小學(xué)五年級教案

歷史九年級下冊《冷戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案。

課型

新授課

課題

第16課《冷戰(zhàn)》

年級

九年級

主備人

備課時間

授課時間

1．掌握冷戰(zhàn)的定義以及冷戰(zhàn)的原因。

2．知道杜魯門主義的內(nèi)容和影響，馬歇爾計劃的目的，北大西洋公約組織的性質(zhì)，了解美蘇兩極對峙局面的形成。

3．知道德國分裂，基本形成歐洲冷戰(zhàn)對峙局面。

4．分析冷戰(zhàn)的影響，啟發(fā)學(xué)生感受到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅，樹立維護世界和平的歷史責(zé)任感。

教學(xué)重點：美國推行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：如何認(rèn)識冷戰(zhàn)的原因和兩極格局形成的影響。

任務(wù)一：結(jié)合教材，識記冷戰(zhàn)的發(fā)生、德國的分裂、北約和華約等基本史實。

1．冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以__美、蘇__為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的__對峙__與__競爭__狀態(tài)。

2．二戰(zhàn)后，__美國__成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家。

3．美蘇國家戰(zhàn)略的對立和__社會制度__的巨大差異，使雙方的對抗、沖突不斷加劇。

4．1947年3月，美國總統(tǒng)__杜魯門__在國會發(fā)表演說，提出的政策被稱為“杜魯門主義”。杜魯門主義的出臺，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出“__歐洲復(fù)興計劃__”，即馬歇爾計劃。馬歇爾計劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用，也是美國實施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟。

5．1949年9月，在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國，又稱“聯(lián)邦德國”或“__西德__”。10月，在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國，又稱“__民主德國__”或“東德”。從此，歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。

6．1949年，美、英、法等12個國家在華盛頓成立了“北大西洋公約組織”，簡稱“__北約__”。1955年，蘇聯(lián)同東歐7個社會主義國家成立了“華沙條約組織”，簡稱“__華約__”。華約實際上處在蘇聯(lián)的控制之下。

7．美蘇雙方互相敵對，進而發(fā)展為兩大集團的全面__冷戰(zhàn)對峙__，兩極格局形成。

出示任務(wù)：任務(wù)二

1.閱讀教材：歸納冷戰(zhàn)發(fā)生的背景。

學(xué)生觀看視頻后回答，教師總結(jié)。

美國：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國成為經(jīng)濟、軍事實力最強大的國家，稱霸欲望十分強烈。并且認(rèn)定社會主義國家都具有侵略性

蘇聯(lián):認(rèn)為戰(zhàn)爭是資本主義壟斷和競爭的產(chǎn)物，美國是蘇聯(lián)潛在的防御對象。

2.閱讀教材，列舉冷戰(zhàn)的表現(xiàn)。

學(xué)生小組討論，回答，教師總結(jié)。

政治：杜魯門主義標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。

經(jīng)濟：馬歇爾計劃企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，穩(wěn)定資本主義制度。

軍事：建立北大西洋公約組織

3.閱讀教材，說出針對“北約”的成立，蘇聯(lián)采取了什么措施？

華約組織的成立標(biāo)志著兩極格局最終形成。

4.分析思考美蘇對峙對戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響？

l美蘇爭霸，造成國際局勢緊張。

l美蘇雙方勢均力敵，使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。

任務(wù)三：動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。

1.二戰(zhàn)行將結(jié)束時，美國總統(tǒng)杜魯門說：“世界已分為‘極權(quán)政治’和‘自由國家’兩個敵對堡壘?！倍鹏旈T在這里把世界分成“兩個敵對堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是（B）

A．社會經(jīng)濟發(fā)展水平B．國家社會制度的性質(zhì)

C．在國際舞臺上的作用D．是否推行霸權(quán)主義政策

2.二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是（A）

A．杜魯門主義出臺B．丘吉爾“鐵幕演說”

C．北大西洋公約組織建立D．華沙條約組織建立

3.1947年，為幫助西歐擺脫經(jīng)濟動蕩的局面，美國總統(tǒng)杜魯門強調(diào)：“我們的幫助應(yīng)該首先通過經(jīng)濟和財政援助的途徑。”為此，美國采取的行動是（B）

A．發(fā)表“鐵幕”演說B．實施馬歇爾計劃C．建立“北約”組織D．建立“華約”組織

4.沒有在戰(zhàn)場上兵戈相見的是（C）（合同幫幫網(wǎng) WWw.551336.cOm）

A.同盟國與協(xié)約國B.軸心國與反法西斯聯(lián)盟C.北約與華約D.中國人民志愿軍與“聯(lián)合國軍”

5.兩極格局最終形成的標(biāo)志是(C)

A．美國實施馬歇爾計劃B．北約組織的建立

C．華約組織的建立D．德國的分裂

延伸閱讀

人教部編版九年級下冊冷戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案

第16課冷戰(zhàn)

主備人：審核人：審核時間：

課型：班級：學(xué)生姓名：

一

1.知道杜魯門主義、德國分裂、北約與華約；

2.了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成

二

（一）冷戰(zhàn)的發(fā)生

1．冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后的40多年間，以美蘇為首的兩大集團之間既又的與狀態(tài)。

2.1947年3月，美國總統(tǒng)在國會發(fā)表演說。在演說中，他把世界分為“”和“”兩個對立的營壘，宣稱美國將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量。此演說提出的政策被稱為“”，它的出臺標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂，開始。

3.1947年，美國國稱卿提出“”，即，馬歇爾計劃，企圖通過援用西歐恢復(fù)經(jīng)濟，穩(wěn)定資本主義制度。

（二）德國的分裂

4.1948年6月，蘇聯(lián)切斷西占區(qū)與柏林之間的水陸交通，美英對蘇占區(qū)實行反封鎖，“

”爆發(fā)，最終美蘇密談化解危機。

5.1949折9月，在美英法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國，又稱“”或“”。10月在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國，又稱“”或“”。從此，歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。

（三）北約與華約對峙

6.1949年，美英法等12個國家在華盛頓成立了“”，簡稱“”，總部設(shè)在比利時的布魯塞爾。針對西德加入北約，1955年，蘇聯(lián)同東歐7個社會主義國家成立了“”，簡稱“”。

7.美蘇雙方互相敵對，進而發(fā)展為兩大集團的全面冷戰(zhàn)對峙，最終固定下來。

三

冷戰(zhàn)

含義

見課本

背景

①二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟軍事居世界第一，稱霸世界的欲望強烈

②以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，成為美國稱霸的阻礙

③兩國的國家戰(zhàn)略的對立和社會制度的差異，使對抗沖突加劇

開始

“杜魯門主義”出臺

美國措施

政治

杜魯門主義（實質(zhì)、目的、影響）

經(jīng)濟

馬歇爾計劃（實質(zhì)、影響）

軍事

成立北約組織（性質(zhì)）

蘇聯(lián)措施

華約組織（性質(zhì)、影響）

冷戰(zhàn)影響

①兩國推行霸權(quán)主義，加劇了世界的緊張局勢，造成世界動蕩不安

②美蘇互相牽制，一定程度上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

德國分裂

事件

柏林危機后，美英法占領(lǐng)區(qū)成立西德，蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)成立東德

影響

歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成；造成德國的分裂

四

1、二戰(zhàn)即將結(jié)束時，美國總統(tǒng)杜魯門說：“世界已分為‘集權(quán)政治’和‘自由國家’兩個敵對堡壘。”杜魯門在這里把世界分為“兩個敵對堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A社會經(jīng)濟發(fā)展水平B國家社會制度的性質(zhì)C在國際舞臺上的作用D是否推廣霸權(quán)主義

2.基于戰(zhàn)后美國所擁有的經(jīng)濟實力和“阻止共產(chǎn)黨的可能是面包和選票，而不是子彈”的思想，美國統(tǒng)治集團決定以美元作為主要手段，達(dá)到其在歐洲“遏制共產(chǎn)主義”的目的，與該材料相關(guān)的是（）

A杜魯門主義的出臺B馬歇爾計劃的實施C北約組織成立D羅斯福新政

3.造成德國于1949年分裂為兩個國家的原因有（）

①二戰(zhàn)后美蘇英法對德國實行分區(qū)占領(lǐng)②德國的民族矛盾激化

③“柏林危機”的發(fā)生④美蘇冷戰(zhàn)的開始

A①②③B②③④C①②④D①③④

4.從1948年到1950年，美國向歐洲16個國家提供了130億多美元的援助，其中90%是贈予，10%是貨款。美國此舉產(chǎn)生的影響不包括（）

A促進了西歐國家的經(jīng)濟復(fù)蘇B使美國在西歐的勢力更為鞏固

C遏制了蘇聯(lián)向西歐擴張勢力D美蘇冷戰(zhàn)正式開始

5.柏林墻玩于1964年建成，柏林墻全長169.5公里，墻高約3.6米，對于柏林墻下列說法正確的是（）

A柏林墻的修建是為了更好的保證柏林人民的安全B柏林墻出現(xiàn)反映了世界的兩極格局

C柏林墻的修建主要是由經(jīng)濟原因D柏林墻的出現(xiàn)根本原因是防止外國間諜人員潛入

6.1945年5月8日，美國駐蘇聯(lián)參贊凱南說：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了。而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！边@句話中，后一個“戰(zhàn)爭”指（）

A冷戰(zhàn)B朝鮮戰(zhàn)爭C越南戰(zhàn)爭D中東戰(zhàn)爭

7.閱讀材料，回答問題

材料一：1946年，美國杜魯門公開宣稱：“美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了……這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

材料二：如右圖

材料三：美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟軍事實力，積極謀求全球霸權(quán)。蘇聯(lián)的強大及共產(chǎn)主義影響的擴大，阻礙了美國全球霸權(quán)的實現(xiàn)。美國采取非戰(zhàn)非和的一切手段，遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義。

（1）根據(jù)材料一，指出二戰(zhàn)后初期美國的戰(zhàn)略意圖以及美國提出這一戰(zhàn)略意圖的歷史條件。

（2）美國為實現(xiàn)上述戰(zhàn)略意圖采取了一系列措施，結(jié)合材料二中圖一、圖二予以說明。

（3）根據(jù)材料一、材料三和所學(xué)知識回答，何為“冷戰(zhàn)”政策？杜魯門的宣稱意味著什么？

（4）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識回答，你認(rèn)為美國推行的“冷戰(zhàn)”政策能否實現(xiàn)其目的？簡述理由。

參考答案

1——6BBDDBA

7.（1）領(lǐng)導(dǎo)世界，謀求世界霸權(quán)。二戰(zhàn)后，美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家。

（2）馬歇爾計劃，對臺軍售。

（3）冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后的40多年間，以美蘇為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。意味著戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。

（4）①能實現(xiàn)。美蘇爭霸的實質(zhì)是綜合實力的較量，蘇聯(lián)整體實力和經(jīng)濟發(fā)展不如美國，蘇聯(lián)最終會因為國力所限而退出爭霸斗爭。

②不能實現(xiàn)。因為爭霸會引起世界動蕩不安，也會遭到其他國家的反對、抵制。

初中九年級下冊《冷戰(zhàn)》教案

第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界

第16課冷戰(zhàn)

知識與能力：

了解和掌握二戰(zhàn)后美國登上資本主義世界霸主地位的原因和表現(xiàn)；“冷戰(zhàn)”的含義；“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質(zhì)；馬歇爾計劃的目的；北大西洋公約組織和華沙條約組織的性質(zhì)；兩極格局的形成等歷史史實。

過程與方法：

參與課堂活動與同學(xué)分析冷戰(zhàn)政策出臺的背景,歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn),探究冷戰(zhàn)政策帶來的影響,加深對冷戰(zhàn)對峙局面的理解。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭,造成了國際局勢的動蕩不安,給世界和平帶來了嚴(yán)重影響,認(rèn)識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。

美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。

如何認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”的性質(zhì)和美蘇爭霸的影響。

一、新課導(dǎo)入

第二次世界大戰(zhàn)后初期,美國為了遏制蘇聯(lián)和其他社會主義國家,開始推行冷戰(zhàn)政策。冷戰(zhàn)開始后,出現(xiàn)了分別以美、蘇為首的兩大集團的斗爭。為什么美國和蘇聯(lián)從戰(zhàn)時盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)后的敵手？冷戰(zhàn)對世界造成了什么影響？

二、課堂活動

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：冷戰(zhàn)的發(fā)生

1.結(jié)合課件呈現(xiàn)的相關(guān)材料,教師講解“冷戰(zhàn)”的背景：二次大戰(zhàn)后,共產(chǎn)主義運動在歐洲蓬勃開展。東歐誕生了一系列人民民主國家,它們走上了社會主義道路；西方國家感到,這是“共產(chǎn)主義擴張”的反映,威脅了資本主義制度,它們希望東歐仍“保持戰(zhàn)前的社會結(jié)構(gòu)”,即幻想在東歐重建親西方的資本主義制度。“冷戰(zhàn)”就是從這里開始的。二戰(zhàn)后,美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家,在世界各地建立了幾百個軍事基地,稱霸的欲望十分強烈,還認(rèn)定社會主義國家都具有侵略性。二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)的西部邊界大大地向西推移,還在東歐國家建立起與蘇聯(lián)類似的社會制度。美國被蘇聯(lián)視為潛在的防御對象。美蘇國家戰(zhàn)略的培養(yǎng)和社會制度的巨大差異,使雙方的對抗、沖突不斷加劇。幫助學(xué)生理解“冷戰(zhàn)”的含義：冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間,以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。

2.教師提問：美國為什么要實行冷戰(zhàn)政策而沒有采取直接軍事行動呢？讓學(xué)生結(jié)合二戰(zhàn)后的世界形勢思考作答。1947年3月,“杜魯門主義”出籠了,其實質(zhì)是美國在全球擴張勢力的宣言書,它標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂,冷戰(zhàn)開始。“杜魯門主義”出臺后,美國在經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”,企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟,穩(wěn)定資本主義制度。馬歇爾計劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用,也是美國實施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：德國的分裂

教師結(jié)合“四國分區(qū)占領(lǐng)德國示意圖”,講解“柏林危機”的爆發(fā),1949年9月,在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國,又稱“聯(lián)邦德國”或“西德”。10月,在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國,又稱“民主德國”或“東德”。從此,歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。提問：為什么說德國分裂是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物？引導(dǎo)學(xué)生思考作答。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北約與華約對峙

“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是建立北約。提問：北約成立的目的是什么？公約的規(guī)定是什么？北約是什么性質(zhì)的組織？它的成立標(biāo)志著什么？蘇聯(lián)等東歐國家又是如何應(yīng)對的？華約的成立又標(biāo)志著什么？組織學(xué)生討論后作答。教師過渡：二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是杜魯門主義的出臺,兩極格局形成的標(biāo)志是1955年華沙條約組織的成立。美國推行“冷戰(zhàn)”政策的結(jié)果是在歐洲形成了“北約”和“華約”兩大軍事集團對峙的局面。隨著國際形勢的變化,兩大軍事集團日益成為美蘇爭霸的工具。三、課堂總結(jié)

二戰(zhàn)后的美國因為其經(jīng)濟、軍事、科技實力無可匹敵而成為全球性的超級大國,充當(dāng)著資本主義的霸主；而蘇聯(lián)成為橫跨歐亞大陸的社會主義強國,在國際政治舞臺上處于舉足輕重的地位。隨著戰(zhàn)時共同敵人的消失,這兩個主要的戰(zhàn)時盟國因意識形態(tài)、社會制度、國家利益的不同開始反目。這給整個國際關(guān)系帶來深刻影響,形成了戰(zhàn)后新的國際關(guān)系格局——以美蘇為首的資本主義和社會主義兩大陣營的對立格局。而“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上,杜魯門主義；經(jīng)濟上,馬歇爾計劃；軍事上,北大西洋公約組織。

在本節(jié)課中可以精析精練,對以往中考中涉及的重點、難點做詳細(xì)剖析,可以補充對美蘇爭霸的影響和歷史啟迪的深入分析,加深學(xué)生對戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”的認(rèn)識,為以后學(xué)習(xí)世界政治格局的多極化埋下伏筆。

人教版九年級下冊冷戰(zhàn)教案

第五單元二戰(zhàn)后的世界變化

第16課冷戰(zhàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

杜魯門主義的含義和影響；美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成；德國的分裂；北約與華約形成過程；霸權(quán)主義對世界和平和安全的威脅。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生概括美國的冷戰(zhàn)在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的表現(xiàn)，把握冷戰(zhàn)的定義、背景（原因)，美蘇之間相繼產(chǎn)生的競爭局面，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。

情感、意志和價值觀：

指導(dǎo)分析冷戰(zhàn)的影響，認(rèn)識到美蘇爭霸世界的斗爭造成了國際局勢的動蕩不安，及霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅，樹立維護世界和平的歷史責(zé)任感。

二、教學(xué)重點難點：

重點：美國推行冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)。

教學(xué)難點：對冷戰(zhàn)原因和兩極格局形成影響的認(rèn)識。

三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、講授法

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1946年3月，英國首相丘吉爾訪問美國期間發(fā)表的演說《和平砥柱》，被稱為“鐵幕演說”：“從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，座落著中歐和東歐古國的都城。華沙、柏林、布拉格、維也納、布達(dá)佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索菲亞——所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)。”本課我們來學(xué)習(xí)第16課冷戰(zhàn)

（二）、講授新課

一、冷戰(zhàn)的發(fā)生：

1、冷戰(zhàn)的含義：

冷戰(zhàn)（英語：ColdWar，俄語：ХолоднаяВойна）是指1947年至1991年之間，美國、北大西洋公約組織為主的資本主義陣營，與蘇聯(lián)、華沙條約組織為主的社會主義陣營之間的政治、經(jīng)濟、軍事斗爭。以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙和競爭狀態(tài)。手段：除武裝進攻之外的一切手段的敵對行動。實質(zhì)是：遏制共產(chǎn)主義，稱霸世界。

2、冷戰(zhàn)的背景：

材料一：戰(zhàn)后美國實力簡表

經(jīng)濟

確立了以美元為中心的貨幣體系。黃金儲備量占世界3/4，工業(yè)生產(chǎn)量占資本主義世界2/3。

軍事

1945年，武裝部隊總?cè)藬?shù)達(dá)到1200多萬，國防預(yù)算超過800億美元?？哲?、海軍力量天下第一。在全球有484個軍事基地。壟斷著原子彈。

⑴、二戰(zhàn)后，美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家。

材料二：美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位?！渌魏我粋€偉大的領(lǐng)袖所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，都不能同美國今天所擔(dān)負(fù)的責(zé)任相比擬。——美國總統(tǒng)杜魯門

⑵、美國稱霸世界的野心日益膨脹

材料三：蘇聯(lián)以世界上最強大的陸軍力量雄踞歐亞大陸，堪與美國平分秋色。1949年成功制造出原子彈，打破了美國的的核壟斷。……蘇聯(lián)成為戰(zhàn)后唯一能與美國抗衡的大國。

⑶、強大起來的蘇聯(lián)，成為美國稱霸的障礙。

材料四：“美國有領(lǐng)導(dǎo)自由世界的使命，以防止共產(chǎn)主義的滲入。我們贏得了勝利，把領(lǐng)導(dǎo)世界的持續(xù)重?fù)?dān)放在美國人頭上，全世界應(yīng)該采取美國的制度?！?/p>

“只要資本主義制度存在，戰(zhàn)爭就不可避免，和平是不會有的。蘇聯(lián)人民必須對戰(zhàn)爭有所準(zhǔn)備?！薄勾罅?/p>

意識形態(tài)的差異：⑷、資本主義和社會主義兩種不同的社會制度之間的對立。

3、冷戰(zhàn)的開始：

1946年丘吉爾在杜魯門陪同下前往富爾敦發(fā)表《和平砥柱》演說。

“從波羅的海的什切青到亞得里亞海的的里雅斯特，一條橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來”，即將開始的冷戰(zhàn)的信號

“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志：

（1）、政治上：杜魯門主義

杜魯門主義：1947年3月12日，美國總統(tǒng)杜魯門在國會兩院聯(lián)席會議上宣讀了后來被稱為“杜魯門主義”的國情咨文，發(fā)表了敵視社會主義國家的講話。國會兩院經(jīng)過辯論后，分別于4月22日和5月8日通過關(guān)于援助希臘、土耳其的法案，撥款4億美元援助希臘和土耳其政府，幫助它們鎮(zhèn)壓人民革命運動。

實質(zhì)：美國在全球擴張勢力的宣言書。標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。

⑵經(jīng)濟：馬歇爾計劃

美國國務(wù)卿馬歇爾

“美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)，沒有它，也就沒有政治的安定，沒有牢固的和平。我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟的再生，促使政治社會的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在?！?/p>

——美國國務(wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說

1948－1950年，共有16個國家（基本為西歐國家）接受了美國100多億美元的援助，其中90%是贈予，10%是貸款，因此丘吉爾把“馬歇爾計劃”稱為“人類歷史上最慷慨”的舉動。

目的：企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，穩(wěn)定資本主義制度。同時控制西歐，遏制蘇聯(lián)。

實質(zhì)：馬歇爾計劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用，也是美國實施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟。

二、德國的分裂：

1、德國分裂的由來：

四國分區(qū)占領(lǐng)德國美英法占領(lǐng)區(qū)合并

2、柏林危機：

1948年2月至6月，美國、英國、法國、比利時、荷蘭、盧森堡六國召開倫敦外長會議，提出所謂的“倫敦建議”，內(nèi)容為法占德區(qū)與英美占德區(qū)協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策，共同管制對外貿(mào)易，并共同制憲，成立西德國家，以西德為中心復(fù)興歐洲。1948年6月18日，美英法三國公布了“關(guān)于改革植國貨幣制度的法令”；6月21日，正式在西占區(qū)實行貨幣改革，發(fā)行了“B”記德國馬克。這一行動成為第一次柏林危機爆發(fā)的導(dǎo)火線。蘇聯(lián)得知后，于1948年6月19日提出抗議，軍事長官索洛科夫斯基發(fā)表““告德國民眾書”認(rèn)為英美法三國欲分解德國。6月22日，蘇聯(lián)占區(qū)也實行貨幣改革，發(fā)行新的“D”記號馬克，并于6月24日，全面切斷西占區(qū)與柏林的水陸交通及貨運，只保留從西德往柏林三條空中走廊通道，史稱第一次柏林危機，形成第一次美蘇冷戰(zhàn)高潮。1948年6月29日，美國實行空運，派出大批飛機向柏林250萬居民大規(guī)?？者\糧食及各種日用品，在一年間飛行次數(shù)277,728次，空運貨物211萬噸，同時對蘇占區(qū)所缺的鋼、焦煤及電力等實行反封鎖。

1948年9月，西占區(qū)以阿登納為首的65名州代表開始擬定新憲。1949年5月8日，德國議委會通過新法。5月12日，美英法三國軍事長官在法蘭克福批準(zhǔn)新法，同時公布占領(lǐng)法，西德政府結(jié)構(gòu)基本確立。蘇聯(lián)于封鎖中亦蒙受損失，它深知封鎖不能阻止西德建立，遂于同日宣布撤銷封鎖，第一次柏林危機結(jié)束。5月23日，英美法三國代表參加下，西德通過《德意志聯(lián)邦共和國基本法》，此日成為西德國慶日，西德建立，定都波恩，以阿登納總理組成了第一屆聯(lián)邦政府。9月21日，占領(lǐng)法生效，令西德享有自主權(quán)，英美法三國保留管制聯(lián)邦德國之外交、外貿(mào)、國防特權(quán)力。5月23日，蘇聯(lián)亦在德國東部籌措成立東德意志國家，蘇占區(qū)在1949年5月30日通過憲法，10月7日，德意志民主共和國憲法生效，東德建立，皮克為總統(tǒng)，格羅提渥為總理，取代蘇聯(lián)管制委員會對民主德國的外交及外貿(mào)監(jiān)督，德國正式分裂為東德與西德。

影響：從此，德國被分裂成兩個國家，歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。

三、北約與華約對峙：

1、北約從成立：

1949年5月，美、英、法等12個國家在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》，成立了一個以美國為首的軍事聯(lián)盟，即北大西洋公約組織，簡稱“北約”。

《北大西洋公約》宣稱：“各締約國同意對歐洲或北美之一或整個締約國的武裝進攻，應(yīng)視為對締約國全體之攻擊。”各締約國可采取必要之行動，包括武力。北約是美國遏制蘇聯(lián)，稱霸全球的軍事組織

2、華約：

1955年5月，蘇聯(lián)、保加利亞、匈牙利、波蘭等8國在波蘭首都華沙簽訂《友好合作互助條約》，通稱《華沙條約》，成立了華沙條約組織，簡稱“華約”。

華約簽字地

“任何一個成員國如果受到武裝攻擊，其他締約國將以一切方式進行援助。”

北約和華約兩大集團的出現(xiàn)，雙方組織都立約規(guī)定共同維護各自的成員國利益。美蘇雙方互相敵對，進而發(fā)展為兩大集團的全面冷戰(zhàn)對峙，兩大軍事集團成為美蘇爭霸的工具，兩極格局形成。

兩極格局形成以后，由于美國實行霸權(quán)主義，矛盾日益尖銳，在局部地區(qū)美國還發(fā)起了熱戰(zhàn)，比如：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭。與此同時，蘇聯(lián)通過“四五”計劃，實力得到迅猛發(fā)展。標(biāo)志著二戰(zhàn)后歐洲出現(xiàn)了兩個敵對的軍事集團，以美國的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營之間的“冷戰(zhàn)”對峙局面最終形成。

古巴導(dǎo)彈危機越南戰(zhàn)爭蘇聯(lián)入侵阿富汗

美國“星球大戰(zhàn)計劃”蘇聯(lián)解體

1991年12月25日，蘇聯(lián)國旗從克里姆林宮悄然降下，俄羅斯國旗緩緩升起。蘇聯(lián)正式解體。冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局結(jié)束。

3、冷戰(zhàn)的影響：

積極：⑴兩大軍事集團彼此勢均力敵，都不敢輕易動武，在近半個世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。⑵不同社會制度的國家長期對抗，不同程度上地從對方身上借鑒了經(jīng)驗，推動了世界的整體發(fā)展，在客觀上有利于第三次科技革命的發(fā)展。⑶有利于第三世界的發(fā)展。消極：美蘇兩強相爭，使世界長期得不到安寧。導(dǎo)致了霸權(quán)主義的存在，世界局勢動蕩不安，局部“熱戰(zhàn)”時有發(fā)生。

（三）本課小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的發(fā)生、德國的分裂、北約與華約的對峙。二戰(zhàn)結(jié)束極大地改變了歐美國家的力量對比。德國、法國、英國、日本嚴(yán)重削弱，歐洲為中心的世界格局被徹底打破。美國經(jīng)濟、軍事實力都處于絕對優(yōu)勢，這位美國稱霸提供了條件。蘇聯(lián)經(jīng)過二戰(zhàn)的洗禮，成為僅次于美國的第二大國。為了稱霸世界，美蘇有戰(zhàn)時同盟變成對手。美蘇冷戰(zhàn)，使世界長期得不到安寧。導(dǎo)致了霸權(quán)主義的存在，世界局勢動蕩不安，局部“熱戰(zhàn)”時有發(fā)生。

（四）、課堂練習(xí)

1、1945年5月8日，美國駐蘇參贊凱南說：“人們在歡呼雀躍……，他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！贝颂帯皠倓傞_始”的“戰(zhàn)爭”是指：()

A、一戰(zhàn)B、二戰(zhàn)C、冷戰(zhàn)D、科索沃戰(zhàn)爭

2、二戰(zhàn)后初期，美國總統(tǒng)杜魯門指出：“世界已分為“極權(quán)政體”和“自由國家”兩個敵對堡壘?！岸鹏旈T在這里把世界分成“兩個敵對堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、國家社會制度的性質(zhì)B、社會經(jīng)濟發(fā)展水平

C、在國際舞臺上的作用D、是否推行霸權(quán)政治

3、二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家實施冷戰(zhàn)政策。冷戰(zhàn)政策的內(nèi)容不包括（D）

A、封鎖與遏制B、穩(wěn)定資本主義C、遇制共產(chǎn)主義D、發(fā)動戰(zhàn)爭

4、20世紀(jì)40年代，美蘇兩國開始了長達(dá)幾十年的冷戰(zhàn)美蘇兩國冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是（B）

A、馬歇爾計劃的實施B、杜魯門主義的出臺

C、北大西洋公約組織的成立D、華沙條約組織的成立

（五）、板書設(shè)計

第16課冷戰(zhàn)

一、冷戰(zhàn)的發(fā)生

1、背景：

2、含義：

3、表現(xiàn)：

二、德國的分裂

1、柏林危機

2、德國的分裂

三、北約與華約的對峙

1、北約的成立

2、華約的成立

3、影響

（六）、教學(xué)反思：