高中物理功率教案

八年級物理下冊《功率》學(xué)案新人教版。

八年級物理下冊《功率》學(xué)案新人教版

教學(xué)目標(biāo)
（知識與能力；
過程與方法；情
感態(tài)度與價(jià)值觀）1．知識與技能
（1）知道功率的概念。
（2）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。
2．過程與方法
通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。教材分析重點(diǎn)理解做功率的物理意義；能用公式P=W/t解答相關(guān)的問題。難點(diǎn)理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。教學(xué)過程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)：1、力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么？2、計(jì)算功的公式和國際單位制中功的單位是什么
二、引入：我們怎樣比較做功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。如體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時(shí)間，做功慢；乙需時(shí)間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動的快慢一樣，可以采用：
a.做同樣的功，比較做功時(shí)間的長短；b.在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少。
物理學(xué)上常采用b情況，一般都取“單位時(shí)間”。就是指單位時(shí)間里完成的功叫功率。很顯然功率是表示物體做功快慢的物理量

新

授新課教學(xué)：閱讀課本111頁，鉤出重點(diǎn)知識，在不懂之處打上問號。
功率：單位時(shí)間內(nèi)做做的功叫做功率，它是用來表示物體做功快慢的物理量。
功率公式：P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－時(shí)間－秒（s）。1W＝1J/s，1KW＝103W。
舉例說明瓦特的物理意義。
機(jī)械效率和功率的區(qū)別：功率和機(jī)械效率是兩個不同的概念。功率表示做功的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)完成的功；機(jī)械效率表示機(jī)械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。
四、例題講解
例1．建筑工地上,水泥板質(zhì)量是1t,起重機(jī)在20s內(nèi)勻速把它提升到5m的高度,起重機(jī)提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
例2.起重機(jī)以0.1m/s的速度將重400N的重物勻速提高5m,起重機(jī)做功多少J？,它的功率是多少W？合________KW.
五、課堂練習(xí)（測）(每題10分,共100分)
1.下列說法中正確的是()
A、機(jī)械做的功越多,它的功率一定大B、機(jī)械做功時(shí)間短,它的功率一定大
C、機(jī)械做功越快,它的功率就越大D、做相同的功,機(jī)械用的時(shí)間長,它的功率大
2.下列都是功率的單位的是()
A、W、J/sB、KW、PaC、W、N/mD、N/m2、N·m
3.某機(jī)械在2min內(nèi)把600N的物體勻速提升4m,這個機(jī)械的功率為()
A、2400WB、1200WC、20WD、50W
4.10kw的機(jī)器正常工作時(shí),每分鐘做的功是()
A、10JB、2.4×107JC、6×105JD、104J
5.一臺機(jī)器的功率是750W,它表示的意思是()
A、這臺機(jī)器1min做功是750WB、這臺機(jī)器1min做的功是750J
C、這臺機(jī)器1s做的功是750JD、這臺機(jī)器1s做的功是750W
6.甲乙兩臺機(jī)器,功率之比為2:3,工作時(shí)間之比為1:3,則它們所做的功之比為()
A、2:9B、2:1C、3:2D、3:1
作業(yè)作業(yè)、66頁1~4題教學(xué)反思
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八年級物理下冊《功率》導(dǎo)學(xué)案人教版

八年級物理下冊《功率》導(dǎo)學(xué)案人教版

—新授課
★整體設(shè)計(jì)說明★
本課由生活中實(shí)例引出功不僅有多少之分，還有快慢之分，再通過前面已有的速度概念，幫助學(xué)生遷移建立新的概念——功率。并借助速度知識，遷移得出功率的定義及計(jì)算公式。
★教材分析★
這節(jié)要通過功、功率的教學(xué)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，然后通過動能和勢能以及機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識力學(xué)中的功和能的關(guān)系。為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)能以及能量轉(zhuǎn)化和能量守恒打基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求知道功率的概念結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，理解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。
★教法建議★
本節(jié)教材主要介紹了：功率的定義、計(jì)算公式、單位及生活的應(yīng)用。
教學(xué)中首先通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識到做功不僅有多有少，而且有快有慢，進(jìn)而引出“功率”這一物理量；接著通過與“速度”這一物理量的定義方法的類比，從而引出功率的物理意義，推導(dǎo)出功率的計(jì)算公式；在介紹功率的單位瓦特時(shí)，可以簡單介紹瓦特的生平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；利用汽車爬坡時(shí)換檔減速這一現(xiàn)象，推導(dǎo)P=Fv，知道如何利用平均速度計(jì)算功率，并能用其解決相關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)規(guī)律的能力。
★學(xué)情分析★
學(xué)生對功的概念已經(jīng)建立，能夠判斷力是否對物體做功；并且已經(jīng)學(xué)會比較物體運(yùn)動快慢的常用方法，知道速度的物理意義、定義及公式。這些都對學(xué)生學(xué)習(xí)功率做了很好的鋪墊，將有利于學(xué)生對功率知識的理解。
★學(xué)法引導(dǎo)★
不同物體做相同的功，所用的時(shí)間往往不同，也就是說，在力對物體做功的實(shí)際問題中，不但存在著做功多少的問題，還有做功快慢的區(qū)別。物理學(xué)中如何來描述做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生采用類比的方法，用類比描述運(yùn)動快慢的方式來思考如何描述做功的快慢。
★三維目標(biāo)★
1．知識與技能
（1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
（2）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念并用P=W/t進(jìn)行解題。
（3）正確理解公式P=Fv的意義，并能用其解決相關(guān)問題。
2．過程和方法
（1）通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。
（2）通過對功率概念的建立，讓學(xué)生充分領(lǐng)略比值定義法在物理中的廣泛應(yīng)用。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使同學(xué)們樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。
★重點(diǎn)難點(diǎn)★
重點(diǎn)：
1．理解功率的概念。
2．知道功率的種類及其計(jì)算
難點(diǎn)：
功率的表達(dá)式P=F·v的物理意義和運(yùn)用。
1課時(shí)
★教學(xué)過程★
一新課引入（約5分鐘）
要求：地上一共有6捆完全相同的書，每人搬3捆放到桌面，比一比，看誰更快搬完。
教師：兩位同學(xué)誰做的功多？
學(xué)生1：因?yàn)樗麄儼岬臅粯又兀野褧岬搅讼嗤母叨?，所以兩人做功一樣多?br> 教師：兩位同學(xué)誰做功快？
學(xué)生2：完成的功相同，但×××同學(xué)花的時(shí)間更少，所以他做功更快。
【設(shè)計(jì)意圖】課始，通過學(xué)生活動，引發(fā)學(xué)生思考：力對物體做功時(shí)，不僅有做功多少之分，而且有做功快慢之分。總結(jié)出比較做功快慢的方法，引出本課的主題。
教師：你們是用什么方法比較它們做功快慢的？
學(xué)生3：做功相同，比較做功的時(shí)間，時(shí)間短的做功快；
教師：還有其它辦法嗎？
學(xué)生4：時(shí)間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。
說明：對學(xué)生提出的各種方案可能有問題或不完整，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在交流中補(bǔ)充完善自己的認(rèn)識。
二新課講解
一功率（約5分鐘）
教師：做功的多少和做功的時(shí)間均不相等時(shí)，如何來比較做功的快慢?
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)做功多少和做功的時(shí)間均不相等時(shí)，可以用什么方法比較做功的快慢，引出比值法。
教師提示：在前面我們學(xué)過：當(dāng)物體運(yùn)動路程和時(shí)間均不相等時(shí)，我們是怎樣比較物體運(yùn)動快慢的呢?
學(xué)生討論：
我們引入了速度用以比較單位時(shí)間里物體通過的距離。
而且采用比值法定義速度，其計(jì)算公式是：
教師：為了“表示物體做功的快慢”，我們引入了功率，用符號P表示。
（板書功率的物理意義）
教師：請思考：大家能用類比的方法給功率下一個定義嗎？
學(xué)生：定義：物體單位時(shí)間內(nèi)所做的功。
（板書功率的定義）
二功率的計(jì)算：（約5分鐘）
教師：大家能類比速度得出功率的計(jì)算公式嗎？
學(xué)生：計(jì)算公式：
（板書功率的定義式）
教師：請一位同學(xué)正確地說出定義式中各個字母所表示的物理量及其單位。
學(xué)生：W→功→單位：焦耳（J）ｔ→做功所用時(shí)間→單位：秒s）
P→功率→單位：焦耳/秒（J/s）
教師：焦耳/秒是一個復(fù)合單位，為紀(jì)念偉大的科學(xué)家瓦特。功率的國際單位：瓦特，符號：w。
教師：介紹瓦特生平。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對瓦特生平的介紹，讓學(xué)生了解物理學(xué)史，進(jìn)行人文教育，并學(xué)習(xí)這位偉大科學(xué)家為了科學(xué)精精益求精的鉆研精神。
常用單位：千瓦，符號：kw。
換算關(guān)系：１w=１J/s1kw=1000w????
（板書功率的單位及換算關(guān)系）
【設(shè)計(jì)意圖】用已知物理量速度的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進(jìn)一步揭示和表述被探究對象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)熏陶學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
三課堂例題（約10分鐘）投影
例1．判斷下列說法是否正確：
1）機(jī)械做功越多，功率越大；
2）機(jī)械做功所用的時(shí)間越少，功率越大
3）相同時(shí)間，機(jī)械做功越多，功率越大；
4）機(jī)械做功越快，功率越大；
5）機(jī)械做功越多，所用時(shí)間越少，功率越大。
例2．叫功率，功率是表示物體的物理量。功率的基本單位是。功率的公式是。某臺機(jī)器的功率是800W，它表示的物理意義是。
例3．甲、乙兩人爬樓梯，若兩人重力之比7：6，從一樓跑上三樓兩人所用時(shí)間之比為4：5，則甲、乙兩人功率之比為。
例4．如圖是甲乙兩物體做功與所需時(shí)間的關(guān)系圖象，由圖可知（）
Ａ．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．無法確定
例5．功率是25kW的拖拉機(jī)，它4h做的功如果由平均功率是400W的耕牛去完成，需要多長時(shí)間？
讓學(xué)生快速思考回答，教師做適當(dāng)點(diǎn)評。
四、思維拓展（約5分鐘）
教師：在路面情況相同的情況下，輕載的汽車要比重載的汽車的速度要來的快，為什么？
教師和學(xué)生一起推導(dǎo)：P=
即：額定功率一定的機(jī)器，其牽引力F與速度成反比，重載時(shí)需要較大的牽引力，因此可通過減速的方法提高牽引力。所以，重載時(shí)的速度低于輕載。
教師：同一輛汽車，爬坡的時(shí)候比平路時(shí)慢，為什么？
學(xué)生思考并交流補(bǔ)充。
五達(dá)標(biāo)測試（約7分鐘）學(xué)案
讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單獨(dú)完成達(dá)標(biāo)測試題，對學(xué)生錯誤的題目進(jìn)行講解。
課堂小結(jié)（約2分鐘）
讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識。
布置作業(yè)約1分鐘）
完成課后作業(yè)
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己總結(jié)和歸納，以及達(dá)標(biāo)測試演練、課后作用等方式，是運(yùn)用不同的手段來考核評價(jià)學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識技能與思想方法的掌握情況。
★板書設(shè)計(jì)★
一功率：
1．物理意義：表示做功快慢的物理量。
2．定義：物理單位時(shí)間里完成的功。
二功率的計(jì)算：
1．公式：P=W/tP=Fv
2．單位：W
★教學(xué)反思★
本節(jié)課先用兩個生活實(shí)例，并讓學(xué)生從生活實(shí)例中找出比較做功快慢的方法，符合STS的理念。由做功一定比較做功時(shí)間及做功時(shí)間一定比較做功多少這種特殊現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生如何得到比較做功快慢的普遍方法。通過引導(dǎo)學(xué)生利用已有的速度知識，用類比方法從而順利得出功率的相關(guān)概念、計(jì)算公式及單位。為了化解本節(jié)課的難點(diǎn)突出重點(diǎn)，在教學(xué)過程中都是從學(xué)生身邊的場景設(shè)問，讓學(xué)生經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，對教學(xué)難點(diǎn)功率的表達(dá)式P=F·v的物理意義和運(yùn)用，使學(xué)生能夠較輕松地掌握。

八年級物理下冊《功率》第二節(jié)學(xué)案新人教版

八年級物理下冊《功率》第二節(jié)學(xué)案新人教版

第二節(jié)功率
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實(shí)例的分析，討論、歸納，提高學(xué)生的分析、概括能力。
3、情感與價(jià)值觀
通過對實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。
(2)能用公式P＝解答相關(guān)的問題。
難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
做功的兩個必要因素是什么？
說出功的公式和單位。3、什么叫電功率？它的公式、單位是什么？
二、新課教學(xué)
問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢？
多種方法：人分批搬上去；用滑輪組分批搬上去；用起重機(jī)一次吊上去。
這幾種方法，做功哪個多？
有什么區(qū)別？
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率。
在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。
分析，用比值定義法。
P＝
P——功率W——功t——時(shí)間
功率的單位：J/s，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。
其它功率單位：1kW=103W
注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。
三、練習(xí)略
(四)小結(jié)
(五)作業(yè)
動手動腦學(xué)物理

八年級物理下冊《功率》教案人教版

八年級物理下冊《功率》教案人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能
理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。
2、過程與方法
通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對生活中的物理知識的學(xué)習(xí)興趣,形成對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：理解功率的概念和計(jì)算公式
教學(xué)難點(diǎn)：理解功率物理意義和利用功率公式解決綜合題目
學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、功的定義？
2、功的計(jì)算公式？
二、創(chuàng)設(shè)情境
播放多媒體素材，如1000塊磚有三種不同的方法，比較哪一種方法更快？圖中的情景說明了什么問題?類似的事例還有嗎？
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究四、展示匯報(bào)
自學(xué)指導(dǎo)
一、閱讀課本幾段內(nèi)容,知道物體做功有快慢之分.并填寫下列空白:
建筑工地上要把磚送到樓頂,或用起重機(jī)搬運(yùn),或用工人搬運(yùn),不管怎樣搬運(yùn),都是克服重力做功,那么運(yùn)送磚塊所做的功我們可以用公式_________來計(jì)算.運(yùn)送同樣多的磚,起重機(jī)和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的時(shí)間_______(填“長”或“短”),所以工人做功較______(填“快”或“慢”).
不同物體做相同的功,時(shí)間短的做功較_____,時(shí)間長的做功較_____.(填“快”或“慢”)
不同物體做功的時(shí)間相同,做功多的物體做功較______,做功少的物體做功較______.由此可見物體做功有_______之分.這跟物體的運(yùn)動也有_______之分是一樣的.
二、閱讀課本學(xué)習(xí)功率的概念、計(jì)算公式、單位及物理意義.
功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.
計(jì)算公式是:___________.其中W表示______,單位是____;t表示________,單位是______.P表示_______,根據(jù)公式寫出的功率的單位是_______,專用單位是______簡稱_____,符號是______,兩個單位之間的關(guān)系是______________.工程技術(shù)上還常用________做單位,1kW=________W.功率是機(jī)械的_____________之一.
某物體的功率是1000W,它的物理意義是_____________________________________.
補(bǔ)充在車輛中,常用“馬力”來表示汽車的發(fā)動機(jī)的大小.“馬力”是功率的單位,
1馬力=735W,這個單位我們在物理上一般不用,只是在日常生活中用.
三、學(xué)習(xí)課本上的例題,學(xué)會寫文字說明和步驟,然后做下面的例題.(注意單位要統(tǒng)一)
典型例題
例1.建筑工地上,水泥板質(zhì)量是1t,起重機(jī)在20s內(nèi)勻速把它提升到5m的高度,起重機(jī)提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例2.質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350kg的貨物,一匹馬拉著它沿水平道路將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場,共用時(shí)40min,如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N,求馬運(yùn)貨時(shí)做功的功率.
四、拓展提升
1.下列說法中正確的是()
A機(jī)械做的功越多,它的功率一定大B機(jī)械做功時(shí)間短,它的功率一定大
C機(jī)械做功越快,它的功率就越大D做相同的功,機(jī)械用的時(shí)間長,它的功率大
2.下列都是功率的單位的是()
AW、J/sBKW、PaCW、N/mDN/m2、Nm
3.某機(jī)械在2min內(nèi)把600N的物體勻速提升4m,這個機(jī)械的功率為()
A2400WB1200WC20WD50W
4.10kw的機(jī)器正常工作時(shí),每分鐘做的功是()
A10JB2.4×107JC6×105JD104J
5.一臺機(jī)器的功率是750W,它表示的意思是()
A這臺機(jī)器1min做功是750WB這臺機(jī)器1min做的功是750J
C這臺機(jī)器1s做的功是750JD這臺機(jī)器1s做的功是750W
6.甲乙兩臺機(jī)器,功率之比為2:3,工作時(shí)間之比為1:3,則它們所做的功之比為()
A2:9B2:1C3:2D3:1
7.計(jì)算功率的公式是P=_______,由此公式變形可得計(jì)算功的另外一個公式W=_______.此公式中只有功率的單位是______,時(shí)間的單位是_______,功的單位才是焦耳。
8.甲乙兩臺機(jī)械,它們的功率之比是3:1,在相同的時(shí)間里,所做的功之比為______,若做相同的功,則所需時(shí)間之比是______.
9.藍(lán)鯨游動時(shí)的功率可達(dá)350KW,合__________W；某洗衣機(jī)的功率是350W,合_______kW.
10.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s內(nèi)前進(jìn)了10m,小明推箱子的功率為__________W.
11.起重機(jī)以0.1m/s的速度將重400N的重物勻速提高5m,起重機(jī)做功________J,它的功率是_______W,合________KW.
12.建筑工地上有300塊磚,已知每塊磚的質(zhì)量是1.2kg,把這些磚運(yùn)送到15m高的樓頂,如果用起重機(jī)需要1min,而如果用工人則需要1個小時(shí),分別計(jì)算起重機(jī)和工人的功率.(g=10N/kg)
五、課后反思：