閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案

冀教版(一起)一上《How are you》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握能聽懂打招呼問(wèn)候語(yǔ)與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽說(shuō)能力，簡(jiǎn)單運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

時(shí)間分配：

40分 （一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用交際對(duì)話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽說(shuō)法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師生問(wèn)候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運(yùn)動(dòng) 。

3．復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．會(huì)話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō)：Im fine today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

5．讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問(wèn)個(gè)別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問(wèn)好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對(duì)話。

點(diǎn)評(píng)：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽說(shuō)訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時(shí)鼓勵(lì)糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對(duì)話。

3．在新知呈現(xiàn)的過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽課文錄音。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit2活動(dòng)1，一般看書，一邊聽錄音。請(qǐng)學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽錄音對(duì)話然后請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對(duì)話是誰(shuí)。第三遍錄音的時(shí)候，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生一般指著書中的人物，跟讀句子。

3．教師板書good morning，并擴(kuò)展語(yǔ)言good afternoon。

五、操練活動(dòng)

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書，聽課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱囊恢皇值奈鍌€(gè)手指頭上畫出五個(gè)人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對(duì)話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊(cè)。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生，師生看板書對(duì)話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對(duì)話與你的好朋友問(wèn)候并回家教給爸爸媽媽。

擴(kuò)展閱讀

冀教版(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

成功之處：

1.通過(guò)本課的教學(xué)，我深深地認(rèn)識(shí)到，要構(gòu)建一個(gè)充滿活力的課堂，把課上活的真正原因是：教師不再只能機(jī)械地充當(dāng)教材和光盤的解讀者、光盤的播放者和教案的執(zhí)行者，而應(yīng)該是課堂的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、學(xué)習(xí)者、執(zhí)教者、協(xié)調(diào)者、調(diào)控者和評(píng)價(jià)者。更應(yīng)該是一個(gè)富有激情，充滿人文關(guān)懷和教育智慧的人。

2.在本課教學(xué)中，認(rèn)為自己做得比較滿意的第二方面是：正確有效的運(yùn)用了教具資源，并充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用及價(jià)值。本課配套的教具有年齡牌，運(yùn)用它來(lái)進(jìn)行表演對(duì)話，既為本班學(xué)生爭(zhēng)取了訓(xùn)練的時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，教學(xué)效果可觀。

3.很好的關(guān)注了動(dòng)態(tài)生成

教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉和有效利用稍縱即逝的、具有動(dòng)態(tài)生成價(jià)值的一些生成資源，不要輕易錯(cuò)過(guò)或去掩飾它，這其中往往蘊(yùn)含有豐厚的養(yǎng)分，能夠使課堂在生成中瞬間流光溢彩。如我將教具年齡牌發(fā)給少數(shù)學(xué)生后，沒拿到年齡牌的學(xué)生中有人開始迅速的自制年齡牌，這時(shí)老師可以就此鼓勵(lì)全體孩子們動(dòng)手自制年齡牌，并進(jìn)行對(duì)話交流?？傊?，教師在課堂上，關(guān)注了學(xué)生，并滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)生就會(huì)釋放生命的活力，課堂就會(huì)煥發(fā)絢麗的精彩。

不成熟之處：

如果事先安排學(xué)生課前做好年齡牌，可節(jié)省大量的時(shí)間，課堂組織會(huì)更好。

外研社(一起)一上《How are you?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

能聽懂打招呼問(wèn)候語(yǔ)與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握能聽懂打招呼問(wèn)候語(yǔ)與并回答。

How are you ? Im fine, thank you.

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的聽說(shuō)能力，簡(jiǎn)單運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用交際對(duì)話How are you ? Im fine, thank you.

教學(xué)方法：

聽說(shuō)法、認(rèn)讀法、TPR教學(xué)法。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)，句型及單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．師生問(wèn)候

2．唱一首英文歌曲hello，hello并跟老師歡快地做身體運(yùn)動(dòng) 。

3．復(fù)習(xí)第一課對(duì)話。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．會(huì)話教學(xué)

1．先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō)：Im fine today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

2．教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

3．教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：fine, thanks或 fine, thank you.

4．教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話。

5．讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如

S: Hello, Miss How are you?

三、新知呈現(xiàn)

1．問(wèn)個(gè)別學(xué)生How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答 Fine，拿出句子卡片，領(lǐng)讀。讓學(xué)生跟我問(wèn)好，引出Fine, thank you.并把卡片貼上，練習(xí)讀對(duì)話。

點(diǎn)評(píng)：看句子圖片和教師朗讀，并帶著動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生們很喜愛很活躍，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽說(shuō)訓(xùn)練。分整體部分學(xué)生反饋，教師適時(shí)鼓勵(lì)糾正。

2．全班同學(xué)以同桌打電話式形式練習(xí)新對(duì)話。

3．在新知呈現(xiàn)的過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)突出的學(xué)生小粘貼，小組比賽等形式。適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生：Well！ Very Good！

四、課文教學(xué)

1．教師把掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖上都有什么？豐富詞匯：bird，dog。

2．聽課文錄音。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit2活動(dòng)1，一般看書，一邊聽錄音。請(qǐng)學(xué)生保持安靜，仔細(xì)聽錄音對(duì)話然后請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)分辨錄音中的對(duì)話是誰(shuí)。第三遍錄音的時(shí)候，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生一般指著書中的人物，跟讀句子。

3．教師板書good morning，并擴(kuò)展語(yǔ)言good afternoon。

五、操練活動(dòng)

1．Look at the book. Listen and repeat.

看書，聽課文錄音分整體，部分學(xué)生跟讀。

2．play a game: big voice and small voice

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱囊恢皇值奈鍌€(gè)手指頭上畫出五個(gè)人物，手指一家人，然后用不同的聲音練習(xí)對(duì)話。教師先示范，然后做pairwork。y

3．做workbook練習(xí)冊(cè)。教師講讀。

五、總結(jié)及作業(yè)

1．總結(jié)

評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生，師生看板書對(duì)話。

2．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是用新學(xué)的對(duì)話與你的好朋友問(wèn)候并回家教給爸爸媽媽。

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

本套教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和英國(guó)麥克米倫出版集團(tuán)合作組織編寫，充分體現(xiàn)教育部頒發(fā)的國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的中小學(xué)生英語(yǔ)教育理念，供中國(guó)中小學(xué)使用的一條龍式英語(yǔ)教材。本節(jié)課是以Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌，（西方國(guó)家的孩子在自己生日時(shí)會(huì)戴年齡牌，表示自己有長(zhǎng)大了一歲，小孩會(huì)引以為豪）引出的教學(xué)內(nèi)容，以及問(wèn)句How old are you?和答語(yǔ)Im的回答。

學(xué)情分析：

通過(guò)前5個(gè)模塊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)技能方面已經(jīng)能夠與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，而且已經(jīng)熟悉老師的課堂指令。

設(shè)計(jì)理念：

本課時(shí)圍繞Sam在學(xué)校向同學(xué)展示自己的年齡牌所展開，通過(guò)吸引力的課堂學(xué)校任務(wù)，抓住三年級(jí)學(xué)生愛表達(dá)、愛表演的天性，以比賽、表演、合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)還要將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)有效途徑的模式靜看-讀寫、靜聽-靜思的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力遷移，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)交際，獲得有關(guān)年齡的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作能力和語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽說(shuō)讀寫新單詞old、 how old 、yes、 youre及新句型How old are you? ImImtoo進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用How old are you?及答語(yǔ)ImImtoo進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，錄音機(jī)，單詞卡，數(shù)字年齡卡，獎(jiǎng)品貼片

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法、討論法、 合作法

教學(xué)過(guò)程：

Step 1、 Warm - up

1、 Greetings

T: Good morning ， boys and girls. S: Good morning ，Miss cui.

T: How are you? S: Im fine, Thank you. And you ?

T: Im fine, too , Thank you.

2、 sing a song 《Ten little fingers》

3、 Review

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字112.

（2） 出示課本P35 活動(dòng)1課件。教師出示掛有年齡 信息的玩具熊貓、猴子，上面寫著：Im panda, Im three; Im monkey, Im ten.（讓學(xué)生理解，并讀一讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的年齡。）

Step 2 Presentation

1、 利用課件展示Sam生日聚會(huì)的情景，播放Happy birthday 的歌曲，師生共同唱。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭，說(shuō)出nine.

2、 T ：Today is Sams birthday .我們知道Sam的 年齡了，那么我們?cè)鯓觼?lái)詢問(wèn)別人的年齡呢？ （板書：How old are you ?）

3、 帶讀、齊讀。

4、 引出年齡數(shù)字，如：nine ten. 教師將數(shù)字引入句子中： Im nine .

5、 利用PPT與單詞卡學(xué)習(xí)單詞： old how old yes youre.

（1）、教師帶讀，學(xué)生跟讀。

（2）、學(xué)生自由練習(xí)，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。

（3）、教師檢查：抽個(gè)別學(xué)生讀，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）、Games:

①、以開火車的形式進(jìn)行操練。

②、拍單詞卡游戲。

6、 課文學(xué)習(xí)

（1）、學(xué)習(xí)SB Unit2 活動(dòng)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)故事中的大明出了什么小差錯(cuò)？通過(guò)這個(gè)故事，教師可以教育學(xué)生做事要認(rèn)真，不用粗心大意。

（2）、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。

（3）、齊讀，分小組朗讀。

（4）、操練How old are you? Im。Imtoo .

Step3 Consolidation

1、 完成調(diào)查表 Name Age

（1）、讓學(xué)生利用句型How old are you? Im來(lái)完成調(diào)查表。（教師利用投影出示幾名學(xué)生完成的情況，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。）

（2）、利用調(diào)查表，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2、 Sing a song 《How old are you, Sam?》 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱、練習(xí)；齊唱。

Step 4 Homework

1、 請(qǐng)同學(xué)回去把單詞、課文讀給家長(zhǎng)聽。

2、 請(qǐng)同學(xué)之間操練句型How old are you? Im

板書設(shè)計(jì)：

Module 6 Unit 2 How old are you?

How old are you?

Im nine. Im nine too

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計(jì)理念：

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在實(shí)際情景中邊聽故事邊學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)到學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過(guò)觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用圖片上的圖畫來(lái)學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞，并來(lái)學(xué)習(xí)Chant 。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片。

4、準(zhǔn)備一個(gè)火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習(xí)所學(xué)習(xí)的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來(lái)觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過(guò)小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號(hào)，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習(xí)Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行練習(xí)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)生活中說(shuō)英語(yǔ)，可以用英語(yǔ)說(shuō)見到的事物

冀教版(一起)一上Unit2《How are you》Lesson3教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“冀教版(一起)一上Unit2《How are you》Lesson3教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

part d e

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固問(wèn)候語(yǔ)how are you？及其答語(yǔ)，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型: how are you？im fine/well/good，thank you。

3、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

4、完成教學(xué)uint2。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，會(huì)唱歌曲how are you？

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

a. greeting

（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

t: hello. hi.

（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

t: hello.

ss: hello.

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss que.

（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

t: whats your name?

s1: hello, my name is .

t：how are you?

s1:im fine, thank you.

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

b、presentation：

when we meet someone, we should say how are you? now, lets watch and listen.

c、sing a song

1) 反復(fù)播放how are you ?讓學(xué)生先熟悉曲調(diào)。

2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂(lè)節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。

3）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4）引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。

d、play a game

1) 課前布置學(xué)生找一個(gè)或者作一個(gè)自己喜愛的卡通形象的手偶。

2）教師講解游戲的做法，并進(jìn)行示范。

3）小組內(nèi)使用手偶開展對(duì)話游戲，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流：

s1: good morning/ afternoon/ evening. whats your name?

s2: my name is

s1: how are you?

s2:im fine/ well/ good. thank you .

e、practise

（1）活動(dòng)1：listen and judge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法。

how are you ， helen?

im fine , thank you.

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對(duì)話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。

（2）活動(dòng)2：listen and respond.

錄音中，畫面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。

師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and colour

要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。

（4）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and act

要求學(xué)生先看圖，然后依據(jù)圖意說(shuō)英語(yǔ)并表演。

教師組織學(xué)生操練句型。

is this david?

no./

f、assign homework

（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

g、 writing on the blackboard

unit 2 how are you？

how are you？

im fine/well/good，thank you.

冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Happy, sad》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能說(shuō)、認(rèn)和口頭使用happy ,sad.

2、學(xué)生能明了和口頭答復(fù)

① Are you happy or sad?

② How do you feel?

語(yǔ)言技能目標(biāo)

①、使學(xué)生能夠熟練口頭表達(dá)情感感覺happy sad。

②、使學(xué)生能在圖文、場(chǎng)景或生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于情感態(tài)度happy sad的英語(yǔ)交流和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)情感體驗(yàn)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

文化意識(shí)目標(biāo)

能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)對(duì)情感感覺進(jìn)行表達(dá)和反應(yīng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行 全世界友好和睦相處交流的美好世界愿望的教育滲透。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

對(duì)于情感態(tài)度happy sad的肯定否定答復(fù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Tape recorder , tape ,word cards

教學(xué)過(guò)程：

Greeting: Make the students Greet with each Hello ,boys and feel easy before other . girls.Nice to meet opening class .

教學(xué)重點(diǎn)：

Happy sad show these word Ask the students Cards to the students to read the words Several times

教學(xué)難點(diǎn)：

Are you happy or play the audiotape Sad? Have the students How do you feel ? listen and read Pratice: Ask the students to make dialogues like this . Homework:copy the words and the sentences

板書設(shè)計(jì)：

lesson 17 Happy sad

happy Are you happy or sad ?

sad How do you feel?

外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些外研社(一起)一上《How old are you?》教學(xué)反思，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的知識(shí)重點(diǎn)有兩個(gè)

（一）讓學(xué)生熟練運(yùn)用How old are you?Im......句型進(jìn)行溝通交流。

（二）復(fù)習(xí)字母A---N，正確書寫拼讀字母O---T。

二、教法回顧

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。通過(guò)比賽、游戲等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（一）字母教學(xué)

在課堂的導(dǎo)入和熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)是字母操，學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)隨老師一起做字母操，從A-T，熱身運(yùn)動(dòng)起到溫故而知新的作用。接下來(lái)學(xué)習(xí)字母書寫和拼讀過(guò)程中我有采用了書空、高低聲等方式讓學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫新字母，課堂氣氛活躍學(xué)生參與度幾乎達(dá)到百分百。

（二）句型教學(xué)

How old are you教學(xué)反思5篇教學(xué)反思因?yàn)楸菊n所要學(xué)的句型跟數(shù)字有關(guān)，所以我開始跟學(xué)生玩兒一個(gè)magic fingers的游戲讓大家在手指變換的過(guò)程中對(duì)數(shù)字有大概的認(rèn)知。然后我拿出教具奇奇模仿奇奇說(shuō)話：Im Qiqi,Whats your name?Im three,how old are you?同時(shí)伴隨手指動(dòng)作，告訴同學(xué)們我說(shuō)話的含義，在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下學(xué)生很自然的想到了年齡的概念，并說(shuō)出了數(shù)字nine/eight。

操練環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是帶領(lǐng)大家玩兒開火車這個(gè)游戲，這個(gè)游戲的特點(diǎn)是操練句型時(shí)可以讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在合作比賽的過(guò)程中既操練了句型也能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，是一個(gè)很好玩兒也實(shí)用的游戲。

課堂上還要給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)能有一片展示自我的空間是多么難得的事兒啊，所以我給學(xué)生充分展示自己的時(shí)間和空間。我讓他們自由組合編對(duì)話，發(fā)揮自己的想象力把所學(xué)過(guò)的句子充分利用起來(lái)，這樣就可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、不足之處

每一節(jié)課都不可能是完美的，本節(jié)課也存在著一些不足之處。

1、對(duì)于剛剛開始接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于拼讀經(jīng)驗(yàn)不足，掌握how,old,sorry,know等單詞相當(dāng)困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要有足夠的耐心和信心給學(xué)生預(yù)留出充足的時(shí)間進(jìn)行范讀和點(diǎn)讀才能達(dá)到指認(rèn)的效果。而本節(jié)課由于時(shí)間問(wèn)題就顯得匆忙，以后上課時(shí)要注意時(shí)間的調(diào)整分配。

2、在學(xué)習(xí)字母時(shí)如果把字母和某個(gè)形象的物體練習(xí)起來(lái)會(huì)更加容易掌握，比如：Oo...OK,ppp....Police,等，學(xué)生的想象力是無(wú)窮的，備課時(shí)要與學(xué)生一起發(fā)揮想象力改進(jìn)字母操，chant等課堂活動(dòng)，這樣會(huì)更加實(shí)用有效。

四、改進(jìn)措施

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，把知識(shí)融化到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中這樣才能真正起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。課堂應(yīng)該是有生命力的課堂，只有把課堂還給學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是13到19這七個(gè)數(shù)字和就物體單復(fù)數(shù)提問(wèn)回答的句型：How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan. 本節(jié)課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。根據(jù)新課標(biāo)和本課時(shí)在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下幾點(diǎn)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2. 能根據(jù)實(shí)際運(yùn)用How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.自由詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品的價(jià)格。

（二）技能目標(biāo)

提高學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)比歸納的能力和口語(yǔ)交際的能力。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使學(xué)生在演練中培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這節(jié)課的重難點(diǎn)就是七個(gè)數(shù)字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因?yàn)檫@幾個(gè)是較為特殊的單詞，我為了突出重點(diǎn)，我自制了數(shù)字卡片3到9，豎排并列13 到19，這七個(gè)新數(shù)字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點(diǎn)，我將單詞卡片設(shè)計(jì)成帶紅色后綴teen的卡片，對(duì)于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標(biāo)示，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了快速認(rèn)讀、聽音貼單詞和用手指書空這三種活動(dòng)來(lái)鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調(diào)動(dòng)下強(qiáng)化記憶。在句型環(huán)節(jié)則是通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在操練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與。

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固。

在教學(xué)流程上，一開課我與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候并以The tiger jump 邊唱邊動(dòng)作來(lái)熱身，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在倒數(shù)數(shù)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。再聯(lián)系生活中的數(shù)字對(duì)以前所學(xué)的12以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行鞏固，然后用一系列的加減計(jì)算來(lái)導(dǎo)出以前所學(xué)數(shù)字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導(dǎo)語(yǔ)， These are the numbers, today well continue to learn Numbers出示了單元主題。在新授環(huán)節(jié)，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結(jié)合完成，在此過(guò)程中學(xué)生進(jìn)行大量的口腔操練，并通過(guò)多種活動(dòng) 快速認(rèn)讀、聽音貼單詞和用手指書空來(lái)鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節(jié)則是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，到超市購(gòu)物來(lái)對(duì)How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問(wèn)答、同桌問(wèn)答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價(jià)格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數(shù)詞，以句帶詞，詞不離句。同時(shí)給予一定的激勵(lì)機(jī)制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復(fù)數(shù)兩種問(wèn)答的句型進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了guessing game這個(gè)游戲?qū)ξ锲返膬r(jià)格競(jìng)猜，這一過(guò)程也是我們對(duì)所學(xué)的數(shù)字與句型的反復(fù)運(yùn)用，在教師給予一定提示high/low并配以肢體語(yǔ)言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的**，也是學(xué)生學(xué)習(xí)輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請(qǐng)同學(xué)來(lái)做小老師與其他同學(xué)互動(dòng)。最后教師小結(jié)：周末即將來(lái)臨，讓我們到超市去購(gòu)物吧，希望度過(guò)美好的時(shí)光！作為課堂結(jié)束語(yǔ)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中結(jié)束本課！

冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的冀教版(一起)一上《Good morning》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作為一年級(jí)班級(jí)，本節(jié)課是他們進(jìn)入小學(xué)階段以來(lái)的第5堂英語(yǔ)課。決定在這么早開設(shè)教研課也一度讓我很擔(dān)心。英語(yǔ)課在要求學(xué)生做到基本的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，更有許多英語(yǔ)口令和活動(dòng)指令需要學(xué)生了解和配合。但今天課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我覺得還是很滿意的。大部分同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操練?；具_(dá)成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。下面，就本節(jié)教研課談?wù)勛约旱囊恍┫敕?/p>

一、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育、為課堂保駕護(hù)航

沒有好的課堂常規(guī)，教師在今后的課堂組織就會(huì)非常吃力，學(xué)生的課堂效率也是不可能得到提升的。所以，面對(duì)一年級(jí)的新同學(xué)，我放慢第一單元的教學(xué)進(jìn)度，在第一堂英語(yǔ)課上，我利用整堂課的時(shí)間，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的常規(guī)要求。書本放哪里，小手怎么放，坐姿要端正，舉手該怎么舉，怎樣用英語(yǔ)跟老師問(wèn)候和道別、英語(yǔ)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則（坐神氣的、積極發(fā)言的、有進(jìn)步的等等）盡可能考慮到每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)，讓學(xué)生提前熟悉各條常規(guī)。

一年級(jí)新同學(xué)的特點(diǎn)就是注意力集中時(shí)間短，自控能力差。所以，每堂英語(yǔ)課我都會(huì)利用不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的課堂習(xí)慣。充分利用小孩子的好勝心和愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)小組、獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，以五角星、小綠葉、釣小魚等簡(jiǎn)單的板書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再輔以小貼紙、小印章及家校聯(lián)系等手段。讓學(xué)生能盡快養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。在本堂教研課上，我利用分小組獎(jiǎng)勵(lì)小綠葉，滿5片開一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)方式，延續(xù)整個(gè)課堂來(lái)保證學(xué)生的課堂紀(jì)律，以小貼紙的形式鼓勵(lì)發(fā)言及表演的同學(xué)。

二、提高知識(shí)運(yùn)用頻率、為教學(xué)保質(zhì)保量

一年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)雖然不多，但我們的英語(yǔ)課時(shí)也是少的可憐。所以，如何提高每堂課的課堂效率，就是我每次備課都積極思考的問(wèn)題。在本課中，我利用開頭的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)到的人物和句型。在呈現(xiàn)新句型Good morning！時(shí)，利用書本上的圖片，又讓學(xué)生回憶人物，同時(shí)讓學(xué)生猜測(cè)他們的對(duì)話，再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)Hello/Hi/Hello,Im。 這些打招呼和自我介紹的句型。再呈現(xiàn)新的打招呼句型Good morning！ 學(xué)習(xí)了Good morning！還是讓學(xué)生先用新句型和第一單元的四位人物進(jìn)行問(wèn)候。再拓展至同學(xué)間的問(wèn)候。在拓展游戲環(huán)節(jié)，還是利用這四位好朋友的形象來(lái)串聯(lián)整個(gè)游戲，各個(gè)任務(wù)的內(nèi)容也緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容。即操練了新句型，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

三、設(shè)計(jì)有效趣味游戲，為課堂增光添彩

40分鐘的課堂，如果一味的朗讀和對(duì)話，學(xué)生的注意力很快就會(huì)渙散。學(xué)習(xí)的效率也會(huì)降低。所以，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)各種趣味的游戲，在各個(gè)環(huán)節(jié)刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在本課中，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)運(yùn)用魔力眼的游戲，在新授兩個(gè)句型時(shí)，分別讓學(xué)生用猜一猜和聽一聽的方式，主動(dòng)猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。在最后鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了選擇人物并完成任務(wù)的游戲。顯然，學(xué)生對(duì)最后的鞏固游戲興致較高。

整堂課還有很多不足之處。如同組的老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)指出的：學(xué)生對(duì)上午、下午的概念可以用早飯、太陽(yáng)等讓他們更真切的感知；大的情景背景設(shè)置能夠讓學(xué)生更好的理解和感受不同時(shí)段的問(wèn)候句型等。我個(gè)人還覺得有以下幾處需改進(jìn)的地方，在低年段的課堂上，可以加入rhyme\chant等節(jié)奏歌的形式，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)生詞發(fā)音不到位，句型不熟練的遺憾；最后的鞏固環(huán)節(jié)的任務(wù)，應(yīng)該是由整組完成，而不是叫個(gè)別同學(xué)承擔(dān)，操練的面又被我縮小了。另一個(gè)最大的問(wèn)題，也是我今后要特別注意的環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)學(xué)生課文的跟讀和朗讀。低段的模仿要特別強(qiáng)化，才能形成好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

冀教版(一起)一上《Numbers》說(shuō)課設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Numbers》說(shuō)課設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運(yùn)用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱Clap，You and I。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說(shuō)，讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語(yǔ)言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡(jiǎn)短的對(duì)話。

2、難點(diǎn)

（1）聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；

（2）單詞three和five的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、粘貼畫、簡(jiǎn)筆畫貼圖布置教室

教學(xué)方法：

通過(guò)對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動(dòng)的元素，讓英語(yǔ)課動(dòng)起來(lái)。通過(guò)活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說(shuō)、動(dòng)手做的過(guò)程中去，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個(gè)步驟來(lái)完成

1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

2、多向互動(dòng)，探究新知

3、趣味操練

4、情境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行拓展性活動(dòng)

5、課堂總結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

1、知識(shí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程。

通過(guò)板書簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生猜所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知）進(jìn)行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識(shí)，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。

2、新單詞、句型練習(xí)過(guò)程。

在引入新知識(shí)后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對(duì)話等。

3、鞏固單詞的過(guò)程。

在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后，我用一首歌謠Clap，You and I和三個(gè)游戲

（1）看教師嘴型說(shuō)單詞，

（2）Listen say and do,

（3）Guessing game）對(duì)單詞進(jìn)行整體的鞏固。

4、語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程。

利用多媒體課件呈現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對(duì)話，親身體驗(yàn)并運(yùn)用語(yǔ)言。

5、課堂總結(jié)的過(guò)程。

學(xué)生通過(guò)看板書回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識(shí)。

冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《冀教版(一起)一上《Happy birthday》教學(xué)反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

1、內(nèi)容豐富，形式多樣。

低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，要想使他們?cè)笇W(xué)，樂(lè)學(xué)，老師還真得多想點(diǎn)花頭。林老師就做到了這一點(diǎn)。師生一起唱《How are you 》，用英語(yǔ)做算術(shù)，根據(jù)小寫字母找出相應(yīng)的大寫，猜猜盒子里的禮物，戴上動(dòng)物面具互相祝賀生日等等，林老師的好點(diǎn)子層出不窮，學(xué)生一直很興奮，很積極，me me 聲不斷，課堂氣氛異常活躍。如此豐富多彩的內(nèi)容，如此新穎的形式，學(xué)生學(xué)得怎會(huì)不快樂(lè)？

2、 創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。

我們數(shù)學(xué)里經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)課堂生活化。今天發(fā)現(xiàn)林老師的英語(yǔ)課也注意到了這一點(diǎn)。Happy Birthday！ Thank you！ How old are you? Im 這一句型是課堂的重點(diǎn)，而這句話在我們小朋友過(guò)生日時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。所以林老師從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境班級(jí)一位小朋友生日，大家都來(lái)祝賀她來(lái)進(jìn)行教學(xué)。林老師通過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)逼真的情境來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)，想表達(dá)的欲望。為了避免枯燥與重復(fù)，林老師又讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具扮演小動(dòng)物來(lái)互相祝賀生日，使得重點(diǎn)句型得到了充分的練習(xí)和鞏固。

建議課文的表演是否采用小組合作，不同的學(xué)生扮演不同的角色或許效果更好。

冀教版(一起)一上《What's your name?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用核心句型詢問(wèn)別人的名字：Whats your name? My names Peter.

2、能運(yùn)用祈使句給出指令：Open the door, please.

3、能夠掌握字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則

4、學(xué)生能根據(jù)情況給出正確的動(dòng)作指令

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)情況給出正確的動(dòng)作指令

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

生：邊聽邊唱

師：出示并讀Mr Zhang自我介紹的內(nèi)容和Kitty的自我介紹，引出make a name card

生：跟讀兩遍

生：個(gè)別自我介紹

師：出書Kitty的名片，Look at my name card.

Its beautiful.

There are some flowers on it.

I like drawing flowers.

Lets make a name card.

3-1師：播放光盤

生：先聽一遍，然后跟讀一遍

3-2師：出示每一個(gè)步驟的內(nèi)容

生：齊讀兩遍

生：完成練習(xí)

師：和一名學(xué)生示范問(wèn)答，例

S1: Hello！ Whats your name?

S2: My names Candy. Whats your name?

S1: Im Lisa. This is my name card.

Nice to meet you.

S2: Nice to meet you too.

生：兩人一組同桌活動(dòng)

6-1生：先聽一遍，然后跟讀

6-2師：出示更多具有相同發(fā)音的單詞

生：跟讀一遍

6-3 生：齊讀一遍

生：完成練習(xí)

師：和一名學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，例：S1: Hello！ Whats your name?

S2: My names Candy. Whats your name?

S1: Im Lisa. This is my name card. Nice to meet you.

S2: Nice to meet you too.

S1: How are you?

S2: Im fine, thank you. And you?

S1: Im fine too.Close the door, please.

S2: OK. Open the window, please. Its hot here.

S1: All right. Sit down, please.

S2: Look at the table. Its dirty. Lets clean the table.

S1: All right. Thats a good idea.

生：兩人一組同桌活動(dòng)

生：個(gè)別小組班級(jí)交流

師：Class begins. What do you do?

生：預(yù)設(shè)回答Close the door, please./

Open the book, please./

Look at the blackboard, please./

Dont talk.

課后小結(jié)

生：想一想方老師在對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么，然后寫一寫。

師：核對(duì)答案

課后習(xí)題

1. 完成P8Ask and answer的對(duì)話四句。

2. 聽讀課本P89五遍。

冀教版(一起)一上《Good morning》說(shuō)課設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Good morning》說(shuō)課設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、說(shuō)教材

（一）教材內(nèi)容

本課教材重點(diǎn)圍繞問(wèn)候用語(yǔ)Good morning展開。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握2個(gè)動(dòng)物單詞duck和pig 及 句型Good morning，本課的動(dòng)物響聲詞將會(huì)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在本課中出現(xiàn)的cat和dog屬于舊知識(shí)，而duck和 pig是新學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要開展多種活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

（二）教材的地位

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是Kids English小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的Lesson7的第二課時(shí)內(nèi)容。本單元教學(xué)圍繞口語(yǔ)交際Good morning展開。在第二課時(shí)中關(guān)于動(dòng)物單詞這部分，學(xué)生在前面幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了monkey, dog ,cat ,rat等動(dòng)物，有了這些知識(shí)鋪墊，這節(jié)課的知識(shí)是相對(duì)較容易的。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用情景引入法，用guessing game由舊引新，再由情景引出新歌曲的方式展開，這樣既便于學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的詳細(xì)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

二、說(shuō)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠聽說(shuō)新單詞 duck和pig。

2、能夠大膽地表演歌曲。

（二）情感態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，接近小動(dòng)物時(shí)還要注意安全。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課時(shí)動(dòng)物單詞，并能把其運(yùn)用到句型中去。

教學(xué)難點(diǎn)：

能完整地演唱歌曲。

三、說(shuō)教法

教法設(shè)計(jì)：

1.我通過(guò)讀、說(shuō)、做等熱身，復(fù)習(xí)舊知引入新知。

2. 采取全身反應(yīng)法、交際法以及活動(dòng)教學(xué)法在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.多種活動(dòng)結(jié)合，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)。

4.設(shè)置游戲，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固加深。

5.表演法，讓學(xué)生在理解并能唱的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

6、采取多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖文并茂的多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

PPT、多媒體視頻、圖片等

四、說(shuō)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Preparation（知識(shí)鏈接，情景導(dǎo)入）

1. Free talk

2. Review A rhyme :Good morning

3.談話引出Terry，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞（cat dog monkey rat）

T: Look at the picture, Who is he ? Yes , he is Terry . Please say Hello / Good morning to him. Terry 今天還帶來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)我們班，想知道都有誰(shuí)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的小人物引出學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為下面新知的引入作好鋪墊。）

Step2 Presentation（合作探究，精講點(diǎn)撥）

1.談話引入：Terry 剛才告訴Lily上周六早上他去農(nóng)莊里玩，見到了其它小動(dòng)物呢！它們還會(huì)唱歌，你們想不想一起去看看呀？（播放一遍歌曲視頻）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引入新課，吸引學(xué)生興趣；看一遍歌曲視頻，讓學(xué)生整體感知將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

2、T:Terry 見到哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物呀？

課件依次出現(xiàn)單詞和圖片，重點(diǎn)教學(xué) duck 和pig, 用拼讀法教學(xué)讀音，個(gè)別操練。

3、評(píng)價(jià)方法：今天我們來(lái)個(gè)小動(dòng)物比賽，Group1是Little dog ，Group 2是 Little cat，Group3是Little duck, Group4 是Little pig。哪組表現(xiàn)好就得一分，跳一格，看最后哪組跳得最高就哪組勝出。

4、結(jié)合動(dòng)作教學(xué)形聲詞。

Little dog : Bow wow wow！ Bow wow wow！

Little cat : Mew mew mew mew ,mew mew

Little duck : Quack, quack, quack！ Quack, quack, quack！

Little pig: Honk, honk, honk, honk. Honk！ Honk！

（配上動(dòng)作教學(xué)形聲詞，個(gè)別生模仿動(dòng)作并操練叫聲。）

（設(shè)計(jì)意圖： 展示單詞圖片，利用拼讀法教學(xué)單詞，從小培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞能力；課堂中結(jié)合小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；結(jié)合動(dòng)作教學(xué)形聲詞，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性。）

Step3 Practice（知識(shí)拓展，檢查反饋）

1、看視頻逐句跟唱歌曲

2、教師帶領(lǐng)邊做動(dòng)作，學(xué)生邊跟唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽聽做做等方式練習(xí)新知）

Step 4 Production（拓展鞏固，學(xué)以致用）

1、接唱歌曲。

（1）T：Good morning my little dog , G1: Bow wow wow！ Bow wow wow！

T: Good morning my little cat , G2:。（2）同法接唱。

2、分組分角色表演唱歌曲

分別每組多生上前演唱，唱到叫聲時(shí)同組的其它四生帶頭飾做相應(yīng)動(dòng)作表演。表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，小組加分。

（設(shè)計(jì)意圖：開展游戲和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

Step5 Progress（課外延伸，完善提高）

1、改編歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的動(dòng)物動(dòng)作單詞（jump run）改編歌曲，如Good morning my little dog ,Jump jump jump ！ Jump jump jump ！

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)改編歌曲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）

2｜Summary

（1）、小結(jié)比賽情況

（2）、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再唱歌一遍歌曲。

（3）、思想教育： 愛護(hù)小動(dòng)物，接近小動(dòng)物時(shí)還要注意安全。

Step6 Homework作業(yè)

回家把歌曲唱給爸爸、媽媽聽。

教學(xué)板書：

Unit 7 Good morning

duck pig

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)基本上能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了較好的故事情景引入新課；通過(guò)開展各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲；善于使用各種激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，大膽的表演歌曲，達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

但在課堂實(shí)施過(guò)程中也存在以下問(wèn)題

1、時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致了后部分教學(xué)效果不夠明顯。

2、在改編歌曲環(huán)節(jié)如能讓學(xué)生上前表演改編后的歌曲會(huì)更好。