高中不等式教案

《一元一次不等式組的應(yīng)用》學(xué)案(人教版)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“《一元一次不等式組的應(yīng)用》學(xué)案(人教版)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《一元一次不等式組的應(yīng)用》學(xué)案(人教版)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一元一次不等式組的應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標?
1、熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實際問題；
2、理解一元一次不等式組應(yīng)用題的一般解題步驟，逐步形成分析問題和解決問題的能力；
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受一元一次不等式組在解決實際問題中的價值。
學(xué)習(xí)難點正確分析實際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。
學(xué)習(xí)重點?建立不等式組解實際問題的數(shù)學(xué)模型。
一、課前預(yù)習(xí)
（1）自學(xué)課本P139例2；
（2）完成P140練習(xí)的第2題及P141綜合運用的4、5、6題。
二、合作交流
1．某公司從超市購買了墨水筆和圓珠筆共15盒，所付金額超過570元，但不到580元.已知墨水筆的單價為每盒34.90元，圓珠筆的單價為每盒44.90元.設(shè)購買圓珠筆x盒，你能列出幾個不等式？

2．某學(xué)校為學(xué)生安排宿舍，現(xiàn)有住房若干間，若每間5人，則還有14人安排不下，若每間7人，則有一間不足7人。問學(xué)校有幾間房可以安排學(xué)生住宿？可以安排住宿的學(xué)生有多少人？

3．某學(xué)校組織若干人植樹，若每人植4棵，則余20棵沒人植；若每人植8棵，則有一人比其他人植的少（但有樹植），問該校一共有多少人去植樹？共有多少棵樹？

4．把一籃蘋果分給幾個學(xué)生，如果每人分4個，則剩3個；如果每人分6個，則最后一個學(xué)生分到了的蘋果但不超過2個。則學(xué)生數(shù)和蘋果數(shù)分別是多少？

三、學(xué)習(xí)感悟
1、學(xué)到的知識：；
2、收獲的方法：；
3、存在的疑惑：。
四、當(dāng)堂測試
1．老師將一批鉛筆分給幾個小朋友，若每人分5支，還余2支；若每人分6支，那么最后一個小朋友分得的鉛筆少于2支，求小朋友的人數(shù)與鉛筆的支數(shù)。

2．一個兩位數(shù)的十位數(shù)比個位數(shù)小2，若這個兩位數(shù)大于21而小于36，求這個兩位數(shù)。

3．小寶和爸爸、媽媽三人在操場上玩蹺蹺板，爸爸體重為72kg，坐在蹺蹺板的一端，體重只有媽媽一半的小寶和媽媽一同坐在蹺蹺板的另一端，這時爸爸的腳仍然著地。后來，小寶借來一副質(zhì)量為6kg的啞鈴，加在他和媽媽坐的一端，結(jié)果小寶和媽媽的腳著地。猜猜小寶的體重約有多少千克？（精確到1kg.）

4．某商場為了促銷，開展對顧客贈送禮品活動，準備了若干件禮品送給顧客。如果每人送5件，則還余8件；如果每人送7件，則最后一人還不足3件。設(shè)該商場準備了m件禮品，有x名顧客獲贈。請回答下列問題：
(1)用含x的式子表示m;
(2)求出該次活動中獲贈顧客人數(shù)及所準備的禮品數(shù).

5、某單位計劃10月份組織員工到H地旅游，人數(shù)估計在10～25人之間,甲乙兩旅行社的服務(wù)質(zhì)量相同,且組織到H地旅游的價格都是每人200元.該單位聯(lián)系時,甲旅行社表示可給予每位游客七五折優(yōu)惠;乙旅社表示可先免去一位游客的旅游費用,其余游客八折優(yōu)惠.問該單位應(yīng)怎樣選擇,使其支付的旅游總費用較少?

6、某工廠現(xiàn)有甲種原料360kg，乙種原料290kg，計劃利用這兩種原料生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，共50件。已知生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品，需要甲種原料9kg,乙種原料3kg,可獲利700元；生產(chǎn)一件B產(chǎn)品，需要甲種原料4kg，乙種原料10kg，可獲利1200元。（1）按要求安排A、B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)件數(shù)，有哪幾種方案？請你設(shè)計出來。（2）設(shè)生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品獲總利潤為y（元），其中一種的生產(chǎn)件數(shù)為x，試寫出y與x間的函數(shù)關(guān)系式，并利用函數(shù)的性質(zhì)說明（1）中哪種生產(chǎn)方案獲總利潤最大？最大利潤是多少？

7、下表所表示為裝運加、乙、丙三種蔬菜的重量及利潤，某汽運公司計劃裝運甲、乙、丙三種蔬菜到外地銷售（每輛汽車按規(guī)定滿載，并且每輛汽車只能裝運一種蔬菜）（1）若用8輛汽車裝運乙、丙兩種蔬菜11噸到A地銷售，問裝運乙、丙兩種蔬菜的汽車各多少輛？（2）公司計劃用20輛汽車裝運甲、乙、丙三種蔬菜36噸到B地銷售（每種蔬菜不少于1車）如何安排裝運，可使公司獲得最大利潤，最大利潤是多少？
甲乙丙每輛汽車能裝滿的噸數(shù)211.5每噸蔬菜可獲利潤（百元）574

8、甲乙兩車間各有若干名工人生產(chǎn)同一種零件，甲車間有1個人每天生產(chǎn)6件，其余每人每天生產(chǎn)11件；乙車間有1人每天生產(chǎn)7件，其余每人每天生產(chǎn)10件，已知兩車間每天生產(chǎn)零件的總數(shù)相等，且每個車間每天生產(chǎn)零件總數(shù)不少于100件也不超過200件，則甲車間有多少人？乙車間有多少人？

9、某日通過某公路收費站的汽車中，共3000輛次繳了通行費，其中大車每輛次繳通行費10元，小車每輛次繳通行費5元。（1）設(shè)這一天小車繳通行費的輛次數(shù)為x，總的通行費收入為y元，試寫出y與x的關(guān)系式（2）若估計繳費的3000輛次汽車中，大車不少于20％且不大于40％，試求該收費站這一天收費總數(shù)的范圍。

10、火車站有某公司待運的甲種貨物1530噸，乙種貨物1150噸，現(xiàn)計劃用50節(jié)A、B兩種型號的車廂將這批貨物運至北京，已知每節(jié)A型貨廂的運費是0.5萬元，每節(jié)B型貨廂的運費是0.8萬元；甲種貨物35噸和乙種貨物15噸可裝滿一節(jié)A型貨廂，甲種貨物25噸和乙種貨物35噸可裝滿一節(jié)B型貨廂，按此要求安排A、B兩種貨廂的節(jié)數(shù)，共有哪幾種方案？請你設(shè)計出來，并說明哪種方案的運費最少？

相關(guān)知識

一元一次不等式和一元一次不等式組

第一章一元一次不等式和一元一次不等式組
6．一元一次不等式組（三）
一、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過基本的不等式以及對不等式組的解法已經(jīng)有一定的掌握，對其特點有所了解，初步理解了不等式組的概念；
學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些方程組和不等式組的一些活動，同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。

二、教學(xué)任務(wù)分析
教科書基于學(xué)生對不等式以及對不等式組的概念和解法已基本掌握的基礎(chǔ)之上，提出了本課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)和本節(jié)課的教學(xué)目標是：
（一）知識認知要求
能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式組解決簡單的問題.
（二）能力訓(xùn)練要求
通過例題的講解，讓學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、并能綜合運用所學(xué)的知識解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識.
（三）情感與價值觀要求
通過解決實際問題，初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用.
三、教學(xué)過程分析
本節(jié)課由五個教學(xué)環(huán)節(jié)組成，它們是：①情境激趣，適時點題；②合作交流，探究新知；③雙基訓(xùn)練鞏固提高；④師生交流，歸納小結(jié)；⑤作業(yè)布置。

第一環(huán)節(jié)、情境激趣，適時點題

活動內(nèi)容：一、

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
1、我們學(xué)習(xí)了一元一次不等式組能解決哪些實際問題呢？本節(jié)課我們將進行探索.

活動目的：
加強學(xué)生對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，以達到對本節(jié)課內(nèi)容的一個鋪墊，引入新課.
活動效果：
通過學(xué)生完成情況，能正確地反映出學(xué)生以往知識的掌握程度，同時能夠達到復(fù)習(xí)舊知識和創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課的效果.

第二環(huán)節(jié)、合作交流，探究新知
活動內(nèi)容：
（1）、甲以5km/h的速度進行有氧體育鍛煉，2h后，乙騎自行車從同地出發(fā)沿同一條路追趕甲.根據(jù)他們兩人的約定，乙最快不早于1h追上甲，最慢不晚于1h15min追上甲.乙騎車的速度應(yīng)當(dāng)控制在什么范圍？
活動目的：
通過大家互相交流后列出不等式組求解的過程，進一步讓學(xué)生體會不等式組在生活中的運用的作用.
活動效果：
學(xué)生討論列出下列不等式組可能有一定的難度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認真分析題目中的一些關(guān)鍵語句，讓學(xué)生從中找出解題的突破口.這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.但教師千萬不要包辦.這樣就達不到這一效果.（學(xué)生列出后，教師利用課件展示出下列結(jié)果）
解：設(shè)乙騎車的速度為xkm/h，根據(jù)題意，得
解不等式組得13≤x≤15
答：騎車的速度應(yīng)當(dāng)控制在13km/h到15km/h這個范圍。.
完成（1）后，教師相繼給出下列情景題，這樣會更進一步體現(xiàn)不等式組的生活化.
（2）、
第三環(huán)節(jié)、雙基訓(xùn)練鞏固提高活動內(nèi)容：
1.一堆玩具分給若干個小朋友，若每人分2件，則剩余3件；若前面每人分3件，則最后一個人得到的玩具數(shù)不足2件.求小朋友的人數(shù)與玩具數(shù).
2.已知利民服裝廠現(xiàn)有A種布料70米，B種布料52米，現(xiàn)計劃用這兩種布料生產(chǎn)M,N兩種型號的時裝共80套，已知做一套M型號時裝需A種布料0.6米，B種布料0.9米，做一套N型號時裝需用A種布料1.1米，B種布料0.4米，若設(shè)生產(chǎn)N型號的時裝套數(shù)為x，用這批布料生產(chǎn)這兩種型號的時裝有幾種方案？
活動目的：
讓學(xué)生更進一步體會數(shù)學(xué)知識生活化，并能利用不等式組解決實際問題。
活動效果：
能達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事情.
（學(xué)生完成后，教師展示出以下答案，以達到學(xué)生對照正誤的目的和效果）
1.解：設(shè)小朋友的人數(shù)為x，則玩具數(shù)為（2x+3）件，根據(jù)題意，得
解不等式組，得
4＜x≤6
因為x是整數(shù)，所以x=5,6，則2x+3為13，15.
因此，當(dāng)有5個小朋友時，玩具數(shù)為13個；當(dāng)有6個小朋友時，玩具數(shù)為15個.
2.解：生產(chǎn)N型號的時裝套數(shù)為x時，則生產(chǎn)M型號的時裝套數(shù)為（80－x），根據(jù)題意，得
解不等式組，得40≤x≤44
因為x是整數(shù)，所以x的取值為40，41，42，43，44.
因此，生產(chǎn)方案有五種.
（1）生產(chǎn)M型40套，N型40套；
（2）生產(chǎn)M型39套，N型41套；
（3）生產(chǎn)M型38套，N型42套；
（4）生產(chǎn)M型37套，N型43套；
（5）生產(chǎn)M型36套，N型44套.

第四環(huán)節(jié)、師生交流，歸納小結(jié)
活動內(nèi)容：
結(jié)合課本的內(nèi)容，討論有關(guān)的問題，并說說學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲和體會。同時談?wù)?br> 運用不等式組解決實際問題的基本過程.
活動目的：
師生交流、歸納小結(jié)的目的是讓學(xué)生準確全面的表述自己的觀點，培養(yǎng)及時歸納
知識的習(xí)慣。
活動效果：課堂上，學(xué)生發(fā)言非常積極，而且能夠準確全面的表述。
第五環(huán)節(jié)、布置作業(yè)

四、教學(xué)反思
通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠大致對不等式組的解法和不等式組的運用有一定的理解和掌握，能夠大體體會數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的運用。本節(jié)課的例題較多，教學(xué)時可以減少。

一元一次不等式組

9.3一元一次不等式組（1）
一、學(xué)習(xí)目標：
1、了解一元一次不等式組的概念，理解一元一次不等式組的解集的意義，掌握求一元一次不等式組的解集的常規(guī)方法；
2、經(jīng)歷知識的拓展過程，感受學(xué)習(xí)一元一次不等式組的必要性；
3、逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受類比與化歸的思想。
二、學(xué)習(xí)難點：
1、重點：一元一次不等式組的解集和解法。
2、難點：一元一次不等式組解集的理解。
三、學(xué)習(xí)過程：
問題情境：
現(xiàn)有兩根木條a和b，a長10cm，b長3cm.如果再找一根木條。，用這三根木條釘成一個三角形木框，那么對木條的長度有什么要求？
如果設(shè)木條長xcm，那么x僅有小于兩邊之和還不夠，僅有大于兩邊之差也不行，必須同時滿足x10+3和x10-3.類似于方程組引出一元一次不等式組的概念和記法．
探究新知：
解下列不等式組

解：解不等式(1)，得x＞1，
解不等式(2)，得x＞-4．
在同一條數(shù)軸上表示不等式(1)、(2)的解集如圖：
所以，原不等式組的解是x＞1

鞏固新知：P140,1,P141,1
歸納總結(jié)：不等式解集取值法則“同大取大，同小取小，大小取中，矛盾無解”。若ab:
①當(dāng)時,則不等式的公共解集為;②當(dāng)時,不等式的公共解集為;
③當(dāng)時,不等式的公共解集為;④當(dāng)時,不等式組。
作業(yè)：1、P141,2
2、解不等式組：（1）；（2）
（3）；（4）
3、若不等式組無解，求m的取值范圍。

4、解不等式組，并將解集在數(shù)軸上表示出來。

5、解不等式組：（1）；（2）
6、解不等式：（1）；（2）

★7、若關(guān)于x的不等式組的解集是，則下列結(jié)論正確的是（）
A．B．C．D．
8、若方程組的解是負數(shù)，則的取值范圍是（）
A．B．C．D．無解
★9、若，則x為（）
A．B．C．或D．
10、已知方程組的解為負數(shù)，求m的取值范圍．
11、若解方程組得到的x，y的值都不大于1，求m的取值范圍．

12、解不等式：★（1）（2）

★13、若不等式組的解集為，求的值．

14、已知方程組的解滿足，求m的取值范圍．
15、在中，已知，試求x的取值范圍．

★16、解不等式組：（1）（2）

9.3一元一次不等式組（2）

一、學(xué)習(xí)目標：
1、熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實際問題；
2、理解一元一次不等式組應(yīng)用題的一般解題步驟，逐步形成分析問題和解決問題的能力；
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受一元一次不等式組在解決實際問題中的價值。
二、學(xué)習(xí)難點：
1、重點：建立不等式組解實際問題的數(shù)學(xué)模型。
2、難點：正確分析實際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。
三、學(xué)習(xí)過程：
問題情境：
閱讀教科書第139頁例2。
（1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？
(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？
(3)解決這個問題，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)？列出怎樣的不等式？

鞏固新知：P140,2，P141,4,5,6,9
歸納總結(jié)：應(yīng)用不等式組解決實際問題的步驟:1.審清題意;2.設(shè)未知數(shù),根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出不等式組;3.解不等式組;4.由不等式組的解確立實際問題的解;5.作答.(與列方程組解應(yīng)用題進行比較)。
作業(yè)：
1、已知方程組有正整數(shù)解,則k的取值范圍是_________。
2、若不等式組無解,求a的取值范圍。
3、當(dāng)2(m-3)時,求關(guān)于x的不等式x-m的解集。

4、某學(xué)校為學(xué)生安排宿舍,現(xiàn)有住房若干間,若每間5人還有14人安排不下,若每間7人,則有一間還余一些床位,問學(xué)校有幾間房可以安排學(xué)生住宿?可以安排住宿的學(xué)生多少人?

5、某商場為了促銷,開展對顧客贈送禮品活動,準備了若干件禮品送給顧客,在一次活動中,如果每人送5件,則還余8件,如果每人送7件,則最后一人還不足3件.設(shè)該商場準備了m件禮品,有x名顧客獲贈,請回答下列問題:
(1)用含x的代數(shù)式表示m.
(2)求出該次活動中獲贈顧客人數(shù)及所準備的禮品數(shù)。

6、乘某城市的一種出租汽車起價是10元(即行駛路程在5km以內(nèi)都需付10元車費),達成或超過5km后,每增加1km,加價1.2元(不足1km部分按1km計).現(xiàn)在某人乘這種出租汽車從甲地到乙地,支付車費17.2元,從甲地到乙地的路程大約是多少?

不等式與不等式組測試

一、選擇題（每題4分，共32分）
1.不等式的解集是，那么a的取值范圍是…………………（）
A．B．C．D．
2.不等式的正整數(shù)解的個數(shù)是………………………………（）
A．1B．2C．3D．4
3.把不等式組的解集表示在數(shù)軸上，正確的是…………………（）
4.三個連續(xù)正整數(shù)的和小于15，這樣的正整數(shù)組有幾組…………………（）
A．1B．2C．3D．4
5.若不等式組的解集是，則a的取值范圍是…………………（）
A．B．C．D．
6.足球比賽的記分規(guī)則是勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分．一個隊共進行14場比賽，得分不少于20分，那么該隊至少勝了………………（）
A．3場B．4場C．5場D．6場
7.如果2m、m、1－m這三個數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的點從左到右依次排列，那么m的取值范圍…………………………………………………………………（）
A．m＞0B．m＞C．m＜0D．0＜m＜
8.某商品的進價為800元，出售時標價為1200元，后來由于該商品積壓，商店準備打折出售，但要保證利潤率不低于5%，則至多可打………………（）
A．6折B．7折C．8折D．9折
二、填空題（每題3分，共18分）
9.用不等式表示“x與8的差是非負數(shù)”_______________．
10.若代數(shù)式的值不小于0，則x的取值范圍是_____________．
11.若不等式的解集是，則a的取值范圍是_________．
12.若大于，則x的取值范圍是_______．
13.如果關(guān)于x的方程的解是正數(shù)，則k的取值范圍是_________．

14.若的解集是，則a的取值范圍是_________．

三、解下列不等式(組)，并把解集在數(shù)軸上表示出來(每題8分，共32分)
15.

四、解答下列各題（每題6分，共18分）
19.某公園的票價是：每人10元；一次購票滿30張，每張可少收2元．某班有26名同學(xué)
去公園游玩，當(dāng)班長準備好了錢到售票處買26張票時，愛動腦筋的數(shù)學(xué)課代表喊住班長，他提議買30張票，但有的同學(xué)不明白，明明只有26人，買30張票，豈不是“浪費”嗎？咱們不妨幫他算一算．
按實際人數(shù)買票26張，要付260元；買30張票付8×30＝240（元），顯然買30張票合算．
我們自然想到這樣的問題：如果某班的同學(xué)不超過30人去公園，那么去多少人買30張票合算呢？請你幫助解決這個問題．

20.按國家的有關(guān)規(guī)定，個人發(fā)表文章、出版圖書獲得的稿費的納稅計算方法是：⑴稿費不
高于800元的不納稅；⑵稿費高于800元又不高于4000元的應(yīng)繳納超過800元的那一部分的稿費的14%的稅；⑶稿費高于4000元應(yīng)繳納全部稿費的11%的稅．今王老師獲得一筆稿費，并繳納個人所得稅不超過420元，問王老師這筆稿費最多是多少元？

21.七（２）班共有50名學(xué)生，老師安排每人制作一件型或型的陶藝品，學(xué)?，F(xiàn)有甲
種制作材料36，乙種制作材料29，制作、兩種型號的陶藝品用料情況如下表：
需甲種材料需乙種材料
1件型陶藝品０.90.3
1件型陶藝品0.41
（1）設(shè)制作型陶藝品件，求的取值范圍；
（2）請你根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有材料，分別寫出七（2）班制作型和型陶藝品的件數(shù)．

一元一次不等式組（一）導(dǎo)學(xué)案

八年級（下）數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備人：復(fù)備人：審核人：班級：小組：學(xué)號：姓名：編號：08
學(xué)習(xí)流程：
專題一
1、獨學(xué)一、二15分鐘
2、對學(xué)5分鐘
3、完成三、爬黑板20分鐘

課題:1.5一元一次不等式組（一）
（一）學(xué)習(xí)目標：會解一元一次不等式組

在完成1
---4小題后，小組同學(xué)對學(xué)，說說你得到答案的依據(jù)是什么
專題一：
例題與練習(xí)1.解不等式組

2.在數(shù)軸上表示下列不等式組的解集
(1)(2)(3)

3.解下列不等式組
（1）（2）（3）

4.挑戰(zhàn)極限(1)如果一元一次不等式組的解集為x5,那么你能求出a的取值范圍嗎?
（2）如果一元一次不等式組的解集為x3,那么你能求出a的取值范圍嗎?
晚間作業(yè):(抄題做在作業(yè)本上)課本P29頁知識技能1.數(shù)學(xué)理解3問題解決4
晚間作業(yè):(抄題做在作業(yè)本上)課本P29頁知識技能1.數(shù)學(xué)理解3問題解決4
大墩中學(xué)八年級（下）數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備人：鄧綺曼復(fù)備人：審核人：班級：小組：學(xué)號：姓名：編號：09
學(xué)習(xí)流程：
專題一
1、獨學(xué)一、二15分鐘
2、對學(xué)5分鐘
3、完成三、爬黑板20分鐘
學(xué)習(xí)反思：

課題:1.5一元一次不等式組（二）
（二）學(xué)習(xí)目標：進一步鞏固解一元一次不等式組的過程.

在完成1
---4小題后，小組同學(xué)對學(xué)，說說你得到答案的依據(jù)是什么

專題一：
1、解不等式組：
例題學(xué)習(xí)：
2、解下列不等式組：
（1）（2）

3、解不等式組：，并寫出不等式組的整數(shù)解。
課堂練習(xí)：
4、解下列不等式組：
（1）（2）
（3）5、是否存在實數(shù)x，使得，且？

晚間作業(yè)：（抄題做在作業(yè)本上）
1、課本P34知識技能1
2、解不等式組：，并寫出不等式組的正整數(shù)解
3、課本P34數(shù)學(xué)理解2