小學(xué)語文微課教案

落日。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“落日”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2.落日

相關(guān)知識精講

1.作者簡介

朱啟平(1915—1993)，《大公報》著名記者。1936年12月“西安事變”后，他以《大公報》記者的身份赴西安采訪，第一次向全國人民報道了“西安事變”真相和共產(chǎn)黨的政策，是內(nèi)地第一個去陜北根據(jù)地采訪的記者。作為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)區(qū)惟一的中國隨軍記者，1945年9月2日，他曾親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現(xiàn)場報道《落日》在《大公報》發(fā)表后轟動一時，人稱“狀元之作”，后被列為大學(xué)新聞系典范教材。

2.《大公報》簡介

《大公報》創(chuàng)刊于1902年6月17日（清朝光緒二十八年五月十二日）。是我國現(xiàn)存歷史最悠久的報紙，堪稱中國百年歷史的見證。最初在天津法租界出版，由北京人藝的老藝術(shù)家英若誠的祖父英斂之先生創(chuàng)辦兼經(jīng)理，并兼管撰述、編輯諸多事務(wù)。

隨著中國歷史的變遷，《大公報》先后移址上海、武漢、桂林、重慶、香港等地，后來《大公報》行銷香港、內(nèi)地以及五大洲130多個國家和地區(qū)。香港回歸后，《大公報》獲中央政府特許在內(nèi)地發(fā)行和香港特區(qū)制定刊登法律性質(zhì)廣告有效。除香港版外，還發(fā)行海外版和菲律賓版。

百年來，《大公報》堅持真理、講真話、說實事，以國家和民族大義為重，在中國的新聞史上留下了精彩的篇章。

3.日本無條件投降簽字儀式放在美國海軍“密蘇里”號軍艦上的原因

杜魯門總統(tǒng)在日本投降后宣布由麥克阿瑟出任駐日盟軍最高司令，負(fù)責(zé)安排和主持日本投降儀式，并作為同盟國代表在投降書上簽字。這一決定立即引起了海軍的強烈不滿，激發(fā)了陸海軍之間根深蒂固的軍種矛盾(此時空軍還沒有成為獨立的軍種)，海軍在戰(zhàn)爭中出力甚多，到了勝利一刻，卻讓一位陸軍將領(lǐng)站到臺前，這將給人以主要是陸軍將日本打敗的印象，因此海軍部長福萊斯特建議，如果投降儀式由陸軍將領(lǐng)主持，那么儀式應(yīng)在一艘海軍軍艦上舉行，此外麥克阿瑟作為同盟國代表簽字，那么尼米茲就將作為美國代表簽字，以表彰海軍在戰(zhàn)爭中所做出的貢獻。為了保證總統(tǒng)同意這一建議，他特別選擇以杜魯門家鄉(xiāng)命名，并由他女兒馬格麗特主持下水典禮的“密蘇里”號作為候選軍艦。這一建議立即獲得批準(zhǔn)，這樣“密蘇里”號就成為這一重大歷史事件的場地。

4.簽字儀式上，“密蘇里”號軍艦懸掛的國旗的情況

哈爾西（“密蘇里”號軍艦的艦長）得知他的旗艦將成為簽字儀式所在地時，非常高興，并特意致電海軍軍官學(xué)校博物館，請求借該館收藏的一面舊國旗。那是一面長165厘米，寬157厘米，只有三十一顆星的舊國旗，這面國旗92年前就曾到過東京灣——懸掛在1853年首次用艦炮打開日本國門的美國海軍艦隊司令馬修佩里準(zhǔn)將的旗艦桅桿上！哈爾西這么做，無非是要證明美國海軍的赫赫軍威！該館同意了他的請求，并派專人用專機將這面國旗送來，哈爾西將其裝入玻璃鏡框，高掛在自己指揮艙室的門上，正好俯視著儀式的舉辦場所右舷露天甲板！

在由麥克阿瑟主持的受降預(yù)備會議上，出席投降簽字儀式的蘇聯(lián)代表普爾卡耶夫，提出應(yīng)在“密蘇里”號上升起所有對日本作戰(zhàn)國的國旗。麥克阿瑟竟不以為然地說：“就讓美利堅合眾國國旗做總代表吧，她有這個資格！不是嗎？朋友們，哈哈！”他笑得很輕松，也很自豪。與會者驚愕地面面相覷。普爾卡耶夫想到自己是第一次與麥克阿瑟打交道，又見其他代表也沒有堅持，只好一笑置之。從這件小事中可以看出此時美國的強橫與囂張，給投降儀式和戰(zhàn)后的各國關(guān)系蒙上了一層陰影。

5.日本降書的內(nèi)容

我們,謹(jǐn)代表日本天皇、日本政府及日本皇軍總將,茲此接受一九四五年七月廿六日由美利堅合眾國政府、中國政府及大不列顛政府于波茨坦協(xié)定所擬訂的四個條款,和及后由蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟提出的附款,上述四強下稱為同盟國。

我們茲此宣布日本皇軍總將,所有日本陸軍部隊以及所有日本轄下地區(qū)的武裝部隊向同盟國無條件投降。

我們茲此頒令所有日本轄下地區(qū)的武裝部隊以及日本人民立即停止任何敵視行為,以便處理及援救受損船艦、戰(zhàn)斗機,軍用及民事財產(chǎn)以及必須遵循由盟軍最高統(tǒng)帥的指示及由他監(jiān)督下由日本政府所頒布的所有法令。

我們茲此命令日本皇軍將領(lǐng)總部立即向日本陸軍部隊以及所有日本轄下地區(qū)的武裝部隊的各司令官指令(他們)必須自發(fā)性無條件地投降,確保所有部隊受他們監(jiān)管。

我們茲此頒令所有民事、陸軍及海軍官員必須服從及遵守由盟軍最高統(tǒng)帥所宣布的聲明、法令及指令而使投降(條款)能落實于他們或他們的職能中。除非由他(官員)提出告退或呈辭外,我們會如舊保留以上官員的原有職級以及會繼續(xù)(派遣他們)執(zhí)行非戰(zhàn)略性任務(wù)。

我們茲此保證遵守波茨坦協(xié)定所擬禮待天皇,日本政府及其繼任者的條款,無論任何法令及采取任何行動必須得到盟軍最高統(tǒng)帥的指令或由同盟國擬定貫徹(波茨坦)協(xié)定的制約。

我們茲此命令日本政府及日本皇軍將領(lǐng)總部立即釋放由日本國拘留的所有盟軍戰(zhàn)俘及本國的離心分子,并給予他們提供保護、醫(yī)護,照料及直接運送至(盟軍)指定的地點。

天皇內(nèi)閣及日本政府必須服從盟軍最高統(tǒng)帥將制定實行投降條款的步驟行政以治理國家。

一九四五年九月二日于日本國東京灣簽署,第0904號。

6.《落日》的思想感情及文體特點

“這簽字，洗凈了中華民族70年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘……我們的國勢猶弱，問題猶多，需要真正的民主團結(jié)，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。”在文中，我們看到的不僅僅是日本投降后勝利的狂熱，更多的是對祖國未來的期待。

《落日》屬于新聞側(cè)記，側(cè)記是從一個側(cè)面反映新聞事件或新聞人物的通訊。它取材自由，不求反映事件全貌、全過程，但求抓住特點，扣緊受眾的興趣點，回答受眾普遍關(guān)心的問題。寫作時往往夾敘夾議，兼談感受。

基礎(chǔ)演練與綜合應(yīng)用

一、基礎(chǔ)知識

1.下列各組詞語中多音字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()

A.角jiǎo號角角落頭角群雄角逐

B.籠lóng籠子牢籠籠屜煙籠霧鎖

C.量liáng思量打量測量量體裁衣

D.削xuē剝削削減瘦削日削月割

2.下列各組詞語中有錯別字的一項是()

A.寒暄磨煉馬廄相輔相成B.蹩腳扭扣羨慕變本加厲

C.通宵挪動翹首刻不容緩D.攜帶妨害頃刻銷聲匿跡

3.填入下面空缺處的詞語正確的一項是()

海面上艦船如，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛?cè)纾Ш蟀桌巳?，摩托聲如，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。

A.潮猛獸條野馬奔馳B.林飛箭練濤聲陣陣

C.林奔馬練猛獸怒吼D.潮野馬帶猛獸怒吼

4.下面各句中加點的成語使用有誤的一句是()

A.攝影記者更是千姿百態(tài)，或立或跪，相機對準(zhǔn)各處鏡頭，搶拍下這最有意義的時刻。

B.各國代表的服飾真是五光十色，令人目不暇接。

C.他們都是中國人民的熟人，當(dāng)年在我們的國土上不可一世，曾幾何時，現(xiàn)在在這里重逢了。

D.我聽見臨近甲板上一個不到２０歲滿臉孩子氣的水手，煞有介事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽?！?/p>

5.下列句子，沒有語病、句意明確的一句是()

A.起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的夜色中。

B.我有一個兒子，生活過得很幸福。

C.我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是很渺茫的。

D.今天開會他為什么不來？大概是對我們的工作有意見。

6.下列語句中標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮”。

B.對于外來投資，應(yīng)該是你投資，我歡迎；你盈利，我收稅；你違法，我查處；你破產(chǎn)，我清算，這才是正常的。

C.誰也不能突出，如果你想比別人多動、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過。這是平庸社會敬奉的一條多么可怕的生存法則!

D.我告訴他們：“是眾多的愛(父母之愛，手足之愛，愛人之愛，甚至許多陌生人之愛)，讓我活得有勇氣，有希望。”

二、閱讀下面文段，完成7—10題。

儀式開始

九時整，麥克阿瑟和尼米茲、海爾賽走出將領(lǐng)指揮室。麥克阿瑟走到擴音機前，尼米茲則站到徐永昌將軍的右面，立于第一名代表的位置。海爾賽列入海軍將領(lǐng)組，站在首位。麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴(yán)、一個字一個字對著擴音機宣讀。日本代表團肅立靜聽。麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字?！彼f完后，一個日本人走到桌前，審視那兩份像大書夾一樣白紙黑字的投降書，證明無誤，然后又折回入隊。重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一支自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入坐，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字。這時是九時十分，軍艦上層傳來一聲輕快的笑聲，原來是幾個毛頭小伙子水兵，其中一個正伸臂點著下面的梅津，在又說又笑。但是，在全艦莊嚴(yán)肅穆的氣氛下，他們很快也不出聲了。

麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表和日本作戰(zhàn)各國簽字?！苯又厣硌埼轰J德將軍和潘西藩將軍陪同簽字。魏是菲律賓失守前最后抗拒日軍的美軍將領(lǐng)，潘是新加坡淪陷時英軍的指揮官。兩人步出行列，向麥克阿瑟敬禮后立在他身后。麥克阿瑟坐在椅子上，掏出筆簽字。才寫一點，便轉(zhuǎn)身把筆送給魏銳德。魏銳德掏出第二支筆給他，寫了一點又送給潘西藩。他一共用了六支筆簽字。簽完字后，回到擴音器前說：“美利堅合眾國代表現(xiàn)在簽字。”這時，尼米茲步出行列，他請海爾賽將軍和西門將軍陪同簽字。這兩人是他的左右手。海、西兩人出列后，尼米茲入坐簽字，簽完字，就各歸原位。麥克阿瑟接著又宣布：“中華民國代表現(xiàn)在簽字?！毙煊啦街磷狼?，由王之陪同簽字。這時我轉(zhuǎn)眼看著日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列向麥克阿瑟敬禮后，請人陪同簽字。陪同的人澳大利亞最多，有四個，荷蘭、新西蘭最少，各一人。各國代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴(yán)肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武。荷蘭代表在簽字前，曾和麥克阿瑟商量過。全體簽字畢，麥克阿瑟和各國首席代表離場，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟!

投降書臟了

按規(guī)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(另一份由盟國保存)離場，但是他們還是站在那里。麥克阿瑟的參謀長蘇賽蘭將軍本來是負(fù)責(zé)把那份投降書交給日方的，這時他卻站在簽字桌旁，板著臉和日本人說話，似乎在商量什么。大家都不知道出了什么事，記者們議論紛紛。后來看見蘇賽蘭在投降書上拿筆寫了半晌，日本人才點頭把那份投降書取去。事后得知，原來是加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后的各國代表跟著也都簽錯了，荷蘭代表首先發(fā)現(xiàn)這錯誤，所以才和麥克阿瑟商量。蘇賽蘭后來用筆依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。

日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到密蘇里號上空，隨著又是幾批超級堡壘飛過。隆隆機聲中，我正在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。

我聽見臨近甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽?！?/p>

這水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結(jié)，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目給子孫后輩講述這一段光榮歷史了。

舊恥已湔雪，中國應(yīng)新生。

7.解釋下面兩句話中加點字的意思。

（1）大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉：。

（2）舊恥已湔雪，中國應(yīng)新生：。

8.選文第一段中主要運用了什么手法？試用簡潔的語言概括這種手法的作用以及投降方和以美國為代表的受降方的不同感情。

手法：作用：

投降方：受降方：

9.語段中不斷出現(xiàn)的“我”的感受，會不會影響本文作為新聞報道的客觀公正？簡要說明理由。

10.周明的《日落東京灣——日本投降簽字儀式紀(jì)實》中說，受降儀式結(jié)束后，中華民國代表徐永昌將軍在接受記者采訪時，沉思了一會兒，一字一句地慢慢地說：“今天是要大家回想的一天。今天每一位在這里有代表的國家都可以回想一下過去，假如它的良心告訴它有錯誤，它就應(yīng)當(dāng)勇敢地承認(rèn)錯誤而懺悔?！苯Y(jié)合選文第二部分結(jié)尾處作者的議論以及你所掌握的知識，談?wù)勅绾卫斫庑鞂④姷摹懊恳晃辉谶@里有代表的國家”“應(yīng)當(dāng)勇敢地承認(rèn)錯誤而懺悔”。至少選擇三個國家。

可參考下列事實思考：（1）美國總統(tǒng)羅斯福于1945年2月在蘇聯(lián)的雅爾塔和斯大林背著我國私定秘密協(xié)定，把我國在東北屬主權(quán)范圍內(nèi)的利益劃歸蘇聯(lián)，作為蘇聯(lián)于德國戰(zhàn)敗后參加對日作戰(zhàn)的交換條件。（2）宋子文奉蔣介石之命于1945年8月14日在莫斯科簽訂了《中蘇友好同盟條約》，順從羅斯福的安排，承認(rèn)蘇聯(lián)戰(zhàn)后享有在長春、旅順、大連的特權(quán)，承認(rèn)外蒙古獨立。8月14日正是日皇裕仁宣布停戰(zhàn)，向中、美、英、蘇求降之日。兩件大事在同年同月同日發(fā)生。日皇求降，我們勝利之日，竟是我國當(dāng)時的政府喪權(quán)辱國之時。太痛心了！也是歷史上一大諷刺：敵人投降了，我們還向別人送禮，請它參戰(zhàn)！

拓展遷移與發(fā)散思維

閱讀下面文段，完成11—18題。

①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。

②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍a的搜查。

③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。

④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃?！巴砩线@么黑，多點支小蠟燭也好嘛?！彼f。

⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光b著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了這屋子里最c的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

11.文中標(biāo)有a、b、c的3處依次填入的詞語正確的一項是()

A.嚴(yán)酷搖曳溫暖B.嚴(yán)密搖曳可怕

C.嚴(yán)厲搖蕩明亮D.嚴(yán)峻搖晃嚇人

12.第③自然段中“蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞”。句中前后兩個“秘密”意思是否一樣?為什么?

13.第③自然段最后一句“一場危機似乎過去了”中的“似乎”一詞能否去掉?為什么？

14.第⑤自然段中“你不用蠟燭就不行嗎？”這是個反問句，改成陳述句是，這里用反問句主要是為了表現(xiàn)那個中尉的態(tài)度。

15.第⑤自然段中“厄運即將到來了”，“厄運”在文中具體指

(1)

（2）

16.第⑥自然段中少校為什么說“當(dāng)然可以”?

17.用簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動。

伯諾德夫人，。

大兒子杰克，。

小女兒杰奎琳，。

母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出她們、、的優(yōu)秀品質(zhì)。

18.全文以為線索，給本文加個標(biāo)題。

2.落日

1.DA項“群雄角逐”中的“角”讀jué；B項“煙籠霧鎖”的“籠”讀lǒng；C項“量體裁衣”中的“量”讀liàng

2.B“扭扣”應(yīng)作“紐扣”

3.C

4.D“煞有介事”應(yīng)改為“鄭重其事”

5.DA搭配不當(dāng)?！镑[次櫛比”不能修飾“群山”。B有歧義。C.濫用否定詞，不合邏輯

6.AB“這”之前的逗號不當(dāng)。C頓號應(yīng)為逗號。D括號應(yīng)為破折號。

7.（1）厥：其，他們的（2）湔雪：洗雪

8.細節(jié)描寫作用：生動地再現(xiàn)了日本向聯(lián)合國投降的簽字場景，將投降方和受降方不同的心理狀態(tài)傳神地描寫出來。感情：投降方：大勢已去、無可奈何、垂頭喪氣受降方：揚眉吐氣、趾高氣揚（意思對即可）

9.不會。（1）本文是一篇側(cè)記。側(cè)記是從一個側(cè)面反映新聞事件或新聞人物的通訊。它取材自由，不求反映事件全貌、全過程，但求抓住特點，扣緊受眾的興趣點、回答受眾普遍關(guān)心的問題。寫作時往往夾敘夾議，兼談感受。（2）“我”在文中是一個見證者，不斷出現(xiàn)可以加強文章的現(xiàn)場感，而且可以穿插各種背景材料，使通訊有一定深度。

10.（1）日本軍閥和盲從軍國主義的那部分日本人民是造成亞太地區(qū)(包括日本本土在內(nèi))十多年來大災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?，自?yīng)認(rèn)罪懺悔。（2）中國土廣民眾，但內(nèi)戰(zhàn)不息，竟被小日本有機可乘，步步進犯，我們招架無力，一再受辱，實在愧對祖宗。（3）本世紀(jì)初葉，日本侵略野心已暴露無遺，英國卻與日本結(jié)盟，養(yǎng)虎為患。第二次世界大戰(zhàn)前夕蘇聯(lián)又與法西斯德國締結(jié)互不侵犯條約，助長德、意、日侵略野心，造成全球浩劫。更可恥的是1941年日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭在即之時，英國與日妥協(xié)，封閉盟軍援華物資的惟一陸路交通滇緬路。日本打到緬甸，英國政府轉(zhuǎn)而求我國派遣遠征軍入緬，援助失敗中的駐緬英軍。英國政府當(dāng)年這樣敵友不分，今天反思，能不慚愧？（4）美國如果有良心的話，也應(yīng)該懺悔。日本已發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭之時，美國還把大量廢鐵賣給日本制造槍炮。更令人氣憤的是美國總統(tǒng)羅斯福于1945年2月在蘇聯(lián)的雅爾塔和斯大林背著我國私定秘密協(xié)定，把我國在東北屬主權(quán)范圍內(nèi)的利益劃歸蘇聯(lián)，作為蘇聯(lián)于德國戰(zhàn)敗后參加對日作戰(zhàn)的交換條件。美國政府這樣對待抗日流血犧牲最大、奮戰(zhàn)時間最長的盟國，能不問心有愧嗎？（5）蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)只有8天，中國抗戰(zhàn)8年。根據(jù)什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，蘇聯(lián)在戰(zhàn)后可以把日本曾在中國領(lǐng)土內(nèi)霸占的權(quán)益歸為己有呢？況且正是由于中國堅持抗戰(zhàn)，拖住日本在大陸的兵力，蘇聯(lián)與法西斯德國生死搏斗、危急存亡之時，才免于受到日本關(guān)東軍在其背后猛砍一刀。蘇聯(lián)如有良心，也應(yīng)問心有愧吧？

11.B

12.不一樣，前一個是名詞，后一個是形容詞。

13.不能，從后文看，危機到此根本沒有過去。

14.你可以不用蠟燭。粗暴

15.(1)“蠟燭的秘密被暴露”或“秘密情報站遭破壞”，(2)她們一家三口的生命將告結(jié)束。

16.因為少校聯(lián)想到自家也有一個可愛的小姑娘。

17.取出油燈，吹熄蠟燭；借口搬柴，端走燭臺；推說睡覺，拿走蠟燭。機智勇敢鎮(zhèn)定

18.燭光生死攸關(guān)的燭光

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落日 （蘇教版）

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“落日 （蘇教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【教學(xué)目標(biāo)】

一、了解新聞側(cè)記的相關(guān)知識。

二、理解文章內(nèi)容，鍛煉捕捉文章要點的能力，并體會作者選材組材的方法。

三、體會細節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

四、嘗試寫新聞。

【教學(xué)重點】

一、理解文章內(nèi)容，鍛煉捕捉文章要點的能力，并體會作者選材組材的方法。

二、體會細節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【教學(xué)難點】

一、理解文章內(nèi)容，鍛煉捕捉文章要點的能力，并體會作者選材組材的方法。

二、體會細節(jié)描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【教學(xué)手段】多媒體課件。

【課前準(zhǔn)備】

一、預(yù)習(xí)課文，嘗試完成課后習(xí)題。

二、資料，了解作者的相關(guān)知識以及文章的背景。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

在日本投降56周年這個特殊的日子，一位80歲老翁寫了這樣一封信給北京青年報——

北京青年報總編輯：

一名80歲的老翁向您提一個要求：貴報最好在8月15日這一天，重登56年前《大公報》上的一篇通訊《落日》——記日本簽字投降的一幕。這是當(dāng)年朱啟平寫的，已成為新聞界的傳世之作。

現(xiàn)在，日本首相小泉純一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此時刻，請你們把當(dāng)年日本投降簽字的通訊，重新刊登，以喚起人民群眾，用歷史事實駁斥侵略者的謊言。

我感謝你們。

李慶云敬上

當(dāng)我看完這封信后，深受感動。這簡單的言語凝聚了一個八旬老人深深的愛國之情，也寄托了一個普通老人對每個中華兒女的希望——銘記歷史，愛我中華，我們——尤其是你們這些風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人更應(yīng)該讀一讀這篇56年前發(fā)表在《大公報》上的震撼了一代又一代中國人的《落日》。

二、作者介紹

朱啟平，出身江南世家大族，燕京大學(xué)高才生。據(jù)唐振常先生在《川上集》（三聯(lián)書店1996年版）中介紹，“一二·九運動”中，燕大“洋氣沖天，紅光滿園”，其中就有朱啟平叱咤風(fēng)云的身影。太平洋戰(zhàn)爭中，他成為活躍一時的隨軍記者；1945年8月19日在“密蘇里”號上舉行的日本向聯(lián)合國投降的簽字儀式中，朱啟平是其中的三名中國記者之一，發(fā)回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認(rèn)為“狀元之作”，后來還被列入大學(xué)新聞教材。其后他又任駐美特派員兼聯(lián)合國記者，赴朝鮮戰(zhàn)地采訪，通訊享譽海內(nèi)外。老新聞人嚴(yán)秀（曾彥修）先生1997年讀到遲來結(jié)集出版的《朱啟平新聞通訊選》，就發(fā)自內(nèi)心地贊許說：朱啟平的新聞通訊之所以值得長久保存，關(guān)鍵在于兩個字：眼光。1957年曾被錯劃為右派。后經(jīng)廖承志先生提名，朱啟平調(diào)到解放軍外國語學(xué)院教外語。

三、文體介紹

新聞側(cè)記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。特寫亦是一種寫作的結(jié)構(gòu)形式，一種寫作的筆法，它可用來表達不同的內(nèi)容，如借助這種結(jié)構(gòu)形式來寫人物的，稱為人物特寫。

為了加深對新聞特寫的理解和記憶，我們可以用新聞特寫與新聞速寫來比較。新聞速寫簡稱速寫，又叫巡禮、鳥瞰，它與特寫的最大區(qū)別在于，它是豎著寫或縱著寫，而特寫則是橫著寫。這就好比我們水利工作者進行河道測量時，在對河道順?biāo)鞣较驕y量、繪制河床縱斷面圖的同時，還要垂直于水流方向測量、繪制河床橫斷面圖，前者好比是速寫，而后者好比是特寫。

怎樣寫好新聞特寫?要寫好新聞特寫，需注意如下兩點：(1)要報道出現(xiàn)場所見所聞的新人新事。這個“現(xiàn)場”不是一般臨場所見景象，而是記者采訪中“捕捉”到的，往往是稍縱即逝的有特點和特殊意義的精彩“鏡頭”。新聞特寫要求作者進入現(xiàn)場采訪，沒有現(xiàn)場所見所聞，就寫不出精彩的新聞特寫。當(dāng)然新聞特寫也可用適量背景材料。(2)選擇材料集中，突出高潮部分。新聞特寫的材料，不論報道一人或一事，都不是從頭到尾細細寫來，而是抓住重點，突出重點，突出其最精彩最有特征的部位。沒有重點，也就沒有特寫。新聞特寫的重點材料，往往是事情發(fā)展的關(guān)鍵所在，或情節(jié)展開的高潮部分。新聞特寫的材料要求高度集中，一般不寫新人新事的發(fā)展、變化和成長過程，而是寫一個精彩的片段、精彩的場面或精彩的表演、動作等。

四、解題

本文為何用《落日》為題？有何深意？

這里有象征意義，曾經(jīng)不可一世的日本侵略者今天終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山一樣；日本侵略者當(dāng)年侵略他國，其以“旭日東升”自喻的國旗，令人望而生惡，今天，它的“墜落”不僅大快人心，且透出作者的嘲諷之意。

五、內(nèi)容分析

1?本文結(jié)構(gòu)如何劃分？

依據(jù)簽字的經(jīng)過，可分成三部分：

第一部分：開頭——“代表到來”，寫“簽字”的環(huán)境、場面布設(shè)，以及人物的面貌和言行舉止。

第二部分：“儀式開始”，簽字的經(jīng)過。

第三部分：“投降書臟了”，簽字后的余波。

2?哪部分是重點？前后有何關(guān)聯(lián)？重點是第二部分，第一部分為其作了鋪墊，呈漸進式，第三部分是其延續(xù)，又給人一波即平一波又起的感受，令人回味無窮。

3?本文使用小標(biāo)題有何作用？

作者像是在用一個個生動、感人的鏡頭來展現(xiàn)簽字的過程，使整篇文章條理清晰，每個片段既有機相連，又自成體系。

4?美國國旗的來歷和“白馬故事”多余嗎？

選材應(yīng)圍繞中心。美國國旗的來歷和“白馬故事”看似貌不相干，實則寫出了日本投降后，勝利者發(fā)自內(nèi)心的喜悅與自豪，英武和威嚴(yán)，這些和“落日”相互對應(yīng)，密不可分。

5?文中除了順敘外，還用了什么順序？有什么作用？

插敘。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充實內(nèi)容，聯(lián)系歷史，感動人心。

六、藝術(shù)手法分析

（一）細節(jié)描寫：找出文中的細節(jié)描寫（環(huán)境和人物），體會其妙處。（討論）

1?環(huán)境

（1）開頭第3段：“灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向密蘇里號艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來密蘇里號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中?！?/p>

艦著新衣，國旗飄揚，摩托歡歌，營造出歡樂喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。

（2）關(guān)于樂隊：

“白馬故事”：“樂隊不斷奏樂，將領(lǐng)們不斷到來”。

“代表到來”：“八點半，樂聲大起，一位軍官宣布，聯(lián)合國簽字代表團到”，“八時五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到”，“不久，一位美國軍官領(lǐng)先，日本人隨后，……樂隊寂然”。

歡快的樂聲只為勝利者而奏起，屬于侵略者的只有沉默，而這沉默也是對侵略者的無聲抗議和冷漠。

（3）關(guān)于“九點十八分”：“看表是九點十八分。我猛然一震，‘九一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分?！?/p>

這里或許是巧合，或許是有意安排，但作者巧妙抓住了這一點來借題發(fā)揮，追述歷史，確實打動人心。

（4）代表到來：“全艦靜悄悄一無聲息，只有高懸的旗幟傳來被海風(fēng)吹拂的微微的獵獵聲”。

以靜襯動，烘托出莊嚴(yán)、肅穆的氛圍。

（5）“日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到密蘇里號上空，隨著又是幾批超級堡壘飛過。隆隆機聲中，我正在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。”

鮮明的對比，一邊是窘態(tài)畢露灰溜溜逃跑的敵人，一邊是勝利者的雄姿。

2?人物

（1）神態(tài)：

人物的“笑”在文中多次閃現(xiàn)：

“滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官”，“這時他正笑吟吟地站在出入口，和登艦的高級將領(lǐng)們一個個握手寒暄”，“都是美國高級將領(lǐng)，他們滿臉歡笑，說說笑笑”，“一時間，中國話、英國話、發(fā)音語調(diào)略有不同的美國英語以及法國話、荷蘭話、俄國話，起伏交流，笑聲不絕”，“軍艦上傳來一聲輕快的笑聲，原來是幾個毛頭小伙子水兵，其中一個正伸臂點著下面的梅津，在又說又笑”。

笑是內(nèi)心的喜悅，是勝利者的自豪，是對侵略者的蔑視與嘲笑。

（2）外貌：

“第一個是中國代表徐永昌將軍，他穿著一身潔凈的嗶嘰軍服，左胸上兩行勛綬”，“只見中國代表身穿深灰黃軍服；英國代表穿全身白色的短袖、短褲制服，并穿著長襪；蘇聯(lián)代表中的陸軍身穿淡綠棕色制服，褲管上還鑲有長長的紅條，海軍則穿海藍色制服；法國代表本來穿著雨衣，攜一根手杖，這時也卸衣去杖，露出一身淡黃咔嘰制服；澳大利亞代表的軍帽上還圍有紅邊……”

“日本代表團外相重光葵在前，臂上掛著手杖，一條真腿一條假腿，走起路來一蹺一拐，登梯時有人扶他”。

勝利者盛裝而來，可見對這一時刻的重視；侵略者肢體殘缺，害人之人也在害著自己。

（3）動作

“麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團說”，“重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊”，“他簽字時沒有入坐，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字”。

昔日趾高氣昂的侵略者，現(xiàn)在在勝利者面前毫無地位，真是莫大的諷刺。

(二)無論是消息、通訊、特寫，還是報告文學(xué)，一般都不出現(xiàn)記者的身份“我”，而本文不僅出現(xiàn)了“我”，而且不斷寫出“我”的感受，甚至評述。這樣寫會不會影響新聞報道的客觀公正？

現(xiàn)場感和真實感是新聞側(cè)記尤為注重的?！拔摇背霈F(xiàn)在文中，成為整個事件的親歷人、見證人。這樣，將“我”于當(dāng)時當(dāng)?shù)厮?、所聞、所感與報道融為一體，不僅不會影響新聞報道的客觀公正，反而更增強了真實性。

七、作業(yè)

就開篇所提及的日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社一事，結(jié)合日本在二戰(zhàn)中發(fā)動侵略戰(zhàn)爭給中國人民和包括日本人民在內(nèi)的亞洲人民帶來傷害的有關(guān)資料，寫一篇小評論。

《落日》教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《落日》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！