小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)上冊(cè)《線段、射線、直線》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)上冊(cè)《線段、射線、直線》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級(jí)上冊(cè)《線段、射線、直線》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”，掌握其表示方法，理解并能運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)、公理。2、了解線段中點(diǎn)的概念，能借助刻度尺、圓規(guī)等畫(huà)圖工具畫(huà)一條線段等于已知線段。
3、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中，培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究等能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解線段中點(diǎn)的概念，能畫(huà)一條線段等于已知線段。發(fā)展學(xué)生有條理的思考，并能正確地表述。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、如圖，點(diǎn)A、B、C、D在直線AB上，則圖中能用字母表示的共有條線段，有條射線，有條直線。
2、從A到B地有①、②、③三條路可以走，每條路長(zhǎng)分別為：，則第條路最短，另兩條路的長(zhǎng)短關(guān)系是。
第1題
第2題

3、如圖，若是中點(diǎn)，是中點(diǎn)，
（1）若，，_________；
（2）若，，_________。

二、課堂學(xué)習(xí)1、議一議：
（1）、在平面內(nèi)畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，過(guò)這個(gè)點(diǎn)畫(huà)直線，能畫(huà)多少條？
（2）、要在墻上釘牢一根木條，至少要用幾個(gè)釘子？為什么？
（3）、如果平面內(nèi)有兩個(gè)點(diǎn)，過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)直線，又能畫(huà)多少條？
總結(jié)：“過(guò)兩點(diǎn)有______，并且____”
思考：過(guò)平面上三點(diǎn)中的每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)直線，可畫(huà)多少條？
2、做一做：已知兩點(diǎn)A、B
（1）畫(huà)線段AB(連接AB)
（2）延長(zhǎng)線段AB到點(diǎn)C，使BC=AB
注意：我們把上圖中的點(diǎn)B叫做線段AC的。
3、想一想：（1）如果點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn)，那么線段AB、BC、AC之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？與同學(xué)交流。
（2）如何用符號(hào)語(yǔ)言表述中點(diǎn)的概念？
總結(jié)：如果點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn)，那么；
如果，那么B是線段AC的中點(diǎn)。
4、知識(shí)運(yùn)用：
例1、如圖，線段AB=8cm，C是AB的中點(diǎn)，點(diǎn)D在CB上，DB=1.5cm.求線段CD的長(zhǎng)度。
練習(xí)：1、如圖AB=8cm，點(diǎn)C是AB的中點(diǎn)，
點(diǎn)D是CB的中點(diǎn)，則AD=____cm
2、如圖，下列說(shuō)法，不能判斷點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn)的是()
A、AC=CBB、AB=2ACC、AC+CB=ABD、CB=0.5AB

3、已知線段AB=8cm，點(diǎn)C是線段AB上任意一點(diǎn)，點(diǎn)M，N分別是線段AC與線段BC的中點(diǎn)，求線段MN的長(zhǎng)。
三、課堂檢測(cè)1．下列說(shuō)法中，正確的是（）
A．射線OA和射線AO表示同一條射線；B．延長(zhǎng)直線AB；
C．經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線；D．如果AC=BC，那么點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn)．
2．如果要在墻上固定一根木條，你認(rèn)為至少要釘子（）
A．1根B．2根C．3根D．4根
3．如圖，若是中點(diǎn)，是中點(diǎn)，
（1）若，，_________；（2）若，_________。

4．如圖在平面內(nèi)有A、B、C、D四點(diǎn)，按要求畫(huà)圖。
（1）畫(huà)直線AB、射線BC、線段BD
（2）連結(jié)AC交BD于點(diǎn)O
（3）畫(huà)射線CD并反向延長(zhǎng)射線CD，
（4）連結(jié)AD并延長(zhǎng)至點(diǎn)E，使AD=DE。
四、課后作業(yè)
1、下列說(shuō)法中正確的是（）
A、連結(jié)兩點(diǎn)的線段叫做兩點(diǎn)之間的距離B、直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線至少有一個(gè)端點(diǎn)
C、經(jīng)過(guò)平面內(nèi)兩點(diǎn)有且只有一條直線D、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的300m賽跑，表示起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離是300米
2、如圖，B是線段AD上一點(diǎn)，C是線段BD的中點(diǎn)，AD=10，BC=3，求線段CD、AB的長(zhǎng)度
3、如圖，線段AD=8，AB=CD=3，E、F分別是AB、CD的中點(diǎn)，求線段EF的長(zhǎng)。

4、已知線段MN=7，點(diǎn)P在直線MN上，且MP=3，則NP=。
5、一條直線上有A，B，C三點(diǎn)，其中AB=4cm，BC=3cm，若O是線段AC的中點(diǎn)，求線段OB的長(zhǎng)度。

延伸閱讀

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：直線、射線和線段

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：直線、射線和線段

教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解直線、射線和線段的概念，明確它們的區(qū)別與聯(lián)系。
2、借助圖形明確直線、射線和線段的表示方法，培養(yǎng)符號(hào)感，初步訓(xùn)練圖形語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：直線、射線和線段的概念及它們的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線和線段的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)探究
課件演示自行車(chē)車(chē)輪輻條、手電筒發(fā)出的光、火車(chē)鐵軌等實(shí)物圖片，并借助拔河游戲，感受直線、射線和線段的形象。
1、欣賞圖片找特征
我們過(guò)去在數(shù)學(xué)課中接觸過(guò)直線、射線和線段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞下列圖片，說(shuō)出它們是上述哪種圖形的形象。
第一組圖片：同學(xué)們拔河時(shí)的兩幅圖片：用力時(shí)與不用力時(shí)；車(chē)輪輻條。
第二組圖片：激光束、手電筒發(fā)出的光。
第三組圖片：筆直的鐵軌。
請(qǐng)同學(xué)們回答上面提出的問(wèn)題。并總結(jié)出它們各自的特征？
2、畫(huà)出圖形
根據(jù)直線、射線和線段的特征，畫(huà)出它們的圖形。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)，其他同學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)。
3、討論交流
直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系?？梢韵嗷ソ涣?，后回答。
4、表示法
我們認(rèn)識(shí)了直線、射線和線段，那么它們又怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們思考、交流得出結(jié)論。（教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）
二、典型探究，拓展創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生探討交流課本P14頁(yè)例1中的圖形的線段、射線的條數(shù)及它們的表示方法。
完成下面的練習(xí)：1、下列語(yǔ)句不正確的是（）
A直線AB與直線BA是同一條直線，
B射線OA與射線OB是同一條射線
C、射線OA與射線AB是同一條射線
D、線段AB與線段BA是同一條線段
2、如圖，直線上有四點(diǎn)，則圖中共條直線，條射線，條線段，其中射線分別是。
3、觀察下面各圖，并回答問(wèn)題：
（1）圖（1）中有條線段，圖（2）中有條線段，圖（3）中有條線段，它們分別是

（2）你能根據(jù)（1）中的規(guī)律解決下面的實(shí)際問(wèn)題嗎？
乘火車(chē)從A站出發(fā)，沿途經(jīng)過(guò)了3個(gè)車(chē)站可達(dá)到B站，那么從A站出發(fā)到B站需要安排種不同的車(chē)票。
三、欣賞圖片
利用多媒體課件演示課本P15頁(yè)的圖1-23，
直與曲是相互對(duì)立的，但在一定條件下，直可以轉(zhuǎn)化為曲
四、回顧概括，課后延伸
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？（以小組交流討論的方式進(jìn)行。
五、布置作業(yè)
1、P15頁(yè)練習(xí)1、2、3
2、利用線段、射線、直線等圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗圖案。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線、線段》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線、線段》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線、線段》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷畫(huà)圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，理解并掌握直線的性質(zhì)，能用幾何語(yǔ)言描述直線性質(zhì)．

2.會(huì)用字母表示直線、射線、線段，會(huì)根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形．

3.能在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)思考，提高抽象概括能力．

4.經(jīng)歷畫(huà)圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力．

5.體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)猜想，得到直線性質(zhì)的過(guò)程．

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：理解并掌握直線性質(zhì)，會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形．理解畫(huà)圖語(yǔ)言，建立圖形與語(yǔ)言之間的聯(lián)系．

2．難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形．

三、教具準(zhǔn)備

一把直尺、直線．

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入新課

（1）拿粉筆在線上劃，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示使用線彈出一條直線的過(guò)程．

（2）提出問(wèn)題：為什么這樣拉出線是直的？其關(guān)鍵是什么？

2.探究直線性質(zhì)．

學(xué)生活動(dòng)：完成課本第128頁(yè)探究課題，學(xué)生動(dòng)手按要求畫(huà)圖，總結(jié)出課題結(jié)論．

教師活動(dòng)：巡視小組活動(dòng)情況，并給出課題：板書(shū)直線、射線、線段，直線的性質(zhì)．

3.尋找生活中直線性質(zhì)應(yīng)用的例子．

想一想：日常生活中有哪些現(xiàn)象是應(yīng)用的直線的性質(zhì)？（如在墻上釘木條）

4.直線、射線、線段的表示方法．

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第129頁(yè)有關(guān)內(nèi)容．

教師活動(dòng)：講解直線、射線、線段的表示方法．（《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》P91有詳細(xì)介紹）

五、鞏固練習(xí)

1.提出問(wèn)題：下圖中，有幾條直線？幾條射線？幾條線段？說(shuō)出它們的名稱(chēng)．

2.例：讀下列語(yǔ)句，并按照語(yǔ)句畫(huà)出圖形：

（1）直線L經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)B在點(diǎn)A的左邊．

（2）直線AB、CD都經(jīng)過(guò)點(diǎn)O，點(diǎn)E不在直線AB上，但在直線CD上．

3.下面幾種表示直線的寫(xiě)法中，錯(cuò)誤的是（B）．

A．直線aB．直線MaC．直線MND．直線MO

4.完成課本第129頁(yè)練習(xí)．（此練習(xí)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)進(jìn)行板書(shū)）

5.完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》P92達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1）

六、課堂小結(jié)

1.提問(wèn)：直線的性質(zhì)是什么？如何表示直線、射線、線段？

2.本節(jié)課還學(xué)習(xí)了根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)圖，知道了每一個(gè)語(yǔ)句都對(duì)應(yīng)著一個(gè)幾何圖形．

七、作業(yè)布置

課本P1321、2、3、4

線段、射線、直線導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《線段、射線、直線導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

沭陽(yáng)廣宇學(xué)校初一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題：6.1線段、射線、直線（1）
班級(jí)學(xué)號(hào)姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1通過(guò)課本中的議一議，試一試，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受兩點(diǎn)之間，線段最短，了解距離的含義。
2.初步了解直線，射線，線段，嘗試用符號(hào)表示直線，射線，線段。
3.思考直線，線段的表示方法與射線的表示方法的差異。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直線，線段的表示方法與射線的表示。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直線，線段的表示方法與射線的表示。
一、知識(shí)梳理：
1.認(rèn)識(shí)“直線”、“射線”、“線段”（如圖1）

①②③

（1）圖①是，有個(gè)端點(diǎn)，（填能或不能）測(cè)量長(zhǎng)度。這個(gè)長(zhǎng)度被稱(chēng)為。
（2）圖②是，有個(gè)端點(diǎn)，(填能或不能)測(cè)量長(zhǎng)度。
（3）圖③是，有個(gè)端點(diǎn)，(填能或不能)測(cè)量長(zhǎng)度。
2.線段的表示方法和性質(zhì)（如圖2）
（1）用線段的兩個(gè)端點(diǎn)來(lái)表示：點(diǎn)A和點(diǎn)B為兩個(gè)點(diǎn)，圖形可記作
或。
(2)用一個(gè)小寫(xiě)字母表示。
（3）性質(zhì)：連接兩點(diǎn)的所有線中，最短。
3.直線的表示方法和性質(zhì)(如圖3)

（1）用直線上的任意兩點(diǎn)和，直線可記作或。
(2)用一個(gè)小寫(xiě)字母表示。
（3）性質(zhì)：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有條直線，并且只有條直線
4.射線的表示方法和性質(zhì)(如圖4)
（1）性質(zhì)：射線有個(gè)端點(diǎn)，它可以向個(gè)方向。
（2）圖中的射線端點(diǎn)分別為：，它們分別記作：。
例題精講：
例1.如圖，平面內(nèi)4個(gè)點(diǎn)A、B、C、D，根據(jù)下列要求畫(huà)圖。
（1）畫(huà)射線AB，直線AC,線段BC；
（2）連接點(diǎn)C、D和點(diǎn)A、D；
（3）延長(zhǎng)線段AD到點(diǎn)E,使DE=CD；
（4）反向延長(zhǎng)線段BC.

例2.如圖，數(shù)一數(shù)，圖中共有多少條線段？

三、嘗試練習(xí)
1.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
A一條線段只有兩個(gè)端點(diǎn)
B射線有兩個(gè)端點(diǎn)
C在連接兩點(diǎn)的所有線中，線段最短
D直線AB與直線BA表示同一條直線
2.平面上三條直線兩兩相交，最少有個(gè)交點(diǎn)，最多有個(gè)交點(diǎn)。
3.在一條直線上取三個(gè)點(diǎn)，最多可以確定條直線。
4.如圖，線段AB上有C、D兩點(diǎn)，則圖中共有條線段。它們是