高中地理魯教版教案

九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第四單元

童區(qū)寄傳導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“之”“虛”“易”“熟”等文言詞語。

2、品讀課文，學(xué)習(xí)區(qū)寄機智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)方法：1、熟讀2、結(jié)合課文注釋，理解句子

導(dǎo)學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)

二、基礎(chǔ)夯實

1、了解作者：

作者，代著名文學(xué)家。字，祖籍河?xùn)|（今山西永濟），世稱。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。他是唐宋八大家之一?！疤扑伟舜蠹摇笔琼n愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

2、根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

郴（）州蕘（）牧兒也布囊（）其口以fù（）背刃雖chuāng（）手勿dàn（）jù（）曰區(qū)（）寄因大號（）豈可近耶（）是兒少（）秦武陽二歲大（）府吾得專焉（）

3、寫出加點字的通假字

⑴之虛所賣之（）⑵恐栗，為兒恒狀（）⑶州白大府（）

三、熟讀課文，回答下列問題

1、結(jié)合課下注釋，翻譯課文（以小組為單位，每人翻譯一句話合作完成）

2、解釋下列加點字詞

布囊其口行牧且蕘賊易之微伺孰若吾得專焉

憚良久計曰白州得童奇之郎誠見完與恩

3、一詞多義

幼愿耳即爐火去逾四十里之虛所賣之

愿以聞于官即藏其尸一人去為市持童抵主人所

4、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語

l彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可

l童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚。

l鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門。

四、鞏固提升

1、找出描寫區(qū)寄處境險惡的句子，思考區(qū)寄在這種情況下是如何擺脫險境的？從中可以看出區(qū)寄有什么特點？

2、區(qū)寄在殺掉第二個賊盜時為什么“大號”？又為什么“愿以聞于官”?

3、課文寫官府對區(qū)寄殺死兩個賊人的事層層上報是為了說明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他思想品質(zhì)。寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)有什么作用？

4、柳宗元極善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡潔的筆點畫勾勒，卻處處動人心魄，但文章僅為了寫一個傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過字面，作者真實的目的會是什么呢？

5、找出反映當(dāng)時社會秩序混亂的語句，并作簡要分析

6、歸納課文主題：

自古英雄出少年：

智勇雙全少年天子——康熙擒鰲拜

天資聰慧——曹沖稱象

人間天使——音樂神童莫扎特

謙遜有禮——孔融讓梨

冷靜沉著——司馬光砸缸救友

相關(guān)知識

八年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)

初一語文全部導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)

《春》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)重點提示
1．掌握有關(guān)朱自清的文學(xué)常識。
2．識記字詞，整體把握文章，背誦文章。
3．理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言。
4．學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點從各角度切入的寫作方法。

預(yù)習(xí)﹒積累
1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：
應(yīng)和（）薄煙（）醞niàng（）抖sǒu（）
黃暈（）賣弄（）軟綿綿（）
2．了解作者：
朱自清，字，號，江蘇揚州人，現(xiàn)代家，詩人，代表作有等。

整體感知
3．作者按照___春、___春、___春的順序描繪春天。在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，最后運用比喻，突出了春天_______、______、_______的特征。
4．文章具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？通過這篇課文，作者想告訴我們什么呢?從文中找出具體語句。
迎接春天的句子：
描繪春天的句子（全面觀察）：
歌頌春天的句子：
5．朱自清先生的這篇散文《春》寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學(xué)因素。把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。
明確：
6．質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答。
質(zhì)疑：
解答：

文段精選
7．閱讀課文第3—6小節(jié)，回答問題：
①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點的？春草又有著哪些特點呢？
②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點的？春花又有著哪些特點呢？
③春風(fēng)圖分別從哪些角度寫春風(fēng)的特點的？春風(fēng)又有著哪些特點呢？
④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點的？春雨又有著哪些特點呢？
⑤“一切景語皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的
之情，這就是的表現(xiàn)手法。
⑥古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。
春風(fēng)又綠江南岸（）兩個黃鸝鳴翠柳（）
踏花歸來馬蹄香（）一枝紅杏出墻來（）
處處聞啼鳥（）天街小雨潤如酥（）

探究練習(xí)
春
蘇雪林
①記得法國作家曹拉的約翰戈東之四時曾以人之一生比為年之四季，我覺得很有意味，雖然這個譬喻是自古以來，就有許多人說過了。但芳草夕陽，永為新鮮詩料，好譬喻又何嫌于重復(fù)呢？
②不陰不晴的天氣，乍寒乍暖的時令，一會兒是習(xí)習(xí)和風(fēng)，一會兒是蒙蒙細雨，春是時哭時笑的，春是善于撒嬌的。
③樹枝間新透出葉芽，稀疏瑣碎地點綴著。地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了。壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你氣悶；可是他轉(zhuǎn)瞬間會化為如紗的輕煙，如酥的小雨。新婚燕爾，屢次雙雙來拜訪我的矮椽，軟語呢喃，商量不定，我知道它們準(zhǔn)是看中了我的屋梁，果然數(shù)日后，便銜泥運草開始筑巢了。
④遠處，不知是畫眉，還是百靈，或是黃鶯，在試著新吭呢：強澀地、不自然地、一聲一聲變換著，象苦吟詩人在推敲他的詩句似的。綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？我是聽得很清楚的。她們打扮整齊了，只等春之女神揭起繡幕，便要一個一個出場演奏。現(xiàn)在她們有點浮動，有點不耐煩。春是準(zhǔn)備的，春是等待的。
⑤幾天沒有出門，偶然涉足郊野，眼前竟換了一個新鮮的世界：到處怒綻著紅紫，到處隱現(xiàn)著虹光，到處悠揚著悅耳鳥聲，到處蕩飄著迷人的香氣。蔚藍的天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，還帶著惺忪的睡態(tài)。流水卻瞧不過這小姐腔，他泛著瀲滟的霓彩，唱著響亮的新歌，頭也不回地奔赴巨川，奔赴大?！菏菭€漫的，春是永遠地向著充實和完成的路上走的。
⑥春光如海，古人的譬喻多妙，多恰當(dāng)。只有海，才可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力與生機。
⑦春在工作，忙碌地工作，它要預(yù)備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息，不工作又怎么辦？但春一面在工作，一面也在游戲，春是快樂的。
⑧春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的。
8．第一小節(jié)的這個譬喻指的是。
9．文中哪里寫出春草的特點？春草的特點是什么？
10．第五小節(jié)從那幾個角度寫出了“眼前新的世界”？
11．“春在工作，忙碌地工作，它要預(yù)備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息”能夠讓你想到哪句古諺？
12．本文是一篇詩意盎然的散文，你能摘錄幾句形象生動的語言，談?wù)勊鼈兊木手巻幔?/p>

附參考答案：
1．hèbáoyùnnàingsǒu
yùnnongmianmian
2．佩弦秋實散文《春》《綠》《荷塘月色》《背影》等
3、盼繪贊“新”“美”“力”
4．⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
⑵一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
⑶結(jié)尾三個比喻句。
5．舉例：
⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。
⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
⑶野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。
⑷樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。
⑸課文最后三段。
按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。
6．略。
7．①春草圖分別從點到面，從近到遠，從質(zhì)地到顏色到長勢再到感受這些角度著力描繪了春草勃發(fā)的景象。
②春花圖分別從色與味、虛與實、動與靜、高與低的角度寫出了春花競放的景象。
③春風(fēng)圖分別從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫出了春風(fēng)的和煦、芳香與悅耳。
④春雨圖分別從動景到靜景，從物到人，由近到遠的角度寫出了春雨細密、輕盈的特點。
⑤喜愛、贊美情景交融
⑥視覺視覺嗅覺視覺聽覺觸覺
8．以人之一生比為年之四季
9．地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了。（生命力旺盛、生機勃勃的特點）
10．視覺、聽覺、嗅覺
11．“一年之計在于春”
12．舉例：
①綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？
采用擬人的修辭手法，將春花人格化，寫出了春花的嬌俏可愛，寫出了自己對春花的喜愛之情。
②春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的。
采用排比的修辭，寫出了春是年輕的特點，以夏秋冬作比，襯托出了春的“活潑”與“熱狂”，寫出了春奮發(fā)向上、生機勃勃的特點，給人以鼓舞。

魯教版八年級語文上冊詞語復(fù)習(xí)（五四制）

八上詞語復(fù)習(xí)
一、第一單元詞語
蹲踞酬和熹微譬喻淳樸即物起興引經(jīng)據(jù)典腌門楣
悠游自在龍吟鳳噦莧菜籍貫城隍廟肅然起敬招徠囊螢映雪
鐵鉉秫秸稈隨機應(yīng)變合轍押韻油嘴滑舌家醅一馬當(dāng)先
顧名思義怵摳急遽塢千仞周匝抑揚頓挫錚錚高談闊論
百變不窮鴉雀無聲屏氣凝神轟然雷動千回百折
二、第二單元解釋詞語
　眷念：睥睨：饋贈：
　執(zhí)拗：盛氣凌人：
　膽怯：鄙夷：
　千里迢迢：犀利：
　鞭撻：躊躇：
　消釋：迸射：
三、第二單元給加點的字注音
博識　褪盡　凜冽　朔方　磬口　彷徨　稽首　睥睨
污穢　犀利　迸射　虐待　雷霆　躊躇　鞭撻　祈禱　罪孽
膽怯　翡翠　蜿蜒　執(zhí)拗　憔悴　饋贈　真諦　璀璨　鑲嵌　
海誓山盟　長吁短嘆　千山萬壑　盛氣凌人　洋溢　
四、第三單元給加點的字注音。
怡情詰難吹毛求疵要訣玄虛誆騙搽粉
五、第三單元解釋詞語
玄虛墨守陳規(guī)虛妄
不攻自破辨?zhèn)稳ネ?br> 流俗開卷有益傅彩
因小失大不求甚解汲取
咬文嚼字要訣詰難
吹毛求疵滯礙怡情
尋章摘句味同嚼蠟
文采藻飾袖手旁觀不言而喻
根深蒂固孜孜不倦
持之以恒鍥而不舍
八下字詞
給下列加點的字注音，并解釋詞語。
第18課
奚落：決一雌雄：
貽笑大方：肇事：罕見：
佯作：推搡

第17課
踅頭迤儷：匆遽：
熠熠生輝：田塍葳蕤歪歪趔趔瘋瘋癲癲
寂寥：

第16課
沙啞發(fā)窘：抽噎：斬釘截鐵：
第15課
拮據(jù)：棧橋闊綽煞白十拿九穩(wěn)：
牡蠣狼狽不堪：糟蹋襤褸：
詫異：

第14課
厚實：嬉鬧覓食歇斯底里戳穿撅斷　

第13課
既然：　陰晦：　蕭索：　影像：　心緒：　聚族而居：　謀食：　無端：蘇生：　愕然：　鄙夷：　嗤笑：　瑟索：惘然：　隔膜：　展轉(zhuǎn)：　恣?。骸?/p>

第12課
忐忑：　繁衍　一抔黃土　化為烏有　無與倫比：　
怒不可遏：　

第11課
扶掖　枘鑿　垂手　庸碌：　憑吊　諛詞：　大驚小怪
廓然無累　重蹈覆轍：　涕泗橫流　自知之明　氣沖斗牛

第10課
公正不阿　毫不妥協(xié)　

第9課
隕落　靈柩　凌駕　睿智：　彌留之際　媚上欺下：　兼而有之　
孤軍奮戰(zhàn)：惱羞成怒　恪盡職守：

第8課
挑撥離間：　賦予　卑劣　蠻橫　

第7課
敬業(yè)樂群：　斷章取義：　理至易明　飽食終日，無所用心：
　一點不旁鶩：　佝僂承蜩　褻瀆　用志不分，乃凝于神　駢進　知之者不如好之者，好之者不如樂之者：
強聒不舍：　不二法門：　言行相顧　
第6課
搓捻　企盼遷徙　油然而生：　花團錦簇　美不勝收：　繁花似錦　風(fēng)云突變冥思遐想：
期期艾艾不可名狀　落英繽紛
第5課
禁錮　鶴立雞群：　正襟危坐：　軒昂　頷道低眉：誠惶誠恐：　锃　廣袤無垠　滯留　犀利　侏儒　酒肆　尷尬　熾熱　粗制濫造　藏污納垢　郁郁寡歡　無可置疑　黯然失色　
第4課
躡手躡腳　一綹　膩味　鮮為人知　擎　枸杞　蚱蜢　頹唐　凄楚　殷紅　癌癥　口頭禪　著作等身　
第3課
　凄慘:　奧秘　翻來覆去
第2課
文縐縐　庶陰翳廣漠：　寬恕　
第1課
油光可鑒：　標(biāo)致　精通時事　蘆薈不遜：　匿名詰責(zé)：　托辭：適值正人君子：　緋紅　抑揚頓挫：　
深惡痛疾：