戊戌變法教案高中

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：戊戌變法。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：戊戌變法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：戊戌變法

1.歷史背景

(1)列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)峻。

(2)階級(jí)矛盾和社會(huì)矛盾激化，清政府面臨統(tǒng)治危機(jī)。

(3)民族資本主義的初步發(fā)展，為戊戌變法奠定了經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)。

(4)康、梁維新思想為戊戌變法奠定了思想基礎(chǔ)。

2.康梁的維新思想：

(1)理論著作：

①康有為《　新學(xué)偽經(jīng)考　》和《孔子改制考》。

②梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》。

(2)基本主張：

①學(xué)習(xí)西方，變法圖強(qiáng)。

②發(fā)展　資本主義　，實(shí)行君主立憲。

(3)思想特點(diǎn)：將西方的資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說同中國(guó)的　儒家思想　相結(jié)合。

(4)思想傳播：康有為、梁?jiǎn)⒊热送ㄟ^開學(xué)會(huì)、辦報(bào)刊宣傳變法維新思想，維新變法新局面逐漸形成。

3.百日維新

(1)政治：鼓勵(lì)官紳士民上書言事;精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員。

(2)經(jīng)濟(jì)：設(shè)立農(nóng)工商總局，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。

(3)文教：改革科舉制度;鼓勵(lì)私人辦學(xué);準(zhǔn)許民間創(chuàng)辦報(bào)館、學(xué)會(huì);設(shè)立譯書局。（合同范本網(wǎng) Www.36Gh.cOm）

(4)軍事：建立新式軍隊(duì)，裝備新式兵器，按新法練兵。

3.失敗原因

(1)根本原因：資產(chǎn)階級(jí)維新派勢(shì)力過于弱小，封建頑固勢(shì)力十分強(qiáng)大。

(2)主觀原因：既缺乏堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，又脫離廣大人民群眾。

4.歷史意義

(1)戊戌變法是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，維新派以變法圖強(qiáng)、救亡圖存為目標(biāo)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

(2)是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，他們?cè)噲D實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制，發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。

(3)是近代中國(guó)一次思想解放潮流，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。

戊戌變法是中國(guó)近代化由“器物”到“制度”層面發(fā)展的表現(xiàn)，它反映了民族資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫民族危機(jī)、變法圖強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。但其失敗的結(jié)果則證明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建的中國(guó)難以行通。

精選閱讀

戊戌變法（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握19世紀(jì)末中國(guó)資本主義的初步發(fā)展；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的維新思想及主要代表人物；公車上書；《中外紀(jì)聞》；強(qiáng)學(xué)會(huì)；維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)；《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》；保國(guó)會(huì)；百日維新；戊戌政變；戊戌變法的歷史意義與失敗的原因。

2．能力方面：

（1）通過揭示19世紀(jì)末康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)新維新思想產(chǎn)生與發(fā)展原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過對(duì)康有為維新思想特點(diǎn)討論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。

（3）通過林則徐、魏源、洋務(wù)派、維新派等改革派思想比較的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較歷史的能力。

（4）通過引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)戊戌變法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過對(duì)康、梁維新思想的形成與發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的正確的人生價(jià)值觀。

（2）通過對(duì)維新變法從思潮發(fā)展為政治運(yùn)動(dòng)繼而成為社會(huì)改良實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到：這一演變是中國(guó)資本主義初步發(fā)展的必然產(chǎn)物，是在中華民族危機(jī)嚴(yán)重的必然產(chǎn)物。反映了歷史進(jìn)步的趨勢(shì)。

（3）通過戊戌政變過程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）通過分析認(rèn)識(shí)康、梁維新思想的產(chǎn)生發(fā)展，是中國(guó)近代歷史演變的必然結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史思維看待歷史現(xiàn)象的方法。

（2）通過閱讀歷史材料及分析百日維新的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

（3）通過閱讀，理解和分析教材中的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用歷史材料的方法。

（4）通過引導(dǎo)學(xué)生劃出戊戌變的圖示，訓(xùn)練學(xué)生用圖示反映歷史事件的因果關(guān)系，發(fā)展演變過程的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：

（1）康、梁的維新思想是重點(diǎn)。康、梁的維新思想是當(dāng)時(shí)中國(guó)人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。其集師夷長(zhǎng)技以制夷思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產(chǎn)生發(fā)展表明中國(guó)的思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化，也說明在中國(guó)危亡之際，愛國(guó)知識(shí)分子挺身而出，擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史重任。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解中國(guó)近代思想領(lǐng)域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛國(guó)救國(guó)意識(shí)和品質(zhì)，從中受到教育，得到啟發(fā)，有利于良好人格的塑造。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）維新派與封建頑固派勢(shì)力的論占是重點(diǎn)。19世紀(jì)中后期，世界已發(fā)生了巨大的變化，可中國(guó)的思想領(lǐng)域基本上是封建的儒家思想一統(tǒng)天下。雖然有洋務(wù)思想和早期的維新思想，但前者的核心是西學(xué)為體，中學(xué)為用，后者未形成完整的理論，也未付諸實(shí)踐。而維新派同封建勢(shì)力的論戰(zhàn)是中國(guó)近代史上第一次資產(chǎn)階級(jí)的大啟蒙。它使世人進(jìn)一步了解了資本主義，認(rèn)識(shí)到維新變法的重要性。民權(quán)思想對(duì)以后的影響很大，因此這次論戰(zhàn)在中國(guó)近代史上有重要的地位。

（3）百日維新是重點(diǎn)。這是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的最終結(jié)果。改革內(nèi)容雖與最初提出的要求相去甚遠(yuǎn)，但還是涉及到社會(huì)的諸多方面，成為中國(guó)近代史上一件大事。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。了解之，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，可以加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

（4）戊戌變法的評(píng)價(jià)是重點(diǎn)。對(duì)重大歷史事件進(jìn)行客觀的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，是歷史學(xué)科教學(xué)業(yè)的目的之一。在理解認(rèn)識(shí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解事件內(nèi)在聯(lián)系是很有幫助的。

2．難點(diǎn)分析：

（1）康有為維新思想的特點(diǎn)是難點(diǎn)。學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。授課時(shí)需要教師精心設(shè)問啟發(fā)誘導(dǎo)，在適當(dāng)補(bǔ)充資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，得出正確的認(rèn)識(shí)。

（2）戊戌變法的評(píng)價(jià)及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)軟弱性的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解、綜合、概括能力。而這恰恰是學(xué)生的弱點(diǎn)。因此，一說評(píng)價(jià)，往往就事論事，難以從宏觀上，整體上認(rèn)識(shí)把握。需要教師向?qū)W生講清楚，戊戌變法的概念，或給學(xué)生以思路提示。對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性表現(xiàn)，學(xué)生容易投階級(jí)（階層）與個(gè)人混為一談，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)與個(gè)人的關(guān)系不同。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：19世紀(jì)末中國(guó)面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)。對(duì)此，中國(guó)各派政治勢(shì)力必將作出反應(yīng)。地主階級(jí)的代表——清政府的態(tài)度（打出《時(shí)局圖》，倡導(dǎo)學(xué)生從圖中找出答案），中國(guó)人民、民族資產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)的態(tài)度如何？是第七節(jié)的內(nèi)容。（板書第七節(jié)戊戌變法）一、戊戌為法的背景

師：戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。結(jié)合前面所學(xué)的歷史，請(qǐng)思考：運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和哪些因素相關(guān)呢？

生：（討論）

師：（引導(dǎo)學(xué)生從命題中找思路）

生：（思考，討論回答）

師：翻開書，看看教材編寫者與我們大家的想法一致嗎？

生：（閱讀教材，并在教師的指導(dǎo)下概括為政治背景和經(jīng)濟(jì)背景，落實(shí)中國(guó)資本主義初步發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，分析初步發(fā)展的原因）1．政治背景——中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重2．經(jīng)濟(jì)背景——中國(guó)資本主義初步發(fā)展

師：救國(guó)圖存的戊戌變法是中華民族危機(jī)嚴(yán)重的背景下出現(xiàn)的?？?、梁為代表的愛國(guó)知識(shí)分子主張變法，主張救亡圖存。變什么？怎么救亡圖存？

二、康、梁的維新思想

師：什么是維新思想？新指什么？

生：（隨問隨答）

師：資產(chǎn)階級(jí)新思想的產(chǎn)生除與資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展相關(guān)以外，還與思想自身的演變繼承有關(guān)?？?、梁的維新思想是在繼承了早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

生：（在教師指導(dǎo)下閱讀教材，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因，代表人物，主要觀點(diǎn)和特點(diǎn)）師：隨著外國(guó)侵略的加劇，中華民族危機(jī)加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結(jié)合起來，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內(nèi)容是什么呢？

生：（閱讀教材，總結(jié)思考回答）

師：把大家回答的內(nèi)容整理一下。1．主張?jiān)谥袊?guó)設(shè)立議院，召開國(guó)會(huì)，變封建專制為資本主義的君主立憲制。2．主張鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，發(fā)展資本主義。3．主張興辦新式學(xué)校，學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)知識(shí)。4．廢除科舉制，改變官制。5．依靠清政府，通過變法改革的方式實(shí)現(xiàn)上述思想主張。（停頓，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充）我們?cè)偕钕胍粋€(gè)問題，在這些主張中最核心，最重要的內(nèi)容是什么呢？

生：（思考回答）

師：發(fā)展資本主義的目的是什么？（停頓）使國(guó)家強(qiáng)大，同時(shí)挽救中華民族的危亡。由此可見，康、梁的維新思想具有強(qiáng)烈的鮮明的進(jìn)步性和愛國(guó)性?？?、梁是如何闡述其維新變法思想的呢？

生：（閱讀教材，了解學(xué)校名稱，理論代表作名稱及地位作用）

師：請(qǐng)一位同學(xué)把康有為理論代表作的主要內(nèi)容介紹一下。

生：（朗讀教材中的小字內(nèi)容）

師：（讓學(xué)生把特點(diǎn)落實(shí)在教材上）我們仔細(xì)想想，康有為的維新思想為什么具有這一特點(diǎn)呢？為什么宣傳維新變法時(shí)要把西方的資本主義政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想結(jié)合在一起呢？

生：（分成四人一組，充分討論回答）

師：（為便于開闊思路，補(bǔ)充有關(guān)康有為的出身——封建官僚家庭，從小受到嚴(yán)格的儒家教育，到香港游歷，思想發(fā)生變化的文字材料）

師：（總結(jié)，歸納學(xué)生的回答內(nèi)容）在封建思想根深蒂固的情況下，這樣做就易于為世人所接受，又便于當(dāng)權(quán)者，特別是皇帝的接受。這反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，不敢與封建思想徹底決裂。1895年，康有為來京參加會(huì)試，正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，日本逼簽《馬關(guān)條約》，康有為聯(lián)絡(luò)了在京參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書，請(qǐng)求拒簽和約，遷都再戰(zhàn)，變法自強(qiáng)——即公車上書。目的雖然沒有達(dá)到，但是這次愛國(guó)知識(shí)分子的大請(qǐng)?jiān)笇?duì)社會(huì)的震動(dòng)和影響極大，上書的內(nèi)容被傳抄，印刷，流行很大。維新變法思想廣泛傳播開來，康有為由此取得了變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的地位。公車上書也成為維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。

生：（思考思潮與政治運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，隨想隨答）

師：為更好宣傳維新變法思想，維新派通過什么途徑，采取了哪些具體的行動(dòng)呢？

生：（在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，插圖，總結(jié)途徑，落實(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)，如《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》、強(qiáng)學(xué)會(huì)，《變法通議》，學(xué)生可朗讀其主要內(nèi)容）

師：（簡(jiǎn)單介紹梁?jiǎn)⒊恼碌奶攸c(diǎn)及作用）維新思想的傳播，引起了封建頑固勢(shì)力的反對(duì)。雙方展開了激烈的斗爭(zhēng)。既有面對(duì)面的交鋒，又有通過發(fā)表文章，寫著作進(jìn)行思想觀點(diǎn)、政治主張的辯論，較量。

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1.原因：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面臨嚴(yán)重的內(nèi)憂外患。

2.目的：維護(hù)清王朝的統(tǒng)治.

3.時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代中期。

4.發(fā)起者：洋務(wù)派，即清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治的開明官員。(“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”；“中學(xué)為體，西學(xué)為用”)

5.代表人物：在中央的代表是奕訢，在地方的代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等。

6.口號(hào)：“自強(qiáng)”“求富”。

7.內(nèi)容(主要措施)：

(1)創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

①時(shí)間：19世紀(jì)60年代-19世紀(jì)70年代

②口號(hào)：“自強(qiáng)”

③目的：武裝軍隊(duì)

④創(chuàng)辦的主要工廠：安慶內(nèi)軍械所(曾國(guó)藩)、江南制造總局(曾國(guó)藩、李鴻章)、福州船政局(左宗棠)等一批近代軍事工業(yè)。

⑤性質(zhì)：官辦封建企業(yè)

(2)發(fā)展近代文化教育事業(yè)

①目的：為滿足洋務(wù)的發(fā)展需要

②主要措施：a.興辦新式學(xué)校(京師同文館等)，培養(yǎng)翻譯人才和軍事人才;b.設(shè)立翻譯館，翻譯外國(guó)科技書籍;c.派遣留學(xué)生出國(guó)深造等。

(3)創(chuàng)辦近代民用企業(yè)

①時(shí)間：19世紀(jì)70年代-19世紀(jì)90年代

②口號(hào)：“求富”

③目的：輔助軍事工業(yè)

④興辦的重要企業(yè)：輪船招商局(李鴻章)、開平煤礦(李鴻章)、漢陽(yáng)鐵廠(張之洞)、湖北織布局(張之洞)等。

⑤性質(zhì)：帶有資本主義色彩的近代民用企業(yè)。

(4)建立新式海陸軍

①?gòu)?9世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。

②從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋艦隊(duì)。1885年，清政府成立了海軍衙門。

8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)(失敗)：標(biāo)志是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

9.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因：①西方列強(qiáng)的阻撓和技術(shù)壟斷;②頑固派的阻撓和破壞;③洋務(wù)派缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心;④沒有徹底變革封建制度(生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系不相適應(yīng))，這是導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。

10.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)(影響)：

①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)近代化的開端。

②進(jìn)步性(積極影響)：中國(guó)近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國(guó)資本的入侵起到了一定的抵制作用。

③局限性(消極影響)：由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，而非把中國(guó)引向資本主義，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓，它沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。

11.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國(guó)近代化探索留下了哪些有益的啟示(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸取)?

①引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù);②防止官員貪污腐敗;③科教興國(guó);④經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革協(xié)調(diào)進(jìn)行;⑤對(duì)外開放是歷史發(fā)展的必然;⑥要解放思想與時(shí)俱進(jìn);⑦民族獨(dú)立是近代化的前提條件等。

12.小結(jié)：19世紀(jì)60年代到90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，雖未使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國(guó)的發(fā)展注入了新的血液，客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國(guó)開始順應(yīng)世界潮流，在近代化的道路上邁出了重要一步。

戊戌變法 ，（一）

康有為再次上書；康、梁組織保國(guó)會(huì)；百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；戊戌變法失敗的原因。

通過對(duì)戊戌變法內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戊戌變法成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過戊戌政變過程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因

教學(xué)思想：

本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來，精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的精神。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師提問："公車上書"在當(dāng)時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車上書后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的"戊戌變法"。

二、保國(guó)會(huì)的成立：按書中材料講清保國(guó)會(huì)成立的背景和目的即可。

三、百日維新

屏幕顯示"百日維新"的內(nèi)容，教師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益？

生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容）

師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。

師："允許官民上書言事"反映了哪些人的愿望？

生：人民、當(dāng)官的。

師：這里的"民"具體指什么人？

學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析"民"指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。

師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？

生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

師：文化方面的改革呢？

生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。

師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？

生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等

這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書中的思考題。答案略。

最后，師生共同總結(jié)出戊戌變法的歷史意義。

四、戊戌政變

以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過）認(rèn)識(shí)慈禧太后的專權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱為"百日維新"。

小結(jié)：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛?guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。

板書設(shè)計(jì)

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：瓜分中國(guó)的狂潮

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：瓜分中國(guó)的狂潮”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

高一歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：瓜分中國(guó)的狂潮

一、背景

1.19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家資本輸出日益增大，對(duì)海外殖民地的掠奪更加劇烈。

2.中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗和清政府的投降政策，大大助長(zhǎng)了列強(qiáng)爭(zhēng)奪中國(guó)的野心。

二、表現(xiàn)

1.進(jìn)行資本輸出

(1)爭(zhēng)做債主

①概況：清政府為償還對(duì)日賠款和“贖遼”費(fèi)用，大借外債。其中，數(shù)額最大的是向俄法、英德的三次借款。

②借款特點(diǎn)：第一，具有很強(qiáng)的政治奴役性。主要表現(xiàn)在，首先，向中國(guó)施加政治壓力。其次，通過借款控制中國(guó)的海關(guān)與財(cái)政。再次，以借款作為長(zhǎng)期控制中國(guó)主權(quán)的手段。第二，借款利息高，超過本金的一倍半左右。第三，回扣盤剝之重，是國(guó)際債務(wù)史上罕見的。

③危害：列強(qiáng)通過借款，控制了清政府的海關(guān)和財(cái)政收入。

(2)搶奪路權(quán)

①概況：法國(guó)首先在中國(guó)西南搶得鐵路修筑權(quán);接著，俄國(guó)在中國(guó)東北強(qiáng)筑鐵路;列強(qiáng)紛紛搶奪中國(guó)路權(quán)。

②影響：修筑并控制中國(guó)的鐵路交通大動(dòng)脈，便于列強(qiáng)從軍事上鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，從經(jīng)濟(jì)上掠奪中國(guó)的財(cái)富，其勢(shì)力還深入中國(guó)內(nèi)地。

(3)建立廠礦企業(yè)

①特點(diǎn)：資金充足，規(guī)模大，技術(shù)新，管理先進(jìn)，產(chǎn)量高，成本低;擁有種種特權(quán);在中國(guó)近代廠礦企業(yè)中，居于壟斷地位。

②危害：列強(qiáng)通過開辦企業(yè)，大量掠奪中國(guó)資源，占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。

2.強(qiáng)占租借地和劃分“勢(shì)力范圍”

(1)概況

①德國(guó)首先強(qiáng)租膠州灣，把山東劃作勢(shì)力范圍。

②俄國(guó)強(qiáng)租旅順和大連灣地區(qū)，把長(zhǎng)城以北和x疆劃作勢(shì)力范圍。

③法國(guó)強(qiáng)租廣州灣，把兩廣和云南劃作勢(shì)力范圍。

④英國(guó)強(qiáng)租“新界”和威海衛(wèi)，把長(zhǎng)江流域、云南和廣東劃作勢(shì)力范圍。

⑤日本割占臺(tái)灣和澎湖列島，把福建劃作勢(shì)力范圍。

(2)實(shí)質(zhì)：是列強(qiáng)掠奪中國(guó)的高峰，是中國(guó)走向殖民地的過渡形式。

(3)影響：中國(guó)面臨著從半殖民地淪為殖民地的嚴(yán)重危機(jī)。

1.19世紀(jì)末，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)狂潮的主要表現(xiàn)及對(duì)中國(guó)造成的影響

在經(jīng)濟(jì)上，列強(qiáng)加緊對(duì)華進(jìn)行資本輸出，通過做中國(guó)的債主，在中國(guó)修筑鐵路，開辦廠礦等形式，逐步控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大了在華的侵略勢(shì)力。

在政治上，列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，強(qiáng)租租借地。這些勢(shì)力范圍和租借地實(shí)際上是中國(guó)由半殖民地向殖民地過渡的形式，中國(guó)面臨著從半殖民地淪為殖民地的嚴(yán)重危機(jī)，中華民族面臨著生死存亡的歷史關(guān)頭。

2.今天我國(guó)政府引進(jìn)外資與19世紀(jì)末清政府貸款的不同點(diǎn)

從背景看，清政府的借款是在帝國(guó)主義加大對(duì)華進(jìn)行資本輸出的情況下進(jìn)行的，當(dāng)時(shí)中國(guó)是一個(gè)半殖民地國(guó)家;而今天我們引進(jìn)外資是在中國(guó)成為主權(quán)國(guó)家、人民當(dāng)家作主的情況下進(jìn)行的。

從目的看，清政府借款是為了償還戰(zhàn)爭(zhēng)賠款、“贖遼”費(fèi)用以及滿足帝國(guó)主義資本輸出的要求;今天我們引進(jìn)外資是為了彌補(bǔ)我國(guó)資金的不足，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，提高勞動(dòng)人民的生活水平。

從性質(zhì)看，清政府的貸款附有苛刻的政治條件，是奴役性的貸款;今天我們引進(jìn)外資是在平等互利的原則下發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一種手段。

從影響看，清政府的大借外債，使列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，加深了中國(guó)半殖民地化的程度;而今天我們引進(jìn)外資有力地促進(jìn)了有中國(guó)特色的社會(huì)主義的蓬勃發(fā)展。