優(yōu)秀的高中地理教案

地理環(huán)境的整體性和地域分異。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《地理環(huán)境的整體性和地域分異》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

必修模塊一第三章第二節(jié)題目地理環(huán)境的整體性和差異性
2課時(shí)
高一學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中，在課堂盡量多理解、記憶和掌握知識(shí)，想課堂45分鐘要效率，顯得尤為重要。地理課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”是地理基本理念之一，本節(jié)采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，一促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。綜上所述，本節(jié)課采用教師領(lǐng)導(dǎo)下提出問(wèn)題——小組討論問(wèn)題——生成新的問(wèn)題。
本節(jié)是在前面學(xué)習(xí)了氣候及其在地理環(huán)境中的作用的基礎(chǔ)上，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提升，也是對(duì)自然地里的總結(jié)，本節(jié)內(nèi)容跨度大、對(duì)新概念，知識(shí)間聯(lián)系復(fù)雜，知識(shí)性、規(guī)律性較強(qiáng)，難度較大。前面通過(guò)對(duì)陸地環(huán)境各要素的形成過(guò)程及特征的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理環(huán)境各要素間是彼此關(guān)聯(lián)、相互制約的整體，了解地理環(huán)境的地域分異，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和感性認(rèn)識(shí)。
（1）知識(shí)與技能：
理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性；理解地域分異規(guī)律及形成原因；明白地理環(huán)境的整體性是相對(duì)的，地域差異是普遍存在的。
（2）過(guò)程與方法：
運(yùn)用不同景觀圖和景觀分布圖，說(shuō)明地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律；能舉例說(shuō)明地理環(huán)境的整體性和地域分異；在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和區(qū)域綜合的地理思維。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問(wèn)題和分析問(wèn)題；通過(guò)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的復(fù)雜多樣性、規(guī)律性及整體性，樹(shù)立科學(xué)環(huán)境觀和因地制宜的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：地理環(huán)境的整體性，地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：地理環(huán)境整體性的概念，地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
1、列表比較法：地域分異規(guī)律可用列表比較的方法記憶。地域分異規(guī)律可以分成三個(gè)方面：①?gòu)某嗟老騼蓸O的地域分異；②從沿海向內(nèi)陸的地域分異；③山地的垂直地域分異，主要表現(xiàn)為山地的垂直自然帶分布。
　2、引導(dǎo)式教學(xué)法：如果將總課題突兀地交給學(xué)生去“探究”，學(xué)生只會(huì)無(wú)從著手。而如果將問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)梯級(jí)深入的小問(wèn)題，則探究自會(huì)水到渠成。
3、歸納法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的舊有知識(shí)儲(chǔ)備，并通過(guò)陸地自然景觀圖片展示，彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足；在激活學(xué)生舊有知識(shí)的基礎(chǔ)并予以補(bǔ)足的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，按照從個(gè)別到一般、從現(xiàn)象到規(guī)律的歸納法，幫助學(xué)生建立新知。
　4、聯(lián)系法：地理環(huán)境由氣候、巖石、地貌、陸地水、生物和土壤六大要素所構(gòu)成，其中氣候是主導(dǎo)因素。因此，復(fù)習(xí)地理環(huán)境的整體性時(shí)，首先要抓住氣候要素的特殊性，再結(jié)合具體的自然景觀進(jìn)行分析，這樣更有助于理解各地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。復(fù)習(xí)陸地環(huán)境的地域差異時(shí)要聯(lián)系第二單元大氣環(huán)境中世界氣候類(lèi)型的分布，利用氣候類(lèi)型的基礎(chǔ)知識(shí)，記憶對(duì)應(yīng)的自然帶和植被名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)物與土壤。
通過(guò)復(fù)習(xí)地理環(huán)境知識(shí)，引入地理要素，再導(dǎo)學(xué)生們思考地理要素之間存在什么關(guān)系，討論并舉例說(shuō)明，從而讓學(xué)生感受事物是普遍聯(lián)系的，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生分析比較兩個(gè)區(qū)域內(nèi)自然地理要素的差異，并分析原因，培養(yǎng)學(xué)生糊涂能力和邏輯思考能力；引導(dǎo)學(xué)生思考陸地地域分異有無(wú)規(guī)律可循，有何規(guī)律，是不是所有的地理現(xiàn)象或事物都有規(guī)律可循？
中圖版《地理教學(xué)參考書(shū)》、中圖版《地理地圖冊(cè)》、《地理成才之路》
網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)舊知識(shí)前面幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了那些自然地理要素？
這些地理要素共同組成了我們今天要學(xué)習(xí)的自然地理環(huán)境。那么，人類(lèi)賴(lài)以生存的自然地理環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)呢？
思考并回答
明確自然地理要素的組成要素
地理環(huán)境的整體性請(qǐng)以我們周?chē)牡乩憝h(huán)境為例，分析說(shuō)明各地理要素間的關(guān)系。
總結(jié)：自然地理環(huán)境各要素之間相互作用、相互滲透、相互制約，共同組成一個(gè)整體，這個(gè)整體就是我們周?chē)牡乩憝h(huán)境，并且每個(gè)要素都作為整體中的一個(gè)部分發(fā)展著。
思考并回答：溫帶季風(fēng)氣候區(qū)自然地理要素之間有無(wú)一定聯(lián)系？具體表現(xiàn)在哪寫(xiě)方面？

思考并回答：我國(guó)北方地區(qū)的人們毀林開(kāi)荒，破壞植被，將導(dǎo)致地理環(huán)境怎樣的變化？以上事實(shí)給我們什么樣的啟示？明確自然地理環(huán)境整體性特點(diǎn)，提高綜合分析能力，體會(huì)自然地理環(huán)境要素相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約，感受事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
地理環(huán)境的差異性全球地理環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，但是，嚴(yán)格地說(shuō)，全球沒(méi)有兩個(gè)地域的環(huán)境是完全一樣，即表現(xiàn)出非常顯著的地域差異。
如果有可能做一次長(zhǎng)途旅行，如從我國(guó)炎熱的華南到溫涼的北方，或者從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸，從高山的山麓攀登到山頂，都會(huì)有明顯體驗(yàn)。
思考并回答：非洲赤道地區(qū)和撒哈拉地區(qū)為例，分析兩個(gè)地區(qū)內(nèi)地理要素的差異，分析原因明確地理環(huán)境差異性的特征，學(xué)會(huì)比較的方法分析區(qū)域間的差異，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和邏輯思考能力
陸地自然帶問(wèn)：自然要素在某個(gè)區(qū)域組成的整體在地球表面的分布有何特點(diǎn)？
引出自然帶概念
陸地自然帶怎么形成的？思考并回答明確自然帶的概念及成因
地理環(huán)境的地域分異規(guī)律提問(wèn)：為什么我國(guó)南方炎熱而北方溫涼呢？
在畫(huà)自然圖時(shí)，我國(guó)東部地區(qū)的自然帶從南向北(或從北向南)大致與緯線方向分布一致，即作東西方向延伸、南北方向更替。
引出：各自然帶沿緯度變化的方向作有規(guī)律更替的現(xiàn)象，叫緯度地帶性。
提問(wèn)在中緯度的沿海地區(qū)多雨而內(nèi)陸地區(qū)干旱，自然帶又表現(xiàn)出不同的分布規(guī)律？
引出：各自然帶沿著經(jīng)度變化的方向做有規(guī)律更替的現(xiàn)象，叫經(jīng)度地帶性
提問(wèn)：有的同學(xué)在假期里可能登過(guò)山，登上山頂有什么感覺(jué)呢？
明確：這種隨著海拔高度的增加而水熱狀況、自然景觀也隨著發(fā)生變化的規(guī)律，稱(chēng)為山地地帶性。
分析圖3-2-7珠穆朗瑪峰
它的基帶(最下面的一個(gè)自然帶)與平地上的自然帶是一致的，即為常綠闊葉林帶。隨著高度的增加，自然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。思考并回答

思考并回答明確陸地環(huán)境的地帶性分異規(guī)律，培養(yǎng)地理空間思維能力
非地帶性現(xiàn)象提問(wèn)：初中地理中學(xué)過(guò)綠洲，什么叫綠洲？
綠洲可以出現(xiàn)在溫帶沙漠中(如我國(guó)新疆)，也可以出現(xiàn)在熱帶、亞熱帶沙漠中。
小結(jié)：區(qū)別于以上地帶性的分異規(guī)律，陸地表面由于種種原因，會(huì)出現(xiàn)一些非地帶的現(xiàn)象，從而使地理環(huán)境更為復(fù)雜。思考并回答

小組觀看圖片并討論名曲非地帶性因素的存在使地帶性的分布規(guī)律被打破，使地理環(huán)境變得更為復(fù)雜，初步回血全面綜合地分析問(wèn)題

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一、地理環(huán)境的整體性
概念：地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互作用，使地理環(huán)境成為一個(gè)復(fù)雜的整體
二、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
1、概念：地域分異規(guī)律指自然地理環(huán)境及其組成要素在某個(gè)確定方向上保持特征的相對(duì)一致性，而在另一確定的方向上表現(xiàn)出差異性，因而發(fā)生更替的規(guī)律
2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
分異規(guī)律表現(xiàn)形式主導(dǎo)因素特例
緯度地帶性緯線延伸
緯度更替熱量非洲沿２０Ｅ經(jīng)線自南向北自然帶的變化
經(jīng)度地帶性經(jīng)線延伸
經(jīng)度更替水分亞歐大陸中緯地區(qū)從沿海向內(nèi)陸的變化
山地的垂直
地帶性山地垂直
自然帶水熱狀況珠穆朗瑪峰垂直自然帶的變化

三、非地帶性現(xiàn)象

1.地理環(huán)境具有從沿海向內(nèi)陸的經(jīng)向地域分異規(guī)律，主要是受下列哪個(gè)因素的影響()
A.氣候B.熱量C.水分D.地形
答案：C
2.近年來(lái)，在我國(guó)北方地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的沙塵暴天氣，這主要是地理環(huán)境中哪個(gè)因素發(fā)生變化造成的()
A.土壤B.植被C.地貌D.水文
答案：B
3.南美洲安第斯山脈南段東側(cè)是干燥的巴塔哥尼亞沙漠，其主要成因是()
A.熱量因素的影響B(tài).地形阻擋水汽
C.地帶性因素的影響D.洋流因素的影響
答案：B
答案：B
4.某高山山麓有常綠硬葉林分布，此山位于()
A.熱帶B.溫帶C.亞熱帶D.亞寒帶
答案：C

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（第18講陸地環(huán)境的整體性和地域分異）

[考綱要求]

地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律。[知識(shí)講解]

一、地理環(huán)境的整體性

概念：陸地環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成地理環(huán)境的整體性。

水文

土壤

生物（植被）

氣候

地貌

表現(xiàn)各要素作為整體的一部分都發(fā)展變化著。

某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。

參看教材P88第二段、第三段：陸地環(huán)境整體性的事例。

二、地域分異

①結(jié)果：陸地不同地區(qū)，由于緯度和海陸位置不同，熱量、水分組合不同，植被和土壤類(lèi)型發(fā)生變化，形成具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。

陸地上不可能存在任何兩個(gè)自然狀況完全相同的區(qū)域。

②分異規(guī)律

分異規(guī)律

形成基礎(chǔ)

影響因素

分布規(guī)律

從赤道到兩極的地域分異

熱量

太陽(yáng)輻射

緯線延伸，緯度更替

從沿海向內(nèi)陸的地域分異

水分

海陸分布

經(jīng)線延伸，經(jīng)度更替，中緯度明顯

山地的垂直地域分異

水熱狀況

海拔高度

從山麓到山頂更替從赤道到兩極的地域分異在低緯度與高緯度地區(qū)表現(xiàn)明顯；

從沿海向內(nèi)陸的地域分異在中緯度地區(qū)表現(xiàn)明顯；

山地的垂直地域分異在低緯度的高山地帶表現(xiàn)明顯。

山地垂直地帶分布與向陽(yáng)坡的關(guān)系，雪線高度與迎風(fēng)坡降水的關(guān)系：

垂直自然帶（高山植物區(qū)）的一般規(guī)律：

①相對(duì)高度愈大，緯度位置愈低的山地，自然帶數(shù)量愈多。

②山麓的自然帶與山地所在地的水平自然帶（基帶）一致，從山麓到山頂?shù)淖匀粠Ц媾c緯度地帶性相似。

③同一自然帶陽(yáng)坡的分布高度一般比陰坡高。

④積雪冰川帶下限（即雪線）高度副熱帶地區(qū)最高，緯度高則雪線低；迎風(fēng)坡低于背風(fēng)坡；陰坡低于陽(yáng)坡。

A、南半球中高緯地區(qū)B、北半球中高緯地區(qū)C、雪線與降水

迎風(fēng)坡

迎風(fēng)坡

N

S

基帶

S

N

基帶

陸地環(huán)境因海陸分布、地形起伏等影響具有非地帶性分布現(xiàn)象。如：

A、地帶性自然帶的缺失：南半球無(wú)亞寒針葉林帶和苔原帶。

B、地帶性分布環(huán)境的斑狀景觀：荒漠中的綠洲。

C、使地帶性分布發(fā)生改變：安第斯山脈南段西側(cè)是溫帶森林景觀，東面為巴塔哥尼亞沙漠；非洲赤道穿過(guò)的東非高原沒(méi)有形成熱帶雨林卻形成了熱帶草原。

D、地帶性自然帶空間分布范圍受到非地帶性因素的限制而發(fā)生改變：北美西部和南美西部沿海地區(qū)的自然帶分布都緊逼海岸的狹長(zhǎng)形態(tài)。

③自然帶的特點(diǎn)

陸地自然帶

氣候類(lèi)型

典型植被

典型動(dòng)物

典型土壤

熱帶雨林帶

熱帶雨林氣候

熱帶雨林

猩猩，河馬

磚紅壤

熱帶季雨林帶

熱帶季風(fēng)氣候

熱帶季雨林

象，孔雀

磚紅壤性紅壤

熱帶草原帶

熱帶草原氣候

熱帶草原

長(zhǎng)頸鹿，羚羊

燥紅土

熱帶荒漠帶

熱帶沙漠氣候

熱帶荒漠

袋鼠，沙漠狐

荒漠土

亞熱帶常綠硬葉林帶

地中海氣候

亞熱帶常綠硬葉林

阿爾卑斯山羊

褐土

亞熱帶常綠闊葉林帶

亞熱帶季風(fēng)氣候

亞熱帶常綠闊葉林

獼猴，靈貓

紅壤

溫帶落葉闊葉林帶

溫帶季風(fēng)和海洋性氣候

溫帶草原

松鼠，黑熊

棕壤，褐土

溫帶草原帶

溫帶大陸氣候

溫帶草原

黃羊、旱獺

黑鈣土

溫帶荒漠帶

溫帶荒漠

雙峰駝，子午沙鼠

荒漠土

亞寒帶針葉林帶

亞寒帶針葉林氣候

亞寒帶針葉林

駝鹿，紫貂

灰化土

苔原帶

苔原氣候

苔原

馴鹿，北極狐

冰沼土

冰原帶

冰原氣候

冰雪裸地

北極熊，海貂

未發(fā)育[能力訓(xùn)練]

在理論上，垂直自然帶與相應(yīng)水平自然帶有如圖所示對(duì)應(yīng)關(guān)系。讀圖完成１—２題。1．據(jù)圖計(jì)算，水平方向的針葉林帶分布的緯度范圍約為：（）A．62°N～68°NB．52°N～58°NC．50°N～54°ND．52°N～62°N

A、差異性B、整體性C、綜合性D、區(qū)域性

7、下列地區(qū)的高大山嶺中，山地的垂直地域分異最典型的是：（）

A、內(nèi)陸地區(qū)B、低緯度地區(qū)C、中緯度地區(qū)D、高緯度地區(qū)

。

（2）珠穆朗瑪峰南側(cè)有幾種自然帶分布，最低處（基帶）是什么類(lèi)型的森林？（3）北坡為什么沒(méi)有森林帶分布？（4）喜馬拉雅山的南、北坡，哪個(gè)雪線高度低？為什么？

10．讀我國(guó)某山地垂直剖面示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）圖中山峰位于42°N、128°E附近，該山峰屬于我國(guó)的_____________山地。該山地的基帶植被類(lèi)型屬于__________________。（2）該山地中的著名火山是_______________，根據(jù)火山活動(dòng)情況分類(lèi)，它應(yīng)屬于_______火山。（3）從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，當(dāng)?shù)亓謽I(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)要做好的工作有：　

。11、下列各種自然現(xiàn)象各是哪種因素影響的結(jié)果，請(qǐng)將代表自然現(xiàn)象的數(shù)字順序號(hào)寫(xiě)在其影響因素后面的括號(hào)內(nèi)。自然現(xiàn)象：A.南半球高緯地區(qū)沒(méi)有苔原帶和針葉林帶分布；B.橫斷山區(qū)的"一山有四季；C.南美洲安第斯山南段西側(cè)為森林，東側(cè)為沙漠；D.中緯地區(qū)自沿海到內(nèi)陸由森變?yōu)椴菰瓗?，沙漠帶；E.河西走廊的綠洲；F.非洲自然帶呈帶狀分布，并且南北對(duì)稱(chēng)；G.我國(guó)東部自南往北可以劃分為熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶等五個(gè)溫度帶。影響因素：（1）緯度地帶性()（2）經(jīng)度地帶性()（3）垂直地帶性()（4）非地帶性()[能力訓(xùn)練答案]

1B、2C、3C、4C、5B、6B、7B8．（1）隨著高度的增加，水熱條件發(fā)生變化，自然景觀也因此發(fā)生變化。（2）常綠闊葉林帶、高山針闊葉混交林帶、高山針葉林帶、高山灌木林帶、高山草甸帶、高寒荒漠帶、積雪冰川帶，基帶是常綠闊葉林帶。（3）北坡緯度高于南坡，并且海拔高度較高，水分條件不足，已不能適應(yīng)森林的生長(zhǎng)。（4）南坡的雪線較低，正常情況下，在北半球，應(yīng)該北坡的雪線低于南坡，但喜馬拉雅山南坡面臨的是海洋，降水較北坡多，海洋性氣候使得這里雪量豐富，雪線較低。9、（1）溫帶落葉闊葉林帶溫帶草原帶溫帶荒漠帶（2）經(jīng)度（或從沿海向內(nèi)陸的地域分異）水分10．（1）長(zhǎng)白溫帶落葉闊葉林（2）白頭山休眠（3）堅(jiān)持合理采伐；積極營(yíng)造人工林；促進(jìn)珍貴樹(shù)種的更新；加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)。11、（1）F、G（2）D（3）B（4）A、C、E

地理環(huán)境的整體性

第二節(jié)地理環(huán)境的整體性

1、以“生物”要素為例，說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
2、舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性，并通過(guò)“厄爾尼諾現(xiàn)象”等案例，分析地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。
3、通過(guò)舉例或運(yùn)用示意圖，說(shuō)明地理環(huán)境的整體性是通過(guò)大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
4、通過(guò)破壞地理環(huán)境整體性的案例分析，增強(qiáng)尊重自然界客觀規(guī)律，促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
活動(dòng)1:讀課本“地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系示意圖”，完成下列要求：
（1）讀出圖中所示的地理環(huán)境要素。

（2）圖中箭頭表示各要素相互、相互，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。
（3）你能從圖中任選箭頭，舉出實(shí)例說(shuō)明它們的相互關(guān)系嗎？寫(xiě)出兩例來(lái)。

活動(dòng)2:讀課本“厄爾尼諾現(xiàn)象”的文字材料和相關(guān)插圖，分析其中地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。
（1）閱讀一、二自然段，聯(lián)系“洋流與海洋漁場(chǎng)”知識(shí)，填出空格處的內(nèi)容。（2）排除地名因素，秘魯漁場(chǎng)能在其他地區(qū)形成嗎？為什么？這說(shuō)明了地理環(huán)境整體性的什么表現(xiàn)？

（2）閱讀第三自然段，當(dāng)太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時(shí)，將產(chǎn)生哪些連鎖反應(yīng)？這說(shuō)明了地理環(huán)境整體性的什么表現(xiàn)？

（3）閱讀第四自然段和“厄爾尼諾與全球氣候異常圖（1982年）”，讀出世界氣候異常區(qū)及異常的表現(xiàn)。厄爾尼諾導(dǎo)致全球氣候異常，說(shuō)明了地理環(huán)境整體性的什么表現(xiàn)？

活動(dòng)3:拓展運(yùn)用。①地圖冊(cè)“舉證（一）全球氣候變化的成因及其影響圖”、“舉證（二）湖泊環(huán)境演化示意”分別說(shuō)明了整體性的哪一表現(xiàn)？②運(yùn)用課本“知識(shí)窗——青藏高原隆升與亞洲地理環(huán)境”，說(shuō)一說(shuō)整體性的表現(xiàn)。

活動(dòng)4:地球圈層通過(guò)能量交換而相互作用。①運(yùn)用各學(xué)科所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論，在“地表系統(tǒng)各圈層之間的能量交換示意圖”（圖3-2-1）上，嘗試寫(xiě)出各箭頭表示的能量形式。②閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)大氣圈與水圈之間的熱能和勢(shì)能交換。

　活動(dòng)5:植物光合作用和呼吸作用充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。在圖3-2-2中，填出數(shù)字①~⑥所代表的物質(zhì)名稱(chēng)。閱讀“知識(shí)窗——地球上的碳循環(huán)”，填出圖3-2-3中的空缺內(nèi)容，完成碳循環(huán)聯(lián)系圖，說(shuō)明全球變暖是人類(lèi)破壞了自然界中碳循環(huán)平衡的結(jié)果。為什么說(shuō)碳循環(huán)是地理環(huán)境整體性的體現(xiàn)？

讀地理環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)系圖（圖A）完成下列各題：
（1）在圖中補(bǔ)畫(huà)箭頭，以完整表示陸地環(huán)境各要素間的聯(lián)系。
（2）此圖說(shuō)明陸地環(huán)境具有特征。
（3）在陸地環(huán)境構(gòu)成要素中，是影響植物分布最重要的因素。
（4）若此圖表示我國(guó)的東北地區(qū)，則其氣候類(lèi)型是；自然植被是；典型土壤是；地形以為主；河流水文特征是。

陸地環(huán)境整體性和地域分異規(guī)律

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“陸地環(huán)境整體性和地域分異規(guī)律”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

陸地環(huán)境整體性和地域分異規(guī)律

一、陸地環(huán)境整體性陸地環(huán)境由地貌、氣候、水文、生物、土壤組成，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，共同組成陸地環(huán)境整體性。分析某地整體性時(shí)，要以氣候?yàn)楹诵?，盡量分析出各個(gè)要素之間的關(guān)系。例1：黃土高原整體性，先分析這里為溫帶季風(fēng)氣候，降水比較多地區(qū)發(fā)育了溫帶落葉闊葉林，較少地區(qū)發(fā)育了溫帶草原。降水較多，季節(jié)和年際變化大，流水侵蝕強(qiáng)烈。由于不合理利用土地，破壞了植被，導(dǎo)致流水侵蝕加劇，地表變得溝壑縱橫。例2：下圖為某地降水量與河流徑流量日變化示意圖，其中最能反映集水區(qū)內(nèi)植被覆蓋良好的流量曲線是

A．①B．②C．③D．④

答案：D點(diǎn)撥：植被能夠滯留地表水，并通過(guò)下滲作用，削弱地表徑流，增加地下徑流，所以植被覆蓋良好地區(qū)，大雨過(guò)后一段時(shí)間內(nèi)，流量才增大，并且洪峰流量下降，地表徑流最大和最小值差值縮小。例3：下圖為不同土地利用方式下，降雨量與徑流量關(guān)系圖，讀圖回答（1）～（2）題。

（1）同一土地利用方式下，對(duì)地下徑流影響最小的因素是

A．坡度B．植被覆蓋率C．降水強(qiáng)度D．地面反射率

答案：D點(diǎn)撥：不同坡度地表徑流速度不同，下滲量不同，地下徑流不同；植被覆蓋率高低影響地表徑流流速和下滲量，從而影響地下徑流；不同降水強(qiáng)度，地表徑流和地下徑流量不同；地面反射率不直接影響地表徑流和地下徑流。

（2）由圖可知，甲、乙、丙三種土地利用方式中，對(duì)地表保護(hù)程度的高低排列順序是

A．丙甲乙B．乙丙甲C．丙乙甲D．甲乙丙

答案：C點(diǎn)撥：地表保護(hù)程度好，植被覆蓋率高，大量截留地表徑流，增加地下徑流，使地表徑流變化比較平緩，表現(xiàn)為不同降雨量情況下，徑流量變化不大。例4：讀下圖，回答（1）～（2）題。

（1）該圖反映了地理環(huán)境的

A．整體性特征B．從赤道向兩極的分異規(guī)律

C.從沿海向內(nèi)陸的分異規(guī)律D．垂直地帶性規(guī)律

答案：A點(diǎn)撥：該圖反映地理要素之間的相互作用、相互影響關(guān)系。

（2）下列敘述中，屬于P環(huán)節(jié)的是

A．降水多集中夏季—河流有夏汛

B．植被破壞嚴(yán)重一易形成紅色沙漠

C．高溫多雨-有機(jī)質(zhì)分解快，積累少

D.山區(qū)坡陡—河流湍急，水力資源豐富

答案：C點(diǎn)撥：P環(huán)節(jié)反映氣候?qū)ν寥赖挠绊懀趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候下，氣候高溫多雨，有機(jī)質(zhì)分解快，積累少，紅壤發(fā)育，土壤有機(jī)質(zhì)含量低。

例5：分析世界主要沙漠的成因：

⑴溫帶沙漠-----塔克拉瑪干（卡拉庫(kù)姆）沙漠形成的原因：

深居大陸內(nèi)部，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，蒸發(fā)旺盛。

南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因：

地處溫帶，盛行西風(fēng)，在安第斯山脈的東側(cè)，處于背風(fēng)坡，降水稀少。

⑵熱帶沙漠-----撒哈拉（維多利亞）沙漠沙漠形成的原因：

常年受副熱帶高壓或信風(fēng)控制，終年炎熱干燥。

南亞塔爾沙漠的成因：

西南季風(fēng)不易到達(dá)，原始植被遭到破壞,地面缺乏植被保護(hù)。

⑶智利沙漠南北狹長(zhǎng)的原因：

①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴(kuò)展；

②受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸。二、陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律1.地帶性規(guī)律的比較：

分異規(guī)律

定義

主要成因

主要分布地區(qū)

緯度地帶性地域分異

地表景觀和自然帶沿著緯度變化的方向作有規(guī)律的更替，或者說(shuō)每個(gè)地帶與緯線大體平行地伸展成條帶狀的特點(diǎn)

太陽(yáng)輻射受地球形狀影響，從赤道向兩極遞減，即以熱量為基礎(chǔ)

低緯地區(qū)和北半球高緯地區(qū)

經(jīng)度地帶性地域分異

自然景觀和自然帶沿著從濱海向內(nèi)陸方向更替，并大致與經(jīng)線平行地伸展成條帶狀的特點(diǎn)

水分條件沿經(jīng)度變化的方向變化，即以水分條件為基礎(chǔ)

中緯度地區(qū)

山地的垂直地域分異

自然景觀和自然帶大體沿等高線方向延伸，從山麓向山頂更替

水熱條件的垂直變化

海拔較高的山地2.山地垂直自然帶

隨著山地高度的增加，自然景觀及其組成成分發(fā)生相應(yīng)的垂直分帶變化，稱(chēng)為山地垂直地帶性。形成該規(guī)律的基本原因是氣溫和降水隨高度增加而變化，在不同高度產(chǎn)生了不同水熱狀況的組合，形成山地垂直氣候帶。受氣候影響，不同高度出現(xiàn)不同自然景觀。山地垂直自然帶數(shù)量和分布規(guī)律稱(chēng)為帶譜，最下面帶（山麓）為基帶，與當(dāng)?shù)厮阶匀粠嗤?，向上排列?lèi)似以該水平自然帶為基礎(chǔ)，向高緯度變化規(guī)律。

高山最上部自然帶是積雪和冰川，山地永久積雪和冰川的下限，稱(chēng)為雪線。影響雪線高低的主要因素是氣溫和降水兩大主要因素。降雪是積雪冰川的補(bǔ)給來(lái)源，氣溫是影響積雪冰川消耗(蒸發(fā)和消融)的主要因素。在雪線以上，補(bǔ)給量大于消耗量；在雪線以下，補(bǔ)給量小于消耗量；而雪線處，從平均狀況來(lái)看，補(bǔ)給量與消耗量大致相等；雪線的高低主要取決于冰雪的補(bǔ)給量與消耗量間的動(dòng)態(tài)平衡。如果補(bǔ)給量大于消耗量，則雪線下移，反之雪錢(qián)上升。

氣溫高，冰雪的蒸發(fā)量和消融量大，雪線上升，反之雪線下降。從低緯向高緯，氣溫逐漸降低，雪線一般也是會(huì)逐漸降低；陽(yáng)坡的氣溫高于陰坡，雪線高度通常也較高。受溫室效應(yīng)和全球氣候變暖的影響，全球雪線有上升趨勢(shì)。

降雪量大，冰雪和冰川的補(bǔ)給量大，雪線高度降低，反之雪線上升。從沿海向內(nèi)陸，降水逐漸減少，雪線的高度一般也會(huì)逐漸升高。迎風(fēng)坡的降雪量比背風(fēng)坡多，雪線的高度也常比背風(fēng)坡低。

某些山地的雪線高度由于受氣溫和降雪量?jī)纱笠蛩鼐C合影響，還有明顯的季節(jié)變化。如，由于阿爾卑斯山的南坡為地中海氣候區(qū)，夏季氣溫高，降雪量小，冬季氣溫低，降雪多，因而夏季雪線高于冬季。

珠穆朗瑪峰南坡為陽(yáng)坡，從氣溫考慮，南坡雪線應(yīng)比北坡高。從降水考慮，南坡為西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，降雪量大，雪線應(yīng)比北坡低。由于補(bǔ)給量大于消耗量，南坡的雪線比北坡低。

珠穆朗瑪峰南坡與北坡的山地垂直帶譜有差異：(1)南坡基帶為常綠闊葉林，說(shuō)明其所處的水平地帶為亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)，在基帶以上反映了從亞熱帶至北極的水平自然帶相應(yīng)的高山自然帶。北坡山麓為青藏高原，海拔高，4000米以下的自然帶缺失，山麓自然帶為高山草原帶。(2)北坡從山麓到山頂?shù)南鄬?duì)高度比南坡小，因而北坡水熱條件隨高度的變化幅度也比南坡小，自然帶數(shù)目也相應(yīng)比南坡少。

例題：讀下面某沿海地區(qū)一山地垂直自然帶分布圖，回答（1）～（2）題。

（1）該山地可能位于

A.北半球溫帶地區(qū)B.北半球亞熱帶地區(qū)C.南半球溫帶地區(qū)D.南半球亞熱帶地區(qū)

答案：C點(diǎn)撥：該山地基帶為落葉闊葉林帶，說(shuō)明位于溫帶地區(qū)，北坡自然帶靠上，說(shuō)明水熱條件好，為向陽(yáng)坡，為南半球。

（2）該山地所在地區(qū)的氣候主要受

A.信風(fēng)的影響B(tài).季風(fēng)影響C.西風(fēng)影響D.西風(fēng)和副高交替影響

答案：C點(diǎn)撥：溫帶落葉闊葉林帶所處的氣候類(lèi)型大陸西海岸為溫帶海洋性氣候，大陸東海岸為溫帶季風(fēng)氣候，南半球溫帶沿海沒(méi)有季風(fēng)氣候，只有溫帶海洋性氣候，故C對(duì)。

(4)南坡高寒草甸帶的上界和高寒荒漠帶的下界比北坡相應(yīng)的自然帶高。這是因?yàn)槟掀聻橄蜿?yáng)坡和西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，緯度相對(duì)于北坡稍低，熱量和降水條件比北坡好。

3.陸地環(huán)境的非地帶性分異規(guī)律

（1）由于海陸分布、地形起伏、洋流等非地帶性因素的影響，使陸地自然帶的分布不具備地帶性規(guī)律或者使陸地自然帶地帶性規(guī)律表現(xiàn)得不很完整或不很鮮明，稱(chēng)為非地帶性。

（2）非地帶性分布現(xiàn)象舉例：

①地帶性自然帶的缺失。如，由于南緯56°至65°的地區(qū)是廣闊的海洋，陸地面積很少，因此南半球大陸上缺失苔原帶和亞寒帶針葉林帶。

②改變了地帶性分布的自然帶。如，南美安第斯山南段的兩側(cè)，同處于溫帶落葉闊葉林帶。東側(cè)的巴塔哥尼亞高原，因受地形影響，處于西風(fēng)的背風(fēng)處，因而形成為溫帶荒漠帶。

③地帶性自然帶空間分布范圍受到約束。如，南北美洲西部沿海地區(qū)，各自然帶緊逼西海岸分布，其空間分布范圍受到極大的約束，而且與東部地區(qū)的自然帶割斷，這是由于科迪勒拉山系分布于美洲大陸西部沿海地區(qū)的結(jié)果。

④自然地理現(xiàn)象的斑塊狀分布。如荒漠帶中呈斑塊狀分布的綠洲，是由于受高山地形和土壤水分等非地帶性因素影響所形成的。我國(guó)天山等山麓地帶，因?yàn)楦呱奖┤谒纬闪溯^為豐富的地下水或地表水，形成眾多的綠洲，呈斑塊狀散布于干旱地區(qū)的山麓，形成了與周?chē)鷱V大的溫帶荒漠的地帶性現(xiàn)象截然不同的景色。綠洲屬于非地帶性現(xiàn)象。

例題1：下圖為某山峰植被垂直帶譜，讀圖回答（1）～（2）題。

（1）該山峰可能位于：

A．陰山山脈B．安第斯山脈南段C.天山山脈D．阿爾卑斯山脈

答案：C點(diǎn)撥：該山分南北坡，安第斯山脈南段山地走向?yàn)槟媳保謻|西坡，故B錯(cuò)；該山地的基帶為荒漠，陰山山脈和阿爾卑斯山脈的基帶不是荒漠，只有新疆天山基帶為荒漠。

（2）該山峰針葉林只分布在北坡的原因是北坡：

A．熱量高于南坡B．降水多于南坡C光照多于南坡D．海拔低于南坡

答案：B點(diǎn)撥：針葉林需要一定水分條件，天山北坡冬季降雪較多。

例題2：青藏高原是全球海拔最高的獨(dú)特地域單元。它的隆起是近數(shù)百萬(wàn)年來(lái)地球史上重大的事件之一。中國(guó)科學(xué)家在隆起過(guò)程與環(huán)境變遷等方面進(jìn)行了多年科學(xué)考察和研究，取得許多開(kāi)拓性的進(jìn)展。讀圖一，完成下列問(wèn)題。

（1）下列A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)表示圖二中序號(hào)的含義，請(qǐng)將選項(xiàng)填寫(xiě)在相應(yīng)序號(hào)后的空格內(nèi)（填字母，每個(gè)字母限填一次）：

①，②，③，④。

A、阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入B、中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

C、改變海陸分布和亞歐大陸輪廓D、東亞、南亞形成最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)

（2）根據(jù)材料探究青藏高原的隆起對(duì)我國(guó)東部地區(qū)地貌、氣候、河流的影響：

（3）青藏高原隆起引起的一系列變化，反映了地理環(huán)境的什么規(guī)律？

答案：（1）CDAB

（2）整體性規(guī)律，地理環(huán)境中的一個(gè)要素發(fā)生變化，會(huì)引起其他要素和整體的變化。

（3）形成了青藏高原、黃土高原，使地勢(shì)變得西高東低，引發(fā)并加強(qiáng)了亞洲季風(fēng)，使我國(guó)東部成為雨熱同期的季風(fēng)氣候分布區(qū)，河流水量較大，季節(jié)變化和年際變化大。

例題3：下圖為我國(guó)某地區(qū)地下潛水位年內(nèi)變化柱狀圖，據(jù)此回答（1）～（2）題。

（1）該地區(qū)最有可能是（）

A．云貴高原B．松嫩平原C．長(zhǎng)江中下游平原D．黃土高原

答案：C點(diǎn)撥：地下潛水位年內(nèi)變化主要取決于地表水和大氣降水的年內(nèi)變化，該地區(qū)6月份地下水位最高，說(shuō)明降水最多，7月份地下水位最低，說(shuō)明降水最少，我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原6月份為梅雨季節(jié)，7月份為伏旱季節(jié)。

（2）當(dāng)該地區(qū)地下潛水位達(dá)到一年中最低時(shí)，下列敘述正確的是（）

A．黃河河套地區(qū)出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象B．江淮地區(qū)進(jìn)入伏旱

C．地中海沿岸高溫多雨D．非洲熱帶草原動(dòng)物向南半球遷移

答案：B點(diǎn)撥：當(dāng)該地區(qū)地下潛水位達(dá)到一年中最低時(shí)，北半球?yàn)?月份，我國(guó)夏季沒(méi)有凌汛現(xiàn)象；此時(shí)地中海沿岸處于夏季干旱季節(jié)；7月南半球熱帶草原區(qū)處于干季，非洲熱帶草原動(dòng)物向北半球遷移。

例題4：讀我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)某山地垂直自然帶譜，讀圖完成（1）～（3）題。

（1）該山地是我國(guó)著名的

A．秦嶺B．黃山C．南嶺D．大別山

答案：A點(diǎn)撥：該山東西方向延伸，分為南北坡，并且南北兩坡分別屬于溫帶和亞熱帶，為暖溫帶和亞熱帶分界線，為秦嶺。

（2）影響該山地南、北坡自然帶差異的最主要因素是

A．降水B．熱量C．坡度D．土壤

答案：B點(diǎn)撥：秦嶺位于北回歸線以北，北坡為陰坡，南坡為向陽(yáng)坡，主要差異為熱量。

（3）該山地南、北兩側(cè)文化景觀差異最大的是

A．農(nóng)業(yè)景觀B．宗教景觀C．交通景觀D．城市景觀

答案：A點(diǎn)撥：秦嶺為我國(guó)南北方地理分界線，兩側(cè)農(nóng)業(yè)類(lèi)型不同，北方為旱地，南方為水田。

練習(xí)1：下圖是水土流失過(guò)程中備要素的相互作用。讀圖回答（1）～（2）題。

（1）圖中序號(hào)按“地表起伏大、植被條件差、地表侵蝕”順序排列的是

A．②③①B．②①③C．①②③D．③②①

答案：A點(diǎn)撥：水土流失導(dǎo)致地表侵蝕，所以①為土壤侵蝕；植被條件差是導(dǎo)致水土流失的原因，同時(shí)土壤退化也加劇了植被條件變差，故③為植被條件差；地表起伏大導(dǎo)致地表遭受侵蝕，地表侵蝕又進(jìn)一步導(dǎo)致地表起伏加劇，故②為地表起伏大。

（2）水土流失對(duì)內(nèi)河航運(yùn)會(huì)造成一定的影響，因?yàn)樗亮魇?huì)導(dǎo)致

A．地表起伏增大B．河流含沙量增大C．土壤質(zhì)地變差D．植被條件變差

答案：B點(diǎn)撥：水土流失導(dǎo)致河流泥沙沉積，河床變高，河水變淺，影響航運(yùn)。

練習(xí)2：下圖中甲地位于46．3°N、83．7°E，丙地位于42．1°N、87．5°E，回答（1）～（3）題。

（1）甲處降水較多的原因主要是

A．植被茂密，降水豐富B．甲處緯度偏高，降水相對(duì)較多

C．臨近海洋，水汽豐富D．來(lái)自海洋的氣流，在甲處受地形抬升

答案：A點(diǎn)撥：新疆屬于非季風(fēng)區(qū)，但天山北坡處于冬季風(fēng)上風(fēng)向，來(lái)自大西洋和北冰洋的水汽，受地形抬升，形成降水。

（2）圖中丙處的植被類(lèi)型最有可能為

A．森林B．草原C．草甸D．荒漠

答案：A點(diǎn)撥：丙處位于盆地中，降水稀少，自然植被為荒漠。

（3）圖中甲、乙、丙自然帶的分布反映了

A．依次呈現(xiàn)從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

B．依次呈現(xiàn)從赤道向兩極的地域分異規(guī)律

C．有規(guī)律更替，呈現(xiàn)出地垂直地域分異

D．不規(guī)律的非地帶性分布現(xiàn)象

答案：A點(diǎn)撥：甲、乙、丙自然帶屬于山地兩坡差異，屬于非地帶性。

高一地理上冊(cè)《地理環(huán)境的整體性和地域分異》知識(shí)點(diǎn)中圖版

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高一地理上冊(cè)《地理環(huán)境的整體性和地域分異》知識(shí)點(diǎn)中圖版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高一地理上冊(cè)《地理環(huán)境的整體性和地域分異》知識(shí)點(diǎn)中圖版

1、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。
自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對(duì)地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。
(2)生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機(jī)界與無(wú)機(jī)界，促使化學(xué)元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。
環(huán)境創(chuàng)造了生物，生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者
(3)地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。舉例：我國(guó)西北內(nèi)陸——由于距海遠(yuǎn)，海洋潮濕氣流難以到達(dá)，形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育，多為內(nèi)流河——?dú)夂蚋稍?，流水作用微弱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少。
2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：
(1)從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)：受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側(cè)隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。
(2)從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。例如：中緯度地區(qū)(特別是北半球中緯度地區(qū))從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶
(3)山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類(lèi)似于從赤道到兩極的水平自然帶。