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七年級生物上冊《軟體動物》學(xué)案冀教版新版。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“七年級生物上冊《軟體動物》學(xué)案冀教版新版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級生物上冊《軟體動物》學(xué)案冀教版新版

第四節(jié)軟體動物

教學(xué)目的：
1．知識方面
認識常見的軟體動物，了解軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點。及其與人類的關(guān)系。
2．能力方面
通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察的能力。
3．思想情感方面
（1）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生滿懷激情愛科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實做科學(xué)的精神。
（2）通過對課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報效祖國的赤子之心。
重點難點
軟體動物和人類的關(guān)系是本課重點。因為軟體動物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益，要加以保護和發(fā)展；有的有害，要加以控制。
確定軟體動物的主要特征是本課難點。因為本章沒有軟體動物的特征，但是上完本節(jié)課又必須讓學(xué)生知道哪些動物屬于軟體動物，它們屬于軟體動物的依據(jù)是什么。
教具準備
當?shù)爻Ｒ姷幕铙w軟體動物和觀察這些動物相關(guān)的用具。掛圖，錄象
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
①本節(jié)課先以展示幾種常見軟體動物并讓學(xué)生識別入手。待學(xué)生識別之后，再讓學(xué)生想一想，這幾種動物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)是否一樣？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步指出：這些動物盡管在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上存在著很大差異，但是它們卻都屬于軟體動物。為什么它們都屬于軟體動物？它們之間有哪些相同之處？它們的存在與人類有什么關(guān)系？這就是我們今天要研究的問題。
②關(guān)于觀察當?shù)爻Ｒ娷涹w動物的教學(xué)。教師要根據(jù)當?shù)鼐唧w情況，有目的地選擇那些取材方便，代表性強的實驗材料，事先布置給學(xué)生，讓他們自己準備好實驗材料，這里以觀察河蚌為例來說明。觀察前，教師要出示觀察提綱，觀察的項目有：
A.河蚌的體外有沒有貝殼？有幾片貝殼？
B.用鉛筆碰一下張開的貝殼，河蚌會有什么反應(yīng)？這個反應(yīng)說明貝殼對它有什么作用？
C.將河蚌放在溫度為50℃的水中，貝殼會張開，觀察在貝殼的內(nèi)表面是否有一層柔軟的膜？這層膜里包著的身體是否柔軟。
D.在河蚌身體的前端是否有一塊肌肉質(zhì)的、形似斧狀的結(jié)構(gòu)？
有觀察提綱，可以避免觀察的盲目性，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有條不紊地進行觀察，并詳細準確地作好觀察記錄，讓學(xué)生將觀察到的結(jié)果填入相應(yīng)的表格中。

③關(guān)于常見軟體動物部分的教學(xué)，可采用觀察填表比較的方式進行。在觀察河蚌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進一步觀察蝸牛和烏賊，并將觀察結(jié)果填在表格中。

三種動物觀察完畢，教師指導(dǎo)學(xué)生比較表格中三種動物的相同點。通過比較可以得出這樣的結(jié)論：它們的身體都很柔軟，都有外套膜，都有外殼或被外套膜包被的內(nèi)殼。這就是軟體動物的主要特征。正因為它們具備了這樣的特征，它們才都屬于軟體動物。
④介紹其他軟體動物，通過掛圖或錄象教學(xué)，學(xué)生之間也可以展開討論和交流，拓展學(xué)生知識面，為下一步教學(xué)做下鋪墊。
關(guān)于軟體動物與人類關(guān)系的教學(xué)，可采用討論歸納的方式進行。討論要有題目，要讓學(xué)生暢所欲言，最后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作歸納性總結(jié)，軟體動物有的對人類有益，應(yīng)加以保護和發(fā)展。有的對人體有害，應(yīng)加以控制，以免造成危害。
課后作業(yè)：布置學(xué)生習(xí)做《關(guān)于珍珠》文體形式不限，內(nèi)容不限。學(xué)生會都很有熱情的完成。效果很好！

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七年級生物上冊《軟體動物》導(dǎo)學(xué)案冀教版

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級生物上冊《軟體動物》導(dǎo)學(xué)案冀教版》，希望能為您提供更多的參考。

七年級生物上冊《軟體動物》導(dǎo)學(xué)案冀教版

一．
1.能認識常見的軟體動物。
2.能概述軟體動物的主要特征。
3.了解軟體動物與人類的關(guān)系。

軟體動物的主要特征
二．
（一）預(yù)習(xí)檢測
1、河蚌生活在，它的貝殼內(nèi)貼著一層柔軟的膜，稱為_________，貝殼是由__________分泌的物質(zhì)形成。貝殼里面的一層很光亮，叫。
2、常見的軟體動物有：，，。
3軟體動物的主要特征：身體；有；身體外面有（或者有被外套膜包被的）
4.軟體動物與人類的關(guān)系：有較高的營養(yǎng)價值，如等；有的可以做藥材，如等；有些軟體動物的貝殼可以做工藝品，如；有些可以產(chǎn)生珍珠，珍珠可以做裝飾品。
（二）自主學(xué)習(xí)合作探究
1、所有的軟體動物都有貝殼嗎？試舉例說明。
2、你認為貝殼對于軟體動物有利還是有弊，說出你的理由。
3、在珍珠養(yǎng)殖場，工人們要在珍珠貝的外套膜中放上沙粒，這是為什么？
（三）交流展示
學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。
三、
l、在什么環(huán)境中采不到河蚌（）
A．江河的水底B．海洋的水底C．池沼的水底D．湖泊的水底
2、下列動物全是軟體動物的一組是：()
A、河蚌、蚯蚓、蝸牛B、田螺、河蚌、烏賊
C、烏賊、水媳、蛔蟲D、河蚌、蚯蚓、田螺
3．珍珠形成的原因是：()
A.外套膜自然分泌珍珠質(zhì)而形成B．外套膜包被異物而形成

C.外套膜受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質(zhì)，把異物包被起來而形成
D.貝殼受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質(zhì)，把異物包被起來而形成；
4、軟體動物門的主要特征是：()
A．身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜
B．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜，
C．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓。
D．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足
5．河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點是（）
A．都有貝殼B．都有外套膜C．都用腹足運動D．都用腕足捕食
6．能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是（）
A．貝殼B．外套膜C．珍珠層D．斧足
7．采集蝸牛的正確地點是（）
A．干燥的，陽光充足的草地B．陰濕的樹木叢，墻角
C．潮濕的地面D．松軟的土壤中
8．下圖為河蚌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
資源庫
（1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，經(jīng)常是端插入泥沙中行走。
（2）河蚌的運動器官是［］。
（3）貝殼是圖中的［］，它的最內(nèi)層是由圖中［］的分泌物形成。
四、拓展延伸
烏賊就是墨斗魚嗎？它是魚類嗎？為什么？（4分）
五、反思提升
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學(xué)案冀教版新版

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學(xué)案冀教版新版”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學(xué)案冀教版新版

授課者授課班級七年級（9）班課題線形動物和環(huán)節(jié)動物課型新授課教學(xué)目標知識與技能1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；
3、了解蛔蟲對人體的危害以及預(yù)防感染的方法；
4、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
5、了解蚯蚓與人類的關(guān)系；
6、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。過程與方法1、通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?br> 2、通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對線形動物和環(huán)節(jié)動物特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。情感態(tài)度
價值觀1、通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點以及蚯蚓適于穴居生活的特點，進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育；
2、通過理解蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義；
3、通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學(xué)價值觀的教育。教學(xué)重點1、蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
3、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學(xué)難點線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學(xué)方法
與教學(xué)手段觀察法、實驗法、分組討論法教學(xué)準備多媒體課件、活蚯蚓、硬紙板、平面玻璃、鑷子、燒杯、水教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引言根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出本課課題：上章我們學(xué)習(xí)了腔腸動物和扁形動物，了解了它們的主要特征。這節(jié)課就來學(xué)習(xí)比它們更高等的兩類動物。根據(jù)學(xué)生回答的情況，給出本課課題。
回答：線形動物和環(huán)節(jié)動物
線形動物

環(huán)節(jié)動物一、根據(jù)蛔蟲病引出蛔蟲這種典型的線形動物。
二、設(shè)置問題讓學(xué)生思考預(yù)習(xí)。
1、觀察蛔蟲標本，看雌雄蛔蟲的形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征。
2、觀察蛔蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認為蛔蟲的哪些結(jié)構(gòu)特點是與寄生生活相適應(yīng)的？
3、列出常見的線形動物并歸納線形動物的主要特征。
4、蛔蟲寄生在人體，會引起哪些疾??？
5、如何預(yù)防蛔蟲?。?br> 三、引導(dǎo)學(xué)生觀察蛔蟲結(jié)構(gòu)。
四、引導(dǎo)學(xué)生回答課前問題并總結(jié)線形動物的主要特征。
五、鞏固練習(xí)。

一、讓學(xué)生觀察蚯蚓引導(dǎo)學(xué)生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動物。
二、讓學(xué)生完成實驗并思考以下問題：
1觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？
2用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？
3怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端?
4蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？
三、請學(xué)生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。
四、請學(xué)生列舉蚯蚓的益處。
五、鞏固練習(xí)。
六、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點并歸納本節(jié)課學(xué)到的一些學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

根據(jù)問題自學(xué)后回答問題

分組完成實驗

回答課前問題

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達交流能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主完成實驗?zāi)芰蛨F隊合作能力以及表達交流能力。

使學(xué)生能夠理解線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。板書設(shè)計第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

一、線形動物二、環(huán)節(jié)動物
身體細長身體由許多體節(jié)構(gòu)成
消化管有口有肛門多數(shù)生有剛毛
體表有角質(zhì)層

七年級生物上冊《我國的珍稀動物》學(xué)案冀教版新版

七年級生物上冊《我國的珍稀動物》學(xué)案冀教版新版

第十節(jié)我國的珍稀動物
課題：我國的珍稀動物
課型：新授課
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
（1）能舉例說出幾種我國常見珍稀野生動物的名稱和他們的生存狀況。
（2）闡明造成珍稀野生動物瀕?；驕缃^的原因。
（3）說出保護珍稀野生動物的具體措施。
過程與方法目標：
通過嘗試分析資料得出造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的原因。
情感態(tài)度與價值觀目標：
（1）體驗與人合作、交流及取得成果的愉悅情感。
（2）關(guān)注我國的動物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物的自覺性。
（3）形成愛護動物、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：
（1）闡明造成珍稀野生動物瀕?；驕缃^的原因。
（2）說出保護珍稀野生動物的具體措施。
教學(xué)難點：
通過嘗試分析資料得出造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的正確原因。
課時：
1課時
教學(xué)準備：
1、教師準備教學(xué)課件：我國珍稀的動物。
2、學(xué)生準備每人搜集一兩種珍稀動物的圖片或資料。學(xué)生
教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
方案一：播放一段有關(guān)珍稀動物瀕臨滅亡和人們保護它們的錄像。
方案二：展出一些教師課前搜集的珍稀動物的畫片。
方案三：在多媒體教室上課，演示如何上網(wǎng)查閱珍稀動物的資料，
教師提出問題：
1我國有哪些珍稀動物？
2珍稀動物瀕?；驕缃^的原因是什么？
3談一談保護野生動物的具體措施？

教師評價：對能得出正確結(jié)論的組給以表揚，對沒得出正確結(jié)論的組給以鼓勵。
得出上述三個問題的答案后，可接著提問：看了這些資料后，你還有什么想法？教師評價。
教師及時給以正確、公正的評價。

讓學(xué)生暢談野生動物在實際生活中的用途

講述：為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。
觀看錄象，發(fā)表見解：介紹見過的、聽說過的珍稀野生動物的情況。

方案一：小組成員之間相互傳閱課下已查閱到的有關(guān)珍稀動物的資料，各小組之間相互交換資料傳閱。并討論教師提出的三個問題。
方案二：各小組選派一名代表，到講臺上來展示本小組收集到的有關(guān)珍稀野生動物的資料，做成“研究報告”、“小論文”或是“專題手抄報”等。
小組學(xué)習(xí)，進一步討論教師出示的上述三個問題。

各小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報本小組的討論結(jié)果。學(xué)生之間可相互評價。
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生暢談自己的認識。

討論：怎樣保護珍稀動物呢？

討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)該怎么辦？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)當中來，落實學(xué)生的主體地位

意在體現(xiàn)在教學(xué)過程中教師的組織者和引導(dǎo)者的作用，學(xué)生的主體性作用。學(xué)會自主、共同合作、共同分享資料。學(xué)會利用先進資源進行學(xué)習(xí)的方法。

意在進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析資料，得出正確結(jié)論的能力，落實學(xué)生的主體地位

意在通過學(xué)生展示自己的分析成果，進行交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進行正確、公正的評價。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

意在培養(yǎng)學(xué)生對實際生活的關(guān)注，對動物、大自然的熱愛之情建議：由于學(xué)生查資料的能力較低，課前教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料、去哪兒查閱資料

教師參與學(xué)生的討論，了解他們的認知情況，并及時給以指導(dǎo)。教師要特別關(guān)注那些沒有參與的學(xué)生在干什么，以便及時修正和改變教學(xué)方法吸引他們參與到教學(xué)中來。
教師深入到學(xué)生之中，參與他們的討論。
導(dǎo)入新課1．檢查學(xué)生搜集的我國珍稀動物的資料或圖片，對搜集資料多的同學(xué)予以表揚。
2．講述：我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認識一些我國珍稀的動物。(板書課題)
學(xué)習(xí)新課
1．指導(dǎo)學(xué)生認識我國幾種珍稀的動物
(1)認識大熊貓①出示大熊貓的掛圖。②談話：這是什么動物？③觀察：大熊貓是什么樣的？④談話：關(guān)于大熊貓，你知道哪些事？⑤講述：大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱它熊貓。大熊貓生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小動物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護動物。1980年，四川臥龍自然保護區(qū)被確定為世界熊貓研究中心，專門對熊貓進行觀察和研究。
(2)認識朱鹮①出示朱鹮的掛圖或投影片。②談話：你認識這種鳥嗎？③觀察：朱鹮是什么樣的？④談話：關(guān)于朱鹮，你知道哪些事？⑤講述：朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米，雌鳥稍小些。全身羽毛白色，飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色，故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁，棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前，全世界僅發(fā)現(xiàn)有5只這種鳥，號稱“國際保護鳥”。1981年5月，我國科學(xué)工作者在陜西省洋縣又發(fā)現(xiàn)了7只朱鹮。后來，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的總數(shù)上升到18只。朱鹮是我國一類保護動物，也是國際上一級瀕危動物?，F(xiàn)在我國已在陜西建立了“朱鹮群體觀察站”，觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。
(3)按上述方法，指導(dǎo)學(xué)生認識其他幾種珍稀的動物——揚子鱷、金絲猴、白頭葉猴、羚牛、白鰭豚、黑頸鶴等。(這幾種動物的形態(tài)詳見參考資料。)(4)提問：①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物？②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游铮?有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。)
2．指導(dǎo)學(xué)生認識保護珍稀動物的意義
(1)談話：你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎？
(2)講解：這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。
(3)討論：針對這種情況，我們應(yīng)該怎么辦？
3．指導(dǎo)學(xué)生認識如何保護珍稀動物
(1)討論：怎樣保護珍稀動物呢？
(2)講述：為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。
(3)討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)該怎么辦？
布置作業(yè)調(diào)查：1．當?shù)赜心男┱湎〉膭又参铮?．當?shù)赜袥]有自然保護區(qū)？3．當?shù)刂攸c保護的是哪些珍稀的動植物？
四、參考資料
1．保護野生動物資源我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，氣候多樣，有著豐富的野生動物資源。例如:陸棲脊椎動物1800多種，其中爬行類300多種，鳥類1100多種，獸類400多種，占世界陸棲脊椎動物種類的10％。淡水魚已見記載的近600種，海產(chǎn)魚1500多種，也占世界魚類種數(shù)的10％左右。此外，還有許多世界特有的珍稀動物，如動物中的大熊貓、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚，由于我們過去對合理利用野生動植物資源缺乏認識，使我國在這方面的寶貴資源遭到了嚴重的破壞。由于濫捕亂殺而基本絕滅的鳥獸就有野馬、高鼻羚羊、白頭葉猴、白鶴、黃腹角雉等近10種；長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、儒艮、揚子鱷、象等20種野生動物也正處在絕滅的邊緣野生生物的滅絕也是普遍的國際問題。據(jù)近兩千年來記錄的統(tǒng)計，有110多種獸類和130多種鳥類，已經(jīng)從地球上消失了。2．我國部分珍稀動物簡介
(1)大熊貓：亦稱貓熊。哺乳動物。體肥胖，形似熊，長約1.5米，肩高約66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有時也吃小動物。善于爬樹，性孤獨，不群棲。僅產(chǎn)于我國四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，是我國特有的珍稀動物，國家一類保護動物。(2)朱鹮：鳥類。雄鳥體長近80厘米，雌鳥稍小。羽毛多是白色，有的部位粉紅色，頸部有若干延長而下垂的柳葉形羽毛，額、眼周、頭頂、嘴基部、跗蹠及裸露的下脛為紅色。生活于沼澤、山區(qū)溪流附近，棲于高大喬木上，以蟹、蛙、小魚、田螺、甲蟲等為食。我國一類保護動物。(3)金絲猴：亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發(fā)亮的長毛，臉兩側(cè)、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。分布于四川、甘肅和陜西南部。我國一類保護動物。(4)白頭葉猴：哺乳動物。體長約50厘米，頭小，尾較體長，四肢細長。頭白，有毛冠，體背的毛較腹面長而密。生活于熱帶、亞熱帶闊葉林中，群棲樹上，很少下地，以野果、葉、花等為食。產(chǎn)于我國云南、廣西南部及越南北部。我國一類保護動物。(此外還有黑葉猴，也是一類保護動物。)(5)羚牛：亦稱扭角羚。哺乳動物。長1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可達350公斤。尾較短，雌雄均有短角。全身棕黃色或深棕色，眼周黑色。一般棲于3000米～4000米高地，夜出覓食，吃青草、樹枝、竹筍等。分布于我國四川、云南、陜西、甘肅等地。我國一類保護動物。
(6)白鰭豚：又稱白暨豚。哺乳動物。體長1.5米～2.5米，頭圓，嘴長，約30厘米。體背面淡藍灰色，腹面白色，鰭白色。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。我國特產(chǎn)動物，國家一類保護動物。
(7)黑頸鶴：鳥類。大型涉禽，體長約1.4米。頭、頸及飛羽均黑色，尾羽亦黑色，體羽灰白色，外觀黑白分明，易于識別。主要棲息在生長較高水草的沼澤地，以魚、蛙、螺、蝦等為食，在青海、四川西部3500米～5000米的高山沼澤繁殖，遷徙四川、貴州、云南等地越冬。鶴類中唯一的高山種，我國一類保護動物。
(8)揚子鱷：爬行動物。長2米余，背面角質(zhì)鱗有六橫列。背部暗褐色，有黃斑和黃條；腹面灰色，有黃色小斑和橫條；尾部有灰黑相間的環(huán)紋。前肢五指，無蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼澤底部，以魚、蛙、小鳥及鼠類為食，冬季蟄居穴中。分布于安徽、江蘇、浙江、江西等地。我國特有，一類保護動