高中地理魯教版教案

初三下冊語文第四單元知識點（魯教版）。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家應該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“初三下冊語文第四單元知識點（魯教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初三下冊語文第四單元知識點（魯教版）

1.通假字

受——授，傳授。率——律，軍律。

圜——“圓”或“環(huán)”。陳——陣，陣勢。

解——懈，松懈。罷——疲，疲憊。

莫——幕，帳幕。幕——漠，沙漠。

或——惑，迷。

2.一詞多義

罷

漢軍罷，弗能追。通疲，疲憊。

是時廣軍幾沒，罷歸。撤退，撤兵。

且

漢兵死者過半，漢矢且盡。將近

且臣結發(fā)而與匈奴戰(zhàn);且廣軍六十余矣況且

益

殺數(shù)人，胡虜益解漸漸

益治軍，軍中自是服其勇也更

解

殺數(shù)人，胡虜益解通懈，松懈

匈奴軍乃解去撤兵

數(shù)

避之數(shù)歲;行可數(shù)百里;敢獨與數(shù)十騎馳;殺數(shù)人

廣數(shù)自

行

屢次，多次

以為廣老，

奇

命運的定數(shù)

引

引兵與右將軍食其合軍出東道

遂引刀

剄

自幾請數(shù)帶領自抽出

廣數(shù)自請行親自，自己

軍中自是服其勇也自從，從

因

因復更射之，終不能復入矣于是，就

因問廣、食其失道狀趁機

以為

以為虎而射之;天子以為老;以為李廣老認為

以為前

軍

任命

以

以功為侯者憑借

而廣身自以大黃射其裨將用

良久乃許之，以為前將軍把

中

廣出獵，見草中石中間

中石沒鏃;度不中發(fā)射中

諸將各中首虜率合于

而

度不中發(fā)，發(fā)即應弦而倒表修飾

見草中石，以為虎而射之表承接

而右將軍獨下吏，當死贖為庶人表并列

而廣軍無功表轉折

而又迷失道表遞進

之

匈奴聞之代詞

號曰：“漢之飛將軍?！钡模~

飲食與之共之湊足音節(jié)，助詞

廣之將兵，乏絕之處見水主謂之間取獨，不譯，助詞

當將把?

當死，贖為庶人應當

今乃得當單于對抗

于

固自辭于大將軍向

而令廣并于右將軍軍和，跟

出(于)東道從

課文分析

《李將軍列傳》是司馬遷的嘔心瀝血之作，歷來被譽為史傳中的名篇。傳主李將軍即西漢名將李廣，歷事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才氣知名于時，號稱天下無雙，然而一生與匈奴大小七十余戰(zhàn)，竟未有封侯之賞，最后以軍行失道獲罪，憤而自殺。在這篇傳記中，司馬遷滿含悲憤之情塑造了這位悲劇英雄的形象，并有力地揭示了封建統(tǒng)治階級刻薄寡恩、排擠人才是造成這個悲劇的主要原因。

課文僅節(jié)錄了原傳的一小半，內容可分兩層：前三段為第一層，先按史傳體例交代李廣的籍貫和家世，再依次寫他的神力、神勇和治軍方式，生動地再現(xiàn)了他的名將風度。后四段為第二層，記李廣生平最后五年間的三次戰(zhàn)斗，定襄一役為后將軍，無功;右北平一役，軍功自如，無賞;最后一役，出塞，并于右將軍軍，軍行失道，憤而自殺。

作者從三方面來塑造李廣這個悲劇英雄形象

1.治軍，能與士卒同甘苦。

2.在敵強我弱的形勢下鎮(zhèn)定自若，以大智大勇跟敵人對抗到底。

3.有強烈的建功立業(yè)的愿望，老當益壯，主動請戰(zhàn)。

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初三下冊物理知識點：磁場

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“初三下冊物理知識點：磁場”，希望能為您提供更多的參考。

初三下冊物理知識點：磁場

一、磁現(xiàn)象的電本質
1.羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉。
2.安培分子電流假說
法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現(xiàn)象的電本質
運動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。
二、磁場的方向
規(guī)定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。
三、磁場
磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。
電流在周圍空間產(chǎn)生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發(fā)生的。
電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產(chǎn)生的
磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場，而磁場的基本性質就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。
四、磁感線
1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。
2.磁感線的特點
(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內部磁感線由S極到N極
(2)磁感線是閉合曲線
(3)磁感線不相交
(4)磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強
3.幾種典型磁場的磁感線
(1)條形磁鐵
(2)通電直導線
a.安培定則：用右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向;
b.其磁感線是內密外疏的同心圓

(3)環(huán)形電流磁場
a.安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環(huán)形導線中心軸線的磁感線方向。
b.所有磁感線都通過內部，內密外疏
(4)通電螺線管
a.安培定則：讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內部磁場的磁感線方向;
b.通電螺線管的磁場相當于條形磁鐵的磁場
五、磁通量
1.定義：磁感應強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個面的磁通量。
2.定義式：φ=BS(B與S垂直)φ=BScosθ(θ為B與S之間的夾角)
3.單位：韋伯(Wb)
4.物理意義：表示穿過磁場中某個面的磁感線條數(shù)。
5.B=φ/S，所以磁感應強度也叫磁通密度
六、磁感應強度
1.定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電直導線，所受的磁場力跟電流I和導線長度l的乘積Il的比值叫做通電導線處的磁感應強度。
2.定義式：
3.單位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m
4.磁感應強度是矢量，其方向就是對應處磁場方向。
5.物理意義：磁感應強度是反映磁場本身力學性質的物理量，與檢驗通電直導線的電流強度的大小、導線的長短等因素無關。
6.磁感應強度的大小可用磁感線的疏密程度來表示，規(guī)定：在垂直于磁場方向的1m2面積上的磁感線條數(shù)跟那里的磁感應強度一致。
7.勻強磁場
(1)磁感應強度的大小和方向處處相等的磁場叫勻強磁場
(2)勻強磁場的磁感線是均勻且平行的一組直線。
七、安培力
1.磁場對電流的作用力叫安培力
2.安培力大小
安培力的大小等于電流I、導線長度L、磁感應強度B以及I和B間的夾角的正弦sinθ的乘積，即
F=BIlsinθ。
注意：公式只適用于勻強磁場。
3.安培力的方向
安培力的方向可利用左手定則判斷
左手定則：伸開左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開的四指指向電流方向，那么拇指方向就是通電導線在磁場中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所確定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

初三下冊HeisreallytheprideofChina知識點歸納仁愛版

初三下冊HeisreallytheprideofChina知識點歸納仁愛版

一.重要句型：

一.重要句型：

SectionA

1.Confucius,apioneerinthefieldofeducation.孔子是教育領域的先驅。((1))pioneer先驅，創(chuàng)始人，倡導人;先驅，創(chuàng)始人，倡導人;Heisacomputerpioneer.他是計算機方面的先驅。他是計算機方面的先驅。((2))inthefield/areaof在……領域;在……領域;BingXinisfamousforchildren’sworksinthefieldofChineseliterature.在中國文學領域冰心以兒童作品而著名。

2.Hewasbornintheyear551B.C.他出生于公元前他出生于公元前551年。表達“公元表達“公元/公元前……年”時，用公元前……年”時，用A.D.和和B.C.，書寫時書寫時A.D.寫在年數(shù)前后均可，寫在年數(shù)前后均可，B.C.應寫在年數(shù)之后：“從某年到某年”應寫為應寫在年數(shù)之后：“從某年到某年”應寫為from......to...或是或是......~........FromB.C.200toA.D.500issevenhundredyears.從公元前200年到公元500，共為700年。

3.Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasandthoughtsaboutnatureandhumanbehavior.他是一位對人類的本性和行為有許多真知灼見的偉大思想家。他是一位對人類的本性和行為有許多真知灼見的偉大思想家。whohadmanywiseideasandthoughtsaboutnatureandhumanbehavior是定語從句，修飾先行詞athinker,who是關系代詞，在從句中作主語。

4.Hewasalsoafamousphilosopherwhosewisesayinghaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries.他也是一位著名的哲學家，他的至理名言影響了不同國家的許多人。他也是一位著名的哲學家，他的至理名言影響了不同國家的許多人。whosewisesayinghaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries是由whose引導的定語從句，在從句中作wisesaying的定語，修飾先行詞philosophy。由關系代詞whose引導，其先行詞既可指人又可指物，且不能省略。Thisisthebookwhosecolorisverybeautiful.這就是那本顏色非常漂亮的書。

5.hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.學而不思則罔，思而不學則殆。而不思則罔，思而不學則殆。

6.Hetriedtosearchforgoodrulesofbehavior.他試圖尋找良好的行為準則。search和和searchfor區(qū)別：區(qū)別：①①search作動詞時，意思是“在…搜查”或“搜身”。是個及物動詞，后面直接跟“被搜的對象”。對象”。Thepolicesearchedtheprisonertoseeifhehadagun.警察對該囚犯搜身，看他身邊是否有槍。②如果表示搜查某一對象的目的是要找什么時，要用②如果表示搜查某一對象的目的是要找什么時，要用search…ShesearchedshopaftershopforJim’spresent.她為了給吉姆買禮物，找遍了所有的商店。③當沒有“被搜的對象”只有“尋找的目標”時，則要用③當沒有“被搜的對象”只有“尋找的目標”時，則要用searchfor短語。AllnighttheysearchedforMarget.通宵他們到處尋找馬吉特。④④insearchof是個固定習語，是個固定習語，of后面的名詞一定是“尋找的目標”。后面的名詞一定是“尋找的目標”。Ilookedeverywhereinsearchofmyglass.我到處尋找我的眼鏡。

7.Inhisthirties,Confuciusbegantoteach.Hespenttherestofhislifeteachingandwriting.孔子孔子30多歲時開始講學，他把自己的余生都奉獻給了教學。多歲時開始講學，他把自己的余生都奉獻給了教學。((1))inone’sthirties在某人三十多歲時。在某人三十多歲時。在從在從twenty到單詞末尾的單詞末尾的y改成改成i再加再加es,表示約略數(shù)字。表示約略數(shù)字。GeorgeBushbecamethepresidentoftheUSAinhisforties.喬治布什在他四十幾歲時成為美孔子是教育領域的先驅。年。表示“公元”，B.C..表示“公元前”;，A.D.表示“公元”，表示“公元前”;學他試圖尋找良好的行為準則。作動詞時，意思是“在…搜查”或“搜身”。是個及物動詞，后面直接跟“被搜的…for，強調有具體的目標。，強調有具體的目標。短語。.到ninety表示整十的單詞中，把表示整十的單詞中，國總統(tǒng)。

鄂教版初三語文下冊第四單元知識點匯總

鄂教版初三語文下冊第四單元知識點匯總

初三語文下學期大家學習了很多內容，學習完這些內容后大家要及時的進行回顧，這樣才能加深對知識點的記憶，從而掌握好這些內容，下面xx為大家?guī)矶踅贪娉跞Z文下冊第四單元知識點匯總，希望大家能夠認真閱讀。

威尼斯商人知識點：

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

惻cè隱癖pǐ性簌簌sù

庖páo代中流砥dǐ柱訴訟sòng

2.解釋下面詞語。

(1)折衷是非：調和是非。折衷，這里指對雙方爭執(zhí)不下的事情進行調和。

(2)有例可援：有先例可參照。

(3)中流砥柱：比喻堅強、能起支柱作用的人或集體。

(4)遍稽群籍：查遍所有的書籍。

(5)萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。

二、重點句子背記知識清單

慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降上塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權，使人民對于君主的尊嚴凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權力之上，它深藏在帝王的內心，是一種屬于上帝的德行執(zhí)法的人倘能把慈悲調劑著公道，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《威尼斯商人》的作者是莎士比亞，他是英國的戲劇家和詩人(稱謂)。

2.外國文學的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼，他們是法國戲劇家莫里哀筆下的阻巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺，俄國作家果戈理筆下的潑留希金，英國戲劇家莎士比亞筆下的夏洛克。

變臉知識點：

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng

打鼾hān徘徊páihuái陰霾mái

2.解釋下列詞語。

(1)怡然自得：形容高興而滿足的樣子。

(2)睡眼惺忪:因剛睡醒而眼睛模糊不清。

(3)躡手躡腳：輕手輕腳。

二、重點句子背記知識清單

1.沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當作人看待,親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開!

2.我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴……

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《變臉》作者是魏明倫。

2.戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。

3.戲劇文學，即劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。

4.劇本通常包括兩個部分：一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具的交代以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場的提示等等;一是人物自身的臺詞，包括獨白、對話、旁白等。

5.劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。

6.劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。

7.劇本的情節(jié)結構可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分。

8.劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)性格。

9.戲劇，可以按不同的標準分類。按照表現(xiàn)形式，可以分話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。按照內容性質，可以分為悲劇、喜劇和正劇等。按照題材所涉及的方面，可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇等。按照篇幅規(guī)模，可以分為多幕劇和獨幕劇。

棗兒知識點：

一、重點字詞

1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

童(yáo)謠(mò)驀然

(xiànmù)羨慕(húlún)囫圇吞棗

2.用恰當?shù)脑~語填空。

(1)一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。(2)一顆棗兒從樹上落下，男孩躡手躡腳地走過去撿棗兒。

二、重點甸子背記知識清單

出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《棗兒》的作者是孫鴻。

音樂之聲知識點：

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

崢嶸zhēngróng山麓lù鱗次櫛zhì比

漣漪liányī嬤嬤mómo

彌撒mísa遠眺tiào

2.解釋下面詞語。

(1)鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房屋等密集。

(2)頂禮膜拜：這里形容十分虔誠地行禮。

(3)通宵達旦：從天黑到天亮，整夜。

(4)老成持重：經(jīng)歷多，做事謹慎穩(wěn)重。

(5)固執(zhí)己見：堅持己見，不肯改變。

二、重點句子背記知識清單

1.巍峨崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高山的山崩上尚未化盡的殘雪魔魔點點，山風陣陣呼嘯。

2.群山洋溢著音樂之聲，群山唱著古老的歌兒，群山把音樂之聲充滿我心房。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《音樂之聲》的作者是勒曼，是美國劇作家。

2.電影文學劇本是專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術的重要組成部分，也稱電影文學。跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節(jié)，其容量也像戲劇一樣受時間的限制。但又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側重于聽覺表現(xiàn);電影語言則是連續(xù)不斷的銀幕畫面，側重于視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。

3.電影文學劇本的結構是以鏡頭為單位，用蒙太奇手法按情飛的發(fā)展以及觀眾的注意力和關心的程序，有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。

鄂教版初三語文下冊第四單元知識點匯總xx為大家?guī)磉^了，初三語文的學習在于總結歸納和回顧知識點，做好了這些方面相信大家就能在考試中取得好的語文成績。