新課標(biāo)高中生物教案

八年級生物上冊《尿液的形成》教案人教新課標(biāo)。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“八年級生物上冊《尿液的形成》教案人教新課標(biāo)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

八年級生物上冊《尿液的形成》教案人教新課標(biāo)

課題：第十四章維持生物體內(nèi)的平衡
第二節(jié)人體內(nèi)廢物的排除第一課時(shí)尿液的形成復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1.說出泌尿系統(tǒng)的組成和其功能，說出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
2.通過解剖豬腎，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力，搜集、處理資料的能力
以及語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神；促
使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.說出泌尿系統(tǒng)各部分的組成和功能
2.概述腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：說出腎單位的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法：引導(dǎo)，討論，啟發(fā)，探究相結(jié)合教學(xué)過程：
明確自學(xué)綱領(lǐng)
人體將體內(nèi)的、多余的和等物質(zhì)排出體外的過程，叫做排泄。
人體的泌尿系統(tǒng)由、、、等器官組成。
尿液的形成主要包括和兩個(gè)過程。
合作、交流、探究
活動(dòng)一、導(dǎo)入
閱讀課本，并根據(jù)P20圖14-14，回答下面問題：
人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多廢物，廢物在體內(nèi)積累過多，
會(huì)對人體有害，使人致病。及時(shí)排除體內(nèi)的廢物，是很必要的。

將人體內(nèi)廢物排出的形式有那幾個(gè)？分別排出的廢物是？

將廢物排出的系統(tǒng)中的泌尿系統(tǒng)由哪幾個(gè)部分組成？在人體中的具體位
置是怎么樣的？

泌尿系統(tǒng)中各個(gè)部分的分別有什么功能？

活動(dòng)二、播放課件，學(xué)生自學(xué)。
1、根據(jù)聯(lián)系生活實(shí)際，將腎看作是一個(gè)“加工廠”，產(chǎn)品是尿液，那么原
料是從什么地方來？加工的機(jī)器是什么？

2、了解上述知識后，列舉泌尿系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生的多種疾病。對于泌尿系統(tǒng)，
我們將應(yīng)該培養(yǎng)何種良好的生活習(xí)慣。

3、腎臟的的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)？

4、說出腎臟的基本單位，并通過觀察P21圖14-16描述基本單位的組成部
分。

活動(dòng)三、交流討論
閱讀生物實(shí)驗(yàn)P11的第二大題的第二小題表格
根據(jù)不同樣本尿液的檢測結(jié)果，可以判斷除原尿的樣本是哪個(gè)？并說明理由。

在樣本中除原尿液，哪個(gè)樣本的尿液檢測是正常的，另一個(gè)樣本的尿液可以看出腎出現(xiàn)了什么病癥？并說明理由。

檢測練習(xí)
1、下列物質(zhì)中，不屬于人體細(xì)胞產(chǎn)生的廢物是（）
尿素B.汗液中的無機(jī)鹽C.糞便D.呼出的二氧化碳
2、腎單位的結(jié)構(gòu)包括（）
腎小球、腎小囊B.腎小囊、腎小管
C.腎小體、腎小管D.腎小球、腎小管
3、正常尿液中含有（）
水和蛋白質(zhì)B.水和大量的葡萄糖
C.尿素和蛋白質(zhì)D.尿素和水
四、教后反思

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八年級生物上冊《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教案人教新課標(biāo)版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級生物上冊《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教案人教新課標(biāo)版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級生物上冊《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教案人教新課標(biāo)版

課題第十四章第一節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝徽n時(shí)教
學(xué)
目
標(biāo)區(qū)別三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。
通過描述血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力。
通過與同學(xué)合作完成脈搏的測定，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能教學(xué)難點(diǎn)血管的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)教學(xué)過程復(fù)備欄創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
展示住宅樓里縱橫交錯(cuò)的自來水管道圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
啟發(fā)學(xué)生思考以下問題：
你知道自來水管的作用嗎?在我們身體內(nèi)運(yùn)輸各種營養(yǎng)和廢物的通道是什么？
說說你對血管的認(rèn)識及疑問
學(xué)生思考回答：
自來水管道運(yùn)輸自來水供給千家萬戶的作用。
說說身體上所見血管如“青筋”等。說出對血管的疑問
小組合作測脈搏
過渡：引導(dǎo)學(xué)生感受青筋能跳動(dòng)嗎？
教師組織學(xué)生開展小組活動(dòng)：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)有關(guān)測脈搏的方法。
要求小組合作相互測試3組數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值。

1
2
3
平均值

本人

同桌

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：
人體隨著運(yùn)動(dòng)劇烈程度的增加或降低，脈搏會(huì)有什么樣的變動(dòng)？
男女生脈搏有什么不同？體質(zhì)的強(qiáng)弱與脈搏有關(guān)系嗎？
學(xué)生討論、交流、回答，教師作補(bǔ)充
教師提問：我們剛才測脈搏的方式早在我國古代時(shí)已有，你了解嗎？有何想法？
學(xué)生思考、回答“切脈”的作用，感受我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的源遠(yuǎn)流長
小組合作探究血管的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能
過渡：血管還有哪些類型？血管還有何特點(diǎn)、作用？學(xué)生產(chǎn)生疑問。
教師在黑板上板書圖表，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。

類型
血流
方向
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

作用

管壁
彈性
官腔
血流速度

動(dòng)脈

靜脈

毛細(xì)
血管

學(xué)生觀察思考，通過合作、學(xué)習(xí)、探究，完成填表內(nèi)容，并初步形成血管的概念
教師引導(dǎo)學(xué)生討論
人體內(nèi)的血管各有哪些功能？各種血管的結(jié)構(gòu)與它們的功能相適應(yīng)嗎？
從血管的分布情況看，你認(rèn)為手臂上的“青筋”屬于哪種血管?
學(xué)生討論、交流、回答。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)血管的概念。
課堂小結(jié)

課堂小練：
1、血液循環(huán)系統(tǒng)的組成是()
A．血管和血液B．血管和淋巴管C．心臟和血液D．血管、心臟和血液
2．早在2000多年前，我國用“切脈”的方法診治本人的醫(yī)學(xué)家是（）
A．華佗B．扁鵲Ｃ．張仲景Ｄ．李時(shí)珍　
3、人體三種血管中，管腔內(nèi)血流速度最慢的是()
A．主動(dòng)脈???????B．毛細(xì)血管???????C．肺靜脈??????D．橈動(dòng)脈
4、醫(yī)生給病人驗(yàn)小血時(shí)，用針把手指戳破，擠出血來，再用吸管吸取。這種血來自于（）
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上三種血管都可以
4、血管的概念是什么？血管的種類有哪些？各有什么特點(diǎn)？
教
后
反
思

八年級生物上冊《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級生物上冊《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級生物上冊《果實(shí)與種子的形成》學(xué)案

教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
1.描述果實(shí)和種子的形成過程。2.認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)，能比較菜豆種子和玉米種子的異同，識別單子葉植物和雙子葉植物。
能力
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般方法。
情感
通過對果是和種子發(fā)育的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
學(xué)
習(xí)關(guān)
鍵
重點(diǎn)
1.受精后子房的發(fā)育。2.種子的主要結(jié)構(gòu)與功能。3.解剖、觀察種
子結(jié)構(gòu)的方法。
難點(diǎn)
1.受精后子房的發(fā)育。2.胚的結(jié)構(gòu)。3.玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察。
學(xué)習(xí)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)感悟（教師個(gè)案修訂）
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
：
請同學(xué)們思考、討論以下問題：
花兒傳粉受精以后，、、以及雌蕊的和花柱一般都凋落，雌蕊的卻慢慢膨大起來。

在探究果實(shí)發(fā)育過程中體積的變化時(shí)，常用排水法，即用大、小燒杯各一個(gè)，大燒杯保持傾斜，注滿清水，并且使清水的液面與杯口水平，作為溢水杯。小燒杯放在大燒杯的杯口下面，用于接納溢出的水，然后把溢出的水用量筒測量體積，記錄數(shù)據(jù)。請同學(xué)們完成課本12頁的探究實(shí)驗(yàn)，并思考以下問題
（1）在探究果實(shí)體積的變化時(shí)，排水法測量幼果體積能否將幼果取下？
（2）注意測量的時(shí)間間隔要，保證變量的。
（3）你將對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理？
法（數(shù)據(jù)清晰）
法（能顯示成長過程）
（4）除用排水法，你認(rèn)為還可以采用什么方法探究果實(shí)發(fā)育過程中體積的變化？
：
1.子房的結(jié)構(gòu)由和組成。
2.閱讀課本13頁4.1—12，可知果實(shí)的結(jié)構(gòu)由和組成。
3.思考：請對比子房的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)
構(gòu)，推測果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)是由子房的哪些
結(jié)構(gòu)發(fā)育來的？
4.拓展延伸：①種子的個(gè)數(shù)與胚珠的個(gè)數(shù)是相對應(yīng)的嗎，各種果實(shí)的種子數(shù)目都一樣嗎？②所有的種子是否都有果皮包被嗎？
三、學(xué)以致用
花生（花生仁）、栗子、西瓜、黃瓜、瓜子（瓜子仁）是植物體的哪一部分發(fā)育來的？
四、課堂小結(jié)
完成下列知識框架：
慶云初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研
五、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.西瓜里都有許多種子，是因?yàn)椋ǎ?br> A.卵細(xì)胞與許多精子受精B.子房里有許多胚珠
C.胚珠里有許多卵細(xì)胞D.雌蕊里有許多子房
2.右圖是植物體雌蕊結(jié)構(gòu)和受精的過程示意圖，下慶云初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研列說明正確的是（）
A圖中①是子房壁，將來能發(fā)育成種皮
B圖中②是胚珠，將來發(fā)育成果皮
C圖中③是卵細(xì)胞，將來發(fā)育成種子
D圖中④是卵細(xì)胞，將來發(fā)育成胚
3.有的植物果實(shí)內(nèi)含有一粒種子，有的果實(shí)內(nèi)含有多粒種子，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）
A由子房中胚珠的數(shù)目決定B由花粉中精子的的數(shù)目決定
C由一朵花中子房的數(shù)目決定D授粉的季節(jié)不同
4.右圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題：
慶云初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研（1）圖中可以用來招引昆蟲傳粉的結(jié)構(gòu)是[]________；能夠形成花粉的結(jié)構(gòu)是[]_________。
（2）我們吃桃子吃的是“桃肉”是由圖中的[]________發(fā)育來的。
（3）可以用來作為中藥的桃仁主要是由圖中[]______發(fā)育來的。
（4）傳粉后，花粉萌發(fā)形成花粉管，花粉管要經(jīng)過圖中的_________
_____________（填圖中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)）才能將精子送到卵細(xì)胞處完成受精作用。
5.右圖是子房縱剖面圖，據(jù)圖回答下列問題：
慶云初中生物學(xué)案八年級上冊4.1-3第1課時(shí)-完美-慶云生物教研（1）描述花生謎語中說的“麻屋子”是由受精后的___________發(fā)育而成的。
（2）新植物的幼體是由受精后的[]_______發(fā)育而成的。
（3）桃子中可食用的部分是[]_________發(fā)育而成的。
（4）圖中的[3]受精后發(fā)育成_____________。

八年級生物人的生殖

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“八年級生物人的生殖”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！