐朝也以開(kāi)闊的胸襟吸收著外來(lái)文化中的先進(jìn)內(nèi)容，如阿拉伯的醫(yī)藥學(xué)、天竺的熬糖法、西域的音樂(lè)和舞蹈等，為我所用，不斷創(chuàng)新。

請(qǐng)結(jié)合唐朝對(duì)外交往的歷史，談?wù)勎覈?guó)當(dāng)前應(yīng)如何更好地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。

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對(duì)外友好往來(lái)

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第6課（學(xué)案）　對(duì)外友好往來(lái)：

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

了解隋唐對(duì)外交往的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來(lái)、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

學(xué)生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問(wèn)題，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握重要的史實(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)對(duì)鑒真六次東渡和玄奘歷時(shí)18年的西游及歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生追求真知和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)為人類(lèi)友好交往做出巨大貢獻(xiàn)的偉人的崇敬。通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績(jī)感到自豪。

教材思路

1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理辦法

教學(xué)重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。

處理辦法：要采用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)直觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對(duì)外交往活躍的原因。

處理辦法：先讓學(xué)生了解唐朝對(duì)外友好往來(lái)的基本史實(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾課的內(nèi)容歸納、概括出唐朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、對(duì)外交通暢通是其對(duì)外交往活躍的原因?！?/p>

2、教法選擇

采用問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)準(zhǔn)備

教師的準(zhǔn)備：將《唐朝對(duì)外主要交通路線(xiàn)圖》、《鑒真坐像》、《玄奘》等圖片制作成多媒體資料。

學(xué)生的準(zhǔn)備：收集有關(guān)鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課對(duì)外友好往來(lái)

一、唐與日本的友好往來(lái)

1．日本遣唐使

2．鑒真東渡

二、唐與新羅的關(guān)系

1．貿(mào)易往來(lái)

2．文化交往

三、玄奘西游

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到唐朝前期，我國(guó)政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)內(nèi)各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)一步密切，疆域空前廣大，出現(xiàn)了我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面得到發(fā)展的同時(shí)，十分注重對(duì)外交往。

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀幾分鐘教材，然后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪些內(nèi)容感興趣？有什么問(wèn)題？

教師引導(dǎo)：玄奘生活在七世紀(jì)的唐朝，今天已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，為什么兩者如此相像，那么從時(shí)間上看，是我們模仿了日本人還是日本人學(xué)習(xí)了中國(guó)人?

教師引導(dǎo)：既然是日本人向中國(guó)學(xué)習(xí)，那么，他們是怎樣來(lái)中國(guó)的？

多媒體演示：船

大家看，這幅圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時(shí)期日本人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)乘坐的就是這樣的船。下面，請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解日本“遣唐使”來(lái)華情況。

教師提示、幫助學(xué)生完成。歸納要簡(jiǎn)明扼要。

教師引導(dǎo)：唐朝與日本之間的交往對(duì)日本產(chǎn)生了什么樣的影響？

教師及時(shí)鼓勵(lì)并肯定的學(xué)生回答。

多媒體演示：日本的都城平城京和唐朝長(zhǎng)安城的對(duì)比圖：

看看在建筑方面，兩者有什么相似之處？

教師歸納：以上史實(shí)說(shuō)明日本在建筑、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)制度、皇權(quán)思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影響。

唐朝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛、文化發(fā)達(dá)，日本與唐朝保持頻繁的友好往來(lái)，積極地學(xué)習(xí)唐朝的文化，促進(jìn)了其自身的發(fā)展；同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活。那時(shí)候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，為中日文化交流做出了貢獻(xiàn)。

多媒體演示：鑒真像、鑒真東渡圖。

教師引導(dǎo)：大家都知道鑒真多次東渡日本，從鑒真六次東渡日本的史實(shí)中，你得出什么啟示？請(qǐng)討論后回答。

教師引導(dǎo)：正是因?yàn)殍b真為中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了重大貢獻(xiàn)，所以，日本政府把鑒真坐像定為國(guó)寶。除了日本外，東亞還有一個(gè)國(guó)家和唐朝關(guān)系也很密切。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解朝鮮半島的新羅同唐朝的關(guān)系。

思考：新羅通過(guò)哪些方式同唐朝發(fā)展友好關(guān)系？具體表現(xiàn)是什么？

教師歸納：

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化對(duì)朝鮮影響很大，而朝鮮文化對(duì)唐朝也產(chǎn)生了一定的影響，例如朝鮮音樂(lè)傳人中國(guó)，深受我國(guó)人民的歡迎，唐太宗設(shè)置的十部樂(lè)，其中一部就是高麗樂(lè)。下面讓我們?cè)賮?lái)了解一下亞洲南部的天竺與唐朝有何交往

“天竺”是唐朝對(duì)印度的稱(chēng)呼，我國(guó)很早就與印度有了聯(lián)系。印度是一個(gè)古老的文明古國(guó)，它在許多方面都領(lǐng)先于唐朝，因此，在與天竺的交往過(guò)程中，唐朝也吸取了天竺許多優(yōu)秀成就，如唐太宗曾經(jīng)派使到天竺學(xué)習(xí)熬糖法，天竺的醫(yī)學(xué)、天文、歷法、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)和建筑藝術(shù)傳入中國(guó)，中國(guó)的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫(huà)和雕塑都受到印度藝術(shù)風(fēng)格的影響?？梢?jiàn)，唐朝與天竺的交往是很頻繁的。在這一交往中，最杰出的使者要數(shù)唐代高僧玄奘了。

教師設(shè)問(wèn)：大家對(duì)《西游記》這部小說(shuō)非常喜愛(ài)，誰(shuí)能為大家講講其中的精彩片段，這些精彩片段說(shuō)明了什么？想一想書(shū)中對(duì)唐僧的描寫(xiě)與你所了解的玄奘有什么不同？

多媒體演示：《玄奘》人物畫(huà)像、玄奘取經(jīng)圖、那爛陀遺址、玄奘講經(jīng)處、歸國(guó)圖、西行路線(xiàn)圖。

教師引導(dǎo)：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最后取得成功，從這點(diǎn)上是相同的，但是小說(shuō)中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)大多都是虛構(gòu)的。那么，為什么玄奘要?dú)v經(jīng)艱辛去取經(jīng)呢？

多媒體演示：大唐西域記等圖片

教師歸納：因此，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里，歷時(shí)十九年，跋涉五萬(wàn)余里回到長(zhǎng)安，帶回佛經(jīng)六百五十七部。又在以后二十年的時(shí)間內(nèi)，和助手們陸續(xù)翻譯出1300多卷。這些佛經(jīng)原本在印度已經(jīng)失傳，它的譯本成為研究印度半島古代文化的重要史料，既促進(jìn)了中印文化交流，又保留了世界的文化遣產(chǎn)。當(dāng)然，印度也有不少的高僧?dāng)y佛經(jīng)到唐朝，有的還親自參加譯經(jīng)工作，為中印文化交流做出了貢獻(xiàn)。

那么，你從玄奘法師的身上學(xué)到了什么？

教師小結(jié)：唐代中國(guó)和許多國(guó)家有著廣泛密切的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，各國(guó)使者和人民的來(lái)訪(fǎng)，豐富了中國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)和文化生活，而唐朝政治相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化處于世界領(lǐng)先地位，因此，在對(duì)外交往中，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這一時(shí)期唐朝同亞洲、歐洲等各國(guó)之間的往來(lái)出現(xiàn)了前所未有的盛況，與唐朝友好交往的國(guó)家達(dá)到70多個(gè)。

多媒體演示：唐朝對(duì)外主要交通路線(xiàn)圖。

你能找出唐朝時(shí)與中國(guó)有交往的國(guó)家和地區(qū)嗎？

教師歸納：由于國(guó)際交往的需要，唐朝的對(duì)外交通很發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)對(duì)外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長(zhǎng)安為中心，東可以到達(dá)朝鮮，西經(jīng)敦煌，越過(guò)蔥嶺，可以到達(dá)印度，伊朗，阿拉伯各國(guó)。海路從登州、揚(yáng)州出發(fā)，可以到達(dá)朝鮮和日本，從廣州出發(fā)，可以到達(dá)馬來(lái)半島、印度、波斯灣，這被稱(chēng)為“海上絲綢之路”。通過(guò)這兩條道路許多國(guó)家派遣來(lái)唐的使節(jié)和商人、學(xué)者、僧人、旅游者，人數(shù)眾多、絡(luò)繹不絕，其足跡遍及唐朝的南北方。他們不僅和唐朝進(jìn)行雙邊的經(jīng)濟(jì)文化交流，而且他們之間又進(jìn)行了多邊的經(jīng)濟(jì)、文化交流，唐朝在各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流中發(fā)揮了重要的橋梁作用，成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化交流的中心。

教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家看課本上的插圖《職貢圖》。

許多外國(guó)使節(jié)遠(yuǎn)道來(lái)到中國(guó)，向中國(guó)皇帝進(jìn)獻(xiàn)他們的珍稀寶物，這也是中外交往的重要表現(xiàn)。《職貢圖》就反映了邊遠(yuǎn)各族和外國(guó)使節(jié)攜貢品，來(lái)唐朝進(jìn)貢的情景。

通過(guò)學(xué)習(xí)可以看出，隋唐時(shí)期的對(duì)外關(guān)系是一種多層次、全方位的對(duì)外交往。

根據(jù)剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)唐朝時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)嗎？

可見(jiàn)的唐朝對(duì)外交往十分活躍，那么，促使唐朝對(duì)外交往活躍的因素有什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，討論以后回答。

教師歸納：1、國(guó)家安定統(tǒng)一2、經(jīng)濟(jì)文化繁榮3、對(duì)外開(kāi)放政策4、對(duì)外交通發(fā)達(dá)。

請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：今天的中國(guó)正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，唐朝的對(duì)外交往情況對(duì)我們有什么啟示？

教師歸納：第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生快速瀏覽教材，尋找感興趣信息。

學(xué)生答：日本人學(xué)習(xí)中國(guó)人。

學(xué)生看書(shū)思考：遣唐使到唐朝來(lái)的主要使命是什么？并了解遣唐使來(lái)中國(guó)的概況。

概況應(yīng)包括：什么時(shí)候開(kāi)始來(lái)中國(guó)？使團(tuán)成員的組成，使團(tuán)的規(guī)模，使團(tuán)成員的文化修養(yǎng)，以及向中國(guó)學(xué)習(xí)了具體內(nèi)容等。

根據(jù)生活積累和課外知識(shí)，學(xué)生就自己感興趣的文字、茶道、服裝等內(nèi)容進(jìn)行交流，說(shuō)明唐文化對(duì)日本的影響。

學(xué)生活動(dòng)：都有朱雀大街，把南城一分為二；都有西市、東市，商品貿(mào)易同居民區(qū)分開(kāi)；都是街道布局整齊筆直如棋盤(pán)狀；都有皇帝的宮殿并都在城北中央。

學(xué)生討論并回答:（1）表明了鑒真不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的精神。（2）鑒真為傳播唐朝文化、促進(jìn)中日交流，貢獻(xiàn)了自己的力量，值得我們學(xué)習(xí)。鑒真為中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了貢獻(xiàn)。

學(xué)生答：方式：（1）派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)；（2）新羅商人來(lái)中國(guó)經(jīng)商。

表現(xiàn)：仿唐制建立政治制度、采用唐朝的科舉制選官吏、引入了中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課外知識(shí)和搜集的資料①介紹玄奘西游天竺的資料；②介紹玄奘從學(xué)成后歸國(guó)的情景。

學(xué)生答：玄奘西游取經(jīng)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)和印度文化的交流，做出了重要的貢獻(xiàn)。他為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛的頑強(qiáng)毅力和百折不回的精神，是值得我們學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生根據(jù)圖示說(shuō)出陸路、水路兩條路線(xiàn)的始發(fā)地，經(jīng)過(guò)的地方，最終可以到達(dá)哪里。不完整的地方由本組同學(xué)補(bǔ)充。

閱讀26頁(yè)正文內(nèi)容，在老師的點(diǎn)撥下學(xué)生能找出知識(shí)點(diǎn)：①對(duì)外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國(guó)家都有往來(lái)。②唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期居住。③長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、廣州、揚(yáng)州等地都有頻繁的外貿(mào)活動(dòng)。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)稱(chēng)中國(guó)人為“唐人”。

學(xué)生回答。

學(xué)生討論。

預(yù)期效果

學(xué)生快速瀏覽教材，在捕捉感興趣內(nèi)容的同時(shí)可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，例如：鑒真坐像為什么被日本政府定為“國(guó)寶”？玄奘的裝飾怎么有點(diǎn)像今天的日本人？玄奘和小說(shuō)中的唐僧一樣嗎？教學(xué)過(guò)程中注意解決。

這是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，但要做到精確簡(jiǎn)練。

根據(jù)圖示加以對(duì)比，找出相似之處。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析圖例的能力。

交流課前準(zhǔn)備的資料，可以互相補(bǔ)充。通過(guò)介紹使學(xué)生對(duì)玄奘有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生分析此圖，加深對(duì)中外交往知識(shí)的理解。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)的梳理和分類(lèi)

回憶已學(xué)知識(shí)，學(xué)生從前幾課中提取有效信息，只要言之有理即可。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，培養(yǎng)歸納能力。

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，但要言之有理。