小學(xué)三年級的美術(shù)教案

七年級上冊《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》導(dǎo)學(xué)案。

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七年級上冊《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》導(dǎo)學(xué)案

第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎(chǔ)歷史知識。
2、看圖對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進行比較的能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識：我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
學(xué)習(xí)重點：北京人
難點：內(nèi)容距今久遠(yuǎn)，時間跨度很大，學(xué)生掌握本課知識有一定難度。

人自來就有喜歡尋根的天性?！叭祟愂窃鯓赢a(chǎn)生的？”，教師可利用“導(dǎo)入框”中提出的這個問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說，并由此導(dǎo)入新課。
一、自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）
（一）我國最早的人類
1、我國境內(nèi)已知的最早人類：——————；距今時間：————；地點—————。
2、人和動物的根本區(qū)別：————————。
（二）北京人
1、距今時間：————；地點—————。
2、使用工具和火是人類進步的重要標(biāo)志。北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址：————————；世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家：——————。
（三）山頂洞人
1、距今時間：————；地點—————。
2、山頂洞人的生活與北京人相比，其進步之處：體質(zhì)特征—————————；制造工具的技術(shù)————————————；火的使用————————；社會組織——————。
二、合作探究
1、你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？
2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別？
3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？
三、精講點撥
1、“遠(yuǎn)古社會”指的是原始社會；“傳說時代”大體上是指人類進入氏族公社時期以來的原始社會時期。遠(yuǎn)古社會也可以稱為遠(yuǎn)古時代，與傳說時代沒有明顯的界限，兩者都屬于模糊的時間概念，泛指原始社會。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于“遠(yuǎn)古社會”。
2、氏族公社的特點：有血緣關(guān)系（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）；財產(chǎn)共有（沒有私有財產(chǎn)）；地位平等（共同勞動，共同消費食物）。
3、山頂洞人的生活比北京人進步之處：
類別
北京人
山頂洞人
體質(zhì)特征
保留了猿的某些特征
模樣和現(xiàn)代人基本相同
使用工具
使用打制石器
仍用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)
火的使用
天然火
會人工取火
社會組織
原始群
氏族公社
四、達標(biāo)檢測
（一）選擇題
1、目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家是（）。
A、中國B、印度C、巴比倫D、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮、觀頤和園等風(fēng)景外，你還以能參觀（）。
A、元謀人遺址B、山頂洞人遺址C、大汶口遺址D、藍田人遺址
3、《韓非子》載：“上古之世，……有圣人作，鉆木取火，以化腥臊。”懂得“鉆燧取火”的我國遠(yuǎn)古人類相當(dāng)于（）。
A、山頂洞人B、元謀人C、藍田人D、北京人
4、我們的祖先很早就在這塊土地上生活繁衍。有一種古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族社會生活。請你判斷這種遠(yuǎn)古人類是（）。
A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、藍田人
5人和動物的根本區(qū)別是（）。
A智商高低B飲食習(xí)慣C會不會制造工具D出現(xiàn)時間早晚
6、關(guān)于北京人的敘述，錯誤的是（）
A發(fā)現(xiàn)于19世紀(jì)前期B過群居生活C還保留著猿的某些特征D會使用天然火
（二）材料題：
材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。
材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。
請回答：
（1）根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？
（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？
參考答案：
（一）選擇題：1A2B3A4C5C6A
（二）材料題：⑴共同之處：共同勞動，共同分享勞動成果，居住在一起。不同之處：北京人生活環(huán)境險惡，使用工具簡單粗糙，過著原始群居生活；而山頂洞人雖仍使用打制石器，但已會磨光和鉆孔技術(shù)，過著氏族公社的生活。⑵生產(chǎn)力的發(fā)展。

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七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》導(dǎo)學(xué)案

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七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》導(dǎo)學(xué)案

一、（1分鐘）1.了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。

2.認(rèn)識中國是人類的起源地之一。

二、

自研自探環(huán)節(jié)

合作探究環(huán)節(jié)

展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)

總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

自學(xué)指導(dǎo)

（內(nèi)容·學(xué)法·時間10分鐘）

互動策略

（內(nèi)容·形式·時間）

展示提升

（內(nèi)容·方式·時間20分鐘）

隨堂筆記（成果記錄·知識生成·同步演練）

我國最早的人類

閱讀：課本正文部分，并結(jié)合圖片、地圖及小字部分。

勾劃：元謀人發(fā)現(xiàn)地點、距今時間、生產(chǎn)生活狀況及地位。

①兩人小對子：

相互檢查自研成果，并用紅筆給對子批改，討論在自研過程中存在的疑惑、疑點，針對問題實質(zhì)發(fā)揮自己的見解。

（預(yù)設(shè)時間：3分鐘）

②互助組：

小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員做進一步、深層次的討論。

（3分鐘）

③共同體：

A·大組長抽簽，明確展示內(nèi)容。

B·以組為單位，明確小組內(nèi)任務(wù)和目標(biāo)，確定展示方案，分配好組員任務(wù)。

C·做好展示預(yù)演準(zhǔn)備精彩表現(xiàn)。

（4分鐘）

展示單元一

1.歷史小達人：建議以“小達人”的身份向大家說一說北京人一天的生活情景。（要求：聲音洪亮，富有感情。）

2.展示方案不限，本方案僅供參考，可以用你認(rèn)為更好的方式。

展示單元二

1.歷史專家講臺：以“專家”的身份向大家說說“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步”。（要求：聲音洪亮，表達清晰）

2.本方案僅供參考，可以用你認(rèn)為更好的方式。

展示單元三

課堂小標(biāo)兵：針對“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”的有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮小組優(yōu)勢，把你們小組的“閃光點”展現(xiàn)給大家。（展示方案不限，選擇你認(rèn)為更好的方式。）

一、自研自探成果呈現(xiàn)：

二、自研自探成果呈現(xiàn)：（請設(shè)計一份表格呈現(xiàn)）

北京人、山頂洞人

勾劃：北京人、山頂洞人的發(fā)現(xiàn)地點、距今時間、生產(chǎn)生活狀況、體質(zhì)特征、生產(chǎn)工具、用火情況、社會組織。（建議用表格）

探究：火的使用對于人類進化具有怎樣的意義？

拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架）

基礎(chǔ)題：1.人和動物的根本區(qū)別在于（）

A.會不會制造工具B.是否使用打制石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨制石器

2.我國境內(nèi)已知的最早人類（）A.山頂洞人B.元謀人C.藍田人D.北京人

3.已經(jīng)懂得人工取火遠(yuǎn)古人類（）A.山頂洞人B.元謀人C.藍田人D.北京人

提高題：4.閱讀下列材料：

材料一：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”——《韓非子》

材料二：周口店北京人遺址保護性、階段性發(fā)掘成果發(fā)布，由中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所人員組成的發(fā)掘隊，已發(fā)現(xiàn)近千件動物化石和人工性質(zhì)明確的石片、石錘等178件?？脊抨爢T還發(fā)現(xiàn)了灰燼、燒過的骨頭、炭屑等用火遺跡。

請回答：（1）在材料一所述的險惡環(huán)境下，北京人只能過著什么樣的生活？

（2）材料二證明了什么？它所證明的史實有什么意義？

今日心得：
今日不足：

祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
（總第課時　.?。?br> ：知道祖國境內(nèi)的三個遠(yuǎn)古居民代表、了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況
：北京人、山頂洞人
：對本課基本內(nèi)容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象
：認(rèn)真閱讀第一課課文，完成下面的填空，請認(rèn)真書寫。
一、元謀人
1.發(fā)現(xiàn)地點；省縣
2.距今年代：生活在距今約年，是我國境內(nèi)已知的人類。
3.生產(chǎn)生活：會制造和知道
二、北京人
1.發(fā)現(xiàn)地點；北京西南　的山洞里　2.距今年代：距今約年至年
3.體質(zhì)特征：保留了　的某些特征，　分工明顯
4.生產(chǎn)生活：
（1）工具：能夠和工具，（2）用火：會使用，會
５．社會關(guān)系：共同勞動，過著生活，形成了早期的。
三、山頂洞人
1.發(fā)現(xiàn)地點；北京西南周口店　的洞穴內(nèi)　2.距今年代：距今約年
3.體質(zhì)特征：模樣和基本相同
4.生產(chǎn)：（1）工具：仍用，已掌握和技術(shù)，
（2）用火：會，（3）靠、　為生，還會
５.生活：
（１）原始人群之間出現(xiàn)的交換（２）用縫制衣服，懂得
項目北京人山頂洞人
生活時期
體質(zhì)特征
勞動工具
取火方式
生產(chǎn)活動
社會組織
思想觀念

（３）山頂洞人死后要
６．社會關(guān)系：?。ǎ保┙M織：按關(guān)系結(jié)合成　
（２）特點：使用公有　，勞動，共同分配　，沒有　的差別。
：請試著用表格總結(jié)本課知識點
圖說“人類起源與發(fā)展”

七年級歷史（上冊）第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

七年級歷史（上冊）第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民學(xué)案

以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

知識目標(biāo)：知道祖國境內(nèi)的三個遠(yuǎn)古居民代表、人與動物的根本區(qū)別、了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況。
能力目標(biāo)：通過觀察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復(fù)原像，說一說他們的區(qū)別，理解人類的進化。
情感目標(biāo)：認(rèn)識在人類的進化過程中，勞動起了決定性的作用。
北京人和山頂洞人
對本課基本內(nèi)容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象

一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測（閱讀教材，在課本上標(biāo)出知識點并回答下列問題）
1.我國境內(nèi)最早的人類是誰？生活在什么地方？

2.你怎樣來證明他們是人類而不是類人猿？
3.你來推理一下我國境內(nèi)的人類活動已有多少年的歷史了？

4.我國境內(nèi)除了最早的元謀人外，在北京地區(qū)還先后生活過兩個遠(yuǎn)古居民代表______________、________________。
5.北京人和山頂洞人有著許多不同的特征，你可以試著列表比較，區(qū)別掌握。
遠(yuǎn)古人類距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動社會組織
北京人
山頂洞人

二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
材料一上古之世，人少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲蛇。------《韓非子》
材料二在北京人生活的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較大的灰燼堆，還有在火中燒過的獸骨和樹子。
材料三上古之世，……民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥氣。而人民說之，使王天下，號之曰燧人氏。------《韓非子》
①在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人怎樣做才能夠生活下去？

②材料二證明了什么？有什么意義？

③材料三反映了當(dāng)時人們生活中的一個什么變化？這一變化出現(xiàn)在哪一個遠(yuǎn)古居民生活時期？

2.探究思考
①遠(yuǎn)古居民為什么要過群居生活？

②什么是氏族？

3.各抒己見
《韓非子》上記載：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病，有圣人作鉆燧取火，以化腥臊。”這段材料生動的反映了我國原始居民的生活狀況。請回答：
①這一材料反映了原始社會中，人們的生活的一個什么重要變化？

②這個變化對當(dāng)時人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？
三、拓展延伸，感悟歷史
材料一北京人生活環(huán)境惡劣，工具簡單粗糙，只靠個人力量，無法生活下去。他們往往幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動果實，過著群居的生活。
材料二山頂洞人生活的集體，是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍下來。他們使用公用的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起。
1.根據(jù)材料歸納北京人與山頂洞人在生產(chǎn)生活方面的共同之處和不同之處。

2.根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？

四、知識整合

五、鞏固練習(xí)
1.暑假期間，小明計劃去考察元謀人遺址，他應(yīng)該去（）
A.北京B.陜西C.河南D.云南
2.人與動物的根本區(qū)別是（）
A.能不能直立行走B.會不會說話
C.會不會制造工具D.會不會使用火
3．“距今約七十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（）
A.元謀人B.北京人　
C.山頂洞人D.半坡原始人
4.據(jù)考古報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬年。如果這是真實的那么我國人類的歷史又向前推進了（）
A.10萬年B.20萬年C.100萬年D.180萬年
5.下列遠(yuǎn)古人類的模樣，最與我們現(xiàn)代人相似的是（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人
6.右圖是骨針和裝飾品，反映了山頂洞人（）
A．懂得愛美　B.知道定居生活
C.注意防寒　D.開始種植
7.山頂洞人比北京人進步表現(xiàn)在（）
①采用磨制和鉆孔的技術(shù)制造石器②使用弓箭③懂得人工取火④按血緣關(guān)系組成固定的集體⑤開始用簡單的語言
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③④
8.位于長江流域的遠(yuǎn)古人類遺址是()
A.北京人B.元謀人C.山頂洞人D.藍田人
六、中考鏈接
1．（2010年威海市）小華在閱讀一本有關(guān)我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民生活情況的歷史書時，了解到有一群距今約三萬年的遠(yuǎn)古人，模樣與現(xiàn)代人基本相同，已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，并已會人工取火。你認(rèn)為這群遠(yuǎn)古人應(yīng)是（）
A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．半坡原始居民
2．（2010年婁底市）某外國朋友想考察我國境內(nèi)最早的人類遺址，他應(yīng)該去（）
A．云南元謀B．浙江河姆渡C．北京周口店D．湖南道縣
3.（2010年岳陽市）你認(rèn)為下列原始人類中距離我們最為久遠(yuǎn)的是：（）
A、元謀人B、北京人C、河姆渡人D、半坡人
4．（2010年深圳市）火的使用是人類利用自然力的一個重大進步。迄今為止的考古證明，我國最早使用天然火的原始人類是（）
A元謀人B北京人C河姆渡人D半坡人
5.（2010年湘潭市）據(jù)報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今大約有180萬年。如果這一結(jié)論確鑿的話，可以把中國已知最早人類的歷史向前推進()
A.10萬年B.20萬年C.100萬年D.110萬年
6.（2010年邵陽市）我國境內(nèi)已知的最早人類是（）
A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人

第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
參考答案
一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測
1.元謀人、云南省元謀縣
2.兩顆門齒和粗糙的石器以及大量的炭屑、小塊的燒骨，證明他們已經(jīng)會制造工具和知道用火。
3.170萬年
4.北京人山頂洞人
5.
遠(yuǎn)古人類距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動社會組織
北京人70-20萬年保留猿的某些特征打制石器采集、狩獵原始人群
山頂洞人3萬年與現(xiàn)代人基本相同掌握磨光和鉆孔技術(shù)，骨針采集、狩獵氏族
二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
①人少，禽獸多，只靠單個人的力量無法生活下去，只能過群居生活。，
②北京人已經(jīng)開始使用天然火?；鸬氖褂?，增強了原始人類適應(yīng)自然環(huán)境的能力。這是人類進化過程中的進步，促進了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進化。
③開始人工取火。山頂洞人。
2.探究思考
①工具簡陋，環(huán)境險惡
②按血緣關(guān)系結(jié)合起來的人類社會群體。
3.各抒己見
①懂得使用火，
②原始人開始使用火，火的使用，是人類文明的一大進步
三、拓展延伸，感悟歷史
①相同之處：他們的生活條件都是非常的艱苦的。他們都是共同勞動等；不同之處：山頂洞人的生活方式要比北京人先進一些。
②山頂洞人的生產(chǎn)比北京人進步，生產(chǎn)的發(fā)展是山頂洞人進步的主要原因。
五、鞏固練習(xí)：
1.D2.C3.B4.A5.C6.A7.D8.B
六、中考鏈接：
1.C2.A3.A4.B5.A6.A