小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

高二化學(xué)《有機(jī)化合物的命名》復(fù)習(xí)學(xué)案。

高二化學(xué)《有機(jī)化合物的命名》復(fù)習(xí)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、了解有機(jī)化合物的習(xí)慣命名法。
2、掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法，理解并靈活運(yùn)用系統(tǒng)命名法的幾個(gè)原則。
【過程與方法】
通過觀察有機(jī)物分子模型、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構(gòu)體的書寫及命名。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過練習(xí)書寫丙烷CH3CH2CH3分子失去一個(gè)氫原子后形成的兩種不同烴基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。體會(huì)有機(jī)物分子中碳原子數(shù)目越多，結(jié)構(gòu)會(huì)越復(fù)雜，同分異構(gòu)體數(shù)目也越多。體會(huì)習(xí)慣命名法在應(yīng)用中的局限性，激發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)命名法的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法
教學(xué)難點(diǎn)
烴類化合物的系統(tǒng)命名
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
【引入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)烷烴的習(xí)慣命名方法，結(jié)合同分異構(gòu)體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？
回顧、歸納，回答問題；
積極思考，聯(lián)系新舊知識(shí)
從學(xué)生已知的知識(shí)入手，思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。
自學(xué)：什么是“烴基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么區(qū)別？
學(xué)生看書、查閱輔助資料，了解問題。
通過自學(xué)學(xué)習(xí)新的概念。
歸納一價(jià)烷基的通式并寫出
－C3H7、－C4H9的同分異構(gòu)體。
思考?xì)w納，討論書寫。
了解烷與烷基在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確表達(dá)烷基結(jié)構(gòu)
投影一個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補(bǔ)充。
自學(xué)討論，歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力以及合作學(xué)習(xí)的精神。
投影幾個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，小組之間競(jìng)賽命名，看誰回答得快、準(zhǔn)。
學(xué)生搶答，同學(xué)自評(píng)。
了解學(xué)生自學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，找出學(xué)生自學(xué)存在的重點(diǎn)問題
從學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的給出各種類型的命名題，進(jìn)行訓(xùn)練。
學(xué)生討論，回答問題。
以練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，特別是自學(xué)過程中存在的知識(shí)盲點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法，用五個(gè)字概括命名原則：“長(zhǎng)、多、近、簡(jiǎn)、小”，并一一舉例講解。
學(xué)生聆聽，積極思考，回答。
學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法
投影練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)
在實(shí)際練習(xí)過程中對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華和提高，形成知識(shí)系統(tǒng)。
【課堂總結(jié)】歸納總結(jié)：
1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則
2、要注意的事項(xiàng)和易出錯(cuò)點(diǎn)
3、命名的常見題型及解題方法
學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結(jié)成規(guī)律
【歸納】
一、烷烴的命名
1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則：選主鏈，稱某烷；編號(hào)位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，連短線；不同基，簡(jiǎn)到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事項(xiàng)和易出錯(cuò)點(diǎn)
3、命名的常見題型及解題方法

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高二化學(xué)《有機(jī)化合物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案

高二化學(xué)《有機(jī)化合物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】1、了解有機(jī)化合物的分類方法，認(rèn)識(shí)一些重要的官能團(tuán)。
2、掌握有機(jī)化合物的分類依據(jù)和原則。
【過程與方法】
根據(jù)生活中常見的分類方法，認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分類的必要性。利用投影、動(dòng)畫、多媒體等教學(xué)手段，演示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和分子模型，掌握有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的相似性。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對(duì)有機(jī)化合物分類的學(xué)習(xí)，體會(huì)分類思想在科學(xué)研究中的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的官能團(tuán)；有機(jī)化合物的分類方法
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的官能團(tuán)，按官能團(tuán)對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行分類
教學(xué)過程
【引入】師：通過高一的學(xué)習(xí)，我們知道有機(jī)物就是有機(jī)化合物的簡(jiǎn)稱，最初有機(jī)物是指有生機(jī)的物質(zhì)，如油脂、糖類和蛋白質(zhì)等，它們是從動(dòng)、植物體中得到的，直到1828年，德國(guó)科學(xué)家維勒偶然發(fā)現(xiàn)由典型的無機(jī)化合物氰酸銨通過加熱可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)植物排泄物——尿素的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，從而使有機(jī)物的概念受到了沖擊，引出了現(xiàn)代有機(jī)物的概念——世界上絕大多數(shù)含碳的化合物。有機(jī)物自身有著特定的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了其在物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)上的特殊性。研究有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用的科學(xué)叫有機(jī)化學(xué)。
我們先來了解有機(jī)物的分類。
【板書】第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物
第一節(jié)有機(jī)化合物的分類
師：有機(jī)物從結(jié)構(gòu)上有兩種分類方法：一是按照構(gòu)成有機(jī)物分子的碳的骨架來分類；二是按反映有機(jī)物特性的特定原子團(tuán)來分類。
【板書】一、按碳的骨架分類
鏈狀化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）
有機(jī)化合物
脂環(huán)化合物（如）
環(huán)狀化合物
芳香化合物（如）
【板書】二、按官能團(tuán)分類
表1-1有機(jī)物的主要類別、官能團(tuán)和典型代表物
類別
官能團(tuán)
典型代表物的名稱和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
烷烴
————
甲烷CH4
烯烴
雙鍵
乙烯CH2=CH2
炔烴
—C≡C—三鍵
乙炔CH≡CH
芳香烴
————
苯
鹵代烴
—X（X表示鹵素原子）
溴乙烷CH3CH2Br
醇
—OH羥基
乙醇CH3CH2OH
酚
—OH羥基
苯酚
醚
醚鍵
乙醚CH3CH2OCH2CH3
醛
醛基
乙醛
酮
羰基
丙酮
羧酸
羧基
乙酸
酯
酯基
乙酸乙酯
【隨堂練習(xí)】按官能團(tuán)的不同可以對(duì)有機(jī)物進(jìn)行分類，你能指出下列有機(jī)物的類別嗎？

高二化學(xué)教案：《有機(jī)化合物的命名》教學(xué)設(shè)計(jì)

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高二化學(xué)教案：《有機(jī)化合物的命名》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

[目標(biāo)定位]　1.能依據(jù)系統(tǒng)命名法的原則對(duì)烯烴、炔烴、苯的簡(jiǎn)單同系物進(jìn)行命名。2.能根據(jù)名稱寫出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，并能判斷所給有機(jī)物名稱的正誤。

【課程導(dǎo)學(xué)】

一、烯烴、炔烴命名方法

【知識(shí)回顧】 寫出下列較為簡(jiǎn)單的烯烴、炔烴的名稱：

(1)CH2===CH2 ；CH2===CH—CH3 。

(2)CH≡CH ；CH≡C—CH3 。

問題1、.分析下列二烯烴的分子結(jié)構(gòu)與其名稱的對(duì)應(yīng)關(guān)系，你能總結(jié)出烯烴或炔烴的命名方法嗎？：

烯烴、炔烴的命名方法步驟

(1)選主鏈，定某烯(炔)：將含 的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某炔”。

(2)近雙(三)鍵，定位號(hào)：從 的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。

(3)標(biāo)雙(三)鍵，合并算：用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置(只需標(biāo)明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字)，用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的個(gè)數(shù)。

高有機(jī)化合物的分類和命名

有機(jī)化合物

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“有機(jī)化合物”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。