閩教版小學英語教案

七年級生物上冊《節(jié)肢動物》學案冀教版。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級生物上冊《節(jié)肢動物》學案冀教版”，僅供您在工作和學習中參考。

七年級生物上冊《節(jié)肢動物》學案冀教版

4.5節(jié)肢動物
一、教學目標
知識目標
資*源%庫三、課時安排(1課時)
四、教具準備
教師準備：多媒體課件，有條件的學校準備蝗蟲和沼蝦活物。
五、教學過程
教學內(nèi)容學生活動教師活動情境導入觀察圖片，思考問題。出示學生常見的節(jié)肢動物圖片，設問：你知道這些動物屬于哪一類群嗎？它們有哪些相同和不同觀點呢？

知

探

究一、蝗蟲
1、身體分部
2、外骨骼

3、頭部器官：觸角、單眼、復眼、口器

二、沼蝦

三節(jié)肢動物的主要特征

四與人類生活的關系

觀察思考，認識蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)

了解蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣門是氣體出入身體的門戶。

觀察圖片，認識蝗蟲的口器。

了解蝗蟲的發(fā)育，掌握滅蝗蟲的最佳時機。

觀察沼蝦，結(jié)合教材插圖，認識沼蝦的身體結(jié)構(gòu)。

討論：沼蝦的形態(tài)結(jié)構(gòu)和蝗蟲有什么異同點？

觀察常見的節(jié)肢動物圖片，歸納節(jié)肢動物的主要特征。

閱讀資料，結(jié)合自身生活經(jīng)驗，討論節(jié)肢動物與人類生活的關系。

指導學生觀察蝗蟲活物或圖片或標本或模型，認識蝗蟲的身體各部分結(jié)構(gòu)。
播放有關探究蝗蟲呼吸門戶的實驗，引導學生認識氣門，講述蝗蟲的氣管式呼吸。

出示蝗蟲口器的圖片，引導學生認識蝗蟲的口器組成，了解蝗蟲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害。

出示蝗蟲的生活史。簡要介紹蝗蟲的生長發(fā)育過程

指導學生觀察沼蝦，認識沼蝦身體各部分結(jié)構(gòu)。

比較沼蝦和蝗蟲身體結(jié)構(gòu)的異同。

展示常見的節(jié)肢動物圖片，引導學生歸納節(jié)肢動物的主要特征。

教師出示資料。課堂小結(jié)暢談收獲，構(gòu)建知識體系。指導學生總結(jié)概括，盡可能擴大學生的參與度。鞏固練習獨立完成練習反饋、釋疑。六、板書設計
第五節(jié)節(jié)肢動物
一、代表動物
1、蝗蟲
2、沼蝦
二、主要特征
三、與人類生活的關系
七、課下作業(yè)
完成互動訓練第五節(jié)內(nèi)容
八、教學反思
蝗蟲是同學們比較熟悉的動物，《節(jié)肢動物》通過對蝗蟲、沼蝦形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察，歸納總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征。這是本節(jié)課教學的重點之一。另外本節(jié)課通過讓學生觀察蝗蟲的口器、觀察蝗蟲的生活史標本、探究蝗蟲的呼吸門戶，以及介紹蝗蟲的發(fā)育過程，主要目的是為了讓學生了解蝗蟲為什么對人類有這么大的危害，以及防治蝗災的最佳時機和方法。

延伸閱讀

七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學案”，相信能對大家有所幫助。

七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學案

課題
動物的主要類群：環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物
課型
新授課
單位
xx中學
主備人
馬杰
學習目標
1.概述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征，闡明蚯蚓、蝗蟲與生活環(huán)境相適應的特點。
2.嘗試觀察、比較、實驗等科學探究問題。
3.初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點
學習關鍵
重點：蝗蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。
難點：對比環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物異同，形成生物進化觀。
學習過程
學生感悟
教師修訂
一.環(huán)節(jié)動物：
學習任務一：課前布置學生采集蚯蚓，做觀察實驗。老師指導觀察、分析方法。
1.找出體節(jié)和環(huán)帶，區(qū)分蚯蚓的前、后端。
2.看蚯蚓蠕動時不同部位體節(jié)是如何變化的。聽蚯蚓在紙上蠕動時發(fā)出聲響，想一想剛毛的作用是什么？
3.摸一摸蚯蚓體表的粘液，分析蚯蚓體壁保持濕潤的意義。
4.看課本81頁文字，了解水蛭和沙蠶的特征，歸納環(huán)節(jié)動物的共同特征。
5.環(huán)節(jié)動物與人類的關系。
學習任務二：接軌實際
1.蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸，為什么大雨之后，有大量的蚯蚓從地下爬到地面上來？______________________________________________________。
2.蚯蚓在土壤中活動，使土壤疏松，這對作物有什么意義就？______________。
3.請你說出適于蚯蚓生活的環(huán)境______________________________________。
對學生進行愛護環(huán)境的教育
二.節(jié)肢動物
（1）了解節(jié)肢動物：
學生觀察圖2.2-3中的四幅圖，了解節(jié)肢動物的外部特征，并與環(huán)節(jié)動物作比較。
相同點：____________________；不同點：節(jié)肢動物不僅______,而且分_____，足和觸角____________。
猜測：“節(jié)肢動物”為什么是地球上種類和數(shù)量最多、分布最廣泛的一類動物？
（2）蝗蟲：1.老師出示蝗蟲模型（或?qū)W生觀察捕捉的蝗蟲）。按照82頁方法步驟進行觀察。完成后獨立思考、討論1—4題，共性問題教師解決。
2.知識點強化：
a.蝗蟲的身體分為________、_______、______三部分。
b.胸部有_______對足，適于跳躍；_______對翅，適于飛行，從而使得蝗蟲的活動范圍_____________。
c.蝗蟲通過________呼吸，它位于蝗蟲身體的________________。
d.蝗蟲體表有__________，它的作用是______________________________
_______________________________________________________。
3.分析與思考：①為什么蝗災大都發(fā)生在大旱的年份？
②可以采取哪些有效的方法滅蝗？
相關閱讀：
　蝗蟲危害玉米、高梁和水稻等多種禾本科植物，它是我國歷史上造成嚴重災害的農(nóng)業(yè)害蟲蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵，若蟲，成蟲三個階段。若蟲亦稱跳蝻，外型酷似成蟲，可是只具翅芽，善于跳躍，須經(jīng)5次脫皮后，才會蛻變成善跳又善飛的成蟲。實際上，蝗蟲到3齡后就能飛行了。
（3）節(jié)肢動物的主要特征是：
三、回顧與小結(jié)：
名稱
生活環(huán)境
呼吸
運動
主要特征
環(huán)節(jié)動物（蚯蚓）

節(jié)肢動物（蝗蟲）

當堂達標題
1.在觀察蚯蚓的過程中必須保持蚯蚓體表的濕潤，其原因主要是()
A.蚯蚓必須生活在水中。B.使蚯蚓的呼吸能正常進行
C.以此增加蚯蚓的靈敏性.D.使蚯蚓完成受精作用。
2.下列哪一項不是蝗蟲外骨骼的功能（）
A.對身體有支持作用B.協(xié)助呼吸
C.保護內(nèi)部器官D.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
3.下列哪一項不是節(jié)肢動物的特征（）
A.身體分部B.軀干、足和觸角分節(jié)
C.體表有外骨骼D.有翅
4.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關蚯蚓的敘述錯誤的是（）
A排出糞便會污染土壤B依靠濕潤的體壁呼吸
C富含蛋白質(zhì)，可做魚類的餌料D疏松土壤，促進植物生長
5.消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息死亡，原因是（）
A、蝗蟲可以吸收水中的空氣B、蝗蟲可以幾小時不呼吸
C、蝗蟲可以通過體表進行呼吸D、蝗蟲通過氣門進行呼吸，它不在頭部
6.近年來我國許多地區(qū)大面積發(fā)生蝗災，造成大面積農(nóng)作物受損，根據(jù)所學知識回答問題。
（1）蝗災之所以發(fā)生的面積大范圍廣主要原因是_______________________。
（2）蝗災一般發(fā)生在干旱年份，這說明蝗蟲能適應干旱環(huán)境，原因是____________________________________________________。
（3）請根據(jù)蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征提出幾點滅蝗措施_____________________。
7.用一個較大的玻璃缸，下層裝顏色較深的黏土，中層裝顏色較淺的沙土，上層裝顏色較深的黏土。玻璃缸內(nèi)的土要保持濕潤。三層土的總體積約占玻璃缸容積的3／4，以提供充足的氧氣。將幾條生長良好的蚯蚓放在玻璃缸內(nèi)，玻璃缸上蓋一玻璃片，但不要蓋得太嚴。將這個裝置放在溫暖、非直射光下，每天投一些腐爛的樹葉，五天后觀察。
xx初中生物學案七年級上冊2.2-1第1課時-完美-xx生物教研
(1)觀察到的現(xiàn)象：。
(2)玻璃片為什么不要蓋得過嚴?。
(3)為什么玻璃缸內(nèi)的土要保持一定的濕潤呢？
___________________________________________________________。
(4)若你是一個環(huán)保工作者，實驗完畢后，應把蚯蚓___________________。
探究創(chuàng)新
小明是位善于思考的同學，學習了蚯蚓后，他想用試驗探究蚯蚓有沒有專門的呼吸器官，請你幫助他完成該實驗。
（1）你提出的問題是：_________________________________________。
（2）你作出的假設是：_________________________________________。
（3）設計試驗方案：
a、取兩個相同的紙盒，編號為甲、乙，并放入_______的___________的土壤。
b、把兩條_______________的活蚯蚓放在甲、乙兩個裝置中。
c、把甲中的蚯蚓體表涂上_____________，乙中的蚯蚓_________________。
（4）試驗現(xiàn)象：甲中的蚯蚓______________，乙中的蚯蚓______________。
（5）試驗結(jié)論：_______________________________________________。

七年級生物上冊《田野動物調(diào)查》學案冀教版

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級生物上冊《田野動物調(diào)查》學案冀教版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級生物上冊《田野動物調(diào)查》學案冀教版

一、教學目標
知識目標：
1．說出調(diào)查的一般方法。
2．描述身邊的動物和它們的生活環(huán)境。
能力目標：
嘗試觀察、調(diào)查、資料分析等研究各種動物的基本技能。
情感目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關注周圍動物的生存狀況，加強保護動物，合理利用動物資源的意識。
二、教學重點和難點
重點
（1）說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
（2）初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。
（3）嘗試對動物進行簡單的分類。
難點：
（1）試描述身邊動物和它們的生存狀態(tài)。
（2）引起學生關注周圍動物的生存狀況，從而注意保護動物資源。
三、課時安排(1~2課時)
四、教具準備
五、教學過程
（一）情境導入
教師：播放影片：田野風光。同時，多媒體展現(xiàn)問題：讓我們做一次動物調(diào)查好嗎？田野里有哪些物？學生：觀看影片，思考問題，產(chǎn)生興趣，討論什么是調(diào)查。學生說調(diào)查及注意事項。根據(jù)當?shù)厍闆r，選擇好調(diào)查地點進行調(diào)查建議：調(diào)查以小組為單位，按照觀察動物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進行分工調(diào)查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來進行分工調(diào)查。對于動物種類少的地區(qū)，可有關動物的影視錄像或圖片及飼養(yǎng)的小動物來輔助進行調(diào)查。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調(diào)查，認真記錄。各組同據(jù)分工，認真開始調(diào)查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動物調(diào)查。
方案2：校園動物調(diào)查。
方案3：公園（或動物園）動物調(diào)查。
有問題分別向農(nóng)民、老師、公園（或動物園）管理人員請教。教師：引導學生整理和分析調(diào)查所得到的資料，對動物進行分類描述，并幫助學生解決疑難問題。各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環(huán)境，并將所知道的動物進行歸類，再依據(jù)所得到的資料分析調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題，找出原因。最后，寫出調(diào)查報告。各組用實物投影儀展示敘述各自的情況及調(diào)查報告，并與其他組進行交流。
$來源：要注意并及時引導、幫助同學獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。$來源：通過本節(jié)課對田野動物的調(diào)查，逐漸培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，通過課下的調(diào)查活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力和語言表達能力。

七年級生物上冊《軟體動物》學案冀教版

七年級生物上冊《軟體動物》學案冀教版

4.4軟體動物
一、教學目標
知識目標
1．通過觀察河蚌等軟體動物的標本，了解軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點
2．描述軟體動物的基本特征
3
能力目標
1．通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法
2．培養(yǎng)學生的動手操作和觀察的能力。
情感目標
1．通過本課教學，培養(yǎng)學生滿懷激情愛科學，勇于探索學科學，求真務實做科學的精神。
2．通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。

二、教學重難點
重點：軟體動物的主要特征
學生活動教師活動情境導入
向同學們提問：了解過這些貝殼的身體結(jié)構(gòu)嗎？知道他們是怎么運動的嗎？

新

知

探一、觀察河蚌
1、貝殼
2、外套膜
3、身體特點

二、其他軟體動物

三、主要特征

四、與人類的關系
學生結(jié)合課本及教師講解思考問題

觀察圖片，認識常見的軟體動物

歸納軟體動物的主要特征

分析資料，了解人類與人類生活的關系。教師向同學們展示軟體動物的解剖圖片
利用多媒體展示討論的大問題和分組討論的小問題。

展示常見的軟體動物

引導學生歸納軟體動物的主要特征

展示有關資料，引導學生分析軟體動物與人類生活的關系，形成一分為二看待事物的辯證唯物主義觀點。課堂小結(jié)暢談收獲，構(gòu)建知識體系。指導學生總結(jié)概括，盡可能擴
大學生的參與度。鞏固練習獨立完成練習反饋、釋疑。六、板書設計

第四節(jié)軟體動物
一、觀察河蚌
二、其他常見動物
三、主要特征
四、與人類生活的關系

七、課下作業(yè)
完成互動訓練本節(jié)內(nèi)容

八、教學反思
探究軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)這一活動培養(yǎng)了學生觀察思考、分析資料、團結(jié)協(xié)作、語言表達等多種能力，體現(xiàn)了以學生為主體的學習方式。如果組織好對學生多方面能力的提高會有很大幫助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教師的頭腦中以新課標的思想，在教學中循序漸進，逐步培養(yǎng)學生獨立學習、自我學習、小組學習的能力。