戊戌變法教案高中

八年級歷史上冊期中復(fù)習提綱：戊戌變法。

八年級歷史上冊期中復(fù)習提綱：戊戌變法

第6課戊戌變法

一、康有為與公車上書

1、公車上書

①時間：1895年春，

②概況：《馬關(guān)條約》簽訂時，正在北京參加會試的康有為發(fā)動各省應(yīng)試的舉人1300多人聯(lián)名上書，請求拒和、遷都、變法。

③結(jié)果：上書被阻撓，失敗。

④影響：拉開了變法維新運動的序幕。

2、維新思想的傳播

①組織學(xué)會，創(chuàng)辦報刊，宣傳變法，推動維新變法思想的廣泛傳播

②影響較大的報刊：《時務(wù)報》、《國聞報》

《變法通議》的發(fā)表：梁啟超，《時務(wù)報》

主要觀點：法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。變亦變，不變亦變。

嚴復(fù)《國聞報》目的：“通上下之情，通中外之故”

二、百日維新（1898年6月11日---9月21日）

1，開始標志：1898年6月11日），光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法。

2，主要內(nèi)容：1.政治方面：裁撤冗官冗員；允許官民上書言事。

2.經(jīng)濟方面：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)，改革財政，編制國家預(yù)算。

3.軍事方面：裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊。

4.文教方面：廢除八股文，改試策論；開辦新式學(xué)堂，

3，失敗標志：1898年9月21日，慈禧太后等發(fā)動戊戌政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，殺害戊戌六君子（譚嗣同、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁）

4，評價：這次變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。

5，領(lǐng)導(dǎo)派別：資產(chǎn)階級維新派

6，失敗原因：主觀原因—資產(chǎn)階級維新派在政治上的軟弱性和妥協(xié)性；客觀原因—以慈禧太后為首的守舊勢力力量過于強大。

相關(guān)知識

八年級歷史上冊《戊戌變法》復(fù)習學(xué)案

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級歷史上冊《戊戌變法》復(fù)習學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級歷史上冊《戊戌變法》復(fù)習學(xué)案

課前自評：

閱讀材料，回答問題：

材料一：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感的說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”

材料二：機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本。洋機器于耕織、印刷皆能制造，……?！?/p>

（1）根據(jù)材料一，從李鴻章的話中，我們能看出洋務(wù)運動是一場什么運動？

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別舉出李鴻章創(chuàng)辦的近代軍事、民用企業(yè)各一例。這些企業(yè)的創(chuàng)辦有何進步作用？

一、學(xué)習目標：

1、學(xué)習本課，能準確說出維新變法的序幕是“公車上書”；維新派思想的宣傳；熟記戊戌變法的主要內(nèi)容、結(jié)果，認識其對中國社會的影響。

2、學(xué)會用辯證的觀點全面分析歷史問題的能力。

3、體會變法改革對中國歷史的深遠影響。

學(xué)習重點：公車上書和維新變法運動的展開、百日維新。

學(xué)習難點：戊戌變法的歷史意義。

二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)

1、維新變法的序幕——“公車上書”

①背景：1895年春，《》的簽訂；

②過程：和領(lǐng)導(dǎo)參加科舉考試的舉人聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求，轟動全國。

③意義：揭開了的序幕。

2、維新派政治團體的形成

①思想主張：。

②創(chuàng)辦刊物：《》，后改名《》，

宣傳內(nèi)容：介紹，及宣傳思想。

③組織學(xué)會：在組織，機關(guān)報是《》

④代表人物：。

3、百日維新

①時間:年6月至9月；頒布變法法令。

②變法內(nèi)容：

a政治方面：；

b經(jīng)濟方面：；

c文化方面：；

；

d軍事方面：。

4、戊戌變法的結(jié)果及影響

①結(jié)果：。

②重要人物：變法流血犧牲的第一人。

③影響：。

三、課堂研討

1、講述戊戌變法中的大事，如公車上書、維新變法思想的宣傳、百日維新和戊戌政變等史實。

2、根據(jù)戊戌變法法令內(nèi)容，分析其主要作用。

3、“戊戌變法”變的是什么？要在中國實行什么制度？

4、戊戌變法為什么會失敗？從中得出什么樣的教訓(xùn)和啟示？

5、有人說戊戌變法是一次資產(chǎn)階級的改良運動，又是一次愛國救亡的政治運動，還是一次思想解放的潮流。你同意這種說法嗎？為什么？

6、課本34頁動腦筋和35頁活動與探究。

四、課堂檢測：

1、“公車上書”的主要發(fā)起人是（）

①嚴復(fù)②譚嗣同③康有為④梁啟超

A．①②B．③④C．①②③D．②③

2、維新派的改革遭到頑固派的激烈反對，主要因為（）

A．維新派反對清政府B．改革觸犯了頑固派的利益

C．改革完全是錯誤的D．維新派反對帝國主義

3．戊戌變法發(fā)生在（）

A．1895年B.1898年C．1899年D.1900年

4．在戊戌變法法令中，屬于文化教育的內(nèi)容是（）

A．開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍，創(chuàng)辦報刊，開放言論

B．訓(xùn)練新式軍隊

C．改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士

D．鼓勵私人興辦工礦企業(yè)

5．表示“甘為變法流血犧牲”的維新志士是（）

A．康有為B．梁啟超C．譚嗣同D．文廷式

6．下列關(guān)于戊戌變法的說法正確的是（）

①“公車上書”為維新變法運動揭開了序幕②戊戌變法從開始到失敗歷時103天③慈禧太后鎮(zhèn)壓了戊戌變法④戊戌變法使中國走上了資本主義發(fā)展的道路

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7.某學(xué)堂因廢八股、設(shè)西學(xué)而受到當?shù)毓賳T傳訊，他們抗辯道：“此乃當今皇上旨意，何罪之有？”這里的“皇上”是指（）

A康熙帝B道光帝C光緒帝D同治帝

8、1898年9月，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令捕殺維新派，廢除變法法令，變法失敗。政變的實質(zhì)反映了（）

A、統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪勢的斗爭B、開明地主和封建頑固勢力的斗爭

C、資產(chǎn)階級和封建舊勢力的斗爭D、光緒帝和慈禧太后爭奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭

9、戊戌變法運動突出的歷史功績在于（）

A、挽救民族危亡B、推動資產(chǎn)階級政治改革

C、發(fā)展資本主義經(jīng)濟D、促進了思想啟蒙

10、閱讀材料，回答問題：

譚嗣同就義前曾大聲說：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”。

（１）維新派要殺的“賊”指哪些人？

（２）譚嗣同為什么覺得“無力回天”？為什么說自己“死得其所”？

（３）材料內(nèi)容表現(xiàn)了作者怎樣的決心和精神？

五、課后反思：

我的收獲：

我的不足：

八年級歷史上冊《戊戌變法》教案

八年級歷史上冊《戊戌變法》教案

：

通過本課學(xué)習，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識。

結(jié)合課文，利用各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運動發(fā)生的社會原因、政治原因以及經(jīng)濟原因。就變法對比社會各界的反應(yīng)，加深對變法運動失敗的理解。

通過學(xué)習，認識維新變法人士的進步立場，激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。

重點：公車上書和維新變法運動，“百日維新”。

難點：戊戌變法的歷史意義。

1.指導(dǎo)觀察插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車上書的影響，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。

2.運用對比方法，了解社會各界對變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習能力的限制，容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物本質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向(“理解變法的失敗”)、比較的對象(“社會各界的反應(yīng)”)等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進新思想觀點的產(chǎn)生。

3.制作歷史大事年表，列舉1895～1898年中國維新變法運動的重大事件。

1.學(xué)生歷來崇敬英雄人物。描述譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實，提問：“清政府為什么要殺害譚嗣同?”“譚嗣同要殺的是盜賊嗎?”“后人為什么稱這些遇害者為‘戊戌六君子’?”

2.“公車上書”。利用插圖和康有為尋求出路的資料設(shè)計問題：為什么會有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽《馬關(guān)條約》?為什么人們在拒簽條約的同時又請求變法?……根據(jù)這些提問組織學(xué)生討論。

指導(dǎo)學(xué)生從帝國主義、清政府內(nèi)部矛盾方面、人民群眾反帝反封建斗爭方面、資產(chǎn)階級經(jīng)濟政治要求等多方面對比歸納，幫助學(xué)生構(gòu)思對變法運動于19世紀末在中國的興起進行合理的解釋。

3.公車上書未獲成功，但影響很大，主要是指它沖破了長期以來沉悶的局面，康梁從此成為維新運動的領(lǐng)袖。上書失敗后康梁創(chuàng)辦《萬國公報》、組織強學(xué)會等活動，進一步理解公車上書的影響。

4.“百日維新”，制表格，從政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面逐項講解，幫助學(xué)生理解分析，逐項設(shè)問，政治方面：“改革政府機構(gòu)時，為什么不見興民權(quán)、設(shè)議院呢?”經(jīng)濟方面：“鼓勵私人興辦工礦企業(yè)對中國資本主義發(fā)展起多大作用?”文化方面：“開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍會不會引起思想文化界的劇烈變化?”等等。通過這些設(shè)問，使學(xué)生了解變法法令雖對封建頑固勢力做出了一些讓步，帶有較多的局限性，但對資產(chǎn)階級參與政權(quán)、發(fā)展資本主義經(jīng)濟，傳播資產(chǎn)階級思想，是十分有利的。

5.關(guān)于變法的失敗，組織學(xué)生開展討論：“康有為多次上書，顯示當時官民向上陳述政治主張渠道暢通”，“光緒帝支持變法，是中國最大的維新者和愛國者”，“光緒帝的大力支持使維新派實施變法全無障礙”，“‘舉國歡蹈鼓舞’，‘人人皆談西學(xué)’表明變法在全國深得人心”等等。通過這些討論，引導(dǎo)學(xué)生對比社會各界的反應(yīng)，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因。

6.問題探究：①思考一下，譚嗣同放棄生的機會甘愿一死，值得嗎?

賦于人的多元化。思路一：從獻身精神給后人的激勵。思路二：逃脫后繼續(xù)斗爭的作用。

②如果袁世凱支持光緒帝，中國早就進入資本主義社會了。你是否同意這樣的觀點?請陳述理由。

7、鞏固小結(jié)：結(jié)合板書要點總結(jié)。

布置作業(yè)：復(fù)習與預(yù)習下一課《辛亥革命》

戊戌變法這節(jié)內(nèi)容，是八年級歷史上冊知識中比較重要的，也是?？純?nèi)容。大家要根據(jù)歷史老師的教學(xué)努力學(xué)習。八年級處于初中階段，中考也不遙遠了。想要在中考中取得好成績，大家要找到自己的不足，滬江網(wǎng)中有很多精品的課程可以幫助大家更好的學(xué)習。

八年級歷史上冊《戊戌變法》學(xué)案

八年級歷史上冊《戊戌變法》學(xué)案

教學(xué)重點公車上書、百日維新
教學(xué)難點戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運動具有什么樣性質(zhì)？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動）
2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。）
承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。（要求學(xué)生閱讀29—32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習。）
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
公車上書
1、為什么有那么多的“公車”（應(yīng)試舉人）要求拒簽《馬關(guān)條約》？（提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析）
2、為什么人們還同時要求變法？（提示學(xué)生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考）
小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。所以，洋務(wù)運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領(lǐng)袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。
百日維新
1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動？（創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等）
2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容？（先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：
a.怎樣改革政府機構(gòu)？為什么沒有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施？
b.在開辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施？能起多大的作用？
c.在思想文化和國防軍事方面有什么措施？引起哪些變化？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權(quán)，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產(chǎn)階級知識分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟，不得不放松輿論控制，準許資產(chǎn)階級思想的傳播等等。）
3、請出幾位組學(xué)生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀律和氛圍）
4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法？哪些人反對？哪些人無所謂？造成什么后果？（資產(chǎn)階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成；以慈禧太后為代表的頑固派反對；廣大的缺乏文化知識的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。）
5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人？（清政府中阻撓維新變法的頑固派）他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”？（實權(quán)掌握在頑固派手里）譚嗣同為什么說自己“死得其所”？（他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚）
6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見？為什么？（賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設(shè)問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎？康有為、梁啟超等維新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭？由此對學(xué)生進行正面導(dǎo)向）
7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點？請亮出你的理由。（讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探究欲望）
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”？（變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。）
2、指導(dǎo)學(xué)生當堂完成課本第38頁選擇題：應(yīng)選b（1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”）提醒學(xué)生預(yù)習第8課《辛亥革命》