小學技術教案

克隆技術。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《克隆技術》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第二節(jié)克隆技術
一、學習目標
1、克隆技術的實質及應用。
2、概說克隆羊“多利”的培育過程。
3、分析克克隆技術與倫理。
4、通過辯論活動，培養(yǎng)學生批判性思維能力和信息交流能力，確立正確的倫理觀和價值觀。
二、教學過程
由詩句“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”導入新課。讓學生找出概念：什么叫克隆？

導學問題（一）克隆技術及應用
1、看課本P97的“分析與討論”，掌握“多利”的培綿羊育過程示意圖，思考完成以下幾個問題（小組合作完成）：
（1）述說“多利”的培育過程。

（2）在進行克隆實驗時，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是什么？

（3）“多利”的遺傳物質與哪只綿羊相同？請說明你的理由。

（4）與普通綿羊的繁殖相比，“多利”的產生有什么特殊之處？

2、理解了“多利”的培育過程后，看P99葉小組合作討論完成：克隆對我們人類有哪些好處？

導學問題（二）隆技術與倫理
1、以小組為單位看課本P99最后一段，你認為克隆人可以嗎？
然后完成辯論活動：關于是否應該禁止克隆人的辯論（要求：參考課本P99的辯論說明，每小組共同找出一個論點進行辯論，最后進行小組表達交流。老師具體組織，并給以適當的指導。）
課本P99結合辯論的觀點，得出我們如何對待隆技術與倫理的關系？

三、點收獲，提出困惑。

四、比一比，試一試。
1、克隆羊“多利”的卵細胞核來自于（）
A體細胞B神經細胞C生殖細胞D其它細胞
2、克隆羊“多利”是將綿羊的乳腺卵細胞核移植到黑面綿羊的去核卵細胞中，形成重組細胞，后經一系列培育而成的。根據遺傳學原理，“多利”面部毛色應時（）
A黑色B白色C黑白相間D不能確定
3、下列繁殖新植物的方法中，不屬于克隆的是（）
A利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B利用組織培養(yǎng)技術，培育煙草
C利用馬鈴薯的塊莖來繁殖新個體D利用種子來繁殖玉米植株
4、克隆是指（）
A無性繁殖B有性繁殖C分裂生殖D營養(yǎng)生殖
5、克隆的個體，其遺傳物質來源于（）
A已分化的體細胞B胚胎細胞C卵細胞D受精的卵細胞
6、關于克隆下列說法錯誤的是（）
A利用人體細胞克隆組織或器官，可以消除人體器官移植中的排異的反應。
B利用人體細胞克隆組織或器官可解決供移植的人體器官嚴重缺乏的難題。
C克隆不是經過受精過程而獲得新個體的方法。
D克隆是通過有性生殖產生出動物個體或群體。
7、你認為克隆羊“多利”的遺傳物質主要來源于（）
A為其生殖發(fā)育提供場所的母羊。
B為其生殖發(fā)育提供細胞核的母羊。
C為其生殖發(fā)育提供除去細胞核的卵細胞的母羊。
D兼有以上三只羊的共同特征的雜合體。
8、下列關于克隆羊“多利”的敘述中，錯誤的是（）
A“多利”的性別與供核綿羊相同。
B“多利”的性狀像供核綿羊的多。
C“多利”的某些由細胞質基因控制的性狀像提供去核細胞的綿羊。
D去核細胞在植入細胞核后，失去了全能性。
10、1997年2月蘇格蘭生物學家完成了首例哺乳動物---綿羊“多利”的克隆，消息傳出后，立刻引起了全球的轟動。之后，又有一些學者重復了克隆綿羊的培育程序，請據圖分析回答。

黑面綿羊的去核卵細胞白面綿羊的乳腺細胞核卵

（1）
重組細胞數個

適當刺激

早期胚胎數個
（2）

A母羊子宮B母羊子宮

妊娠、出生【Www.zY185.com 范文資源網】

盼盼靈靈

（1）圖中（1）（2）所指的細胞工程名稱：（1）（2）。
（2）實施細胞工程（1）時，所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是
。
（3）“盼盼”面部的毛色是，請根據遺傳學原理說明判斷依據
。
（4）繼植物組織培養(yǎng)之后，克隆綿羊的培育成功，說明動物也具有。
（5）“盼盼”和“靈靈”的毛色性狀是否相同？，性別呢？，
若他們之間進行器官移植，則。
（6）2002年11月《科學時報》報道，日本科學家已成功克隆出蝌蚪的眼球。以上兩例分別說明克隆動物的意義是可以和。
（7）三只母羊在“盼盼”的誕生過程中各發(fā)揮了什么作用
。
五、知識拓展
克隆是英文clone的音譯，簡單講就是一種人工誘導的無性繁殖方式。但克隆與無性繁殖是不同的。無性繁殖是指不經過雌雄兩性生殖細胞的結合、只由一個生物體產生后代的生殖方式，常見的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、莖、葉等經過壓條或嫁接等方式產生新個體也叫無性繁殖。綿羊、猴子和牛等動物沒有人工操作是不能進行無性繁殖的。科學家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術?！?br> 克隆的基本過程是先將含有遺傳物質的供體細胞的核移植到去除了細胞核的卵細胞中，利用微電流刺激等使兩者融合為一體，然后促使這一新細胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動物子宮中使動物懷孕，便可產下與提供細胞者基因相同的動物。這一過程中如果對供體細胞進行基因改造，那么無性繁殖的動物后代基因就會發(fā)生相同的變化。
1997年2月22日，英國羅斯林研究所的科學家維爾穆特等人宣布用體細胞克隆綿羊獲得成功，在世界上引起巨大震動。一時間，克隆綿羊“多利”成為動物界最耀眼的“明星”，其“咩咩”的叫聲迅速響遍全球。
克隆是英文clone的音譯，簡單講就是一種人工誘導的無性繁殖方式。但克隆與無性繁殖是不同的。無性繁殖是指不經過雌雄兩性生殖細胞的結合、只由一個生物體產生后代的生殖方式，常見的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、莖、葉等經過壓條、扦插或嫁接等方式產生新個體也叫無性繁殖。綿羊、猴子和牛等動物沒有人工操作是不能進行無性繁殖的?？茖W家把人工遺傳操作動、植物的繁殖過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術。

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17奇妙的克隆

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“17奇妙的克隆”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

17奇妙的克隆
談家楨
教學目標
知識能力
1．積累基礎知識，了解克隆技術；
2．進一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。
3．進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
過程與方法
以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過競賽，了解課文內容。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生嚴謹求實，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展。
教學重點
1．理清說明順序，把握課文所用的說明方法。
2．揣摩語言，體會說明文的科學性。
教學難點：
對文章結尾一段話的理解。
課時安排：一課時
教學設計
一、導入
二、整體感知
1．檢查預習
囊náng　胚胎pēitāi　
蟾蜍chánchú　脊椎jǐzhuī
兩棲qī
繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。
相安無事：相處沒有沖突。

1．閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分，完成下列表格。

說明對象說明順序類別研究成果時間說明方法
克隆——無性繁殖——來自一個祖先，經過無性繁殖出的一群個體。生物進化
低——高魚類鯽魚1979年作詮釋
舉例子
列數字
鯉鯽魚
兩棲類爪蟾蜍1960、1962年
黑斑蛙1978年
哺乳類鼠
多利羊1996年

3、“多利”綿羊的創(chuàng)造過程，完成下面的圖表。
植入

4、課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？
討論后明確：三個方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義
三、探究課文。
1、本文分四個小標題向我們介紹了有關克隆的科學知識，從理清思路，把握結構這角度，你能將四個小標題分別概括成兩個字嗎？
討論交流后明確：釋義——探索——發(fā)展——利用
定義——發(fā)展——突破——應用
2、文章第一部分中作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法？
明確：舉例子作詮釋引用
3、作者是根據什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的？
討論后明確：按生物進化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。
4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動？
交流后明確：一是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。
5、從課文中我們可以看出科學家怎樣的態(tài)度和精神？找出相關的語句。
明確：語句略?？梢钥闯隹茖W家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神。
四、課堂討論：你認為“克隆人”是福音還是兇兆？
五、拓展延伸。
請學生以“如果我會克隆，我會……”為起句，發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？
六、作業(yè)。

奇妙的克隆導學案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“奇妙的克隆導學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案　
上課班級八（2）課題《奇妙的克隆》
主備教師范體兵副備教師上課時間2014年12月9日星期二
教學目標知識與能力培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。
過程與方法進一步了解說明順序和說明方法。
情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
教學重點通過競賽，了解課文內容，在此基礎上，利用收集的有關克隆資料展開辯論
教學難點培養(yǎng)學生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。

教具準備多媒體
教法運用講解法歸納法
學法指導探究合作法
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖
導入
新課
（檢查預習）《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。學生聽教師講解?；仡櫼郧八鶎W的知識。激發(fā)學生學習興趣。
初
學
新
課
（初步探究）交流查找的資料
我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）
學生聯系生活實際，討論后回答問題。
學習寫讀書摘要以及說明文的語言。

引
導
釋
疑
（合作學習）按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）
問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）
問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）
學生再讀課文，分組討論，理清課文結構層次，歸納。學習生動地有條理地說明事物。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖
拓
展
學
習
（深入探究）克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。）
問：克隆技術造福人類主要體現在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）
學生讀課文思考討論后歸納。進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
當
堂
檢
測
（學習診斷）問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。學生思考，回答問題。檢查學生所學情況。
課
堂
小
結
（梳理歸納）任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）
學生聽教師講解，做筆記。培養(yǎng)學生的學習習慣。
作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）
布置作業(yè)
⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。
⑵回家仔細觀察一種動物或植物，選擇適當的說明方法，有條理的介紹它的特征。說明對象
說明順序實驗對象研究成果時間說明方法
克隆——無性繁殖來自一個祖先，經過無性繁殖產出的一群個體克隆含義——克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）——克隆造福人類
魚類
鯽魚1979下定義
作詮釋
舉例子
列數字
打比方
鯉鯽魚
兩棲類
爪蟾蜍1962
黑斑蛙1978
哺乳類鼠
多利羊1996

《奇妙的克隆》18

初中語文八年級上冊第四單元第十七課

《奇妙的克隆》教學設計

教學目標

知識目標：整體感知課文內容，了解有關克隆的知識；

掌握本文的說明順序和說明方法。

能力目標：引導學生篩選信息，概括要點，逐步培養(yǎng)學生閱讀說明文的能力。

情感目標：體會學習科學家們的鍥而不舍的科學態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學精神，樹立正確的科學觀。

（設計說明：三維目標互相滲透，融為一本）

教學重點難點

整體感知課文內容

辨證地看待“克隆”技術的發(fā)展

教學方法

情境教學法

情境教學法（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，激活思維）

啟發(fā)點撥法（教師適時引導，點撥啟發(fā)，學生自主，合作，探究）

教學媒體設計

多媒體教室環(huán)境：“克隆羊多利誕生”的視頻直觀形象,多幅克隆圖片的展示拓寬學生知識面圖文并茂的視頻朗讀,調動學生多種咸官。

教學流程

一、課前談話，創(chuàng)設情境

投影授課老師照片①介紹自己，出字謎。同學們可能看出來了，照片上的就是我，給大家出的字謎“有一個字，站著，躺著，顛倒過來，都還是這個字”，猜出來，這就是老師的姓，（田）②圖片變化，引到克隆，田老師兒子希望媽媽能像孫悟空一樣，多變幾個來，好送他上學，陪他游戲。同學們有過類似的想學嗎？這種想法能實現嗎？（克隆）

二、深情導入，淺釋克隆

說到“克隆”這個詞，老師也是上學時聽老師講過：說是從人身上取一個細胞，放到保溫瓶里一培植，就能變成和這個人一模一樣的克隆人，他能幫你做很多很多事，克隆真的像我的老師說的那么簡單嗎？讓我們從課文中尋找答案。

三、研讀課文，感知內容

（過渡）《奇妙的克隆》一文用四個小標題組織材料，其中第一個標題就告訴我們克隆的含義。讓我們拿起課本，聽生物學家談家楨告訴我們“克隆是什么”

一、多媒體播放朗讀“克隆是什么”，讓學生美美的聽

1、投影出示“通過聽讀，我了角解到________”句式，引導學生篩選歸納第一部分內容。

例：“通過聽讀，我了解到凡是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，就是無性生殖。”

學生發(fā)言師給予鼓勵并明確重點

2、設置點撥性問題：這些知識作者是怎么告訴我們的呢？運用了哪些說明方法？找出來，讀一讀。（學生自主找出回答：舉例子，下定義，作詮釋，作引用）

（設計說明：多媒體朗讀營造良好氛圍，調動學生多種感官走進文本，設計一句式引導學生說話，既培養(yǎng)學生篩選信息，概括要點的能力，也提高學生的誦讀，口語表達能力。）

二、“克隆技術的發(fā)展”

（過渡）自然界的許多動物，正常情況下都是通過兩性細胞融合的有性繁殖，而“克隆”卻突破正常，屬于無性繁殖，這種實驗能成功嗎？我們來看第二、三兩個小標題的內容。

1、串讀“克隆鯽魚出世前后”認真的讀

投影出示點撥性問題

這部分內容說明對象是什么？作者按什么順序來說明的？

這樣安排有什么好處？

引導學生找出每次實驗的對象：魚—蟾蜍—灰色小鼠。內容出文章按生物由低級到高級的順序來安排的，這樣安排符合后人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖動植物越進化，越高級，就越難進行，這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。

2、視頻欣賞“克隆綿羊多利”誕生過程

理清本段的說明順序：時間順序（引導學生從課本中找出標志性的詞語）

延伸思考：克隆綿羊多利的誕生,為什么在世界引起轟動?

引導學生從“克隆技術取得重突破”的角度回答。

歸納明確：轟動的主要原因是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，說明了動物細胞和植物細胞一樣，也具有全能性。

3、自主閱讀，領悟科學精神財富仔細的品

（過渡）克隆技術取得突破性的進展，是與科學家的努力分不開的，再讀這兩部分內容找一找，文中哪些地方體現了他們?yōu)榱丝茖W技術而付出艱辛的努力

學生自主閱讀,找出關鍵性的句子,發(fā)言

例：經過幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小鼠。

經過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性綿羊。

師小結激情:為了克隆技術的發(fā)展,科學們付出了艱辛的努力,這是一種什么精神?對是鍥而不舍求實例創(chuàng)新的科學精神,讓我們?yōu)槲覀兊目茖W家。為這種精神鼓掌！

三、“克隆技術造福人類”

（過渡）偉大的科學家們用他們不懈的努力，換來克隆技術的重大突破，那么，這項偉大的生物技術到府為我們人類帶來哪些好處呢？

1、快速閱讀“克隆技術造福人類”歸納要點快速的找

學生回答，投影明確：a、克隆技術可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；

b、克隆可以挽救珍稀動物；

c、克隆對人類疾病的防治，壽命的延長具有重要意義

2、點撥：這部分主要運用什么說明方法？有什么作用？

學生通過閱讀，很快明確：舉例子，用具體事例說明只有通過克隆技術才能最有效，最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。

4、討論：“克隆綿羊”問世引發(fā)對“克隆人”的興趣，朗讀最后一段，討論“克隆人”對人類會帶來取之不盡怕好處，還是意想不到的禍害。

學生小組交流，討論，發(fā)言而有信大膽的說

教師引導學生正確看待“克隆”技術的發(fā)展

四、總結全文，激發(fā)情感

同學們各抒己見，對于“克隆人”提出了自己的觀點和看法，或許不夠深刻，但卻是樸素而真實的，科學是永無止境，向前發(fā)展的，克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是有利還是有弊，現在還很難下結論，但我們相信（投影）“科學必將造福人類”！讓我們刻苦學習，為探索未知的科學領域而努力拼搏吧！

五、布置作業(yè)，發(fā)揮想像快樂的寫

假如你現在已經掌握了克隆技術，你最想克隆什么，為什么？請發(fā)揮想像把你的想法寫下來。

板書設計

奇妙的克隆克隆是什么——無性繁殖

克隆技術的發(fā)展：魚類→兩棲類→哺乳類（多利）邏輯順序

（舉例子下定義作詮釋作引用列數字）