小學三年級綜合實踐教案

第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)學案。

第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)學案
-------------以田納西流域為例
學習目的：
1、了解田納西河流域開發(fā)的基本內容。
2、了解田納西河流域綜合治理的對策。
3、分析我國長江流域開發(fā)的內容以及治理的措施。
4、分析塔里木河流域開發(fā)的重點和采取的措施，培養(yǎng)知識遷移的能力。
重點與難點：
流域開發(fā)的基本內容和綜合治理的措施。流域開發(fā)建設和綜合治理的一般方法。
學情分析：
初中已對相關的區(qū)域地理知識進行了學習，在必修一二也已對相關的自然與人文地理進行了學習，第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的知識基礎應該說都已經了然于胸，一個關鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題（流域治理）。

知識點之一治理前的田納西河流域
1、田納西河概況.
辨析：田納西河是密西西比河的支流.
2、田納西河流域治理前的狀況。
（1）流域地形：
（2）流域內的資源：
氣候類型：
（3）流域內的氣候：
氣候特點：
（4）河流特征：
辨析正誤：田納西河流域夏季降水多而集中。
田納西河流域水能豐富的原因：

地形上游：
下游：落差大
水能豐富
氣候：徑流量大
氣候
治理前田納西河流域經濟落后的原因

知識點之二田納西河流域的綜合治理與開發(fā)
1、流域治理的核心：
水資源綜合開發(fā)包括：
2、田納西河流域開發(fā)與治理并重。
在綜合治理中，重視了
知識點之三今天的田納西河流域

知識點之四田納西河流域治理與開發(fā)經驗

1、田納西河流域管理局

2、從防洪入手，重點發(fā)展水運，水電
優(yōu)先高耗能工業(yè)，促進旅游業(yè)發(fā)展

便利的水運，廉價的水電吸引了大量的投資者
3、

招商引資、擴大貿易、加強對外交流
4、

相關閱讀

流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域為例

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質量。那么如何寫好我們的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域為例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域為例課型新課

授課

教師授課

對象課

時授課時間

教學

目標

與要

求1、觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性。

2、結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。

3、通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

4、掌握河流開發(fā)的分析方法，樹立科學發(fā)展觀念。

教學

重點

與難

點重點：1、分析田納西河流域開發(fā)的自然背景及開發(fā)的現狀

2、分析流域綜合開發(fā)的措施

難點：根據流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施及意義

教

具課本插圖

課標

要求以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。

一、背景知識

1、河流與人類的關系

①人類文明大多發(fā)源于大河流域：尼羅河文明、兩河（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、黃河—長江、印度河—恒河；

②大河兩岸多是人口、城市稠密地區(qū)。

2、流域和水系：圖3.14

流域（供水區(qū)）——指供給河流地表水源的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)的總稱；一般指地面集水區(qū)。

分水嶺——相鄰流域間的山嶺或河間高地。分水嶺最高點的連線，稱為分水線或分水界。

水系（河系）——指河流干流、支流和流域內的湖泊、沼澤或地下暗河，彼此連接組成的龐大系統(tǒng)。

支流——注入干流；二級支流——注入一級支流；三級支流——注入二級支流。

3、流域的特性——特殊性、整體性。流域是一個自然區(qū)域，又是一個經濟區(qū)域，區(qū)域內各自然要素之間，自然要素和經濟要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

二、河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系：圖3.15(學生讀圖填表)

組成部分重要性保護重點

山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質應保護它的植被

河流是流域中開發(fā)利用的主要部分在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質的保護

河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)是生態(tài)環(huán)境保護的重點

三、流域開發(fā)的自然背景

流域開發(fā)的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

1、地形——多山、地形起伏較大——（影響）水力豐富；陸路交通不便，河流航運作用突出

（分析水力豐富與否從兩個方面分析：河流水量的大??；河流的落差）

2、氣候——（圖3.16）亞熱帶，溫暖濕潤氣候。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋相對較少。

學習方法：（描述氣候特征：從氣候的兩個基本要素——氣溫和降水兩個方面著手。對氣溫的描述可參考下列數值指標：

描述酷寒嚴寒寒冷溫和溫暖炎熱

月均溫℃-30℃∽-34.9℃-20℃0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃20℃

P56思考：1、田納西河水主要靠大氣降水補給，河流的水量會隨降水量的變化而變化。冬末春初多降水，河流在這個季節(jié)徑流量也最大，其中3月份水位最高；夏秋季降水相對較少，河流流量在這一埋藏也最小，進入枯水期，其中以10月份水量最少。

2、從諾克斯維爾市氣溫降水柱狀圖看，田納西河流域水熱條件的匹配并不佳。冬末春初多陰雨，光照少，不利于作物的播種和生長；而在作物生長的旺季——夏季，正是需水量最大的季節(jié)，而該季節(jié)降水不足，極易形成旱災，影響作物的生長和成熟。解決的措施就是發(fā)展農田灌溉。田納西河水量圈套，能夠為農田灌溉提供充足穩(wěn)定的水源。

3、水系——對航運影響

⑴有利——水系發(fā)達，支流眾多；水量豐富；通過密西西比河及其支流通往全國大部分地區(qū)

⑵不利——河流落差大；水量很不穩(wěn)定。

學習方法：分析內河航運發(fā)達的條件——

發(fā)達——水量大；水量變化小；經濟發(fā)展程度高

不發(fā)達——水量??；水量變化大；經濟發(fā)展程度低

P56思考：田納西河進入枯水期時，因水位過低，使噸位大的船只不能通航，將大大影響客貨運量?？梢酝ㄟ^修建水庫大壩的方法調節(jié)水量，或是抬高水位。

4、礦產資源——煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，豐富。

知識儲備：礦產分為金屬礦和非金屬礦。金屬礦可分為黑色金屬礦、有色金屬礦、貴金屬和稀有金屬等。

常見金屬礦：鐵、銅、錳、鉛鋅、鎢、鈦、鎳、金等。

常見非金屬礦：石英、云母、磷、鹽、煤、石油、天然氣、玉石礦等，以能源礦和寶石類礦最為重要。

四、流域的開發(fā)早期及其后果

1、18世紀下半葉

人口較少，農業(yè)較發(fā)達，盛產棉花、馬鈴薯和蔬菜——對自然環(huán)境的影響不大。

2、19世紀后期

人口激增，對資源掠奪式開發(fā)——生態(tài)環(huán)境和社會問題

學習方法：造成一個區(qū)域生態(tài)惡化的根本原因——

一是人口的增長；二是掠奪式的開發(fā)方式

生態(tài)環(huán)境問題產生原因造成后果

土地退化老棉花帶，長期高強度種植棉花，對地力消耗較大。老棉花帶衰落

植被破壞擴大耕地面積；煉銅用木炭；礦山開采水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化

環(huán)境污染煉銅排放高濃度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水體，許多生物消失絕跡

3、20世紀30年代初——美國最貧困地區(qū)之一

知識儲備：棉花適宜的地區(qū)具有光照充足，氣候干旱，水源豐富的特點，如中亞、埃及、中國的新疆等，美國田納西河流域夏季降水較少，正利于棉花后期的生長和成熟，田納西河為灌溉提供充足的水源。

P57活動：1、灌溉容易導致的生態(tài)環(huán)境問題：河流因考試抽水而徑流減少，鹽度增加，濕地又因失去補給水源而面積減小，導致濕地生態(tài)環(huán)境的變化，造成河湖中藍綠藻繁殖，魚類減少；因灌溉增加，地下水位上升，出現干旱地鹽漬化的問題。

2、從墨累—達令河流域開發(fā)的情況來看，主要是對水資源的數量掌握不清。導致引用了過多的河水用灌溉，使下游生態(tài)環(huán)境惡化，甚至發(fā)生海水倒灌現象。

在干旱、半干旱區(qū)，影響人類生產、生活、生存的最為重要的因素是水，大流域開發(fā)時至關重要的也是對水的合理利用。只要采取合理的灌溉方式（如滴灌），就不會出現因灌溉不當而出現的種種生態(tài)環(huán)境問題。對河流水源利用上，只要進行全流域的合理調配使用，避免在上、中、下游地區(qū)過多的截取徑流，就不會出現下游水量養(yǎng)活海水倒灌的問題。這些都是我們在干旱區(qū)進行流域開發(fā)中要積極避免的。

五、流域的綜合開發(fā)

流域開發(fā)——河流的利用與治理為核心——結合資源條件——綜合開發(fā)

讀圖P59——圖3.22:

梯級開發(fā)——把河流分為若干段，選定適宜的壩址，修建一系列的水利樞紐，逐段地利用該河流的水利資源。

首先，分河段修建水庫和船閘，能改善不穩(wěn)定徑流，使各河段水位相對平衡，利于通航；其次，可以抵御洪澇災害，利用落差發(fā)電（冶金工業(yè)、保護森林，改善環(huán)境）；第三，水源充足改善小氣候（地力和植被得到恢復）；第四，利用蓄水為農業(yè)提供灌溉水源。

為何田納西河每年的8月1日開始放水？這主要與河流的徑流量季節(jié)變化有關。該流域冬春雨水較多（11月起進入降水多的季節(jié)），此時放水騰出更大的庫容以容納洪水，減少澇災的發(fā)生；另外，8—10月正是降水少、流量小的季節(jié)，此時水庫放水能夠抬高下游的水位，以利于航運。

思考：結合田納西河流域的自然特征，分析修建大壩有何作用？

修建大壩攔蓄水量所起的作用是多方面的，但就田納西河流域的自然特征而言，主要有以下幾個方面：⑴田納西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大壩可利用落差發(fā)電；⑵水流急，且水位季節(jié)變化大，修建大壩可調節(jié)徑流，使之趨于平穩(wěn)，利用內河航運；⑶降水年內變化較大，河流徑流季節(jié)變化大，雨季易出現洪水，修建大壩可攔蓄洪水，減少洪災；⑷修建大壩攔水，還用作旱季時的灌溉用水。⑸水源充足可改善小氣候環(huán)境。

知識儲備：防洪庫容和防洪標準

庫容就是水庫的容積。防洪庫容主要是用于調蓄上游入庫洪水，削減洪峰，減輕下游洪水威脅，以達到防洪的目的。其相應水位，稱為最高洪水位，洪水能夠給水上建筑物（如大壩、堤防等）構成較大的威脅，在設計這些水上建筑物時就不能不考慮它本身抗御洪水的能力。通常所說某水庫是按百年一遇洪水設計，就是指水庫能夠抗御重現期為百年的洪水。“百年一遇”即為該水庫的設計標準。

學習方法：水電站的選址從三個方面考慮——建壩的工程量要小，一般選建在峽谷處；蓄水量，要有水可蓄；效益高，追求綜合效益：防洪、旅游、養(yǎng)殖、發(fā)電、灌溉等

讀圖P59——圖3.20（田納西河流域的綜合開發(fā)與治理）:

此圖為田納西河梯級開發(fā)與第一、第二、第三產業(yè)的關系。⑴農業(yè)：梯級開發(fā)為其種植業(yè)和林業(yè)、牧業(yè)提供了水源、消除了洪澇災害；為水產養(yǎng)殖提供了場所。⑵工業(yè)：水電為其提供了動力資源，使工業(yè)成本降低、污染下降。⑶第三產業(yè)：梯級開發(fā)提供了旅游資源和便利的交通。⑷三大產業(yè)間間相互影響的關系：如森林得到恢復，為木材加工、造紙工業(yè)提供原料。生態(tài)環(huán)境的改善提供了旅游業(yè)的基礎。方便的水運為工業(yè)提供了廉價的運輸。

1、防洪——百年一遇的標準。

2、航運——水壩建成后，河流水位保持平穩(wěn)，田納西河經俄亥俄河和密西西比河，與五大湖相通，利于航運：通航里程長；聯(lián)系范圍廣；經濟效益高。

3、發(fā)電——水電、火電、核電——全國最大電力供應基地——煉鋁、化學工業(yè)——工業(yè)走廊

4、提高水質——措施：污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和改善生態(tài)環(huán)境。

圖3.26：

電站發(fā)電時出現的的問題采取補救的措施

左圖：抽水泵當發(fā)電時，就會放出尾水，因這種水缺少氧氣，不利于水生生物生存用一種抽水泵，將下層冰冷而又缺氧的水抽上來，讓上層溫暖的水沉下去，為下層的水生生物提供熱量和氧氣

右圖：水壩當發(fā)電停止時，壩下就會干涸，水生生物就會死亡用圖中的水壩，來阻止發(fā)電的尾水迅速流失，在不發(fā)電時仍能保持河床中有水。

5、旅游——水庫修建、環(huán)境改善、建立公園、風景區(qū)等

6、土地利用——措施：①建自然保護區(qū)；②調整農林牧結構，實行退耕還林、退耕還牧；③穩(wěn)固河湖岸線，控制水土流失；④恢復采礦區(qū)生態(tài)。

P62活動：1、提高土地利用程度，也就是說要加強開墾荒地、發(fā)展畜牧業(yè)、增加旅游設施、為造紙廠采集更多的原料等。可能會使①旅游在短期內獲得較高的經濟收益，但從長期分析會導致旅游業(yè)萎縮；②由于工農業(yè)用地的增加，植被的減少，污染源增多，如增加農藥、化肥、殺蟲劑、除草劑的使用量等，從而導致水質下降；③由于農牧業(yè)加強,用水也有所增加,對枯水期的發(fā)電用水會減少;④由于農牧業(yè)加強,用水也有所增加,枯水期水位下降，加上植被減少，水土流失加強，淤塞河道，航運條件變差；⑤由于提高了土地利用程度，會加重水土流失現象，河流含沙量增加、淤塞河道、小氣候惡化、洪澇災害增多，加重防洪負擔。

2、如水質下降①河水水質變壞會影響到土地的利用。比如水果、蔬菜、糧食、花卉的種植和畜牧業(yè)等，凡是用河水灌溉或飲用的，都將受到影響。②河水水質下降，將會使旅游人數減少。③如果水質變差是由于“富營養(yǎng)化”的話，會引起水生植物滋生，繁生的水生植物順流而下就可能堵塞水輪機，影響發(fā)電。甚至使溢洪道排洪不暢而影響防洪效果。④短期內不會對航運帶來麻煩，但旅游人減少，也會影響航運的經濟效益。

又如提高水質：土地利用、旅游、航運三個方面都會降低，因為這些部門在生產過程中都會產生污染物，損壞水質。土地利用降低才能減小其他生產的規(guī)模，植被覆蓋率才高；旅游降低，才能減少旅游活動對水的污染；航運降低才能減輕航運過程中，特別是船舶產生的石油污染。

閱讀指導：伏爾加河的綜合利用

1、伏爾加河流域的條件

位于俄羅斯境內，多流經平原地區(qū)，干支流通航里程長；

流域內有豐富的石油、天然氣、鉀、磷等礦產；

人口稠密，交通便捷，工農業(yè)發(fā)達

2、伏爾加流域的開發(fā)

以修筑大型水利樞紐、進行梯級開發(fā)為重點；

通過開通運河、清理水道、建設河港等工程措施，溝通了波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海，實現了“五海通航”；

通過對全水系進行綜合開發(fā)治理，實現了發(fā)電、航運、灌溉、供水、漁業(yè)和旅游等綜合經濟效益，帶動了全流域國民經濟的綜合發(fā)展。

3、伏爾加河綜合開發(fā)中存在的問題

水利工程沒有修建過魚道，影響魚群洄游產卵；

下游沒有修建大型水庫，水量受自然因素影響較大，水旱災害頻繁發(fā)生；

沿岸法治沒有得到有效控制，河水污染嚴重。

一、背景知識

1、河流與人類的關系

2、流域和水系

3、流域的特性

二、河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系

三、流域開發(fā)的自然背景

四、流域的開發(fā)早期及其后果

五、流域的綜合開發(fā)

授

課

后

記

高二地理教案：《流域的綜合治理與開發(fā)學案》教學設計

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師提前熟悉所教學的內容。教案的內容要寫些什么更好呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《高二地理教案：《流域的綜合治理與開發(fā)學案》教學設計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【學習目標】

1、能夠說出田納西河流域的綜合治理的核心，學會解釋河流階梯開發(fā)，并能總結流域水資源綜合治理和開發(fā)的效果。

2、知道田納西河流域在工業(yè)、農業(yè)、環(huán)境保護等方面的具體措施，并能說出依據。

3、能夠借鑒田納西河流域治理與開發(fā)的經驗，對我國的一些大河提出綜合治理與開發(fā)的措施。

4、通過學習能總結出流域綜合開發(fā)的一般方法，并能加以熟練運用。

【問題導學】

（1）流域綜合開發(fā)的總體構想：流域的開發(fā)都以河流的利用(田納西河的梯級開發(fā))與治理(恢復和治理生態(tài)環(huán)境)為核心，結合流域的具體特征，對資源進行綜合開發(fā)和利用。

（2）田納西河流域綜合開發(fā)的核心：田納西河的利用與治理，尤以___________________為核心。

（3）治理措施：分析基本條件中哪些是有利的因素，哪些是不利因素。根據有利因素—發(fā)展方向，不利因素—對策。

復習思考 田納西河流域最有利的自然條件是什么？存在的主要問題是什么？作為田納西河流域管理局的官員，對田納西河流域的治理，明確有利因素后你能提出發(fā)展的方向嗎？明確不利因素后你能找出什么策略應對呢？

知識點一 田納西河流域的綜合治理與開發(fā)

______年，美國成立了田納西河流域管理局(TVA)，從此，田納西河流域進入了一個______和______的治理開發(fā)時期。以______________________作為流域治理的核心，田納西河流域管理局制定了包括_____、______、_______、________、________等在內的綜合性長遠開發(fā)方案。

【問題一】 水資源的綜合開發(fā)——河流的梯級開發(fā)

1、田納西河流域管理局從流域存在的問題入手，為了解決人民最為關心的洪澇災害問題，對流域進行了水資源的綜合開發(fā)。讀田納西河沿河剖面圖和田納西河流域示意圖，結合流域氣候地形特點，你能談談TVA是如何對田納西河流域的水資源進行綜

合開發(fā)與利用的嗎？ 這樣開發(fā)想要達到什么樣的效果?

2、什么是河流梯級開發(fā),河流梯級開發(fā)工程有什么重要意義？

【問題二】 田納西河流域的建設

洪澇的問題得以解決，為使流域人民脫貧致富，田納西河流域管理局依托流域背景治理，圍繞水土資源核心，進行全流域綜合開發(fā)，實現流域內生態(tài)、經濟、社會的協(xié)調發(fā)展。在工業(yè)上堅持________________的方針，農業(yè)堅持_______________________，同時重視_____________工作，發(fā)展________，促進了當地的社會經濟可持續(xù)發(fā)展。

1、閱讀課本48頁材料分析，田納西河流域的工業(yè)建設如何依托本區(qū)背景確定工業(yè)部門？發(fā)展了哪些工業(yè)部門，對田納西河流域的工業(yè)發(fā)展有什么意義？

2、結合流域內的氣候、地形條件，閱讀材料總結田納西河流域管理局是如何利用土地資源發(fā)展農業(yè)的？對當地有什么積極意義？

3、由于早期的不合理開發(fā)，該區(qū)域的環(huán)境問題較為嚴重，影響了區(qū)域的發(fā)展。田納西河流域管理局在進行流域綜合開發(fā)和治理過程中，先后分別采取了哪些措施進行？這些措施的實施對當地帶來哪些積極影響？提高環(huán)境質量、促進旅游發(fā)展綜合利用一系列的設施和優(yōu)勢條件，發(fā)展旅游業(yè)。

4、田納西河流域梯級開發(fā)與三產發(fā)展的關系，及三產之間的相互關系如何？

因地制宜推廣小流域綜合治理[特約]

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助授課經驗少的高中教師教學。高中教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“因地制宜推廣小流域綜合治理[特約]”相信您能找到對自己有用的內容。

因地制宜推廣小流域綜合治理[特約]

一、黃土高原水土流失的現狀

黃土高原是我國水土流失最嚴重的地區(qū)。流失面積達45.4萬km2，其中年侵蝕模數大于5000t/km2的強度水蝕面積為14.65萬km2，占全國同類面積的38.8％；年侵蝕模數大于15000t/km2的劇烈水蝕面積為3.67萬km2，占全國同類面積的89％。嚴重的水土流失，形成了黃土高原千溝萬壑、光山禿嶺、災害頻繁、地瘠民貧，使黃河中游成為集中連片的貧困地區(qū)，黃土高原輸入黃河下游的泥沙多年平均為16億t，其中有千億噸淤積在黃河下游的河道上，平均每年淤高10cm，造成下游河床高出兩岸地面3-10m，最高處達15m，成為舉世聞名的"地上懸河"，使12萬km2、1億多人口受到洪水的嚴重威脅。

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;第三節(jié) 硝酸

探究問題框架：

1、硝酸的物理性質：（直接給出）

2、從硫酸得到啟示，硝酸有什么化學性質？（引導發(fā)現）

教　師　活　動

學　生　活　動

【引入】我們學習了氮元素的單質、氫化物、氧化物，接下來我們學習氮最高價氧化物對應的水化物――硝酸。我們首先學習它的物理性質。

【板書】第四節(jié)硝酸

一、物理性質

【展示】63%濃硝酸。

【展示】發(fā)煙硝酸。

【講述】質量分數為98%以上的濃硝酸在空氣里由于硝酸的揮發(fā)而產生“發(fā)煙”現象，通常叫做發(fā)煙硝酸。常用濃硝酸的質量分數大約是69％。

【指導閱讀】查硝酸的密度，熔、沸點。查常用濃硝酸中溶質的質量分數及“發(fā)煙硝酸”

【導入】比較一下硝酸和硫酸的物理性質，找出其不同點：

【觀察】色、態(tài)、氣味、掂輕重、打開瓶塞，觀察。得出結論：純硝酸是無色、易揮發(fā)、有刺激性氣味的液體，比水重，能溶于水。

【觀察】空氣里揮發(fā)而產生“發(fā)煙”現象。

揮發(fā)性（沸點）

物理的量濃度

常用濃硝酸

易（低）

18mol/L

常用硫硫酸

難（高）

12mol/L

【導入】在化學性質上，濃硫酸的特點是具有強氧化性，硝酸是否也如此呢？下面我們學習硝酸的化學性質。根據硫酸的化學性質我們應該從哪幾個方面研究硝酸的化學性質。

【提示】注意與濃硫酸進行比較。哪一個劇烈。

【指導學生實驗】

【總結】初中我們已經學過硝酸的具有酸的通性，硝酸沒有吸水性和脫水性。我們今天主要從氧化性來學習硝酸的特性。

【板書】二、硝酸的化學性質

1、與金屬的反應

　（1）與不活潑金屬反應

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【回答】酸性、氧化性（與銅、與碳）、吸水性、脫水性，常溫下，鐵、鋁在濃硫酸中鈍化

【學生通過實驗探究濃硝酸的氧化性】

【實驗：銅與濃硝酸反應】

現象：產生紅棕色氣體。溶液由無色變?yōu)榫G色。銅在不斷溶解。結論：銅和濃硝酸常溫下反應劇烈，比銅與濃硫酸反應劇烈，銅與濃硫酸需要加熱，銅與濃硝酸反應不需要加熱。

推測產物，試寫反應的化學方程式。
【推導】

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【設疑】我們知道稀硫酸不能與不活潑的金屬銅反應，稀硝酸能不能與不活動的金屬銅反應呢？并與稀硫酸與銅反應進行比較。

【指導學生實驗】

【總結并板書】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【引導總結】濃硝酸與稀硝酸與銅的作用有何不同；硝酸與硫酸氧化性哪一個較強，從哪幾個方面表現。

【學生實驗探究】銅和稀硝酸的反應。

現象：產生無色氣體。溶液由無色變?yōu)樗{色。銅在不斷的溶解。無色氣體遇空氣變紅棕色。

結論：此無色氣體是NO。因為：此氣體遇空氣變?yōu)榱思t棕色。

【推導】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【總結】濃硝酸生成NO2、稀硝酸生成NO氣體。濃硝酸反應速率快，不需加熱，稀硝酸反應速率慢，有時需要加熱。

濃硫酸與銅反應需要加熱，濃硝酸不需加熱。稀硫酸與銅不反應，稀硝酸可以反應。

可見，硝酸的氧化性比硫酸強。

【引導探究】冷濃硝酸與鋁、鐵活潑金屬反應的情況怎樣呢？

【引導探究】大家回憶，實驗室能否用稀硝酸制取氫氣？為什么呢？

【板書總結】（2）與活潑金屬反應

在不生成稀硝酸中不生成H2、在濃硝酸中鋁、鐵鈍化。

【講述】除金、鉑以外，其余金屬全可被其氧化而溶解。

【介紹】王水的成分：濃硝酸與濃鹽酸的混合物，其體積比為1：3。氧化能力極強，可溶解金和鉑。

【實驗探究】與濃硫酸一樣，鋁和鐵都濃硝酸中鈍化，即濃硝酸把它們的表面氧化成一層薄而致密的氧化膜，常溫下可以用鋁槽車裝運濃硝酸。

【回答】不能，因為硝酸的氧化性很強，NO3－起氧化作用。而不是H＋起氧化作用。

【傾聽理解】

【引入】請大家用已學知識，推測濃硝酸能否與碳、硫、磷等非金屬單質反應？

【引導】推測碳與濃硝酸反應的產物，試寫反應的化學方程式。

【板書】2、與非金屬反應

【總結】規(guī)律：一般生成最高價酸或氧化物、NO2和H2O。

【討論】結論：可以。原因是：硫酸可以氧化單質碳等，所以濃硝酸也應該能氧化碳單質等。

【推導】C+4HNO3(濃)4NO2↑+CO2↑+2H2O

【講述】因為硝酸具有強氧化性，對皮膚、衣物、紙強等都有腐蝕作用，所以使用硝酸時，一定要格外小心，注意安全。萬一不慎將濃硝酸弄到皮膚上，應立即用大量水沖洗，再用小蘇打(NaHCO3)水或肥皂洗滌。

【聽講、理解】

【展示】利用一瓶久置而發(fā)黃的濃硝酸的樣品，進行提問為什么發(fā)黃。

【啟發(fā)】可能有NO2產生，由于NO2溶于硝酸而變黃。
【啟發(fā)】如果是有NO2生成，那么硝酸的分解產物還必應有什么物質生成？

【引導】推測產物，試寫反應的化學方程式。

【板書】3．不穩(wěn)定性：

【提問】硝酸應如何貯存？

【分析，討論】發(fā)黃的原因是什么？可能是因為硝酸分解。

【探究】在HNO3中，由于氫元素和氮元素都處于最高價，又因NO2的生成，是氮元素的化合價降低了，所以只能是HNO3中，氧元素的化合價升高，因此，可能有氧氣生成。

【推導】

C+4HNO3=CO2↑+2NO2↑+2H2O↑

【回答】避光、陰涼處。

【小結】硝酸的特性是強氧化性和不穩(wěn)定性。共同的特點是由于+5價氮元素得電子，被還原為低價態(tài)氮的化合物的緣故。

【課堂練習】

1．工業(yè)上如何貯存和運輸大量的濃硝酸

2．如何洗凈一支內壁鍍銀的試管？寫出反應的方程式。

3．從節(jié)約原料，保護環(huán)境的角度來分析，要制取一定量的Cu（NO3）2晶體，下列實驗設計中最合理的是

(1)Cu+濃HNO3─

(2)Cu+稀HNO3─