小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

七年級(jí)數(shù)學(xué)上《直線、射線、線段》專題復(fù)習(xí)(浙教版)。

直線、射線、線段

重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)解析
立體圖形基礎(chǔ)知識(shí)
下列說(shuō)法正確的是（）
A．線段沒(méi)有端點(diǎn)
B．連接兩點(diǎn)間的線段，叫做這兩點(diǎn)的距離
C．射線AB和射線BA指的是同一條射線
D．經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線

線段的等分點(diǎn)
下列描述正確的是（）
A.若P在直線AB上，且AP=0.5AB，則P是線段AB的中點(diǎn)
B.若P是線段AB的三等分點(diǎn)，則AB=3AP
C.若AP=PB=0.5AB，則P是線段AB的中點(diǎn)
D.若AP=BP，那么P是線段AB的中點(diǎn)Jab88.Com

金題精講
題一：過(guò)平面內(nèi)任意4點(diǎn)作直線，所作直線條數(shù)不可能是()條.
A.1B.3C.4D.6

題二：在邊長(zhǎng)都是1的正方形方格紙上畫有如圖所示的折線，它們的各段依次標(biāo)著①，②，③，④，…的序號(hào).那么序號(hào)為24的線段長(zhǎng)度是.

題三：四位學(xué)生畫線段xabc，如下，其中只有一位的答案是正確的，這位學(xué)生所畫的圖是()

題四：如圖所示，P是線段AB上一點(diǎn)，M，N分別是線段AB，AP的中點(diǎn)，若AB=16，BP=6，求線段MN的長(zhǎng)．

思維拓展
題一：將一段長(zhǎng)為72cm的繩子，從一端開(kāi)始每3cm作一個(gè)記號(hào)，每4cm也作一個(gè)記號(hào)，然后從有記號(hào)的地方剪斷，則這段繩子共被剪成段.

直線、射線、線段
講義參考答案

重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)解析
1、D2、C
金題精講
題一：B題二：12題三：C題四：3
思維拓展
題一：36

精選閱讀

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：直線、射線和線段

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：直線、射線和線段

教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解直線、射線和線段的概念，明確它們的區(qū)別與聯(lián)系。
2、借助圖形明確直線、射線和線段的表示方法，培養(yǎng)符號(hào)感，初步訓(xùn)練圖形語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：直線、射線和線段的概念及它們的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線和線段的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)探究
課件演示自行車車輪輻條、手電筒發(fā)出的光、火車鐵軌等實(shí)物圖片，并借助拔河游戲，感受直線、射線和線段的形象。
1、欣賞圖片找特征
我們過(guò)去在數(shù)學(xué)課中接觸過(guò)直線、射線和線段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞下列圖片，說(shuō)出它們是上述哪種圖形的形象。
第一組圖片：同學(xué)們拔河時(shí)的兩幅圖片：用力時(shí)與不用力時(shí)；車輪輻條。
第二組圖片：激光束、手電筒發(fā)出的光。
第三組圖片：筆直的鐵軌。
請(qǐng)同學(xué)們回答上面提出的問(wèn)題。并總結(jié)出它們各自的特征？
2、畫出圖形
根據(jù)直線、射線和線段的特征，畫出它們的圖形。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫，其他同學(xué)在練習(xí)本上畫。
3、討論交流
直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系?？梢韵嗷ソ涣?，后回答。
4、表示法
我們認(rèn)識(shí)了直線、射線和線段，那么它們又怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們思考、交流得出結(jié)論。（教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）
二、典型探究，拓展創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生探討交流課本P14頁(yè)例1中的圖形的線段、射線的條數(shù)及它們的表示方法。
完成下面的練習(xí)：1、下列語(yǔ)句不正確的是（）
A直線AB與直線BA是同一條直線，
B射線OA與射線OB是同一條射線
C、射線OA與射線AB是同一條射線
D、線段AB與線段BA是同一條線段
2、如圖，直線上有四點(diǎn)，則圖中共條直線，條射線，條線段，其中射線分別是。
3、觀察下面各圖，并回答問(wèn)題：
（1）圖（1）中有條線段，圖（2）中有條線段，圖（3）中有條線段，它們分別是

（2）你能根據(jù)（1）中的規(guī)律解決下面的實(shí)際問(wèn)題嗎？
乘火車從A站出發(fā)，沿途經(jīng)過(guò)了3個(gè)車站可達(dá)到B站，那么從A站出發(fā)到B站需要安排種不同的車票。
三、欣賞圖片
利用多媒體課件演示課本P15頁(yè)的圖1-23，
直與曲是相互對(duì)立的，但在一定條件下，直可以轉(zhuǎn)化為曲
四、回顧概括，課后延伸
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？（以小組交流討論的方式進(jìn)行。
五、布置作業(yè)
1、P15頁(yè)練習(xí)1、2、3
2、利用線段、射線、直線等圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗圖案。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上實(shí)數(shù)專題復(fù)習(xí)(浙教版)

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)數(shù)學(xué)上實(shí)數(shù)專題復(fù)習(xí)(浙教版)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

期中期末串講—實(shí)數(shù)
易考點(diǎn)、易考題型梳理
平方根：一個(gè)正數(shù)的兩個(gè)平方根互為相反數(shù)
立方根：任何一個(gè)數(shù)都有一個(gè)立方根
11到20的平方
1到10的立方
題一：(1)一個(gè)正數(shù)x的兩個(gè)平方根是3a5和12a，求2x+2的值．
(2)計(jì)算：若2x+19的立方根是3，求3x+12的平方根．

算術(shù)平方根：雙重非負(fù)性
題二：解方程組：
(1)若，則(a+2)2的平方根是_______________．
(2)先化簡(jiǎn)，再求值：
已知，求代數(shù)式的值．

實(shí)數(shù)：
相反數(shù)、絕對(duì)值、數(shù)軸
實(shí)數(shù)的大小
實(shí)數(shù)的計(jì)算
題三：(1)的相反數(shù)是________；的倒數(shù)是________；的絕對(duì)值是________．
(2)實(shí)數(shù)2.6，，的大小關(guān)系是()
A．B．C．D．
(3)計(jì)算：．

滿分沖刺
題一：(1)已知實(shí)數(shù)a，滿足，求的值．
(2)若為的整數(shù)部分，是9的平方根，且，求的算術(shù)平方根．

期中期末串講—實(shí)數(shù)
講義參考答案
易考點(diǎn)、易考題型梳理
題一：100；±9．題二：±16；12．題三：，，；B；0．

滿分沖刺
題一：2；．

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線和線段》導(dǎo)學(xué)案（青島版）

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線和線段》導(dǎo)學(xué)案（青島版），歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線和線段》導(dǎo)學(xué)案（青島版）

教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解直線、射線和線段的概念，明確它們的區(qū)別與聯(lián)系。

2、借助圖形明確直線、射線和線段的表示方法，培養(yǎng)符號(hào)感，初步訓(xùn)練圖形語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：直線、射線和線段的概念及它們的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線和線段的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)探究

課件演示自行車車輪輻條、手電筒發(fā)出的光、火車鐵軌等實(shí)物圖片，并借助拔河游戲，感受直線、射線和線段的形象。

1、欣賞圖片找特征

我們過(guò)去在數(shù)學(xué)課中接觸過(guò)直線、射線和線段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞下列圖片，說(shuō)出它們是上述哪種圖形的形象。

第一組圖片：同學(xué)們拔河時(shí)的兩幅圖片：用力時(shí)與不用力時(shí)；車輪輻條。

第二組圖片：激光束、手電筒發(fā)出的光。

第三組圖片：筆直的鐵軌。

請(qǐng)同學(xué)們回答上面提出的問(wèn)題。并總結(jié)出它們各自的特征？

2、畫出圖形

根據(jù)直線、射線和線段的特征，畫出它們的圖形。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫，其他同學(xué)在練習(xí)本上畫。

3、討論交流

直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系。可以相互交流，后回答。

4、表示法

我們認(rèn)識(shí)了直線、射線和線段，那么它們又怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們思考、交流得出結(jié)論。（教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）

二、典型探究，拓展創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生探討交流課本P14頁(yè)例1中的圖形的線段、射線的條數(shù)及它們的表示方法。

完成下面的練習(xí)：1、下列語(yǔ)句不正確的是（）

A直線AB與直線BA是同一條直線，

B射線OA與射線OB是同一條射線

C、射線OA與射線AB是同一條射線

D、線段AB與線段BA是同一條線段

2、如圖，直線上有四點(diǎn)，則圖中共條直線，條射線，條線段，其中射線分別是。

3、觀察下面各圖，并回答問(wèn)題：

（1）圖（1）中有條線段，圖（2）中有條線段，圖（3）中有條線段，它們分別是

（2）你能根據(jù)（1）中的規(guī)律解決下面的實(shí)際問(wèn)題嗎？

乘火車從A站出發(fā)，沿途經(jīng)過(guò)了3個(gè)車站可達(dá)到B站，那么從A站出發(fā)到B站需要安排種不同的車票。

三、欣賞圖片

利用多媒體課件演示課本P15頁(yè)的圖1-23，

直與曲是相互對(duì)立的，但在一定條件下，直可以轉(zhuǎn)化為曲

四、回顧概括，課后延伸

讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？（以小組交流討論的方式進(jìn)行。

五、布置作業(yè)

1、P15頁(yè)練習(xí)1、2、3

2、利用線段、射線、直線等圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗圖案。