閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案

冀教版一上20課《維維的畫(huà)兒》教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版一上20課《維維的畫(huà)兒》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教材分析

在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、而變化。這篇課文通過(guò)講述兒童和成人間的這種思維差異，指出要善于從不同的角度思考問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

☆知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)讀“紅、圓、圈、弟”等十二個(gè)生字;會(huì)寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認(rèn)識(shí)“竹字頭”和“折文兒”。

2.借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。

☆過(guò)程與方法：

1.采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書(shū)寫。

2.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀，理解課文內(nèi)容。

3.展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題。

☆情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題。

重點(diǎn)分析

l、識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，目前學(xué)生已初步具備了借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字的能力，但識(shí)字水平不高，因此教師要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生采取游戲、想象、對(duì)比記憶等多種形式識(shí)記，逐步形成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、朗讀是理解課文的重要途徑，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)爺爺和維維不同的想法，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.師生談話引發(fā)興趣同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)嵯矚g畫(huà)什么學(xué)生自由表達(dá)有一位叫維維的小朋友也喜歡畫(huà)畫(huà)兒你們想看看她的畫(huà)兒?jiǎn)徇@節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第20課《維維的畫(huà)兒》。

2.教師板書(shū)課題學(xué)生質(zhì)疑課題。

二、讀課文、學(xué)生字

1.學(xué)生借助拼音初讀課文勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞用自己喜歡的方式記一記。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)多關(guān)注識(shí)字能力較差的學(xué)生適時(shí)從方法上指導(dǎo)。

2.指名讀課文糾正誤讀之處。

3.播放課件出示帶有本課生字的句子指名朗讀。

⑴找出句中出現(xiàn)的生字師生共同分析字形。從學(xué)生感興趣的話題入手引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生讀書(shū)的欲望。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使其在自主識(shí)字過(guò)程中逐漸形成一定的識(shí)字能力。

教學(xué)中不僅要關(guān)注群體學(xué)生的共性更要關(guān)注個(gè)體學(xué)生的獨(dú)特性和差異性課堂上對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是提高課堂實(shí)效性的途徑之一。

3⑵重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)形聲字的識(shí)記。紅“紅”最早是一種絲織品絞絲旁表示這個(gè)字的意義“工”代表這個(gè)字的讀音。隨著時(shí)間的變遷這個(gè)字的讀音發(fā)生了很大變化已經(jīng)不能只讀半邊了圓、圈“□”表示圓形的框子“員”和“卷”表示讀音。⑶學(xué)生獨(dú)立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。⑷出示課件識(shí)字游戲檢查識(shí)字效果。

三、邊讀邊畫(huà)理解課文內(nèi)容

1.再讀課文一邊讀一邊畫(huà)出句子維維是怎么畫(huà)的畫(huà)了些什么2.在小組內(nèi)互相讀一讀畫(huà)好的句子。3.集體交流指名回答什么是“橢圓、曲線”引導(dǎo)理解詞語(yǔ)的意思。

4.指名學(xué)生讀課文其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在本上畫(huà)出圖形。

四、話題討論深化主題

1.組織學(xué)生討論你喜歡維維的畫(huà)兒?jiǎn)嵩谀憧磥?lái)維維的畫(huà)兒是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西

2.學(xué)生就話題展開(kāi)討論各抒己見(jiàn)發(fā)表自己獨(dú)特的感受和理解。JaB88.Com

3.教師小結(jié)深化主題同一種圖案在爺爺和維維眼中會(huì)是不同的東以指導(dǎo)學(xué)生掌握形聲字的識(shí)記要領(lǐng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高很有必要。因?yàn)槊總€(gè)人的思維和想法是不一樣的孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫(huà)畫(huà)在生活中我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng)造寬松愉悅的識(shí)字環(huán)境讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

邊聽(tīng)邊畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生在愉快的手腦結(jié)合中理解課文內(nèi)容既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了傾聽(tīng)和理解能力。學(xué)生討論的過(guò)程不僅是主題深化的過(guò)程還是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力得以鍛煉和提高的過(guò)程。

4.分角色有感情地朗讀課文。試一試怎樣讀維維和爺爺?shù)膶?duì)話

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.出示課件小組開(kāi)火車認(rèn)讀字詞。

2.指名朗讀課文說(shuō)一說(shuō)你喜歡維維嗎為什么

二、書(shū)寫生字

1.出示要寫的生字認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)以及其在田字格中的占格同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)討論怎么把這四個(gè)字寫好看

3.老師示范書(shū)寫學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的兩個(gè)新偏旁。

“筆”認(rèn)識(shí)“竹字頭兒”比較它和“竹”字寫法上的不同。

“條”認(rèn)識(shí)“折文兒”回憶以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些帶有“折文兒”的字。

“左”、“右”兩字對(duì)比記憶可編順口溜。

4.學(xué)生描紅練寫生字。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)。

5.展示學(xué)生中寫得好的字

6.擴(kuò)詞鞏固識(shí)記。

設(shè)計(jì)展示個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)充分考慮學(xué)生的主體性在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性通過(guò)引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu)與占格位置培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

擴(kuò)展閱讀

冀教版一年級(jí)上冊(cè)《維維的畫(huà)兒》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些冀教版一年級(jí)上冊(cè)《維維的畫(huà)兒》教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“竹字頭”和“折文兒”。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4、通過(guò)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從不同角度觀察問(wèn)題，思考問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，直接導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)?(喜歡)那請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師畫(huà)的這是什么?(同學(xué)們可能猜是西瓜、荷葉、太陽(yáng)、向日葵、荷葉、足球、籃球、蘋果、地球…)你們能看到一個(gè)圓圈想到這么多東西，可真聰明!有一位叫維維的小朋友也喜歡畫(huà)畫(huà)兒，你們想看看她的畫(huà)兒?jiǎn)?讓我們一起走進(jìn)《維維的畫(huà)兒》和維維小朋友一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

1、同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的時(shí)候，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文并認(rèn)識(shí)了字詞，下面老師找同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，并讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣記的。

2、教師出示幻燈片，檢查字詞。

同學(xué)們說(shuō)得都非常好，那么我們一起把字詞讀一下，呦，怎么多了一個(gè)詞，誰(shuí)能告訴我這個(gè)詞怎么讀，怎么認(rèn)識(shí)它的(在課文中通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)的)那我們?cè)谡n文中找一找這個(gè)詞一共出現(xiàn)了幾次，再讀課文。

三、邊讀邊畫(huà)，理解課文內(nèi)容。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，邊讀邊畫(huà)出這個(gè)詞，看看維維是怎樣畫(huà)的，畫(huà)了些什么?拿出筆在書(shū)上勾一勾。

2、學(xué)生畫(huà)完后，找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，你知道維維用第一個(gè)圓圈畫(huà)了什么?讀一讀。

非常好，那維維又畫(huà)了個(gè)圓圈，這次她畫(huà)的是什么?

接著，維維畫(huà)了個(gè)橢圓(圓圈)，又加了什么，畫(huà)的是什么?(同時(shí)教師相機(jī)幫助學(xué)生理解“橢圓、曲線”這兩個(gè)詞語(yǔ)。

最后，維維又畫(huà)了什么和上次一樣嗎?

3、找?guī)孜煌瑢W(xué)拿自己的畫(huà)給學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，回顧相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容。

維維用四個(gè)圓圈畫(huà)了幾種東西，那么爺爺喜歡維維給他畫(huà)的畫(huà)嗎?從哪可以看出來(lái)(真聰明)可爺爺為什么卻說(shuō)“你為什么老畫(huà)圓圈呢?”學(xué)生答，揭示兒童和成人間這種思維的差異性。

4、抓住爺爺和維維說(shuō)話語(yǔ)氣的不同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

那維維又是怎樣給爺爺講的，找出這句話讀一讀。注意(1)維維當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的語(yǔ)氣?(2)從這句話你體會(huì)出維維想表達(dá)什么意思，或者假如你是維維你還能說(shuō)些什么?

四、討論，深化主題。

學(xué)生理解課文后，組織學(xué)生討論，你喜歡維維的畫(huà)嗎?在你看來(lái)，維維的畫(huà)十四個(gè)圓圈還是四種東西?

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，不要強(qiáng)求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和答案。

五、拓展延伸。

維維可真聰明，真是個(gè)聰明的小孩，你們能不能用圓圈加上幾筆也畫(huà)出幾種東西?那么我們就趕快拿起畫(huà)筆在紙上畫(huà)，比一比到底誰(shuí)最聰明。

冀教版(一起)一上《Numbers》說(shuō)課設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Numbers》說(shuō)課設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運(yùn)用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱Clap，You and I。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、做、說(shuō)，讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語(yǔ)言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡(jiǎn)短的對(duì)話。

2、難點(diǎn)

（1）聽(tīng)音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；

（2）單詞three和five的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、粘貼畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)貼圖布置教室

教學(xué)方法：

通過(guò)對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動(dòng)的元素，讓英語(yǔ)課動(dòng)起來(lái)。通過(guò)活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做的過(guò)程中去，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個(gè)步驟來(lái)完成

1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

2、多向互動(dòng)，探究新知

3、趣味操練

4、情境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行拓展性活動(dòng)

5、課堂總結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

1、知識(shí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程。

通過(guò)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生猜所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫(huà)并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書(shū)后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知）進(jìn)行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識(shí)，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。

2、新單詞、句型練習(xí)過(guò)程。

在引入新知識(shí)后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對(duì)話等。

3、鞏固單詞的過(guò)程。

在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后，我用一首歌謠Clap，You and I和三個(gè)游戲

（1）看教師嘴型說(shuō)單詞，

（2）Listen say and do,

（3）Guessing game）對(duì)單詞進(jìn)行整體的鞏固。

4、語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程。

利用多媒體課件呈現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫(huà)所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對(duì)話，親身體驗(yàn)并運(yùn)用語(yǔ)言。

5、課堂總結(jié)的過(guò)程。

學(xué)生通過(guò)看板書(shū)回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識(shí)。

冀教版(一起)一上《Good morning》說(shuō)課設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Good morning》說(shuō)課設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、說(shuō)教材

（一）教材內(nèi)容

本課教材重點(diǎn)圍繞問(wèn)候用語(yǔ)Good morning展開(kāi)。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握2個(gè)動(dòng)物單詞duck和pig 及 句型Good morning，本課的動(dòng)物響聲詞將會(huì)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在本課中出現(xiàn)的cat和dog屬于舊知識(shí)，而duck和 pig是新學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)展多種活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

（二）教材的地位

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是Kids English小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的Lesson7的第二課時(shí)內(nèi)容。本單元教學(xué)圍繞口語(yǔ)交際Good morning展開(kāi)。在第二課時(shí)中關(guān)于動(dòng)物單詞這部分，學(xué)生在前面幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了monkey, dog ,cat ,rat等動(dòng)物，有了這些知識(shí)鋪墊，這節(jié)課的知識(shí)是相對(duì)較容易的。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用情景引入法，用guessing game由舊引新，再由情景引出新歌曲的方式展開(kāi)，這樣既便于學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的詳細(xì)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

二、說(shuō)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)新單詞 duck和pig。

2、能夠大膽地表演歌曲。

（二）情感態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，接近小動(dòng)物時(shí)還要注意安全。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)動(dòng)物單詞，并能把其運(yùn)用到句型中去。

教學(xué)難點(diǎn)：

能完整地演唱歌曲。

三、說(shuō)教法

教法設(shè)計(jì)：

1.我通過(guò)讀、說(shuō)、做等熱身，復(fù)習(xí)舊知引入新知。

2. 采取全身反應(yīng)法、交際法以及活動(dòng)教學(xué)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.多種活動(dòng)結(jié)合，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)。

4.設(shè)置游戲，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固加深。

5.表演法，讓學(xué)生在理解并能唱的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

6、采取多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖文并茂的多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

PPT、多媒體視頻、圖片等

四、說(shuō)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Preparation（知識(shí)鏈接，情景導(dǎo)入）

1. Free talk

2. Review A rhyme :Good morning

3.談話引出Terry，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞（cat dog monkey rat）

T: Look at the picture, Who is he ? Yes , he is Terry . Please say Hello / Good morning to him. Terry 今天還帶來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)我們班，想知道都有誰(shuí)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的小人物引出學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為下面新知的引入作好鋪墊。）

Step2 Presentation（合作探究，精講點(diǎn)撥）

1.談話引入：Terry 剛才告訴Lily上周六早上他去農(nóng)莊里玩，見(jiàn)到了其它小動(dòng)物呢！它們還會(huì)唱歌，你們想不想一起去看看呀？（播放一遍歌曲視頻）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引入新課，吸引學(xué)生興趣；看一遍歌曲視頻，讓學(xué)生整體感知將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

2、T:Terry 見(jiàn)到哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物呀？

課件依次出現(xiàn)單詞和圖片，重點(diǎn)教學(xué) duck 和pig, 用拼讀法教學(xué)讀音，個(gè)別操練。

3、評(píng)價(jià)方法：今天我們來(lái)個(gè)小動(dòng)物比賽，Group1是Little dog ，Group 2是 Little cat，Group3是Little duck, Group4 是Little pig。哪組表現(xiàn)好就得一分，跳一格，看最后哪組跳得最高就哪組勝出。

4、結(jié)合動(dòng)作教學(xué)形聲詞。

Little dog : Bow wow wow！ Bow wow wow！

Little cat : Mew mew mew mew ,mew mew

Little duck : Quack, quack, quack！ Quack, quack, quack！

Little pig: Honk, honk, honk, honk. Honk！ Honk！

（配上動(dòng)作教學(xué)形聲詞，個(gè)別生模仿動(dòng)作并操練叫聲。）

（設(shè)計(jì)意圖： 展示單詞圖片，利用拼讀法教學(xué)單詞，從小培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞能力；課堂中結(jié)合小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；結(jié)合動(dòng)作教學(xué)形聲詞，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性。）

Step3 Practice（知識(shí)拓展，檢查反饋）

1、看視頻逐句跟唱歌曲

2、教師帶領(lǐng)邊做動(dòng)作，學(xué)生邊跟唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做等方式練習(xí)新知）

Step 4 Production（拓展鞏固，學(xué)以致用）

1、接唱歌曲。

（1）T：Good morning my little dog , G1: Bow wow wow！ Bow wow wow！

T: Good morning my little cat , G2:。（2）同法接唱。

2、分組分角色表演唱歌曲

分別每組多生上前演唱，唱到叫聲時(shí)同組的其它四生帶頭飾做相應(yīng)動(dòng)作表演。表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，小組加分。

（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展游戲和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

Step5 Progress（課外延伸，完善提高）

1、改編歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的動(dòng)物動(dòng)作單詞（jump run）改編歌曲，如Good morning my little dog ,Jump jump jump ！ Jump jump jump ！

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)改編歌曲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）

2｜Summary

（1）、小結(jié)比賽情況

（2）、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再唱歌一遍歌曲。

（3）、思想教育： 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，接近小動(dòng)物時(shí)還要注意安全。

Step6 Homework作業(yè)

回家把歌曲唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。

教學(xué)板書(shū)：

Unit 7 Good morning

duck pig

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)基本上能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了較好的故事情景引入新課；通過(guò)開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲；善于使用各種激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，大膽的表演歌曲，達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

但在課堂實(shí)施過(guò)程中也存在以下問(wèn)題

1、時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致了后部分教學(xué)效果不夠明顯。

2、在改編歌曲環(huán)節(jié)如能讓學(xué)生上前表演改編后的歌曲會(huì)更好。

冀教版一上《河水和小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.寫出田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新偏旁“寶蓋兒”。

2.正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

(二)能力目標(biāo)

借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

(三)情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)

生字學(xué)習(xí)，理解課文。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入課題，板題

(一)(出示課件)把學(xué)生帶入情境：一只小船在河水中行使……配樂(lè)提示音：河水像一位溫柔的母親緊緊擁抱著小船，小船在河水?huà)寢尩膽驯лp輕的飄呀飄，慢慢的流呀流，像一對(duì)母女，又像一對(duì)無(wú)話不說(shuō)的好朋友。(課件演示河水和小船都張開(kāi)了笑臉)

課文以動(dòng)畫(huà)入手，導(dǎo)入情境，用形象逼真的課件演示把學(xué)生帶入河水和小船之間如父母的美好情景，從而引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)教師隨機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)河水和小船的一篇新課文《河水和小船》。

板題：河水和小船

低年級(jí)學(xué)生在認(rèn)讀生字方面，需要一定的時(shí)間，因此，自主讀書(shū)這個(gè)過(guò)程是孩子們的必然階段。

(三)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己看后的感想。

二、自讀課文，識(shí)記生字

重視語(yǔ)句的整體輸入，忽視對(duì)生字的個(gè)別注意是低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。這一設(shè)計(jì)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)讀生字，是為引起學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的關(guān)注，把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂(lè)趣，達(dá)到記憶的目的。

指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。不認(rèn)識(shí)的字在書(shū)上標(biāo)上記號(hào)，多讀幾遍。

1.有條件的學(xué)校制作課件：即先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.將生字放在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，幫助學(xué)生認(rèn)讀。

3.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片上的單個(gè)生字。

讓學(xué)生自己思考、探討、識(shí)記書(shū)寫生字的方法，充分的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，相信學(xué)生自己能學(xué)會(huì)，給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

三、邊讀邊悟，理解課文

這段內(nèi)容是課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累入手，聯(lián)系實(shí)際，從而引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，更好地理解課文內(nèi)容。

(一)有感情地朗讀第一小節(jié)。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)第二小節(jié)表達(dá)的情感。

1.指生讀。

2.談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。

3.說(shuō)一說(shuō)日常生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生課下搜集資料的好習(xí)慣，并可以加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解和感悟。

四、生字詞的書(shū)寫鞏固

(一)指導(dǎo)書(shū)寫生字。

1.學(xué)生先自己練習(xí)書(shū)寫。

2.教師巡視后，根據(jù)情況具體指導(dǎo)。

(二)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

小游戲——摘蘋果：畫(huà)一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上寫上本課的生字，三個(gè)同學(xué)為一組，玩此游戲。一個(gè)同學(xué)讀蘋果上的生字，另兩個(gè)同學(xué)去摘寫著相應(yīng)漢字的“蘋果”，先摘到者為勝。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理的安排游戲，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。

五、擴(kuò)展閱讀作業(yè)，加深理解

指導(dǎo)學(xué)生閱讀《童年書(shū)架》或其他課外讀物中有關(guān)親情、友愛(ài)的文章，加深對(duì)課文的理解。

冀教版語(yǔ)文一上《七彩橋》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“冀教版語(yǔ)文一上《七彩橋》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2.借助拼音正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

技能目標(biāo)：

借助漢語(yǔ)拼音有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

其中，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。是本課的重、難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，這節(jié)課我主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我通過(guò)組織，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，質(zhì)疑，討論，交流，等方式，體會(huì)課文思想內(nèi)容。采用直觀教學(xué)法、多媒體輔助法、探究質(zhì)疑法、鼓勵(lì)欣賞法。

學(xué)生學(xué)法：

在教學(xué)中，我主要滲透了1.自主、合作學(xué)習(xí)法。2、朗讀感知法。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、問(wèn)、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力求取得最好的教學(xué)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

(一)激情導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)橋嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的橋是什么樣子的?(學(xué)生的答案一定很豐富)此時(shí)我出示一組多媒體課件(關(guān)于各種各樣橋的圖片)你認(rèn)識(shí)這些橋嗎?再出示一張雨后彩虹的圖片順勢(shì)問(wèn)學(xué)生：漂亮嗎?想不想和老師一起到這座漂亮的七彩橋上去欣賞風(fēng)景呀?那我們就出發(fā)吧!板書(shū)：七彩橋

此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，由學(xué)生熟知的身邊事自然過(guò)渡到要學(xué)習(xí)的課題上，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(二)認(rèn)讀課文，初步感知。

1.自讀課文。教師請(qǐng)學(xué)生借助拼音來(lái)解決字詞問(wèn)題。把讀不通的地方、不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。這樣做的目的是給學(xué)生一個(gè)空間，一個(gè)時(shí)間讓他們自己解決生字的困難，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2.識(shí)字教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)我采用了比較記憶法：如晴—睛、采-彩;歸類記憶法：河-江-瀑;猜字謎大嘴吃小嘴(回)、開(kāi)火車、找朋友、摘蘋果等形式來(lái)認(rèn)讀生字。并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的記字方法。

這樣設(shè)計(jì)的意圖是：低年級(jí)生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)字的積極性，我讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。同時(shí)也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)。

3.教師范讀。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師在通過(guò)范讀，達(dá)到正音、指導(dǎo)的目的。

4.初步感知。通過(guò)剛才老師的范讀和自讀，你從課文中了解的哪些新知識(shí)呢?

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

(三)精讀課文，質(zhì)疑感悟。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要?！?/p>

1.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問(wèn)。但是，你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)答案一定在書(shū)上。

2.學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題。

3.小組交流問(wèn)題。

學(xué)生根據(jù)教師的要求，仔細(xì)地讀每一句話，精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作交流，集思廣益，完善問(wèn)題，進(jìn)一步達(dá)到生生互動(dòng)。

4.學(xué)生一問(wèn)一答，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

利用多媒體輔助教學(xué)法把瀑布、輪船、五輛汽車并排駛過(guò)、天上的星星這些圖片直觀的展示給學(xué)生，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解課文。在這里向?qū)W生講解關(guān)于彩虹的一些科普知識(shí)。并將鼓勵(lì)欣賞法貫穿始終，如：你聽(tīng)得真仔細(xì);如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了。

在這一環(huán)節(jié)中，從始至終我都在一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了小組互動(dòng)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，師為主導(dǎo)，生為主體。

5.感情朗讀.在這里我采用了不同形式的多種朗讀方法：

(1)用自己喜歡的方式讀。

(2)同桌互讀的方式朗讀。

(3)開(kāi)火車的方式輪讀。并且陪上音樂(lè)來(lái)讀。目的就是讓學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上，再次加深感悟通過(guò)讀來(lái)展開(kāi)想象，把自己獨(dú)特的感受說(shuō)出來(lái)。以此來(lái)突破教學(xué)重、難點(diǎn)。

(四)發(fā)揮想象、拓展延伸。

現(xiàn)在，我們就變成快樂(lè)的小精靈，插上想象的翅膀，飛到彩虹上去看看。你看到什么，想到什么，就把它畫(huà)下來(lái)。在輕柔的音樂(lè)聲中，讓孩子們動(dòng)筆描繪他們想象中的天空。這時(shí)也許一條條彩虹、一輪輪鮮紅的太陽(yáng)、一個(gè)個(gè)奇怪的外星人等等就會(huì)在孩子們的筆下誕生了。讓學(xué)生把自己的圖畫(huà)講給大家，讓大家一起分享自己的童話故事。

目的：擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力，以及動(dòng)手能力。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計(jì)理念：

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在實(shí)際情景中邊聽(tīng)故事邊學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)到學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過(guò)觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用圖片上的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞，并來(lái)學(xué)習(xí)Chant 。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片。

4、準(zhǔn)備一個(gè)火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習(xí)所學(xué)習(xí)的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來(lái)觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過(guò)小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號(hào)，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習(xí)Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行練習(xí)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)生活中說(shuō)英語(yǔ)，可以用英語(yǔ)說(shuō)見(jiàn)到的事物

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是13到19這七個(gè)數(shù)字和就物體單復(fù)數(shù)提問(wèn)回答的句型：How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan. 本節(jié)課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。根據(jù)新課標(biāo)和本課時(shí)在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下幾點(diǎn)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2. 能根據(jù)實(shí)際運(yùn)用How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.自由詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品的價(jià)格。

（二）技能目標(biāo)

提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)比歸納的能力和口語(yǔ)交際的能力。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使學(xué)生在演練中培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這節(jié)課的重難點(diǎn)就是七個(gè)數(shù)字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因?yàn)檫@幾個(gè)是較為特殊的單詞，我為了突出重點(diǎn)，我自制了數(shù)字卡片3到9，豎排并列13 到19，這七個(gè)新數(shù)字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點(diǎn)，我將單詞卡片設(shè)計(jì)成帶紅色后綴teen的卡片，對(duì)于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標(biāo)示，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了快速認(rèn)讀、聽(tīng)音貼單詞和用手指書(shū)空這三種活動(dòng)來(lái)鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調(diào)動(dòng)下強(qiáng)化記憶。在句型環(huán)節(jié)則是通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在操練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與。

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固。

在教學(xué)流程上，一開(kāi)課我與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候并以The tiger jump 邊唱邊動(dòng)作來(lái)熱身，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在倒數(shù)數(shù)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。再聯(lián)系生活中的數(shù)字對(duì)以前所學(xué)的12以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行鞏固，然后用一系列的加減計(jì)算來(lái)導(dǎo)出以前所學(xué)數(shù)字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導(dǎo)語(yǔ)， These are the numbers, today well continue to learn Numbers出示了單元主題。在新授環(huán)節(jié)，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結(jié)合完成，在此過(guò)程中學(xué)生進(jìn)行大量的口腔操練，并通過(guò)多種活動(dòng) 快速認(rèn)讀、聽(tīng)音貼單詞和用手指書(shū)空來(lái)鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節(jié)則是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，到超市購(gòu)物來(lái)對(duì)How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問(wèn)答、同桌問(wèn)答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價(jià)格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數(shù)詞，以句帶詞，詞不離句。同時(shí)給予一定的激勵(lì)機(jī)制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復(fù)數(shù)兩種問(wèn)答的句型進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了guessing game這個(gè)游戲?qū)ξ锲返膬r(jià)格競(jìng)猜，這一過(guò)程也是我們對(duì)所學(xué)的數(shù)字與句型的反復(fù)運(yùn)用，在教師給予一定提示high/low并配以肢體語(yǔ)言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的**，也是學(xué)生學(xué)習(xí)輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請(qǐng)同學(xué)來(lái)做小老師與其他同學(xué)互動(dòng)。最后教師小結(jié)：周末即將來(lái)臨，讓我們到超市去購(gòu)物吧，希望度過(guò)美好的時(shí)光！作為課堂結(jié)束語(yǔ)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中結(jié)束本課！

冀教版一上23課《我和我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版一上23課《我和我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。

第一課時(shí)

一、激趣揭題

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷?(指名學(xué)生試一試)

誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)

誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)

-今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧!(板書(shū)課題：23、我和我的小伙伴)

二、認(rèn)讀

1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。

2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。

3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。

(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。

(2)木船在大海中航行。

(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

1、聽(tīng)錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?

2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。

4、指導(dǎo)有感情的朗讀。

“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見(jiàn)到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

5、分角色朗讀第四自然段。

“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴。”--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。

“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解

小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事?

冀教版(一起)一上《How are you》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握能聽(tīng)懂打招呼問(wèn)候語(yǔ)與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力，簡(jiǎn)單運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

時(shí)間分配：

40分 （一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用交際對(duì)話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽(tīng)說(shuō)法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師生問(wèn)候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運(yùn)動(dòng) 。

3．復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．會(huì)話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō)：Im fine today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

5．讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問(wèn)個(gè)別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問(wèn)好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對(duì)話。

點(diǎn)評(píng)：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生們很喜愛(ài)很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時(shí)鼓勵(lì)糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對(duì)話。

3．在新知呈現(xiàn)的過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽(tīng)課文錄音。請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SBUnit2活動(dòng)1，一般看書(shū)，一邊聽(tīng)錄音。請(qǐng)學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽(tīng)錄音對(duì)話然后請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對(duì)話是誰(shuí)。第三遍錄音的時(shí)候，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生一般指著書(shū)中的人物，跟讀句子。

3．教師板書(shū)good morning，并擴(kuò)展語(yǔ)言good afternoon。

五、操練活動(dòng)

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書(shū)，聽(tīng)課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱囊恢皇值奈鍌€(gè)手指頭上畫(huà)出五個(gè)人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對(duì)話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊(cè)。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生，師生看板書(shū)對(duì)話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對(duì)話與你的好朋友問(wèn)候并回家教給爸爸媽媽。

冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作為一年級(jí)班級(jí)，本節(jié)課是他們進(jìn)入小學(xué)階段以來(lái)的第5堂英語(yǔ)課。決定在這么早開(kāi)設(shè)教研課也一度讓我很擔(dān)心。英語(yǔ)課在要求學(xué)生做到基本的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，更有許多英語(yǔ)口令和活動(dòng)指令需要學(xué)生了解和配合。但今天課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我覺(jué)得還是很滿意的。大部分同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操練?；具_(dá)成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。下面，就本節(jié)教研課談?wù)勛约旱囊恍┫敕?/p>

一、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育、為課堂保駕護(hù)航

沒(méi)有好的課堂常規(guī)，教師在今后的課堂組織就會(huì)非常吃力，學(xué)生的課堂效率也是不可能得到提升的。所以，面對(duì)一年級(jí)的新同學(xué)，我放慢第一單元的教學(xué)進(jìn)度，在第一堂英語(yǔ)課上，我利用整堂課的時(shí)間，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的常規(guī)要求。書(shū)本放哪里，小手怎么放，坐姿要端正，舉手該怎么舉，怎樣用英語(yǔ)跟老師問(wèn)候和道別、英語(yǔ)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則（坐神氣的、積極發(fā)言的、有進(jìn)步的等等）盡可能考慮到每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)，讓學(xué)生提前熟悉各條常規(guī)。

一年級(jí)新同學(xué)的特點(diǎn)就是注意力集中時(shí)間短，自控能力差。所以，每堂英語(yǔ)課我都會(huì)利用不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的課堂習(xí)慣。充分利用小孩子的好勝心和愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)小組、獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，以五角星、小綠葉、釣小魚(yú)等簡(jiǎn)單的板書(shū)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再輔以小貼紙、小印章及家校聯(lián)系等手段。讓學(xué)生能盡快養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。在本堂教研課上，我利用分小組獎(jiǎng)勵(lì)小綠葉，滿5片開(kāi)一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)方式，延續(xù)整個(gè)課堂來(lái)保證學(xué)生的課堂紀(jì)律，以小貼紙的形式鼓勵(lì)發(fā)言及表演的同學(xué)。

二、提高知識(shí)運(yùn)用頻率、為教學(xué)保質(zhì)保量

一年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)雖然不多，但我們的英語(yǔ)課時(shí)也是少的可憐。所以，如何提高每堂課的課堂效率，就是我每次備課都積極思考的問(wèn)題。在本課中，我利用開(kāi)頭的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)到的人物和句型。在呈現(xiàn)新句型Good morning！時(shí)，利用書(shū)本上的圖片，又讓學(xué)生回憶人物，同時(shí)讓學(xué)生猜測(cè)他們的對(duì)話，再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)Hello/Hi/Hello,Im。 這些打招呼和自我介紹的句型。再呈現(xiàn)新的打招呼句型Good morning！ 學(xué)習(xí)了Good morning！還是讓學(xué)生先用新句型和第一單元的四位人物進(jìn)行問(wèn)候。再拓展至同學(xué)間的問(wèn)候。在拓展游戲環(huán)節(jié)，還是利用這四位好朋友的形象來(lái)串聯(lián)整個(gè)游戲，各個(gè)任務(wù)的內(nèi)容也緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容。即操練了新句型，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

三、設(shè)計(jì)有效趣味游戲，為課堂增光添彩

40分鐘的課堂，如果一味的朗讀和對(duì)話，學(xué)生的注意力很快就會(huì)渙散。學(xué)習(xí)的效率也會(huì)降低。所以，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)各種趣味的游戲，在各個(gè)環(huán)節(jié)刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在本課中，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用魔力眼的游戲，在新授兩個(gè)句型時(shí)，分別讓學(xué)生用猜一猜和聽(tīng)一聽(tīng)的方式，主動(dòng)猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。在最后鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了選擇人物并完成任務(wù)的游戲。顯然，學(xué)生對(duì)最后的鞏固游戲興致較高。

整堂課還有很多不足之處。如同組的老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)指出的：學(xué)生對(duì)上午、下午的概念可以用早飯、太陽(yáng)等讓他們更真切的感知；大的情景背景設(shè)置能夠讓學(xué)生更好的理解和感受不同時(shí)段的問(wèn)候句型等。我個(gè)人還覺(jué)得有以下幾處需改進(jìn)的地方，在低年段的課堂上，可以加入rhyme\chant等節(jié)奏歌的形式，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)生詞發(fā)音不到位，句型不熟練的遺憾；最后的鞏固環(huán)節(jié)的任務(wù)，應(yīng)該是由整組完成，而不是叫個(gè)別同學(xué)承擔(dān)，操練的面又被我縮小了。另一個(gè)最大的問(wèn)題，也是我今后要特別注意的環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)學(xué)生課文的跟讀和朗讀。低段的模仿要特別強(qiáng)化，才能形成好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

冀教版(一起)一上《What's your name?》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、我先說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)的重要性及地位

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，日益成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往的重要工具，學(xué)習(xí)和掌握一門外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求，因此根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、說(shuō)學(xué)生

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生大致為810歲，最大不過(guò)10歲，最小只有8歲，就知識(shí)層次而言也是有優(yōu)有差 ，層次分明，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用以多活動(dòng)為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極參于，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、說(shuō)教材

本課在Lets learn中出現(xiàn)6種動(dòng)物的名稱，除bird以前出現(xiàn)過(guò)外，其余均是第一次出現(xiàn)，這些單詞只要求能聽(tīng)懂和指認(rèn)。

在Lets talk共有3項(xiàng)新內(nèi)容

①Your name,please?和Whats your name?以及答語(yǔ)My name is，其中My name is 是第三節(jié)課已學(xué)過(guò)的，這次所學(xué)的兩句是其疑問(wèn)形式。我在教這兩句疑問(wèn)句時(shí)，要向?qū)W生說(shuō)明，當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)年輕人姓名時(shí)，可說(shuō)：Whats your nsme?而年輕人問(wèn)長(zhǎng)輩姓名或服務(wù)人員問(wèn)客人姓名，則不宜直接說(shuō)whats your name?，因?yàn)檫@樣不禮貌，可以說(shuō)Whats your name, please?或Your name, please?則顯得禮貌得多。

四、教具

我準(zhǔn)備了字母卡片、動(dòng)物卡片、錄音機(jī)和磁帶。

五、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是六個(gè)新單詞，它們是：panda、monkey、bear、elephant、girffe、bird。本節(jié)課的難點(diǎn)是：whats your name? My name is句型的操練。在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)我采用初認(rèn)、鞏固、再現(xiàn)的方法，并通過(guò)聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的活動(dòng)對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)不斷加深理解并掌握。

六、說(shuō)教法

1、先領(lǐng)唱字母歌，再師生問(wèn)好，接著復(fù)習(xí)檢查我隨意說(shuō)字母，讓學(xué)生舉字母卡，然后三分鐘自由對(duì)話，叫若干對(duì)同桌的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容自由對(duì)話。通過(guò)唱字母歌和對(duì)話練習(xí)，對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容加深印象。

2、導(dǎo)入新課

我采用教師一人擔(dān)任兩個(gè)角色，先充當(dāng)Ａ，臉轉(zhuǎn)向左側(cè)說(shuō)一句Whats your name?，再充當(dāng)Ｂ，臉轉(zhuǎn)向右側(cè)說(shuō)My name is Panda.引入新單詞Panda,再用同樣的方法學(xué)習(xí)其它幾個(gè)單詞。在看了書(shū)中插圖能指認(rèn)后，再將5種動(dòng)物的卡片出示給學(xué)生，這樣開(kāi)始進(jìn)行指認(rèn)活動(dòng)，即我說(shuō)一種動(dòng)物的名稱如panda,學(xué)生說(shuō)把這種動(dòng)物的卡片指出來(lái)，操練若干遍以后，便可開(kāi)始進(jìn)行聽(tīng)命令舉動(dòng)物卡片的游戲活動(dòng)。

3、教唱歌曲

教唱歌曲Whats your name?，唱熟后可進(jìn)行表演唱，先左右邊學(xué)生對(duì)唱，再分組演唱，然后讓學(xué)生戴上頭飾，找一組學(xué)生到前排表演，一個(gè)人唱前半部分，另一個(gè)學(xué)生唱后半部分。教唱歌曲的目的是要求學(xué)生熟悉、牢記本節(jié)課所學(xué)的句型。

4、操練

本課Lets learn 中的panda、monkey、bear、elephant、giraffe等單詞要求指認(rèn)并會(huì)讀，反復(fù)操練后，便可讓學(xué)生充當(dāng)某一動(dòng)物如monkey，戴上頭飾用Whats your name?My name is 句型互相問(wèn)答并表演。然后我向?qū)W生介紹Whats your name?與Your name,please?的比較與用法。通過(guò)這樣的問(wèn)答操練，可以使孤立的句子活起來(lái)，可以使學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出自己的想說(shuō)的話，得到想知道的信息，因此不僅可以進(jìn)一步熟練掌握所學(xué)句型，還可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

5、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后跟讀單詞。

目的是讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞的讀音，糾正不正確的發(fā)音。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

中間是課題：Lesson 4 Whats your name? 左邊是單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，右邊是Tom和Eve的圖片及他們的對(duì)話Whats your name?、My name is Tom.這樣設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生一目了然本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是六個(gè)單詞，二是whats your name? My name is句型。

八、說(shuō)總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)新單詞和一個(gè)句型，希望同學(xué)們課下多進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，做到舉一反三，只有這樣才能真正培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

九、布置做業(yè)

1、做練習(xí)冊(cè)中的Ex1、Ex4、Ex5

2、練習(xí)Whats your name?My name is 句型。意在讓學(xué)生進(jìn)一步加深這節(jié)課所學(xué)的句型。

Class is over, Thank you very much.

Goodbye！

冀教版(一起)一上《Happy birthday》片斷賞析

一、熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。

2.與學(xué)生做猜測(cè)物品的游戲，老師使用Whats this？提問(wèn)

學(xué)生有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)。

使用Its回答。

通過(guò)有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。

通過(guò)游戲復(fù)習(xí)了句型Its的運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。

1、出示課件：一張大生日蛋糕的圖片，上面寫著Happy birthday！.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演過(guò)生日的孩子。

2、告訴全班剛才的蛋糕是為該學(xué)生準(zhǔn)備的，請(qǐng)全班為該學(xué)生組織一個(gè)Birthday Pary！,以小組為單位討論與生日聚會(huì)相關(guān)的語(yǔ)言。老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納討論的結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present，逐漸引入課文。

4、把圖片貼在黑板上，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖。

5、放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音： What present does Damming give to Sam? What does Damming say to Sam? What does Sam say?

6、再放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

7、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子：Happy birthday！ Heres your present。

8.播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。

9、分角色讀。

（1）扮演過(guò)生日的學(xué)生站起來(lái)。

（2）學(xué)生討論，總結(jié)歸納結(jié)果birthday cake present

（3）學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present。

（4）學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖。

（5）學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。

（6）學(xué)生回答問(wèn)題。

（7）學(xué)生跟讀句子。

（8）學(xué)生跟讀課文。

（9）以小組為單位分角色練習(xí)讀課文。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，單詞的學(xué)習(xí)為句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，能有效提高學(xué)生的注意力及逐漸培養(yǎng)其聽(tīng)音理解能力。

多種形式練讀能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、小組練習(xí)、演練

1、以小組為單位編排短劇Birthday Party.

2、小組成員扮演不同的角色使用課文中的語(yǔ)言。

3、學(xué)生小組代表進(jìn)行表演。

學(xué)生自由組合小組扮演不同的角色操練課文的句子。

代表小組進(jìn)行表演。

小組練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中鞏固所學(xué)的新句子。

四、實(shí)踐運(yùn)用，提升能力

把全班學(xué)生分為四大組，每組假定一位學(xué)生今天過(guò)生日，請(qǐng)其他學(xué)生把自己的一件文具或其它物品當(dāng)作生日禮物送給過(guò)生日的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)在送禮物時(shí)要用上Heres your present。

學(xué)生分組練習(xí)

再次操練，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

五、總結(jié)、作業(yè)布置

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用。

2、完成《課堂作業(yè)》本單元的練習(xí)

回顧本課的知識(shí)。

完成作業(yè)。

鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解運(yùn)用。

冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、內(nèi)容豐富，形式多樣。

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，要想使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，老師還真得多想點(diǎn)花頭。林老師就做到了這一點(diǎn)。師生一起唱《How are you 》，用英語(yǔ)做算術(shù)，根據(jù)小寫字母找出相應(yīng)的大寫，猜猜盒子里的禮物，戴上動(dòng)物面具互相祝賀生日等等，林老師的好點(diǎn)子層出不窮，學(xué)生一直很興奮，很積極，me me 聲不斷，課堂氣氛異?；钴S。如此豐富多彩的內(nèi)容，如此新穎的形式，學(xué)生學(xué)得怎會(huì)不快樂(lè)？

2、 創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。

我們數(shù)學(xué)里經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)課堂生活化。今天發(fā)現(xiàn)林老師的英語(yǔ)課也注意到了這一點(diǎn)。Happy Birthday！ Thank you！ How old are you? Im 這一句型是課堂的重點(diǎn)，而這句話在我們小朋友過(guò)生日時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。所以林老師從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境班級(jí)一位小朋友生日，大家都來(lái)祝賀她來(lái)進(jìn)行教學(xué)。林老師通過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)逼真的情境來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)，想表達(dá)的欲望。為了避免枯燥與重復(fù)，林老師又讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具扮演小動(dòng)物來(lái)互相祝賀生日，使得重點(diǎn)句型得到了充分的練習(xí)和鞏固。

建議課文的表演是否采用小組合作，不同的學(xué)生扮演不同的角色或許效果更好。