高中歷史的教案

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案。

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案

一、（1分鐘）1.了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。

2.認識中國是人類的起源地之一。

二、

自研自探環(huán)節(jié)

合作探究環(huán)節(jié)

展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)

總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

自學(xué)指導(dǎo)

（內(nèi)容·學(xué)法·時間10分鐘）

互動策略

（內(nèi)容·形式·時間）

展示提升

（內(nèi)容·方式·時間20分鐘）

隨堂筆記（成果記錄·知識生成·同步演練）

我國最早的人類

閱讀：課本正文部分，并結(jié)合圖片、地圖及小字部分。

勾劃：元謀人發(fā)現(xiàn)地點、距今時間、生產(chǎn)生活狀況及地位。

①兩人小對子：

相互檢查自研成果，并用紅筆給對子批改，討論在自研過程中存在的疑惑、疑點，針對問題實質(zhì)發(fā)揮自己的見解。

（預(yù)設(shè)時間：3分鐘）

②互助組：

小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員做進一步、深層次的討論。

（3分鐘）

③共同體：

A·大組長抽簽，明確展示內(nèi)容。

B·以組為單位，明確小組內(nèi)任務(wù)和目標，確定展示方案，分配好組員任務(wù)。

C·做好展示預(yù)演準備精彩表現(xiàn)。

（4分鐘）

展示單元一

1.歷史小達人：建議以“小達人”的身份向大家說一說北京人一天的生活情景。（要求：聲音洪亮，富有感情。）

2.展示方案不限，本方案僅供參考，可以用你認為更好的方式。

展示單元二

1.歷史專家講臺：以“專家”的身份向大家說說“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步”。（要求：聲音洪亮，表達清晰）

2.本方案僅供參考，可以用你認為更好的方式。

展示單元三

課堂小標兵：針對“祖國境內(nèi)的遠古居民”的有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮小組優(yōu)勢，把你們小組的“閃光點”展現(xiàn)給大家。（展示方案不限，選擇你認為更好的方式。）

一、自研自探成果呈現(xiàn)：

二、自研自探成果呈現(xiàn)：（請設(shè)計一份表格呈現(xiàn)）

北京人、山頂洞人

勾劃：北京人、山頂洞人的發(fā)現(xiàn)地點、距今時間、生產(chǎn)生活狀況、體質(zhì)特征、生產(chǎn)工具、用火情況、社會組織。（建議用表格）

探究：火的使用對于人類進化具有怎樣的意義？

拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架）

基礎(chǔ)題：1.人和動物的根本區(qū)別在于（）

A.會不會制造工具B.是否使用打制石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨制石器

2.我國境內(nèi)已知的最早人類（）A.山頂洞人B.元謀人C.藍田人D.北京人

3.已經(jīng)懂得人工取火遠古人類（）A.山頂洞人B.元謀人C.藍田人D.北京人

提高題：4.閱讀下列材料：

材料一：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”——《韓非子》

材料二：周口店北京人遺址保護性、階段性發(fā)掘成果發(fā)布，由中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所人員組成的發(fā)掘隊，已發(fā)現(xiàn)近千件動物化石和人工性質(zhì)明確的石片、石錘等178件?？脊抨爢T還發(fā)現(xiàn)了灰燼、燒過的骨頭、炭屑等用火遺跡。

請回答：（1）在材料一所述的險惡環(huán)境下，北京人只能過著什么樣的生活？

（2）材料二證明了什么？它所證明的史實有什么意義？

今日心得：
今日不足：

相關(guān)知識

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》復(fù)習(xí)學(xué)案

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》復(fù)習(xí)學(xué)案

1.知道祖國境內(nèi)的三個遠古居民代表、人與動物的根本區(qū)別、了解遠古居民的生活狀況。
2.通過觀察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復(fù)原像，說一說他們的區(qū)別，理解人類的進化。
3.認識在人類的進化過程中，勞動起了決定性的作用。
北京人和山頂洞人。
對本課基本內(nèi)容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象。

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（一）閱讀教材第2頁，在課本上標出知識點并回答下列問題：
1.我國境內(nèi)最早的人類是誰？生活在什么地方？
2.你怎樣來證明他們是人類而不是類人猿？
3.你來推理一下我國境內(nèi)的人類活動已有多少年的歷史了？
（二）閱讀教材第3--5頁，在課本上標出知識點并完成下列問題：
1.我國境內(nèi)除了最早的元謀人外，在北京地區(qū)還先后生活過兩個遠古居民代表______________、________________。
2.對比北京人、山頂洞人的不同：
北京人
山頂洞人
體質(zhì)特征
火的使用
勞動工具
生活環(huán)境
3.什么是氏族？
二、合作探究
1.觀察《我國遠古人類主要遺址分布圖》，看一看我國遠古居民有哪些？各分布在什么地方？
2.我們做游戲：看看彼此的面部特征與北京人、山頂洞人頭部復(fù)原像有何不同？

3.觀察課本的插圖，結(jié)合你已學(xué)過的知識，想一想，如果你是北京人，你的一天該如何渡過？

4.觀察課本《山頂洞人的生活》插圖，結(jié)合文字資料，你認為山頂洞人的生活比北京人有了哪些進步？這說明了什么？

三、系統(tǒng)總結(jié)：試著用1、2、3三個數(shù)字總結(jié)本節(jié)知識點。
四、達標訓(xùn)練：
1．如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮外，你還能（）
A.參觀山頂洞人洞穴B.參觀半坡遺址
C.參觀大汶口遺址D.參觀元謀人遺址
2．北京周口店遺址被聯(lián)合國教科文組織列人世界文化遺產(chǎn)名錄，主要是因為（）
A.在這里發(fā)現(xiàn)了中國境內(nèi)已知的最早的原始人類的化石
B.在這里發(fā)現(xiàn)了人類最早使用的石器
C.北京人和山頂洞人曾在這里生活過
D.這一遺址在我國首都北京境內(nèi)
3．人與動物的根本區(qū)別是（）
A.人工取火B(yǎng).制造工具C.使用工具D.從事勞動
4．火的使用，是人類進化過程中的一大進步，下列有關(guān)說法中不正確的是（）
A.元煤人已經(jīng)知道用火B(yǎng).北京人已會人工取火
C.山頂洞人已會人工取火D.北京人已會保存火種
5．骨針是下列哪一遠古居民曾使用過的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山頂洞人D.藍田人
6．愛美之心遠古就有之，下列我國遠古人類當中，懂得愛美的人是（）
A.北京人B.山頂洞人C.元煤人D.藍田人
7．下列有關(guān)氏族的說法中，不正確的是（）
A.是按血緣關(guān)系組織起來的B.氏族成員多勞多得
C.氏族成員共同勞動，共同分配食物D.氏族內(nèi)部沒有貧富差別
8．據(jù)考古報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬年。如果這是真實的那么我國人類的歷史又向前推進了（）年
A.10萬年B.20萬C.100萬年D.180萬年
9．下列不符合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的一項是（）
A.群居生活B.制造和使用簡單的勞動工具
C.人工取火D.使用簡單的語言
10．山頂洞人已經(jīng)進入氏族公社時期的主要標志是（）
A.共同勞動、共同分配食物B.按血緣關(guān)系結(jié)合在一起
C.居住在一起D.他們的模樣同現(xiàn)代人基本相同
11．我們的祖先很早就在這片土地上生活、繁衍。有一種遠古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族公社的生活。請你判斷這種遠古人類是（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.藍田人
12．假如有一天山頂洞人遇到了北京人，他們可能會認為北京人（）
A.長相像猿，比較丑陋B.會做項鏈，懂得愛美
C.會縫制衣服，比較文明D.用人工取火，比較先進
13．根據(jù)片斷聯(lián)想：①發(fā)現(xiàn)于周口店的龍骨山②能夠直立行走，但還保留著猿的體質(zhì)特征③使用天然火④過著群居生活，題中所述的這一遠古人類是（）
A.元謀人B.北京人C.藍田人D.山頂洞人
14．下列關(guān)于北京人和山頂洞人不同的敘述中，正確的是①居住地區(qū)不同②體質(zhì)特征不同③取火方式不同④裝飾品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列遠古人類中，使用打制石器，并已經(jīng)懂得磨光和鉆孔技術(shù)的是（）
A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡人
16.閱讀下列材料請回答：
材料一：上古之世，人少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲蛇?！俄n非子》
材料二：在北京人生活的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較大的灰燼堆，還有在火中燒過的獸骨和樹子。
材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥氣。而人民說之，使王天下，號之曰燧人氏。
——《韓非子》
（1）在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人做怎樣才能夠生活下去？
（2）材料二證明了什么？有什么意義？
（3）材料三反映了當時人們生活中的一個什么變化？這一變化出現(xiàn)在哪一個遠古居民時期？

：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》教學(xué)設(shè)計

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》教學(xué)設(shè)計”，希望能為您提供更多的參考。

七年級歷史上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。

通過看圖“對比一下，古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)我們的觀察和想象能力。通過思考和探究“山頂洞人的生活比北京人有

哪些進步”，養(yǎng)成獨立思考和進行比較的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。

重點和難點：

本課簡要介紹了祖國境內(nèi)舊石器時代遠古居民的生活景象。我國舊石器時代文化遺址遍及南北，十分豐富。本課只是講了三個典型：我國境內(nèi)已知的最早人類——元謀人，以發(fā)現(xiàn)頭蓋骨化石聞名世界的北京人，舊石器時代晚期的典型代表山頂洞人。

“北京人”是本課的重點。北京人是舊石器時代遠古人類的典型代表，它的發(fā)現(xiàn)成為古人類考古和研究史上的里程碑?！氨本┤恕边@一子目從北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的體質(zhì)特征、制造和使用打制石器、艱苦的群居生活、使用天然火等內(nèi)容，全面而簡要地勾畫了北京人的生活狀況?！吧巾敹慈恕笔潜菊n的又一重點。山頂洞人生活的時間比北京人晚數(shù)十萬年，已處于舊石器時代向新石器時代過渡的時期?！吧巾敹慈恕边@一子目從體質(zhì)形態(tài)、掌握磨光和鉆孔技術(shù)、人工取火、使用骨針縫制衣服、結(jié)成氏族等方面，展現(xiàn)山頂洞人的生活狀況，反映出他們與北京人相比所取得的長足進步。

本課的難點是所講內(nèi)容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．觀察配合課文的有關(guān)圖畫，提示一些觀察的角度和思考的問題，培養(yǎng)注意觀察的優(yōu)良習(xí)慣和根據(jù)考古成果去了解和學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2．學(xué)習(xí)歷史要善于抓比較、抓聯(lián)系。本課中的“活動與探究”思考山頂洞人比北京人有哪些進步，對于比較能力很有助益，抓準對應(yīng)的比點。可列表如下：

代表文化

距今時間

體質(zhì)形態(tài)

工具制造

生產(chǎn)活動

觀念

社會組織

北京人

約70萬－20萬年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩獵

原始人群

山頂洞人

約18000年

和現(xiàn)代人基本相同

開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)：骨針

采集、狩獵

懂得愛美

氏族

復(fù)習(xí)鞏固：

選擇題

1．我國境內(nèi)目前已確定的最早人類是（?。?/p>

A．元謀人B.北京人C．山頂洞人D.藍田人

2．人和動物的根本區(qū)別在于（　）

A．會不會制造工具　B.會不會使用工具　

C．會不會漁獵和采集D．會不會用火

3．下列哪一項不屬于山頂洞人（?。?/p>

A．懂得鉆孔技術(shù)　B.懂得人工取火

C．會制作裝飾品D.開始使用天然火

4．我們已發(fā)現(xiàn)的人類，請你按時間的先后排列（?。?/p>

①元謀人②北京人③藍田人④山頂洞人

A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①

5．我國人類社會形成過程中，最早使用火的是（　）

A.元謀人B.藍田人C．北京人D．山頂洞人

6．在下列選項中，哪一項不屬于黃河流域發(fā)掘的原始人類遺址（?。?/p>

A．元謀人B．藍田人C．北京人D.山頂洞人

7．下列各項不符合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的是（　）

A．群居生活B.人工取火

C．使用簡單語言D.制造使用簡單工具

二、材料分析題

8．“在北京人居住的洞穴里，保存了幾處較厚的灰燼堆，埋著燒裂的石頭和獸骨……”

閱讀材料回答：

（1）這則材料證明了什么？

（2）材料所證明的事實有什么意義？

七年級上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“七年級上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案”希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級上冊《祖國境內(nèi)的遠古居民》導(dǎo)學(xué)案

第1課祖國境內(nèi)的遠古居民
[學(xué)習(xí)目標]
1、了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎(chǔ)歷史知識。
2、看圖對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進行比較的能力。
3、使學(xué)生認識：我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
學(xué)習(xí)重點：北京人
難點：內(nèi)容距今久遠，時間跨度很大，學(xué)生掌握本課知識有一定難度。

人自來就有喜歡尋根的天性?！叭祟愂窃鯓赢a(chǎn)生的？”，教師可利用“導(dǎo)入框”中提出的這個問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說，并由此導(dǎo)入新課。
一、自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）
（一）我國最早的人類
1、我國境內(nèi)已知的最早人類：——————；距今時間：————；地點—————。
2、人和動物的根本區(qū)別：————————。
（二）北京人
1、距今時間：————；地點—————。
2、使用工具和火是人類進步的重要標志。北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址：————————；世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家：——————。
（三）山頂洞人
1、距今時間：————；地點—————。
2、山頂洞人的生活與北京人相比，其進步之處：體質(zhì)特征—————————；制造工具的技術(shù)————————————；火的使用————————；社會組織——————。
二、合作探究
1、你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？
2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別？
3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？
三、精講點撥
1、“遠古社會”指的是原始社會；“傳說時代”大體上是指人類進入氏族公社時期以來的原始社會時期。遠古社會也可以稱為遠古時代，與傳說時代沒有明顯的界限，兩者都屬于模糊的時間概念，泛指原始社會。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于“遠古社會”。
2、氏族公社的特點：有血緣關(guān)系（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）；財產(chǎn)共有（沒有私有財產(chǎn)）；地位平等（共同勞動，共同消費食物）。
3、山頂洞人的生活比北京人進步之處：
類別
北京人
山頂洞人
體質(zhì)特征
保留了猿的某些特征
模樣和現(xiàn)代人基本相同
使用工具
使用打制石器
仍用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)
火的使用
天然火
會人工取火
社會組織
原始群
氏族公社
四、達標檢測
（一）選擇題
1、目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家是（）。
A、中國B、印度C、巴比倫D、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮、觀頤和園等風景外，你還以能參觀（）。
A、元謀人遺址B、山頂洞人遺址C、大汶口遺址D、藍田人遺址
3、《韓非子》載：“上古之世，……有圣人作，鉆木取火，以化腥臊?！倍谩般@燧取火”的我國遠古人類相當于（）。
A、山頂洞人B、元謀人C、藍田人D、北京人
4、我們的祖先很早就在這塊土地上生活繁衍。有一種古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族社會生活。請你判斷這種遠古人類是（）。
A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、藍田人
5人和動物的根本區(qū)別是（）。
A智商高低B飲食習(xí)慣C會不會制造工具D出現(xiàn)時間早晚
6、關(guān)于北京人的敘述，錯誤的是（）
A發(fā)現(xiàn)于19世紀前期B過群居生活C還保留著猿的某些特征D會使用天然火
（二）材料題：
材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。
材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。
請回答：
（1）根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？
（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？
參考答案：
（一）選擇題：1A2B3A4C5C6A
（二）材料題：⑴共同之處：共同勞動，共同分享勞動成果，居住在一起。不同之處：北京人生活環(huán)境險惡，使用工具簡單粗糙，過著原始群居生活；而山頂洞人雖仍使用打制石器，但已會磨光和鉆孔技術(shù)，過著氏族公社的生活。⑵生產(chǎn)力的發(fā)展。