小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)示例。

江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)示例
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.掌握西晉的興亡和內(nèi)遷各族。
2.掌握東晉、前秦的建立和淝水之戰(zhàn)。
3.掌握江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生綜合認(rèn)識(shí)頭緒紛繁和較長(zhǎng)時(shí)段的歷史過(guò)程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)亂對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)所起的破壞作用，培養(yǎng)學(xué)生從社會(huì)大環(huán)境中去認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史上存在的主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種認(rèn)識(shí)思考相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)西晉八王之亂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白：穩(wěn)定壓倒一切，沒(méi)有穩(wěn)定就沒(méi)有發(fā)展。
2.通過(guò)對(duì)內(nèi)遷各族的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：中華民族的形成是各民族相互融合的結(jié)果，每一個(gè)民族都做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.通過(guò)對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間的交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.淝水之戰(zhàn)。
2.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.這一歷史時(shí)期歷史發(fā)展線索。
2.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)方法
1.歌謠導(dǎo)入法。可以用歌謠的形式將這一時(shí)期歷史發(fā)展線索講清楚，從而帶出這一時(shí)期歷史發(fā)展特點(diǎn)和導(dǎo)入新課。
2.講述法。對(duì)西晉統(tǒng)治階級(jí)的腐朽生活和淝水之戰(zhàn)等內(nèi)容，采用講述法好些。
3.圖表法。由于本課線索復(fù)雜，又涉及較多的空間概念，故而用圖表法，增強(qiáng)直觀性。
4.講解法。對(duì)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，可以適當(dāng)講解，因?yàn)檫@一目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，用此法會(huì)好一些。
5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法。主要是經(jīng)濟(jì)重心南移。
教具準(zhǔn)備
1.投影儀。
2.《少數(shù)民族內(nèi)遷形勢(shì)圖》和《淝水之戰(zhàn)形勢(shì)圖》。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
［導(dǎo)入語(yǔ)例示一］
同學(xué)們，在《中國(guó)歷史朝代歌》里中間有幾句“三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳”這二十個(gè)字中，前十五個(gè)字是屬于我們常講的魏晉南北朝的歷史。在魏晉南北朝時(shí)期的歷史的發(fā)展主要有兩方面的內(nèi)容，一是北方民族大融合，一是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”。
［導(dǎo)入語(yǔ)例示二］
今天的江南地區(qū)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占重要地位。那么，漢朝時(shí)的江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r又是如何呢？司馬遷在《史記》中是這樣記載的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
［導(dǎo)入語(yǔ)例示三］
同學(xué)們，在講新課之前，我們來(lái)看三個(gè)成語(yǔ)：先看“投鞭斷流”。它是用來(lái)形容軍馬眾多的。在特定語(yǔ)言環(huán)境下，也用以形容自恃自信。再來(lái)看“風(fēng)聲鶴唳”。它用來(lái)形容有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)和聲響，就驚恐慌亂起來(lái)。第三個(gè)成語(yǔ)是“草木皆兵”。它用來(lái)形容驚慌時(shí)疑神疑鬼。（把三個(gè)成語(yǔ)都寫在黑板上）同學(xué)們知道嗎？這三個(gè)成語(yǔ)都出自中國(guó)古代一次著名的以少勝多的戰(zhàn)役——淝水之戰(zhàn)。淝水之戰(zhàn)是發(fā)生在前秦與東晉兩個(gè)政權(quán)之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，淝水之戰(zhàn)的背景是什么？淝水之戰(zhàn)中雙方勝負(fù)如何？淝水之戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的南北雙方都有哪些影響？學(xué)完這一課后，我們就會(huì)解決這些問(wèn)題的，下面我們來(lái)看詳細(xì)內(nèi)容。
［導(dǎo)入語(yǔ)例示四］
請(qǐng)同學(xué)們先看一組投影。
［投影顯示］
三國(guó)兩晉南北朝歌訣
黃巾起事東漢癱，群雄割據(jù)起戰(zhàn)亂。
三國(guó)鼎立魏蜀吳，分裂割據(jù)六十年。
西晉代魏滅蜀吳，統(tǒng)一時(shí)間太短暫。
東晉偏安于江南，十六國(guó)家亂中原。
宋齊梁陳稱南朝，三魏齊周北半邊。
分裂二百七十載，統(tǒng)一江山隋朝建。
同學(xué)們，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，從公元220年到589年，即從曹魏政權(quán)建立到隋滅陳統(tǒng)一全國(guó)，歷時(shí)三百六十多年。這段歷史頭緒繁多。政權(quán)更迭頻繁，除西晉短期統(tǒng)一外，主要是封建國(guó)家的大分裂時(shí)期。掌握這個(gè)時(shí)期的朝代順序，是學(xué)習(xí)這段歷史的首要問(wèn)題。關(guān)于三國(guó)的歷史，我們前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，根據(jù)這首歌謠里的順序，三國(guó)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)是西晉王朝開(kāi)始。下面我們就來(lái)看一下西晉的興亡和取代西晉的東晉和十六國(guó)的歷史。
［板書］第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
1.魏滅蜀漢和司馬炎建晉滅吳
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，把三國(guó)到西晉一段歷史的線索先理順。
［學(xué)生看書］……
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)復(fù)述一下從三國(guó)到西晉的逐步演變。
［學(xué)生復(fù)述］曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國(guó)的大權(quán)。首先是魏滅蜀漢，然后是司馬懿的孫子司馬炎在公元266年代魏建立了晉朝。最后，280年，晉滅孫吳政權(quán)，結(jié)束了三國(guó)鼎立的局面。
［教師引導(dǎo)］看過(guò)《三國(guó)演義》的同學(xué)知道三國(guó)后期，在歷史舞臺(tái)上活動(dòng)的主要人物在蜀國(guó)方面來(lái)講有諸葛亮、姜維等人，在魏國(guó)有司馬懿父子等。下面，請(qǐng)同學(xué)們講一講關(guān)于諸葛亮和司馬懿的故事，看一下大家對(duì)這段歷史的熟悉程度。
［學(xué)生講述］諸葛亮和司馬懿在五丈原交戰(zhàn)，司馬懿吃了敗仗。他退回營(yíng)寨，堅(jiān)守不出。蜀軍到他營(yíng)前百般叫罵，司馬懿吸取了從前的教訓(xùn)，充耳不聞，并命令眾將官，不許前去迎戰(zhàn)。諸葛亮為長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，讓蜀兵在渭河南岸的土地上開(kāi)荒種地，以充軍糧。兩軍就這樣相持了很長(zhǎng)時(shí)間。
諸葛亮見(jiàn)司馬懿拒不出戰(zhàn)，便用了一個(gè)盒子裝了婦人用的頭巾和衣服，并寫了一封信派人給司馬懿送去。信中寫道：你身為魏國(guó)大將，竟不能率部下與我一決雌雄，而縮在營(yíng)中不敢出戰(zhàn)，這和婦人有什么區(qū)別，不如穿上我給你送去的這些衣服，回家享清閑去吧。司馬懿看了以后雖然怒火中燒，但還是控制住自己，并很隆重地招待了來(lái)使。為了從來(lái)使口中套得蜀軍的虛實(shí)，司馬懿假裝熱情地對(duì)來(lái)使說(shuō)：“諸葛丞相每日忙于軍務(wù)，身體還好吧？”來(lái)使說(shuō)：“丞相每日都早起晚睡，事必躬親，近來(lái)他的胃口不好，只吃很少的飯?！笔拐咦吆?，司馬懿對(duì)他的手下說(shuō)：“諸葛亮每日軍務(wù)繁忙，可吃飯休息都不好，我料他不能再活多久，我們只要堅(jiān)守營(yíng)寨，蜀軍會(huì)不戰(zhàn)自退?！?br> 果然，諸葛亮因長(zhǎng)期操勞，積勞成疾，不久逝去。蜀軍退走，司馬懿也退兵洛陽(yáng)。（如果學(xué)生愿意，可以在課后組織故事擂臺(tái)賽）
［教師講解］諸葛亮死后，蜀漢開(kāi)始衰落。繼續(xù)執(zhí)政的蔣琬、費(fèi)祎基本上遵循了諸葛亮的各項(xiàng)政策，蜀國(guó)尚能維持較安定的局面。253年，費(fèi)祎被魏國(guó)來(lái)降的郭修刺殺。此后，侍中陳祗和宦官黃皓相互勾結(jié)，干預(yù)朝政，政治日益腐敗。大將軍姜維于艱難中繼續(xù)諸葛亮的未竟之業(yè)，派兵屯守漢中。自己親統(tǒng)大軍多次伐魏。由于劉禪昏庸，黃皓等從中作梗，姜維的北伐毫無(wú)進(jìn)展，反而勞師動(dòng)眾，國(guó)力更趨衰弱。
263年，魏大將軍司馬昭派鐘會(huì)。鄧艾、諸葛亮分兵三路，大舉攻蜀。鐘會(huì)率10萬(wàn)大軍為主力。由斜谷入漢中，姜維率蜀軍主力于劍閣防守，雙方激戰(zhàn)。鄧艾率3萬(wàn)軍出陰平道，行無(wú)人之地700余里，南下江油（四川江油北），在綿竹與諸葛亮之子諸葛瞻激戰(zhàn)，諸葛瞻陣亡。魏軍直逼成都。蜀朝廷一片混亂。光祿大夫譙周建議劉禪舉國(guó)投降。他說(shuō)：“大能吞小，此數(shù)之自然，投降后，后主尚可封爵延年。”于是劉禪出降，蜀亡。這時(shí)，姜維偽降鐘會(huì)，跟隨進(jìn)軍成都。次年，鐘會(huì)想叛魏自立為王，姜維偽與鐘會(huì)合作，準(zhǔn)備乘機(jī)恢復(fù)蜀國(guó)，后事敗自殺。劉禪被送至洛陽(yáng)，封安樂(lè)公。
［教師引導(dǎo)］劉禪在位，昏庸無(wú)能，無(wú)一貢獻(xiàn)。但也有兩大好處，一是充分信任諸葛亮，政事咸委于他，使諸葛亮的治蜀方略能夠?qū)嵤?。二是給后世留下了一個(gè)成語(yǔ)。我想問(wèn)大家的是這個(gè)成語(yǔ)叫什么？
［學(xué)生回答］“樂(lè)不思蜀”。
［教師引導(dǎo)］誰(shuí)知道這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷？
［學(xué)生回答］蜀漢亡國(guó)后，后主劉禪被安置在魏國(guó)的都城洛陽(yáng)。一天司馬昭問(wèn)他想不想念西蜀，他說(shuō)：“此間樂(lè)，不思蜀矣。”
［教師講解］司馬懿是河南溫縣人，出身于著名的世族豪門。初為曹操起用，但受壓抑。明帝時(shí)地位提高。明帝死后，年僅8歲的曹芳繼位，司馬懿與大臣曹爽受詔共同輔政。后在洛陽(yáng)發(fā)動(dòng)了政變，把曹爽集團(tuán)一網(wǎng)打盡，掌握了朝廷大權(quán)。此后，曹魏政權(quán)為司馬氏所左右。司馬懿死后，先由其子司馬師掌權(quán)，后由司馬師之弟司馬昭掌權(quán)。司馬昭殺曹髦，立曹奐，自為相國(guó)，稱晉公，接著封晉王，完全控制了魏國(guó)政權(quán)。他殺名士嵇康，肅清異己勢(shì)力，加緊廢魏準(zhǔn)備。265年，司馬昭死去，其子司馬炎繼為晉王。266年，司馬炎在洛陽(yáng)南郊設(shè)壇，召集百官，并有匈奴單于等萬(wàn)人參加，舉行登基大典，宣布代魏建晉，改元泰始，都洛陽(yáng)，是為晉武帝，史稱“西晉”。
西晉建立后，在司馬昭滅吳準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，于279年，令太尉賈充為大都督，帥杜預(yù)、王濬等軍20萬(wàn)，兵分六路，大舉伐吳。280年正月，王濬從益州順流而下，燒毀攔江鐵索，直抵建業(yè)城下。其余幾路軍馬也同時(shí)并進(jìn)，一路上“兵不血刃，攻無(wú)堅(jiān)城”。這時(shí)，吳末帝孫皓率太子等人，自縛囚車，到晉軍營(yíng)中請(qǐng)降。吳國(guó)滅亡，西晉統(tǒng)一全國(guó)。孫皓被押送洛陽(yáng)，封為歸命侯，284年病亡。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看投影。
［投影顯示］
西塞山懷古
劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人間幾回傷亡事，山形依舊枕寒流。
從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
這首詩(shī)寫的就是西晉滅吳，王濬率軍東下的情景。作者借懷古來(lái)諷喻現(xiàn)實(shí)。
［教師過(guò)渡］西晉統(tǒng)一全國(guó)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活也趨于安定，但好景不長(zhǎng)。由于司馬炎的濫封，造成了地方割據(jù)勢(shì)力的形成。各割據(jù)勢(shì)力之間爭(zhēng)奪權(quán)利、展開(kāi)混戰(zhàn)。給社會(huì)帶來(lái)了很大損失。下面我們就來(lái)看一下具體內(nèi)容。
［板書］2.統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽和皇族爭(zhēng)奪皇位的斗爭(zhēng)
［教師引導(dǎo)］西晉統(tǒng)一以后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。特別是晉惠帝時(shí)此種現(xiàn)象更甚。生活腐化，爭(zhēng)奪皇權(quán)的斗爭(zhēng)耗竭了西晉的國(guó)力，使西晉短期而亡。下面請(qǐng)同學(xué)們看課本第二段和小字內(nèi)容，對(duì)這一時(shí)期的情況有一個(gè)大概的了解。
［學(xué)生看書］……
［教師講述］西晉建國(guó)后，統(tǒng)治集團(tuán)日趨腐朽。開(kāi)國(guó)皇帝司馬炎就很荒淫。滅蜀、吳后，把劉禪、孫皓宮中的美女送往洛陽(yáng)，使他的宮女近萬(wàn)人。他還公開(kāi)賣官。得錢都入私囊。繼位的晉惠帝是個(gè)白癡，昏庸不堪。他在華林園聽(tīng)到蛤蟆叫，問(wèn)左右：“此鳴者，為官乎？私乎？”聽(tīng)到許多地方發(fā)生災(zāi)荒，人民多被餓死，卻問(wèn)，為什么不吃肉粥？這樣的人執(zhí)政，國(guó)事腐敗可想而知。最高統(tǒng)治者如此，官僚貴族都競(jìng)相奢靡，腐化成風(fēng)，太傅何曾每天吃飯的錢要花上萬(wàn)，仍然沒(méi)有下筷子的地方。晉武帝有一次到常山公主府上作客，感到王濟(jì)（常山公主丈夫）家的豬肉味道特別鮮美，吃完后贊不絕口。一問(wèn)才知是用人乳喂大的。官僚石崇請(qǐng)客，命美女勸酒，如客人飲酒不盡，他便以勸酒不善而殺美女。有一次因一個(gè)客人不肯飲酒而連殺三名美女。石崇的廁所，也布置得十分華麗，灑以香粉，并有美女在廁侍候。石崇曾與皇親王愷斗富：王愷用麥糖洗鍋，石崇就以白臘當(dāng)柴燒；王愷用素絲布作步障四十里，石崇就以錦作布障50里；王愷涂墻用赤石脂，石崇就用香椒泥。晉武帝看他的舅父王愷不能取勝，就暗中支持，增他一株二尺多高的珊瑚樹(shù)拿到石崇面前夸耀，石崇順手把它打碎，然后叫仆人拿出三四尺高的珊瑚樹(shù)六七株來(lái)，任他挑選。這種情況在當(dāng)時(shí)比比皆是，因此有人指出：“奢侈之費(fèi)，甚于天災(zāi)”。而這種意見(jiàn)在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起上層統(tǒng)治者足夠的重視。
［教師引導(dǎo)］統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的奢侈腐化，加劇了西晉統(tǒng)治的危機(jī)，而皇族內(nèi)部為爭(zhēng)奪皇權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，則加速了西晉的滅亡。下面我們來(lái)看一下這場(chǎng)斗爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
［教師講述］我們還從一個(gè)成語(yǔ)開(kāi)始，這個(gè)成語(yǔ)叫“狗尾續(xù)貂”。它是比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學(xué)作品）。但這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷卻與這場(chǎng)爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)有關(guān)。
司馬炎稱帝后，認(rèn)為曹魏政權(quán)外無(wú)屏藩，所以孤立而亡。于是大搞分封制。封司馬氏27人為王，諸王鎮(zhèn)守要沖，逐漸形成了割據(jù)一方的勢(shì)力集團(tuán)。這大大削弱了中央集權(quán)。司馬炎死后，白癡皇帝惠帝即位。由他的外祖父楊駿輔政?；莸鄣幕屎筚Z南風(fēng)想掌握朝廷大權(quán)，受楊駿排斥。賈南風(fēng)在291年三月發(fā)動(dòng)宮廷政變，讓掌握禁軍的楚王司馬瑋殺死楊駿，逼死楊太后，株連數(shù)千人。不久又殺掉輔政的司馬亮，又殺掉楚王司馬瑋，控制了朝政。299年又想廢太子，不久把太子毒死。車騎將軍司馬倫以替太子報(bào)仇為名、殺賈后、奪取政權(quán)、逼退惠帝，自己即位。即位后，濫封官員。由于所封官員人數(shù)過(guò)多，本來(lái)官帽應(yīng)該用貂尾裝飾的，現(xiàn)在只好使用狗尾巴代替，這就是成語(yǔ)“狗尾續(xù)貂”的來(lái)歷。司馬倫即位不久即遭到其他諸王的反對(duì)，各王之間互相廝殺，這場(chǎng)戰(zhàn)火從宮廷燃到地方，從洛陽(yáng)燒到大河南北和關(guān)中地區(qū)，一直持續(xù)到306年。
這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，前后持續(xù)16年，中原和關(guān)中地區(qū)慘遭破壞，社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，北方人民生靈涂炭，西晉政權(quán)處于風(fēng)雨飄搖之中。
［教師過(guò)渡］同學(xué)們請(qǐng)看《西晉少數(shù)民族內(nèi)遷形勢(shì)圖》，看一下圖中的幾個(gè)主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。這五個(gè)民族我們從圖上看，它們主要分布在黃河的中上游地區(qū)和北方地區(qū)。那么，這些民族什么時(shí)候開(kāi)始在這些地定居？它們和今天這些地方分布的民族有何關(guān)系？下面我們來(lái)看詳細(xì)內(nèi)容。大家先看書，對(duì)基本內(nèi)容先作一個(gè)了解。
［學(xué)生看書］……
［教師講述］東漢以來(lái)。居住在西、北邊境和東北地區(qū)的一些少數(shù)民族，由于本身社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和長(zhǎng)期與漢人友好往來(lái)，逐漸走向定居生活，不斷向內(nèi)地遷移。魏晉統(tǒng)治者為了補(bǔ)充兵源和內(nèi)地勞動(dòng)力，也常強(qiáng)制他們?nèi)肴?。這樣，西從青海、甘肅，東到遼東，都有大量的少數(shù)民族內(nèi)遷，主要是剛才我們?cè)趫D上看到的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五族。史稱“五胡”。
五族內(nèi)遷后，由于受到西晉統(tǒng)治者的壓迫，由此民族矛盾激化。內(nèi)遷各族趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉，316年西晉滅亡。這就是我們講的五族內(nèi)遷和西晉滅亡。
［板書］3.五族內(nèi)遷和西晉滅亡
［教師引導(dǎo)］看課本上第一個(gè)“動(dòng)腦筋”欄目，請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間？大家可以充分對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。
［學(xué)生思考、討論］……
［學(xué)生回答］西晉短期滅亡的原因有三：一是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部奢侈腐化，政治腐??；二是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)利，破壞了社會(huì)的穩(wěn)定；三是五族內(nèi)遷，民族壓迫嚴(yán)重，民族矛盾激化，最終滅亡了西晉。
［教師過(guò)渡］西晉滅亡后，歷史開(kāi)始進(jìn)入東晉十六國(guó)時(shí)期，東晉是何時(shí)由誰(shuí)建立的？十六國(guó)又是怎樣一個(gè)概念？課本上提到的“淝水之戰(zhàn)”又是怎么回事？這些問(wèn)題，都是我們下面將要解決的。
［板書］二、淝水之戰(zhàn)
1.東晉的建立和前秦統(tǒng)一北方
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上“淝水之戰(zhàn)”目下的內(nèi)容，看書時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是東晉是怎樣建立起來(lái)的？二是東晉建立時(shí)北方處于一種什么樣的情況？三是前秦是如何統(tǒng)一黃河流域的？四是苻堅(jiān)擁有八十萬(wàn)兵力，為什么不能統(tǒng)一江南？（這些問(wèn)題用投影打出，供學(xué)生看書時(shí)參照）
［學(xué)生看書］……
［教師提問(wèn)］東晉是怎樣建立起來(lái)的？
［學(xué)生回答］西晉滅亡的第二年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。
［教師提問(wèn)］東晉建立時(shí)，北方處于一種什么樣的情況？
［學(xué)生回答］北方地區(qū)陷入嚴(yán)重的戰(zhàn)亂。
［教師提問(wèn)］前秦是如何統(tǒng)一黃河流域的？
［學(xué)生回答］4世紀(jì)后期，氐族人苻堅(jiān)建立了前秦政權(quán)，苻堅(jiān)重用漢人王猛為相，勵(lì)精圖治，前秦迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。
［教師指導(dǎo)］關(guān)于淝水之戰(zhàn)的過(guò)程及結(jié)果，我們過(guò)一會(huì)再講，現(xiàn)在先看一下前面三個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檫@涉及到淝水之戰(zhàn)的背景。
［教師講述］在西晉未年大亂之際，西晉統(tǒng)治者中的許多人都考慮在江南預(yù)留退路。307年，東海王司馬越安排司馬睿為安東將軍，都督揚(yáng)州江南諸軍事，王導(dǎo)為謀主，鎮(zhèn)建業(yè)。317年三月，晉愍帝投降，西晉滅亡的消息傳到建業(yè)，司馬睿稱晉王，第二年稱帝（晉元帝）。都建康（即建業(yè)，因避晉愍帝司馬鄴諱改）史稱東晉。東晉建立后，由于內(nèi)部矛盾重重，故造成了政治不穩(wěn)，無(wú)法全力北伐等嚴(yán)重后果。
在東晉建立時(shí)，北方陷入嚴(yán)重的混亂之中，從西晉滅亡到北魏統(tǒng)一黃河流域的一百二十多年間，先后建立了十五個(gè)政權(quán)，連同西南的成漢，一共十六個(gè)。史稱十六國(guó)。十六國(guó)時(shí)期，北方各族政權(quán)混戰(zhàn)不斷，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重破壞。
前秦是351年建立起來(lái)的一個(gè)氐族政權(quán)。苻堅(jiān)即位后，重用漢人王猛，推行了一系列改革，嚴(yán)行法制，打擊豪強(qiáng)，整頓吏治，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、興修水利等措施的實(shí)施，使前秦勢(shì)力很快發(fā)展起來(lái)。到四世紀(jì)后半期，就統(tǒng)一了北方地區(qū)。
［教師過(guò)渡］前秦勢(shì)力的壯大和北方地區(qū)的統(tǒng)一，使苻堅(jiān)增長(zhǎng)了驕傲自滿的情緒。他不以王猛臨死時(shí)囑咐他不要伐晉之言為重。于382年召集大臣廷議伐晉之事，并且不顧群臣反對(duì)，開(kāi)始大舉伐晉，與晉軍在淝水展開(kāi)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是歷史上著名的“淝水之戰(zhàn)”。
［板書］2.淝水之戰(zhàn)
［教師引導(dǎo)］剛才已經(jīng)讓同學(xué)們看過(guò)了“淝水之戰(zhàn)”目下的內(nèi)容，大家對(duì)淝水之戰(zhàn)的過(guò)程也有了一個(gè)大致的了解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆幌逻@一目下的對(duì)于淝水之戰(zhàn)描寫的小字內(nèi)容。概括出其中包含的三個(gè)成語(yǔ)。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生回答］里面包含有三個(gè)成語(yǔ)：投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳。
［教師引導(dǎo)］下面我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講一下淝水之戰(zhàn)的過(guò)程，使我們對(duì)這一歷史事件有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。（掛《淝水之戰(zhàn)形勢(shì)圖》）
［學(xué)生講述］383年，苻堅(jiān)率步兵60萬(wàn)、騎兵27萬(wàn)，從各地一起向南進(jìn)發(fā)。開(kāi)始了伐晉行動(dòng)。出發(fā)以前，苻堅(jiān)非常驕傲，對(duì)部下說(shuō)：我有強(qiáng)大的軍隊(duì)一百萬(wàn)人。文武如林，摧毀晉朝，如風(fēng)吹落葉一般。而且出發(fā)前，連東晉皇帝、宰相俘虜后的官號(hào)、公館都準(zhǔn)備好了。晉廷聽(tīng)說(shuō)苻堅(jiān)率大軍南下，多惶恐不安。宰相謝安沉著冷靜，調(diào)度有方，首先使晉軍在距洛澗25里的地方停了下來(lái)。苻堅(jiān)這時(shí)正好截獲一份晉軍困難的情報(bào)，便把大軍丟在項(xiàng)城，親率精騎八千，兼程前進(jìn)。并且派東晉降將朱序勸降，哪想朱序把秦軍實(shí)情告訴了東晉將領(lǐng)。東晉軍主動(dòng)出擊，殲滅秦軍1.5萬(wàn)人，并把大軍推到淝水東岸與秦軍隔河對(duì)峙。苻堅(jiān)登上淝水西岸的壽春城觀看形勢(shì)，見(jiàn)晉軍隊(duì)伍嚴(yán)整，又望八公山上的草木，以為皆是晉兵，不覺(jué)面有懼色。秦軍逼淝水立陣，晉軍不能渡河。謝玄（東晉將領(lǐng)）使人告知苻堅(jiān)之弟苻融要求秦軍后移，讓晉軍渡河決戰(zhàn)。苻堅(jiān)企圖在晉軍半渡時(shí)發(fā)動(dòng)突然襲擊，便揮軍后撤。不料隊(duì)伍因此大亂，朱序又在陣后大呼苻堅(jiān)敗了，于是秦軍一退不可復(fù)止。苻融被殺。苻堅(jiān)為流矢所中，單騎逃回淮北。及到洛陽(yáng)，檢點(diǎn)余眾，只剩下十多萬(wàn)人。
（學(xué)生講述難度如果較大，則以教師講述為主，而且要結(jié)合掛圖，使學(xué)生有一個(gè)正確的空間概念）
［教師引導(dǎo)］苻堅(jiān)擁有八十多萬(wàn)兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？大家可以討論一下。
［學(xué)生討論］……
［學(xué)生回答］答案一：秦軍中氐族人不多，漢族和其他民族的將士占大多數(shù)，他們不愿為前秦賣命，秦軍一退就潰。
答案二：苻堅(jiān)驕傲輕敵，戰(zhàn)前不作認(rèn)真準(zhǔn)備。
答案三：東晉軍隊(duì)伍嚴(yán)整，勇敢善戰(zhàn)。將領(lǐng)沉著冷靜，調(diào)度有方。
……
［教師講解］淝水之戰(zhàn)是前秦企圖統(tǒng)一全國(guó)的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。綜合當(dāng)時(shí)各方面的情況看，統(tǒng)一的時(shí)機(jī)和條件顯然不成熟。在這種情況下，苻堅(jiān)傾全國(guó)兵力，想一舉吞滅東晉，從戰(zhàn)略上說(shuō)是錯(cuò)誤的。苻堅(jiān)對(duì)形勢(shì)和雙方力量的錯(cuò)誤估計(jì)，以及指揮上的失誤，造成了晉勝秦?cái)〉慕Y(jié)局。這里需要同學(xué)們特別注意的是課本上“秦軍中氐族人不多，漢族和其他少數(shù)民族的將士占大多數(shù)，他們不愿意為前秦賣命，秦軍一退就潰不成軍?！币痪洌@說(shuō)明前秦軍心極端不穩(wěn)，而造成這種情況的主要原因則是民族矛盾。因此，民族矛盾在前秦失敗的原因中占一個(gè)非常重要的位置。
［教師過(guò)渡］淝水之戰(zhàn)是前秦與東晉之間的一場(chǎng)大的戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)果對(duì)雙方影響非常大。因此，掌握淝水之戰(zhàn)的影響，可以幫助我們更好地理解這一段歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同學(xué)們先看一下課本的敘述。
［板書］3.淝水之戰(zhàn)后的南北形勢(shì)和南朝的統(tǒng)治
［教師講解］淝水之戰(zhàn)進(jìn)一步確定了早已存在的南北對(duì)峙的局面。東晉的勝利，使南方避免了一場(chǎng)大的混亂和破壞，經(jīng)濟(jì)文化得以繼續(xù)發(fā)展；前秦的失敗，使一個(gè)主要靠軍事強(qiáng)力維持的北方統(tǒng)一政權(quán)迅速瓦解，在統(tǒng)一政權(quán)掩蓋下的各種矛盾又充分展開(kāi)。420年，東晉被劉裕建立的“宋”取代，以后，又逐漸經(jīng)歷了齊、梁、陳幾個(gè)王朝，在歷史上被稱為“南朝”。
［教師過(guò)渡］宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定，故經(jīng)濟(jì)有較大的發(fā)展。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課最后一個(gè)問(wèn)題：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。
［板書］三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目?jī)?nèi)容，首先從中間尋找出三國(guó)以前南方的發(fā)展?fàn)顩r和江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生回答］三國(guó)以前，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心都在北方，長(zhǎng)江以南的許多地區(qū)還非常落后。
［教師補(bǔ)充］我們可以看課本引言框中的內(nèi)容。司馬遷在《史記》描述漢朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。這說(shuō)明，江南地區(qū)在漢朝時(shí)還沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，只是原始的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，商業(yè)也不發(fā)達(dá)。
［教師提問(wèn)］從課本上看，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因有哪些？
［學(xué)生回答］江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因有：一是江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。二是從東漢末開(kāi)始，許多人為躲避北方戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。他們給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。三是江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定。四是經(jīng)過(guò)南北雙方勞動(dòng)人民的辛勤努力，江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。（回答時(shí)，如果學(xué)生回答不完全，教師可作補(bǔ)充）
［教師引導(dǎo)］那請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩卮鹨幌陆系貐^(qū)得到開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些？
［學(xué)生回答］修建了許多水利工程，大片的荒地被開(kāi)墾為良田。江南以種植水稻為主，稻田里開(kāi)始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植，推廣到江南。東晉南朝時(shí)，長(zhǎng)江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。福建、廣東等地，也得到一定程度的開(kāi)發(fā)。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們比較一下，《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論。（解釋材料）
［學(xué)生思考、討論］……
［學(xué)生回答］司馬遷描述的江南，人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發(fā)達(dá)，貧富分化的程度也很低?！端螘匪枋龅慕戏浅８火?，豐收年頭，一年收獲的糧食能滿足幾個(gè)郡人口的需要，出產(chǎn)的絲綿、帛、布可以供天下人穿用。這是因?yàn)?，漢代的江南尚未開(kāi)發(fā)，魏晉以來(lái)已逐漸得到開(kāi)發(fā)。
［教師講解］江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。到南宋時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移完成，從此后北方經(jīng)濟(jì)再也沒(méi)有超過(guò)南方。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”一目里，我們講了幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)大家集體回答。
［學(xué)生回答］講了四個(gè)，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)以前的情況，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響。
［教師小結(jié)］下面，我們把這些內(nèi)容都放在一個(gè)表格里，作為這一目的一個(gè)小結(jié)。
［板書顯示］
開(kāi)發(fā)前開(kāi)發(fā)原因開(kāi)發(fā)表現(xiàn)開(kāi)發(fā)影響
三國(guó)以前，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心都在北方，長(zhǎng)江以南的許多地區(qū)非常落后江南雨量充沛，氣候濕熱，土地肥沃，發(fā)展農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越興修水利，開(kāi)荒變良田江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)
為躲避戰(zhàn)亂，北民南遷，江南戰(zhàn)爭(zhēng)少，社會(huì)秩序安定以種水稻為主，稻田開(kāi)始推廣綠肥、牛耕和糞肥
經(jīng)南北人民辛勤勞動(dòng)，江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展小麥種植在江南得到推廣
［布置作業(yè)］
1.下列政權(quán)中，沒(méi)有統(tǒng)一過(guò)黃河流域的是
A.曹魏B.前秦C.東晉D.西晉
答案：C
2.淝水之戰(zhàn)與下列哪一次戰(zhàn)役相似
A.牧野之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.垓下之戰(zhàn)
答案：C
3.建立東晉的皇帝是
A.司馬懿B.司馬昭C.司馬炎D.司馬睿
答案：D
4.“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)說(shuō)的是哪一位皇帝
A.司馬炎B.司馬睿C.苻堅(jiān)D.苻融
答案：C
板書設(shè)計(jì)
第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
1.魏滅蜀漢和司馬炎建晉滅吳
2.統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽和爭(zhēng)奪皇位的斗爭(zhēng)
3.五族內(nèi)遷和西晉滅亡
二、淝水之戰(zhàn)
1.東晉建立和前秦統(tǒng)一北方
2.淝水之戰(zhàn)
3.淝水之戰(zhàn)后的南北形勢(shì)和南朝的統(tǒng)治
三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
開(kāi)發(fā)前開(kāi)發(fā)原因開(kāi)發(fā)表現(xiàn)開(kāi)發(fā)影響
三國(guó)以前，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心都在北方，長(zhǎng)江以南的許多地區(qū)非常落后江南雨量充沛，氣候濕熱，土地肥沃，發(fā)展農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越興修水利，開(kāi)荒變良田江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)
為躲避戰(zhàn)亂，北民南遷，江南戰(zhàn)爭(zhēng)少，社會(huì)秩序安定以種水稻為主，稻田開(kāi)始推廣綠肥、牛耕和糞肥
經(jīng)南北人民辛勤勞動(dòng)，江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展小麥種植在江南得到推廣

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第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

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第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解自三國(guó)末年至南朝歷史發(fā)慌的大概脈絡(luò)，包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國(guó)的簡(jiǎn)單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。更重要的是了解這一時(shí)間我國(guó)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的狀況。
2、能力：綜合認(rèn)識(shí)頭緒紛繁和較長(zhǎng)時(shí)段的歷史過(guò)程，把握其發(fā)展線索，初步認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史上存在的主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種認(rèn)識(shí)思考相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)在民族問(wèn)題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國(guó)歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)民族融合的前提條件。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)鏈接、激情導(dǎo)入
說(shuō)出三國(guó)鼎立的最后結(jié)局如何？
（二）目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)完成以下問(wèn)題：
1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
（1）魏滅蜀：曹丕死后，大臣司馬懿控制魏國(guó)大權(quán)。首先滅掉三國(guó)中國(guó)力最弱的_____。
（2）西晉代魏：266年，他的孫子篡奪皇位，建立晉朝，定都，史稱西晉。
（3）西晉統(tǒng)一：年，西晉滅掉吳國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。
（4）西晉滅亡：西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。皇族紛紛起兵爭(zhēng)奪皇位，混戰(zhàn)幾十年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉國(guó)力。
從東漢末年以來(lái)，_______、_______、_____、_____、_____等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉時(shí)，人數(shù)達(dá)到幾百萬(wàn)。內(nèi)遷各族超值趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉。
316年，內(nèi)遷_________人的一支武裝滅亡了西晉。
2、淝水之戰(zhàn)新課標(biāo)第一網(wǎng)
背景：（1）東晉建立：317年皇族重建晉朝，都城在，歷史上稱為東晉。
（2）前秦建立及統(tǒng)一黃河流域：4世紀(jì)后期，_____人建立了前秦政權(quán)。前秦王_______重用漢人_________為丞相，勵(lì)精圖治，迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)，消滅其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了________流域。
概況：時(shí)間
交戰(zhàn)雙方
特點(diǎn)
結(jié)果
相關(guān)成語(yǔ)有：、、
3、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
（1）從東漢末年開(kāi)始，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以開(kāi)發(fā)的原因有哪些？

（2）了解發(fā)展情況：修建水利工程，大批荒地被開(kāi)墾為良田。江南以種植__________為主，稻田里開(kāi)始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。小麥的種植，推廣到江南。
（3）影響：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為_(kāi)________逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

（三）合作探究、交流展示：
論從史出
.材料1（江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。
——《史記》
材料2（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。）
——《宋書》
閱讀材料回答：
①分析比較以上兩則材料，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這種變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？

③從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？

（五）反思感悟、歸結(jié)升華
說(shuō)出學(xué)習(xí)本課的收獲和感想，

（六）達(dá)標(biāo)檢測(cè)、反饋矯正：
一、單項(xiàng)選擇題
1、三國(guó)鼎立的國(guó)家中間，存在時(shí)間最長(zhǎng)的和最短的分別是那一個(gè)？
A、魏國(guó)、蜀國(guó)B、吳國(guó)、蜀國(guó)C、魏國(guó)、吳國(guó)D、蜀國(guó)、吳國(guó)
2、下列曾經(jīng)完成全國(guó)統(tǒng)一的朝代是（）
A、魏國(guó)B、蜀國(guó)C、東晉D、西晉
3、下列曾經(jīng)統(tǒng)一過(guò)黃河流域的朝代是（）
①魏國(guó)②西晉③東晉④前秦
A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④
4、草木皆兵的成語(yǔ)源于（）
A、官渡之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、淝水之戰(zhàn)D、城濮之戰(zhàn)
5、西晉后期，江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的最主要原因是（）
Ａ、江南地區(qū)自然條件好
Ｂ、北方人大量南遷增加了南方的勞動(dòng)力，帶去了先進(jìn)技術(shù)
Ｃ、江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)安定　
Ｄ、南北方人民的辛勤勞動(dòng)
6、自三國(guó)末開(kāi)始，伴隨著北方人民的大批南遷，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）
Ａ、封建國(guó)家陷入分裂狀態(tài)
Ｂ、江南經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移
Ｃ、南北方之間民族矛盾尖銳
Ｄ、對(duì)外貿(mào)易起步，與歐洲開(kāi)始直接交往
（二）、關(guān)于民族遷徙和江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，請(qǐng)回答：
1、東漢末年以來(lái)，我國(guó)北方少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷，請(qǐng)你寫出內(nèi)遷的五個(gè)少數(shù)民族名稱。

2、這一時(shí)期我國(guó)北方少數(shù)民族遷徙有兩個(gè)高潮，一個(gè)是東漢末年，還有一個(gè)是什么時(shí)候？其人口主要向什么地方遷徙？

3、江南地區(qū)能得到開(kāi)發(fā)的主要原因是什么？

第23課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第23課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第23課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解三國(guó)至南北朝歷史的大概脈絡(luò)：西晉的滅亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國(guó)的簡(jiǎn)單概念、淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。了解這一時(shí)期，我國(guó)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的狀況。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：
“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”是本課的重點(diǎn)內(nèi)容
“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”還是本課的難點(diǎn)。
(三)教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)提問(wèn)淝水之戰(zhàn)中前秦失敗的原因何在?(苻堅(jiān)伐晉，上下反對(duì)，軍心不齊，恃強(qiáng)驕傲，臨陣膽怯，指揮失當(dāng)。東晉軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，指揮得當(dāng)。)淝水之戰(zhàn)的影響如何?(淝水之戰(zhàn)以后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉乘機(jī)收復(fù)了黃河以南許多失地。)
2．導(dǎo)入新課淝水之戰(zhàn)為東晉恢復(fù)中原創(chuàng)造了非常有利的條件。但東晉統(tǒng)治者并沒(méi)有乘勝逐北、收復(fù)中原的大志。他們滿足于偏安局面，熱衷于內(nèi)部斗爭(zhēng)，結(jié)果使得淝水之戰(zhàn)后收復(fù)的失地先后丟失。此后，政治更加腐敗，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)愈演愈烈，農(nóng)民起義不斷發(fā)生，東晉政權(quán)的滅亡已指日可待了。
3．講授新課
1．劉裕建宋，南朝開(kāi)始(板書)420年，東晉大將劉裕代晉稱帝，建國(guó)號(hào)宋。東晉滅亡，南朝開(kāi)始。
2．宋齊梁陳的更替(板書)自420年劉裕建宋到589年隋滅陳的170年間，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四朝，歷史上總稱南朝。同學(xué)們看課本第148頁(yè)上的《南朝表》，講出南朝開(kāi)始和結(jié)束的年代、開(kāi)國(guó)皇帝、國(guó)號(hào)和都城。(420年至589年。宋朝劉裕；齊朝蕭道成；梁朝蕭衍；陳朝陳霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們看“宋齊梁陳更替”一節(jié)，找出南朝政治經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。如果仔細(xì)看書，就可發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)朝代有不少相同之處。
①宋齊梁陳都在建康建都，是都是偏安的朝廷。
②宋齊梁陳的更替都是由軍事將領(lǐng)奪取政權(quán)來(lái)完成的。
③各朝存在的時(shí)間都很短。最長(zhǎng)的宋朝59年，最短的齊朝23年。
④疆土越縮越小，到陳時(shí)縮至最小，力量也很弱小，終至滅亡。看到這些相同處后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)，南朝政治上的特點(diǎn)是什么?(政治是動(dòng)蕩的。)很對(duì)，南朝的政治特點(diǎn)是動(dòng)蕩，但南朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)確有所發(fā)展，特別是宋朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是比較快的。豪門貴族的勢(shì)力在南朝時(shí)仍然很大。豪門貴族自魏晉以來(lái)叫士族。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)研究一下士族的由來(lái)、演變和特點(diǎn)。
3．江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)(板書)三國(guó)孫吳時(shí)，江南經(jīng)濟(jì)已得到開(kāi)發(fā)。孫吳地區(qū)富庶，大批北方勞動(dòng)農(nóng)民逃避戰(zhàn)亂，遷居江南，帶去了先進(jìn)的耕作技術(shù)。吳國(guó)境內(nèi)的少數(shù)民族山越，和漢族一起，共同開(kāi)發(fā)江南經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)”一節(jié)，對(duì)比孫吳時(shí)江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，找出兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。大家可以討論一下。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納如下：
①無(wú)論是孫吳或東晉南朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，都是在北方戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定時(shí)發(fā)生的。說(shuō)明戰(zhàn)亂破壞社會(huì)生產(chǎn)力，安定促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②兩次江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，都是北方勞動(dòng)人民大量南遷，為南方增加勞動(dòng)力，帶去中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，南北方勞動(dòng)人民共同努力的結(jié)果?？梢?jiàn)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流，可使先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)得以推廣，促使落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
③兩次開(kāi)發(fā)江南時(shí)，由于各族人民共同努力，相互學(xué)習(xí)，結(jié)果是加深了交往，促進(jìn)了融合。
④兩次都是因地制宜地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。江南多水，如孫吳時(shí)就發(fā)展造船業(yè)，促進(jìn)海上交通和貿(mào)易的發(fā)展。東晉南朝時(shí)，發(fā)展水稻生產(chǎn)，發(fā)明水磨，推廣小麥種植，在此基礎(chǔ)上發(fā)展冶鑄、繅絲、制瓷、造紙業(yè)等等。
⑤不同之處是：孫吳時(shí)，江南的開(kāi)發(fā)僅限于長(zhǎng)江中下游一帶。東晉南朝時(shí)，長(zhǎng)江中下游的經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。福建、廣東和廣西也得到一定程度的開(kāi)發(fā)。(掛出小黑板，上有《南朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展簡(jiǎn)表》)。
請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)講解后，教師再作講解。
4．復(fù)習(xí)鞏固
先由教師簡(jiǎn)述本課主要內(nèi)容，再請(qǐng)三位同學(xué)簡(jiǎn)述下面三個(gè)問(wèn)題。
(1)．齊梁陳更替的概況。
(2)．南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的原因以及開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)況。
課后小結(jié)：

第19課、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“第19課、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

課題

第19課、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

課型

新授課

教學(xué)

目標(biāo)

1、了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替，知道少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)。明確淝水

之戰(zhàn)的時(shí)間、背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2、了解魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的史實(shí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：各族內(nèi)遷與人口大遷徙、江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要原因

教學(xué)過(guò)程

一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族

自學(xué)過(guò)程（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)。）

1、西晉的短期統(tǒng)一

①掌握魏國(guó)大權(quán)，先滅掉了。

②年建立西晉，定都。

③年，西晉滅，統(tǒng)一南北。

2、各族內(nèi)遷：五胡指、、、、。

3、西晉滅亡：年，人的一支武裝滅掉了西晉。

合作探究：

為什麼西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間？

二、淝水之戰(zhàn)

自學(xué)過(guò)程

1、東晉建立：年，建立東晉，都城。

2、前秦建立：4世紀(jì)后期，人建立前秦，苻堅(jiān)重用漢人，勵(lì)精圖治，前秦迅速?gòu)?qiáng)大，統(tǒng)一。

3、淝水之戰(zhàn)

①時(shí)間②地點(diǎn)③交戰(zhàn)雙方

④特點(diǎn)⑤結(jié)果

⑥影響

4、南朝①宋：年，建宋，結(jié)束東晉。

②四朝：、、、。

合作探究：

1、淝水之戰(zhàn)與以前學(xué)過(guò)的哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？共同點(diǎn)是？

2、前秦兵多而敗的原因？

3、淝水之戰(zhàn)中的三個(gè)成語(yǔ)或典故？

三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

1、條件

①江南地區(qū)、、。

②為了，北方人南遷，帶去了

③江南戰(zhàn)爭(zhēng)，。

④勞動(dòng)人民。

2、表現(xiàn)：

①經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

②修建

③荒地變?yōu)?p>④種植為主，稻田里使用，和得到推廣。

⑤的種植推廣到南方。

3、意義：

達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)：（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)）

1、淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）A東晉和北魏B東晉和前秦C西晉和前秦D西晉和北魏2、淝水之戰(zhàn)同下列歷史上幾次戰(zhàn)役相似的有（）①圍魏救趙②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)A①②③B①②④C①③④D②③④3、根據(jù)第一組兩個(gè)歷史名詞的關(guān)系，給第二組添一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~：①破釜沉舟——巨鹿之戰(zhàn)②草木皆兵——（）A官渡之戰(zhàn)B長(zhǎng)平之戰(zhàn)C淝水之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)4、下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述，錯(cuò)誤的是（）A淝水之戰(zhàn)發(fā)生于4世紀(jì)的后期B在大臣和軍民的支持下，苻堅(jiān)率軍攻晉C淝水之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役D東晉軍隊(duì)大敗前秦5、下列對(duì)淝水之戰(zhàn)后的局面表述錯(cuò)誤的是（）A前秦統(tǒng)治迅速瓦解B北方再度陷入分裂和混亂的局面C立即形成了南北朝對(duì)峙的局面D東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定6、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展的主要原因是（）A南方生產(chǎn)工具先進(jìn)B南方自然條件好C北方農(nóng)民南遷帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)D南朝統(tǒng)治者施行仁政7、李白的詩(shī)句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉?！碧岬搅擞兰挝迥辏?11年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因?yàn)椋ǎ〢北方自然條件惡劣B北方戰(zhàn)亂頻繁C北方統(tǒng)治者殘暴D南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)8、我國(guó)古代第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮出現(xiàn)在（）A東漢末年B三國(guó)時(shí)期C西晉末年D東晉南朝9、江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期是（）A春秋、戰(zhàn)國(guó)B三國(guó)、南朝C三國(guó)、兩晉、南朝D春秋、戰(zhàn)國(guó)、魏晉