小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-29Artandarchitecture（ReferenceforTeaching）。
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，減輕教師們在教學(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Artandarchitecture（ReferenceforTeaching）》，希望對您的工作和生活有所幫助。
ReferenceforTeachingI．異域風(fēng)情
THEGREATPYRAMID
ThekingsofancientEgyptwereveryrich.Theyplannedstrongtombstokeeptheirbodiesofthedead.Thesetombskeptthebodiessafe.Theyalsoheldthetreasuresofthedead.
Overthetombs,thekingsbuilthugestonepyramids.ThereareabouteightyknownpyramidsinEgypt.TheGreatPyramidisthelargestofall.ItwasbuiltbyakingcalledKhufu.TheGreatPyramidstandsonthewestbankoftheNileRivernotfarfromCairo.Infact,allthepyramidsareonthewestbankoftheNile.Thereisareasonforthis.Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.TheancientEgyptianscomparedtherisingofthesunwiththebeginningoflifeandthesettingofthesunwiththeendoflife.Theycompareddaytolifeandnighttodeath.ThisiswhytheyburiedtheirdeadonthewestbankoftheNile.
ItsveryhardtorealizejusthowbigtheGreatPyramidis.Ithasover2300000blocksofsolidstone.Thesehugestoneblocksweighanaverageoftwoandahalftonseach,asmuchasasmallcar.Someevenweighfifteentons.Withoutmachinery,theancientEgyptianscutandmovedandliftedeachofthesestones.TheblockscamefromtheeastbankoftheNile.SlavestookthemacrosstheNileinboatsatfloodtime.Ittookmorethan100000slavestwentyyearstobuildtheGreatPyramid.
TheGreatPyramidisover450feethightoday,anditwasoncehigher.Itsbasecoversthirteenacres.Eachofthesidesofthepyramidis755feetlong,oraboutaslongastwocityblocks.Ittakesabouttwentyminutestowalkallthewayaroundthepyramid.
Everykingwantedhistombtobethefinest.ButKhufuoutdidthemall.Thesurfaceofhispyramidusedtoshinewithsmoothwhitelimestone,anditstopcametoasharppoint.Inside,thebodyofKhufurestedinagreatstonecoffin.Hisbodywaspreservedtolastforever,andabouthimlaymanytreasures.
Nowaftermanyyears,weatherhaswornawaytheshiningsurface,andmenhavetakensomeofthehugestonestobuildother:things.Thieveshavestolenthetreasures,andtheyhaveevenstolenthebodyofKhufuhimself.
Today,thesidesoftheGreatPyramidarenolongersmoothandwhite.Thelime-stoneisgone.Thehugestonesareexposedandyoucanclimbthem,likesteps,tothetop.Whenyouhavereachedthetop,youcanseemilesaroundyou.YoucanseethesmallerPyramidsandtheSphinx,thegreatstonestatueofthelionwithahumanhead．Tothewest．youcanseetheLibyanDesert；totheeast，youcanseethegreenNileValleyandthemoderncityofCairo．
Ⅱ．知識歸納
1．remind用法歸納
A.作“提醒”講
(1)remindsb．todosth．
e．g．Pleaseremindmetocallhimback．
請?zhí)嵝盐医o他回電話。
Heremindsmetoattendthelectureontimethismorning．
他提醒我今天上午按時(shí)去聽演講。
(2)remindsb．of／aboutsth。
e．g．Incaselforget，pleaseremindmeofit．
我要是忘了，請?zhí)嵝盐摇?br> Wemustsendalettertoremindthemaboutit．
我們得寫信提醒他們這件事。
(3)remindsb．+that-clause
e．g．HeremindmethatIwouldanswertheletterasearlyaspossible．
他提醒我盡早回信。
MayIremindyouthattimewillsoonbeup?
請?jiān)试S我提醒你，時(shí)間快到了，好嗎?
(4)remindsb．
e．g．Ifmyfatherforgetsit，Ihopeyouwillremindhim．
如果我父親忘了的話。我希望你提醒他一下。
B．作“使……想起”講．
(1)remindsb．ofsth．
e．g．Thisphotoremindsmeofmychildhood。
這張照片使我想起了我的童年。
Themanremindsmeofmyfather．
那人使我想起了我的父親。
(2)remindsb.+that-clause
e．g．Thatsuddenlyremindedherthatshehadpromisedtoringhimup．
那突然使她想起說過要給他打電話．
ThesightofthewatchremindedmethatIwaslate．
…看到那手表就想到我遲到了。
2．a(chǎn)s常見用法歸納
(1)作副詞，意為“同樣地、一樣”。
e．g.Herunsfast，butIrunasfast．
他跑得快,我跑得也一樣快。
(2)作介詞，意為“作為、當(dāng)作”。
e．g．Heworkedasabusdriverfortwoyears．
他當(dāng)過兩年公共汽車司機(jī)。
Mostpeopleregardedhimasafool．
大多數(shù)人把他當(dāng)作傻瓜。
(3)作連詞，有四種不同的意思。
①引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，意為“當(dāng)……時(shí)候”一邊……一邊……”。
e．g．AsIwaitedatthestop,Iheardabignoise。
在車站等的時(shí)候，我聽到了一個(gè)巨大的聲響。
IreadtheletterasIwalkedalongtheriver．
我一邊沿著河走，一邊讀這封信。
②引導(dǎo)原因狀語從句，意為“由于、因?yàn)椤薄?br> e．g．Everybodylikeshimasheiskindandhonest．
大家喜歡他，因?yàn)樗蜌?、誠實(shí)。
③引導(dǎo)方式狀語從句，意為“按照……方式，像……”。
e.g.Ididntfeelasyoudid．
我和你的感受不一樣。
Hedoesntspeakasotherpeopledo．
他說話和別人不一樣。
④引導(dǎo)讓步狀語從句，常用倒裝語序，意為“雖然、盡管”．
e．g．Youngasheis，heknowsalot．
他雖然年幼，可懂得很多。
Childasheis,hehelpsdoalotofhousework．
盡管他是個(gè)孩子，但他幫助做許多家務(wù)。
(4)as可構(gòu)成的短語：
asusual像往常一樣
asaresult因此。結(jié)果
asthough好像
asif好像
asto至于，關(guān)于
asfor至于，就……而論
3．wouldrather用法歸納
（1）wouldratherdosth．“寧愿做某事”
e.g.Iwouldratherstayathomeforarest．
我寧愿呆在家里休息．
(2)wouldrathernotdosth．“寧愿不做某事”
e．g．Hewouldrathernottellhismotherthetruth．
他寧可不告訴他媽媽事實(shí)的真相。
(3)wouldrather…than“寧愿……而不”。可替換成would…ratherthan意義不變。
e．g．Shewouldratherdiethangivein．
Shewoulddieratherthangivein．
Ratherthandieshewouldgivein．
她寧死不屈服。
Shewouldratherhavesomesweetthanfruit。
她寧吃糖不吃水果．
(4)wouldrather(that)…，在that從句中和過去時(shí)表現(xiàn)在或?qū)硪龅氖?，用過去完成時(shí)則表示過去做的事。
e．g．Idrather(that)youdidtheworktomorrow．
我很想讓你明天干這項(xiàng)工作。
Wewouldratheryouhadntclonethat．
我們真希望你沒做過那件事。
4.with的復(fù)合結(jié)構(gòu)
with加復(fù)合賓語這種結(jié)構(gòu)．在英語中運(yùn)用比較廣泛，在句中主要作狀語．表示謂語動(dòng)作發(fā)生的伴隨狀語、時(shí)間、原因、方式，也可以作定語，常見結(jié)構(gòu)如下：
(1)with+n．／pron．十a(chǎn)aj．
e．g．Itsnotpolitetospeakwithyourmouthfull．
滿嘴東西說話是不禮貌的。(作伴隨狀語)
(2)with+n．/pron．+adv．
e．g．Shefellasleepwiththelighton．
她睡著了，燈還亮著。(作伴隨狀語)
(3)with+n．／pron．十prep．phr．
e．g．Theteacherwalkedintotheclassroomwithsomebooksunderhisarm．
老師走進(jìn)教室，腋下夾著一些書。(作伴隨狀語)
Thegirlwithabag。nherbackisLiPingssister．
那個(gè)女孩背著一個(gè)書包，她是李平的妹妹。(作定語)
(4)with+n．／pron．+presentparticiple
e．g．Heusedtosleepwiththelightburning．
他過去常常亮著燈睡覺。(作伴隨狀語)
Withyoustandinghere,wecantwork．
你站在這兒,我們沒法工作。(作原因狀語)
(5)with+n．／pron.+pastparticiple
e．g．Ayoungmanwasbroughtinwithhishandstiedbehind．
一個(gè)年輕人被帶了進(jìn)來，雙手被反綁著。(作伴隨狀語)
(6)with+n．／pron．+todo
e．g．Withhimtohelpus。wefinishedtheworkwell。
由于他幫忙，我們很好地完成了這項(xiàng)工作。(作原因狀語)
Ⅲ．詞語辨析
l。find／findout／1ookfor
三者都有“找”的意思。find指東西失而復(fù)得。強(qiáng)調(diào)“找”的結(jié)果；findout指有意去找，但常含有通過一定努力、克服一定的困難才能“找到、查明、弄清楚”；lookfor強(qiáng)調(diào)“找”的動(dòng)作。
e．g．Shelookedeverywhereforherpen，butcouldntfindit．
她找遍了所有地方找她的筆，但沒能找著。
Wemustfindoutthetruthofthematter．
我們必須查明事情的真相。
Whatareyoudoing?I’mlookingformypen．
你在干什么?我在找我的筆．
2．certain／some
兩者均可表示“某一、某種”。不確指，但有區(qū)別。
(1)certain后接可數(shù)名詞單數(shù)，但要和不定冠詞連用，也可接復(fù)數(shù)名詞。
e．g．a(chǎn)certainbook某本書
foracertainreason為了某種原因
Therewasacertaincoldnessinherattitudetowardsme．
她對我的態(tài)度有某種程度的冷淡。
Certainpartsofthecar，likethelights，willbesuppliedbyothercompanies．
汽車的某些部件．像燈，將由別的公司提供。
(2)some常接可數(shù)名詞單數(shù)．不需與不定冠詞連用。
e．g．Somepersonisaskingforyouatthegate．
在大門口有人找你。
Heisworkingatsomeplaceinthenorth．
他在北方某地工作．
Ⅳ．能力訓(xùn)練
1．將下列句子翻譯成英語
(1)我得馬上請人把我的自行車修好。
答案：Illhavetogetmybikerepairedatonce.
(2)你想讓別人給你擦窗戶嗎?
答案：Doyouwantto／Wouldyouliketohaveyourwindowscleaned?
(3)他們要請人把教室油漆一遍。
答案：Theywillhavetheclassroompainted。
(4)那位先生在裁縫店做了幾套衣服。
答案；Thegentlemanhadseveralsuitsmadeatthetailorsshop．
(5)他說他會在12小時(shí)內(nèi)讓人完成這項(xiàng)工作。
答案：Hesaidhewouldhavetheworkfinishedwithin12hours．
(6)在昨晚的颶風(fēng)中，這個(gè)公園里的許多珍貴樹木被毀壞了。
答案：Theparkhadmanyvaluabletreesdamagedinthehurricanelastnight．
2.用動(dòng)詞的正確形式填空
(1)Whenthestudentsreturnedtoschool’theyfoundtheirclassrooms________(paint)beautifully．
(2)Aftertenyears，hecamebackandfoundhishometown________(change)alot。
(3)She(have)herhair_________(cut)shortyesterday?
(4)Couldyoupleasedomeafavourtogetthisletter_________(post)?
(5)Ihadafewphotos_________(take)intheWesternHills．
(6)ThemachinedoesntseemToworkwell．Youdbetterhaveit_____(check)．
(7)Ithinkweshall_______(get)therepairwork______(finish)inaweekorso．
(8)We(have)anewtap_________(fix)yesterday．
(9)He________(have)tennewhouses_________(build)duringhislifetime．
(10)Surprisingly，wefoundnovillagers________(injure)inthehurricane。
答案：(1)painted(2)changed
(3)had；cut(4)posted
(5)taken(6)checked
(7)get；finished(8)had；fixed
(9)hashad；built(10)injured
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I.異域風(fēng)情
1.Agenciesatwork
Newsagencies(通訊社)usuallyworkinthebackground.Asthemajornewsproviders,newsagenciesprovidereports,photosorgraphicstonewspapers,televisionstations,websitesandmagazinesworldwide.Thoughtheirnamesareoftenhidden,theyareeverywhere,
Reuters(路透社)
Foundedin1851intheUK,Reutersbills(用海報(bào)宣傳)itselfastheworldslargestinternationalmultimedianewsagency.Reuterssuppliesnewstext,graphics,videoandpictures--tomediaorganizationsandwebsitesaroundtheworld.Itoperatesin200citiesin94countriesandhasstaffat197newsbureaus.
Foundedin1848intheUS.theAssociatedPressisanotherofthebiggestand
claimsthatitisasourceofnews,photos,graphics,audioandvideoformorethanlbillionpeopleaday.IntheUS,APserves5000radioandtelevisionstationsand1700newspapers.Inaddition,thereare8500newspaper,radioandtelevisionsubscribers(訂戶)in121countriesoverseas.Ithas3700employeesworkingin242bureaus.APhasreceived47PulitzerPrizes(普利策獎(jiǎng))andhas28photoPulitzers.
AFP(法新社)
AgenceFrance--Pressisaworldwidemultimedianewsagency,foundedin1835inFrance.Ithasmorethan2000employees,900workingoutsideFrance.Itsaysitproduces400000～600000wordsoftext,700photosand50newsgraphicseveryday.AFPispresentin165countries,with110bureaus.
DPA(德新社)
DeutschePresse—AgenturisGermanysleadingnewsagency.Ithasanetworkofcorrespondentsaroundtheglobe,providingnewsstories,photos,graphicsandradioreports.Thatincludesofficesandstaffin100countries.
Xinhua(新華社)
XinhuaNewsAgencyisChinaslargestnewsandinformationgatherer.Itputsout400000charactersofvarioustypesofnewseverydaytonewspapers,radiostationsandTVstationsatthecountry.Overseas,itreleases400000wordsdailyinChinese,English,French,Spanish,Russian,ArabianandPortuguese.
2.TheOriginofCoffee
Thereisalegendfromthe15thcentury.AshepherdinAfricanoticedhisherdremainedawake,jumpingandleapingaroundthewholenightafterconsumingtheredcherriesofanearbyshrub,havingtastedthefruithimself,hewasdelightedbyitsinvigoratingeffects.Thenewdiscoveryevenimpressedagroupofnearbymonks,whosoonbegantoboilthebeanthemselvesandusetheliquidtostayawakeduringall-nightceremonies.
CultivationofcoffeetreesallbeganinArabia.Theyobtainedmeextractbychewingtheberriesofthecoffeeshrub.Itwasnotuntilmuchlaterthatcoffeebeanswerefirstroasted,groundandhadboilingwaterpouredoverthemtomakeadrink.
Thedrinkingofcoffeespreadworldwideoveryearsandbecomeapartofmanycultures．
II．知識歸納
1．a(chǎn)lone作形容詞時(shí)用法歸納
(1)alone作形容詞時(shí)．意為“單獨(dú)的，獨(dú)自的”．一般只作表語，不作定語。
e．g．Herparentsweredeadandshewasalone．
她雙親死了，留下她獨(dú)自一人。
Aloneasheis。hedoesntfeellonely．
他雖然獨(dú)居，卻不感到孤寂。
(2)alone作定語，意為“只有”。通常用在名詞或代詞后面，可換用only。
e．g．Thekeyalonewillopenthedoor．
只有這把鑰匙能開這個(gè)門。
Healoneknowsthesecret．
只有他一人知道秘密。
Mr．Smithaloneknowswhathappened．
只有史密斯先生知道發(fā)生了什么事。
Healoneknowsit．=Heistheonlypersonwhoknowsit．
他是唯一知道此事的人。
2．impress用法歸納
(1)impress為及物動(dòng)詞，意為“使……明白重要性，留下了深刻印象”。
e．g．Thefilmimpressedmedeeply．
那部影片給我留下了深刻的印象。
Hiswordsimpresseddeeplyonmymemory.
他的話深深地印在我的記憶里。
Whatimpressedmemostwastheirbravespirit．
給我印象最深的是他們的無畏精神。
(2)其被動(dòng)式beimpressed很常用，后可接with／by。
e．g．1wasgreatlyimpressedby／withtheheadmastersspeech．
我被校長的話深深感動(dòng)了。
Shewasdeeplyimpressedby/withthesceneryinGuilin．
桂林的景色給她留下了深刻美好的印象。
(3)impresssth．on／upononesmind意為“把……牢記在心”。
e．g．Pleaseimpresswhatyouseeonyourmind．
請把你見到的牢記在心上。
3．以1y結(jié)尾的常見形容詞歸納
下列以1y結(jié)尾的不是副詞．而是形容詞．使用時(shí)，需當(dāng)心，不要誤用：
friendly友好的一afriendlysmile友好的微笑
lovely可愛的一alovelygirl一位可愛的姑娘
lively活潑的一alivelychild一位活潑的小孩
lonely孤獨(dú)的一alonelytraveller一位孤獨(dú)的旅客
deadly致命的一adeadlyblow致命的一擊
silly傻的，無聊的一asillyquestion愚蠢的問題
orderly秩序的一anorderlymind有條不紊的頭腦
manly男子氣概的一amanlyperson具有男子氣概的人
fatherly像父親的一afatherlyteacher一位父親式的教師
daily每日的一dailywork日常工作
weekly每星期的一aweeklymagazine周刊
yearly每年的一ayearlyincome年收人
Ⅲ．詞語辨析
1．compare…to．compare…with
compare…to“把……比作……”，著重注意兩者間的相似點(diǎn)。compare…with“拿……
與……相比較”，側(cè)重于兩者間的區(qū)別。即compare之后接to是比作，with是“比較”，
不能混淆。
e．g．Hecomparedthenoisychildrentomonkeys．
他把吵鬧的孩子比作猴子。
ChairmanMapcomparedyoungpeopletothesunateightornineinthemorning．
毛主席把青年人比作早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。
Helikestocomparehispupilswithhisson．
他喜歡拿自己的學(xué)生和兒子比。
NoonecancomparewithhiminEnglish
在英語方面無人能和他相比。
2．summit．conference，meeting，meet
四個(gè)詞均可指“會c義”，但使用場合各不相同。summit指“最高級會議、首腦會議”；
conference也比較正式，指重大、規(guī)模較大的會議或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)(研討)會議；meeting為普通用詞，指一般性會議；meet在美國用，多指“集會”。
e．g．ChinesePresidentHuJintaoarrivedhereonMondayafternoonforathreedaystatevisittoRussia．DuringhisstayinRussia．hewilltakepartinthethirdsummitoftheShanghaiCooperationOrganizationmembersstatestobeheldinMoscow．
國家主席胡錦濤周一下午到達(dá)這里，對俄羅斯進(jìn)行三天的國事訪問。在俄羅斯期間．主席將要參加將在莫斯科舉行的上海合作組織成員國第三次首腦會議。
TheInternationalEconomicConferencewasheldinShanghailastweek．
國際經(jīng)濟(jì)會議上周在上海舉行?
OurheadmasterhasgonetoBeijingtoattendtheconferenceoneducation．
我們校長去北京參加教育工作會議了。
WehaveaclassmeetingeveryMonday．
每周一我們有班會。
Whenistheschoolsportsmeet／meetinggoingtobeheld?
校運(yùn)會什么時(shí)候舉行?
3．cause，reason，excuse
cause意為“起因，原因”，指引起某種結(jié)果的必然原因，即主要事實(shí)方面的原因。
reason指在事實(shí)的基礎(chǔ)上通過邏輯判斷推出來的理由，常與for連用。
excuse指為免受指責(zé)和推卸責(zé)任而找的“理由，借口”。
e．g．Hearttroubleisoneofthemostseriouscausesofdeathamongoldpeople．
心臟病是導(dǎo)致老年人死亡的最重要的原因之一。
Tellmethereasonforchangingtheplan．
告訴我你改變計(jì)劃的原因。
Abadexcuseisworsethannoexcuse．
與其作個(gè)差勁的辯解．不如不辯解。
Ⅳ．能力訓(xùn)練
1．用倒裝句式改寫下列句子
(1)Thedaysaregonewhichwespenttogetherinthemiddleschool．
答案：Gonearethedayswhichwespenttogetherinthemiddleschool．
(2)Hespokesorapidlythatwecouldhardlyfollowhim．
答案：Sorapidlydidhespeakthatwecouldhardlyfollowhim．
(3)Hehadhardlygotintotheroomwhenthetelephonerang．
答案：Hardlyhadhegotintotheroomwhenthetelephonerang．
(4)一DoyouknowJimquarreledwithhisbrother?
一Idontknowandldontcare，either．
答案：答句變?yōu)镮dontknow．Nor／NeitherdoIcare．
(5)Mandidntknowwhatheatwasuntiltheearlyyearsofthe19thcentury．
答案：Notuntiltheearlyyearsofthe19thcenturydidmanknowwhatheatwas．
(6)Thedooropenedandamiddle-agedwomancameInwearinganexpensivetur
coat．
答案：Thedooropenedandincameamiddle-agedwomanwearinganexpensivefur
coat．
2．看圖作文
根據(jù)下面四幅圖及提示，用英語寫出切題的短文。注意：1．文章的開頭已寫出，不計(jì)
人總詞數(shù)。2．詞數(shù)100左右。
提示：1．看電視已成為多數(shù)家庭生活的一部分，很多人認(rèn)為，電視對兒童不利。2．看
電視對兒童的不良影響是……3．因此，……
Nowadays．watchingTVhasbecomepartofpeopleslifeinmostfamilies．Althoughtherearemanyexcellentprogrammesforchildren．manypeople…
Onepossibleversion：
Nowadays，watchingTVhasbecomepartofpeopleslifeinmostfamilies．Althoughtherearemanyexcellentprogrammesforchildren,manypeoplefeelitharmfulfor
them．Thereareseveralreasonsforthis．
Firstofa11，someprogrammesarenotgoodforchildrentowatch．Secondly，televisioncanaffectchildrenseyesight．Thirdly，iftheywatchTVtoolongeachday，theywontbeabletofinishtheirhomeworkintime．Also，iftheystayuptoolateatnightwatchingTV．theywillfeelsleepyinclass，andthuswontbeabletofollowothers．
Sowatchingtoomuchtelevisioncanbeharmfultochildren，bothmentallyandphysically．Parentsshouldknowwhatprogrammestheirchildrenarewatching．Everycoinhastwosides．Childrenmustbeundercontrolwhentheywatchtelevision．
artandarchitecture
Unit3Artandarchitecture
教學(xué)內(nèi)容分析
本課基于藝術(shù)與建筑這一話題開展一系列的聽說活動(dòng)，要求學(xué)生掌握如何表達(dá)喜好的一些常用句型，并學(xué)會論述利弊觀點(diǎn)。另根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們將教學(xué)目標(biāo)分為語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個(gè)方面。1．語言知識（Knowledge）詞匯（Vocabulary）：能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞---architecture,architect,preference,design,furniture,taste,modern,convenient,apartment,style,stand,ugly,construction,impress,fantastic,create,aside,rent,development短語（Phrases）:actas,fillupwith,belongto,setaside語言功能（Functions）：學(xué)習(xí)掌握一些用于表達(dá)喜好的句型，如：I’drather…I’mmuchmoreinterested…Ireallyprefer…Iwouldn’tfeelhappyif…Idon’tgetveryexcitedabout…Iprefersomethingthat…WhatIlikeis…Ican’tstand…2.語言技能（Skills）聽：通過聽一個(gè)關(guān)于布置新居買家具的對話，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力及技能，如捕捉特定信息的能力，準(zhǔn)確聽寫相關(guān)詞語的能力，從說話人的語氣表情判斷信息正誤的能力等等。說：能熟練運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法來表明自己的觀點(diǎn)，談?wù)摬煌埠茫荒芫捅締卧嚓P(guān)話題表達(dá)看法；能較好地完成一些開放性的話題，以提高在真實(shí)語境中的英語交際能力。3.學(xué)習(xí)策略（Strategy）:認(rèn)知策略：在學(xué)習(xí)過程中，善于抓住重點(diǎn)，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。調(diào)控策略：能夠根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要安排自己的學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)英語的渠道，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，能在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)的能力。交際策略：能夠在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語和他人交流，利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)的有效的交際的能力。資源策略：能夠有效地使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方式查閱有關(guān)藝術(shù)與建筑的資料進(jìn)行信息處理的能力，獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識。4.情感態(tài)度（Affect）：能在多種英語學(xué)習(xí)情境中感受、分享用英語交流的成功與喜悅；積極參與多種形式的合作學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的合作精神和互助精神，在交流中理解并尊重他人的情感。5.文化意識（Culturalawareness）:通過學(xué)習(xí)，了解一些中外著名的建筑藝術(shù)家以及建筑藝術(shù)風(fēng)格，從而拓寬他們的文化視野，加深對藝術(shù)和建筑的理解和掌握。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教具
（一）重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯：architecture,architect,preference,design,convenient,apartment,style,stand,ugly,construction,impress,create,rent,actas,fillupwith,belongto,setaside2．訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。（二）難點(diǎn):1.運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道如報(bào)紙、雜志、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)素材，培養(yǎng)信息社會收集查找資料的能力。（三）教具：多媒體、錄音、電腦等。
課時(shí)安排
Period1:Warming-up,ListeningSpeakingPeriod2:Pre-readingReadingPeriod3:ReadingPost-readingPeriod4:LanguagestudyPeriod5:Integratingskills
教學(xué)設(shè)計(jì)
本教學(xué)安排根據(jù)LARA教學(xué)原則，對教材進(jìn)行大膽的刪除（L-leaveout）、修補(bǔ)（A-Amending）、替換（R–Replace）、增添（A–Add）處理，靈活的將教材為我所用。我們根據(jù)單元實(shí)際情況對教材的編排順序作了一些調(diào)整，如“熱身”部分呈現(xiàn)了一些不同風(fēng)格的建筑圖片后，在學(xué)生充分發(fā)揮想象的基礎(chǔ)上先引導(dǎo)學(xué)生思考用于描繪建筑物的詞匯，導(dǎo)入本單元的詞匯學(xué)習(xí)，即先處理問題3，再處理問題2。另由于第三部分“speaking”的對話范例提供的一個(gè)喜歡住現(xiàn)代式公寓還是住傳統(tǒng)四合院的話題剛好承接了熱身部分的話題，所以我們在處理的時(shí)候把“speaking”和第二部分“Listening”也作了調(diào)整，先討論喜歡住哪里，再轉(zhuǎn)至第二部分喜歡布置什么家具，這樣在內(nèi)容安排上有更好的承接關(guān)系。熱身部分的最后一個(gè)問題是查找建筑歷史、著名建筑藝術(shù)家、建筑物的任務(wù)。我們認(rèn)為這個(gè)任務(wù)可以作為課前預(yù)習(xí)任務(wù)或課后作業(yè)來布置會更好。本單元以藝術(shù)建筑話題為核心，基于這一話題組織和安排了一系列的聽、說、活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中培養(yǎng)綜合地運(yùn)用所學(xué)語言的能力。因此，我們在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一系列的“任務(wù)型”活動(dòng)。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“夢之家”，設(shè)計(jì)自己居室的家具布置，模擬開展“最佳寢室”的活動(dòng)；并結(jié)合我們學(xué)校即將搬遷新校園的契機(jī)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，人人參與，設(shè)計(jì)你所希望的新校園的藍(lán)圖，還可增強(qiáng)學(xué)生愛校愛家的主人翁精神；體會做一個(gè)建筑師的感覺。我們覺得這些是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的很好的任務(wù)。在設(shè)計(jì)的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識，學(xué)生必定學(xué)得積極主動(dòng)并學(xué)有所獲。教學(xué)設(shè)計(jì)教案如下：
1：聽說課（熱身，口語，聽力部分）步驟1：上課儀式熱身部分讓學(xué)生談?wù)摷亦l(xiāng)及他們的家（導(dǎo)入）問:你來自哪座城市?你能描述你家鄉(xiāng)的建筑嗎?你喜歡居住在傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的建筑中?多媒體給學(xué)生展示兩張圖片，一張是傳統(tǒng)的四合院另一張是高層建筑.（知識導(dǎo)入：導(dǎo)入的的形式我采用：提問、示范、圖片。提問與話題有關(guān)的問題，為學(xué)生理解對話的情景打下基礎(chǔ)）。問:在這兩幅圖片中你看到了什么?它們之間有什么不同？(當(dāng)學(xué)生描述圖片時(shí)，提醒他們要思考不同點(diǎn).鼓勵(lì)學(xué)生思考并給與時(shí)間討論。以此發(fā)展學(xué)生的比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。同時(shí)兼顧到讀寫能力的培養(yǎng)。)答案:公寓Traditionalhouse現(xiàn)代.便利.空間大.有衛(wèi)生間.與鄰居很少溝通.人會感到孤獨(dú).平的屋頂.…老式的建筑.空間小.有些老式建筑沒有衛(wèi)生間.生活豐富.鄰里接觸頻繁.人們可以在院子里種花.屋頂多數(shù)是斜坡的.…問：你喜歡住在公寓里還是老式的建筑里呢？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題解決的能力。）學(xué)生可以用到以下句式:Ilikelivingin….because….Ipreferliving…I’dratherlive…（讓學(xué)生闡釋觀點(diǎn)和理由.鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言.）問:建筑物不同，所用的材料也會有所不同。當(dāng)你在談?wù)撍囆g(shù)與建筑時(shí)，你想用到哪些詞匯，短語呢？（展示些建筑的圖片，讓學(xué)生邊看邊思考）問:如果你可以自己設(shè)計(jì)你的家，你會把家設(shè)計(jì)成什么樣子的呢?你會用到什么材料?并讓學(xué)生闡釋他的理由?（給與學(xué)生足夠的時(shí)間思考，并示范幾個(gè)同學(xué)的答案.幫助學(xué)生樹立的信心，通過學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生體會到英語的趣味性）步驟2口語在課本的18頁.讓學(xué)生跟著錄音聽對話.學(xué)習(xí)常用的表述喜好的句式.練習(xí)：（多媒體播放圖片）學(xué)生看著圖片選擇喜歡的東西。并闡釋理由.二項(xiàng)任務(wù):一項(xiàng)是探討老式的和現(xiàn)代的建筑。另一項(xiàng)任務(wù)是從圖片中選擇喜歡的東西裝飾自己的家。（采用任務(wù)型教學(xué)法，）問:在你的“夢之家”里，用椅子裝飾房屋了嗎？(用多媒體展示幾張關(guān)于椅子的圖片,采用看圖討論式)你最喜歡哪把椅子？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用書上提供的句式來表述自己的觀點(diǎn)，給3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生表演他們自己編排的對話.最大限度的讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。）步驟3:聽前準(zhǔn)備問:我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了我們的“夢之家”,下面我們就應(yīng)該買家用設(shè)備了.你打算買哪種家用的東西呢?并且思考為什么你喜歡它呢?做一下簡短的討論.盡量多說出一些家私的名字.例如：空調(diào)，熱水器等等。（為聽力奠定良好的基礎(chǔ)。）步驟4.聽力.課本18頁，聽力部分.告訴學(xué)生，接下來我們要聽到的是一對夫妻和商店的售貨員之間的對話.他們想為新家添置新設(shè)備.他們?nèi)ド痰昱c售貨員談?wù)摿怂麄兊南埠?。（聽力之前，先讓學(xué)生瀏覽練習(xí).明確他們的聽力任務(wù)并猜測問題的答案。讓學(xué)生帶著問題來聽，由淺入深理解對話的內(nèi)容。）讓學(xué)生聽兩遍錄音，完成練習(xí)，全班共同核對答案。然后再放一次錄音。（第三次聽錄音是為了鞏固知識，訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力。聽第三次錄音的時(shí)候，可以使學(xué)生跟錄音朗讀對話，深入地認(rèn)識對話。）步驟5.總結(jié)與作業(yè)總結(jié)：學(xué)習(xí)了如何用今天學(xué)過的句式表達(dá)自己的喜好，對比當(dāng)代建筑與傳統(tǒng)的建筑的區(qū)別。作業(yè)：1.描述你的臥室和教室.闡釋裝飾的狀況.2.盡可能搜集一些藝術(shù)品和著名建筑的資料,給同學(xué)展示。3．結(jié)合我們學(xué)校即將搬遷新校園的契機(jī)，設(shè)計(jì)你所希望的新校園的藍(lán)圖，
評估與反饋
在這一單元里，我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)與建筑。請依據(jù)下面的表格做一下自我測評。
我能做的事情
評價(jià)
我能理解藝術(shù)與建筑.54321我能描述藝術(shù)品與建筑.54321我能闡述傳統(tǒng)建筑與當(dāng)代建筑的不同.54321我能用英語表述我的喜好.54321教學(xué)內(nèi)容分析
本課基于藝術(shù)與建筑這一話題開展一系列的聽說活動(dòng)，要求學(xué)生掌握如何表達(dá)喜好的一些常用句型，并學(xué)會論述利弊觀點(diǎn)。另根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們將教學(xué)目標(biāo)分為語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個(gè)方面。1．語言知識（Knowledge）詞匯（Vocabulary）：能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞---architecture,architect,preference,design,furniture,taste,modern,convenient,apartment,style,stand,ugly,construction,impress,fantastic,create,aside,rent,development短語（Phrases）:actas,fillupwith,belongto,setaside語言功能（Functions）：學(xué)習(xí)掌握一些用于表達(dá)喜好的句型，如：I’drather…I’mmuchmoreinterested…Ireallyprefer…Iwouldn’tfeelhappyif…Idon’tgetveryexcitedabout…Iprefersomethingthat…WhatIlikeis…Ican’tstand…2.語言技能（Skills）聽：通過聽一個(gè)關(guān)于布置新居買家具的對話，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力及技能，如捕捉特定信息的能力，準(zhǔn)確聽寫相關(guān)詞語的能力，從說話人的語氣表情判斷信息正誤的能力等等。說：能熟練運(yùn)用所學(xué)表達(dá)法來表明自己的觀點(diǎn)，談?wù)摬煌埠茫荒芫捅締卧嚓P(guān)話題表達(dá)看法；能較好地完成一些開放性的話題，以提高在真實(shí)語境中的英語交際能力。3.學(xué)習(xí)策略（Strategy）:認(rèn)知策略：在學(xué)習(xí)過程中，善于抓住重點(diǎn)，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。調(diào)控策略：能夠根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需要安排自己的學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)英語的渠道，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，能在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)的能力。交際策略：能夠在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語和他人交流，利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)的有效的交際的能力。資源策略：能夠有效地使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方式查閱有關(guān)藝術(shù)與建筑的資料進(jìn)行信息處理的能力，獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識。4.情感態(tài)度（Affect）：能在多種英語學(xué)習(xí)情境中感受、分享用英語交流的成功與喜悅；積極參與多種形式的合作學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的合作精神和互助精神，在交流中理解并尊重他人的情感。5.文化意識（Culturalawareness）:通過學(xué)習(xí)，了解一些中外著名的建筑藝術(shù)家以及建筑藝術(shù)風(fēng)格，從而拓寬他們的文化視野，加深對藝術(shù)和建筑的理解和掌握。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教具
（一）重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯：architecture,architect,preference,design,convenient,apartment,style,stand,ugly,construction,impress,create,rent,actas,fillupwith,belongto,setaside2．訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。（二）難點(diǎn):1.運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道如報(bào)紙、雜志、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)素材，培養(yǎng)信息社會收集查找資料的能力。（三）教具：多媒體、錄音、電腦等。
課時(shí)安排
Period1:Warming-up,ListeningSpeakingPeriod2:Pre-readingReadingPeriod3:ReadingPost-readingPeriod4:LanguagestudyPeriod5:Integratingskills
教學(xué)設(shè)計(jì)
本教學(xué)安排根據(jù)LARA教學(xué)原則，對教材進(jìn)行大膽的刪除（L-leaveout）、修補(bǔ)（A-Amending）、替換（R–Replace）、增添（A–Add）處理，靈活的將教材為我所用。我們根據(jù)單元實(shí)際情況對教材的編排順序作了一些調(diào)整，如“熱身”部分呈現(xiàn)了一些不同風(fēng)格的建筑圖片后，在學(xué)生充分發(fā)揮想象的基礎(chǔ)上先引導(dǎo)學(xué)生思考用于描繪建筑物的詞匯，導(dǎo)入本單元的詞匯學(xué)習(xí)，即先處理問題3，再處理問題2。另由于第三部分“speaking”的對話范例提供的一個(gè)喜歡住現(xiàn)代式公寓還是住傳統(tǒng)四合院的話題剛好承接了熱身部分的話題，所以我們在處理的時(shí)候把“speaking”和第二部分“Listening”也作了調(diào)整，先討論喜歡住哪里，再轉(zhuǎn)至第二部分喜歡布置什么家具，這樣在內(nèi)容安排上有更好的承接關(guān)系。熱身部分的最后一個(gè)問題是查找建筑歷史、著名建筑藝術(shù)家、建筑物的任務(wù)。我們認(rèn)為這個(gè)任務(wù)可以作為課前預(yù)習(xí)任務(wù)或課后作業(yè)來布置會更好。本單元以藝術(shù)建筑話題為核心，基于這一話題組織和安排了一系列的聽、說、活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中培養(yǎng)綜合地運(yùn)用所學(xué)語言的能力。因此，我們在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一系列的“任務(wù)型”活動(dòng)。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“夢之家”，設(shè)計(jì)自己居室的家具布置，模擬開展“最佳寢室”的活動(dòng)；并結(jié)合我們學(xué)校即將搬遷新校園的契機(jī)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，人人參與，設(shè)計(jì)你所希望的新校園的藍(lán)圖，還可增強(qiáng)學(xué)生愛校愛家的主人翁精神；體會做一個(gè)建筑師的感覺。我們覺得這些是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的很好的任務(wù)。在設(shè)計(jì)的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識，學(xué)生必定學(xué)得積極主動(dòng)并學(xué)有所獲。教學(xué)設(shè)計(jì)教案如下：
1：聽說課（熱身，口語，聽力部分）步驟1：上課儀式熱身部分讓學(xué)生談?wù)摷亦l(xiāng)及他們的家（導(dǎo)入）問:你來自哪座城市?你能描述你家鄉(xiāng)的建筑嗎?你喜歡居住在傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的建筑中?多媒體給學(xué)生展示兩張圖片，一張是傳統(tǒng)的四合院另一張是高層建筑.（知識導(dǎo)入：導(dǎo)入的的形式我采用：提問、示范、圖片。提問與話題有關(guān)的問題，為學(xué)生理解對話的情景打下基礎(chǔ)）。問:在這兩幅圖片中你看到了什么?它們之間有什么不同？(當(dāng)學(xué)生描述圖片時(shí)，提醒他們要思考不同點(diǎn).鼓勵(lì)學(xué)生思考并給與時(shí)間討論。以此發(fā)展學(xué)生的比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。同時(shí)兼顧到讀寫能力的培養(yǎng)。)答案:公寓Traditionalhouse現(xiàn)代.便利.空間大.有衛(wèi)生間.與鄰居很少溝通.人會感到孤獨(dú).平的屋頂.…老式的建筑.空間小.有些老式建筑沒有衛(wèi)生間.生活豐富.鄰里接觸頻繁.人們可以在院子里種花.屋頂多數(shù)是斜坡的.…問：你喜歡住在公寓里還是老式的建筑里呢？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題解決的能力。）學(xué)生可以用到以下句式:Ilikelivingin….because….Ipreferliving…I’dratherlive…（讓學(xué)生闡釋觀點(diǎn)和理由.鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言.）問:建筑物不同，所用的材料也會有所不同。當(dāng)你在談?wù)撍囆g(shù)與建筑時(shí)，你想用到哪些詞匯，短語呢？（展示些建筑的圖片，讓學(xué)生邊看邊思考）問:如果你可以自己設(shè)計(jì)你的家，你會把家設(shè)計(jì)成什么樣子的呢?你會用到什么材料?并讓學(xué)生闡釋他的理由?（給與學(xué)生足夠的時(shí)間思考，并示范幾個(gè)同學(xué)的答案.幫助學(xué)生樹立的信心，通過學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生體會到英語的趣味性）步驟2口語在課本的18頁.讓學(xué)生跟著錄音聽對話.學(xué)習(xí)常用的表述喜好的句式.練習(xí)：（多媒體播放圖片）學(xué)生看著圖片選擇喜歡的東西。并闡釋理由.二項(xiàng)任務(wù):一項(xiàng)是探討老式的和現(xiàn)代的建筑。另一項(xiàng)任務(wù)是從圖片中選擇喜歡的東西裝飾自己的家。（采用任務(wù)型教學(xué)法，）問:在你的“夢之家”里，用椅子裝飾房屋了嗎？(用多媒體展示幾張關(guān)于椅子的圖片,采用看圖討論式)你最喜歡哪把椅子？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用書上提供的句式來表述自己的觀點(diǎn)，給3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生表演他們自己編排的對話.最大限度的讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。）步驟3:聽前準(zhǔn)備問:我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了我們的“夢之家”,下面我們就應(yīng)該買家用設(shè)備了.你打算買哪種家用的東西呢?并且思考為什么你喜歡它呢?做一下簡短的討論.盡量多說出一些家私的名字.例如：空調(diào)，熱水器等等。（為聽力奠定良好的基礎(chǔ)。）步驟4.聽力.課本18頁，聽力部分.告訴學(xué)生，接下來我們要聽到的是一對夫妻和商店的售貨員之間的對話.他們想為新家添置新設(shè)備.他們?nèi)ド痰昱c售貨員談?wù)摿怂麄兊南埠谩＃犃χ?，先讓學(xué)生瀏覽練習(xí).明確他們的聽力任務(wù)并猜測問題的答案。讓學(xué)生帶著問題來聽，由淺入深理解對話的內(nèi)容。）讓學(xué)生聽兩遍錄音，完成練習(xí)，全班共同核對答案。然后再放一次錄音。（第三次聽錄音是為了鞏固知識，訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力。聽第三次錄音的時(shí)候，可以使學(xué)生跟錄音朗讀對話，深入地認(rèn)識對話。）步驟5.總結(jié)與作業(yè)總結(jié)：學(xué)習(xí)了如何用今天學(xué)過的句式表達(dá)自己的喜好，對比當(dāng)代建筑與傳統(tǒng)的建筑的區(qū)別。作業(yè)：1.描述你的臥室和教室.闡釋裝飾的狀況.2.盡可能搜集一些藝術(shù)品和著名建筑的資料,給同學(xué)展示。3．結(jié)合我們學(xué)校即將搬遷新校園的契機(jī)，設(shè)計(jì)你所希望的新校園的藍(lán)圖，
評估與反饋
在這一單元里，我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)與建筑。請依據(jù)下面的表格做一下自我測評。
我能做的事情
評價(jià)
我能理解藝術(shù)與建筑.54321我能描述藝術(shù)品與建筑.54321我能闡述傳統(tǒng)建筑與當(dāng)代建筑的不同.54321我能用英語表述我的喜好.54321Agardenofpoems（ReferenceforTeaching）
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“Agardenofpoems（ReferenceforTeaching）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
ReferenceforTeachingI．異域風(fēng)情
1.TheFirstEnglishDictionary
In1747,somebooksellersaskedJohnsontocompileadictionaryoftheEnglishlanguage.Ittookhimeightyearstofinishthisenormouswork,andin1755his“Dictionary”waspublished.Someofthedefinitionsinthedictionaryareoftenquotedtoillustratejohnson’spersonalityorprejudice,as“Oats,n.agrain,whichinEnglandisgenerallygiventohorses,butinScotlandsupportsthepeople”.Butthedictionaryasawholewasagreatworkofscholarship.Johnsonspurposewastomakeadictionary“bymeansofwhichthepronunciationofourlanguage(i.e.English)maybefixed,anditsattainmentfacilitated;bywhichitspuritymaybepreserved,itsuseascertainedanditsdurationlengthened”.Thoughthedictionaryhaslongbeendisplacedbylaterones,itmarkedanepochinthestudyanddevelopmentoftheEnglishlanguage.
His“Dictionary”alsomarkedtheendofEnglishwritersrelianceonthepatronageofnoblemenforsupport.In1747,JohnsonhadaddressedhisplanforthedictionarytoLordChesterfield,adistinguished“patronofliterature”.DuringthesevenlongyearsofJohnsonslabouringonthedictionary,LordChesterfieldhadofferedneitheraidnorencouragementtothepoorlexicographer.Butontheeveofthepublicationofthework,thenoblemanwrotetwopapersfor“TheWorld”,aperiodicaloftheday,praisingthedictionaryandexpectingthatJohnsonwouldnowdedicatetheworktohim.Johnsonthoughtthat“allwasfalseandhollow”,scornedthehoneyedwords,andwrotealettertoLordChesterfield,saying:
“WhenIhadonceaddressedyourLordshipinpublic,Ihadexhaustedalltheartofpleasingwhicharetiredanduncouthlyscholarcanpossess…IsnotaPatron,myLord,onewholookswithunconcernonamanstrugglingforlifeinthewater,and,whenhehasreachedground,encumbershimwithhelp?Thenotice,whichyouhavebeenpleasedtotakeofmylabour,haditbeenearlier,hadbeenkind;butithasbeendelayeduntilIamindifferent,andcannotenjoyit;tillIamsolitary,andcannotimpartit;tillIamknownanddonotcourtit.”
Thisletteristhewritersdeclarationofindependence,signifyingtheopeningofanewerainthedevelopmentofliterature.
2.MulticulturalBritain
ImmediatelyaftertheSecondWorldWar,Britainlookedlikeaprosperousandfriendlycountryforanimmigrantworker.AllCommonwealthcitizenswerefreetoenterthecountryandlookforwork,whichwasplentiful.However,sincetheImmigrationActof1962,Successivegovernmentshaveintroducedregulationstorestrictthenumberofimmigrants.
Itisdifficulttogetstatisticsonrace,butthefollowingpatternsareclear.ThepercentageofnonwhitesinBritainincreasedquiterapidlybetween1945andtheendofthe1970s.Atpresent,morethanhalfthenonwhitesinBritainareimmigrants,butitwillsoonbethecasethatthemajorityofnonwhitesarepeopleborninBritain.
Ethnicminoritieareconcentratedinthecities.Thepercentageofmembersofethnicminortieswhoareunemployed,orinlowgradejobs,ishigherthaninthepopulationasawhole.
Racialdiscriminationandpoorlivingconditionshavecontributedtoracialviolence,especiallyintheday-to-dayformofrelationsbetweenyoungblacksandthepolice,orinthemoreextremefromofinner-cityriots.ThisisdespitetheRaceRelationsAct(1976),whichwasdesignedtopromoteequalityofopportunityforpeopleofallraces.
II．知識歸納
1．callup的用法歸納
(1)給……打電話（主要是美國用法，英國用法是ringup)
OnreachingBeijing．shecalleduphermother．
一到北京．她就給她母親打了電話。
IcalledTomup(calledup70m)andtoldhimthenews．
我給湯姆打了電話，告訴了他這個(gè)消息。
(2)征召入伍，調(diào)用(后備部隊(duì))
Inmostcountries，menarecalledupatheageofeighteen．
在大多數(shù)國家。男子十八歲就被征召服役。
Hisbrotherwascalleduprightatthebeginningofwar．
戰(zhàn)爭一開始，他哥哥就被征召入伍。
(3)使想起(往事)
7hephotocallsupthestoryo{mygrandmother。
這幅照片使我想起了我的祖母。
Thesoundofthebirdscalleduphappymemorieso{mychildhoodholidays．
鳥叫聲使我想起我童年時(shí)度假的美好回憶．
有時(shí)表示“叫……起床”
WhattimeshallIcallyouup?
我?guī)c(diǎn)叫你起床?
Thedoctorwascalledupfourtimeslastnighttoattendthecase．
醫(yī)生昨晚被叫了四次料理這個(gè)病人。
有時(shí)可構(gòu)成合成詞。這時(shí)是名詞。意思是“(服兵役的)征召令、征集令”。
call—upage征集年齡
Haveyougotyourcall．uppapersyet?
你接到征召文件了嗎?
2．getthrough的用法
getthrough的意思較多，主要有下列幾種；
(1)完成(=finish，complete)，做完。辦完，看完
Tomgetsthroughplentyofworkinthemorning．
湯姆一上午做了大量的工作。
Hegotthroughthenovelinoneevening．
他一晚上看完了這本小說。
(2)通過考試(=passanexam)，讓通過
Igetthrougheverysubjectexceptbiology．
除生物外，我通過了所有考試。
Theteachergotallhispupilsthroughwithoutdifficulty．
老師順利地讓所有學(xué)生通過了考試。
(3)通過(議案)．被通過((ofabill)pass，bethrough)
PeoplebegantodoubtwhethertheBillwouldgetthrough．
人們開始懷疑議案是否能順利通過。
Thenewlawhasgotthrough．
新法律已經(jīng)通過了。
(4)給……接通電話，被接通(toreachsomeonebytelephone)
Icouldntgetthroughtoyourofficeyesterdayafternoon．
昨天下午我打不通你辦公室的電話。
TheoperatorfinallygotmethroughtoMrSmithsnumber．
接線員最后為我接通了史密斯先生的電話。
(5)度過時(shí)間．用完。吃完(useup)
Hehasgotthrough￥1000inlessthantwomonths．
不到兩個(gè)月他就把一千元錢花完了。
Jacksongotthroughabigplateo{meatandvegetableandaskedforasecondhelping．
杰克吃完了一大盤燴菜．又叫了服務(wù)員．
Wegotthroughthecoaltooquickly．
我們的煤很快就用完了。
(6)穿過，漏進(jìn)來
7hewatergetsthrougheverytimeitrains．
每次下雨，水都會漏進(jìn)來。
Hehadnoideahowsuchalargeanimalcouldgetthroughsuchasmallhole。
他不知道這樣一個(gè)大動(dòng)物怎樣能穿過這樣一個(gè)小洞。
(7)到達(dá)目的地
Istartedassoonasyourmessagegotthrough，ome。
一接到你的口信我就馬上開始了。
Ifmoresuppliesdonotgetthrough．thousandsofrefugeeswilldie．
如果更多的供應(yīng)物資不能到達(dá)，成千上萬的難民會死去。
getthroughto讓人聽懂．讓人理解
Icantget(it)throughtohimthathemustrest。
我無法讓他明白他得休息。
有時(shí)表示“傳到……”
Thenewsfinallygotthroughtous．
消息最后傳到了我們這里。
getthroughwith做完，辦完
Idliketogowithyou。butImustgetthroughwithmyhomeworkfirst．
我想和你在一起。但我必須先完成作業(yè)。
Idontknowhowtogetthroughwithmywork．
我不知道如何完成我的工作。
Ⅲ．詞語辨析
1．poem，poetry，poet，poetical
(1)poem詩(可數(shù)名詞)
LiYuwrotesomeofthebestrememberedpoems．
李煜寫了一些讓人懷念的詩。
anepicpoem史詩
alyricalpoem抒情詩
asatiricalpoem諷刺詩
anarrativepoem敘事詩
alovepoem情詩
arubbishpoem打油詩
(2)poetry詩(總稱，不可數(shù)名詞)
Howdoyoulikehispoetry?
你覺得他的詩怎么樣?
ShakespeareandMiltonaremastersofEnglishpoetry。
莎士比亞和彌爾頓是英國詩歌大師。
(3)poet詩人
LiBaiwasagreatpoeto(ourcountry．
李白是我國的偉大詩人。
(4)poetical(也可是poetic，形容詞)詩的，帶詩意的
Shakespearesplaysarewritteninpoeticform．
莎士比亞的劇本是用詩的形式寫的。
7hedancermovedwithpoeticgrace．
這位舞蹈演員風(fēng)度優(yōu)雅。
2。shade，shadow
(1)shade蔭．陰涼處(不可數(shù)名詞，多和冠詞連用)
了heoldmensatintheshadeofthetalltree．
這些老人坐在樹陰下面。
Whatapleasantshadethesetreesgiveus!
這些樹給了我們多好的陰涼啊!
(2)shadow影子(可作可數(shù)名詞，也可作不可數(shù)名詞)
Inthispicture。thetreeisthrowingashadowontheground．
在這張圖畫中，樹在地上投下了個(gè)影子．
Asthesunset，theshadowsbecamelarger．
隨著日落．影子越來越大。
By6：00p．m．thispartofthegardenisinshadow．
到下午六點(diǎn)鐘，花園的這一部分就被影子遮住了．
另外．shade還有遮陽簾、百葉窗、燈罩、眼罩、陽傘之意。
Thelampwiththegreenshadeisalight．
帶綠燈罩的燈亮著。
Pulldowntheshadesofthewindow，please．
請把窗簾放下來。
shade還可表示“色調(diào)、顏色細(xì)致的區(qū)別(如深淺濃淡等)”。
Alightershadeofbluewillmaketheroomseenlarger．
淺藍(lán)色的色調(diào)會使房間顯得大一些。
Thewallswerelightblueandthedooradeepershade．
墻是淺藍(lán)色，而門則是較深的色調(diào)。
shadow還有陰影、暗影、陰暗的地方、暗處之意，引申意為“不良的兆頭”。
70daytheshadowo{warhangsheavilyovertheIraqipeople．
今天．戰(zhàn)爭的陰影在伊拉克人民心頭依然如舊。
Theshadowofpossibleinvasionhungoverthecountry．
被侵略的戰(zhàn)爭陰影籠罩著全國。
Hewalkedalongintheshadowshopingthatnoonewouldrecognizehim．
他在陰暗處走，希望沒人能看到他。
Let’ssitdownintheshadow(shade)ofthattree．
咱們坐在樹陰處吧。
Ⅳ.能力訓(xùn)練
根據(jù)第一個(gè)句子的意思，把第二個(gè)句子補(bǔ)充完整：
1．Despiteitsshorthistory,thereisalotofgoodEnglishpoetryaround．
_________________________itsshorthistory，thereisalotofgoodEnglishpoetryaround．
2．ModernEnglishstartedaroundthetimeofShakespeare．
ModernEnglishstarted_________thetimeofShakespeare．
ModernEnglishstarted_________thetimeofShakespeare．
3．Shakespeareismostfamousforhisplays.
Shakespeares____________________________________________.
4．Hedidntcomebecauseofillness．
Hedidntcomebecause_______________________________.
5．Thenextperiodthatproducedagreatnumberoffinepoetswasthe19thcentury．
Thenextperiodthat__________________________________wasthe19thcentury．
6．LuXunandGuoMoruotranslatedbothpoetryandnovelsintoChinese．
LuXunandGuoMoruo________bothpoetryandnovelsintoChinese．
LuXunandGouMoruo________bothpoetryandnovelsintoChinese．
7．Nomatterhowwelltranslated’somethingofthespiritoftheoriginalworkislost．
__________________________,somethingofthespiritoftheoriginalworkislost．
8.Theyhelpustounderstandeachotherbetter．
They______________________________________________________understandeachotherbetter．
Theyare________________understandeachotherbetter．
Theyare___________________forustounderstandeachotherbetter．
Suggestedanswers：
1．Inspiteof
2．round；about
3．playsmakehimmostfamous
4．hewasm
5．mademanypoetsfamous
6．changed；put
7．Howeverwelltranslated
8.areahelpforusto；helpful{0rusto；ofhelp
Makingadifference（ReferenceforTeaching）
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Makingadifference（ReferenceforTeaching）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
ReferenceforTeachingI.異城風(fēng)情
WhoInventedtheLastingMachine?
Doyouknowshoemanufacturetodayisbaseduponaremarkableinventiondevelopedbyayoungblackgeniusin1883?
MatzeligerwasborninParamaribo,DutchGuiana,onSeptember15,1852.HisfatherwasaDutchengineerwhohadbeensenttothecolonytotakechargeofthegovernmentmachineshops.
WhenyoungMatzeligerwastenyearsold,hejoinedhisfatheratthemachineshopsasanapprentice.AttheageofnineteenhebecameasailoronanEastIndianmerchantship.In1876MatzeligerwenttoBoston,Massachusetts.Afterworkingthereforayear,hemovedtoLynn,whereheremainedfortherestofhislife.Becauseofhisknowledgeofmechanicsandshoemaking,Matzeligerwasabletogetajobinashoefactory,operatingasolesewingmachine.Whileworkingthere,henoticedthattherewasnomachinethatcouldlastshoes.Hebeganhisplansforinventingashoelastingmachinebycloselywatchinghand-lastersattheirwork.Inhisexperimentsheusedoldpiecesofwoodandmetal.Heevenmadehisowntools.Patientlyhetestedoneideaafteranother.
Foryearshelivedinpoverty,savinghismoneyforhisproject.Fortunately,hesucceededingettingfinancialhelpfromtwobusinessmeninexchangeforatwo-thirdsinterestinhisinvention.Withthisextramoney,Matzeligerfinallyachievedwhathewasafter:Alastingmachinethatcouldturnoutacompleteshoe.Hismachineindeedchangedtheshoeindustry.Itnotonlygreatlyincreasedproductionbutcutthecostofshoesbyhalf.By1889thedemandforthenewlastingmachinebecameworldwide.
WhatwasMatzeligersreward?Becauseofhislongandhardworkandthelackofproperfoodandwarmthduringhisyearsofpoverty,hishealthhadsuffered.Inthesummerof1886hecaughtacoldwhichdevelopedintotuberculosis.Forthreeyearshewassosickthathehadtoremaininbed.Finally,onAugust24,1889,hediedattheageofthirty-seven.
Ⅱ．知識歸納
1．seek的用法歸納
(1)“征求，尋求，謀求”。作及物動(dòng)詞。相當(dāng)于askfor。
e．g．Weseekneitherfamenorfortune．
我們既不追名，又不求利。
Theywenttothefactoryandsoughttheworkers’opinions．
他們到工廠去征求工人的意見。
TheyretryingtoseekclosertradetieswithChina．
他們謀求與中國建立更緊密的貿(mào)易關(guān)系。
(2)用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)，表示“受歡迎”。相當(dāng)于bepopular。
e．g．Thesegoodsweresoughtbythelo。calpeasants．
這些產(chǎn)品受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。
Thebookissoughtbythereaders．
這本書很受讀者歡迎。
(3)“企圖，試圖”，作為及物動(dòng)詞，相當(dāng)于try(后跟不定式)。
e．g。Wesoughttochangehismind．
我們試圖改變他的主意。
Theyhaveneversoughttohidetheirviews。
他們從來不想隱瞞自己的觀點(diǎn)。
(4)常用詞組
①seekafter追求，企圖得利。
e.g.Onemustn’tseekaftercomfort,personalfameandgains.
我們不應(yīng)當(dāng)貪圖安逸，追逐名利。
Thesepictureswereeagerlysoughtafter.
這些畫很多人都迫切想要．
②seekfor找尋。尋求
e．g．Theyareseekingforinformation．
他們正在尋找資料。
Heisseekingfornewwaysofdoinghisexperiments．
他正在尋找進(jìn)行試驗(yàn)的新辦法。
③seekout找到。找來
e.g．Hesoughtoutanoldworker，whoputforwardagoodidea．
他找到一位老工人，這位老工人出了個(gè)好主意。
Theyareseekingoutashadyspotwheretheymightsitdownandrest．
他們在找一塊陰涼地好坐下休息．
2．promise的用法歸納
promise是高考?？荚~匯之一．其主要用法如下：
(1)作“答應(yīng)，允諾”講。為及物動(dòng)詞。
①跟名詞或代詞(常常跟有間接賓語)promisesb．sth．
e．g．Hewhopromisedmeapresentformybirthday．
他答應(yīng)送我一件生日禮物。
Hepromisedanimmediatereply．
他答應(yīng)立即回復(fù)。
Hepromisestoomuchmeansnothing．
許愿太多的人是不打算兌現(xiàn)的。
②跟動(dòng)詞不定式作賓語和賓補(bǔ)，promise(sb.)todosth．。
e.g．Hepromisedtohelpme．
他答應(yīng)幫我。
Theypromisedtoattendtheceremony．
他們答應(yīng)出席這次儀式。
Youmustpromisemetotakeagoodrestbeforeyoucomebacktowork。
你一定要答應(yīng)我，要好好休息幾天再來上班。
③跟從句(有時(shí)可跟間接賓語)。promise(sb.)that-clause。
e．g．Shepromisesthatshewillneverdothatagain．
她保證，她以后再不這樣干了。
YoupromisedAuntWangthatyouwouldstepintoseehertoday．
他答應(yīng)過王阿姨。今天你要順道到她家看她。
I’vegottopromiseyouthat1won’tstophalfway．
我一定向你保證，我不會半途而廢。
(2)作“有希望，有可能。表明會有(某情況)”時(shí)，為及物動(dòng)詞。
①跟不定式．即promisetodosth．。
e．g．Thisyearpromisestobeagoodoneforharvest．
今年看來是個(gè)豐收年。
Themathsexaminationpromisedtobeadifficultone．
看來這次數(shù)學(xué)測試比較難。
②跟名詞或代詞，即promisesth．。
e．g．Theweatherpromisesagoodhar-vest．
這天氣預(yù)兆著有好收成。
Theclearskypromisesfineweather．
明凈的天空說明要有好天氣。
(3)間或與for連用
e.g．Itpromisesforanotherfinedaytomorrow．
看來明天又是一個(gè)好天．
(4)可作不及物動(dòng)詞．當(dāng)“允諾，答應(yīng)”有指望。有前途”講。
e．g．Illtrytocome，butIcantpromise．
我盡量來．不過我不能說一定來。
Theplanpromiseswell．
這個(gè)計(jì)劃很有成功的希望。
(5)promising可用作表語或定語，意思是“有希望的，有前途的”。
e.g．Severalo{themhaveprovedpromising．
他們中間有幾個(gè)證明很有培養(yǎng)前途。
Inthismatchmorepromisingplayersareexpectedtocometothefore．
這次比賽中，估計(jì)會涌現(xiàn)出更多有希望的運(yùn)動(dòng)員。
(6)還可作名詞，意思為“諾言、約定”，常和一些動(dòng)詞構(gòu)成固定搭配。
e．g．makeapromise許下諾言
giveapromise提出諾言
keepapromise信守諾言
carryoutapromise履行諾言
breakapromise違背諾言
3．動(dòng)詞不定式省略to的情況歸納
提起不定式。我們往往指的是帶to的動(dòng)詞不定式，但在實(shí)際運(yùn)用中，不定式有時(shí)不帶to?，F(xiàn)將動(dòng)詞不定式省略to的情況歸納如下：
(1)當(dāng)動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)，即在“v.+O+Infinitive”結(jié)構(gòu)中，如動(dòng)詞是使役動(dòng)詞，如make，let，have或動(dòng)詞是感覺動(dòng)詞，如lookat，see，watch,observe，hear,listento，feel等，不定式不帶to。
e．g．Didyounoticeanyonecomein?
你注意到有人進(jìn)來嗎?
lfeltthefloormove．AndthenHwantedautheglassesthatwereonthetablefalloffontothefloor．
我感覺到地板在動(dòng)，接著看見桌子上的杯子全掉到了地上。
Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime．
沒讓你事先知道。很抱歉。
注意：上述動(dòng)詞(let除外)用于被動(dòng)語態(tài)時(shí)。不定式必須帶to。
e．g．Thoughhehadoftenmadehislittlesistercry，todayhewasmadetocrybyhissister．
雖然他常惹小妹哭，今天卻被小妹給弄哭了。
(2)在下列結(jié)構(gòu)后接不帶to的不定式：hadbetter，wouldrather，wouldrather…than，cannotbut。canthelpbut等。
e．g．Youdbettertellherthetruth．
你最好告訴她實(shí)情．
Icannotbutagree．
我不得不同意。
IcanthelpbutfeelsorryforTom．
我不能不為湯姆感到惋惜。
(3)在“why…”或whynot…”表示建議的句型中。
e．g．Whynothaveatryagain?
為什么不再試一次呢?
Whyspendsomuchmoney?
為什么花這么多錢呢?
(4)在介詞but，except之后。如果其前有實(shí)義動(dòng)詞do的某種形式，不定式一般不帶to。反之須帶to。
e.g．Thenithasnochoicebuttoliedownandsleep．
它別無選擇，只能躺下睡覺。
Thelittleboydidnothingbutcry．
這小男孩只是哭。
Thereisnothingtodoexceptwaittillitstopsraining．
沒辦法。只好等雨停了。
(5)不定式作表語時(shí)，如果解釋do的具體內(nèi)容時(shí)，to可以省去。
e．g．Thefirstthingshedidwasg0uptohertrainerandthankforallherhelpduringthetraining．
她做的第一件事就是走到教練跟前，感謝她在訓(xùn)練期間給予的幫助。
(6)動(dòng)詞help或help+賓語之后，可用帶to的不定式，也可用不帶to的不定式，但在help+賓語+不定式結(jié)構(gòu)中，如果用不帶to的不定式．表示主語參與了不定式所表示的動(dòng)作‘如果用帶to的不定式，表示主語沒有參與不定式所表示的動(dòng)作。
e．g.Willyouhelpme(to)repairthisbike?
請你幫我修修這輛車子好嗎?
Ⅲ．詞語辨析
1．match，suit，fit
這三個(gè)詞都可表示“適合，配得上”，但用法上仍有差別。
(1)match指“相配。配得上”，指人或物在品質(zhì)、顏色、設(shè)計(jì)等方面相當(dāng)或相配。
e．g．Thecarpetsshouldmatchthecurrains．
地毯該和窗簾相配。
Shewaswearingabrowndresswithhatandglovestomatch。
她穿著一件棕色的衣服，并有帽子和手套相配。．
(2)suit常用于指“適合、中意。合適、恰當(dāng)”，多指符合需要、口味、性格；條件等。尤其用來指衣著的式樣、顏色或發(fā)式與人相配。
e．g.Itdoesntsuityoutohaveyourhaircut．
你不適合剪短發(fā)。
Doesthecoatsuitme?
這上衣我穿起來好看嗎?
Agoodteachershouldsuithislessonstotheageofhispupils．
好老師授課應(yīng)力求適合學(xué)生的年齡．
(3)fit是一個(gè)日常用語．多用來指“大小、形狀、位置等適合”及服裝合身．
e．g．Theseshoesdontfitme—haveyougotalargersize?
這鞋我穿著不合適一一你們有大點(diǎn)的嗎?
7hiscapfitshimwell．
這頂帽子很適合他。
2．a(chǎn)llthetime．a(chǎn)talltimes．a(chǎn)ttimes，atonetime,atatime
以上這些短語都在句中作時(shí)間狀語，而且位置比較靈活。其中allthetime和atalltimes這兩個(gè)短語在表示“一直”“總是”的意思時(shí)，可以通用。
(1)allthetime(=allthewhile)意為“一直”始終”老是”。
e．g．Heisateacherallthetime．
他一直當(dāng)教師。
Ilookedeverywhereforthekey。butitwasinmypocketallthetime．
我到處找那把鑰匙。卻不知它一直在我口袋里。
(2)atantimes(=always)意為“一直?？偸恰?，或(=atanytime)意為“無論何時(shí)”。
e．g．Theoldwomanmurmuredtoherselfatautime．
這位老太太總是喃喃自語。
Weshouldatalltimesworkhard．
任何時(shí)候我們都應(yīng)該努力工作。
(3)attimes(=sometimes)意為“有時(shí)，偶爾”。
e．g．Theyhaveapiefordinnerattimes．
有時(shí)他們晚餐吃餡餅。
Thetideis．a(chǎn)ttimes．veryhigh．
潮水有時(shí)漲得很高。
(4)atonetime(=once)意為“從前。曾經(jīng)”。
e．g．Theyweregoodfriendsatonetime，butarentnow．
他們曾經(jīng)是好朋友。但現(xiàn)在不是了。
AtonetimeIusedtogoclimbing．
過去有一段時(shí)間我常去爬山。
(5)atatime(=eachtime)意為“一次，每次”．
e．g．Pleasegivemeonebookatatime。
請一次給我一本書。
Heaskedthemtocometo。hisofficeoneatatime．
他要他們到他的辦公室去，每次一人。
3．inorderto，soasto，so…asto…
(1)inorderto和soasto均表示“以便，為了”。有時(shí)可以換用，但soasto一般不能置于句首．而inorderto則可以．它們的否定形式分別是soasnotto。ioordernotto。
e.g.Igotupearlyinorderto／soastocatchthefirstbus．
為了趕上早班車，我起床很早。
Inordertomakealiving，hehadtoworkdayandnight．
為了謀生，他不得不日夜工作．
(2)so+adj／adv．+asto…的意思是“如此……以至于……”，可引出表示結(jié)果的狀語．
e.g.Heransofastastogetapaininhisside．
=Herap．sofastthathegotapaininhisside．
他跑得太快，結(jié)果導(dǎo)致腹側(cè)疼痛。
Ⅳ．能力訓(xùn)練
1．句型轉(zhuǎn)換(每空填一個(gè)詞)
(1)HeinsistedthatIshoulddothejobinplaceofher．
Heinsistedthejobher
答案；onmydoing；insteadof
(2)Itisimpossiblethattheboycanliftsuchaheavybox．
Itisimpossiblesuchasheavybox．
答案：fortheboytolift
(3)Hewenttothehallearlyinorderthathemightgetsgoodseat．
Hewenttothehallearlygetagoodseat．
答案：inorderto
(4)Ifoundthelessonwasdifficulttounderstand。
Ifoundthelesson．
答案：difficulttounderstand
(5)Thebossmadetheworkersworkaunight．
Theworkerswereannight。
答案：madetowork
2．用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空
(1)Icantbut(ask)(give)anotherchance．
(2)Bettydidntexpect(treat)likethat．
(3)Hefailed(buy)afilmticket．
(4)Iexpect(finish)theworkbytheendo{thismonth．
(5)Missingthebusmeans．(walk)homeImean(start)offerldy．
(6)Theclotheswant(wash).Iwant(wash)themmyself．
(7)Iamsorry(give)yousomuchtrouble．
答案：(1)ask；tobegiven(2)tobetreated(3)tobuy(4)tofinish(5)walking；tostart(6)washing／tobewashed；towash(7)tohavegiven
