幼兒園花的教案

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.1《花的結(jié)構(gòu)和類型》教案（濟(jì)南版）。

花的結(jié)構(gòu)與類型

開花是綠色開花植物一生中非常重要的生命周期，而第一節(jié)“花的結(jié)構(gòu)和類型”中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)“花的結(jié)構(gòu)”的知識(shí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)“果實(shí)和種子的形成”的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵性的作用。本節(jié)內(nèi)容包括：（一）花的結(jié)構(gòu)（二）花的類型兩部分。教材首先通過解剖實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)以及各個(gè)部分的主要功能，在此基礎(chǔ)上，深入理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。接著利用圖片介紹了花的類型和花序的種類。解剖花和認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點(diǎn)。只有把花的結(jié)構(gòu)弄清楚，才能更好地理解植物開花、結(jié)果以及種子怎樣才能形成，為以后學(xué)習(xí)“綠色開花植物的一生”打好基礎(chǔ)。

通過課前搜集與整理的資料創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，通過學(xué)生自主觀察花的結(jié)構(gòu)使學(xué)生認(rèn)同花的主要部分。通過對(duì)比花的主要結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)單性花和兩性花，從而理解雌雄同株植物與雌雄異株植物。通過學(xué)生的多種探究方式主動(dòng)獲得知識(shí)，再以小組交流的方式相互交融與完善，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)立體的、形象的知識(shí)生成過程，從而達(dá)到對(duì)重點(diǎn)的突破。教學(xué)中注重過程的評(píng)價(jià)使每一個(gè)學(xué)生都有一定的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為生物學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：
①別花的各個(gè)部分，概述花的主要部分；
②舉例描述花的類型；
能力目標(biāo)：
①通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。
②過識(shí)別不同種植物花，知道自然界生物的豐富多彩。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活熱愛的情感；
②通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”及“花的種類”等知識(shí)，使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：
解剖和識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)；
教學(xué)難點(diǎn)：
通過探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性
教學(xué)突破：
對(duì)于解剖和識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)，采用教師合理指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式進(jìn)行，教學(xué)中預(yù)設(shè)不同層次的問題，啟發(fā)學(xué)生積極自動(dòng)地思考和解決。對(duì)于認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，在探究中時(shí)刻要注意與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生按照一定的思路去觀察，對(duì)所觀察到的現(xiàn)象做出合理的推測(cè)，嘗試分析問題、解決問題。

教師準(zhǔn)備：
桃花的模型；分組解剖器材；相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理。

一、創(chuàng)設(shè)情景
新的學(xué)期開始了，首先請(qǐng)大家欣賞一段美麗的視頻，感受美好生活，放松心情。播放視頻《花的世界》。用時(shí)大約2分鐘。
視頻中的花都很漂亮！但大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們今天所看到的這些花，它們的顏色、大小、形態(tài)是否相同呢？那么它們有沒有共同之處？大家有沒有興趣探究一下？
點(diǎn)評(píng)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，利用學(xué)生的好奇心從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時(shí)滲透熱愛美好生活的教育。
二、講授新課
（一）花的結(jié)構(gòu)
1．教師介紹實(shí)驗(yàn)用具：放大鏡、鑷子、解剖刀和白紙等。
明確實(shí)驗(yàn)的目的：⑴學(xué)會(huì)解剖和觀察花的方法。⑵認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。
提出實(shí)驗(yàn)要求：在解剖的過程中，要求大家對(duì)照課本第4頁(yè)的圖，先整體觀察花的結(jié)構(gòu)，再按照一定的順序進(jìn)行解剖。注意小組內(nèi)的合作與分工。依據(jù)花的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，初步分析各部分的作用是什么。
2．學(xué)生閱讀課本觀察花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中的目的要求、材料用具及方法步驟。分析并討論下列問題：
（1）觀察時(shí)應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為什么？
（2）你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？各部分的作用是什么？
（3）請(qǐng)你描述各部分的排列具有什么特點(diǎn)？
（4）你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？
（5）與同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？
3．學(xué)生帶著上述問題分組實(shí)驗(yàn)探究花的結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)，解剖不規(guī)范的情況要更正。實(shí)驗(yàn)后及時(shí)總結(jié)問題的答案。
（1）觀察時(shí)應(yīng)按照由外及里的順序進(jìn)行觀察。這樣做符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，有助于同學(xué)們了解花的各個(gè)部分的位置與作用。
（2）花的基本結(jié)構(gòu)及主要功能：花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用?；ㄍ芯哂兄С?、連接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒有開放時(shí)具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠。卵細(xì)胞就位于胚珠內(nèi)。
（3）花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分由外及內(nèi)排列在花托上。
（4）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
（5）不同的花在結(jié)構(gòu)上存在不同，可能有的花還有其他結(jié)構(gòu)存在，但是其基本結(jié)構(gòu)是相同。
4．解剖完花后，教師請(qǐng)一名學(xué)生到前面向大家講明花的結(jié)構(gòu)。把花的結(jié)構(gòu)圖制作成剪貼圖，讓學(xué)生一部分一部分地把所觀察到的結(jié)構(gòu)貼在黑板上，并說出它們的名稱和功能。如果這名學(xué)生沒有說全，可請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。
5．參照課件圖示或課本的內(nèi)容，再認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。
（1）花的基本結(jié)構(gòu)包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。
（2）花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用。花托具有支持、連接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒有開放時(shí)具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。
（3）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
6．思維拓展：花的特征在植物分類中的重要作用及原因。
對(duì)于每一種綠色開花植物來說，花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)固定的。因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù)。
點(diǎn)評(píng)：考慮到學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主思考和探究問題的能力。通過交流展示，給學(xué)生提供了一個(gè)展示、交流的平臺(tái)，既讓學(xué)生展示了自我，又提供了一個(gè)思維碰撞的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力。教師在教學(xué)過程中要注意積極評(píng)價(jià)學(xué)生的反映，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)意見，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)。
（二）花的類型
1．提出問題：
（1）為什么黃瓜開的花有些結(jié)不了果實(shí)？為什么稱為“謊花”？
（2）桃、黃瓜的等植物的花與向日葵、玉米等植物的花有什么不同？
2．課件顯示幾種植物的開花情況（如黃瓜、絲瓜、桃花、百合花）
3．組織學(xué)生對(duì)幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的雄蕊和雌蕊的有無），找出花的不同。
（1）桃花、百合花內(nèi)既有雌蕊又有雄蕊。
（2）黃瓜的花有的后面有小黃瓜，有的花的后面沒有小黃瓜。
（3）黃瓜、絲瓜等植物的花有兩種：一種花中只有雌蕊；另一種花中只有雄蕊，這就是我們平常所說的“謊花”。
4．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
花可以分為兩性花。兩性花是指一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。單性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黃瓜花、南瓜花等。
5．課件顯示幾種植物的開花情況（如桃花、玉米、揚(yáng)、向日葵）組織學(xué)生對(duì)幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的著生位置），找出花的不同。
（1）桃花比較大，一朵花長(zhǎng)在一個(gè)位置。
（2）玉米的花不好看，許多花長(zhǎng)在一起。
（3）向日葵的花像一面鏡子，仔細(xì)看看它是由許多小花組成的。
6．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
桃、百合等植物的花都是單獨(dú)著生在莖上，花比較大。向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序?；ㄐ蛑械拿恳欢浠ㄒ话惚容^小，形成花序后有助于傳粉。
7．提出問題：向日葵的花序與玉米的花序一樣嗎？
8.課件顯示向日葵的花序與玉米的花序。學(xué)生比較區(qū)別。
（1）花長(zhǎng)在一個(gè)平面上。
（2）的花生長(zhǎng)在軸上。
9.學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
向日葵的花序著生在圓盤上，稱為頭狀花序；楊的花序是柔荑花序。
10．學(xué)以致用：說出剛才你們小組解剖的花屬于哪類花？請(qǐng)用自己的話說說課件上這些花屬于哪類花的理由。那些植物的花是花序？
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下，根據(jù)原有的知識(shí)積極主動(dòng)思考，通過教師的引導(dǎo)分析，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)完善自己的知識(shí)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型
一、花的結(jié)構(gòu)
二、花的類型
1、兩性花：一朵花同時(shí)具有雌蕊和雄蕊。
2、單性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
3、花序：向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序。

本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究和自主觀察為主開展教學(xué)的。在自主探究的過程中多給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生操作，嘗試觀察的順序，讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組合作、討論，增強(qiáng)了合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成各個(gè)層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

延伸閱讀

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握花的結(jié)構(gòu)，了解花的類型。
能力目標(biāo)：通過對(duì)花的觀察，提高觀察能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的意識(shí)。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)和類型。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察花的方法和步驟。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意把課本知識(shí)與實(shí)物結(jié)合起來，對(duì)知識(shí)做到靈活掌握。
學(xué)習(xí)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)感悟（教師個(gè)人修訂）
（一）課前準(zhǔn)備
學(xué)生交流自己準(zhǔn)備的花都有哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成
（二）學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)任務(wù)一：
1、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，邊讀邊思考，把有疑問的地方做出標(biāo)記，認(rèn)為重要的地方劃出來，然后完成下面的問題。
2、自學(xué)思考題
（1）一朵完整的花包括________________________等部分，花萼有__________組成，花冠有___________組成。具有上述所有部分的花稱為
。
（2）________是花的主要結(jié)構(gòu)。
（3）人們把作為_____________植物分類的重要依據(jù)。
3.演示實(shí)驗(yàn)：觀察花的結(jié)構(gòu)（以絲瓜花為例）
（1）觀察需要用到的工具：
（2）觀察的順序是：由外到內(nèi)
依次為。
（3）在觀察的同時(shí)，指出花的各部分
（4）拋開花的子房，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師生討論：雌蕊的柱頭為何會(huì)有粘性？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：
(1)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為____________和_________。單性花是指__________________________,兩性花是指_______________。
(2)結(jié)合右下圖①是，②是。比較二者在結(jié)構(gòu)上的異同：
_______________________________________________________________。①在生活中常被人稱為是謊花，是因?yàn)椤?br> xx初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-1-完美-xx生物教研（3）按照花的著生情況，花可以分為_________和________。
比一比：誰是記憶小能手
快速指出圖中花的各部結(jié)構(gòu)，說出它們的名稱
“生活夏令營(yíng)”課內(nèi)知識(shí)的延伸：
街道兩旁的柳樹成了城市的一道風(fēng)景，不僅美化了環(huán)境，還成了不少老人和兒童嬉戲與納涼的好去處。而在同時(shí)，柳絮滿天飛，也給人們帶了一些困擾，特別是對(duì)此特別敏感的人，每到了這個(gè)時(shí)候，就成了過敏的高發(fā)期。你知道嗎，其實(shí)避免這種情況是很容易的。
要求：快速閱讀課本第5頁(yè)中間的“相關(guān)銜接”了解什么是雌雄同株的植物，什么是雌雄異株的植物？
師生討論：避免柳絮漫天飛的措施。
（三）討論交流
溫馨小提示：學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)，你知道花有哪些結(jié)構(gòu)可以吸引昆蟲？（可討論，看誰發(fā)表的意見多而好）
（四）小結(jié)：還有什么解決不了的問題?學(xué)生提問，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

1.說出各序號(hào)的名稱
2.花的分類及依據(jù)
3.這朵花是什么花？根據(jù)是？
（五）復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容（同學(xué)們也來當(dāng)老師）
xx初中生物學(xué)案八年級(jí)上冊(cè)4.1-1-完美-xx生物教研
（六）達(dá)標(biāo)測(cè)試
一．單項(xiàng)選擇題
1、與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的部分是（）
A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼
2、花的哪些特點(diǎn)能吸引昆蟲（）
A、顏色B、香味C、花蜜D、以上都是
3、下列植物的花，既屬于單生花，又屬于單性花的是()
A、蘿卜花B、黃瓜花C、牡丹花D、柳的花
4、下列哪一種植物的雌花和雄花生長(zhǎng)在同一植株上（）
A、柳樹B、玉米C、楊樹D、菠菜
5、下列植物中屬于兩性花的是（）
A、黃瓜B、玉米C、牡丹D、柳
6、南瓜藤上的花并不都能長(zhǎng)出南瓜，這是因?yàn)?)
A、有些花發(fā)育不良B、有些花為雄花
C、有些花為雌花D、南瓜是雌雄異株的植物
二．填空題
1、在花開放以前，保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是____和_____。
2、蜜蜂在花叢中飛來飛去，可以幫助_____，對(duì)植物有好處。
3、雄蕊是由______（里面有______）和_______組成，雌蕊是由______、______和_______（里面有______）組成。
4.桃花的花色是紅色，色彩十分鮮艷，吸引來了很多昆蟲，于是某同學(xué)提出“花的顏色吸引了昆蟲”這一假設(shè)。請(qǐng)你協(xié)助完成下列探究方案，驗(yàn)證這一假設(shè)。
實(shí)驗(yàn)用具：紅紙、白紙、剪刀、計(jì)時(shí)器
①用剪刀將紅紙和白紙剪成許多與紅花一樣的形狀，做成紅色、白色的紙花；
②將相同數(shù)量的兩種紙花安放在_________花叢中有昆蟲的地方；
③記錄一段時(shí)間內(nèi)________進(jìn)入兩種紙花中的的個(gè)數(shù)；
④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。白色紙花在上述實(shí)驗(yàn)方案中主要起________作用。
（七）課堂小結(jié)：談收獲

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級(jí)生物上冊(cè)《花的結(jié)構(gòu)和類型》復(fù)習(xí)綱要

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型
1、花的基本結(jié)構(gòu)：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具備的花叫（完全花），缺少其中一部分或幾部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的結(jié)構(gòu)
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花藥——內(nèi)有花粉
雄蕊花絲
內(nèi)花蕊柱頭
雌蕊花柱外：子房壁
子房?jī)?nèi)：胚珠

3、花的主要結(jié)構(gòu)：（雄蕊和雌蕊），因?yàn)樗c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。
花柄：支持和輸導(dǎo)
花托：著生花的各部分
4、花的各部分作用花萼、花冠：保護(hù)，招引昆蟲傳粉
雄蕊和雌蕊：與果實(shí)和種子的形成有關(guān)
5、對(duì)每一種綠色開花植物來說，花的（形態(tài)和結(jié)構(gòu)）相對(duì)固定，（花的特征）作為植物分類的重要依據(jù)。
6、花的類型.：
分類及依據(jù)。：根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，花可以分為（兩性花和單性花）
兩性花：一朵花中同時(shí)具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
單性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黃瓜花、絲瓜花、楊花、柳花
雌花：一朵花中只有雌蕊的花
單性花
雄花：一朵花中只有雄蕊的花
具有單性花的植物：分為雌雄同株植物（黃瓜、玉米）和雌雄異株植物（柳、楊、菠菜）
單生花：每一朵花單獨(dú)著生在莖上，較大。如：桃花、月季花
根據(jù)花的著生情況
花序：每一朵花按一定次序著生在變形的花托即花軸上，每一朵花較小，組成花序后較明顯，有利于傳粉。如：菊花、向日葵

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.6《芽的類型和發(fā)育》教案（濟(jì)南版）

第六節(jié)芽的類型和發(fā)育

知識(shí)目標(biāo)：
1、說出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。
2、概述頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。
能力目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、通過分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
認(rèn)同環(huán)境對(duì)生物結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。
難點(diǎn)：枝芽的發(fā)育。
突破：先通過合作探究對(duì)芽和枝條的關(guān)系有初步了解，隨后通過多媒體展示枝芽發(fā)育成枝條的動(dòng)態(tài)過程幫助學(xué)生克服時(shí)空帶來的障礙進(jìn)而理解枝芽的發(fā)育與莖形成的關(guān)系，從而突破難點(diǎn)。

方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法，探究法，觀察法，分析法，歸納法。
手段：多媒體、帶芽的枝條、實(shí)驗(yàn)器材。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、打開課件，在音樂聲中待課
二、放映視頻，引入新課
春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，瞧瞧這些景色有多么美麗（放映視頻初春）。
其實(shí)，萬千枝條以及綠葉紅花都是由芽發(fā)育成的。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《芽的類型和發(fā)育》
三、認(rèn)定目標(biāo)
根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你們覺得這節(jié)課咱需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）。點(diǎn)明其中芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育過程是本課的重點(diǎn)知識(shí)。
四、教學(xué)過程
（一）芽的類型
其實(shí)芽有很多種，我們需要結(jié)合教材33頁(yè)，嘗試從不同的方面對(duì)芽進(jìn)行分類。
合作探究一：
：定義
1、依據(jù)
：定義
：發(fā)育成
2、依據(jù)：發(fā)育成
：發(fā)育成
教師點(diǎn)撥：頂芽、側(cè)芽與花芽、枝芽、混合芽都是依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)芽進(jìn)行的分類。
出示課前采集的帶有頂芽的枝條，從不同的分類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)問名稱。（幫助學(xué)生理解頂芽側(cè)芽與花芽枝芽混合芽之間的關(guān)系，即：頂芽、側(cè)芽有可能是花芽、枝芽、混合芽中的一種）
（二）芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育
實(shí)驗(yàn)：
課前已經(jīng)以小組為單位將觀察“枝芽的結(jié)構(gòu)”所需要的材料用具分發(fā)下去了，實(shí)驗(yàn)前提醒兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、要縱切枝芽，不要切偏，不然會(huì)影響觀察結(jié)果，并且注意安全（教師演示）。
2、對(duì)照教材中的模式圖用放大鏡識(shí)別芽的結(jié)構(gòu)，并組織學(xué)生總結(jié)枝芽的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生填充板圖名稱（如右圖）
芽的發(fā)育：
好了，枝芽的結(jié)構(gòu)明確了，各部分的后期發(fā)育又是怎樣的呢？結(jié)合教材并自學(xué)討論將合作探究二的問題逐一解答，并且試著將多媒體上出示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來。
合作探究二：
（1）_______：使芽軸不斷伸長(zhǎng)，并且其細(xì)胞分裂分化產(chǎn)成新的_______。
（2）_______：展放后形成新的葉。
（3）葉原基：發(fā)育成___________
（4）芽原基：發(fā)育成___________
（5）芽軸發(fā)育成________
教師點(diǎn)撥：這樣看來枝芽將來會(huì)發(fā)育成一個(gè)枝條，也可以說它實(shí)際上就是一個(gè)尚未展開的枝條，結(jié)合多媒體上“芽發(fā)育成枝條”的動(dòng)態(tài)演示徹底理解這一問題（多媒體播放視頻）
在動(dòng)態(tài)演示中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)正在生長(zhǎng)的枝條頂端始終有一個(gè)新的芽，試問這個(gè)新芽是由形成的呢？那原來的芽的結(jié)構(gòu)去哪了？（通過動(dòng)態(tài)演示和點(diǎn)撥幫助學(xué)生徹底理解芽和枝條的形成關(guān)系）
想一想：枝條不斷變長(zhǎng)與枝芽中的有密切關(guān)系。
（三）莖的發(fā)育
我們知道芽中的生長(zhǎng)點(diǎn)可以讓樹長(zhǎng)高，那多年生的樹是怎樣長(zhǎng)粗的呢？這就需要我們靠自己去找出答案。
合作探究三：
1、由于的活動(dòng)，木本植物莖可以逐年加粗。
2、結(jié)合相關(guān)鏈接明確，形成層是層組織，分裂出來的細(xì)胞大部分向形成，少量向形成，從而使樹干加粗。
3、木質(zhì)部中有導(dǎo)管，可以向上運(yùn)輸；韌皮部中有篩管，可以向下運(yùn)輸。
教師點(diǎn)撥：
1、教師拓展木本植物莖的其余結(jié)構(gòu)，如：樹皮、髓的知識(shí)。
2、結(jié)合自制模具（中間帶圓筒的衛(wèi)生紙，外包上兩層，分別模擬莖的各個(gè)結(jié)構(gòu)，可一層層剝開），邊形象辨識(shí)邊鞏固知識(shí)
3、對(duì)比木本植物莖和草本植物莖，順便拓展年輪的成因
說一說：課件展示兩個(gè)帶有相同果實(shí)的枝條，一個(gè)被環(huán)剝一個(gè)正常，試問生長(zhǎng)一段時(shí)間后，大小會(huì)出現(xiàn)不同嗎？如果不同，那個(gè)大一些？試說明原因
（四）頂端優(yōu)勢(shì)
多媒體展示與頂端優(yōu)勢(shì)應(yīng)用有關(guān)的圖片
出示圖片后反問同學(xué)們那種植物的頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，那種的側(cè)芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)？通過討論點(diǎn)撥后，便很容易的歸納出何為頂端優(yōu)勢(shì)（課件出示：當(dāng)生長(zhǎng)旺盛時(shí)，的生長(zhǎng)就會(huì)受抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)）。
可簡(jiǎn)述出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的原因，幫助學(xué)生理解頂芽與側(cè)芽的生長(zhǎng)關(guān)系。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)有兩方面的應(yīng)用：保護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)即保護(hù)頂芽，還有就是打破頂端優(yōu)勢(shì)即摘除頂芽讓側(cè)芽發(fā)育。
五、課堂小結(jié)
整理一下思路，說一說你這節(jié)課學(xué)到了什么？
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.美麗的鮮花是由（）發(fā)育成的
A枝條B枝芽C花芽D花蕊
2.按照著生位置分，芽可以分為（）
A芽和花芽B芽和混合芽C頂芽和側(cè)芽D側(cè)芽和花芽
3.枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的作用是（）
A長(zhǎng)出側(cè)芽B長(zhǎng)出幼葉C使芽軸不斷伸長(zhǎng)D發(fā)育成莖
4.枝條的側(cè)芽由（）發(fā)育成的
A葉原基B生長(zhǎng)點(diǎn)C芽原基D芽軸
5.木本植物的莖能逐年加粗與下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（）
A木質(zhì)部B樹皮C形成層D髓
6.連一連：
讓樹長(zhǎng)的比直高大打破頂端優(yōu)勢(shì)
給棉花摘心
修剪花壇邊上側(cè)柏保護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)
給果樹整枝、打杈

七、知識(shí)樂淘吧（課件展示）
1、世界上最高的樹是澳大利亞的杏仁桉，高達(dá)156米
2、世界上最矮的樹是生長(zhǎng)在高山凍土帶的矮柳，高不過5cm。與矮柳差不多高的還有矮個(gè)子樹和生長(zhǎng)在北極圈附近高山上的矮北極樺。
3、世界上最粗的樹是生長(zhǎng)在西西里島的一株大栗樹，樹干的周長(zhǎng)有55m左右。
4、世界上樹冠最大的樹是孟加拉的一株榕樹，它的樹冠可以覆蓋15畝左右的土地，有半個(gè)足球場(chǎng)那么大。
世界如此奇特，請(qǐng)珍愛每一種生物！

用心去領(lǐng)略大自然的美麗。

根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)表明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨后師生共同認(rèn)定。

結(jié)合教材解決相關(guān)問題，并回答。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論思考并表述自己的意見。

仔細(xì)聽取實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，小心操作
結(jié)合模式圖用放大鏡討論識(shí)別芽的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)。能填寫板圖中各部分的名稱。

結(jié)合教材，通過小組討論和自行思考解決合作探究的相關(guān)問題。

隨后根據(jù)掌握的知識(shí)將課件中出示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來。

觀看視頻，通過觀察、思考、點(diǎn)撥徹底理解芽和枝條的形成關(guān)系。

開動(dòng)腦筋，積極回答。

結(jié)合教材，通過討論和思考解決合作探究三中的相關(guān)問題。

認(rèn)知莖的結(jié)構(gòu)模式圖，并仔細(xì)聽取關(guān)于木本植物莖的拓展知識(shí)，了解年輪的成因。
結(jié)合已有知識(shí)討論“說一說”，并積極發(fā)表自己的見解，以強(qiáng)化對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

觀察圖片，通過教師的反問與點(diǎn)撥輕松歸納出何為頂端優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)題目自行完成，提高題目可適當(dāng)討論完成

觀看課件展示，知曉世界是如此奇特，進(jìn)而要更珍惜每一種生物！

本節(jié)課結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)順序，組織學(xué)生逐一探究，并通過多媒體課件和視頻的展示幫助學(xué)習(xí)理解和記憶本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，最后以珍愛每一種生物為結(jié)尾，升華了本節(jié)課的主題，達(dá)到了情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。