小學(xué)五年級品德與社會的教案

八年級上冊生物復(fù)習(xí)要點：花的結(jié)構(gòu)與類型。

八年級上冊生物復(fù)習(xí)要點：花的結(jié)構(gòu)與類型

一、一朵完整的花包括：
①花柄
②花托
③花萼
④花冠
⑤雌蕊
⑥雄蕊
二、花柄是花與莖相連的短柄，它起到支持和輸導(dǎo)作用。
三、在花綻放之前，花萼和花冠對花蕊有保護(hù)作用。
四、雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。
五、花的類型：
1、根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為兩性花(桃花、百合花)和單性花(黃瓜花、南瓜花、楊花、柳花)
2、根據(jù)花的著生位置可以分為單生花和花序
課后練習(xí)
1.在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是()。
A.花柄B.花被C.花托D.花蕊
2.一朵花的雄蕊是由哪些結(jié)構(gòu)組成的?()
A.花藥和花絲B.花絲和花柄C.花藥和花托D.花瓣和花柱
3.雌蕊是由哪些部分組成的()
A.柱頭、花柱和子房B.花藥和花絲
C.花藥、花絲、花柱D.花柱和子房
4.桃花在花托上有四個部分，從內(nèi)向外依次是()。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④
5.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是()。
A.單性花，單生花B.兩性花，單生花
C.兩性花，花序D.單性花，花序
6.下列屬于雌雄同株的植物是()。
A.桃樹B.油菜C.水稻D.玉米
7.解剖開一朵花的子房，可以看到胚珠的形態(tài)特征是()。
A.近球形、綠色B.褐色的小球
C.呈果實的形狀，很小D.白色小球
8.有些植物的花、子房基部生有小突起，它們是()。
A.胚珠B.蜜腺C.花藥D.萼片
9.黃瓜頂上生長的黃色小花為()。
A.雌花B.雄花C.兩性花D.風(fēng)媒花
10.平時我們看到的一朵菊花，實際上是()。
A.一個花序B.一朵單性花C.一朵雄花D.一朵兩性花
答案：1D2A3A4B5B6D7D8B9A10AjaB88.COm

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八年級生物上冊《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“八年級生物上冊《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級生物上冊《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握花的結(jié)構(gòu)，了解花的類型。
能力目標(biāo)：通過對花的觀察，提高觀察能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的意識。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵
學(xué)習(xí)重點：花的結(jié)構(gòu)和類型。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)會觀察花的方法和步驟。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意把課本知識與實物結(jié)合起來，對知識做到靈活掌握。
學(xué)習(xí)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)感悟（教師個人修訂）
（一）課前準(zhǔn)備
學(xué)生交流自己準(zhǔn)備的花都有哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成
（二）學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)任務(wù)一：
1、自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，邊讀邊思考，把有疑問的地方做出標(biāo)記，認(rèn)為重要的地方劃出來，然后完成下面的問題。
2、自學(xué)思考題
（1）一朵完整的花包括________________________等部分，花萼有__________組成，花冠有___________組成。具有上述所有部分的花稱為
。
（2）________是花的主要結(jié)構(gòu)。
（3）人們把作為_____________植物分類的重要依據(jù)。
3.演示實驗：觀察花的結(jié)構(gòu)（以絲瓜花為例）
（1）觀察需要用到的工具：
（2）觀察的順序是：由外到內(nèi)
依次為。
（3）在觀察的同時，指出花的各部分
（4）拋開花的子房，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師生討論：雌蕊的柱頭為何會有粘性？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：
(1)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為____________和_________。單性花是指__________________________,兩性花是指_______________。
(2)結(jié)合右下圖①是，②是。比較二者在結(jié)構(gòu)上的異同：
_______________________________________________________________。①在生活中常被人稱為是謊花，是因為。
xx初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-1-完美-xx生物教研（3）按照花的著生情況，花可以分為_________和________。
比一比：誰是記憶小能手
快速指出圖中花的各部結(jié)構(gòu)，說出它們的名稱
“生活夏令營”課內(nèi)知識的延伸：
街道兩旁的柳樹成了城市的一道風(fēng)景，不僅美化了環(huán)境，還成了不少老人和兒童嬉戲與納涼的好去處。而在同時，柳絮滿天飛，也給人們帶了一些困擾，特別是對此特別敏感的人，每到了這個時候，就成了過敏的高發(fā)期。你知道嗎，其實避免這種情況是很容易的。
要求：快速閱讀課本第5頁中間的“相關(guān)銜接”了解什么是雌雄同株的植物，什么是雌雄異株的植物？
師生討論：避免柳絮漫天飛的措施。
（三）討論交流
溫馨小提示：學(xué)習(xí)了本節(jié)知識，你知道花有哪些結(jié)構(gòu)可以吸引昆蟲？（可討論，看誰發(fā)表的意見多而好）
（四）小結(jié)：還有什么解決不了的問題?學(xué)生提問，師生互動，生生互動。

1.說出各序號的名稱
2.花的分類及依據(jù)
3.這朵花是什么花？根據(jù)是？
（五）復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容（同學(xué)們也來當(dāng)老師）
xx初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-1-完美-xx生物教研
（六）達(dá)標(biāo)測試
一．單項選擇題
1、與果實和種子的形成有直接關(guān)系的部分是（）
A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼
2、花的哪些特點能吸引昆蟲（）
A、顏色B、香味C、花蜜D、以上都是
3、下列植物的花，既屬于單生花，又屬于單性花的是()
A、蘿卜花B、黃瓜花C、牡丹花D、柳的花
4、下列哪一種植物的雌花和雄花生長在同一植株上（）
A、柳樹B、玉米C、楊樹D、菠菜
5、下列植物中屬于兩性花的是（）
A、黃瓜B、玉米C、牡丹D、柳
6、南瓜藤上的花并不都能長出南瓜，這是因為()
A、有些花發(fā)育不良B、有些花為雄花
C、有些花為雌花D、南瓜是雌雄異株的植物
二．填空題
1、在花開放以前，保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是____和_____。
2、蜜蜂在花叢中飛來飛去，可以幫助_____，對植物有好處。
3、雄蕊是由______（里面有______）和_______組成，雌蕊是由______、______和_______（里面有______）組成。
4.桃花的花色是紅色，色彩十分鮮艷，吸引來了很多昆蟲，于是某同學(xué)提出“花的顏色吸引了昆蟲”這一假設(shè)。請你協(xié)助完成下列探究方案，驗證這一假設(shè)。
實驗用具：紅紙、白紙、剪刀、計時器
①用剪刀將紅紙和白紙剪成許多與紅花一樣的形狀，做成紅色、白色的紙花；
②將相同數(shù)量的兩種紙花安放在_________花叢中有昆蟲的地方；
③記錄一段時間內(nèi)________進(jìn)入兩種紙花中的的個數(shù)；
④分析實驗結(jié)果。白色紙花在上述實驗方案中主要起________作用。
（七）課堂小結(jié)：談收獲

花的結(jié)構(gòu)和類型教案（濟(jì)南版八年級生物上冊）

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“花的結(jié)構(gòu)和類型教案（濟(jì)南版八年級生物上冊）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型》
一、設(shè)計思路
本節(jié)課是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下、以實驗探究為載體、以實物及大量教師個人所拍攝的精美圖片觀察為手段展開教學(xué)，讓學(xué)生體驗探究過程、感悟科學(xué)探究的方法、享受探究樂趣、形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能
（1）描述花的結(jié)構(gòu)和各部分的功能，概述花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。
（2）說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。
2、過程和方法
（1）通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)，提高觀察能力、實驗操作能力、合作能力、思維能力、分析總結(jié)及語言表達(dá)能力；
（2）學(xué)會以生物學(xué)的眼光觀察自然與社會。
3、情感、態(tài)度、價值觀
以教師自己的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活熱愛及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點
1、花的基本結(jié)構(gòu)及功能，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。
2、兩性花、單性花、單生花的概念。
四、教學(xué)難點
1、解剖觀察花并粘貼成花的標(biāo)本，子房結(jié)構(gòu)觀察。
2、花序的概念
五、教學(xué)方法：實驗法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法
六、課型：新授
七、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)教與學(xué)的方法和活動目的
導(dǎo)入
教師以“當(dāng)時所在的季節(jié)”和教師個人的拍攝經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同時，打開學(xué)生“以生物學(xué)眼光觀察社會”的慧眼，進(jìn)行方法和情感引領(lǐng)。情境導(dǎo)入，聯(lián)想、啟發(fā)，思想引領(lǐng)。

學(xué)習(xí)
新課交流：
認(rèn)識你采到的花。比較它們有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生觀察與交流：不同的花，它們的大小、形狀和顏色、結(jié)構(gòu)一樣嗎？
展示三幅完全花，進(jìn)一步觀察：它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？使學(xué)生在觀察與思考中明確：雖然花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。
過渡：花的基本結(jié)構(gòu)相同。
一、花的結(jié)構(gòu)
自我探究：
投影課本P4桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。請學(xué)生結(jié)合課本P3末段，認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：按照由下向上，由外向內(nèi)的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。
以猜猜看的形式，由宏觀到微觀，分層展示前幾天教師所拍攝的濟(jì)南市的市樹——柳樹的花。引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考：與普通的花相比有什么重要不同？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，總結(jié)出花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。教師以課件點明與強(qiáng)化：一朵花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊。
分組實驗——解剖一朵花：
1）邊解剖邊說出花的各部分結(jié)構(gòu)，用鑷子按照由下到上，由外向內(nèi)的順序解剖一朵花，組內(nèi)合作把各部整齊地粘貼在學(xué)案相應(yīng)位置。
2）用解剖刀將某一朵花的子房最膨大部分橫切或縱切，用放大鏡仔細(xì)觀察子房中有怎樣的結(jié)構(gòu)。
展示同學(xué)們做的解剖黏貼學(xué)案，強(qiáng)化花的各部分結(jié)構(gòu)。

提問：從子房中觀察到什么結(jié)構(gòu)。以突破難點——子房的結(jié)構(gòu)。
展示：小果亞麻薺、擬南芥發(fā)育中的胚珠
胚珠、韭菜花子房橫切、百合花子房橫切、連翹子房橫切等。

桃花子房縱切：猜測子房中胚珠的數(shù)量與將來種子數(shù)量的關(guān)系。

提問：你能設(shè)想一下花的六部分各有什么作用嗎？

過渡：花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，但花蕊的情況也有不同。

（二）花的類型
圖片展示：黃瓜花與梅花。
請學(xué)生比較與描述，明確兩性花、單性花、雌花、雄花的概念。
利用實物，明確單生花與花序的含義。
利用所采集的材料，觀察與思考。

過渡到“花的結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)

提高識圖能力、自學(xué)能力
學(xué)法指導(dǎo)

在新奇中感受到知識。

集動手操作與復(fù)習(xí)鞏固于一體

對比自己所做學(xué)案，學(xué)法指導(dǎo)
清晰的顯微攝影，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的眼球。
結(jié)合教師親自解剖的連翹子房，真實生動地直觀顯示胚珠的形態(tài)結(jié)構(gòu)。同時進(jìn)行生物學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)觀察的教育。
分析數(shù)量關(guān)系，為將來學(xué)習(xí)果實種子法與奠基。
強(qiáng)化知識，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)。
過渡承轉(zhuǎn)

課件實物相結(jié)合

盡量啟發(fā)學(xué)生觀察、歸納。
利用菊花突破難點。
練習(xí)（題目見學(xué)案附頁）
小結(jié)回扣目標(biāo)，進(jìn)行小結(jié)：回顧所學(xué)，總結(jié)收獲
拓展你還想了解什么知識？

八年級生物上冊4.1.1《花的結(jié)構(gòu)和類型》教案（濟(jì)南版）

花的結(jié)構(gòu)與類型

開花是綠色開花植物一生中非常重要的生命周期，而第一節(jié)“花的結(jié)構(gòu)和類型”中的實驗教學(xué)“花的結(jié)構(gòu)”的知識內(nèi)容是學(xué)習(xí)“果實和種子的形成”的前提，對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵性的作用。本節(jié)內(nèi)容包括：（一）花的結(jié)構(gòu)（二）花的類型兩部分。教材首先通過解剖實驗，認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)以及各個部分的主要功能，在此基礎(chǔ)上，深入理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。接著利用圖片介紹了花的類型和花序的種類。解剖花和認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點。只有把花的結(jié)構(gòu)弄清楚，才能更好地理解植物開花、結(jié)果以及種子怎樣才能形成，為以后學(xué)習(xí)“綠色開花植物的一生”打好基礎(chǔ)。

通過課前搜集與整理的資料創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，通過學(xué)生自主觀察花的結(jié)構(gòu)使學(xué)生認(rèn)同花的主要部分。通過對比花的主要結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識單性花和兩性花，從而理解雌雄同株植物與雌雄異株植物。通過學(xué)生的多種探究方式主動獲得知識，再以小組交流的方式相互交融與完善，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個立體的、形象的知識生成過程，從而達(dá)到對重點的突破。教學(xué)中注重過程的評價使每一個學(xué)生都有一定的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為生物學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：
①別花的各個部分，概述花的主要部分；
②舉例描述花的類型；
能力目標(biāo)：
①通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。
②過識別不同種植物花，知道自然界生物的豐富多彩。
情感、態(tài)度與價值觀：
①培養(yǎng)學(xué)生對美好生活熱愛的情感；
②通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”及“花的種類”等知識，使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點。

教學(xué)重點：
解剖和識別花的基本結(jié)構(gòu)；
教學(xué)難點：
通過探究實驗認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性
教學(xué)突破：
對于解剖和識別花的基本結(jié)構(gòu)，采用教師合理指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式進(jìn)行，教學(xué)中預(yù)設(shè)不同層次的問題，啟發(fā)學(xué)生積極自動地思考和解決。對于認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性，在探究中時刻要注意與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生按照一定的思路去觀察，對所觀察到的現(xiàn)象做出合理的推測，嘗試分析問題、解決問題。

教師準(zhǔn)備：
桃花的模型；分組解剖器材；相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理。

一、創(chuàng)設(shè)情景
新的學(xué)期開始了，首先請大家欣賞一段美麗的視頻，感受美好生活，放松心情。播放視頻《花的世界》。用時大約2分鐘。
視頻中的花都很漂亮！但大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們今天所看到的這些花，它們的顏色、大小、形態(tài)是否相同呢？那么它們有沒有共同之處？大家有沒有興趣探究一下？
點評：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，利用學(xué)生的好奇心從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時滲透熱愛美好生活的教育。
二、講授新課
（一）花的結(jié)構(gòu)
1．教師介紹實驗用具：放大鏡、鑷子、解剖刀和白紙等。
明確實驗的目的：⑴學(xué)會解剖和觀察花的方法。⑵認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。
提出實驗要求：在解剖的過程中，要求大家對照課本第4頁的圖，先整體觀察花的結(jié)構(gòu)，再按照一定的順序進(jìn)行解剖。注意小組內(nèi)的合作與分工。依據(jù)花的各個部分的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，初步分析各部分的作用是什么。
2．學(xué)生閱讀課本觀察花的結(jié)構(gòu)實驗中的目的要求、材料用具及方法步驟。分析并討論下列問題：
（1）觀察時應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為什么？
（2）你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？各部分的作用是什么？
（3）請你描述各部分的排列具有什么特點？
（4）你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？
（5）與同學(xué)交流實驗記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？
3．學(xué)生帶著上述問題分組實驗探究花的結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)，解剖不規(guī)范的情況要更正。實驗后及時總結(jié)問題的答案。
（1）觀察時應(yīng)按照由外及里的順序進(jìn)行觀察。這樣做符合認(rèn)識事物的規(guī)律，有助于同學(xué)們了解花的各個部分的位置與作用。
（2）花的基本結(jié)構(gòu)及主要功能：花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用?；ㄍ芯哂兄С?、連接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒有開放時具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠。卵細(xì)胞就位于胚珠內(nèi)。
（3）花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分由外及內(nèi)排列在花托上。
（4）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
（5）不同的花在結(jié)構(gòu)上存在不同，可能有的花還有其他結(jié)構(gòu)存在，但是其基本結(jié)構(gòu)是相同。
4．解剖完花后，教師請一名學(xué)生到前面向大家講明花的結(jié)構(gòu)。把花的結(jié)構(gòu)圖制作成剪貼圖，讓學(xué)生一部分一部分地把所觀察到的結(jié)構(gòu)貼在黑板上，并說出它們的名稱和功能。如果這名學(xué)生沒有說全，可請其他學(xué)生補(bǔ)充。
5．參照課件圖示或課本的內(nèi)容，再認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。
（1）花的基本結(jié)構(gòu)包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。
（2）花柄具有支持、輸導(dǎo)的作用?；ㄍ芯哂兄С?、連接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒有開放時具有保護(hù)作用。雄蕊由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。
（3）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。
6．思維拓展：花的特征在植物分類中的重要作用及原因。
對于每一種綠色開花植物來說，花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對固定的。因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù)。
點評：考慮到學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主思考和探究問題的能力。通過交流展示，給學(xué)生提供了一個展示、交流的平臺，既讓學(xué)生展示了自我，又提供了一個思維碰撞的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力及思維能力。教師在教學(xué)過程中要注意積極評價學(xué)生的反映，鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)意見，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，并給予適時的表揚(yáng)。
（二）花的類型
1．提出問題：
（1）為什么黃瓜開的花有些結(jié)不了果實？為什么稱為“謊花”？
（2）桃、黃瓜的等植物的花與向日葵、玉米等植物的花有什么不同？
2．課件顯示幾種植物的開花情況（如黃瓜、絲瓜、桃花、百合花）
3．組織學(xué)生對幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的雄蕊和雌蕊的有無），找出花的不同。
（1）桃花、百合花內(nèi)既有雌蕊又有雄蕊。
（2）黃瓜的花有的后面有小黃瓜，有的花的后面沒有小黃瓜。
（3）黃瓜、絲瓜等植物的花有兩種：一種花中只有雌蕊；另一種花中只有雄蕊，這就是我們平常所說的“謊花”。
4．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
花可以分為兩性花。兩性花是指一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。單性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黃瓜花、南瓜花等。
5．課件顯示幾種植物的開花情況（如桃花、玉米、揚(yáng)、向日葵）組織學(xué)生對幾種植物的花進(jìn)行比較（注意比較花的著生位置），找出花的不同。
（1）桃花比較大，一朵花長在一個位置。
（2）玉米的花不好看，許多花長在一起。
（3）向日葵的花像一面鏡子，仔細(xì)看看它是由許多小花組成的。
6．在學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
桃、百合等植物的花都是單獨(dú)著生在莖上，花比較大。向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序。花序中的每一朵花一般比較小，形成花序后有助于傳粉。
7．提出問題：向日葵的花序與玉米的花序一樣嗎？
8.課件顯示向日葵的花序與玉米的花序。學(xué)生比較區(qū)別。
（1）花長在一個平面上。
（2）的花生長在軸上。
9.學(xué)生自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：
向日葵的花序著生在圓盤上，稱為頭狀花序；楊的花序是柔荑花序。
10．學(xué)以致用：說出剛才你們小組解剖的花屬于哪類花？請用自己的話說說課件上這些花屬于哪類花的理由。那些植物的花是花序？
點評：讓學(xué)生在問題的驅(qū)動下，根據(jù)原有的知識積極主動思考，通過教師的引導(dǎo)分析，使學(xué)生主動獲取知識，主動完善自己的知識體系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型
一、花的結(jié)構(gòu)
二、花的類型
1、兩性花：一朵花同時具有雌蕊和雄蕊。
2、單性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
3、花序：向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成了花序。

本節(jié)課以實驗探究和自主觀察為主開展教學(xué)的。在自主探究的過程中多給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生操作，嘗試觀察的順序，讓學(xué)生積極開動腦筋。鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組合作、討論，增強(qiáng)了合作意識和競爭意識，提高了語言表達(dá)能力。在教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成各個層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。