高中歷史岳麓版教案

七年級(jí)歷史下38課鄭和下西洋與明中葉的“倭患”導(dǎo)學(xué)案（岳麓版）。

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第38課鄭和下西洋與明中期的“倭患”
知識(shí)提要
一、鄭和下西洋
1.鄭和下西洋的起止時(shí)間：從1405年到1433年
2.鄭和船隊(duì)7次下西洋，先后到過亞非30多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。
3.鄭和下西洋的作用：（1）鄭和航海的時(shí)間比歐洲航海家遠(yuǎn)航印度和美洲開辟新航路早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上的創(chuàng)舉。
（2）鄭和下西洋期間，亞非各國也多次派遣使者來到中國。鄭和下西洋，擴(kuò)大了中國同亞非各國的和平交往，發(fā)展了中國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。
二、抗倭斗爭
1.明朝初年實(shí)行海禁的原因：明太祖為了抵御海上各種敵對(duì)勢(shì)力對(duì)明朝統(tǒng)治的威脅，實(shí)行海禁，限制海外貿(mào)易，但私人海上貿(mào)易禁而不絕，日本等周邊國家是主要貿(mào)易對(duì)象。
2.倭寇的組成：由武士、商人和海盜組成的武裝集團(tuán)，經(jīng)常到我國東南沿海一帶進(jìn)行走私貿(mào)易，也時(shí)常搶劫財(cái)物，沿海人民把他們叫做“倭寇”。
3.抗倭斗爭的目的：為了保證東南沿海地區(qū)的安全
4.抗倭名將：戚繼光；俞大猷
5.主要戰(zhàn)役：戚繼光率領(lǐng)戚家軍在臺(tái)州（今浙江臨海）等地九戰(zhàn)九捷，速蕩平了浙江的倭寇。
6.抗倭斗爭最終取得勝利，其作用是：使東南沿海人民得以安居樂業(yè)，為了抵御倭寇，加強(qiáng)海上安全，明代還繪制了沿海地形圖，確定了明朝政府的海防范圍，其中，東南沿海的釣魚島、赤尾嶼等島嶼都已包括在內(nèi)。
基礎(chǔ)演練
1．鄭和第一次出使西洋的時(shí)間是（）
A．1402年B．1405年
C．1417年D．1421年
2．鄭和下西洋的出發(fā)地是（）
A．北京B．松江
C．劉家港D．泉州
3．鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)（）
A．印度洋沿岸和紅海沿岸
B．印度洋沿岸和非洲東海岸
C．紅海沿岸和非洲東海岸
D．滿刺加和紅海沿岸
4．“封侯非我意，但愿海波平”詩句出自（）
A．戚繼光B．俞大猷
C．鄭和D．于謙
5．戚家軍抗倭取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷是在今天的（）
A．山東B．浙江
C．福建D．廣東
6.假如你跟隨鄭和的船隊(duì)下西洋，下面哪些地方是船隊(duì)沒到過的地方（）
A.印度洋沿岸B.紅海沿岸
C.非洲東海岸D.地中海沿岸
7.明朝抗倭名將是（）
A.林則徐B.戚繼光
C.岳飛D.文天祥
8.抒發(fā)民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是()
A．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”
B．“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”
C．“封侯非我意，但愿海波平”
D．“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”
9.鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，是因?yàn)椋ǎ?br> A.鄭和是偉大的航海家
B.規(guī)模大.航程遠(yuǎn).次數(shù)多
C.比歐洲航海家遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)
D.明朝前期，我國是世界上最富強(qiáng)的國家
10.閱讀圖片材料：
圖片一：鄭和下西洋路線圖片二：歐洲航海家開辟新航路
請(qǐng)回答：
(1)請(qǐng)列出鄭和下西洋及歐洲航海家開辟新航路的時(shí)間(2)試比較鄭和下西洋與哥倫布等人航海的不同之處。

(3)有人說，在鄭和下西洋和歐洲航海家開辟新航路的背后，體現(xiàn)出中國海上力量的沒落和歐洲海上力量的興起。你是否同意這種看法？為什么？這給對(duì)我們有何啟示？

參考答案：
1．B2．C3．C4．A5．B6.D7.B8.C9.B
10.（1）鄭和：1405－1433年；迪亞士：1487年；哥倫布：1492年；達(dá)伽馬：1497-1498年；麥哲倫：1519年。
（2）規(guī)模：鄭和船隊(duì)龐大，船多人多；哥倫布等人船隊(duì)很小，船少人少。目的：鄭和下西洋是為了宣揚(yáng)國威，擴(kuò)大明朝的影響，加強(qiáng)海外聯(lián)系；哥倫布等人遠(yuǎn)航是為了開拓市場(chǎng)，掠奪財(cái)富。性質(zhì)：鄭和下西洋是與各國友好交往的義舉；而哥倫布等人遠(yuǎn)航屬殖民擴(kuò)張活動(dòng)。影響：鄭和下西洋促進(jìn)了與亞非國家的友好往來；哥倫布等人開辟新航路客觀上加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。
（3）同意。明朝中期以后，中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事的發(fā)展呈現(xiàn)出頹勢(shì)，倭患、邊患不斷。而明朝閉關(guān)鎖國的國策又束縛了海上貿(mào)易的發(fā)展，致使中國曾一度領(lǐng)先的造船技術(shù)、指南針技術(shù)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終導(dǎo)致海上力量落后于歐洲新興國家。啟示略（言之有理即可）。

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七年級(jí)歷史下冊(cè)第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國導(dǎo)學(xué)案(岳麓版)

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課題：第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國總第課時(shí)
主備：審核：課型：新授
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、了解鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
2、鄭和是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國同亞非各國的交流，增加民族自豪感；學(xué)習(xí)鄭和的高貴的精神品質(zhì)。
3、了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因；簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力；
4、清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了，作為新時(shí)代的青年要有使命感。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和下西洋的史實(shí)和閉關(guān)鎖國的表現(xiàn)及影響。
難點(diǎn)：我國明清時(shí)期從開放走向閉關(guān)的原因。
學(xué)法
指導(dǎo)
小組合作法、閱讀法、情境探究法、問題導(dǎo)讀法、比較分析法、講述法、讀圖分析法等。
導(dǎo)學(xué)過程自主空間

原因：，
從目的：，到西洋“取寶”
鄭時(shí)間：年——年，先后次
和出發(fā)地：（今）
下到達(dá)地區(qū)：到達(dá)亞非多個(gè)國家，最遠(yuǎn)到達(dá)東海岸和一帶
西影響：是世界航海史上空前的，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早加
洋強(qiáng)了中國與各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，而且推動(dòng)華僑移
到居，促進(jìn)了地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
閉含義：閉關(guān)并非完全斷絕往來，而主要是對(duì)進(jìn)行嚴(yán)格的限制。
關(guān)積極：有防御西方的一面。
鎖影響消極：①限制了我國和的發(fā)展；
國②阻礙了的交流；
③使中國更加遠(yuǎn)離的潮流。

1.想一想：鄭和航海途中會(huì)遇到哪些困難？那么鄭和的船隊(duì)有能力戰(zhàn)勝這些困難嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄭和的什么精神呢？

2.為什么說鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉呢？

3.清朝統(tǒng)治者為什么要實(shí)行“閉關(guān)政策”？清“閉關(guān)政策”表現(xiàn)在哪些方面？

用列表或者別的什么方式把本課的知識(shí)在回顧一遍。

1、鄭和能夠七下西洋的最根本的條件是﹙﹚
A、明朝國力雄厚B、船隊(duì)配有航海圖和羅盤針　
C、明朝航海技術(shù)十分先進(jìn)D、鄭和本人具有勇于開拓的精神
2、鄭和下西洋的歷史意義不包括﹙﹚
A、是世界航海史上的壯舉B、促進(jìn)南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C、促進(jìn)了明朝對(duì)外貿(mào)易的繁榮D、加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流
3、下列對(duì)清朝閉關(guān)政策的敘述正確的一項(xiàng)是﹙﹚
A、禁止一切對(duì)外貿(mào)易B、嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易　
C、、能夠從根本上抵擋住西方殖民勢(shì)力的入侵D、最終扭轉(zhuǎn)了中外力量的對(duì)比
4、（），曾是保存舊中國的首要條件。（馬克思語）
A、文化專制B、重農(nóng)抑商C、與外界隔絕D、對(duì)外交往
5、我國很早就有人到“南洋（指東南亞地區(qū)）”謀生，從某個(gè)朝代的后期開始，去南洋的人就更多了，它是（）
A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝
6、讀課本P114“鄭和下西洋航線圖”回答：
（1）從圖中標(biāo)出鄭和下西洋的出發(fā)點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)。
（2）沿著鄭和的船隊(duì)遠(yuǎn)航路線，做一次暢游，看一看能到達(dá)今天的那些國家？比一比誰到達(dá)的國家多。
（3）鄭和下西洋后，中國古代的對(duì)外交往日益減少。到清代統(tǒng)治者對(duì)外交往長期實(shí)行什么政策？　

第17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭

第17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭

1、使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史問題的能力。
3、以鄭和、戚繼光為榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，使學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格

1、鄭和下西洋2、戚繼光抗倭

本課涉及空間概念較多，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不便。


一、鄭和下西洋
1、原因

2、條件：結(jié)合P96動(dòng)腦筋思考并討論回答，引導(dǎo)學(xué)生課下探究
3、經(jīng)過
（1）時(shí)間：
（2）次數(shù)：
（3）到達(dá)范圍、最遠(yuǎn)到達(dá)：

（4）歷史意義（影響）：

二、戚繼光抗倭
1、什么是倭寇？為什么明朝中期倭患嚴(yán)重？有何危害？
（不用寫，在課本中找到標(biāo)出看明白）
2、斗爭經(jīng)過：
（1）組建抗倭隊(duì)伍：人稱“”
（2）在__________，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江的倭寇
（3）又率部進(jìn)入______________________，最終平息倭患。
3、思考討論：
戚繼光抗倭取得勝利的原因？

三、葡萄牙騙取在澳門的居住權(quán)
__________年，葡萄牙殖民者以__________的名義，騙取了在我國廣東________的居住權(quán)。精講透析

聯(lián)系本課的這些事件，分析明朝對(duì)外關(guān)系的走勢(shì)，并說明所反映的本質(zhì)問題。

以“思維拓展”為例小結(jié)本課

1、提問檢測(cè)同步訓(xùn)練選擇題。
2、完成材料題、簡答題
3、課余時(shí)間：探討活動(dòng)與探究

掌握的很好好一般

第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭
[課標(biāo)內(nèi)容]
①概述鄭和下西洋的史實(shí)。
②講述戚繼光抗倭的史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
鄭和下西洋的時(shí)間、條件、目的、概況、影響；開發(fā)南洋；倭寇；戚繼光抗倭。
①引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《鄭和下西洋路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。
②通過比較鄭和下西洋與張騫出使西域，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。
③引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。
④采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。
二、過程與方法
①通過在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想象能力。
②引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于鄭和、戚繼光的資料，作為小故事的素材，提高學(xué)生收集歷史資料的能力的語言表達(dá)能力。
③鼓勵(lì)學(xué)生向地理教師請(qǐng)教，了解鄭和下西洋的時(shí)間及到達(dá)國家的自然條件、風(fēng)土人情等，以增強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。
④要求學(xué)生講述戚繼光抗倭的故事，使之正確認(rèn)識(shí)戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭史上的重要地位。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。
②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，明朝時(shí)期，我國對(duì)外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，從而全面認(rèn)識(shí)明朝對(duì)外關(guān)系的基本特征。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：鄭和下西洋
難點(diǎn)：如何全面地辯證地評(píng)價(jià)鄭和下西洋
[教學(xué)方法]
采用故事法、討論法、列表舉例法
[教學(xué)過程]
要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并收集鄭和、戚繼光的有關(guān)資料。
課前引導(dǎo)：明朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，對(duì)內(nèi)不斷強(qiáng)國化皇權(quán)，主要采取了哪些措施呢？學(xué)生回答后，教師指出：隨著明朝政權(quán)的鞏固以及經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，在外交上，也展開了一系列重大活動(dòng)，這些活動(dòng)既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗爭。鄭和下西洋和戚繼光抗倭是其中典型的代表事件。
導(dǎo)入新課
一、鄭和下西洋
1、條件和目的
2、概況
3、意義和影響
二、戚繼光抗倭
1、倭寇及其危害
2、戚繼光抗倭
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。