小學(xué)數(shù)學(xué)除法的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-06同底數(shù)冪的除法（第2課時(shí)）。
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“同底數(shù)冪的除法（第2課時(shí)）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
8．1冪的運(yùn)算3．同底數(shù)冪的除法
第2課時(shí)零次冪、負(fù)整數(shù)次冪及科學(xué)記數(shù)法
1．理解零次冪、負(fù)整數(shù)次冪的概念及性質(zhì)；(重點(diǎn))
2．會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示小于1的數(shù)．(重點(diǎn))
一、情境導(dǎo)入
同底數(shù)冪的除法公式為am÷an＝am－n，有一個(gè)附加條件：m＞n，即被除數(shù)的指數(shù)大于除數(shù)的指數(shù)．當(dāng)被除數(shù)的指數(shù)不大于除數(shù)的指數(shù)，即m＝n或m＜n時(shí)，情況怎樣呢？
二、合作探究
探究點(diǎn)一：零次冪
若(x－6)0＝1成立，則x的取值范圍是()
A．x≥6B．x≤6
C．x≠6D．x＝6
解析：∵(x－6)0＝1成立，∴x－6≠0，解得x≠6.故選C.
方法總結(jié)：本題考查的是零次冪，非0數(shù)的零次冪等于1，注意零次冪的底數(shù)不能為0.
變式訓(xùn)練：見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第2題
探究點(diǎn)二：負(fù)整數(shù)次冪
【類(lèi)型一】比較數(shù)的大小
若a＝(－23)－2，b＝(－1)－1，c＝(－32)0，則a、b、c的大小關(guān)系是()
A．a(chǎn)＞b＝cB．a(chǎn)＞c＞b
C．c＞a＞bD．b＞c＞a
解析：∵a＝(－23)－2＝(－32)2＝94，b＝(－1)－1＝－1，c＝(－32)0＝1，∴a＞c＞b.故選B.
方法總結(jié)：關(guān)鍵是熟悉運(yùn)算法則，利用計(jì)算結(jié)果比較大?。?dāng)?shù)讛?shù)是分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把分子、分母顛倒，負(fù)指數(shù)就可變?yōu)檎笖?shù)．
變式訓(xùn)練：見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第2題
【類(lèi)型二】零次冪與負(fù)整數(shù)次冪中底數(shù)的取值范圍
若(x－3)0－2(3x－6)－2有意義，則x的取值范圍是()
A．x＞3B．x≠3且x≠2
C．x≠3或x≠2D．x＜2
解析：根據(jù)題意，若(x－3)0有意義，則x－3≠0，即x≠3.(3x－6)－2有意義，則3x－6≠0，即x≠2，所以x≠3且x≠2.故選B.
方法總結(jié)：任意非零數(shù)的零次冪為1，底數(shù)不能為零．
【類(lèi)型三】含負(fù)整數(shù)次冪、零次冪與絕對(duì)值的混合運(yùn)算
計(jì)算：－22＋(－12)－2＋(2015－π)0－|2－3|.
解析：分別根據(jù)有理數(shù)的乘方、零次冪、負(fù)整數(shù)次冪及絕對(duì)值的性質(zhì)計(jì)算出各數(shù)，再根據(jù)實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算．
解：－22＋(－12)－2＋(2015－π)0－|2－3|＝－4＋4＋1－2＋3＝3－1.
方法總結(jié)：熟練掌握有理數(shù)的乘方、零次冪、負(fù)整數(shù)次冪及絕對(duì)值的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵．
變式訓(xùn)練：見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第5題
探究點(diǎn)三：用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值小于1的數(shù)
【類(lèi)型一】用負(fù)整數(shù)次冪表示絕對(duì)值小于1的數(shù)
2014年6月18日中商網(wǎng)報(bào)道，一種重量為0.000106千克，機(jī)身由碳纖維制成，且只有昆蟲(chóng)大小的機(jī)器人是全球最小的機(jī)器人，0.000106用科學(xué)記數(shù)法可表示為()
A．1.06×10－4B．1.06×10－5
C．10.6×10－5D．106×10－6
解析：0.000106＝1.06×10－4，故選A.
方法總結(jié)：絕對(duì)值小于1的正數(shù)也可以利用科學(xué)記數(shù)法表示，一般形式為a×10－n，與較大數(shù)的科學(xué)記數(shù)法不同的是其所使用的是負(fù)整數(shù)次冪，指數(shù)由原數(shù)左邊起第一個(gè)不為零的數(shù)字前面的0的個(gè)數(shù)所決定．
變式訓(xùn)練：見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第5題
【類(lèi)型二】將用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)還原為原數(shù)
用小數(shù)表示下列各數(shù)：
(1)2×10－7；(2)3.14×10－5；
(3)7.08×10－3；(4)2.17×10－1.
解析：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)即可．
解：(1)2×10－7＝0.0000002；
(2)3.14×10－5＝0.0000314；
(3)7.08×10－3＝0.00708；
(4)2.17×10－1＝0.217.
方法總結(jié)：將科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)a×10－n“還原”成通常表示的數(shù)，就是把a(bǔ)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)n位所得到的數(shù)．
變式訓(xùn)練：見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第3題
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
1．零次冪
任何一個(gè)不等于零的數(shù)的零次冪都等于1.即a0＝1(a≠0)．
2．負(fù)整數(shù)次冪
任何一個(gè)不等于零的數(shù)的－p(p是正整數(shù))次冪，等于這個(gè)數(shù)p次冪的倒數(shù)．即a－p＝1ap(a≠0，p是正整數(shù))．
3．用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值小于1的數(shù)
從本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，結(jié)合了多種教學(xué)方法，既有教師主導(dǎo)課堂的例題講解，又有學(xué)生主導(dǎo)課堂的自主探究．課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，又有效地保證了課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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同底數(shù)冪的除法2
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《同底數(shù)冪的除法2》，希望能為您提供更多的參考。
8.3同底數(shù)冪的除法教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教科書(shū)中根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，從計(jì)算和這兩個(gè)具體的同底數(shù)的冪的除法，到計(jì)算底數(shù)具有一般性的，逐步歸納出同底數(shù)冪除法的一般性質(zhì).教師講課時(shí)要多舉幾個(gè)具體的例子，讓學(xué)生運(yùn)算出結(jié)果，接著，讓學(xué)生自己舉幾個(gè)例子，再計(jì)算出結(jié)果，最后，讓學(xué)生自己歸納出同底數(shù)的冪的除法法則.
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．經(jīng)歷同底數(shù)冪的除法運(yùn)算性質(zhì)的獲得過(guò)程，掌握同底數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)用同底數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
2．了解零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪的意義，知道零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪規(guī)定的合理性.
過(guò)程與方法
在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的推理能力和有條理的表達(dá)能力.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．提高學(xué)生觀察、歸納、類(lèi)比、概括等能力；
2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).
教學(xué)媒體
投影儀
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用.
教學(xué)難點(diǎn)：零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義.
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課
一種液體每升含有1012個(gè)有害細(xì)菌，為了試驗(yàn)?zāi)撤N殺菌劑的效果，科學(xué)家們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)1滴殺菌劑可以殺死109個(gè)此種細(xì)菌.要將1升液體中的有害細(xì)菌全部殺死，需要這種殺菌劑多少滴？你是怎樣計(jì)算的？
［師］1012÷109是怎樣的一種運(yùn)算呢？
通過(guò)上面的問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪的除法運(yùn)算和現(xiàn)實(shí)世界有密切的聯(lián)系，因此我們有必要了解同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì).
二、了解同底數(shù)冪除法的運(yùn)算及其應(yīng)用
一起探究：計(jì)算下列各式，并說(shuō)明理由(mn).
（1）
（2）
（3）
（4）
［師］我們利用冪的意義，得到：
（1）
（2）
（3）
（4）
［生］從以上三個(gè)特例，可以歸納出同底數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)：am÷an=am－n(m，n是正整數(shù)且mn).
［生］小括號(hào)內(nèi)的條件不完整.在同底數(shù)冪除法中有一個(gè)最不能忽略的問(wèn)題：除數(shù)不能為0.不然這個(gè)運(yùn)算性質(zhì)無(wú)意義.所以在同底數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)中規(guī)定這里的a不為0，記作a≠0.在前面的三個(gè)冪的運(yùn)算性質(zhì)中，a可取任意數(shù)或整式，所以沒(méi)有此規(guī)定.
［師］很好！這位同學(xué)考慮問(wèn)題很全面.所以同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)為：
(a≠0，m、n都為正整數(shù)，且mn)運(yùn)用自己的語(yǔ)言如何描述呢？
［生］同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減.
［例］計(jì)算：
（1）（2）（3）(4)
三、探索零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義
想一想：
10000=104，16=24，
1000=10()，8=2()，
100=10()，4=2()，
10=10().2=2().
猜一猜
1=10()，1=2()，
0.1=10()，=2()，
0.01=10()，=2()，
0.001=10().=2()
大家可以發(fā)現(xiàn)指數(shù)不是我們學(xué)過(guò)的正整數(shù)，而出現(xiàn)了負(fù)整數(shù)和0.
正整數(shù)冪的意義表示幾個(gè)相同的數(shù)相乘，如an（n為正整數(shù))表示n個(gè)a相乘.如果用此定義解釋負(fù)整數(shù)指數(shù)冪，零指數(shù)冪顯然無(wú)意義.根據(jù)“猜一猜”，大家歸納一下，如何定義零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪呢？
［生］由“猜一猜”得
100=1，
10－1=0.1=，
10－2=0.01==，
10－3=0.001==.
20=1
2－1=，
2－2==，
2－3==.
所以a0=1，
a－p=(p為正整數(shù)).
［師］a在這里能取0嗎？
［生］a在這里不能取0.我們?cè)诘贸鲞@一結(jié)論時(shí)，保持了一個(gè)規(guī)律，冪的值每縮小為原來(lái)的，指數(shù)就會(huì)減少1，因此a≠0.
［師］這一點(diǎn)很重要.0的0次冪，0的負(fù)整數(shù)次冪是無(wú)意義的，就如同除數(shù)為0時(shí)無(wú)意義一樣.因?yàn)槲覀円?guī)定：a0=1(a≠0)；a－p=(a≠0，p為正整數(shù)).
我們的規(guī)定合理嗎？我們不妨假設(shè)同底數(shù)冪的除法性質(zhì)對(duì)于m≤n仍然成立來(lái)說(shuō)明這一規(guī)定是合理的.
例如由于103÷103=1，借助于同底數(shù)冪的除法可得103÷103=103－3=100，因此可規(guī)定100=1.一般情況則為am÷am=1（a≠0）.而am÷am=am－m=a0，所以a0=1（a≠0)；
而am÷an=(mn)==，根據(jù)同底數(shù)冪除法得am÷an=am－n（mn，m－n為負(fù)數(shù)).令n－m=p，m－n=－p，則am－n=，即a－p=（a≠0，p為正整數(shù)).
因此上述規(guī)定是合理的.
［例］用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表示下列各數(shù)：
（1）10－3；（2）70×8－2；（3）1.6×10－4.
解：（1）10－3===0.001；
（2）70×8－2=1×=；
（3）1.6×10?－4=1.6×=1.6×0.0001=0.00016.
四、課時(shí)小結(jié)
［師］這一節(jié)課收獲真不小，大家可以談一談.
［生］我這節(jié)課最大的收獲是知道了指數(shù)還有負(fù)整數(shù)和0指數(shù)，而且還了解了它們的定義：a0=1(a≠0)，a－p=（a≠0，p為正整數(shù)).
［生］這節(jié)課還學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的除法：am÷an=am－n（a≠0，m，n為正整數(shù)，mn)，但學(xué)習(xí)了負(fù)整數(shù)和0指數(shù)冪之后，mn的條件可以不要，因?yàn)閙≤n時(shí)，這個(gè)性質(zhì)也成立.
［生］我特別注意了我們這節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)性質(zhì)，都有一個(gè)條件a≠0，它是由除數(shù)不為0引出的，我覺(jué)得這個(gè)條件很重要.
［師］同學(xué)們收獲確實(shí)不小，祝賀你們！
五、課后作業(yè)
課本A組3、4，B組2、3
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
同底數(shù)冪的除法(3)(總第16課時(shí))教案
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“同底數(shù)冪的除法(3)(總第16課時(shí))教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
課題：8.3同底數(shù)冪的除法（3）（總第16課時(shí)）課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步運(yùn)用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題（科學(xué)記數(shù)法）.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的靈活運(yùn)用.
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【預(yù)習(xí)交流】
1.預(yù)習(xí)課本P49到P50，有哪些疑惑？
2.計(jì)算：=.
3.下列運(yùn)算中正確的是（）
A.B.C.D.
4.已知a＝2－555，b＝3－444，c＝6－222，請(qǐng)用“”把a(bǔ)、b、c按從小到大的順序連接起來(lái)，并說(shuō)明理由.
【點(diǎn)評(píng)釋疑】
1.課本P49情境.
一個(gè)很小的正數(shù)可以寫(xiě)成1個(gè)正整數(shù)與10的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的積的形式.
一個(gè)正數(shù)利用科學(xué)記數(shù)法可以寫(xiě)成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整數(shù).
2.課本P49到P50例3、例4.
納米簡(jiǎn)記為nm，是長(zhǎng)度單位，1納米為十億分之一米.
即1nm=10-9m
3.應(yīng)用探究
（1）光在真空中的速度是300000000m/s，光在真空中走30cm需要多少時(shí)間？
（2）已知：am=2,an=3，求：①a2m+a3n②a2m+3n③a2m－3n的值
（3）已知P=，Q=，試比較P與Q的大小.
4.鞏固練習(xí)：課本P50練習(xí)1、2.
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.我國(guó)國(guó)土面積約為9600000平方千米，用科學(xué)記數(shù)法可表示為平方千米.
2.一種細(xì)菌的半徑是厘米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為厘米
3.氫原子中電子和原子核之間的距離為0.00000000529厘米.用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)距離為
.
4.計(jì)算25m÷5m的結(jié)果為（）A.5B.20C.5mD.20m
5.若x＝2m+1，y＝3+8m，則用x的代數(shù)式表示y為．
6.已知a=355，b=444，c=533，則有（）
A．a(chǎn)＜b＜cB．c＜b＜aC．c＜a＜bD．a(chǎn)＜c＜b
7.已知3x=a，3y=b，則32x-y等于()
8.已知2a=3,2b=6,2c=12,則a.b.c的關(guān)系為①b=a+1②c=a+2③a+c=2b④b+c=2a+3,其中正確的個(gè)數(shù)有()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
9.已知10m＝3，10n＝2，求103m+2n-1的值．
10.已知：12+22+32+…+n2=n(n+1)(2n+1)，試求：
22+42+62+……+1002的值.
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
一個(gè)很小的正數(shù)可以寫(xiě)成1個(gè)正整數(shù)與10的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的積的形式.
【課后作業(yè)】
課本P51習(xí)題8.35、6、7.
同底數(shù)冪的除法(1)(總第14課時(shí))教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“同底數(shù)冪的除法(1)(總第14課時(shí))教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題：8.3同底數(shù)冪的除法（1）（總第14課時(shí)）課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)，并會(huì)用符號(hào)表示.
2.會(huì)正確的運(yùn)用同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算，并能說(shuō)出每一步運(yùn)算的依據(jù).
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)用同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)正確的運(yùn)用同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算，并能說(shuō)出每一步運(yùn)算的依據(jù).
.學(xué)習(xí)過(guò)程：
【預(yù)習(xí)交流】
1.預(yù)習(xí)課本P47到P48，有哪些疑惑？
2.已知n是大于1的自然數(shù),則等于()
A.B.C.D.
3.若xm=2，xn=5,則xm+n=，xm-n=.
4.已知：Ax2n+1=x3n（x≠0），那么A=.
【點(diǎn)評(píng)釋疑】
1.課本P47情境創(chuàng)設(shè)和做一做.
2.公式推導(dǎo)：am÷an=am-n(a≠0,m、n是正整數(shù),且m＞n)
同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減.
3.課本P47例1.
4.應(yīng)用探究
（1）計(jì)算：①②③
（2）一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們做了一個(gè)找朋友的游戲：有六個(gè)同學(xué)A、B、C、D、E、F分別藏在六張大紙牌的后面，如圖所示，A、B、C、D、E、F所持的紙牌的前面分別寫(xiě)有六個(gè)算式：.游戲規(guī)定：所持算式的值相等的兩個(gè)人是朋友.如果現(xiàn)在由同學(xué)A來(lái)找他的朋友，他可以找誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的看法.
5.鞏固練習(xí)課本P48練習(xí)1、2、3.
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.計(jì)算：26÷22=，（-3）6÷（-3）3=，（）7÷（）4=，
a3m÷a2m－1（ｍ是正整數(shù)）=，.
2.(a3a2)3÷(-a2)2÷a=.(x4)2÷(x4)2(x2)2x2=.(ab)12÷[(ab)4÷(ab)3]2＝.
3.填上適當(dāng)?shù)闹笖?shù)：a5÷a()=a4，
4.下列4個(gè)算式：(1)(2)(3)
(4)其中,計(jì)算錯(cuò)誤的有()A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)
5.在下列四個(gè)算式：，，正確的有（）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)
6.4m8m-1÷2m=512，則m=.
7.aman=a4,且am÷an=a6，則mn=.
8.若，則=.
9.閱讀下列一段話(huà)，并解決后面的問(wèn)題.
觀察下面一列數(shù)：1，2，4，8，…我們發(fā)現(xiàn)，這列數(shù)從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的比值都是2.我們把這樣的一列數(shù)叫做等比數(shù)列，這個(gè)共同的比值叫做等比數(shù)列的公比.
（1）等比數(shù)列5，-15，45，…的第4項(xiàng)是；
（2）如果一列數(shù)a1,a2,a3,…是等比數(shù)列，且公比是q,那么根據(jù)上述規(guī)定有，所以
則an=(用a1與q的代數(shù)式表示)
（3）一個(gè)等比數(shù)列的第2項(xiàng)是10，第3項(xiàng)是20，求它的第1項(xiàng)和第4項(xiàng).
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減.
【課后作業(yè)】課本P50習(xí)題8.31、2.
