閩教版小學(xué)英語教案

冀教版(一起)一上《How are you》教學(xué)反思。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《How are you》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本單元以打電話詢問健康為主題，主要教授電話用語和詢問身體狀況的表達(dá)，運(yùn)用豐富多彩的新句型進(jìn)行交流和討論。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與第七單元內(nèi)容聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)疾病類的詞匯，可以結(jié)合學(xué)生已有的語言知識(shí)，進(jìn)行銜接整合。

英文中打電話的表達(dá)比較特別，需要學(xué)生特別注意。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的和學(xué)生打電話的活動(dòng)，學(xué)生非常積極，沒有一個(gè)松懈的，都等著老師和自己打電話。

T：This is Miss Teng. May I speak to ？

S: This is speaking.

在師生示范打電話后，我讓學(xué)生小組內(nèi)互打電話，學(xué)生小組活動(dòng)積極參與。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生向表達(dá)你是嗎？但是用錯(cuò)you的，于是我在結(jié)束小組活動(dòng)后補(bǔ)充了新句型Is that ？

學(xué)生們對(duì)于新舉型特別感興趣。

我也教學(xué)生口訣：英文電話用語中，我用this，你用that。學(xué)生自己能夠通過上面的活動(dòng)自己也能夠總結(jié)出來，所以掌握沒有困難。

學(xué)習(xí)電話用語之后，主要是學(xué)Whats the matter?學(xué)生對(duì)于這個(gè)句型掌握較好，關(guān)鍵是matter讀音要訓(xùn)練。結(jié)合第七單元的疾病做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生裝病裝得惟妙惟肖。順勢(shì)教Im sorry to hear that.并作遺憾狀。學(xué)生們學(xué)得很像，說得也很不錯(cuò)。

精選閱讀

冀教版(一起)一上《How are you》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握能聽懂打招呼問候語與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力，簡單運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

時(shí)間分配：

40分 （一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用交際對(duì)話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽說法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師生問候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運(yùn)動(dòng) 。

3．復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．會(huì)話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說：Im fine today. 用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

5．讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問個(gè)別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對(duì)話。

點(diǎn)評(píng)：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)、說一說學(xué)生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽說訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時(shí)鼓勵(lì)糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對(duì)話。

3．在新知呈現(xiàn)的過程中獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽課文錄音。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit2活動(dòng)1，一般看書，一邊聽錄音。請(qǐng)學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽錄音對(duì)話然后請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對(duì)話是誰。第三遍錄音的時(shí)候，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生一般指著書中的人物，跟讀句子。

3．教師板書good morning，并擴(kuò)展語言good afternoon。

五、操練活動(dòng)

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書，聽課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱囊恢皇值奈鍌€(gè)手指頭上畫出五個(gè)人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對(duì)話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊(cè)。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評(píng)價(jià)表揚(yáng)學(xué)生，師生看板書對(duì)話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對(duì)話與你的好朋友問候并回家教給爸爸媽媽。

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的知識(shí)重點(diǎn)有兩個(gè)

（一）讓學(xué)生熟練運(yùn)用How old are you?Im......句型進(jìn)行溝通交流。

（二）復(fù)習(xí)字母A---N，正確書寫拼讀字母O---T。

二、教法回顧

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。通過比賽、游戲等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（一）字母教學(xué)

在課堂的導(dǎo)入和熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)是字母操，學(xué)生隨著音樂律動(dòng)隨老師一起做字母操，從A-T，熱身運(yùn)動(dòng)起到溫故而知新的作用。接下來學(xué)習(xí)字母書寫和拼讀過程中我有采用了書空、高低聲等方式讓學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫新字母，課堂氣氛活躍學(xué)生參與度幾乎達(dá)到百分百。

（二）句型教學(xué)

How old are you教學(xué)反思5篇教學(xué)反思因?yàn)楸菊n所要學(xué)的句型跟數(shù)字有關(guān)，所以我開始跟學(xué)生玩兒一個(gè)magic fingers的游戲讓大家在手指變換的過程中對(duì)數(shù)字有大概的認(rèn)知。然后我拿出教具奇奇模仿奇奇說話：Im Qiqi,Whats your name?Im three,how old are you?同時(shí)伴隨手指動(dòng)作，告訴同學(xué)們我說話的含義，在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下學(xué)生很自然的想到了年齡的概念，并說出了數(shù)字nine/eight。

操練環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是帶領(lǐng)大家玩兒開火車這個(gè)游戲，這個(gè)游戲的特點(diǎn)是操練句型時(shí)可以讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，不會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在合作比賽的過程中既操練了句型也能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，是一個(gè)很好玩兒也實(shí)用的游戲。

課堂上還要給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的小學(xué)生來說能有一片展示自我的空間是多么難得的事兒啊，所以我給學(xué)生充分展示自己的時(shí)間和空間。我讓他們自由組合編對(duì)話，發(fā)揮自己的想象力把所學(xué)過的句子充分利用起來，這樣就可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、不足之處

每一節(jié)課都不可能是完美的，本節(jié)課也存在著一些不足之處。

1、對(duì)于剛剛開始接觸英語的三年級(jí)學(xué)生來說，由于拼讀經(jīng)驗(yàn)不足，掌握how,old,sorry,know等單詞相當(dāng)困難，所以在教學(xué)過程中教師要有足夠的耐心和信心給學(xué)生預(yù)留出充足的時(shí)間進(jìn)行范讀和點(diǎn)讀才能達(dá)到指認(rèn)的效果。而本節(jié)課由于時(shí)間問題就顯得匆忙，以后上課時(shí)要注意時(shí)間的調(diào)整分配。

2、在學(xué)習(xí)字母時(shí)如果把字母和某個(gè)形象的物體練習(xí)起來會(huì)更加容易掌握，比如：Oo...OK,ppp....Police,等，學(xué)生的想象力是無窮的，備課時(shí)要與學(xué)生一起發(fā)揮想象力改進(jìn)字母操，chant等課堂活動(dòng)，這樣會(huì)更加實(shí)用有效。

四、改進(jìn)措施

作為小學(xué)英語教師，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，把知識(shí)融化到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中這樣才能真正起到潤物細(xì)無聲的效果。課堂應(yīng)該是有生命力的課堂，只有把課堂還給學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是13到19這七個(gè)數(shù)字和就物體單復(fù)數(shù)提問回答的句型：How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan. 本節(jié)課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。根據(jù)新課標(biāo)和本課時(shí)在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下幾點(diǎn)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2. 能根據(jù)實(shí)際運(yùn)用How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.自由詢問單復(fù)數(shù)物品的價(jià)格。

（二）技能目標(biāo)

提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)比歸納的能力和口語交際的能力。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使學(xué)生在演練中培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

這節(jié)課的重難點(diǎn)就是七個(gè)數(shù)字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因?yàn)檫@幾個(gè)是較為特殊的單詞，我為了突出重點(diǎn)，我自制了數(shù)字卡片3到9，豎排并列13 到19，這七個(gè)新數(shù)字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點(diǎn)，我將單詞卡片設(shè)計(jì)成帶紅色后綴teen的卡片，對(duì)于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標(biāo)示，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了快速認(rèn)讀、聽音貼單詞和用手指書空這三種活動(dòng)來鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調(diào)動(dòng)下強(qiáng)化記憶。在句型環(huán)節(jié)則是通過課件中創(chuàng)設(shè)生活情境來實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在操練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與。

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固。

在教學(xué)流程上，一開課我與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候并以The tiger jump 邊唱邊動(dòng)作來熱身，通過簡單的肢體語言，讓學(xué)生在倒數(shù)數(shù)的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數(shù)字相關(guān)的英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。再聯(lián)系生活中的數(shù)字對(duì)以前所學(xué)的12以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行鞏固，然后用一系列的加減計(jì)算來導(dǎo)出以前所學(xué)數(shù)字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導(dǎo)語， These are the numbers, today well continue to learn Numbers出示了單元主題。在新授環(huán)節(jié)，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結(jié)合完成，在此過程中學(xué)生進(jìn)行大量的口腔操練，并通過多種活動(dòng) 快速認(rèn)讀、聽音貼單詞和用手指書空來鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節(jié)則是通過創(chuàng)設(shè)情境，到超市購物來對(duì)How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問答、同桌問答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價(jià)格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數(shù)詞，以句帶詞，詞不離句。同時(shí)給予一定的激勵(lì)機(jī)制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復(fù)數(shù)兩種問答的句型進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了guessing game這個(gè)游戲?qū)ξ锲返膬r(jià)格競猜，這一過程也是我們對(duì)所學(xué)的數(shù)字與句型的反復(fù)運(yùn)用，在教師給予一定提示high/low并配以肢體語言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的**，也是學(xué)生學(xué)習(xí)輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請(qǐng)同學(xué)來做小老師與其他同學(xué)互動(dòng)。最后教師小結(jié)：周末即將來臨，讓我們到超市去購物吧，希望度過美好的時(shí)光！作為課堂結(jié)束語，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中結(jié)束本課！

外研社(一起)一上《How are you?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

能聽懂打招呼問候語與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握能聽懂打招呼問候語與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力，簡單運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用交際對(duì)話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽說法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師生問候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運(yùn)動(dòng) 。

3．復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．會(huì)話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說：Im fine today. 用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

5．讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問個(gè)別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對(duì)話。

點(diǎn)評(píng)：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)、說一說學(xué)生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽說訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時(shí)鼓勵(lì)糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對(duì)話。

3．在新知呈現(xiàn)的過程中獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽課文錄音。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit2活動(dòng)1，一般看書，一邊聽錄音。請(qǐng)學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽錄音對(duì)話然后請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對(duì)話是誰。第三遍錄音的時(shí)候，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生一般指著書中的人物，跟讀句子。

3．教師板書good morning，并擴(kuò)展語言good afternoon。

五、操練活動(dòng)

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書，聽課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱囊恢皇值奈鍌€(gè)手指頭上畫出五個(gè)人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對(duì)話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊(cè)。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評(píng)價(jià)表揚(yáng)學(xué)生，師生看板書對(duì)話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對(duì)話與你的好朋友問候并回家教給爸爸媽媽。

冀教版(一起)一上Unit2《How are you》Lesson3教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“冀教版(一起)一上Unit2《How are you》Lesson3教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

part d e

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固問候語how are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型: how are you？im fine/well/good，thank you。

3、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

4、完成教學(xué)uint2。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

a. greeting

（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

t: hello. hi.

（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

t: hello.

ss: hello.

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss que.

（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

t: whats your name?

s1: hello, my name is .

t：how are you?

s1:im fine, thank you.

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

b、presentation：

when we meet someone, we should say how are you? now, lets watch and listen.

c、sing a song

1) 反復(fù)播放how are you ?讓學(xué)生先熟悉曲調(diào)。

2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。

3）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4）引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。

d、play a game

1) 課前布置學(xué)生找一個(gè)或者作一個(gè)自己喜愛的卡通形象的手偶。

2）教師講解游戲的做法，并進(jìn)行示范。

3）小組內(nèi)使用手偶開展對(duì)話游戲，用學(xué)過的語言進(jìn)行交流：

s1: good morning/ afternoon/ evening. whats your name?

s2: my name is

s1: how are you?

s2:im fine/ well/ good. thank you .

e、practise

（1）活動(dòng)1：listen and judge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法。

how are you ， helen?

im fine , thank you.

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對(duì)話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。

（2）活動(dòng)2：listen and respond.

錄音中，畫面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。

師生互問，生生練習(xí)問答。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and colour

要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。

（4）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and act

要求學(xué)生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。

教師組織學(xué)生操練句型。

is this david?

no./

f、assign homework

（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

g、 writing on the blackboard

unit 2 how are you？

how are you？

im fine/well/good，thank you.

冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

作為一年級(jí)班級(jí)，本節(jié)課是他們進(jìn)入小學(xué)階段以來的第5堂英語課。決定在這么早開設(shè)教研課也一度讓我很擔(dān)心。英語課在要求學(xué)生做到基本的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，更有許多英語口令和活動(dòng)指令需要學(xué)生了解和配合。但今天課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我覺得還是很滿意的。大部分同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操練。基本達(dá)成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。下面，就本節(jié)教研課談?wù)勛约旱囊恍┫敕?/p>

一、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育、為課堂保駕護(hù)航

沒有好的課堂常規(guī)，教師在今后的課堂組織就會(huì)非常吃力，學(xué)生的課堂效率也是不可能得到提升的。所以，面對(duì)一年級(jí)的新同學(xué)，我放慢第一單元的教學(xué)進(jìn)度，在第一堂英語課上，我利用整堂課的時(shí)間，幫助學(xué)生了解英語課堂的常規(guī)要求。書本放哪里，小手怎么放，坐姿要端正，舉手該怎么舉，怎樣用英語跟老師問候和道別、英語課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則（坐神氣的、積極發(fā)言的、有進(jìn)步的等等）盡可能考慮到每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)，讓學(xué)生提前熟悉各條常規(guī)。

一年級(jí)新同學(xué)的特點(diǎn)就是注意力集中時(shí)間短，自控能力差。所以，每堂英語課我都會(huì)利用不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的課堂習(xí)慣。充分利用小孩子的好勝心和愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)小組、獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，以五角星、小綠葉、釣小魚等簡單的板書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再輔以小貼紙、小印章及家校聯(lián)系等手段。讓學(xué)生能盡快養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。在本堂教研課上，我利用分小組獎(jiǎng)勵(lì)小綠葉，滿5片開一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)方式，延續(xù)整個(gè)課堂來保證學(xué)生的課堂紀(jì)律，以小貼紙的形式鼓勵(lì)發(fā)言及表演的同學(xué)。

二、提高知識(shí)運(yùn)用頻率、為教學(xué)保質(zhì)保量

一年級(jí)的英語知識(shí)雖然不多，但我們的英語課時(shí)也是少的可憐。所以，如何提高每堂課的課堂效率，就是我每次備課都積極思考的問題。在本課中，我利用開頭的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)到的人物和句型。在呈現(xiàn)新句型Good morning！時(shí)，利用書本上的圖片，又讓學(xué)生回憶人物，同時(shí)讓學(xué)生猜測(cè)他們的對(duì)話，再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)Hello/Hi/Hello,Im。 這些打招呼和自我介紹的句型。再呈現(xiàn)新的打招呼句型Good morning！ 學(xué)習(xí)了Good morning！還是讓學(xué)生先用新句型和第一單元的四位人物進(jìn)行問候。再拓展至同學(xué)間的問候。在拓展游戲環(huán)節(jié)，還是利用這四位好朋友的形象來串聯(lián)整個(gè)游戲，各個(gè)任務(wù)的內(nèi)容也緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容。即操練了新句型，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

三、設(shè)計(jì)有效趣味游戲，為課堂增光添彩

40分鐘的課堂，如果一味的朗讀和對(duì)話，學(xué)生的注意力很快就會(huì)渙散。學(xué)習(xí)的效率也會(huì)降低。所以，在英語課堂上，老師經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)各種趣味的游戲，在各個(gè)環(huán)節(jié)刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在本課中，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用魔力眼的游戲，在新授兩個(gè)句型時(shí)，分別讓學(xué)生用猜一猜和聽一聽的方式，主動(dòng)猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。在最后鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了選擇人物并完成任務(wù)的游戲。顯然，學(xué)生對(duì)最后的鞏固游戲興致較高。

整堂課還有很多不足之處。如同組的老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)指出的：學(xué)生對(duì)上午、下午的概念可以用早飯、太陽等讓他們更真切的感知；大的情景背景設(shè)置能夠讓學(xué)生更好的理解和感受不同時(shí)段的問候句型等。我個(gè)人還覺得有以下幾處需改進(jìn)的地方，在低年段的課堂上，可以加入rhyme\chant等節(jié)奏歌的形式，來彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)生詞發(fā)音不到位，句型不熟練的遺憾；最后的鞏固環(huán)節(jié)的任務(wù)，應(yīng)該是由整組完成，而不是叫個(gè)別同學(xué)承擔(dān)，操練的面又被我縮小了。另一個(gè)最大的問題，也是我今后要特別注意的環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)學(xué)生課文的跟讀和朗讀。低段的模仿要特別強(qiáng)化，才能形成好的語音語調(diào)。

冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、內(nèi)容豐富，形式多樣。

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，要想使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，老師還真得多想點(diǎn)花頭。林老師就做到了這一點(diǎn)。師生一起唱《How are you 》，用英語做算術(shù)，根據(jù)小寫字母找出相應(yīng)的大寫，猜猜盒子里的禮物，戴上動(dòng)物面具互相祝賀生日等等，林老師的好點(diǎn)子層出不窮，學(xué)生一直很興奮，很積極，me me 聲不斷，課堂氣氛異常活躍。如此豐富多彩的內(nèi)容，如此新穎的形式，學(xué)生學(xué)得怎會(huì)不快樂？

2、 創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。

我們數(shù)學(xué)里經(jīng)常說數(shù)學(xué)課堂生活化。今天發(fā)現(xiàn)林老師的英語課也注意到了這一點(diǎn)。Happy Birthday！ Thank you！ How old are you? Im 這一句型是課堂的重點(diǎn)，而這句話在我們小朋友過生日時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。所以林老師從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境班級(jí)一位小朋友生日，大家都來祝賀她來進(jìn)行教學(xué)。林老師通過這樣一個(gè)生動(dòng)逼真的情境來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們想說，想表達(dá)的欲望。為了避免枯燥與重復(fù)，林老師又讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具扮演小動(dòng)物來互相祝賀生日，使得重點(diǎn)句型得到了充分的練習(xí)和鞏固。

建議課文的表演是否采用小組合作，不同的學(xué)生扮演不同的角色或許效果更好。

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

本套教材是由外語教學(xué)與研究出版社和英國麥克米倫出版集團(tuán)合作組織編寫，充分體現(xiàn)教育部頒發(fā)的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和國內(nèi)外先進(jìn)的中小學(xué)生英語教育理念，供中國中小學(xué)使用的一條龍式英語教材。本節(jié)課是以Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌，（西方國家的孩子在自己生日時(shí)會(huì)戴年齡牌，表示自己有長大了一歲，小孩會(huì)引以為豪）引出的教學(xué)內(nèi)容，以及問句How old are you?和答語Im的回答。

學(xué)情分析：

通過前5個(gè)模塊的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)技能方面已經(jīng)能夠與教師進(jìn)行簡單的交流，而且已經(jīng)熟悉老師的課堂指令。

設(shè)計(jì)理念：

本課時(shí)圍繞Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌所展開，通過吸引力的課堂學(xué)校任務(wù)，抓住三年級(jí)學(xué)生愛表達(dá)、愛表演的天性，以比賽、表演、合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)還要將知識(shí)點(diǎn)通過有效途徑的模式靜看-讀寫、靜聽-靜思的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力遷移，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

2、運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際，獲得有關(guān)年齡的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作能力和語言交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽說讀寫新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用How old are you?及答語ImImtoo進(jìn)行簡單的交流。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，錄音機(jī)，單詞卡，數(shù)字年齡卡，獎(jiǎng)品貼片

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法、討論法、 合作法

教學(xué)過程：

Step 1、 Warm - up

1、 Greetings

T: Good morning ， boys and girls. S: Good morning ，Miss cui.

T: How are you? S: Im fine, Thank you. And you ?

T: Im fine, too , Thank you.

2、 sing a song 《Ten little fingers》

3、 Review

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字112.

（2） 出示課本P35 活動(dòng)1課件。教師出示掛有年齡 信息的玩具熊貓、猴子，上面寫著：Im panda, Im three; Im monkey, Im ten.（讓學(xué)生理解，并讀一讀，然后讓學(xué)生說說自己的年齡。）

Step 2 Presentation

1、 利用課件展示Sam生日聚會(huì)的情景，播放Happy birthday 的歌曲，師生共同唱。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭，說出nine.

2、 T ：Today is Sams birthday .我們知道Sam的 年齡了，那么我們?cè)鯓觼碓儐杽e人的年齡呢？ （板書：How old are you ?）

3、 帶讀、齊讀。

4、 引出年齡數(shù)字，如：nine ten. 教師將數(shù)字引入句子中： Im nine .

5、 利用PPT與單詞卡學(xué)習(xí)單詞： old how old yes youre.

（1）、教師帶讀，學(xué)生跟讀。

（2）、學(xué)生自由練習(xí)，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。

（3）、教師檢查：抽個(gè)別學(xué)生讀，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）、Games:

①、以開火車的形式進(jìn)行操練。

②、拍單詞卡游戲。

6、 課文學(xué)習(xí)

（1）、學(xué)習(xí)SB Unit2 活動(dòng)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說故事中的大明出了什么小差錯(cuò)？通過這個(gè)故事，教師可以教育學(xué)生做事要認(rèn)真，不用粗心大意。

（2）、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。

（3）、齊讀，分小組朗讀。

（4）、操練How old are you? Im。Imtoo .

Step3 Consolidation

1、 完成調(diào)查表 Name Age

（1）、讓學(xué)生利用句型How old are you? Im來完成調(diào)查表。（教師利用投影出示幾名學(xué)生完成的情況，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。）

（2）、利用調(diào)查表，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2、 Sing a song 《How old are you, Sam?》 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱、練習(xí)；齊唱。

Step 4 Homework

1、 請(qǐng)同學(xué)回去把單詞、課文讀給家長聽。

2、 請(qǐng)同學(xué)之間操練句型How old are you? Im

板書設(shè)計(jì)：

Module 6 Unit 2 How old are you?

How old are you?

Im nine. Im nine too

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計(jì)理念：

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在實(shí)際情景中邊聽故事邊學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)到學(xué)到英語知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到成長的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用圖片上的圖畫來學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞，并來學(xué)習(xí)Chant 。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片。

4、準(zhǔn)備一個(gè)火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習(xí)所學(xué)習(xí)的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號(hào)，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習(xí)Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行練習(xí)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)生活中說英語，可以用英語說見到的事物

冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

語言知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能說、認(rèn)和口頭使用happy ,sad.

2、學(xué)生能明了和口頭答復(fù)

① Are you happy or sad?

② How do you feel?

語言技能目標(biāo)

①、使學(xué)生能夠熟練口頭表達(dá)情感感覺happy sad。

②、使學(xué)生能在圖文、場景或生活中進(jìn)行簡單的關(guān)于情感態(tài)度happy sad的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生使用英語語言進(jìn)行表達(dá)情感體驗(yàn)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

文化意識(shí)目標(biāo)

能夠恰當(dāng)使用英語對(duì)情感感覺進(jìn)行表達(dá)和反應(yīng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行 全世界友好和睦相處交流的美好世界愿望的教育滲透。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

對(duì)于情感態(tài)度happy sad的肯定否定答復(fù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Tape recorder , tape ,word cards

教學(xué)過程：

Greeting: Make the students Greet with each Hello ,boys and feel easy before other . girls.Nice to meet opening class .

教學(xué)重點(diǎn)：

Happy sad show these word Ask the students Cards to the students to read the words Several times

教學(xué)難點(diǎn)：

Are you happy or play the audiotape Sad? Have the students How do you feel ? listen and read Pratice: Ask the students to make dialogues like this . Homework:copy the words and the sentences

板書設(shè)計(jì)：

lesson 17 Happy sad

happy Are you happy or sad ?

sad How do you feel?

冀教版(一起)一上《What's your name?》教學(xué)反思

小 學(xué)生活潑好動(dòng)，精力不容易集中，尤其是剛上課的幾分鐘，說話的，搞小動(dòng)作的，拿出書來東張西望的還是好的。每次，我不知費(fèi)多少口舌，才能讓班內(nèi)安靜下來。 為此，我認(rèn)真反思，嘗試了很多方法。第四節(jié)，五班的英語課。我一改拿著教桿敲桌子，扯著嗓子喊讓同學(xué)們安靜下來的粗暴、笨拙方法，我提前五分鐘進(jìn)課堂，打 開錄音機(jī)，歡快的英語歌曲在教室的上空流淌。教室中的學(xué)生聽到歌曲后，迅速的坐好，跟著錄音機(jī)唱起來，教室外的同學(xué)聽到歌曲后，也急忙跑進(jìn)教室。歡快的英 語歌曲播放幾遍后，同學(xué)們的魂兒從課外拉回來了。孩子們滿懷激情在等待著新課的開始。上課老師好，學(xué)生們?nèi)缜皫坠?jié)課一樣向我問好，我 說：Good morning，boys and girls.孩子們反應(yīng)的真快，馬上用準(zhǔn)確的英語Good morning，Ms Shang向我問好。同學(xué)們真棒，反應(yīng)的又快，說的又好。我及時(shí)的給以表揚(yáng)和激勵(lì)，同學(xué)們的勁頭更大了，坐的更端正了，眼神更集中了?？吹酵瑢W(xué)們的 認(rèn)真勁兒，我的激情也在課堂上煥發(fā)。

本節(jié)課我采用溫故知新的方法引出一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)：Good afternoon. 再用情景教學(xué)法引出另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：Whats your name?知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，學(xué)生們學(xué)起來很輕松。開火車的游戲更是讓這節(jié)課達(dá)到了**，不僅大面積的提高了學(xué)生的練習(xí)量，鞏固深化了本節(jié)課 的重點(diǎn)句型，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和激情。在整個(gè)教學(xué)過程中，我還充分的運(yùn)用好評(píng)價(jià)機(jī)制，既維持了課堂秩序，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和能力，使 學(xué)生積極、認(rèn)真、有效的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。最后，《Good morning ,Sam》的歌曲又把新課推向了另一個(gè)**。下課的鈴聲響了，同學(xué)們還意猶未盡。

冀教版(一起)一上《Good morning》片斷賞析

Step 1：Introduction

Begin by greeting the class with a smile and good morning！

Now，introduce the words teacher and class．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat I am your teacher and you are the class several times．

Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．

They can practice this several times．

Step 2：Leadin

You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．

Say Good morning class．

Help students respond with Good morning．

Point to yourself and say Im Miss／，Mr．Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．

Repeat this a few times with rows and individuals or try a back-chain drill

Miss，Mr． （Ss repeat）

Morning，Miss／M r． （Ss repeat）

Good morning，Miss，Mr． （Ss repeat）

Step 3：Practice

Say：Stand up，please！ （Ss stand up）

Leave the classroom，return and say Good morning，class！ Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．Say Sit down，please．Now lets start the lesson．

Step 4：Presentation and activity

Now point to yourself and say My name is Miss／Mr. I am your teacher．

Find a student you know and say your name is（Beth）．

Then ask What is your name? Help them respond with My name is . When the student answers, respond with HelloNice to meet you！ Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word too in Chinese．

Step 5：Practice

Get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．

S1：Good morning．

S2：Good morning．Im （Ben）．

Whats your name? Sl：My name is （Dale）．

Nice to meet you！ S2：Nice to meet you．too．

Call out several pairs of students to give their performance．

Praise their efforts as much as possible．

Help the slower students with patience．

Step 6：Presentation

Do activity 1a：Look at the picture．

Find the small letters for these big letters．

First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e/ not /e/

Step 7：Listening and writing

Get the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．

Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercisebooks．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．

Step 8：Games time

Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．

搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記lO分，得分最多的組為優(yōu)勝組。

Step 9: Homework

Copy the conversation and letters. （Do entering famous school）

冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運(yùn)用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱Clap，You and I。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對(duì)話。

2、難點(diǎn)

（1）聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；

（2）單詞three和five的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室

教學(xué)方法：

通過對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動(dòng)的元素，讓英語課動(dòng)起來。通過活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動(dòng)手做的過程中去，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個(gè)步驟來完成

1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

2、多向互動(dòng)，探究新知

3、趣味操練

4、情境中運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性活動(dòng)

5、課堂總結(jié)

教學(xué)過程：

1、知識(shí)目標(biāo)教學(xué)過程。

通過板書簡筆畫，學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知）進(jìn)行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識(shí)，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。

2、新單詞、句型練習(xí)過程。

在引入新知識(shí)后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對(duì)話等。

3、鞏固單詞的過程。

在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后，我用一首歌謠Clap，You and I和三個(gè)游戲

（1）看教師嘴型說單詞，

（2）Listen say and do,

（3）Guessing game）對(duì)單詞進(jìn)行整體的鞏固。

4、語言運(yùn)用的過程。

利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運(yùn)用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對(duì)話，親身體驗(yàn)并運(yùn)用語言。

5、課堂總結(jié)的過程。

學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識(shí)。