小學語文的教學教案

《生物圈中的綠色植物》教學反思。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“《生物圈中的綠色植物》教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《生物圈中的綠色植物》教學反思

這節(jié)課從設計意圖上側重于從整體上把握本單元知識的主線，所以條理比較清楚，便于學生形成知識網(wǎng)絡。因為是復習課，在課堂上也留出了足夠的時間對知識進行掌握落實，所以落實比較到位，一節(jié)課結束，大部分同學對本節(jié)課的主要內(nèi)容都能做到能復述出來。效果較好。本節(jié)課注重了小組以及個人的評價，對掌握較好的同學及時進行了加分，學生的學習熱情高漲，效率較高。
教學反思：

這節(jié)課由于容量比較大，時間較短，所以對于這一單元中較為重要的探究實驗沒有過多涉及。只是重視了實驗的結論的落實。應該說在知識環(huán)節(jié)上是有欠缺的，應該在隨后的練習課上進行補充。

生態(tài)破壞、環(huán)境污染是人類社會面臨的嚴峻課題。人類在飽嘗生態(tài)環(huán)境惡化遭到的肆虐后，開始直面現(xiàn)實，注意保護生存的環(huán)境，“所謂環(huán)境教育，是這樣一種教育過程：它要使學生就環(huán)繞人類周圍的自然環(huán)境與人為環(huán)境同人類的關系，認識人口、污染、資源的枯竭、自然保護，以及運輸、技術、城鄉(xiāng)的開發(fā)計劃等，對于人類環(huán)境有著怎樣的關系和影響。”可見，環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關系為核心而展開的。環(huán)境教育對在生態(tài)平衡、人類素質(zhì)、后代需求等基礎上提高的環(huán)境道德，具有無比的重要性。環(huán)境教育是綠化明天的教育，是人類文明進步的重要標志。

目前，在學校教育中實施環(huán)境教育已成為許多國家的共識，環(huán)境意識的培養(yǎng)在中學生物教學中實施的基本途徑，應該是重視以“寓他”為基礎的“滲透式教學”。即將環(huán)境教育寓于知識教育中，從而滲透于每個教學環(huán)節(jié)及每節(jié)課。在生物教學中要靈活滲透環(huán)境教育，充分運用教材中的環(huán)境教育素材。我國目前環(huán)境教育比較注重環(huán)境污染方面。但是，人類活動破壞自然資源引起的環(huán)境質(zhì)量變壞也是一個不容忽視的嚴重問題。使學生認識人類活動能在一定程度上決定人類命運是必要的，這也需要教師多方搜集資料拓寬學生視野。例如，在《生物圈中的動物》一章教學中，先依據(jù)課標講述動物在生物圈中的作用，我國的動物資源概況，我國常見的珍稀動物及面臨的威脅，動物多樣性保護的基本措施，在教學中充分滲透環(huán)境教育，列舉種種現(xiàn)象給學生流下深刻的印象。

此外，本人還利用多元評價的機會設計了開放式的考題：以“動物在生物圈中的存在價值”寫篇小短文或以“動物資源及保護”為主題設計手抄報，并且在全校展出，這樣不僅使本人所任班級的每位學生有更進一步的環(huán)境教育意識，且全校師生都能認識到動物的價值及保護動物的重要性從而更加體會到保護環(huán)境的重要性。美中不足之處是既然還是有小部分同學沒有意識到保護環(huán)境的重要性，而在隨意的破壞環(huán)境。為了我們賴以生存的生物圈，讓我們攜起手來一起來保護環(huán)境吧！

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綠色植物在生物圈中的作用

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“綠色植物在生物圈中的作用”，相信能對大家有所幫助。

課題

第七章第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

課型

新授課

序號

46

教育

教學

目的

知識方面

舉例說出綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用認識到保護綠色植物對維持生物圈動態(tài)平衡的意義,提高環(huán)保意識.

能力方面

培養(yǎng)收集資料,處理信息及綜合分析能力.

思想教育

熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識。

重點

綠色植物在生物圈中的作用

難點

綠色植物維持大氣中二氧化碳與氧的平衡;促進生物圈中水循環(huán).

關鍵

綠色植物在生物圈中的意義

教法

綜合分析法,資料分析

教具

有關資料

教學過程

師生

互動

教材分析與學法說明

組織教學

課前綜藝：1、什么叫傳粉？

2、植物有幾種傳粉方式?

3、什么叫受精作用？

4、果實和種子是如何形成的？

導入新課:

從空中到陸地乃至海洋，從熱帶到溫帶乃至極地，到處都有生物的存在。生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。

第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用.

一、綠色植物是生命之母

綠色植物是生產(chǎn)者:

活動:分析我們的生活與綠色植物的

關系

1、舉例樂的日常食品與綠色植物之

間存在的直接和間接關系。教師提問：

學生思考

學生回答教師引言。學生討論

分組討論回顧光合作用的物質(zhì)轉化,意義復習上節(jié)課教學內(nèi)容，通過分析與交流,使學生們認識到綠色植物對人類及整個生物圈的作用.著重從植物光合作用的實質(zhì)和意義來談綠色植物的意義.

日常飲食種類直接關系

米飯間接關系

牛奶

教學過程

師生互動

教材分析與學法說明

2、舉例說明人類的日常生活與綠

色植物之間存在的直接和間接關系。通過對植物蒸騰作用的意義延伸學習本節(jié)課知識.

森林：“地球之肺”，綠地：“城市之肺”

綠地，包括工廠綠地、公園綠地、廣場綠地、學校機關綠地、路旁綠地、林蔭道、花園及房前屋后綠地等，是城市里所有綠色植物生長的地方。由于城市人口高度集中,各種燃料燃燒及人和動植物的呼吸作用消耗大量氧氣，使空氣中的二氧化碳含量日益增加。當二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05％～0.07％時，就會使人感到很不舒服，甚至呼吸困難；當濃度超過0．4％時，人就會嘔吐；達到1％時人類就無法生存。據(jù)研究，1公頃闊葉林每天能吸收二氧化碳1000kg，放出氧氣732kg；1公頃柳杉林每年能吸收二氧化硫720kg；氟化氫氣體通過20米寬的林帶后,其濃度可降低40％以上；1公頃刺槐每日能吸收氯氣42kg；一般樹木都能吸收鉛，夾竹桃能吸收汞等。1公頃松柏樹或松林，一晝夜可分泌出30～60kg的殺菌素，足以清除一個中等城市空氣中的各種細菌。據(jù)調(diào)查，森林內(nèi)每立方米空氣中的含菌量只有300～400個，僅為林邊空地的1％，而林中空氣的含菌量約為城區(qū)百貨商店的十萬分之一。

日常生活用品

直接關系

竹椅間接關系

絲綢二、維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡

氧氣21%,二氧化碳0.03%,78%氮氣

1、1公頃的闊葉林在生長季節(jié)里，一天吸收二氧化碳約1T，釋放氧氣約0、73T；

2、1hm2公園綠地，一天吸收二氧化碳900kg，釋放氧氣600kg.

3、人類的各種活動，工業(yè)生產(chǎn)、汽車、輪船的廣泛使用，對森林和草原資源的不合理開發(fā)和利用。引起大氣中二氧化碳和氧平衡的失調(diào)。

三、促進生物圈的水循環(huán).

1、植物的生活離不開水

2、森林能涵養(yǎng)水分。

3、植物通過蒸騰作用散失水分

促進了生物圈的水循環(huán)。

小結：回憶呼吸作用的意義。

學生舉例二氧化碳與溫室效應。

教師出示資料：二氧化碳與溫室效應。

學生討論回憶蒸騰作用聯(lián)系植物的意義.

教師出示生物圈水循環(huán)的flashy課件。

學生觀看。

提　高　與　發(fā)　展

教　學　反　思

續(xù)：一個成年人的呼吸作用，每天需要氧氣約為0.75kg；城市人均生產(chǎn)和生活耗能需氧量約7.5kg，這些氧氣40％來自海洋，其余60％由綠地來提供。據(jù)此計算；城市每人需要綠地61.5平方米，才能保證城市居民呼吸到新鮮的空氣。據(jù)日本調(diào)查，城市綠地面積低于市區(qū)面積60％，城市居民呼吸道發(fā)病率和死亡率明顯升高，雖然地價昂貴，政府仍要求新建工廠要有20％的綠地，機場、賽馬場必須有30％的綠地。聯(lián)合國生物圈生態(tài)與環(huán)境保護組織已作出規(guī)定，城市居民綠地標準為60平方米／人。

綠色植物與生物圈

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《綠色植物與生物圈》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第7章綠色植物與生物圈
第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
整理要點：開始課前自主學習了，先試試你的身手吧！
1：生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。
2：綠色植物能夠通過作用吸收光能，并將其轉化為化學能，儲存在有機物中。
3：綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧的作用。從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。
4：植物通過根吸收水分，再通過作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。
自主研練：重點，難點，?？键c，當堂學習，當堂鞏固，高效率！
判斷下列說法是否正確，正確的畫“V”，錯誤的畫“X”。
植物的蒸騰作用會散失大量的水分，這是一種浪費。（）
植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。（）[
在植物體內(nèi)，水住高處流，這主要是蒸騰作用拉動的。（）
1.(1)×；(2)×；(3)√。
3、將綠色水草放在金魚缸里的作用，主要是為了（）
A、增加養(yǎng)料B、增加氧氣C、保持水清潔
4．下列何種生態(tài)結構較為穩(wěn)定　[　]
A．生物種類少B．食物鏈構成的食物的網(wǎng)絡復雜
C．食物鏈較長D．食物鏈中消費者多
7．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，CO2進入生物群落是通過　[　]
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．自由擴散
12．生活在高山上的人，血液中紅細胞數(shù)量比普通人多，和這一現(xiàn)象有關的生態(tài)因素是[　]
A．陽光　B．溫度C．水分D．大氣
3．C4．B7．B12．D
16．下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于_________________。
（2）圖中分解者通過________和________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過________回到大氣中。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以________狀態(tài)進行循環(huán)，碳循環(huán)始終與________結合在一起進行。
16．(1)綠色植物的光合作用；(2)有氧呼吸、無氧呼吸(發(fā)酵)(3)燃燒(4)CO2(氣體)能量流動
1：春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？

2：有的草原比較干旱，為改變這種狀況，有人主張多種樹，因為樹林能夠保持水土，樹林的蒸騰作用強烈，會消耗大量的地下水，導致地下水位下降，進而加重旱情。你對此持什么看法？

3：根據(jù)你的理解，談一談“治水先治山”的道理。

答案：2.因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。3.這是一道開放性的討論題，不要求得出一致的結論。以下提示僅供參考。提示：在草原適度種樹，可以保持水土；但是如果種樹過多，葉片的蒸騰作用會帶走大量的地下水。4.山水相依，唇亡齒寒。治水必須先治山，植樹造林，綠化荒山，能夠防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同時，植物的蒸騰作用還能促進降水，改善小氣候。這對防止或減少洪、澇、旱災的發(fā)生有很重要的意義。
人與自然：走出教材，進入大自然，里面的世界真精彩喲！
植物相親相克行為
將兩種植物種在一起，常常出現(xiàn)這樣一些有趣的現(xiàn)象。有些表現(xiàn)“相親相愛”，相互助長；有些則冤家對頭，“八字相克”，搞得不是一方受害，就是兩敗俱傷。這種現(xiàn)象就是植物間的相親相克行為。如果把蓖麻和芥菜種在一起，雖然前者要比后者粗壯許多，但前者下部的葉子會大量枯黃而逐漸死去。如果讓番茄和黃瓜生活在同一個“房子”里，它們就會彼此天天賭氣，不好好地生長，因而導致減產(chǎn)。如果甘藍和芹菜間種，兩者生長都不會好，甚至死亡。在葡萄園種甘藍，葡萄的生長就會受到抑制。在森林里，如果櫟樹和榆樹碰到一起，那么你會發(fā)現(xiàn)櫟樹的枝條會背向榆樹彎曲生長，力求遠避這個“壞鄰居”。上述這些現(xiàn)象是怎么一回事呢？原來很多植物會從體內(nèi)分泌出某種氣體或汁液，影響或者抑制了其它植物的生長。但也有些植物的分泌物對某些病毒、細菌和害蟲有很強的殺傷力，因而，它能同其它植物相處甚密，相得益彰。因此它們能互惠互利，長期共存。如果韭菜和甘藍間行種植，就能使甘藍的根腐病減輕。這是由于韭菜能產(chǎn)生一種濃烈的特殊的怪味，能驅蟲殺菌。因此，韭菜常常是許多其它植物的好朋友。大蒜和棉花、大白菜等間行種植，大蒜所揮發(fā)出來的大蒜素，既能殺菌，又能趕走害蟲。所以，大蒜和棉花、大白菜等植物能“相親相愛”過一生。各種植物間的這種相親相克的關系是極其復雜的，研究它們的關系及其奧秘，對于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從而獲得豐收是很有意義的。
探究性學習：學習探究，遷移發(fā)展，你的能耐不是真的有長進了么？
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這是唐朝大詩人李白的著名詩句。根據(jù)所學的知識，分析這句話有沒有科學依據(jù)？并到圖書館查閱相關的資料，和周圍的同學討論交流各自的意見。（可參考網(wǎng)站）
///newscenter/2002-03/22/content_327092.htm）

第3節(jié)我國的綠色生態(tài)工程
整理要點：開始課前自主學習了，先試試你的身手吧！
1：我國的全國“植樹節(jié)”是每年的月日。
2：“三北”防護林工程是我國十大生態(tài)建設工程的第一個巨大植樹造林工程。所謂“三北”，指的是我國、和地區(qū)。
3：1989年，鄧小平同志為“三北”防護林工程題名“”。
4：1987年，“三北”工程被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予“”稱號。
自主研練：重點，難點，常考點，當堂學習，當堂鞏固，高效率！
1．許多樹木對大氣粉塵污染起到阻滯、過濾作用，其原因是[　]
①森林枝葉茂盛，能減小風速②葉面有茸毛，能分泌油質(zhì)和粘性物質(zhì)③能分泌強大抗生素④能吸收各種有毒氣體⑤蒙塵的植物經(jīng)雨水的沖洗后，又能迅速恢復以阻攔塵埃。
A．①④　B．③④C．①②⑤　D．②③⑤
2．經(jīng)過十多年努力，我國西北防護林帶已經(jīng)初步建成，建立了新的生態(tài)平衡，其重要意義是　[　]
A．解決了環(huán)境污染問題B．使生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的方向發(fā)展
C．建立了畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地D．建立了自然保護區(qū)
3．我國為了保護丹頂鶴，在南方和北方分別設立了自然保護區(qū)，這是由于丹頂鶴的生活習性受下列何種因素的影響[　]
A．水分　B．溫度C．陽光　D．食物
4．自然保護區(qū)具有的功能是[　]
A．保護自然和自然資源B．保護代表不同自然地帶的自然環(huán)境
C．保護生態(tài)系統(tǒng)D．上述三項的總和
5．國際上公認的評價一個國家環(huán)境質(zhì)量的主要指標之一是　[　]
A．有無環(huán)境保護法規(guī)B．工廠三廢的處理水平
C．人均占有綠地面積D．自然保護區(qū)的總面積與國土面積之比
6．在長白山建立自然保護區(qū)的目的，是為了保護　[　]
A．稀有動物東北虎B．稀有植物金錢松
C．稀有鳥類丹頂鶴D．代表不同地帶的自然生態(tài)系統(tǒng)
7．下列生物屬于我國特有的珍貴爬行動物是　[　]
A．大鯢B．中華鱘C．揚子鱷D．白鰭豚
8．衡量某地區(qū)的生態(tài)環(huán)境是否優(yōu)越，主要看該地區(qū)的森林覆蓋率是否達到　[　]
A．20％以上B．30％以上C．12.7％以上D．10％以上
9．在城市的鬧市區(qū)，人口稠密，空氣中細菌的密度相對比較高。在綠化市區(qū)時，下列4組樹木品種，比較適宜的一組是[　]
A．法國梧桐、圓柏、黑核桃B．柳杉、月季、洋槐
C．泡桐、樟樹、柳樹D．銀杏、白楊、雪松
10．林木在低濃度范圍內(nèi)能吸收有毒氣體，使空氣得到凈化。這個現(xiàn)象說明　[　]
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)的能力B．植物具有應激性
C．生物具有適應性D．生物具有遺傳性[
11．為了保護野生動物，我國已經(jīng)決定禁止使用兩種動物中藥材，它們是[　]
A．斑馬肉和犀牛角B．熊貓肉和虎肉C．犀牛角和虎骨D．眼鏡蛇膽和大鯢肉
12．我國特有的珍貴的哺乳動物，俗稱“四不像”的是　[　]
A．貓熊B．金絲猴C．麋鹿D．大鯢
13．為保護稀世珍寶大熊貓，我國建立的自然保護區(qū)是　[　]
A．西雙版納自然保護區(qū)B．鼎湖山自然保護區(qū)
C．武夷山自然保護區(qū)D．臥龍、王朗自然保護區(qū)
14．我國的虎已經(jīng)處在滅絕的邊緣，造成這種現(xiàn)象的原因是　[　]
A．虎適應自然環(huán)境的能力下降B．虎處的營養(yǎng)級較高，食物不足
C．環(huán)境污染造成虎的出生率下降D．虎被亂捕亂殺且棲息的森林減少
15．保護草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是　[　]
A．開墾草原，改牧場為農(nóng)田B．禁止狩獵，引入食草動物
C．保護植被，實行適度放牧D．提倡狩獵，擴大放牧數(shù)量
16．城市綠化常用圓柏、法國梧桐等樹種，它們對環(huán)境最突出的作用是　[　]
A．保持水土B．調(diào)節(jié)氣候C．殺滅細菌D．凈化空氣
17．引起環(huán)境污染的因素不包括　[　]
A．大量使用化肥和有機農(nóng)藥B．森林吸收CO2放出O2
C．生活垃圾、汽車排放尾氣D．工業(yè)排放的“三廢”
18．哪一措施最可能是與可持續(xù)發(fā)展的原則不相符合[　]
A．森林的采伐量小于生長量B．人工魚塘生產(chǎn)者的能量少于消費者的能量
C．農(nóng)田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素D．農(nóng)田施用無機氮肥多于生物固定的氮肥
1：造成環(huán)境污染和破壞的重要原因是_______不合理，______________不合理。因此，保護環(huán)境一方面要防止_______，更重要的是要進行_______。進行自然保護的一個有效手段是_________。為了保護環(huán)境，黨和政府大力提倡綠化環(huán)境，即_______、_______使我國的森林覆蓋率和綠化總面積提高一步，是當務之急。
20．到1993年底，我國已建立的自然保護區(qū)_______處。我國為保護大熊貓，金絲猴等珍貴動物，在四川省建立了_______、_______自然保護區(qū)；為保護_______、_______等鳥類及自然環(huán)境，在青海省建立了_______自然保護區(qū)；為保護不同地帶的自然生態(tài)系統(tǒng)，建立了_______、_______等自然保護區(qū)。
21．工廠排放的_______、_______、_______等物質(zhì)，農(nóng)業(yè)上大量使用_______和_______，都會造成環(huán)境的污染，從而使_______遭到破壞。
22．云南某地煉制硫磺，排出大量的SO2等廢氣，以致該地區(qū)常降酸雨，植物死亡，人和動物受害。生態(tài)平衡被破壞的直接因素是_______，其做法觸犯了《_______》，應受到處罰。
23．1998年夏季，長江流域遭受了百年不遇的特大洪澇災害的根本原因是_______被長期掠奪式開發(fā)利用，數(shù)量銳減，所以，進行_______是至關重要的。
24．閱讀下列材料，回答有關問題：
1998年，長江發(fā)生的全流域性特大洪水，其水量和峰高均與1954年大體相當，但水位卻超過歷史最高值，給兩岸人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大損失。出現(xiàn)這種情況與生態(tài)環(huán)境狀況直接相關，據(jù)統(tǒng)計，近30年間，長江流域森林覆蓋率減少一半，水土流失面積增加一倍，中下游湖泊面積減少45.5％，湖底普遍淤高1～3米。
國家重視環(huán)保工作，洪災過后，又采取了包括制定《全國生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃》在內(nèi)的一系列措施，要求各地保護森林資源，在長江中上游一律停止砍伐森林，封山育林，制止毀林開墾，亂占林地行為，并對加強水利設施建設、“退耕還林”、“退田還湖”、“移民建鎮(zhèn)”等作出安排，并在全國開展保護“母親河”的活動。
（1）砍伐森林，導致水患。請說明森林在防止水患方面的作用。
（2）湖泊面積減少，也是造成水災的重要原因，湖泊在防止水災方面有哪些重要作用？
（3）災害的發(fā)生，說明生態(tài)環(huán)境和生態(tài)平衡_______，大自然已開始了對人類的報復。從慘痛的教訓中，我們應當明白一個什么原理？
（4）治山與治水是什么關系？這事實說明一個什么哲學原理？
（5）在保護“母親河”的行動中，你將做出怎樣的力所能及的貢獻？
答案：1．C2．B3．B4．D5．C6．D7．C8．B9．A10．A11．C12．C13．D14．D15．C16．C17．B18．C19．工業(yè)和城市建設的布局自然資源的利用“三廢”污染自然保護建立自然保護區(qū)種樹種草20．766臥龍、王朗斑頭雁、棕頭鷗鳥島、武夷山、長白山21．廢水廢氣廢渣農(nóng)藥化肥生態(tài)平衡22．工業(yè)生產(chǎn)帶來的環(huán)境污染中華人民共和國環(huán)境保護法23．該地區(qū)的綠色植物，尤其是森林資源自然保護24．(1)森林有涵養(yǎng)水源作用，減緩地表徑流，能有效地防止山洪暴發(fā)，森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失，這樣可減少河床淤塞，利于洪水的排泄，森林有調(diào)節(jié)氣候的作用，既能防止暴雨成災，又能防止干旱，減少發(fā)洪水的機會(2)湖泊在調(diào)蓄洪水，削減洪峰，降低水位，調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用(3)遭到破壞人們在改造自然和生產(chǎn)活動中，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠觀點和整體觀點出發(fā)來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，維護生態(tài)平衡，使自然環(huán)境更好地為人類服務(4)治山與治水是辯證的統(tǒng)一關系，山水相依，它們是一個整體。治水必須先治山，治好山才能最終治好水。只有把山林和水域的生態(tài)平衡調(diào)整妥當，才能保證整個長江生態(tài)系統(tǒng)功能的正常發(fā)揮。說明事物是普遍聯(lián)系的原理(5)①積極投身到植樹造林，綠化祖國的活動中去②自覺參與到保護環(huán)境的行動中去，不做有損環(huán)境的事③積極宣傳環(huán)保的重要性，提高人們的環(huán)保意識
人與自然：走出教材，進入大自然，里面的世界真精彩喲！
國鳥知多少
國鳥，是象征著一個國家的鳥。因此，那些被選定為國鳥的一定是為這個國家人民所喜愛的、珍貴稀有的特產(chǎn)鳥類或具有重要價值和意義的鳥。由于環(huán)境污染和人類的濫捕，不少鳥類數(shù)量日趨減少，有的甚至絕滅或正處于滅絕的邊緣，國際鳥類保護會議呼吁各國都有選出自己國家的國鳥，以在國民中普及保護鳥類的思想。現(xiàn)在已經(jīng)有不少國家選定了自己的國鳥，你知道多少呢？
國家[國鳥國家國鳥國家國鳥
美國白頭海雕危地馬拉鳳尾綠咬鵑阿根廷棕灶鳥
聯(lián)邦德國白鸛比利時紅隼瑞典烏鶇
荷蘭白琵鷺英國紅胸鴝盧森堡戴菊
丹麥云雀奧地利家燕斯里蘭卡黑尾原雞
新西蘭幾維鳥印度藍孔雀挪威河鳥
冰島矛隼日本綠雉澳大利亞琴鳥
探究性學習：學習探究，遷移發(fā)展，你的能耐不是真的有長進了么？
被人們譽為中國的“綠色萬里長城”的“三北”防護林是世界四大生態(tài)工程之一。根據(jù)所學的知識，說說“三北”防護林有什么意義？和周圍的同學交流各自的意見。（可參閱網(wǎng)站//hl.efair.gov.cn/sbfhl.htm）
第7章綠色植物與生物圈
第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
1：綠色植物2：光合3：平衡4：蒸騰5：×6：×7：√8．C9．B
10．B11．D
12：(1)綠色植物的光合作用；(2)有氧呼吸、無氧呼吸(發(fā)酵)(3)燃燒(4)CO2(氣體)能量流動
13：因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。
14：這是一道開放性的討論題，不要求得出一致的結論。以下提示僅供參考。提示：在草原適度種樹，可以保持水土；但是如果種樹過多，葉片的蒸騰作用會帶走大量的地下水。
15：山水相依，唇亡齒寒。治水必須先治山，植樹造林，綠化荒山，能夠防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同時，植物的蒸騰作用還能促進降水，改善小氣候。這對防止或減少洪、澇、旱災的發(fā)生有很重要的意義。
第2節(jié)我國的植物資源
1：植被2：夏綠林、華北、東北、大興安嶺、新疆的阿爾泰山地3：三4：銀杉5：珙桐6：（略）7：（略）8：（略）9：（略）10：（略）
第3節(jié)我國的綠色生態(tài)工程
1：3、122：西北、華北、東北3：綠色長城4：全球500佳
5．C6．B7．B8．D9．C10．D11．C12．B13．A14．A
15．C16．C17．D18．D19．C20．C21．B22．C23．工業(yè)和城市建設的布局自然資源的利用“三廢”污染自然保護建立自然保護區(qū)種樹種草24．766臥龍、王朗斑頭雁、棕頭鷗鳥島、武夷山、長白山25．廢水廢氣廢渣農(nóng)藥化肥生態(tài)平衡26．工業(yè)生產(chǎn)帶來的環(huán)境污染中華人民共和國環(huán)境保護法27．該地區(qū)的綠色植物，尤其是森林資源自然保護
28．(1)森林有涵養(yǎng)水源作用，減緩地表徑流，能有效地防止山洪暴發(fā)，森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失，這樣可減少河床淤塞，利于洪水的排泄，森林有調(diào)節(jié)氣候的作用，既能防止暴雨成災，又能防止干旱，減少發(fā)洪水的機會(2)湖泊在調(diào)蓄洪水，削減洪峰，降低水位，調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用(3)遭到破壞人們在改造自然和生產(chǎn)活動中，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠觀點和整體觀點出發(fā)來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，維護生態(tài)平衡，使自然環(huán)境更好地為人類服務(4)治山與治水是辯證的統(tǒng)一關系，山水相依，它們是一個整體。治水必須先治山，治好山才能最終治好水。只有把山林和水域的生態(tài)平衡調(diào)整妥當，才能保證整個長江生態(tài)系統(tǒng)功能的正常發(fā)揮。說明事物是普遍聯(lián)系的原理(5)①積極投身到植樹造林，綠化祖國的活動中去②自覺參與到保護環(huán)境的行動中去，不做有損環(huán)境的事③積極宣傳環(huán)保的重要性，提高人們的環(huán)保意識

綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“綠色植物與生物圈中的水循環(huán)”，相信能對大家有所幫助。

第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
一．教學目標
知識目標：（1）了解綠色植物的蒸騰作用。
（2）描述氣孔的組成及開閉原理。
（3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。
能力目標：（1）通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗，培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。
（2）培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，認同綠色植物對于維持生物圈中水循環(huán)的重要意義，自覺形成愛護綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。
二．教材分析
教學重點：制作并觀察葉表皮的臨時裝片；
描述氣孔的組成及開閉原理。氣孔的開閉與蒸騰作用的關系，蒸騰作用的概念及意義以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的。
教學難點：探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，形成保護森林，保護環(huán)境的情感意識。
三．教學理念
倡導探究性學習：其中心是針對問題，重在“做”，強調(diào)學生的主動參與、探究發(fā)現(xiàn)與合作交流。通過問題探討、課題設計、實驗操作、模擬體驗、社會調(diào)查等活動，積極主動去探索、感受和理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。
以活動為主線，加強能力的培養(yǎng)：不僅僅注重知識的獲取，同時強調(diào)能力的培養(yǎng)，更要求掌握的是探索結果、發(fā)現(xiàn)真理的過程中所具有的研究自然規(guī)律方法、科學研究的精神和科學的態(tài)度。
四．教學方法
課件、探究、學生實驗、演示實驗、學生生活感受、討論
五．課前準備
學生按照小組準備實驗：選取三枝粗細相近的枝條，分為葉多、葉少、無葉，分別插入三個錐形瓶內(nèi)，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。三瓶內(nèi)水的液面高度一樣，并做上標記，置于陽光下一段時間，上課觀察。
準備上課時的學生實驗、活動所需材料
本教案2課時完成

六．教學過程
（第一課時）第五單元生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
第17章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
序言：多媒體展示“山水風景如畫”和“水分缺乏的非洲大陸”的比較，顯示出水對生命非常重要，要想保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，必須保持水的良性循環(huán)。
在水的循環(huán)中，綠色植物起著非常重要的作用，尤其是綠色植物的蒸騰作用。(引入第1節(jié))
第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
一．情景導入：
請大家看一組漫畫(多媒體展示)
學生就此圖開展短暫討論：為什么說“大樹底下好乘涼”？
討論后請學生嘗試回答此問題。
二．實驗探究及分析：
1．請部分小組展示課前準備的實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析（有學生準備實驗過程的錄象）
老師在多媒體課件中進行總結分析：
多葉：試管中水位下降明顯，袋內(nèi)壁水珠多。
少葉：試管中水位下降稍明顯，袋內(nèi)壁水珠較少。
無葉：試管中水位下降不明顯，袋內(nèi)壁水珠極少。

2．提出問題：水從葉的什么地方散發(fā)出來？
請學生上來實驗：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察。

現(xiàn)象：從上下表皮上冒出了氣泡，且下表皮冒出的氣泡多
結論：水以氣體形式從葉的上下表皮中散發(fā)出來的，這就是蒸騰作用。而且，下表皮散發(fā)出來的水分要多于上表皮散發(fā)出來的水分。

3.提出問題：水又是從上下表皮的什么地方散發(fā)出來？
a/組織學生開展“觀察植物葉表皮的氣孔”實驗：1）制作葉表皮的臨時裝片
2）用低倍鏡觀察葉表皮
3）畫圖

（第二課時）
總結上節(jié)課的實驗，對學生的實驗過程和實驗報告完成情況作評價，對一些學生的實驗失敗進行分析，在此基礎上進一步分析葉表皮、氣孔的結構。

b/多媒體展示圖片并講解：葉表皮的結構

多媒體展示圖片并講解：氣孔的結構

當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，較薄的外側細胞壁容易伸長，引起整個保衛(wèi)細胞向外側彎曲，于是氣孔就開放了；當保衛(wèi)細胞失水時，整個細胞的體積縮小了。

氣孔的張開或閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰量的大小使植物體內(nèi)經(jīng)常持著適量的水分。

4．多媒體展示圖片，并用一個FLASH動畫（一）演示綠色植物的蒸騰作用過程

講述：科學家們測定，植物體因蒸騰作用而散失的水量是驚人的。
例如：一株玉米一生中要消耗200千克以上的水，其中，只有1%左右的水真正用于各種生理活動和保留在植物體內(nèi)，而99%左右的水則被蒸騰掉了。
以問題“根吸收進來的水，絕大部分都散失掉了。這不是一種很大的浪費嗎？”引入
三．蒸騰作用的意義
a)讓學生現(xiàn)場體會一：給每位學生分發(fā)酒精棉球，在手上涂抹酒精，會有什么感覺？為什么？
請學生說出體會并解釋：涂抹酒精的手感到?jīng)鏊?。這是因為酒精蒸發(fā)會帶走手上的熱量。
意義1、蒸騰作用同樣可以降低植物體的溫度，使植物體不至于在炎熱的夏天受高溫的傷害。這是因為通過植物體內(nèi)水分的散失，帶走了植物體內(nèi)一部分熱量的緣故。

b)讓學生現(xiàn)場體會二：（分發(fā)給每位學生半杯橙汁和吸管）我們用塑料管喝飲料時，如果嘴不用力吸，飲料能進入到口中嗎？為什么？
請學生說出體會并解釋：不能。因為缺少使飲料沿著吸管上升的動力。
意義2、蒸騰作用同樣可以促進根對水分的吸收，原因何在？這是因為葉片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細胞缺水，就要吸收葉脈中導管里的水分，從而促進水分從根通過導管上升到葉里，這也促使根從土壤中吸收了水分。

c)感受：我們喝飲料時，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無機鹽、糖分等
意義3、促進植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。這是因為無機鹽只有溶解在水里，才能被根吸收。導管中的水分里就溶解有各種無機鹽，所以隨著水分在導管中的上升，無機鹽也隨著上升，并且最終進入到葉片。

四．綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（FLASH動畫）
根據(jù)FLASH動畫，請學生總結：綠色植物通過蒸騰作用，將大量的水分以蒸汽的形式送入大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流如海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。

五．愛護植被綠化家園
1．請同學上臺扮演主持人，播報昨日“新聞”：
1998年，長江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲。調(diào)查表明，由于長江上游森林覆蓋率由建國初期的35%下降為10%，長期的濫砍亂伐，毀壞了大片的生態(tài)保護林造成嚴重的水土流失，使河水變渾、河床升高是造成洪水的重要原因之一。由此可見一片森林就是一座綠色水庫，綠色植物對生物圈的水循環(huán)有重要作用。
2．算算帳：一棵樹的價值
一棵樹到底值多少錢？印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學的教授德斯先生對一棵樹算了兩筆賬：“一顆正常生長50年的樹，按市場上的木材價值計算，那么最多值300多美元。但是，如果按照它的生態(tài)價值來計算，其價值卻多得多。據(jù)粗略估算，一顆生長了50年的樹，每年可以生產(chǎn)出價值31250美元的氧氣和價值2500美元的蛋白質(zhì)，可以減輕大氣污染價值62500美元，涵養(yǎng)水源價值37500美元，為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31250美元。將這些價值綜合在一起，一棵樹的價值就是165000美元了。
3.保護自然遺產(chǎn)
人類從森林古猿發(fā)展而來，森林是人類誕生的搖籃。但到20世紀中葉，全球森林減至40億公頃，至1980年僅有20億公頃，人均森林面積為工業(yè)革命開始時的1／80。生態(tài)學家認為，森林是地球上最寶貴的自然遺產(chǎn)，20世紀人類對森林的亂砍濫伐使這一寶貴資源受到“傷筋動骨”的損害。森林破壞帶來水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等其他生態(tài)災難。綠色代表著生命，代表著希望，代表著未來。植樹造林，綠化祖國。
通過以上的活動，來增強同學們保護森林，保護環(huán)境的情感意識。

七．教學反思
課后學生反應，整個上課的過程不僅是學生在聽老師講，而是同學們在“做”，不會開小差，思想很集中，上課的積極性很高，一改以往的“被動聽課”為“積極主動的過程參與”，親身經(jīng)歷的事情很難忘，與之相聯(lián)系的知識也就掌握得很牢。
在教學中老師要充分尊重學生，包括尊重學生的思維。記得讓學生喝飲料感受吸力時，有個學生說：“吹，也能把飲料吹到嘴巴里”。我當時感覺該生瞎扯，然后對他說：“那請你吹給我們看看”。學生說杯子里的不行，要密封的剩下半盒的。課后我按照他的說法做了一下，果然如此。吸，是減少口腔里的空氣壓力；吹，是增加飲料盒里的壓力，都是造成壓力差。所以，老師雖然年齡大，知道的、經(jīng)歷的不一定就多，師生間的學習是相互的。

　板書：
一、生物圈中的水循環(huán)：
二、葉片的結構與水分的散失：
1、葉片的結構：
2、氣孔的結構：
三、蒸騰作用在水循環(huán)中的作用：
四、保護植被：