小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型
1、花的基本結(jié)構(gòu)：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具備的花叫（完全花），缺少其中一部分或幾部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的結(jié)構(gòu)
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花藥——內(nèi)有花粉
雄蕊花絲
內(nèi)花蕊柱頭
雌蕊花柱外：子房壁
子房?jī)?nèi)：胚珠

3、花的主要結(jié)構(gòu)：（雄蕊和雌蕊），因?yàn)樗c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。
花柄：支持和輸導(dǎo)
花托：著生花的各部分
4、花的各部分作用花萼、花冠：保護(hù)，招引昆蟲(chóng)傳粉
雄蕊和雌蕊：與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
5、對(duì)每一種綠色開(kāi)花植物來(lái)說(shuō)，花的（形態(tài)和結(jié)構(gòu)）相對(duì)固定，（花的特征）作為植物分類的重要依據(jù)。
6、花的類型.：
分類及依據(jù)。：根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無(wú)，花可以分為（兩性花和單性花）
兩性花：一朵花中同時(shí)具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
單性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黃瓜花、絲瓜花、楊花、柳花
雌花：一朵花中只有雌蕊的花
單性花
雄花：一朵花中只有雄蕊的花
具有單性花的植物：分為雌雄同株植物（黃瓜、玉米）和雌雄異株植物（柳、楊、菠菜）
單生花：每一朵花單獨(dú)著生在莖上，較大。如：桃花、月季花
根據(jù)花的著生情況
花序：每一朵花按一定次序著生在變形的花托即花軸上，每一朵花較小，組成花序后較明顯，有利于傳粉。如：菊花、向日葵（作文5000網(wǎng) wWw.ZW5000.coM）

延伸閱讀

八年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)要點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)與類型

八年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)要點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)與類型

一、一朵完整的花包括：
①花柄
②花托
③花萼
④花冠
⑤雌蕊
⑥雄蕊
二、花柄是花與莖相連的短柄，它起到支持和輸導(dǎo)作用。
三、在花綻放之前，花萼和花冠對(duì)花蕊有保護(hù)作用。
四、雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。
五、花的類型：
1、根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)，花可以分為兩性花(桃花、百合花)和單性花(黃瓜花、南瓜花、楊花、柳花)
2、根據(jù)花的著生位置可以分為單生花和花序
課后練習(xí)
1.在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是()。
A.花柄B.花被C.花托D.花蕊
2.一朵花的雄蕊是由哪些結(jié)構(gòu)組成的?()
A.花藥和花絲B.花絲和花柄C.花藥和花托D.花瓣和花柱
3.雌蕊是由哪些部分組成的()
A.柱頭、花柱和子房B.花藥和花絲
C.花藥、花絲、花柱D.花柱和子房
4.桃花在花托上有四個(gè)部分，從內(nèi)向外依次是()。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④
5.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是()。
A.單性花，單生花B.兩性花，單生花
C.兩性花，花序D.單性花，花序
6.下列屬于雌雄同株的植物是()。
A.桃樹(shù)B.油菜C.水稻D.玉米
7.解剖開(kāi)一朵花的子房，可以看到胚珠的形態(tài)特征是()。
A.近球形、綠色B.褐色的小球
C.呈果實(shí)的形狀，很小D.白色小球
8.有些植物的花、子房基部生有小突起，它們是()。
A.胚珠B.蜜腺C.花藥D.萼片
9.黃瓜頂上生長(zhǎng)的黃色小花為()。
A.雌花B.雄花C.兩性花D.風(fēng)媒花
10.平時(shí)我們看到的一朵菊花，實(shí)際上是()。
A.一個(gè)花序B.一朵單性花C.一朵雄花D.一朵兩性花
答案：1D2A3A4B5B6D7D8B9A10A

花的結(jié)構(gòu)和類型教案（濟(jì)南版八年級(jí)生物上冊(cè)）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“花的結(jié)構(gòu)和類型教案（濟(jì)南版八年級(jí)生物上冊(cè)）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

《第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型》
一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下、以實(shí)驗(yàn)探究為載體、以實(shí)物及大量教師個(gè)人所拍攝的精美圖片觀察為手段展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程、感悟科學(xué)探究的方法、享受探究樂(lè)趣、形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能
（1）描述花的結(jié)構(gòu)和各部分的功能，概述花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。
（2）說(shuō)出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。
2、過(guò)程和方法
（1）通過(guò)解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、合作能力、思維能力、分析總結(jié)及語(yǔ)言表達(dá)能力；
（2）學(xué)會(huì)以生物學(xué)的眼光觀察自然與社會(huì)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
以教師自己的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花、熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活熱愛(ài)及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、花的基本結(jié)構(gòu)及功能，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。
2、兩性花、單性花、單生花的概念。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、解剖觀察花并粘貼成花的標(biāo)本，子房結(jié)構(gòu)觀察。
2、花序的概念
五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法
六、課型：新授
七、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教與學(xué)的方法和活動(dòng)目的
導(dǎo)入
教師以“當(dāng)時(shí)所在的季節(jié)”和教師個(gè)人的拍攝經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同時(shí)，打開(kāi)學(xué)生“以生物學(xué)眼光觀察社會(huì)”的慧眼，進(jìn)行方法和情感引領(lǐng)。情境導(dǎo)入，聯(lián)想、啟發(fā)，思想引領(lǐng)。

學(xué)習(xí)
新課交流：
認(rèn)識(shí)你采到的花。比較它們有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生觀察與交流：不同的花，它們的大小、形狀和顏色、結(jié)構(gòu)一樣嗎？
展示三幅完全花，進(jìn)一步觀察：它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？使學(xué)生在觀察與思考中明確：雖然花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。
過(guò)渡：花的基本結(jié)構(gòu)相同。
一、花的結(jié)構(gòu)
自我探究：
投影課本P4桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本P3末段，認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：按照由下向上，由外向內(nèi)的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。
以猜猜看的形式，由宏觀到微觀，分層展示前幾天教師所拍攝的濟(jì)南市的市樹(shù)——柳樹(shù)的花。引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考：與普通的花相比有什么重要不同？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，總結(jié)出花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。教師以課件點(diǎn)明與強(qiáng)化：一朵花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。
分組實(shí)驗(yàn)——解剖一朵花：
1）邊解剖邊說(shuō)出花的各部分結(jié)構(gòu)，用鑷子按照由下到上，由外向內(nèi)的順序解剖一朵花，組內(nèi)合作把各部整齊地粘貼在學(xué)案相應(yīng)位置。
2）用解剖刀將某一朵花的子房最膨大部分橫切或縱切，用放大鏡仔細(xì)觀察子房中有怎樣的結(jié)構(gòu)。
展示同學(xué)們做的解剖黏貼學(xué)案，強(qiáng)化花的各部分結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：從子房中觀察到什么結(jié)構(gòu)。以突破難點(diǎn)——子房的結(jié)構(gòu)。
展示：小果亞麻薺、擬南芥發(fā)育中的胚珠
胚珠、韭菜花子房橫切、百合花子房橫切、連翹子房橫切等。

桃花子房縱切：猜測(cè)子房中胚珠的數(shù)量與將來(lái)種子數(shù)量的關(guān)系。

提問(wèn)：你能設(shè)想一下花的六部分各有什么作用嗎？

過(guò)渡：花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，但花蕊的情況也有不同。

（二）花的類型
圖片展示：黃瓜花與梅花。
請(qǐng)學(xué)生比較與描述，明確兩性花、單性花、雌花、雄花的概念。
利用實(shí)物，明確單生花與花序的含義。
利用所采集的材料，觀察與思考。

過(guò)渡到“花的結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)

提高識(shí)圖能力、自學(xué)能力
學(xué)法指導(dǎo)

在新奇中感受到知識(shí)。

集動(dòng)手操作與復(fù)習(xí)鞏固于一體

對(duì)比自己所做學(xué)案，學(xué)法指導(dǎo)
清晰的顯微攝影，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的眼球。
結(jié)合教師親自解剖的連翹子房，真實(shí)生動(dòng)地直觀顯示胚珠的形態(tài)結(jié)構(gòu)。同時(shí)進(jìn)行生物學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)觀察的教育。
分析數(shù)量關(guān)系，為將來(lái)學(xué)習(xí)果實(shí)種子法與奠基。
強(qiáng)化知識(shí)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)。
過(guò)渡承轉(zhuǎn)

課件實(shí)物相結(jié)合

盡量啟發(fā)學(xué)生觀察、歸納。
利用菊花突破難點(diǎn)。
練習(xí)（題目見(jiàn)學(xué)案附頁(yè)）
小結(jié)回扣目標(biāo)，進(jìn)行小結(jié)：回顧所學(xué)，總結(jié)收獲
拓展你還想了解什么知識(shí)？

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.1《花的結(jié)構(gòu)和類型》教案（濟(jì)南版）

花的結(jié)構(gòu)與類型

開(kāi)花是綠色開(kāi)花植物一生中非常重要的生命周期，而第一節(jié)“花的結(jié)構(gòu)和類型”中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)“花的結(jié)構(gòu)”的知識(shí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)“果實(shí)和種子的形成”的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物起著關(guān)鍵性的作用。本節(jié)內(nèi)容包括：（一）花的結(jié)構(gòu)（二）花的類型兩部分。教材首先通過(guò)解剖實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)以及各個(gè)部分的主要功能，在此基礎(chǔ)上，深入理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。接著利用圖片介紹了花的類型和花序的種類。解剖花和認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點(diǎn)。只有把花的結(jié)構(gòu)弄清楚，才能更好地理解植物開(kāi)花、結(jié)果以及種子怎樣才能形成，為以后學(xué)習(xí)“綠色開(kāi)花植物的一生”打好基礎(chǔ)。

通過(guò)課前搜集與整理的資料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)學(xué)生自主觀察花的結(jié)構(gòu)使學(xué)生認(rèn)同花的主要部分。通過(guò)對(duì)比花的主要結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)單性花和兩性花，從而理解雌雄同株植物與雌雄異株植物。通過(guò)學(xué)生的多種探究方式主動(dòng)獲得知識(shí)，再以小組交流的方式相互交融與完善，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)立體的、形象的知識(shí)生成過(guò)程，從而達(dá)到對(duì)重點(diǎn)的突破。教學(xué)中注重過(guò)程的評(píng)價(jià)使每一個(gè)學(xué)生都有一定的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為生物學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：
①別花的各個(gè)部分，概述花的主要部分；
②舉例描述花的類型；
能力目標(biāo)：
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。
②過(guò)識(shí)別不同種植物花，知道自然界生物的豐富多彩。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活熱愛(ài)的情感；
②通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”及“花的種類”等知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：
解剖和識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)；
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性
教學(xué)突破：
對(duì)于解剖和識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)，采用教師合理指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式進(jìn)行，教學(xué)中預(yù)設(shè)不同層次的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極自動(dòng)地思考和解決。對(duì)于認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，在探究中時(shí)刻要注意與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生按照一定的思路去觀察，對(duì)所觀察到的現(xiàn)象做出合理的推測(cè)，嘗試分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教師準(zhǔn)備：
桃花的模型；分組解剖器材；相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理。

一、創(chuàng)設(shè)情景
新的學(xué)期開(kāi)始了，首先請(qǐng)大家欣賞一段美麗的視頻，感受美好生活，放松心情。播放視頻《花的世界》。用時(shí)大約2分鐘。
視頻中的花都很漂亮！但大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們今天所看到的這些花，它們的顏色、大小、形態(tài)是否相同呢？那么它們有沒(méi)有共同之處？大家有沒(méi)有興趣探究一下？
點(diǎn)評(píng)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，利用學(xué)生的好奇心從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時(shí)滲透熱愛(ài)美好生活的教育。
二、講授新課
（一）花的結(jié)構(gòu)
1．教師介紹實(shí)驗(yàn)用具：放大鏡、鑷子、解剖刀和白紙等。
明確實(shí)驗(yàn)的目的：⑴學(xué)會(huì)解剖和觀察花的方法。⑵認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。
提出實(shí)驗(yàn)要求：在解剖的過(guò)程中，要求大家對(duì)照課本第4頁(yè)的圖，先整體觀察花的結(jié)構(gòu)，再按照一定的順序進(jìn)行解剖。注意小組內(nèi)的合作與分工。依據(jù)花的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，初步分析各部分的作用是什么。
2．學(xué)生閱讀課本觀察花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中的目的要求、材料用具及方法步驟。分析并討論下列問(wèn)題：
（1）觀察時(shí)應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為什么？
（2）你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？各部分的作用是什么？
（3）請(qǐng)你描述各部分的排列具有什么特點(diǎn)？
（4）你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？
（5）與同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？
3．學(xué)生帶著上述問(wèn)題分組實(shí)驗(yàn)探究花的結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)，解剖不規(guī)范的情況要更正。實(shí)驗(yàn)后及時(shí)總結(jié)問(wèn)題的答案。
（1）觀察時(shí)應(yīng)按照由外及里的順序進(jìn)行觀察。這樣做符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，有助于同學(xué)們了解花的各個(gè)部分的位置與作用。
（2）花的基本結(jié)構(gòu)及主要功能：花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用?；ㄍ芯哂兄С帧⑦B接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒(méi)有開(kāi)放時(shí)具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠。卵細(xì)胞就位于胚珠內(nèi)。
（3）花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分由外及內(nèi)排列在花托上。
（4）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開(kāi)后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
（5）不同的花在結(jié)構(gòu)上存在不同，可能有的花還有其他結(jié)構(gòu)存在，但是其基本結(jié)構(gòu)是相同。
4．解剖完花后，教師請(qǐng)一名學(xué)生到前面向大家講明花的結(jié)構(gòu)。把花的結(jié)構(gòu)圖制作成剪貼圖，讓學(xué)生一部分一部分地把所觀察到的結(jié)構(gòu)貼在黑板上，并說(shuō)出它們的名稱和功能。如果這名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)全，可請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。
5．參照課件圖示或課本的內(nèi)容，再認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。
（1）花的基本結(jié)構(gòu)包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。
（2）花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用。花托具有支持、連接的作用。花萼和花冠在花還沒(méi)有開(kāi)放時(shí)具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。
（3）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開(kāi)后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
6．思維拓展：花的特征在植物分類中的重要作用及原因。
對(duì)于每一種綠色開(kāi)花植物來(lái)說(shuō)，花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)固定的。因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù)。
點(diǎn)評(píng)：考慮到學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平，在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主思考和探究問(wèn)題的能力。通過(guò)交流展示，給學(xué)生提供了一個(gè)展示、交流的平臺(tái)，既讓學(xué)生展示了自我，又提供了一個(gè)思維碰撞的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意積極評(píng)價(jià)學(xué)生的反映，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)意見(jiàn)，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)。
（二）花的類型
1．提出問(wèn)題：
（1）為什么黃瓜開(kāi)的花有些結(jié)不了果實(shí)？為什么稱為“謊花”？
（2）桃、黃瓜的等植物的花與向日葵、玉米等植物的花有什么不同？
2．課件顯示幾種植物的開(kāi)花情況（如黃瓜、絲瓜、桃花、百合花）
3．組織學(xué)生對(duì)幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的雄蕊和雌蕊的有無(wú)），找出花的不同。
（1）桃花、百合花內(nèi)既有雌蕊又有雄蕊。
（2）黃瓜的花有的后面有小黃瓜，有的花的后面沒(méi)有小黃瓜。
（3）黃瓜、絲瓜等植物的花有兩種：一種花中只有雌蕊；另一種花中只有雄蕊，這就是我們平常所說(shuō)的“謊花”。
4．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
花可以分為兩性花。兩性花是指一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。單性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黃瓜花、南瓜花等。
5．課件顯示幾種植物的開(kāi)花情況（如桃花、玉米、揚(yáng)、向日葵）組織學(xué)生對(duì)幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的著生位置），找出花的不同。
（1）桃花比較大，一朵花長(zhǎng)在一個(gè)位置。
（2）玉米的花不好看，許多花長(zhǎng)在一起。
（3）向日葵的花像一面鏡子，仔細(xì)看看它是由許多小花組成的。
6．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
桃、百合等植物的花都是單獨(dú)著生在莖上，花比較大。向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序?；ㄐ蛑械拿恳欢浠ㄒ话惚容^小，形成花序后有助于傳粉。
7．提出問(wèn)題：向日葵的花序與玉米的花序一樣嗎？
8.課件顯示向日葵的花序與玉米的花序。學(xué)生比較區(qū)別。
（1）花長(zhǎng)在一個(gè)平面上。
（2）的花生長(zhǎng)在軸上。
9.學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
向日葵的花序著生在圓盤上，稱為頭狀花序；楊的花序是柔荑花序。
10．學(xué)以致用：說(shuō)出剛才你們小組解剖的花屬于哪類花？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)課件上這些花屬于哪類花的理由。那些植物的花是花序？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，根據(jù)原有的知識(shí)積極主動(dòng)思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)分析，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)完善自己的知識(shí)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型
一、花的結(jié)構(gòu)
二、花的類型
1、兩性花：一朵花同時(shí)具有雌蕊和雄蕊。
2、單性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
3、花序：向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序。

本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究和自主觀察為主開(kāi)展教學(xué)的。在自主探究的過(guò)程中多給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生操作，嘗試觀察的順序，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組合作、討論，增強(qiáng)了合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成各個(gè)層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。