高中功率教案

11.4功率(第1課時(shí))學(xué)案和鞏固案。

11.4功率(第1課時(shí))學(xué)案和鞏固案
學(xué)生完成所需時(shí)間：45分鐘班級(jí)姓名第小組
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能記住功率的公式、單位。
2.能說出功率的概念和物理意義。
3.會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算。
4.會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率。
二．重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：功率的概念、物理意義、計(jì)算公式。
2.難點(diǎn)：用功率的公式解決較綜合的題目。
三．知識(shí)鏈接：
1.功的公式單位
2.比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢---引入速度的概念
3.速度公式V=S/t
四．學(xué)法指導(dǎo)：
1.運(yùn)用類比的方法學(xué)習(xí)功率的概念。
2.識(shí)記的方法學(xué)習(xí)公式、單位。
3.采用做一做、議一議的方法學(xué)習(xí)功率的測(cè)量。
五．學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.閱讀P17第1—3段，完成下列問題：
①為什么要引入功率？，
功率是表示的物理量。
（聯(lián)系速度來理解功率）
②功率的概念：叫做功率。
③功率的公式：
④功率的單位：符號(hào)（JamesWatt,1736-1819英國工程師、發(fā)明家）1W=
同學(xué)們，相信你一定知道很多有關(guān)英國工程師、發(fā)明家瓦特的故事，你完全可以和老師、同學(xué)一起聊一聊瓦特哦，如果你還想知道的更多，你可以上網(wǎng)查閱更多的資料來補(bǔ)充自己。
2.閱讀信息快遞，熟悉功率的其它單位，完成下列換算
150W=J/s2.5MW=KW=W
3.閱讀圖11-35中一些功率值，盡可能識(shí)記其中的一些值。
麻雀飛行時(shí)的功率約為8W，其物理意義是
（選做題）
4.閱讀：“估測(cè)上樓時(shí)的功率”段落
思考：①如何比較同學(xué)上樓的功率？（小組討論，溫馨提示物理上常用什么來比較呢？）

②要估測(cè)出功率的大小，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？要用哪些測(cè)量工具？（先自己思考，再小組交流、討論）

③（選做）為什么健身教練可通過改變播放音樂的節(jié)奏來控制健身操的運(yùn)動(dòng)量？（wwW.WeI890.Com 唯美句子）

3.閱讀：生活、物理、社會(huì)的段落
①知道馬力—功率的一種單位。
②1馬力=W
六．學(xué)習(xí)小結(jié)（將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)整理歸納，形成結(jié)構(gòu)或體系）：
七．基礎(chǔ)練習(xí)：（完成時(shí)間5-8分鐘）
①小明在30s內(nèi)，用20N的水平推力使小車在水平面上前進(jìn)了15m，在此過程中小明做了多少功？他的功率是多大?

②一輛汽車以70KW的功率行駛了10min，則汽車發(fā)動(dòng)機(jī)做功J。
③小明同學(xué)用20s的時(shí)間從一樓到了三樓，則他上樓的功率可能是（）
A.幾瓦B.幾十瓦C.幾百瓦D.幾千瓦
④下列說法正確的是（）
A.做功越多，功率越大B.做功的時(shí)間越短，功率越大
C.功率越大，則表示做功越快D.功率越小，則表示做功越少
⑤（選做題）甲機(jī)械的功率為100W，乙機(jī)械的功率為50W，下列說法正確的是（）
A.甲做功一定比乙快B.甲做功一定比乙多
C.甲做功所用的時(shí)間一定比乙少D.無法比較
⑥（選做題）抽水機(jī)每秒鐘能把20Kg的水抽到10m高處，它每分鐘做功
J,它的功率為W。
八．學(xué)習(xí)反思:

九．鞏固練習(xí)：完成時(shí)間15-25分鐘
1.完成《補(bǔ)充練習(xí)》P7-9中的1、2、4、5、6、7；選做3、8、9.
2.完成《學(xué)習(xí)手冊(cè)》P11中的1、2、3、4、6、8；選做5、7、9.

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狼（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第30課狼（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
第30課《狼》第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握重要實(shí)詞虛詞（“之”“其”“以”）的用法和意義。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞匯。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)狼的另一面，讓學(xué)生意識(shí)到看待事物應(yīng)該全面。
四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、文學(xué)常識(shí)
作者蒲松齡，字，號(hào)，朝山東人，是我國著名的。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《》。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若也曾評(píng)價(jià)道：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
生活的貧寒，仕途的凄涼，使蒲松齡有機(jī)會(huì)廣泛接觸下層群眾，深入社會(huì)生活，看到種種不平之事，激起了忿忿不平之感，同時(shí)積累了素材，為他的小說寫作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、字詞積累
（1）讀準(zhǔn)字音。
綴（）　窘（）　苫（）　弛（）　眈（）
黠（）　瞑（）　暇（）　隧（）
尻（）寐（）倚（）少時(shí)（）
（2）通假字：
止有剩骨　“”通“”

五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、解釋下列粗體字
綴行甚遠(yuǎn)綴：_______
而兩狼之并驅(qū)如故故：________
屠乃奔倚其下奔倚：_________
狼亦黠矣，而頃刻兩斃頃刻：_________
意將遂入以攻其后意：________
　禽獸之變?cè)p幾何哉幾何：_________
徑去：_____________犬坐____________
意暇甚：________________________________
并驅(qū)如故：_____________________________
苫蔽成丘：______________________________
眈眈相向：______________________________
2、一詞多義：
（1）其：恐前后受其敵（）場(chǎng)主積薪其中（）
屠乃奔倚其下（）一狼洞其中（）
屠自后斷其股（）其一犬坐于前（）
（2）之：復(fù)投之（）　禽獸之變?cè)p幾何哉（）　久之?。ǎ?br> 兩狼之并驅(qū)如故（）　又?jǐn)?shù)刀斃之（）
（3）以：投以骨（）以刀劈狼首（）
意將遂人以攻其后也（）
（4）意：意暇甚（）意將隧人以攻其后也（）
（5）敵：恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）
（6）前：恐前后受其敵（）狼不敢前（）

3、詞性活用
一狼洞其（）
意將隧入以攻其后也（）
其一犬坐于前（）
4、特殊句式
投以骨?。ǎ?br> 六、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1、作者，字，又字　，號(hào)，世稱，（朝代）人，郭沫若稱贊他的寫作是。
2、本文按照　、　和　、殺狼的順序，第三部分屬于情節(jié)發(fā)展中的，第四部分屬于情節(jié)發(fā)展中的　。敘述了兩狼與屠戶之間的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的較量，最后作者點(diǎn)明故事的主題：

（用原文回答）

3、你知道有關(guān)狼的成語嗎？（寫出4個(gè)）

七、課后反思

貓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第26課貓（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)、探究小說主題的多義性。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味細(xì)節(jié)描寫。

四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、初讀課文，給下列字注音。
污澀（）悵然（）蜷伏（）
虐待（）一縷（）懶惰（）
乞丐（）慫恿（）紅綾（）
2、解釋下列詞語。
（1）慫恿：
（2）蜷伏：
（3）悵然：
（4）懲戒：
（5）畏罪潛逃：
（6）妄下斷言：
五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容。完成下列表格。
第一只貓第二只貓
第三只貓

來歷
外形
性情
地位
結(jié)局
2、第三只貓為什么不招人喜歡？如果是養(yǎng)第一或第二只貓時(shí)芙蓉鳥被咬死了，我可能會(huì)怎么樣？

3、貓的悲劇僅僅是因?yàn)樾愿駟?？作者?duì)這三只不同的貓的亡失又是怎樣的態(tài)度呢？為什么“我”對(duì)于第三貓的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多？哪些語句表達(dá)了這種難過之情？

4、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

六、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1、根據(jù)拼音寫出漢字：
nüè（?。┐齳uān（?。┩鲬衐uò（?。▲B1óng（?。?br> biàn（　）訴　sǒng（?。┯痢“瞲iáng（?。┢騡ài（?。?br> zhòu（　）罵　chàng（?。┤弧《hǔ（　）　quán（?。┓?br> 2、給句中畫線的詞語換上意思相近的詞。
（1）說它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。
（2）它若是()不高興，無論誰說多少好話……
（3）它們逐漸()開辟新的游戲場(chǎng)所。

七、課后反思

口技（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：揣摩語言，熟記文中出現(xiàn)的重要詞句。
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文描寫層次的有條不紊；理解難懂句。
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演高超的技藝。
三、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、文學(xué)知識(shí)：
口技是雜技的一種，是很早就在我國民間流行的一種摹擬各種聲響的技藝，最早就在我國民間流行的一種摹擬各種聲響的技藝，最早見于我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代，明清時(shí)期很盛行，不少文人為之作記，本文即時(shí)其一。
2、文學(xué)常識(shí)：
（1）《口技》節(jié)選自代人編寫的《》。作家，字，福建晉江人，清代順治年間進(jìn)士，著有《》《嶺南紀(jì)略》等。
3、給加點(diǎn)字注音：
少頃（）犬吠（）絮絮（）中間（）
曳屋（）囈語（）齁聲（）叱責(zé)（）
許許（）幾欲先走（）
4、解釋句中通假字：
滿坐寂然：
5、解釋古今異義：
（1）但古義：
今義：
（2）聞古義：
今義：
（3）股古義：
今義：
（4）走古義：
今義：
（5）雖古義：
今義：
四、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、翻譯下列句子。
凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

2、閱讀文段填空：
（1）第2段口技表演著模仿四口之家深夜被犬吠聲驚醒的過程，這段中描寫賓客的神態(tài)惟妙惟肖，“伸頸”“側(cè)目”寫賓客，唯恐；
“微笑”表示；“默嘆”寫賓客為表演者的技藝所，
但又的神態(tài)，總之其作用是。
（2）第3段寫的一家的經(jīng)過和賓客的。這一段既是四口人被吵醒之后的，有時(shí)深夜失火救火的。
（3）第4段開頭用一個(gè)“”字，連用三個(gè)“”，表現(xiàn)了火著得。緊接著連用三個(gè)“”，寫出聲音的。
又用“中間……百千齊作”寫，用“又夾……潑水聲”寫大火中的人們的?！啊笨倢懯Щ饡r(shí)聲音逼真。

3、第1段中列數(shù)口技人的道具，對(duì)表現(xiàn)全文的中心，有什么作用？

五、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1、解釋句中詞語活用現(xiàn)象并將句子譯成現(xiàn)代文。
（1）京中有善口技者

（2）不能名其一處也

（3）會(huì)賓客大宴

2、特殊句式句子翻譯。
倒裝句：會(huì)賓客大宴

六、課后反思