高中物理教案

高三物理教案：《功能關(guān)系綜合應(yīng)用教案》教學(xué)設(shè)計。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《高三物理教案：《功能關(guān)系綜合應(yīng)用教案》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本文題目：高三物理教案：功能關(guān)系綜合應(yīng)用教案

第九課時 功能關(guān)系綜合應(yīng)用

考綱要求

1.理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道力學(xué)中常見的功能關(guān)系

2.學(xué)會應(yīng)用功能關(guān)系及能量守恒定律解決實際問題

【知識梳理與重難點分析】

一.功能關(guān)系

1.功是能的轉(zhuǎn)化的量度：

做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做功的數(shù)值就是能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值.不同形式的能的轉(zhuǎn)化又與不同形式的功相聯(lián)系.

2.力學(xué)領(lǐng)域中功能關(guān)系的幾種主要表現(xiàn)形式：

⑴合外力的功等于動能的增量，即：W合=（心得體會大全 wWw.xd63.COM）

⑵重力的功等于重力勢能增量的負值：即：WG=

⑶彈簧彈力的功等于彈性勢能增量的負值：即：WF=

(4)除重力和彈簧彈力以外的其它力做的總功于 .

二.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：

能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移

到另一個物體.正確理解：

⑴某種形式的能減少，一定存在其它形式的能增加，且減少量和增加量一定相等.

⑵某個物體的能量減少，一定存在其它物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等.

三.摩擦力做功的特點

1.摩擦力可以做正功，可以做負功，還可以不做功.

2.一對靜摩擦力的功的代數(shù)和總是等于 .靜摩擦力做功只實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)不同物體間機械能的轉(zhuǎn)移，而不存在機械能與其他形式能之間的轉(zhuǎn)化.

3.一對滑動摩擦力的功的代數(shù)和總為負值-f s相對(s相對為物體間的相對位移)，其絕對值等于系統(tǒng)損失的機械能.

【典型例題】

類型一：功能關(guān)系的靈活應(yīng)用

例1、一滑塊放在如圖所示的凹形斜面上，斜面固定于水平地面，用拉力F沿斜面向下拉小滑塊，小滑塊沿斜面運動了一段距離.若已知在這過程中，拉力F所做的功為A，斜面對滑塊的作用力所做的功為B，重力所做的功為C，空氣阻力所做的功為D，則小滑塊的動能的增量為 ，重力勢能的增量為 ，機械能的增量為 .

針對訓(xùn)練1：如圖，卷揚機的繩索通過定滑輪用力F拉位于粗糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移動。在移動過程中，下列說法正確的是( )

A.F對木箱做的功等于木箱增加的動能與木箱克服摩擦力所做的功之和

B.F對木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和

C.木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力勢能

D.F對木箱做的功等于木箱增加的機械能與木箱克服摩擦力做的功之和

針對訓(xùn)練2：在離地面高為 h 處豎直上拋一質(zhì)量為 m 的物塊，拋出時的速度為v0，當(dāng)它落到地面時速度為 v ，用 g 表示重力加速度，則在此過程中物塊克服空氣阻力所做的功等于( )

類型二：滑動摩擦力的功與內(nèi)能的關(guān)系

例2、在工廠的流水線上安裝有水平傳送帶,用水平傳送帶傳送工件,可大大提高工作效率.如圖所示,水平傳送帶以恒定速率v=2 m/s,運送質(zhì)量為m=0.5 kg的工件,工件都是以v0=1 m/s的初速度從A位置滑上傳送帶.工件與傳送帶之間的動摩

擦因數(shù)為 =0.2,每當(dāng)前一個工件在傳送帶上停止相對滑動后,后一個工件立即滑上傳送帶.取g=10 m/s2.求:

(1)傳送帶摩擦力對每個工件做的功.

(2)每個工件與傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量.

(3)傳送每個工件電動機做的功.

針對訓(xùn)練3：一足夠長的水平傳送帶以恒定的速度運動，現(xiàn)將質(zhì)量為M ?2.0kg 的小物塊拋上傳送帶，如圖a所示.地面觀察者記錄了小物塊拋上傳送帶后0～6 s內(nèi)的速度隨時間變化的關(guān)系，如圖b所示(取向右運動的方向為正方向)， g 取10m/s2 .

(1)指出傳送帶速度的大小和方向;

(2)計算物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ

(3)計算0-6s內(nèi)傳送帶對小物塊做的功.

(4)計算0-6s內(nèi)由于物塊與傳送帶摩擦產(chǎn)生的熱量.

類型三：能的轉(zhuǎn)化與守恒

例3、、如圖甲所示，質(zhì)量mB=1 kg的平板小車B在光滑水平面上以v1=1 m/s的速度向左勻速運動.當(dāng)t=0時，質(zhì)量mA=2kg的小鐵塊A以v2=2 m/s的速度水平向右滑上小車，A與小車間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。若A最終沒有滑出小車，取水平向右為正方向，g=10m/s2，求：

(1)A在小車上停止運動時，小車的速度為多大?

(2)小車的長度至少為多少?

(3)在圖乙所示的坐標紙中畫出1.5 s內(nèi)小車B運動的速度一時間圖象.

針對訓(xùn)練4：如圖是為了檢驗?zāi)撤N防護罩承受沖擊力的裝置，M是半徑為R=1.0m的固定于豎直平面內(nèi)的 光滑圓弧軌道，軌道上端切線水平。N為待檢驗的固定曲面，該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑 的 圓弧，圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點。M的下端相切處放置豎直向上的彈簧槍，可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠，假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點，水平飛出后落到曲面N的某一點上，取g=10m/s2。求：

(1)發(fā)射該鋼球前，彈簧的彈性勢能EP多大?

(2)鋼珠從M圓弧軌道最高點飛出至落到圓弧N上所用的時間是多少(結(jié)果保留兩位有

效數(shù)字)?

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功能關(guān)系綜合應(yīng)用

第九課時功能關(guān)系綜合應(yīng)用
考綱要求
1．理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道力學(xué)中常見的功能關(guān)系
2．學(xué)會應(yīng)用功能關(guān)系及能量守恒定律解決實際問題
【知識梳理與重難點分析】
一．功能關(guān)系
1．功是能的轉(zhuǎn)化的量度：
做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做功的數(shù)值就是能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值．不同形式的能的轉(zhuǎn)化又與不同形式的功相聯(lián)系．
2．力學(xué)領(lǐng)域中功能關(guān)系的幾種主要表現(xiàn)形式：
⑴合外力的功等于動能的增量，即：W合＝
⑵重力的功等于重力勢能增量的負值：即：WG＝
⑶彈簧彈力的功等于彈性勢能增量的負值：即：WF＝
（4）除重力和彈簧彈力以外的其它力做的總功于．
二．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：
能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移
到另一個物體．正確理解：
⑴某種形式的能減少，一定存在其它形式的能增加，且減少量和增加量一定相等．
⑵某個物體的能量減少，一定存在其它物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等．
三．摩擦力做功的特點
1．摩擦力可以做正功，可以做負功，還可以不做功．
2．一對靜摩擦力的功的代數(shù)和總是等于．靜摩擦力做功只實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)不同物體間機械能的轉(zhuǎn)移，而不存在機械能與其他形式能之間的轉(zhuǎn)化．
3．一對滑動摩擦力的功的代數(shù)和總為負值－fs相對(s相對為物體間的相對位移)，其絕對值等于系統(tǒng)損失的機械能．
【典型例題】
類型一：功能關(guān)系的靈活應(yīng)用
例1、一滑塊放在如圖所示的凹形斜面上，斜面固定于水平地面，用拉力F沿斜面向下拉小滑塊，小滑塊沿斜面運動了一段距離．若已知在這過程中，拉力F所做的功為A，斜面對滑塊的作用力所做的功為B，重力所做的功為C，空氣阻力所做的功為D，則小滑塊的動能的增量為，重力勢能的增量為，機械能的增量為．
針對訓(xùn)練1：如圖，卷揚機的繩索通過定滑輪用力Ｆ拉位于粗糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移動。在移動過程中，下列說法正確的是（）
Ａ.Ｆ對木箱做的功等于木箱增加的動能與木箱克服摩擦力所做的功之和
Ｂ.Ｆ對木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和
Ｃ.木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力勢能
Ｄ.Ｆ對木箱做的功等于木箱增加的機械能與木箱克服摩擦力做的功之和
針對訓(xùn)練2：在離地面高為h處豎直上拋一質(zhì)量為m的物塊，拋出時的速度為v0，當(dāng)它落到地面時速度為v，用g表示重力加速度，則在此過程中物塊克服空氣阻力所做的功等于（）

類型二：滑動摩擦力的功與內(nèi)能的關(guān)系
例2、在工廠的流水線上安裝有水平傳送帶,用水平傳送帶傳送工件,可大大提高工作效率.如圖所示,水平傳送帶以恒定速率v=2m/s,運送質(zhì)量為m=0.5kg的工件,工件都是以v0=1m/s的初速度從A位置滑上傳送帶.工件與傳送帶之間的動摩
擦因數(shù)為=0.2,每當(dāng)前一個工件在傳送帶上停止相對滑動后,后一個工件立即滑上傳送帶.取g=10m/s2.求:
(1)傳送帶摩擦力對每個工件做的功.
(2)每個工件與傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量.
(3)傳送每個工件電動機做的功.

針對訓(xùn)練3：一足夠長的水平傳送帶以恒定的速度運動，現(xiàn)將質(zhì)量為M2.0kg的小物塊拋上傳送帶，如圖a所示．地面觀察者記錄了小物塊拋上傳送帶后0～6s內(nèi)的速度隨時間變化的關(guān)系，如圖b所示（取向右運動的方向為正方向），g取10m/s2．
(1)指出傳送帶速度的大小和方向；
(2)計算物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ
(3)計算0-6s內(nèi)傳送帶對小物塊做的功．
(4)計算0-6s內(nèi)由于物塊與傳送帶摩擦產(chǎn)生的熱量．

類型三：能的轉(zhuǎn)化與守恒
例3、、如圖甲所示，質(zhì)量mB=1kg的平板小車B在光滑水平面上以v1=1m／s的速度向左勻速運動．當(dāng)t=0時，質(zhì)量mA=2kg的小鐵塊A以v2=2m／s的速度水平向右滑上小車，A與小車間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。若A最終沒有滑出小車，取水平向右為正方向，g＝10m／s2，求：
(1)A在小車上停止運動時，小車的速度為多大?
(2)小車的長度至少為多少?
(3)在圖乙所示的坐標紙中畫出1.5s內(nèi)小車B運動的速度一時間圖象．

針對訓(xùn)練4：如圖是為了檢驗?zāi)撤N防護罩承受沖擊力的裝置，M是半徑為R=1.0m的固定于豎直平面內(nèi)的光滑圓弧軌道，軌道上端切線水平。N為待檢驗的固定曲面，該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑的圓弧，圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點。M的下端相切處放置豎直向上的彈簧槍，可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠，假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點，水平飛出后落到曲面N的某一點上，取g=10m/s2。求：
（1）發(fā)射該鋼球前，彈簧的彈性勢能EP多大？
（2）鋼珠從M圓弧軌道最高點飛出至落到圓弧N上所用的時間是多少（結(jié)果保留兩位有
效數(shù)字）？

高三物理教案：《功能關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高三物理教案：《功能關(guān)系》教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本文題目：高三物理教案：功能關(guān)系

1、在奧運比賽項目中，高臺跳水是我國運動員的強項。質(zhì)量為m的跳水運動員進入水中后受到水的阻力而做減速運動，設(shè)水對他的阻力大小恒為F，那么在他減速下降高度為h的過程中，下列說法正確的是：(g為當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?( )

A.他的動能減少了Fh B.他的重力勢能增加了mgh

C.他的機械能減少了(F-mg)h D.他的機械能減少了Fh

2、質(zhì)量為m的物體，從靜止開始以 的加速度豎直下落h的過程中，下列說法中正確的( )

A.物體的機械能守恒 B.物體的機械能減少

C.物體的重力勢能減少 D.物體克服阻力做功為

3、質(zhì)量為M、長度為l的小車靜止在光滑的水平面上.質(zhì)量為m的小物塊(可視為質(zhì)點)放在小車的最左端.現(xiàn)用一水平恒力F作用在小物塊上，使物塊從靜止開始做勻加速直線運動.物塊和小車之間的摩擦力為Ff.物塊滑到小車的最右端時，小車運動的距離為s.在這個過程中，以下結(jié)論正確的是( )

A.物塊到達小車最右端時具有的動能為F (l+s)

B.物塊到達小車最右端時，小車具有的動能為Ff s

C.物塊克服摩擦力所做的功為Ff (l+s)

D.物塊和小車增加的機械能為F

5、某物體在沿斜面向上的拉力F作用下，從光滑斜面的底端運動到頂端，它的動能增加了△EK ，勢能增加了△EP .則下列說法中正確的是 ( )

A. 拉力F做的功等于△EK ;

B. 物體克服重力做的功等于△EP ;

C.合外力對物體做的功等于△EK ;

D. 拉力F做的功等于△EK +△EP

6、從地面豎直上拋一個質(zhì)量為m的小球，小球上升的最大高度為H，設(shè)上升過程中空氣阻力Ff恒定。在小球從拋出到上升至最高處的過程中，下列說法正確的是 ( )

A.小球的動能減少mgH B.小球的動能減少FfH

C.小球的機械能減少FfH D.小球的機械能減少(mg+Ff)H

7、一物體放在升降機底板上，隨同升降機由靜止開始豎直向下運動，運動過程中物體的機械能與物體位移關(guān)系的圖象如圖所示，其中 過程的圖線為曲線， 過程的圖線為直線.根據(jù)該圖象，下列判斷正確的是( )

A. 過程中物體所受合力一定是變力

B. 過程中物體可能在做勻速直線運動

C. 過程中物體可能在做變加速直線運動

D. 過程中物體的動能可能在不斷增大

8、兩質(zhì)量相等的物塊A、B通過一輕質(zhì)彈簧連接，B足夠長、放置在水平面上，所有接觸面均光滑。彈簧開始時處于原長，運動過程中始終處在彈性限度內(nèi)。在物塊A上施加一個水平恒力，A、B從靜止開始運動到第一次速度相等的過程中，下列說法中正確的有 ( )

A.當(dāng)A、B加速度相等時，系統(tǒng)的機械能最大

B.當(dāng)A、B加速度相等時，A、B的速度差最大

C.當(dāng)A、B的速度相等時，A的速度達到最大

D.當(dāng)A、B的速度相等時，彈簧的彈性勢能最大

9、某探究活動小組設(shè)計的節(jié)能運動系統(tǒng)。斜面軌道傾角為30°，質(zhì)量為M的木箱與軌道的動摩擦因數(shù)為 。木箱在軌道端時，自動裝貨裝置將質(zhì)量為m的貨物裝入木箱，然后木箱載著貨物沿軌道無初速滑下，與輕彈簧被壓縮至最短時，自動卸貨裝置立刻將貨物卸下，然后木箱恰好被彈回到軌道頂端，再重復(fù)上述過程。下列選項正確的是 ( )

A.m=M

B.m=2M

C.木箱不與彈簧接觸時，上滑的加速度大于下滑的加速度

D.在木箱與貨物從頂端滑到最低點的過程中，減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能

10、帶正電的小球穿在絕緣粗糙傾 角為θ的直桿上，整個空間存在著豎直向上的勻強電場和垂直于桿斜向上的勻強磁場，小球沿桿向下滑動，在a點時動能為100J，到C點時動能為零，則b點恰為a、c的中點，則在此運動過程中 ( )

A.小球經(jīng)b點時動能為50J

B.小球電勢能增加量可能大于其重力勢能減少量

C.小球在ab段克服摩擦力所做的功與在bc段克服摩擦力所做的功相等

D.小球到C點后可能沿桿向上運動

11、光滑坡道頂端距水平面高度為h，質(zhì)量為m的小物塊A 從坡道頂端由靜止滑下，進入水平面上的滑道，經(jīng)過O點時無機械能損失，為使A制動，將輕彈簧的一端固定在豎直墻上的M點，另一端恰位于滑道的末端O點。已知在OM段，物塊A與水平面間的動摩擦因數(shù)均為μ，其余各處的摩擦不計，重力加速度為g，求：

(1)物塊滑到O點時的速度大小;

(2)彈簧為最大壓縮量d時的彈性勢能 (設(shè)彈簧處于原長時彈性勢能為零)

(3)若物塊A能夠被彈回到坡道上，則它能夠上升的最大高度是多少?

12質(zhì)量mB=1 kg的平板小車B在光滑水平面上以v1=1 m/s的速度向左勻速運動.當(dāng)t=0時，質(zhì)量mA=2kg的小鐵塊A以v2=2 m/s的速度水平向右滑上小車，A與小車間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。若A最終沒有滑出小車，取水平向右為正方向，g=10m/s2，求：

(1)A在小車上停止運動時，小車的速度為多大?

(2)小車的長度至少為多少?

(3)在乙所示的坐標紙中畫出1.5 s內(nèi)小車B運動的速度一時間圖象.

高考物理功能關(guān)系綜合與拓展

功能關(guān)系綜合與拓展

應(yīng)考指要

[考點解讀]

本講主要研究功和能的關(guān)系。動能定理和機械能守恒定律是高考考查的重點。功和能量的轉(zhuǎn)換關(guān)系不僅為解決力學(xué)問題開辟了一條重要途徑，能量的觀點、尋找守恒量的方法同時也是分析、解決電學(xué)、熱學(xué)問題的重要方法。歷年高考試卷中的綜合問題均與功、能知識有關(guān)。2003年高考各類試卷中，本講內(nèi)容占了較大的比重，上海卷的第4、7、21題；理科綜合卷的第34題（本題占22分）；江蘇考卷的第20題（占13分），上述34、20題均作為高考的壓軸題出現(xiàn)在試卷中。高考對這一部分的考查往往結(jié)合牛頓運動定律、動量守恒定律、圓周運動等知識點，高考中選擇題、填空題、計算題均出現(xiàn)本講內(nèi)容的考題，高考經(jīng)常以壓軸題出現(xiàn)，這類題過程多樣復(fù)雜，信息容量大，綜合程度高，難度大。

高考物理功能關(guān)系綜合應(yīng)用單元知識點專題復(fù)習(xí)

第九課時功能關(guān)系綜合應(yīng)用
考綱要求
1．理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道力學(xué)中常見的功能關(guān)系
2．學(xué)會應(yīng)用功能關(guān)系及能量守恒定律解決實際問題
【知識梳理與重難點分析】
一．功能關(guān)系
1．功是能的轉(zhuǎn)化的量度：
做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，做功的數(shù)值就是能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值．不同形式的能的轉(zhuǎn)化又與不同形式的功相聯(lián)系．
2．力學(xué)領(lǐng)域中功能關(guān)系的幾種主要表現(xiàn)形式：
⑴合外力的功等于動能的增量，即：W合＝
⑵重力的功等于重力勢能增量的負值：即：WG＝
⑶彈簧彈力的功等于彈性勢能增量的負值：即：WF＝
（4）除重力和彈簧彈力以外的其它力做的總功于．
二．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：
能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移
到另一個物體．正確理解：
⑴某種形式的能減少，一定存在其它形式的能增加，且減少量和增加量一定相等．
⑵某個物體的能量減少，一定存在其它物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等．
三．摩擦力做功的特點
1．摩擦力可以做正功，可以做負功，還可以不做功．
2．一對靜摩擦力的功的代數(shù)和總是等于．靜摩擦力做功只實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)不同物體間機械能的轉(zhuǎn)移，而不存在機械能與其他形式能之間的轉(zhuǎn)化．
3．一對滑動摩擦力的功的代數(shù)和總為負值－fs相對(s相對為物體間的相對位移)，其絕對值等于系統(tǒng)損失的機械能．
【典型例題】
類型一：功能關(guān)系的靈活應(yīng)用
例1、一滑塊放在如圖所示的凹形斜面上，斜面固定于水平地面，用拉力F沿斜面向下拉小滑塊，小滑塊沿斜面運動了一段距離．若已知在這過程中，拉力F所做的功為A，斜面對滑塊的作用力所做的功為B，重力所做的功為C，空氣阻力所做的功為D，則小滑塊的動能的增量為，重力勢能的增量為，機械能的增量為．
針對訓(xùn)練1：如圖，卷揚機的繩索通過定滑輪用力Ｆ拉位于粗糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移動。在移動過程中，下列說法正確的是（）
Ａ.Ｆ對木箱做的功等于木箱增加的動能與木箱克服摩擦力所做的功之和
Ｂ.Ｆ對木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和
Ｃ.木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力勢能
Ｄ.Ｆ對木箱做的功等于木箱增加的機械能與木箱克服摩擦力做的功之和
針對訓(xùn)練2：在離地面高為h處豎直上拋一質(zhì)量為m的物塊，拋出時的速度為v0，當(dāng)它落到地面時速度為v，用g表示重力加速度，則在此過程中物塊克服空氣阻力所做的功等于（）

類型二：滑動摩擦力的功與內(nèi)能的關(guān)系
例2、在工廠的流水線上安裝有水平傳送帶,用水平傳送帶傳送工件,可大大提高工作效率.如圖所示,水平傳送帶以恒定速率v=2m/s,運送質(zhì)量為m=0.5kg的工件,工件都是以v0=1m/s的初速度從A位置滑上傳送帶.工件與傳送帶之間的動摩
擦因數(shù)為=0.2,每當(dāng)前一個工件在傳送帶上停止相對滑動后,后一個工件立即滑上傳送帶.取g=10m/s2.求:
(1)傳送帶摩擦力對每個工件做的功.
(2)每個工件與傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量.
(3)傳送每個工件電動機做的功.

針對訓(xùn)練3：一足夠長的水平傳送帶以恒定的速度運動，現(xiàn)將質(zhì)量為M2.0kg的小物塊拋上傳送帶，如圖a所示．地面觀察者記錄了小物塊拋上傳送帶后0～6s內(nèi)的速度隨時間變化的關(guān)系，如圖b所示（取向右運動的方向為正方向），g取10m/s2．
(1)指出傳送帶速度的大小和方向；
(2)計算物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ
(3)計算0-6s內(nèi)傳送帶對小物塊做的功．
(4)計算0-6s內(nèi)由于物塊與傳送帶摩擦產(chǎn)生的熱量．

類型三：能的轉(zhuǎn)化與守恒
例3、、如圖甲所示，質(zhì)量mB=1kg的平板小車B在光滑水平面上以v1=1m／s的速度向左勻速運動．當(dāng)t=0時，質(zhì)量mA=2kg的小鐵塊A以v2=2m／s的速度水平向右滑上小車，A與小車間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。若A最終沒有滑出小車，取水平向右為正方向，g＝10m／s2，求：
(1)A在小車上停止運動時，小車的速度為多大?
(2)小車的長度至少為多少?
(3)在圖乙所示的坐標紙中畫出1.5s內(nèi)小車B運動的速度一時間圖象．

針對訓(xùn)練4：如圖是為了檢驗?zāi)撤N防護罩承受沖擊力的裝置，M是半徑為R=1.0m的固定于豎直平面內(nèi)的光滑圓弧軌道，軌道上端切線水平。N為待檢驗的固定曲面，該曲面在豎直面內(nèi)的截面為半徑的圓弧，圓弧下端切線水平且圓心恰好位于M軌道的上端點。M的下端相切處放置豎直向上的彈簧槍，可發(fā)射速度不同的質(zhì)量m=0.01kg的小鋼珠，假設(shè)某次發(fā)射的鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過M的上端點，水平飛出后落到曲面N的某一點上，取g=10m/s2。求：
（1）發(fā)射該鋼球前，彈簧的彈性勢能EP多大？
（2）鋼珠從M圓弧軌道最高點飛出至落到圓弧N上所用的時間是多少（結(jié)果保留兩位有
效數(shù)字）？