幼兒園教案本

繪本主題《你真好》反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“繪本主題《你真好》反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

《你真好》是日本著名作家宮西達(dá)也的〈恐龍的溫馨故事繪本〉系列第三本，本書(shū)延續(xù)了《你看起來(lái)好象很好吃》和《我是霸王龍》雄渾質(zhì)樸的畫(huà)風(fēng)、曲折動(dòng)人的情節(jié)和細(xì)膩豐富的情感。

在故事導(dǎo)入時(shí)，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)恐龍的了解有多少，孩子們配合的非常默契，在師生交流中我漸漸出示，這是一只粗暴的任性的霸道的狡猾的霸王龍。這正是故事的開(kāi)頭的第一句話，通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣，同時(shí)也為故事最后霸王龍的改變埋下伏筆。在閱讀過(guò)程中，遵循故事發(fā)展主線為主線，將講述與幼兒自主閱讀相結(jié)合，以圖畫(huà)為主，文字為輔，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，請(qǐng)幼兒模仿感受霸王龍與薄片龍的對(duì)話，探尋霸王龍改變的原因，體會(huì)愛(ài)的力量，感受友誼的真諦。現(xiàn)今的孩子大多出自獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)在生活中免不了會(huì)過(guò)多地寵愛(ài)乃至溺愛(ài)孩子，這就容易使孩子形成自我中心、唯我獨(dú)尊、自私任性的性格，在同伴相處中缺乏包容性，不懂得互相謙讓體貼，進(jìn)而影響健康溫馨的同伴關(guān)系的建立?！赌阏婧谩分v述了一只壞脾氣霸王龍?jiān)谟颜x的感化下漸漸變好的故事，可以引起孩子們的共鳴，在閱讀過(guò)程中設(shè)置移情體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子更好地體會(huì)愛(ài)與友誼。

隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，孩子們聽(tīng)得入了迷，盡管他們中有不少已經(jīng)預(yù)知了故事情節(jié)，可仍然擋不住他們對(duì)故事的向往，仿佛各個(gè)身臨其境。即使是這么可怕的霸王龍?jiān)谒膬?nèi)心深處也是有一片柔軟的地方，而救它的薄片龍就觸動(dòng)了它內(nèi)心的那條柔軟神經(jīng)，讓它不自覺(jué)地對(duì)薄片龍連撒了三個(gè)謊。故事說(shuō)到這我和孩子們細(xì)細(xì)的分析了霸王龍為什么會(huì)撒謊，深入了解到了當(dāng)時(shí)霸王龍的內(nèi)心，有的幼兒甚至已經(jīng)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。當(dāng)霸王龍與薄片龍成為了朋友，他們每天見(jiàn)面做不同的事情時(shí)，沒(méi)有單純的繼續(xù)往下講故事，而是讓學(xué)生們自己插上想象的翅膀，自己說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生們由此會(huì)體驗(yàn)到愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，以及人與人之間交往的真諦--信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。JaB88.com

對(duì)于小龍來(lái)說(shuō)，霸王龍是由壞變好。對(duì)薄片龍來(lái)說(shuō)，霸王龍一直都這么好，是他唯一的強(qiáng)大而溫柔的朋友。當(dāng)霸王龍的心里有了愛(ài)的萌芽之后，他的行為發(fā)生了改變，是因?yàn)樗槐∑埖男袨樗袆?dòng)。這是一本很有意義的繪本故事，讓孩子感受友情的可貴，和親情的溫暖。

相關(guān)閱讀

幼兒園繪本主題教案 小魔女與多米

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園繪本主題教案 小魔女與多米》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、初識(shí)《小魔女與多米米》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圖書(shū)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫(huà)面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

2、介紹自己喜歡的畫(huà)面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圖書(shū)，了解幼兒已有的閱讀方法和閱讀水平

你是怎么看書(shū)的？有什么好辦法看懂書(shū)？

請(qǐng)幼兒看看封面和封底，明確角色小魔女和吉米，（可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)簡(jiǎn)單介紹小魔女），猜測(cè)書(shū)中也許會(huì)講什么事，教師不予肯定與否。

2、幼兒自取圖書(shū)，自然散坐，自由閱讀。

（1）鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū)，可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ)，但要求不影響別人。

（2）尋找書(shū)中最感興趣的畫(huà)面13頁(yè)（喜歡的、奇怪的、不懂的）

3、幼兒圍坐教師身邊，集中交流

（1）這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情？講了什么事？（教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)照先前的猜測(cè)）

（2）你最喜歡哪一頁(yè)？為什么？幼兒介紹時(shí)，要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫(huà)面，對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。

（3）書(shū)上有沒(méi)有看不懂的地方？（幼兒介紹，引領(lǐng)同伴間互相解疑，如：介紹書(shū)的環(huán)襯、扉頁(yè)等）

4、第二次散坐自由閱讀，要求幼兒根據(jù)同伴提供的信息為自己解疑，逐頁(yè)翻看，了解圖意。

5、再次集中交流：請(qǐng)小朋友介紹自己最喜歡的一頁(yè)。要求所有幼兒都必須隨同伴的介紹翻到相應(yīng)書(shū)頁(yè)，邊看畫(huà)面邊聽(tīng)同伴表述。教師根據(jù)某幼兒的表述，讓幼兒指認(rèn)相關(guān)畫(huà)面上的表示處。

二、我眼中的《小魔女與多米》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用一段話講述畫(huà)面。

2、對(duì)應(yīng)圖意，根據(jù)幼兒表述，教師朗讀相應(yīng)的文字，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與吉米》人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自主閱讀

教師提出閱讀的要求：找自己最喜歡的一頁(yè)，用好聽(tīng)的詞和句說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，編成長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話。（鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)邊自言自語(yǔ)）

2、集中交流閱讀

（1）請(qǐng)小朋友介紹自己最喜歡的一頁(yè)。要求所有幼兒都必須隨同伴的介紹翻到相應(yīng)書(shū)頁(yè)，邊看畫(huà)面邊聽(tīng)同伴表述。

（2）教師根據(jù)某幼兒的表述，讓幼兒指認(rèn)相關(guān)畫(huà)面上的表示，并和幼兒一起找好聽(tīng)的詞、句來(lái)評(píng)論同伴的一段話。鼓勵(lì)其他幼兒參與補(bǔ)充。

（3）教師朗讀相關(guān)畫(huà)面的文字，驗(yàn)證幼兒的講述，激發(fā)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

3、確認(rèn)書(shū)名，師生共同指認(rèn)封面上的題目并認(rèn)讀。

4、鼓勵(lì)幼兒按自己的理解順著書(shū)頁(yè)表述畫(huà)面，統(tǒng)一翻看，各自閱讀，教師適時(shí)朗讀某段文字，以調(diào)節(jié)幼兒閱讀的情緒和注意力。

三、神奇的魔法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，隨小魔女一起尋找小寶寶。

2、指認(rèn)相關(guān)的詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，激發(fā)學(xué)習(xí)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同認(rèn)讀書(shū)名。

2、教師隨圖書(shū)順序有聲有色朗讀正文，幼兒隨教師的朗讀指點(diǎn)圖書(shū)上的文字及幼兒感興趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尋找主要角色，了解故事主要內(nèi)容。

3、提問(wèn)：（在幼兒回答時(shí)，始終要求對(duì)應(yīng)相關(guān)的畫(huà)面）

第一遍完整朗讀

（1）這個(gè)故事講了一件什么事情？

（2）是什么引發(fā)了小魔女對(duì)小寶寶的好奇？

（3）小魔女是怎么變小寶寶的？結(jié)果怎么樣？

第二遍分段朗讀

（4）小魔女在面包店看到了什么？她是怎么想的？

（5）哪些詞或句表示了小魔女對(duì)小寶寶的好奇和喜愛(ài)？

（?。『每蓯?ài)的小寶寶！真想要一個(gè)。沖上嘛哩嘛哩嘿，寶寶快出來(lái)!

要求幼兒邊說(shuō)邊找到相關(guān)畫(huà)面，指認(rèn)并學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。

（6）小魔女是怎么變寶寶的？（把蛋黃和姜汁加進(jìn)面粉里，一邊揉，一邊念：嘛哩嘛哩嘿，寶寶快出來(lái)!）

4、教師再次朗讀文字，讓幼兒指認(rèn)表示小魔女想盡快得到寶寶的句子，加深理解。

四、聰明的小魔女

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)故事的理解，朗讀關(guān)鍵詞句。

2、了解探索的方法，學(xué)習(xí)基本身體常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊(cè)；課前有足夠的時(shí)間讓幼兒自由閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨教師一起閱讀圖書(shū)，（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣與表情）。

2、小魔女對(duì)多米的檢查

（1）小魔女剛看到小寶寶時(shí)的心情是怎么樣的？學(xué)習(xí)好奇的語(yǔ)氣和表情。

（2）她先檢查小寶寶的什么？是如何檢查的？

（3）接著她有檢查了小寶寶的什么部位？她發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）小魔女用狗娃娃檢查出了什么？

（5）小魔女又想到了檢查小寶寶的什么部位？是怎么檢查的，結(jié)果怎么樣？

（6）小魔女是用什么辦法檢查小寶寶的鼻子？

（7）小魔女在檢查鼻子的過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（8）小魔女是怎樣檢查小寶寶耳朵的？她這么做對(duì)嗎，為什么？

（9）小魔女拉寶寶手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

（10）最后，小魔女悄悄掀開(kāi)寶寶的上衣，看到了什么?小魔女說(shuō)的那個(gè)到底是什么？

3、你喜歡小魔女瑪麗嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

五、可愛(ài)的多米

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分的構(gòu)造、如何活動(dòng)，以及各部分的功能。

2、引導(dǎo)幼兒好好觀察自己的身體，并動(dòng)一動(dòng)，感受感受各部分的功能，懂得身體各部分的保健和保護(hù)常識(shí)。

3、促成圖畫(huà)與口語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)幼兒看圖講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、小魔女瑪莉變出的小寶寶叫什么名字？

2、你覺(jué)得多米的身體和我們的身體構(gòu)造一樣嗎？

3、認(rèn)識(shí)人體基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)各部位名稱。

（1）多米的身體都有哪些構(gòu)造？（隨幼兒回答，要從繪本指出相應(yīng)的圖畫(huà)）

（2）這些構(gòu)造有什么功能？

（3）對(duì)照自己的身體部位，動(dòng)一動(dòng)。體驗(yàn)感受身體構(gòu)造的功能。

（4）學(xué)習(xí)其中的關(guān)鍵詞。

4、身體各部位的保健和保護(hù)。

5、教師小結(jié)：我們的身體的健康很重要，需要我們好好保護(hù)，不做危險(xiǎn)的事情，不能傷害我們和別人的身體，身體的那個(gè)部位受到了傷害，都對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的困難和不便，所以一定要保護(hù)好我們的身體。

大班繪本《你看起來(lái)很好吃》教案與反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“大班繪本《你看起來(lái)很好吃》教案與反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語(yǔ)言講述相應(yīng)故事片段。

3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

★繪本PPT

★小組講述教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說(shuō)的都是恐龍家族里的成員。

2、出示題目《你看起來(lái)好像很好吃》

師：今天陸老師要和小朋友們分享的就是關(guān)于恐龍的有趣故事。請(qǐng)你觀察封面，這是哪一種龍？

識(shí)字的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家宮西達(dá)也老爺爺。

3、提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？

小朋友腦袋里的問(wèn)題還真不少。不著急，讓我們到書(shū)中去尋找答案吧！

二、觀察畫(huà)面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)；

1、甲龍寶寶出生。

2、霸王龍出現(xiàn)

你從什么地方看出來(lái)是霸王龍（影子的特點(diǎn)）

那霸王龍想要干什么呢？

提問(wèn)：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）

老師張貼惡狠狠的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。

3、小甲龍認(rèn)爸爸

提問(wèn)：霸王龍?jiān)诼?tīng)到小甲龍叫自己爸爸后，它有什么反應(yīng)？（驚訝）

請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的表情。

小甲龍說(shuō)：我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！

霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？

4、吉蘭泰龍出現(xiàn)

師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？

引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）

那小甲龍到底有沒(méi)有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來(lái)看看？誰(shuí)保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？

小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來(lái)模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。

師：你覺(jué)得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）

5、恐龍父子睡覺(jué)的溫馨畫(huà)面

師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?/p>

小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？

經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺(jué)的時(shí)候誰(shuí)會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）

師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見(jiàn)時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）

老師范說(shuō)：一開(kāi)始，霸王龍看見(jiàn)小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來(lái)小甲龍叫了霸王龍一聲爸爸，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂(lè)地生活在一起。

請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說(shuō)一說(shuō)這段故事。

三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛(ài)

師：不久，霸王龍開(kāi)始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

四、活動(dòng)延伸，說(shuō)說(shuō)你心目中的故事結(jié)局

師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見(jiàn)霸王龍真的很愛(ài)小甲龍。

就這樣，日子一天天過(guò)去了。有一天晚上，霸王龍說(shuō)：很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開(kāi)吧，再見(jiàn)！

引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：你覺(jué)得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？

尾聲：

你們說(shuō)得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書(shū)里找一找答案！

幼兒園大班歌曲說(shuō)課稿：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班歌曲說(shuō)課稿：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班歌曲說(shuō)課稿：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好

一、說(shuō)教材：

（一）教材分析：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽(tīng)，充滿愛(ài)的歌曲，它描述了老鳥(niǎo)為了小鳥(niǎo)辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲(chóng)真的很困難，造成了生活上的問(wèn)題。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，懂得了老鳥(niǎo)的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥(niǎo) , 每次捉蟲(chóng)的時(shí)候，總是讓老鳥(niǎo)先吃飽。體現(xiàn)了小鳥(niǎo)尊敬長(zhǎng)輩，照顧長(zhǎng)輩的美德。歌曲是 2/4 拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是 2/4 拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂(lè)水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1 、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。

2 、能大膽地表現(xiàn)自己。

3 、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1 、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(zhǎng)輩？

2 、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說(shuō)教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽(tīng)唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽(tīng)唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問(wèn)。如：老鳥(niǎo)怎么啦？小鳥(niǎo)是怎么照顧老鳥(niǎo)的呢？如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽(tīng)的一句唱給其他幼兒聽(tīng)。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地 唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂(lè)感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂(lè)水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑，教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確感知音樂(lè)的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜歡的 “ 哪一句 ” 歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣 —— 欣賞歌曲 —— 整體教唱 —— 幼兒游戲

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1 、聽(tīng)音樂(lè)： “ 可愛(ài)的小鳥(niǎo) ” 導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂(lè)，師問(wèn)： “ 誰(shuí)來(lái)了 ” ？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2 、觀察圖片，聽(tīng)故事：

3 、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹(shù)上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4 、師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事后問(wèn)： “ 你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？ ”

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽(tīng)。師問(wèn)： “ 歌曲中有誰(shuí)？告訴我們一件什么事？ ”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問(wèn)： “ 你喜歡歌曲中的哪一句？ ”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過(guò)問(wèn)唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。

（三）整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）幼兒游戲

1 、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？

長(zhǎng)輩盲目的疼愛(ài)，造成了幼兒總是以 “ 我 ” 為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2 、音樂(lè)游戲 —— 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中，充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮。

中班繪本教案：你看起來(lái)好像很好吃

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班繪本教案：你看起來(lái)好像很好吃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜傾聽(tīng)，觀察畫(huà)面、理解繪本內(nèi)容。

2.積極猜測(cè)與想象故事情節(jié)，并大膽地表述自己的想法。

3.感受故事中人物之間愛(ài)與被愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你看起來(lái)好像很好吃》課件，音樂(lè)，愛(ài)心圖片，恐龍圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖卡，討論、引出故事

1.教師出示霸王龍和小甲龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)霸王龍遇到小甲龍會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.今天老師帶來(lái)了繪本《你看起來(lái)好像很好吃》，我們一起來(lái)看看食肉的霸王龍和食草的小甲龍他們遇到一起，究竟發(fā)生了什么事？

二、分段講述故事，理解故事內(nèi)容

（一）小甲龍遇上霸王龍，命運(yùn)將會(huì)有怎樣的轉(zhuǎn)折

1.講述故事開(kāi)頭部分，討論：你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉？為什么？

2.教師講述故事第八、九頁(yè)提問(wèn)

（1）剛剛發(fā)生了什么事？

（2）霸王龍聽(tīng)到甲龍叫她爸爸，心里感覺(jué)怎么樣呢？

（3）這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？

小結(jié)：對(duì)呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。

（二）霸王龍保護(hù)了小甲龍，體現(xiàn)了霸王龍對(duì)小甲龍的愛(ài)1.教師講述故事第十頁(yè)引導(dǎo)幼兒討論：吉蘭泰龍出現(xiàn)了，小甲龍的命運(yùn)又會(huì)怎樣？

2.身處危險(xiǎn)之中的小甲龍它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢？我們接著來(lái)看一看。

教師提問(wèn)：

（1）剛剛又發(fā)生了一件什么事？

（2）霸王龍身上4個(gè)深深地牙印疼嗎？那么疼，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？

（3）霸王龍是小甲龍的爸爸嗎？

小結(jié)：對(duì)！霸王龍真的有點(diǎn)像爸爸了，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。

（三）霸王龍和小甲龍之間相互關(guān)愛(ài)

1.連續(xù)看三頁(yè)小甲龍為霸王龍摘果子，提問(wèn)

（1）當(dāng)霸王龍發(fā)現(xiàn)小甲龍不見(jiàn)了時(shí)，心情怎么樣？為什么著急？

（2）小甲龍去干什么了？為什么要摘紅果子給霸王龍吃？

小結(jié)：當(dāng)霸王龍沒(méi)看到小甲龍時(shí)心里非常的著急、緊張，而小甲龍發(fā)現(xiàn)霸王龍不喜歡吃青草，每天都去很遠(yuǎn)的地方摘紅果子給霸王龍吃，他們相愛(ài)了。

2.連續(xù)再看幾頁(yè)霸王龍教小甲龍學(xué)本領(lǐng)，提問(wèn)

（1）霸王龍教了小甲龍什么本領(lǐng)？（撞擊、用力的甩尾巴、大聲的吼叫）誰(shuí)可以來(lái)表演一下？（請(qǐng)幼兒表演撞擊、甩尾巴、吼叫）

（2）小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍對(duì)霸王龍說(shuō)了什么呢？

（3）聽(tīng)了怎么多的夸獎(jiǎng)，霸王龍的心里真的很快樂(lè)，那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎？

3.播放音樂(lè)，教師有感情的講述故事后一部分，提問(wèn)

（1）霸王龍舍得和小甲龍分開(kāi)嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催€要分開(kāi)？（讓小甲龍找到自己的親人，回到自己的家里）

三、利用圖卡，回憶故事

1.利用圖卡回憶故事內(nèi)容。

2.你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

四、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

1.在你的生活中，有誰(shuí)像暴龍這樣愛(ài)你嗎？

2.他們這么愛(ài)你，你應(yīng)該怎樣去愛(ài)他們？

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：提供各種各樣的材料，制作恐龍。

表演區(qū)：制作好的恐龍頭飾在表演區(qū)進(jìn)行表演。

小班主題教案《幼兒園真好》

主題導(dǎo)引：

分離焦慮對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)講更是一種挑戰(zhàn)!如何使他們盡快消除焦慮和不安，愿意并喜歡上幼兒園，這是小班上學(xué)期工作的重中之重。預(yù)設(shè)本主題活動(dòng)幼兒園真好，旨在幫助幼兒熟悉幼兒園生活，在幼兒園感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.主題墻面用顏色鮮艷、造型可愛(ài)的卡通動(dòng)物裝飾，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，促使幼兒盡快和教師建立依戀關(guān)系。

2.在自然角中放置小金魚(yú)、水生植物等，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察變化。

生活環(huán)境：

1.示范指導(dǎo)每個(gè)幼兒洗手的方法，并幫助幼兒穿、脫褲子，練習(xí)手扶欄桿，跨過(guò)小便池如廁，懂得及時(shí)排便、不擁擠、不打鬧。

2.對(duì)幼兒講解正確的進(jìn)餐方法，關(guān)注吃飯較慢或不會(huì)吃飯的幼兒。

3.通過(guò)故事、兒歌讓幼兒了解正確的睡眠方式，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

家園聯(lián)系：

1.了解每個(gè)幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性及教養(yǎng)方式，向家長(zhǎng)介紹如何減輕分離焦慮癥，如何培養(yǎng)幼兒的自理能力和生活習(xí)慣的方法。

2.通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、家教園地等向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在園外配合幼兒園的工作。

3.利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間親切與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，讓幼兒看到、感受到教師與爸爸、媽媽的親密關(guān)系，從而對(duì)教師產(chǎn)生依戀。

教育活動(dòng)：

1.通過(guò)高高興興上幼兒園變變變、變出好東西的活動(dòng)讓幼兒知道主動(dòng)向別人問(wèn)好，體驗(yàn)故事中動(dòng)物們高高興興上幼兒園的愉快情緒，能愉快參與到游戲中。

2.通過(guò)親親抱抱真快樂(lè)說(shuō)說(shuō)我的玩具寶貝活動(dòng)，歌曲《兩只小小鴨》《魚(yú)兒好朋友》《幼兒園是我的家》《我愛(ài)我的幼兒園》讓幼兒能在大家面前大膽發(fā)言，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己、用自然的聲音演唱。

3.通過(guò)碰一碰干杯這一教育活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和按秩序排隊(duì)接水，懂得定時(shí)喝水、隨渴隨喝。

4.通過(guò)花開(kāi)了我們的游戲區(qū)娃娃的花床單教育活動(dòng)讓幼兒能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)和設(shè)施，了解區(qū)域的簡(jiǎn)單規(guī)則，愿意選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行游戲。

5.通過(guò)1和許多這一教育活動(dòng)學(xué)會(huì)能用語(yǔ)言正確表述1和許多，初步理解1和許多之間的關(guān)系。

幼兒園中班繪本教案 早餐，你喜歡吃什么

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班繪本教案 早餐，你喜歡吃什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠運(yùn)用可能來(lái)表達(dá)自己的想法。

3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

早餐，你喜歡吃什么ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，MP3錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什么？

早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于早餐，你喜歡吃什么的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤(pán)子里是什么？說(shuō)明早餐是魚(yú)，那王老師要問(wèn)問(wèn)如果早餐是魚(yú)，那

么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚(yú)，可能會(huì)是小貓吃的，可能會(huì)是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

播放mp3，如果早餐是魚(yú)，可能是小貓吃的，驗(yàn)證猜測(cè)。

2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗(yàn)證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會(huì)是誰(shuí)喜歡吃的呢？

小組討論，學(xué)說(shuō)如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的

播放mp3，驗(yàn)證猜測(cè)。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么？還是請(qǐng)你用如果早餐是**，那么是猴子喜歡吃的來(lái)告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰(shuí)？兔子，那么誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)告訴我，兔子的早餐是什么？

如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)）

6、（出示第九張圖片）這會(huì)早餐是什么？草，那么是誰(shuí)喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)？牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)

三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰(shuí)吃的？

2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)

如果早餐是魚(yú)，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動(dòng)

1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，早餐要怎么吃呢？

要坐下來(lái)安安心心吃，不能走來(lái)走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進(jìn)行律動(dòng)游戲。

小班主題教案真好玩1000字精選

請(qǐng)閱讀由我們?yōu)槟憔庉嫷男“嘀黝}教案真好玩，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡。一朝沐杏雨，終生念師恩，掌握教案的編寫(xiě)技巧，是每位老師的教學(xué)基本功。教案可以幫助教師減少教學(xué)失誤。

小班主題教案真好玩(篇1)

目標(biāo)：

1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2.基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容：

玩具真有趣(語(yǔ)言)

送玩具(綜合)

這是小兵(音樂(lè))

送小動(dòng)物回家(體游)

設(shè)計(jì)意圖：

剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天。

“玩具真有趣”是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。

家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

“我是小兵”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

活動(dòng)：

一.生活區(qū)

1.名稱：穿珠珠

目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

材料：彩色木珠，塑料繩。

玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過(guò)，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

2.名稱：玩玩具

目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的，手推的，遙控的等)

玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

二.美工區(qū)

名稱：有趣的玩具

目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

材料：蠟筆，畫(huà)有各種玩具的圖畫(huà)紙。

玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿。

三.益智區(qū)

名稱：玩具分類

目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類

材料：雪花片、積木等玩具

玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

四.建構(gòu)區(qū)

名稱：小動(dòng)物的家

目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

材料：小型積木，積磚等

玩法：將積木一塊一塊疊起來(lái)，并疊高

五.娃娃家

名稱：扮家家

目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班主題教案真好玩(篇2)

目標(biāo)：

1．初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2．基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容：

玩具真有趣（語(yǔ)言）送玩具（綜合）

這是小兵（音樂(lè)）送小動(dòng)物回家（體游）

設(shè)計(jì)意圖：

剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了真好玩這個(gè)主題。

幼兒是在玩中學(xué)的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)玩使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在玩中度過(guò)快樂(lè)的一天。

玩具真有趣是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。

家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在送玩具這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，我的電動(dòng)玩具，我的是遙控玩具，我的是各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

我是小兵這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，送小動(dòng)物回家這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

小班主題教案真好玩(篇3)

幼兒園小班主題游戲教案：《我的小車真好玩》

［游戲背景］

易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。

孩子們看到易拉罐車和小“老鼠”，立即爭(zhēng)著搶著玩了起來(lái)。

教師看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起來(lái)，易拉罐車越來(lái)越少。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

劉xx首先去拿易拉罐車，拉著繩子跑了起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“真好玩”。

李逸章邊跑邊說(shuō)“我跑它也跑，我停它也?！薄?/p>

李xx，拿著“老鼠”玩起來(lái)，一個(gè)在前跑，一個(gè)在后邊追，終于踩著了老鼠的尾巴，兩人開(kāi)心地笑了。

只見(jiàn)王xx一人拿一個(gè)易拉罐車跑了起來(lái)，王xx說(shuō)：“還是這個(gè)好玩，一跑它就響，嘩啦嘩啦的真好玩?！?/p>

王xx、李xx看見(jiàn)他們換了，也去換了易拉罐車玩起來(lái)，跑得更歡了。一會(huì)兒頭上就冒汗了。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

拖拉車使枯燥的跑的游戲變得有趣了。

投放一些兩人游戲的玩具材料，幼兒便開(kāi)始嘗試與同伴（好朋友）一起玩。

孩子更喜歡帶響的玩具，而且相對(duì)于合作游戲，其更喜歡獨(dú)自游戲，這符合小班幼兒特點(diǎn)。

小班幼兒特別喜歡帶響的玩具，而且他們最喜歡跑，能走的也要跑，何不借助玩具讓他們跑個(gè)夠。

小班主題教案真好玩(篇4)

教材分析

剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由，幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

活動(dòng)建議

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

（1）認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么？

小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

（2）認(rèn)識(shí)保健室

提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的？

小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

（1）了解班級(jí)區(qū)域

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域？

小結(jié)：圖書(shū)區(qū)里面有好多好看的故事書(shū)；建構(gòu)區(qū)里面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家里面住著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺(jué)；美工區(qū)里有很多神奇的畫(huà)筆，你可以畫(huà)出好看的圖畫(huà)。

（2）知道臥室和盥洗室

提問(wèn)：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方？

小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

小班主題教案真好玩(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

(二)、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

(三)、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

四、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班繪本教案反思《大風(fēng)》

活動(dòng)目標(biāo)

1．看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化

2．有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)難點(diǎn)

看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化

難點(diǎn)剖析

有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程

一、聊聊大風(fēng)的故事

1．出示漢字大風(fēng)，這是什么字寶寶？

喜歡大風(fēng)嗎？

2．今天，我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示大風(fēng)兩個(gè)字寶寶

二、集體閱讀（大書(shū)的第18幅）

1．第一幅

就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌

2．第二、三幅

看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來(lái)，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）

3．第四八幅

看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號(hào)，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來(lái)了，大家都在擔(dān)心，不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。

三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅

1．大風(fēng)來(lái)了結(jié)果怎么樣？

2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái)，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈）

3．你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？

四、討論有關(guān)風(fēng)的話題

1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？

2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？

3．怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案？）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細(xì)，對(duì)畫(huà)面比較感興趣，而且能大膽的猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解，但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠，對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法，通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂(lè)。

進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達(dá)的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前，人們對(duì)于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設(shè)想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫(huà)面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。

幼兒園小班主題活動(dòng)：幼兒園真好

主題說(shuō)明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽(tīng)同樣的故事，看同樣的書(shū)：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛(ài)的環(huán)境，有深愛(ài)他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品，營(yíng)造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛(ài)你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài)，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動(dòng)：

1、魔術(shù)師來(lái)了 2、扭扭蟲(chóng)的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對(duì)好朋友 14、魚(yú)兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園小班主題教案：幼兒園真好

主題說(shuō)明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽(tīng)同樣的故事，看同樣的書(shū)：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛(ài)的環(huán)境，有深愛(ài)他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品，營(yíng)造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛(ài)你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài)，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動(dòng)：

1、魔術(shù)師來(lái)了 2、扭扭蟲(chóng)的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對(duì)好朋友 14、魚(yú)兒好朋友

15、橡皮膏小熊

中班故事《滑梯真好吃》教案與反思

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班故事《滑梯真好吃》教案與反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉，在小昆蟲(chóng)去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲(chóng)們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的樂(lè)趣，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，根據(jù)聯(lián)歡畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看畫(huà)面，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)看圖畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象香蕉像什么。

3、感受童話故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，咱們經(jīng)常玩滑梯，滑梯好玩嗎？滑梯能吃嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫滑梯真好吃我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？

二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內(nèi)容。

三、播放課件ppt提問(wèn)

（1）觀察第一幅圖，提問(wèn)：它們看到了什么？是什么顏色？

你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么？

（2）觀察第二幅圖，提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作，感受滑梯變化帶來(lái)的樂(lè)趣。）

（3）觀察第三幅圖，提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來(lái)的？

（4）觀察第四幅圖，提問(wèn)：當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)滑梯原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做？

（5）發(fā)揮想象，看實(shí)物香蕉，你覺(jué)得香蕉像什么

四、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū)，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽(tīng)一遍吧。

五、活動(dòng)自然結(jié)束。

寶貝們，咱們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。

中班繪本逃家小兔教案反思

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心整理的"中班繪本逃家小兔教案反思",希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

中班繪本逃家小兔教案反思

《逃家小兔》是一本非常經(jīng)典的繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和細(xì)膩的繪畫(huà)風(fēng)格，描繪了一只小兔子的冒險(xiǎn)之旅。教案設(shè)計(jì)可以參考以下步驟：

1. 了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中班幼兒處于探索世界的階段，他們喜歡嘗試新事物，喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)。在閱讀繪本時(shí)，他們可能會(huì)關(guān)注故事情節(jié)，而不是文字內(nèi)容。因此，在教案中應(yīng)該注重幼兒的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

2. 設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)

在《逃家小兔》的繪本閱讀活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)真、專注地閱讀繪本。

2. 能夠仔細(xì)觀察繪本中的故事情節(jié)和人物。

3. 能夠復(fù)述繪本中的內(nèi)容，并分享自己的閱讀體驗(yàn)。

3. 設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒了解繪本的故事內(nèi)容。

1. 教師講述繪本故事，吸引幼兒的注意力。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：小兔為什么會(huì)逃家？

(2)活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和人物。

2. 幼兒閱讀后，教師可以提問(wèn)：你們喜歡小兔嗎？為什么？

3. 幼兒分享自己的閱讀體驗(yàn)，教師給予鼓勵(lì)。

4. 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述繪本內(nèi)容，并分享自己的感受。

(3)活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)真、專注地閱讀繪本，能夠仔細(xì)觀察故事情節(jié)和人物，還能夠復(fù)述繪本內(nèi)容并分享自己的閱讀體驗(yàn)。

4. 活動(dòng)延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒將繪本中的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，例如：當(dāng)發(fā)生類似的事情時(shí)， how to handle it？等。

小班繪畫(huà)教案《西瓜真好吃》附反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班繪畫(huà)教案《西瓜真好吃》附反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果？

2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）

3.師小結(jié)：

小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色；接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。（教師邊講解邊畫(huà)）

四、提出繪畫(huà)要求。

1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂(lè)。

1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

2025最新：早餐，你喜歡吃什么中班繪本教案 月度范文精選

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的幼兒園教案課件了。必須要寫(xiě)好了幼兒園教案課件，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們清楚幼兒園教案課件的范文有哪些呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《2025最新：早餐，你喜歡吃什么中班繪本教案 月度范文精選》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠運(yùn)用“可能”來(lái)表達(dá)自己的想法。

3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什么？

早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤(pán)子里是什么？說(shuō)明早餐是魚(yú)，那王老師要問(wèn)問(wèn)“如果早餐是魚(yú)，那

么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚(yú)，可能會(huì)是小貓吃的，可能會(huì)是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚(yú)，可能是小貓吃的，驗(yàn)證猜測(cè)。

2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗(yàn)證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會(huì)是誰(shuí)喜歡吃的呢？

——小組討論，學(xué)說(shuō)“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗(yàn)證猜測(cè)。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么？還是請(qǐng)你用“如果早餐是**，那么是猴子喜歡吃的”來(lái)告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰(shuí)？——兔子，那么誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)告訴我，兔子的早餐是什么？

——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)）

6、（出示第九張圖片）這會(huì)早餐是什么？——草，那么是誰(shuí)喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)

三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰(shuí)吃的？

2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)

如果早餐是魚(yú)，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的'，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動(dòng)

1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，早餐要怎么吃呢？

——要坐下來(lái)安安心心吃，不能走來(lái)走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進(jìn)行律動(dòng)游戲。