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故都教學(xué)教案
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程的要求和教學(xué)對象的，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。故都教學(xué)教案欄目給各位教師們提供2023故都教學(xué)教案、故都教學(xué)教案模板等內(nèi)容，希望能夠幫助到大家！
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- 故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì) 故都的秋 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： （1）了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 （2）學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。 （3）品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言。 2.能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)朗讀感悟、品...
- 故都的秋教學(xué)案 故都的秋 郁達(dá)夫 ●作品賞析 一、本文的中心思想 本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。 二、本文的結(jié)構(gòu) 本文分為總起、分寫、總括三...
- 《故都的秋》教學(xué)反思 《故都的秋》教學(xué)反思 昨天上課后沒有評課，但我知道很不理想。回來心情沮喪到了極點(diǎn)。上了那么多次公開課，唯一這次還來了兩位校長來聽，偏偏上得死板僵化毫無生趣，不知那么多關(guān)心我的人是不是要怒其不爭了，深感...
- 《故都的秋》教案 《故都的秋》教案 本堂目標(biāo)： 1、我要整體感知課文，抓住“特別”二字，體會(huì)作者對故都的深深的眷戀之情。 2、我要能夠?qū)W以致用情景交融的寫法，體會(huì)文中“物”“我”完美的結(jié)合。 本堂重難點(diǎn)： 體會(huì)作者寄寓...
- 《故都的秋》教學(xué)實(shí)錄6 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：今天陳">陳老師來到美麗的山城重慶，感受到了地道的重慶話，我非常喜歡。我想請兩位同學(xué)用重慶話分別有感情地朗讀我們今天要學(xué)的這篇《故都的秋》的第一個(gè)自然段和最...
- 故都的秋教案 [導(dǎo)學(xué)目標(biāo)] 1.體味詩意秋景圖，把握散文形與神的辨證關(guān)系。 2.理解、運(yùn)用以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。[難點(diǎn)] 3.培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣和審美能力。 [導(dǎo)學(xué)方式]整體感知---朗讀品味---鑒...
- 《故都的秋》教案28教學(xué)案例 一堂遠(yuǎn)離成功的公開課 -----我教《故都的秋》教學(xué)案例 教學(xué)是一門藝術(shù)，但常常留下許多遺憾，所以教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。 語文是詩意的，但常常經(jīng)過一再的壓縮而失去了水分。 案例背景： 當(dāng)下，中學(xué)語...
- 《故都的秋》教案30 故都的秋 郁達(dá)夫 第一課時(shí) 一導(dǎo)入語 秋天，以它特有的魅力，吸引著一代又一代的文人墨客。從古至今，關(guān)于“秋”的詩詞歌賦，可以說是多得不可勝數(shù)。比如：杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，王維的《山居秋暝》，歐陽...
- 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)【原創(chuàng)】 教材分析 《故都的秋》憑借精巧獨(dú)特的構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語言，描繪秋聲、秋色、秋味，抒寫了自己清、靜、悲涼的心境，抒發(fā)了對故都秋的深沉的眷戀之情。文字清新雅致，感情深摯動(dòng)人，蘊(yùn)涵了豐厚的文化底蘊(yùn)。高一學(xué)生...
- 《故都的秋》教案26 《故都的秋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo)： １、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故都秋的特點(diǎn)。 ２、引導(dǎo)學(xué)生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。 二、能力目標(biāo)： 讓學(xué)生初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)...
- 《故都的秋》教案11 指導(dǎo)思想：貫徹“三主”思想，即：以學(xué)生為主線，以教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)、能力培養(yǎng)為主線。 教學(xué)目的：1、訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美...
- 《故都的秋》 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：郁達(dá)夫 教案設(shè)計(jì)：魯坤 教學(xué)目的： 1、整體感知課文，品味語言，體會(huì)作者的思想感情。 2、陶冶學(xué)生性情，提高學(xué)生的審美能力。 3、學(xué)習(xí)散文鑒賞、寫作的一些基本方法。 教學(xué)重...
- 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 一、教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)作者構(gòu)思上的奇特之處: 將自然界的客觀色彩──故都的秋色與崐 作家內(nèi)心的主觀色彩──個(gè)人的心情融為一體。 2.抓住景物的特征清靜悲涼，以情馭景，以景顯情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):...
- 《故都的秋》教案36 《故都的秋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)悟作家內(nèi)心的獨(dú)特感受，深入體會(huì)故都秋的特點(diǎn)。 2、品味詩一般的語言、意境，品鑒情景交融的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 分析情與景的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教具：多...
- 《故都的秋》教案35 《故都的秋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯(lián)想來把故都的秋與南國的秋進(jìn)行對比的。 2、理解本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)略故都的秋聲、秋色、秋味。 教學(xué)重...
- 《故都的秋》教案27 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。 教學(xué)目的：1.進(jìn)一步體會(huì)散文的形與神以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借 景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法； 2.訓(xùn)練學(xué)生...
- 《故都的秋》教案29 故都的秋 教學(xué)目標(biāo)：1、感受并鑒賞課文情景交融、虛實(shí)相生的意境美。 2、理解課文中所寄予的思想情感及文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：以景述情、緣景敘情的意境創(chuàng)造。 悲涼的意境色彩與頌秋心理感情和諧統(tǒng)一。 教...
- 故都的秋 教學(xué)目的： 1．整體感知課文，體會(huì)散文“形”、“神”合一的藝術(shù)特色。 2．品味語言，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過語言的品味體會(huì)文章的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教者：夏玉庚 一．導(dǎo)入課文 ...
- 《故都的秋》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格； 2.聯(lián)系五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文“形”與“神”的關(guān)系。 3.感知文章內(nèi)容，理清文章思路；掌握首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)模式。 4.掌握散文鑒賞的基本方法...
- 《故都的秋》6 教學(xué)步驟： 1．導(dǎo)入2了解感知3理解分析4揣摩體會(huì)（5講解全篇）6遷移訓(xùn)練 教案草稿 教學(xué)目標(biāo)：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術(shù)手法，學(xué)會(huì)從景物描寫中 把握作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：以...
- 《故都的秋》（網(wǎng)絡(luò)課教案） 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。 2、閱讀有關(guān)資料，初步培養(yǎng)鑒賞散文的能力。 3、通過簡單網(wǎng)頁的制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將課堂知識(shí)同現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。 教學(xué)內(nèi)容： 1、在...
- 《故都的秋》隨堂練習(xí) 《故都的秋》隨堂練習(xí)語言知識(shí)積累１．下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(Ａ) Ａ．散文鈔（chào）一椽（chuán）嘶（sī）叫耗（hào）子 Ｂ．潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）橄欖（lǎn）落寞（m...
- 郁達(dá)夫《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇 教材分析： 《故都的秋》是郁達(dá)夫先生散文的代表作，也是現(xiàn)代散文史上的抒情極品。它感情濃厚、意味雋永、文辭優(yōu)美。文中將自然界的客觀色彩故都的秋色，與作家內(nèi)心的主觀色彩個(gè)人的心...
- 高中語文《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 《故都的秋》是人教版高中語文必修二第一單元第二篇課文，本單元學(xué)習(xí)寫景狀物散文，本單元的學(xué)習(xí)必須反復(fù)閱讀，用心品味，感悟所寫之景，所言之情?！豆识嫉那铩肥怯暨_(dá)夫一篇頗具特色的散文，1934年...
- 優(yōu)質(zhì)課《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)【匯編】 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)【一】 一、教材分析 《故都的秋》是一篇舊的教材里有的篇目，雖然在新教材中沒有出現(xiàn)，但是它對于學(xué)生進(jìn)行散文鑒賞閱讀，尤其是在語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法的鑒賞方面都能稱得上是一篇經(jīng)典的文章，...
- 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。 ...
- 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。 2、體會(huì)作者在秋景中所寄托的感情。 3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)...
- 《故都的秋》學(xué)案 《故都的秋》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握文章的總體思路； 2、把握作者以情馭景，以景顯情，情景交融的表達(dá)技巧； 3、體味作者所抒發(fā)的“情”。 學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 播放歌曲《前門情思大碗...
- 《故都的秋》優(yōu)質(zhì)課教案 《故都的秋》優(yōu)質(zhì)課教案 師:(導(dǎo)人)郁達(dá)夫在《故都的秋》一文的結(jié)尾寫道:秋天,這北國的秋天,若留得住的話,我愿意把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭.一個(gè)地地道道的南方人,怎么會(huì)對北方故都的秋...
- 《故都的秋》2 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： １．體味詩意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。 ２．理解、運(yùn)用以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。（難點(diǎn)） ３．培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣和審美能力。 二、導(dǎo)學(xué)方...
- 《故都的秋》5 一、教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)作者構(gòu)思上的奇特之處:將自然界的“客觀色彩”──故都的秋色與崐作家內(nèi)心的“主觀色彩”──個(gè)人的心情融為一體。 2.抓住景物的特征“清”“靜”“悲涼”，以情馭景，以景顯情。 二、...
- 《故都的秋》4 指導(dǎo)思想：貫徹“三主”思想，即：以學(xué)生為主線，以教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)、能力培養(yǎng)為主線。 教學(xué)目的：1、訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美...
- 故都的秋高二語文教案 故都的秋高二語文教案1 一、教學(xué)目的: 1.進(jìn)一步體會(huì)散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法; 2.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力; 3.陶冶學(xué)生性情...
- 高一語文《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 故都的秋改寫天凈沙篇一：高一語文《故都的秋》 故都的秋 【教學(xué)目標(biāo)】 1、品味作品在秋景中寄托的“清”、“靜”、“悲涼”的情感。 2、感受作者對故都秋的眷戀和摯愛，進(jìn)而理解郁達(dá)夫創(chuàng)作的主要特色——強(qiáng)烈...
- 人教版新課標(biāo)教材必修Ⅱ《故都的秋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)作者普通中見奇特，平凡中顯絕妙，以普通而又富有代表性的景物表達(dá)絕妙情感的方法。 2、知人論世，較深層次分析作者文章中寄寓的情感。 3、通過文字，去觸摸一個(gè)“文學(xué)的城市”。 教學(xué)重難...
- 《故都的秋》公開課創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編收集整理的“《故都的秋》公開課創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。《故都的秋》公開課創(chuàng)新教...
- 郁達(dá)夫《故都的秋》閱讀 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 江南，秋...
- 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 高一語文教案：《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 一、教學(xué)目的: 1.進(jìn)一步體會(huì)散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法; 2.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力;...
- 《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案5 《故都的秋》導(dǎo)學(xué)案之預(yù)習(xí)篇 熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，并完成以下作業(yè)。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、讀課文，借助課下注解和工具書，給下列加點(diǎn)的字注音。 混混沌沌（）潭柘寺（）槐樹（）掃帚（）落蕊（） 一椽破屋（）...
- 《故都的秋》主題探究 古今中外的文人作家，對秋或歌或悲，要么直抒胸臆、熱情頌秋，如劉禹錫《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，毛澤東《采桑子重陽》一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜；要么寫得蕭瑟暗淡、愁情...
- 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 第一課時(shí) 一導(dǎo)入語 秋天，以它特有的魅力，吸引著一代又一代的文人墨客。從古至今，關(guān)于“秋”的詩詞歌賦，可以說是多得不可勝數(shù)。比如：杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌...
- 故都的秋教案集錦5篇 88教案網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“故都教案”，敬請瀏覽。沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。編寫教案是每一位教師應(yīng)該具備的技能。教案可以為教師以后的教學(xué)提供借鑒，如何在設(shè)計(jì)教案中讓內(nèi)容更直觀呢？由此，我們?yōu)槟闶占⒄砹斯识嫉那锝贪笧榉肋z忘，建議你收藏本頁！... 故都教案 2022-11-30
- 一曲悲涼的頌歌《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。 教學(xué)目的：1.進(jìn)一步體會(huì)散文的形與神以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借 景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法； 2.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字...
- 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 教材分析 《故都的秋》憑借精巧獨(dú)特的構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語言，描繪秋聲、秋色、秋味，抒寫了自己清、靜、悲涼的心境，抒發(fā)了對故都秋的深沉的眷戀之情。文字清新雅致...
- 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 高一語文教案：《故都的秋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 隨著課程改革的深入發(fā)展，教師紛紛開始生成性課堂的教學(xué)探求。生成性的語文課堂就好像是塞林格筆下的麥田：有一群孩子在課堂麥田里自由自在地游...
- 《故都的秋》讀后感 秋，對于我而言，不過是秋風(fēng)起了，樹葉落了，連蜘蛛也上吊了。讀了郁達(dá)夫筆下的秋后，那南國之秋與北國之秋的對比，不由讓我喜愛上那“空山新雨后，天氣晚來秋”，喜愛上那小院秋晨，秋雨話涼。 倘若我能走進(jìn)書中，...
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