小學(xué)四年級足球課教案

七年級歷史下冊第911課導(dǎo)學(xué)案。

第9課民族政權(quán)并立的時代導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道契丹的興起；陳橋兵變和北宋的建立；記住遼、宋、夏的和戰(zhàn)及澶淵之盟；記住金和南宋的對峙和岳飛抗金。
過程和方法：認(rèn)識少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確評價澶淵之盟、正確評價岳飛抗金。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、契丹的興起和陳橋兵變
1、契丹的興起：
時間建立者都城
⑴建國
⑵發(fā)展：建國后，勢力不斷向南發(fā)展；遼太宗時，占領(lǐng)了，與中原政權(quán)的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合稱。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)。
⑵時間：
⑶人物：
⑷地點(diǎn)：陳橋驛
⑸結(jié)果：建立，取代后周，定都，史稱北宋。
二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
⒈北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取政策。
2、宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
問題歸納：澶淵之盟的內(nèi)容，對當(dāng)時產(chǎn)生了怎樣的影響？（怎樣正確認(rèn)識澶淵之盟？）
三、金和南宋的對峙
⒈金、南宋的建立
朝代時間建立者都城民族
金世紀(jì)初期會寧
南宋年趙構(gòu)漢族
2.抗金名將從金軍手中收復(fù)。后來金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在大敗金軍，收復(fù)許多失地。
3.和權(quán)臣害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達(dá)成和議，
。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為。
問題歸納：宋金議和的內(nèi)容，對當(dāng)時產(chǎn)生了什么影響？
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。——岳飛
材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。——岳飛墓對聯(lián)
材料三：撼山易，撼岳家軍難！——岳珂《岳佗續(xù)編》
材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號，父老百姓爭挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿道路。
①.材料一是岳飛的《滿江紅》。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（）
A.匈奴B.遼C.金D.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？
③.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績？結(jié)合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的原因
④.結(jié)合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.宋太祖趙匡胤取得政權(quán)的方式是（）
A.軍閥割據(jù)進(jìn)行叛亂B.少數(shù)民族入主中原
C.皇族內(nèi)部爭奪帝位D.身居要職發(fā)動兵變
2.下列人物，統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權(quán)的是（）
A.阿保機(jī)B.耶律德光
C.元昊D.阿骨打
3.圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）
ABCD
4.某歷史興趣小組，對“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進(jìn)行了總結(jié)，其中不正確的是（）
A.結(jié)束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭狀態(tài)B.宋王朝要交納歲幣
C.導(dǎo)致南北對峙局面形成D.客觀上有利于雙方和平相處
5.對于澶淵之盟的表述不正確的是（）
A.是遼與北宋之間達(dá)成的和議B.加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)
C.維持了一百多年相對和平的局面D.沒有任何積極意義
6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”這位讀書人為了何事發(fā)出這樣的感慨（）
A.文天祥寧死不屈B.王彥抗金
C.秦檜謀害岳飛D.韓世忠抗金
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)（組內(nèi)A對D、B對C檢查基礎(chǔ)知識掌握的情況）
1.統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國的杰出首領(lǐng)是。
2.北宋建立的時間是，定都，建立者。
3.西夏的建立者是。
4.12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)在會寧稱帝，國號金。
二、知識拓展
如何看待北宋與少數(shù)民族的和與戰(zhàn)？
學(xué)（教）后反思
第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，記住我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：南方商業(yè)的繁榮
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
自主預(yù)習(xí)，自我提高新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的、，成為重要的糧倉。民間流傳著“”的諺語。
2.棉花的種植，由、擴(kuò)展到流域。茶樹的栽培也有很大發(fā)展。
問題歸納：江南地區(qū)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的原因有哪些？
二、南方手工業(yè)的興旺
1.蜀地絲織品“”。從海南興起的，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2.是中國瓷器史上的輝煌時代。燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的，后來發(fā)展成著名的瓷都。
3.宋朝的造船業(yè)局當(dāng)時世界首位。東南沿海的、等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
三、南方商業(yè)的繁榮
1.宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方的商業(yè)尤為發(fā)達(dá)。那時商業(yè)都市很多，最大的是
和。杭州改為都城后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時的開封。
2.宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。、
是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立，加以管理。
3.北宋前期，地區(qū)出現(xiàn)，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)的發(fā)展。
4.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到最后完成。
問題歸納：我國經(jīng)濟(jì)重心何時移到南方？此時南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)是什么？

共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
改錯題
北宋初期，商人李某從海外經(jīng)商歸來，準(zhǔn)備到東京探親。他從泉州上岸，發(fā)現(xiàn)港口停泊著許多大船，一片繁忙；途徑黃河流域，發(fā)現(xiàn)棉田遍布；路過淮河流域，聞到稻花飄香；他選購了一套本朝史書，當(dāng)讀到“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”時，不覺潸然淚下；到了東京，受到親人的熱情接待。他發(fā)現(xiàn)家人生活的很好：燒的是煤，吃的是大米飯，桌上擺著精美的瓷器，出門買東西用的是紙幣。
請你診斷：
上述情景描述中，有哪些不符合史實(shí)？請逐一指出并說明理由。
①；理由。
②；理由。
③；理由。
合作探究二
材料一（宋朝）朝廷在古都時，實(shí)仰東南財(cái)富，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足。”
材料二宋高宗說：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計(jì)?！?br> 請回答：
⑴材料一反映了哪一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？其中的“蘇湖熟，天下足”說明了什么歷史現(xiàn)象？
⑵材料二體現(xiàn)了宋朝采取什么樣的對外貿(mào)易政策？為有效管轄海外貿(mào)易，宋朝政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？
⑶兩則材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系？共同反映了什么歷史現(xiàn)象？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟(jì)重心的是（）
A.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！盉.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！?br> C.“蘇湖熟，天下足。”D.“無徽不成鎮(zhèn)?！?br> 2.兩宋時，為了提高糧食產(chǎn)量，從下列哪一個國家引進(jìn)了優(yōu)良品種占城稻（）
A.越南B.朝鮮C.印度D.日本
3.北宋時，絲織品“號為冠天下”指的是什么地方（）
A.四川B.江西C.江蘇D.浙江
4.有位文物商人向你推銷一件冰裂紋瓷器，你推測該文物最早可能出自（）
A.唐代刑窯B.宋代哥窯C.唐代越窯D.北宋景德鎮(zhèn)
5.下列貨幣中，哪個是世界上最早的紙幣（）
A.交子B.會子C.美元D.英鎊
6.從魏晉到南宋，我國經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成，其主要原因不包括（）
A.中原人南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)B.南方戰(zhàn)亂較少
C.南方自然條件比北方優(yōu)越D.“蘇湖熟，天下足”
7.南宋時，一位阿拉伯商人運(yùn)載一批貨物到泉州，他抵達(dá)泉州后應(yīng)道哪個機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)
A.都護(hù)府B.宣政院C.市舶司D.理藩院
8.假設(shè)你回到了北宋時期，下列哪些事情是你可能遇到的（）
①夜間酒樓、商店?duì)I業(yè)②在四川用交子買東西
③酒店里的用具有精美瓷器④在飯館中，看到了一個大漢吃了三大碗米飯
A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④
9.《宋史》記載：“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象說明了（）
A.國家重點(diǎn)支持東南沿海的開發(fā)B.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方
C.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重D.政治中心轉(zhuǎn)移到南方
10、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧?！弊钤鐟?yīng)該創(chuàng)作于下列哪個朝代（）
A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)（組內(nèi)A對D、B對C檢查基礎(chǔ)知識掌握的情況）
1.為提高糧食產(chǎn)量，從引進(jìn)優(yōu)良品種占城稻。太湖流域的、，成為重要的糧倉。
2.燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。
3.北宋興起的，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
4.兩宋時期最大的商業(yè)城市是和。
5.兩宋時期管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是。
6.世界上最早的紙幣是。
7.經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成的時間是。
二、課后拓展
1.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又優(yōu)有了什么新發(fā)展？
2.結(jié)合以前所學(xué)知識，簡要敘述自東漢末年以來到南宋時期我國南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。

第11課　萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的穿著打扮、飲食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風(fēng)俗等方面。
過程和方法：通過了解過去的社會生活史，提高認(rèn)識和改進(jìn)現(xiàn)代社會生活的能力。
情感態(tài)度和價值觀：通過對于過去日常生活的了解，對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近與歷史之間的距離，加深與中華民族的歷史和文化的親和力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：服飾和瓦子
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋朝的服飾變化反映了當(dāng)時民族融合的歷史現(xiàn)象，“瓦子”是當(dāng)時商業(yè)繁榮的產(chǎn)物。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、衣食住行等習(xí)俗的變化
1北宋初年，崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉，普通百姓只能穿兩色的衣服。受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿。的陋習(xí)也逐漸傳開。新課標(biāo)第一網(wǎng)
2.北宋的肉食中以為多，南宋的羊肉價格較高，一般人吃不起，南方人吃___多。
3.宋代農(nóng)村百姓的住房簡陋，多為低矮的。稍微富裕的人家，外建門屋，
。貴族官僚的宅第相當(dāng)宏麗。。
4.宋朝缺馬，人們多用，也有。達(dá)官貴人出門已很普遍。士大夫一般騎、。那時的交通比較發(fā)達(dá)，供住宿的很多。
問題歸納：宋代的衣食住行發(fā)生了哪些變化？
二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日
1.東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“”。
2.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為，最受重視。
問題歸納：簡述宋代市民的文化生活并說出有哪些節(jié)日。
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
材料一爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
材料二正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。官放公私僦屋錢三日，士夫皆交相賀，細(xì)民男女亦皆鮮衣，往來拜節(jié)……不論貧富，游玩琳宮梵宇，竟日不絕。家家飲宴，笑語喧嘩。
⑴上述兩段材料描述了人們慶祝哪一節(jié)日的景象？
⑵從材料中可看出人們慶祝這一節(jié)日的那些活動？
⑶上述兩段材料說明了什么？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉是在（）
A.北宋初年B.北宋末年C.南宋初年D.南宋末年
2.在宋代，修建園林式建筑是下列哪種人的時尚（）
A.農(nóng)民B.城市平民C.達(dá)官貴人D.富商
3.《水滸傳》中又這樣一個情節(jié)，梁山好漢“黑旋風(fēng)”李逵與“浪子”燕青逛東京大街，這條街上有人說書、唱曲、買飲料、相面算卦、雜耍、表演，等等。請我，他們走到了當(dāng)時被稱作什么的地方（）
A.瓦長B.瓦子C.早市D.農(nóng)貿(mào)市場
4.北宋東京城內(nèi)的肉食店中，賣什么肉的最多（）
A.馬肉B.豬肉C.羊肉D.牛肉
5.在一部反映宋朝的歷史劇中出現(xiàn)了以下幾個場景，其中有誤的是（）
A東京夜市上小吃很多B.臨安城里有許多魚店
C.“瓦子”里上演京劇D.百姓過中秋節(jié)
6.南宋朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣。”這說明了什么（）
①宋代的服飾明顯的受到了少數(shù)民族的影響
②長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果
③反映了統(tǒng)治階級生活的腐化
④民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
7.古詩與相關(guān)的節(jié)日連線
今朝佛粥相交饋，更覺江村節(jié)物新重陽節(jié)
但愿人長久，千里共嬋娟元旦
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人臘八節(jié)
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂中秋節(jié)
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符清明節(jié)
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)
1.受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿的短衣，
2.北方的肉食中以為多，南方人吃多。
3.東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“”。
4.宋代稱春節(jié)為。
二、課后拓展
1.穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應(yīng)當(dāng)時人的生活？
2.想一想今天的春節(jié)和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？
學(xué)（教）后反思

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七年級歷史下冊18課導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊18課導(dǎo)學(xué)案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第一課繁盛一時的隋朝導(dǎo)學(xué)案
一.
1.隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運(yùn)河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝?
2.在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。
3.隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它的開通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
二.
重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。
難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解。
三.
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
四.自主學(xué)習(xí)合作探究
A.自主學(xué)習(xí)
1、南北重歸統(tǒng)一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚奪取政權(quán)，建立隋朝，定都，楊堅(jiān)就是帝。
（2）、隋朝的統(tǒng)一
年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個政權(quán)，南北重歸統(tǒng)一。
（3）、隋朝的繁榮
①原因：、
①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
②表現(xiàn)：、。人口激增；糧倉豐實(shí)
2、大運(yùn)河的開通
①目的：，。
②時間人物：年，征發(fā)幾百萬農(nóng)民，開鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。
③三點(diǎn)四段五大水系：大運(yùn)河以為中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，全長四五千里。
④地位和作用：地位大運(yùn)河是。作用大運(yùn)河的開通促進(jìn)了。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
利用導(dǎo)入框和〔活動與探究〕中提出的問題組織討論：
問題一：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？
問題二：大運(yùn)河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？

五.

四、（10分鐘）
1.世界上現(xiàn)存最古老的人工運(yùn)河之一的是秦始皇時開鑿的()
A.靈渠B.白渠C.六輔渠D.都江堰
2.隋朝重新統(tǒng)一南北的時間是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
3.大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它的開通是在()
A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝
4.隋朝的都城在()
A.長安B.洛陽C.成都D.建業(yè)
5.隋朝大運(yùn)河的四段中，與洛陽相連接的是()
A.永濟(jì)渠B.通濟(jì)渠C.邗溝D.江南河
6.隋朝主持開通大運(yùn)河的是()
A.隋文帝B.隋煬帝
7.隋朝統(tǒng)一南北的歷史條件不包括()
A.廣大人民渴望實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一B.北方民族的大融合
C.江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展D.南北經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)
8.閱讀材料：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無龍舟水殿事，共禹論功不較多?！薄ぴ恍荨躲旰討压拧?br> 回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？

②上述水利工程的功能是什么？當(dāng)前，國家正在進(jìn)一步擴(kuò)展材料二中水利工程的功能，那么擴(kuò)展其功能的重大建設(shè)工程是什么？

③材料二反映出唐代對該項(xiàng)水利工程的開鑿普遍持什么看法？作者又是如何看待這一問題的？

第二課貞觀之治學(xué)案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-2-21
一.
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價歷史人物的能力。
二.
重點(diǎn)：“貞觀之治”和“女皇武則天”。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u價。
三.
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
四.自主學(xué)習(xí)、合作探究
A.自主學(xué)習(xí)
1、唐朝的建立
年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵的反隋貴族，進(jìn)入長安，建立唐朝，就是唐高祖。唐高祖退位以后，傳位，他就是，年號。
2、貞觀之治
（1）、唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認(rèn)識到力量的偉大，吸取亡的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；政府要，；皇帝要，善聽正確意見；大臣要，。
（2）、唐太宗注意任用賢才和。他任命賦予謀略的和善斷大事的做宰相，人稱“”。他還重用敢于直言的，他先后向唐太宗進(jìn)諫二百多次，是最著名的諫臣。
3、女皇武則天
是我國歷史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年稱帝，改國號為，武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗、的政策，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治“，”。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
問題一：學(xué)生自己看課本p8-9，總結(jié)貞觀之治出現(xiàn)的原因：

問題二：貞觀之治的表現(xiàn)：

五.
四、
1．“政啟開元，治宏貞觀”指的是哪位皇帝的統(tǒng)治？（）
A．唐高祖B．唐太宗C．唐高宗D．武則天
2．在唐太宗時期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（）。
A．房玄齡B．杜如晦C．魏征D．姚崇
3．“貞觀之治”與武則天統(tǒng)治時期的不同表現(xiàn)是（）。
A．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏D．國力不斷強(qiáng)盛
4．連線
房玄齡敢于直諫
魏征善斷大事
杜如晦富于謀略
第3課開元盛世導(dǎo)學(xué)案
一、
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。
二、
本課的重點(diǎn)：“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”
本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解。
三、
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
四、
自主學(xué)習(xí)、合作探究
A.自主學(xué)習(xí)
（一）、“開元之治”
武則天以后，...................即位，在唐玄宗統(tǒng)治前期，中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“.......................”唐朝進(jìn)入了全盛時期。

（二）、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、唐朝制造了.................（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工

具........................

2、手工業(yè)品方面：（1）瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名；

（2）、......................是藝術(shù)的珍品。

3、唐朝著名的大都會有：.........、洛陽、..........和成

都。...................成為國內(nèi)各民族交往的中心，也是一座國際性的大城

市，是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的中心
。
（三）、唐朝的衰亡
唐玄宗統(tǒng)治后期，寵愛楊貴妃，天寶年間的............和..................的叛亂。唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。公元9世紀(jì)后期，爆發(fā)的唐末農(nóng)民起義瓦解了唐朝的統(tǒng)治，................年唐朝滅亡。
B.合作探究（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
1、唐玄宗統(tǒng)治的前期為什么出現(xiàn)了前所未有的盛世局面？他統(tǒng)治的后期卻使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰從中你得到什么認(rèn)識？

2、今年上海世博會的主題是“城市讓生活更美好”，說說唐朝時城市有那些美好的方面？

C.知識拓展
我國是茶的故鄉(xiāng)。陸羽的《茶經(jīng)》是世界上第一部茶書，陸羽就被人稱為“茶神”了。

五.

四、（10分鐘）

1、中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，（唐朝進(jìn)入了全盛時期）史稱“------”。
2、唐朝制造了-------（用來耕地的工具），還創(chuàng)制了新的灌溉工具-------。
3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名；-------是藝術(shù)的珍品。
4、唐朝著名的大都會有：------、-------、------和------。（------是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的中心。）
5、唐玄宗統(tǒng)治后期，------年間-----年的-----和-------的叛亂，又稱--------。
唐朝走向衰弱的標(biāo)志是：_______。--------（什么事件）瓦解了唐朝的統(tǒng)治，------年唐朝滅亡。
6、-----的《------》是世界上第一部茶書，稱為“茶神”。
7、材料題:“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！?br> 1）這是誰的詩句？2）“開元”是誰的年號？
3）這句話是什么意思？4）文中描寫的是什么時候的景象？
5）這種全盛局面是何時被打破的？
6）人們尊稱這首詩的作者為什么？隋唐時期還有哪些盛世？
7）與這位大詩人同朝代的著名詩人還有哪些？
第四課科舉制的創(chuàng)立學(xué)案
出品人：高志偉審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-2-25
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。
⑵通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因，按考試成績選拔人才帶來的變化，科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。
2、過程與方法教法：指導(dǎo)預(yù)習(xí)，問題設(shè)置指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)工作：將班級學(xué)生分成幾個小組，采用分組合作的方法做好預(yù)習(xí)工作。第一組：了解隋唐以前我國采取什么選官方法。第二組：查閱相關(guān)資料。了解科舉考試究竟怎樣考。一個普通讀書人怎樣才會成為進(jìn)士。第三組：找出課文中提到哪幾位人物是通過科舉考試當(dāng)上官的，并盡可能多地了解哪些歷史人物是通過科舉考試當(dāng)上官的，如岳飛、司馬光等。第四組：排練一個短劇小品(1分鐘以內(nèi)）“看榜文”。學(xué)法：閱讀、討論、探究、合作學(xué)習(xí)
3、情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要，從而使學(xué)生認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的作
2、難點(diǎn)：如何客觀評價科舉制度正反兩方面的作用及其對中外的深遠(yuǎn)影響。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點(diǎn)？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當(dāng)官。）
設(shè)問過渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來，必須有地方官吏、高門權(quán)貴的推薦，才能當(dāng)高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權(quán)貴推薦的人當(dāng)上高官之后，就要“知恩圖報”，往往利用職權(quán)來維護(hù)推薦者的特權(quán)，不利于皇帝加強(qiáng)中央集權(quán)。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實(shí)行有效的統(tǒng)治，廢除了舊的選官制度，創(chuàng)建新的選官制度，通過考試來選拔官吏，叫做科舉制度。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、科舉制的誕生
學(xué)生閱讀15頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：

1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？（分科考試）

2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統(tǒng)治時期正式誕生？（隋煬帝）

3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到中央。）

過渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數(shù)不是很多。后來，經(jīng)過唐初幾位皇帝的完善，通過科舉制度錄取了很多有才學(xué)的人。

二、科舉制的完善

學(xué)生閱讀16頁課文和插圖，根據(jù)教師的提問回答：

1、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模）

2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？（封建社會的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。）

3、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（開始實(shí)行“殿試”，在洛陽宮殿親自出題面試應(yīng)舉者。）

4、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（把詩賦列入進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，八次親自“殿試”應(yīng)舉者，錄用了很多有才學(xué)的人。）

5、結(jié)合第16頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強(qiáng)化記憶，但不利于考生發(fā)揮自己的見解。）

6、學(xué)生閱讀16頁小字部分“唐玄宗處理‘曳白’者”和15頁導(dǎo)入框“李昂羞李權(quán)”的故事，思考回答：這兩件事說明科舉制度講究什么原則？（公平，真實(shí)。）

過渡講解：因此，科舉制在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、科舉制的影響

1、學(xué)生根據(jù)18頁“動腦筋”：唐朝進(jìn)士科考詩賦好不好？（好）為什么？（對于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的，后來唐詩在我國詩歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。）

2、學(xué)生閱讀18-19頁課文，按19頁“活動與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國的考試制度和現(xiàn)在各國的考試制度有著密切的淵源關(guān)系。這說明中國古代通過考試來選拔人才的制度可以激勵人們用功讀書，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。）

3、學(xué)生閱讀19頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會統(tǒng)治者對讀書人學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求是什么？（認(rèn)真攻讀儒家經(jīng)書，防止傳抄錯誤。）

4、學(xué)生按18頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？（反對科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因?yàn)槭煜こ⑹挛锖投Y儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當(dāng)官的必要條件。）

5、學(xué)生根據(jù)17頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當(dāng)時封建社會產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)）
課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要圍繞一個問題進(jìn)行了步步深入的探討?，F(xiàn)在，我想請同學(xué)們來總結(jié)一下，我們是圍繞什么問題進(jìn)行討論的，又是怎樣步步深入的？（學(xué)生總結(jié)）
目標(biāo)檢測

一．選擇題

1．為改變許多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端，采取分科考試的辦法來選拔官員開始于（）

A．隋文帝時B．唐太宗時

C．隋煬帝時D．武則天時

2．科舉制在我國正式誕生是在（）

A．隋朝　B．唐朝C．明朝D．秦朝

3．詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容是在（）

A．隋文帝時B．唐太宗時

C．唐玄宗時D．武則天時

4．關(guān)于科舉制的表述，不正確的是（）

A．正式形成于隋煬帝時B．唐朝時分為明經(jīng)科和進(jìn)士科

C．明經(jīng)科是做高官的主要途徑D．明朝時考試內(nèi)容限于四書五經(jīng)

5．科舉制度在我國存在的時間和廢除的年代是（）

A．500多年明朝B．700多年清朝C．900多年元朝D．1300多年清朝

6．下列關(guān)聯(lián)錯誤的一項(xiàng)是（）
A。隋煬帝——分科考試B。唐太宗——擴(kuò)充國學(xué)增加學(xué)員

C．武則天——殿試、武舉D。唐玄宗——詩賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容

7．自隋朝確立科舉制度來選拔官員，其意義在于（）
①廢止過時的選官舊制，將選官、用人權(quán)力從地方收回中央。②體現(xiàn)了真正意義上的公開考試、平等競爭的特性。③開始突破門第的限制，按考試成績擇優(yōu)選才。④中下層有能力的讀書人獲得了施展才能的機(jī)會，提高他們的政治地位，有利于緩解社會矛盾。
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

8．門第不高的讀書人可以憑才學(xué)參政始于（）

A．東漢　B．明朝C．唐朝D．隋朝

9．下列對科舉制影響的敘述不正確的是（）

A．改善了用人制度，使有才學(xué)的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。

B．科舉制度從思想上控制了讀書人。

C．培養(yǎng)了更多的中華民族的英才。

D．對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

10．科舉制度與以往選官制度的本質(zhì)區(qū)別，在于（）

A．普通讀書人可以自愿報名參加官府的考試，擴(kuò)大了選官的范圍。

B．本人要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。

C．沒有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔官吏的實(shí)權(quán)也沒有控制在朝廷手中。D．選拔官吏必須實(shí)行世襲制。

11．武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的根本意圖是（）

A．使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。

B．促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

C．鼓勵士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。

D．鞏固封建統(tǒng)治。

12．隋文帝廢除舊的選官制度的原因是（）①為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)②隋文帝重視文學(xué)。③選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。④使選官實(shí)權(quán)控制在地方官員手中，擴(kuò)大地方自主權(quán)利。

A．①②③④B．②④C．①③D．①②③

13．下列屬于完善科舉制度的皇帝是（）①唐太宗②隋文帝③唐玄宗④武則天A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

二．問答題

“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美?！?/p>

⑴材料三說明了什么？

⑵舉例說明在科舉制度下出現(xiàn)的歷史上的杰出人物和科舉不第的才華之士。

⑶如何正確評價歷史上的科舉制度？

導(dǎo)學(xué)案第5課和同為一家
——唐朝與邊疆各族的關(guān)系
(請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))
1、知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實(shí)。
2、識讀“唐初邊疆少數(shù)民族分布圖”，了解唐朝周邊少數(shù)民族的分布情況
3、講述文成公主入藏和親的故事，說出文成公主入藏的意義。
4、列舉唐王朝對待少數(shù)民族的政策，簡述“和同為一家”的含義。
請你認(rèn)真閱讀教材26-27頁“天可汗”一目的內(nèi)容，回答下列1—3題：
1、唐太宗對東突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕毒愛之如一”，這句話的大意是什么？

3、“天可汗”的含義是什么？少數(shù)民族為什么稱唐太宗為“天可汗”？？
請看課文第27－30頁“松贊干布與文成公主”“點(diǎn)蒼山會盟”二目
的內(nèi)容，回答下列4—5題：
5、“點(diǎn)蒼山會盟”是怎么回事?
（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?br> 1、議一議：本課課題“和同為一家”的含義是什么？
（唐代實(shí)行開明的民族政策，邊疆各族與唐朝關(guān)系和睦、
友好，就像一個大家庭一樣。）
2、你所在的學(xué)習(xí)小組有什么疑難問題？

請?jiān)谙聢D的空白處填上少數(shù)民族的名稱，填一個講一個相關(guān)的故事，
看誰講得好？

（拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！）
（一）單項(xiàng)選擇題
1、被西北各部首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同為一家”說明（?。?br> A．吐蕃首領(lǐng)已接受唐政府的冊封B．吐蕃與唐朝的關(guān)系不斷加強(qiáng)
C．唐政府對吐蕃進(jìn)行有效的行政管理D．吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”
4、右圖同下列哪一歷史事件有關(guān)？（）
A、唐在東突厥就地設(shè)立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅會盟碑D、點(diǎn)蒼山會盟
5、文成公主遠(yuǎn)嫁西藏發(fā)生在（）
A、唐高祖統(tǒng)治時期B、唐太宗統(tǒng)治時期
C、唐高宗統(tǒng)治時期　D、唐玄宗統(tǒng)治時期
6、在點(diǎn)蒼山與唐朝使團(tuán)會盟的首領(lǐng)是:（）
A、吐蕃贊普B、突厥可汗C、南詔王D、匈奴可汗
7、唐代文學(xué)家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、漢文帝B、漢武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、閱讀下列材料
太宗嘗謂長孫無忌等曰：“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權(quán)獨(dú)任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。惟有魏征勸朕‘偃革興文，布德施惠，中國既安，遠(yuǎn)人自服’。朕從此語，天下大寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。——吳兢《貞觀政要》
①魏征指出的“中國既安，遠(yuǎn)人自服”對唐太宗的民族政策有什么影響？
②“耀兵振武，懾服四夷”與“偃革興文，布德施惠”有什么不同？
導(dǎo)學(xué)案第5課和同為一家
出品人：高志偉審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-3
——唐朝與邊疆各族的關(guān)系
(請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))
1、知道“天可汗”的含義，了解唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實(shí)。
2、識讀“唐初邊疆少數(shù)民族分布圖”，了解唐朝周邊少數(shù)民族的分布情況
3、講述文成公主入藏和親的故事，說出文成公主入藏的意義。
4、列舉唐王朝對待少數(shù)民族的政策，簡述“和同為一家”的含義。
請你認(rèn)真閱讀教材26-27頁“天可汗”一目的內(nèi)容，回答下列1—3題：
1、唐太宗對東突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕毒愛之如一”，這句話的大意是什么？

3、“天可汗”的含義是什么？少數(shù)民族為什么稱唐太宗為“天可汗”？？
請看課文第27－30頁“松贊干布與文成公主”“點(diǎn)蒼山會盟”二目
的內(nèi)容，回答下列4—5題：
5、“點(diǎn)蒼山會盟”是怎么回事?
（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！）
1、議一議：本課課題“和同為一家”的含義是什么？
（唐代實(shí)行開明的民族政策，邊疆各族與唐朝關(guān)系和睦、
友好，就像一個大家庭一樣。）
2、你所在的學(xué)習(xí)小組有什么疑難問題？

請?jiān)谙聢D的空白處填上少數(shù)民族的名稱，填一個講一個相關(guān)的故事，
看誰講得好？
（拾級而上，順達(dá)成功的頂峰?。?br> （一）單項(xiàng)選擇題
1、被西北各部首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的唐朝皇帝的（）
A、唐高宗B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
2、唐蕃“和同為一家”說明（?。?br> A．吐蕃首領(lǐng)已接受唐政府的冊封B．吐蕃與唐朝的關(guān)系不斷加強(qiáng)
C．唐政府對吐蕃進(jìn)行有效的行政管D．吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”
4、右圖同下列哪一歷史事件有關(guān)？（）
A、唐在東突厥就地設(shè)立都督府B、文成公主入藏
C、甥舅會盟碑D、點(diǎn)蒼山會盟
5、文成公主遠(yuǎn)嫁西藏發(fā)生在（）
A、唐高祖統(tǒng)治時期B、唐太宗統(tǒng)治時期
C、唐高宗統(tǒng)治時期　D、唐玄宗統(tǒng)治時期
6、在點(diǎn)蒼山與唐朝使團(tuán)會盟的首領(lǐng)是:（）
A、吐蕃贊普B、突厥可汗C、南詔王D、匈奴可汗
7、唐代文學(xué)家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（）
A、漢文帝B、漢武帝C、唐太宗D、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（）A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族
9、閱讀下列材料
太宗嘗謂長孫無忌等曰：“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權(quán)獨(dú)任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。惟有魏征勸朕‘偃革興文，布德施惠，中國既安，遠(yuǎn)人自服’。朕從此語，天下大寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。——吳兢《貞觀政要》
①魏征指出的“中國既安，遠(yuǎn)人自服”對唐太宗的民族政策有什么影響？
②“耀兵振武，懾服四夷”與“偃革興文，布德施惠”有什么不同？

第4課科舉制的創(chuàng)立的導(dǎo)學(xué)案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-8

1、知識與能力
⑴了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生的社會原因，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力。
⑵了解與科舉制有關(guān)的進(jìn)士、明經(jīng)、殿試、狀元等相關(guān)歷史名稱和知識點(diǎn)。
⑶了解科舉制的創(chuàng)立對隋唐社會帶來的影響及對后世中國產(chǎn)生的巨大影響，使學(xué)生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。
⑷了解科舉制度對世界文明社會的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
2、過程與方法：
⑴通過小組討論歸納，使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度是我國封建社會中央政權(quán)選拔各級官吏的一項(xiàng)重要制度，影響極為深遠(yuǎn)。從而引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作意識。
⑵通過教材資料，整理相關(guān)信息，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對科舉制的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到科舉制的誕生是中國古代選官制度的一大進(jìn)步，是隋唐社會繁榮和文化絢麗的因素之一，是符合當(dāng)時社會發(fā)展需要的，從而使學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。

1、重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。
2、難點(diǎn)：科舉制的作用和影響，并對科舉制進(jìn)行客觀評價。
⑴改善了用人制度，對社會發(fā)展有進(jìn)步意義。
A、科考形式是封建時代所可能采取的最公平的人才選拔考試。
B、他擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會層面，擴(kuò)大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)，為封建統(tǒng)治階級不斷注入新鮮血液。
C、開創(chuàng)了整個社會讀書求學(xué)的良好風(fēng)氣。
⑵詩賦取士，促進(jìn)了唐詩和唐文化的發(fā)展，造就一批詩人，推動古文運(yùn)動和傳奇小說發(fā)展，使唐文學(xué)達(dá)到很高水平。
⑶在世界文明史上占重要地位。
⑷科舉制有進(jìn)步作用但也隱含弊端。
科舉制度使大批知識分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對國計(jì)民生有實(shí)用價值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜題名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。

唐代科舉考試的常設(shè)科目：秀才，明經(jīng)，進(jìn)士，明法，明書，明算等，明法，明書，明算是關(guān)于律令，文字，數(shù)學(xué)的專門科目，選擇專門人才，錄取后只在與專業(yè)有關(guān)的機(jī)構(gòu)任職。
明經(jīng)：明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)之選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。漢代設(shè)置這一科，為儒生進(jìn)入仕途提供渠道。明經(jīng)與進(jìn)士二科為唐朝科舉的基本科目，明經(jīng)又分為五經(jīng)、三經(jīng)、二經(jīng)、學(xué)究一經(jīng)、三禮、三傳等，考試之法，先貼文，后口試，經(jīng)問大義十條，答時務(wù)策三道。：
進(jìn)士：中國古代科舉制度中，通過最后一級考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進(jìn)授爵位之人。此稱始見于《禮記王制》。隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目。唐亦設(shè)此科，凡應(yīng)試者謂之舉進(jìn)士，中試者皆稱進(jìn)士。元、明、清時，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士。且分為三甲：一甲3人，賜進(jìn)士及第；二、三甲，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。
科舉制的歷史發(fā)展：
1、隋煬帝時的科舉分兩科，一稱明經(jīng)，另一稱進(jìn)士。雖然唐代大大增加了科目數(shù)量，但明經(jīng)和進(jìn)士仍是選拔官員的主要科目。明經(jīng)科的主要考試內(nèi)容包括帖經(jīng)和墨義。帖經(jīng)有點(diǎn)像現(xiàn)代考試的填充，試題一般是摘錄經(jīng)書的一句并遮去幾個字，考生需填充缺去的字詞；至于墨義則是一些關(guān)于經(jīng)文的問答。進(jìn)士科的考試主要是要求考生就特定的題目創(chuàng)作詩、賦，有時也會加入帖經(jīng)。
2、唐高宗時代以后，進(jìn)士科的地位慢慢超越了明經(jīng)，成為科舉中唯一的重要科目。造成這種現(xiàn)象的原因主要是進(jìn)士科考生需要發(fā)揮創(chuàng)意方能及第，而明經(jīng)只需熟讀經(jīng)書便能考上。而且進(jìn)士科的評選標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)格，考上的人數(shù)往往只是明經(jīng)科的十分之一。當(dāng)時曾有一句說話：“三十老明經(jīng)、五十少進(jìn)士”，道出了進(jìn)士科的難度。
3、隋朝于605年首次開的進(jìn)士科，被視為科舉的開始。隋、唐時，“進(jìn)士科”只是科舉各科中的其一，考的是詩賦。因?yàn)檫M(jìn)士科是?？?，考取又最難，故此最為尊貴，地位亦成為各科之首。宋代以前，進(jìn)士只需要通過在尚書省舉行的“省試”。自宋以后，進(jìn)士一律要經(jīng)過由皇帝主持的“殿試”一關(guān)覆核和決定名次。宋仁宗時，曾發(fā)生一名通過省試，但在殿試被黜落的考生憤而投奔西夏。自此以后殿試都只定名次，而不會黜落考生。在明朝和清朝，殿試封錄取考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進(jìn)士及第”。二甲若干（清朝時一般為七人），稱“進(jìn)士出身”。三甲稱“同進(jìn)士出身”。世人統(tǒng)稱錄取者為“進(jìn)士”。進(jìn)士是功名的盡頭，就算是對名次不滿意亦不可以進(jìn)士重考。
古代許多著名作家都是進(jìn)士出身：如唐代的賀知章、王勃、宋之問、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、歐陽修、司馬光、王安石、蘇軾等。考中進(jìn)士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習(xí)三年再授官職。

一、自主學(xué)習(xí)（精彩課堂，由我開始！）
學(xué)生自主閱讀課本，完成填充：
1、科舉制的誕生：
⑴隋文帝時期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用的方法來選拔官吏。
⑵隋煬帝時，正式設(shè)置，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以、兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：
①擴(kuò)充規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；
②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設(shè)了殿試和。
⑶唐玄宗：
①唐玄宗時，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；
②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了1300多年，直到清末才被廢除。
二、合作探究（互幫互學(xué)，共同提高！）
科舉制的誕生
1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？
2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統(tǒng)治時期正式誕生？
3、科舉制度起了什么作用？
科舉制的完善
4、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模）
5、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？
6、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？
7、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？）
8、討論18頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？你怎樣看待這種題型？
科舉制的影響
學(xué)生根據(jù)19頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當(dāng)時封建社會產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)）

三、拓展延伸（深化知識，我行你也行?。?br> 1、學(xué)生根據(jù)20頁“動腦筋”討論：唐朝進(jìn)士科考詩賦好不好？為什么？

2、學(xué)生按20頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？他的話有理嗎？
3、21頁閱讀分析；對于這種說法你有什么感想？
4、學(xué)習(xí)了科舉制后，想一想，你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議？
（只有不斷總結(jié)才能有所提高！）
談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲。

一、單項(xiàng)選擇題：
1、魏晉時期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）
A．才能和學(xué)識　B．門第和出身C．民族和地域D．等級和財(cái)產(chǎn)
2、為改變許多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端，采取分科考試的辦法來選拔官員開始于（）
A．隋文帝時B．唐太宗時
C．隋煬帝時D．武則天時
3、下列關(guān)聯(lián)錯誤的一項(xiàng)是（）
A.隋煬帝——分科考試B.唐太宗——擴(kuò)充國學(xué)增加學(xué)員
C.武則天——殿試、武舉D.唐玄宗——詩賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容
4、“武狀元”這個詞最早可能出現(xiàn)于：（）
A.唐太宗時期B.唐高宗時期C.武則天時期D.唐玄宗時期
5、科舉制度在我國存在的時間和廢除的年代是（）
A．500多年明朝B．700多年清朝
C．900多年元朝D．1300多年清朝
6、下列詩句中涉及到科舉制的有（）
①皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。②朝為田舍郎，暮登天子堂。③罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。④慈恩寺下提名處，十七人中最少年。
A.①②③④B.②③④C.①②④
D.②④
7、下列對科舉制影響的敘述不正確的是（）
A．改善了用人制度，使有才學(xué)的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。
B．科舉制度從思想上控制了讀書人。
C．培養(yǎng)了更多的中華民族的英才。
D．對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
二、材料解析題
閱讀下列材料：
材料一：魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。
材料二：唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”
請回答：
（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？
（2）材料二中提到的“長策”是指什么？它對唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？
第6課對外友好往來導(dǎo)學(xué)案
出品人：王晶審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011-3-10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。
過程與方法：思考隋唐時期出現(xiàn)頻繁的交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響；比較日本、新羅與隋唐政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會生活等方面的相似性，以及佛教傳播和發(fā)展過程中，唐朝所起的作用，總結(jié)出唐文化的世界意義。
情感態(tài)度價值觀：通過鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神，崇敬為各國友好交往做出巨大貢獻(xiàn)的偉人。通過當(dāng)時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，為自己祖先的業(yè)績感到自豪。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):唐朝與日本、天竺的交往
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別?
四、知識鏈接：唐朝國力強(qiáng)盛，海陸交通發(fā)達(dá)，政府又實(shí)行開放的對外政策，這些都促進(jìn)了唐朝對外交往的活躍。在對外交往活動中，唐朝先進(jìn)的政治制度、思想文化和科學(xué)技術(shù)不斷向外傳播，對世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展起了極大的促進(jìn)作用；同時，唐朝也以開闊的胸襟吸收著外來文化中的先進(jìn)內(nèi)容，如阿拉伯的醫(yī)藥學(xué)，天主的熬糖法、西域的音樂和舞蹈等，為我所用，不斷創(chuàng)新。
五、自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、遣唐使和鑒真東渡
1、隋唐時期，中日兩國交往密切，唐朝從_______年間開始，日本來中國的遣唐使有十多批。還有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧_______。________時，他___次東渡日本。他精心設(shè)計(jì)的__________被日本視為藝術(shù)明珠。
問題歸納：概括唐朝文化對日本的影響。
二、唐與新羅的關(guān)系
新羅是________上的國家，強(qiáng)勝以后，派遣______和大批_______到唐朝學(xué)習(xí)中國文化。新羅仿制唐朝的政治制度，采用_______選拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝時，中國同天竺（即_______）交往頻繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘從______出發(fā)，歷盡艱險，前往天竺，______玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成了《________________》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。
六、課堂小結(jié)
學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
（一）填空
1、世界各國仰慕中國文化，把中國人稱作“唐人”開始于_____
2、日本派遣來中國唐朝學(xué)習(xí)的使團(tuán)稱之為________
3、唐朝時期赴日本的僧人最有影響的是________，他于______時六次東渡。
4、朝鮮半島上與唐朝關(guān)系密切的國家是_______
5、唐朝時期西游天竺取經(jīng)的高僧是_______
6、高僧玄奘根據(jù)自己的見聞寫成的書籍是_____________
（二）選擇
1．應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流作出重要貢獻(xiàn)的唐代高僧是（）。
A．玄奘B．戒賢C．鑒真D．戒日王
2．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是（）。
A．唐朝在世界上享有較高的威望B．中國人是唐朝人的后代
C．唐朝時中國才開始對外交往D．中國人具有很高的制糖技術(shù)
3.唐朝時期，被譽(yù)為中印文化交流中最杰出的使者是（）
A．鑒真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻呂D．崔致遠(yuǎn)
4..“唐風(fēng)洋溢奈良城”反映的是唐朝對下列哪個國家文化的影響（）
A．新羅B．天竺C．波斯D．日本
5、如果你想研究唐朝時印度和西亞的歷史，最好的參考書籍是（）
A《史記》B《資治通鑒》C《西游記》D《大唐西域記》
6、“玄奘西游”和“鑒真東渡”備受后人稱頌，其最根本的原因是（）
A不畏艱難的精神B有高深的佛教學(xué)識
C研究和弘揚(yáng)佛學(xué)的執(zhí)著追求D促進(jìn)中外文化交流
7、唐朝時，我國與各國間的友好往來出現(xiàn)了前所未有的盛況，其原因是（）
①中國對外交通比過去發(fā)達(dá)②中國的經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位③唐朝統(tǒng)治者推行開明的對外政策④唐朝疆域比過去擴(kuò)大
A①②③B②③④C①③④D①②③④
8、貞觀初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛經(jīng)精義的唐朝高僧是（）
A.鑒真B.玄奘C.晁橫D.鄭和
9、唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān)，以下最能表明中國人學(xué)習(xí)外國文化的開放意識和刻苦精神的是（）
A.玄奘西行B.鑒真東渡C.文成公主入藏D.遣唐使東來
10、七年級一班的黑板報設(shè)計(jì)選定的主題是“唐代的中外交往”并擬定了四個標(biāo)題，請你指出哪一項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?br> A.文成公主入藏與松贊干布成親B.鑒真東渡宣揚(yáng)中國文化
C.玄奘西游天竺取經(jīng)D.日本遣唐使來華

第7課輝煌的隋唐文化（一）導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：掌握隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。
過程與方法：對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運(yùn)用對比方法分析問題的能力；通過對唐詩進(jìn)行賞析，激發(fā)對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。
情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以此激發(fā)民族自尊心和自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):李春和趙州橋，雕版印刷術(shù)的發(fā)明，光耀千古的詩壇
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品，如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作。
二、自主預(yù)習(xí)，自我提高
（一）、高超的建筑水平
1、_____朝____設(shè)計(jì)并主持建造的________，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。______多年后，歐洲才建成類似的橋。
2、唐都_____-是當(dāng)時世界上最大的城市，城北的_____氣勢宏偉，富麗堂皇。
（二）、雕版印刷術(shù)的發(fā)明
1、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，隋唐時期，已經(jīng)有_________的佛經(jīng)、日歷和詩集等。
2、唐朝印制的___________，是世界上現(xiàn)存最早的、____________的雕版印刷品。
（三）、光耀千古的詩壇
1、______朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，今天，我們能看到唐朝兩千多位詩人的近______首詩歌。成就最高、影響最大的詩人有_______、_________、_________。
2、李白寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。像《_______________》、《_____________》等。他的詩，既_____________，又_________。而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快，人們稱他為“__________”。
3、杜甫生活在唐朝由勝轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩，深刻地反映了那個復(fù)雜、動蕩的歷史年代，被后人稱之為“___________”。他的“_______”“________”就是史詩里不朽的篇章。他的詩，有的_____________，有的__________，語言精練凝重，表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱他為“__________”。
4、白居易生活在__________，提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的，《________》《___________》是這類詩的代表作。
三、共同學(xué)習(xí)，合作提高
合作探究一
材料一“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”?！包S河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！?br> ——李白
材料二“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“國破山河在，城春草木深。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳，卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”
——杜甫
材料三“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?br> ——白居易
材料四韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”白居易稱李白和杜甫的詩說：“吟詠流千古，聲明動四夷?！?br> ①李白留下了大量贊美名山大川的壯麗詩篇，試再列舉一例。
②材料二體現(xiàn)了杜甫怎樣的高尚情操？對我們有何啟示？
③結(jié)合材料三說明白居易的詩歌有什么特點(diǎn)？
④材料四中韓愈和白居易對李白和杜甫的評價是否恰當(dāng)？說明理由。
合作探究二
趙州橋入選中國世界記錄協(xié)會“世界最早的敞肩石拱橋”，創(chuàng)造了世界之最。被譽(yù)為“華北四寶之一”。橋的大拱兩端各有兩個小拱，既可以加大泄水面積，又可以減少洪水對橋身的沖擊力，又可以減輕橋身重量和對橋基的壓力。橋兩側(cè)欄桿上雕刻者龍形花紋，龍的姿態(tài)活潑，若飛若動。
①趙州橋有著如此高的歷史地位，你知道它有著怎樣的建筑特點(diǎn)？

②材料中的哪句話最能體現(xiàn)趙州橋歷經(jīng)千年仍屹立不倒的原因。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、“百尺長虹橫水面，一彎新月出云宵”這是人們對現(xiàn)存的世界上最古老的石拱橋的贊美，它修建于（）
A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝
2、河北民歌《小放?！分谐剑骸摆w州橋來魯班修，玉石欄桿是圣人留。張果老騎驢橋上走，柴王爺推車扎了一道溝?！睂?shí)際上趙州橋的建筑設(shè)計(jì)者是（）
A．李冰B．李春　C．鄭板橋D．魯班
3、光耀千古的唐朝文化，最為光彩奪目的是（）
A.詞B.小說C.戲劇D.詩歌
4、一首歌這樣唱到：“-------不知今宵是何時的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮，只愿能夠化作唐宋詩篇?！?，那么，在唐宋詩篇中被稱作“詩仙”的是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.蘇軾
5、在郭沫若題寫的對聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”中所稱頌的現(xiàn)實(shí)主義詩人是（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隱
6、我國著名的科學(xué)家王選因發(fā)明漢字激光照排技術(shù)大大提高了印刷效率，被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”，印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，目前世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是（）
A.《千金方》B.《金剛經(jīng)》C.《齊民要術(shù)》D.《傷寒雜病論》
7、李白的詩豪邁奔放、清新飄逸，而杜甫的詩沉郁悲愴、語言精練凝重，導(dǎo)致二人不同的創(chuàng)作風(fēng)格的是（）
A.所處的社會環(huán)境不同B.所受的教育不同
C.仕途不同D.對祖國山河的感觸不同
8、唐朝是我國古代經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)展的黃金時期，也是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，其中哪位詩人的詩被稱作“史詩”（）
A.李白B.杜甫C.白居易D.杜牧
9、白居易的詩直白如話，通俗易懂，諷喻社會，同情人民，其代表作品有（）
①《早發(fā)白帝城》②《蜀道難》③《秦中吟》④《新樂府》
A.①②B.②③C.③④D.①④
10、與唐朝詩歌的繁榮有直接關(guān)系的是（）
A.唐朝強(qiáng)盛B.印刷術(shù)的發(fā)明C.社會安定D.科舉制的實(shí)行
五、課堂小結(jié)
談?wù)劚菊n的感受
六、課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一，填空
1、現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是________
2、唐朝時期世界上最大的城市是________
3、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是______
4、我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代是_______
5、唐朝最著名的詩人有_______,_______、_______
6、詩仙是指______
7、詩圣是指_______
8、分別說出李白、杜甫、白居易的代表作品和風(fēng)格。
二、列表歸納李白、杜甫、白居易的作品及其特點(diǎn)等內(nèi)容

詩人生活的時代代表作作品主要特點(diǎn)
李白“詩仙”盛唐《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《望廬山瀑布》
《送孟浩然之廣陵》
《贈裴十四》等既豪邁奔放，又清新飄逸，想象豐富，語言輕快
杜甫“詩圣”盛唐轉(zhuǎn)衰《春望》
《聞官軍收河南河北》
“三吏”“三別”等或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精練凝重
白居易中唐《賦得古原草送別》
《秦中吟》《新樂府》等諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂

第8課　輝煌的隋唐文化(二)導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識歸納
基礎(chǔ)知識：知道隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。
過程與方法：通過對顏真卿書法成就的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進(jìn)入了黃金時代。通過學(xué)習(xí)閻立本、吳道子繪畫成就，了解他們各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。
情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一，它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，以激發(fā)愛國主義感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):世界藝術(shù)寶庫莫高窟
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：燦爛奪目的書法和繪畫
二、自主預(yù)習(xí)，自我提高
1、隋唐書法，名家輩出，最著名的書法家是________、_________。
2、繼王羲之之后，書法史上最有成就的書法家是__________，他的書體____________，人稱_________。
3、柳公權(quán)博采眾長，別出新意，自成“_______”，他的字__________，___________。
問題歸納：書法在何時成為一門藝術(shù)？魏晉南北朝時期著名的書法家都有誰？簡要敘述書體的演變歷程。
4、隋唐時期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，________的生活氣息越來越濃，_________、_________、_________大量出現(xiàn)，對后市影響較大的畫家有唐朝的_________、__________。
5、閻立本擅長____________畫，代表作品有《____________》《__________》；吳道子畫技高超，后世尊稱他為“___________”。他的代表作品是《__________》
問題歸納：閻立本、吳道子的繪畫分別有什么特點(diǎn)？
6、石窟藝術(shù)在隋唐時期有了很大的發(fā)展，最著名的是坐落在今天_______西部的_________。它堪稱是世界最大的藝術(shù)寶庫之一。
7、隋唐時期的音樂、舞蹈，大量吸收了________和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞，并加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出________________、____________、___________、____________的盛世特色。代表作品有《_______________》《______________》等。
三、共同學(xué)習(xí)，合作提高
（一）合作探究一
材料一“顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹?！?br> ——蘇軾
①“顏公”指的是哪位書法家？生活在哪個年代？
②．他的書法有什么特點(diǎn)？

③．如何評價這個人？

材料二顏真卿，字清臣，名與字相合，父輩的希望于此可見；而顏真卿一生．也似乎正是沿著這一既定軌道求真求清。一生歷任玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝大臣，以至為唐王朝舍身取義，殺身成仁。顏真卿撰碑往往自云“瑯砑顏真卿”，因其祖籍山東瑯砑臨沂。其父顏惟貞，武則天天授元年(690)判人高第，授衢州參軍，歷長安尉、太子文學(xué)，以草、隸擅名。幾乎和父親一樣不幸，三歲的顏真卿也嘗到“少孤”的辛酸，由母親殷氏親加訓(xùn)導(dǎo)。這種命運(yùn)的播弄，或許正是發(fā)揮才能的砥石。既長，由勤奮與刻苦中磨礪而出的顏真卿，已是“少好儒學(xué)，恭孝自立。貧乏紙筆，以黃土掃墻，習(xí)學(xué)書字，攻楷書絕妙，詞翰超倫。”(《顏魯公集行狀》)
④我們學(xué)習(xí)唐朝的藝術(shù)不僅僅是知道其繁榮的興盛，更重要的是學(xué)習(xí)這些藝術(shù)家的優(yōu)秀品質(zhì)，指引我們以后的道路。上述材料主要說的是顏真卿，那么你認(rèn)為他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)呢？
（二）合作探究二
材料一昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。燿如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光?！鸥?br> 金花折風(fēng)帽，白馬小遲回。翩翩舞廣袖，似鳥海東來?！畎?br> 胡旋女，胡旋女，心應(yīng)弦，手應(yīng)鼓，弦鼓一聲雙袖舉，回雪飄飄轉(zhuǎn)篷舞——白居易
材料二：在電視時代，被稱為“百戲之祖”的昆曲并不是惟一手足無措的劇種。中國300多個地方劇種中，三分之二都面臨生存危機(jī)。偌大的上海，昆曲觀眾只有幾百人；越劇故鄉(xiāng)浙江的100多個正規(guī)越劇團(tuán)現(xiàn)在只留下不到20個。
古典戲劇真的進(jìn)入了“疲憊歲月”？曾任上海戲劇學(xué)院院長的學(xué)者余秋雨在《笛聲何處》中寫道，昆曲“太長，太完滿，太緩慢，太文雅，太刻板；但是，戲劇家和戲劇理論家們還在以苛嚴(yán)的標(biāo)尺刻意追求它的完整性和規(guī)范化，刻意追求它的韻律和聲調(diào)，致使它的局限性越來越嚴(yán)重?！薄?br> 也有人在傾全力煥發(fā)古老劇種的青春。著名華人作家白先勇將湯顯祖55折的《牡丹亭》劇本壓縮成27折，于今年4月開始世界巡演。改編版本在保持昆曲抽象寫意和以簡馭繁的美學(xué)傳統(tǒng)的同時，也利用現(xiàn)代劇場概念使古老的劇種適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的視覺要求。
——《揚(yáng)子晚報》2004年9月12日
①材料一中的三首詩歌描述了唐朝文化哪一方面的情況？結(jié)合所學(xué)知識你認(rèn)為唐朝舞蹈興盛的主要原因是什么？
②材料二反映了我國古典戲劇所面臨的困境，調(diào)查你的家鄉(xiāng)有什么地方戲？你能結(jié)合唐朝的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓ΡＷo(hù)發(fā)展地方戲曲有什么好的建議嗎？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．我國書法藝術(shù)的高峰是
A．秦漢時期B．三國時期C．五代時期D．隋唐時期
2．繼王羲之之后，我國最有成就的書法家是
A．柳公權(quán)B．顏真卿C．鐘繇　D．歐陽修
3．“畫圣”是指
A．展子虔B．吳道子C．閻立本D．唐玄宗
4．擅長人物故事畫的唐代畫家是
A．展子虔B．吳道子C．閻立本D．唐玄宗
5.下列關(guān)于隋唐的音樂、舞蹈敘述正確的是
①大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞　
②注重線條變化，立體感強(qiáng)，風(fēng)格奔放
③呈現(xiàn)出氣勢恢弘、風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧，又鏗鏘熱烈的盛世特色　
④融合了南朝的優(yōu)美和北朝的雄健
A．①②B．③④C．①③D．②④

6、隋唐書法和繪畫藝術(shù)燦爛奪目，下列各項(xiàng)，屬于隋唐時期書法家的是（）
①閻立本②顏真卿③吳道子④柳公權(quán)
A．①②B．③④C．①③D．②④
7、我國古代有許多德才兼?zhèn)涞娜?，他們通常被稱為圣人，那么“醫(yī)圣”“畫圣”“詩圣”分別是指（）
A．華佗、顧愷之、李白　B．華佗、顧愷之、杜甫
C．張仲景、吳道子、李白D．張仲景、吳道子、杜甫
8、右圖是20世紀(jì)20年代被美國人華爾納從敦煌莫高窟盜走的珍貴文物，它體現(xiàn)了高超的雕塑技藝與宗教文化的完美結(jié)合。這里的“宗教”是指（）
A．道教B．基督教C．伊斯蘭教D．佛教
9．下列內(nèi)容與畫家吳道子相符合的是
A．注重線條變化，立體感強(qiáng)，風(fēng)格奔放B．擅長人物故事畫
C．博采眾長，別處新意，骨力勁鍵D．優(yōu)美和諧，鏗鏘熱烈
課堂小結(jié)
五、課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
1、隋唐時期最著名的兩大書法家是_____、_______
2、繼王羲之后最著名的書法家是_______
3、畫圣指的是________
4、隋唐時期著名的石窟藝術(shù)是_________
5、唐朝的樂舞風(fēng)格有哪些？

七年級歷史下冊1522課導(dǎo)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級歷史下冊1522課導(dǎo)學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識記明朝的建立：歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：了解靖難之役和遷都北京。
2分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。
3從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對社會的影響。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
閱讀課本內(nèi)容回答下列問題：
1、了解元朝滅亡的原因，并在課本上標(biāo)畫明朝建立的時間、人物、定都等相關(guān)知識。
2、歸納記憶明太祖為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有哪些？（可組內(nèi)討論完成）
3、何為“靖難之役”在課本上標(biāo)畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。
（二）合作探究：
1、我的問題：……
2、我們的問題：……
3、老師的問題：
（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除丞相？
（2）讓同學(xué)們看課本89頁關(guān)于特務(wù)的小字資料，鼓勵學(xué)生即興表演小品，以加深理解設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的，及其職能。
（3）何為“八股文”，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？
（三）拓展延伸：
結(jié)合所學(xué)的知識，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認(rèn)識科舉制在封建社會中所起的作用。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
1、知識建構(gòu)：
君權(quán)的加強(qiáng)：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京
2、方法歸類：歸納學(xué)習(xí)某一歷史事件的影響應(yīng)從幾方面入手？
（五）鞏固訓(xùn)練
1、明朝時，掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）
A、六部B、中書省C、行中書省D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代（）
A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程，類似于（）
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅(jiān)D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是（）
A、設(shè)置殿閣大學(xué)士B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)D、八股取士
5、閱讀下列材料：
明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。
請回答：
（1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？
（2）作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？
（3）實(shí)行這一制度的后果如何？
（4）作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進(jìn)行了對比？這一事件有何危害？
6、明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？

第16課中外的交往與沖突
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。
2、通過觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》、分析鄭和下西洋的影響。
3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鄭和下西洋的史實(shí)和戚繼光抗倭的事跡
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
閱讀教材回答以下問題：
1、標(biāo)畫并記憶鄭和下西洋的目的、時間、次數(shù)、范圍、最遠(yuǎn)、規(guī)模、意義等相關(guān)知識。
2、了解戚繼光抗倭的歷史背景，簡述其抗倭的經(jīng)過。并明確其抗倭的意義。（可分組討論完成）
3、葡萄牙殖民者攫取澳門居住權(quán)的時間，為什么說是“攫取”呢？（分組討論完成）
（二）合作探究：
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題：（1）鄭和遠(yuǎn)航取得巨大的成功，結(jié)合教材94頁的動腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素有哪些呢？
（2）“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？試結(jié)合教材96頁的動腦筋分析總結(jié)。
（3）戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同的地方。
（三）拓展延伸：
通過剛才我們對鄭和下西洋經(jīng)過的學(xué)習(xí)了解，你覺得為什么六百年后的今天，鄭和仍值得我們紀(jì)念？（鄭和下西洋對我們的影響與啟示。）
（結(jié)合鄭和下西洋與哥倫布到達(dá)美洲對照表思考）
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些事件發(fā)生的時間，對明朝對外關(guān)系的趨勢加以分析。
示意圖：
（五）鞏固訓(xùn)練：
1、鄭和遠(yuǎn)航最遠(yuǎn)到達(dá)（）
A、非洲西海岸和地中海沿岸B、非洲東海岸和印度洋沿岸
C、非洲東海岸和紅海沿岸D、大西洋沿岸和南海沿岸
2、戚家軍九戰(zhàn)九捷的地點(diǎn)是（）
A、臺州B、溫州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占領(lǐng)澳門和中國收復(fù)澳門的時間分別是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、下列陳述中，哪一項(xiàng)是錯誤的？（）
A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區(qū)B、明朝時期，我國是世界上最富強(qiáng)的國家C、16世紀(jì)，歐洲殖民者開始入侵我國沿海D、葡萄牙殖民者攫取了澳門
5、看教材95頁的資料和圖片回答下列問題：
（1）這段材料反映了什么朝代什么事情？反映出一種什么精神？
（2）這件事起了什么作用？
（3）觀察鄭和下西洋圖片，你能想象并描繪一個片斷嗎？
（4）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年前的這件事對我們今天有何啟發(fā)？
（六）反思：
說出本節(jié)課的收獲和不足。
第21課時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和
《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》。
2、分析總結(jié)出明朝我國科技發(fā)展的時代特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)自尊自信，但不故步自封的民族情懷，以及刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對科技成就所體現(xiàn)的時代特點(diǎn)的分析和理解。
學(xué)習(xí)過程：
一、自學(xué)探究：
（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）
（一）建筑成就：
1、北京城：從里到外分為——、——、——，是世界建筑之林的瑰寶。
2、明長城：東起——，西至——，是世界上的一個奇跡。
（二）科技巨著：
1、李時珍：《——》，是——的藥物學(xué)巨著，后被譯成多國文字，成為世界——的重要文獻(xiàn)。
2、宋應(yīng)星：《——》，總結(jié)了——和——生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)——要協(xié)調(diào)發(fā)展。被稱為“————”。
3、徐光啟：《——》，農(nóng)業(yè)百科全書。
二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）
1、比較一下，明長城與秦長城有何不同?
2、列表也是一種學(xué)習(xí)方法，你能用表格將明代的科技成就概括出來嗎？
三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。）
1、明代三大科技巨著體現(xiàn)了哪些時代特色？從這三位科學(xué)家身上我們應(yīng)學(xué)習(xí)哪些精神？
2、你能說出長城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)怎樣看待和保護(hù)長城？
四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）
五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過?。?br> 1、當(dāng)人們到北京去旅游時，都會到故宮去看看，故宮在明朝時稱作（）
A、紫禁城B、皇城C、京城D、外城
2、某中學(xué)中國建筑研究性學(xué)習(xí)小組想要考察明長城最西端的情況，他們應(yīng)到（）
A、陽關(guān)遺址B、山海關(guān)遺址C、嘉峪關(guān)遺址D、玉門關(guān)遺址
3、若想了解著名的杭州張小泉剪刀的工藝技術(shù)情況，可以查閱（）
A、《本草綱目》B、《天工開物》C、《農(nóng)政全書》D、《齊民要術(shù)》
4、強(qiáng)調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合的科學(xué)家是（）
A、賈思勰B、李時珍C、宋應(yīng)星D、徐光啟
5、《本草綱目》、《天工開物》、《農(nóng)政全書》的不同點(diǎn)是（）
A、作者朝代不同B、圖文并茂C、被譯成多國文字D、吸收外國的科學(xué)知識
6、“天覆地載，物數(shù)號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉?！保ㄌ斓刂g物以萬計(jì)，
因此人類要做的事情也就很多，適應(yīng)自然界的變化生產(chǎn)出種類齊全的物品，這并不單是靠人
工的力量，也有自然力的作用在內(nèi)。）
請回答：
（1）你能用自己的話概括出這段話的主要觀點(diǎn)嗎？
（2）你覺得這段話對我們今天有什麼指導(dǎo)意義？
六、反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。?br> 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？

第22課時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。
2、簡述四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術(shù)特色。
3、知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時代特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過程：
一、自學(xué)探究：
（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）
（一）小說：
1、特點(diǎn)：————的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當(dāng)時的——，表達(dá)人民——、——的意愿。
3、代表作：（1）《三國演義》：作者——，是最早的——————。
（2）《水滸傳》：作者——，是第一部——————。
（3）《西游記》：作者——，是充滿———————。
（4）《紅樓夢》：作者——，具有高度的——和——，是我國——的高峰。
（二）戲?。?br> 1、湯顯祖：代表作————。
2、京?。骸兰o(jì)中期初步形成，以——和——為基礎(chǔ)。
（三）書法：
明朝的書法以——、——見長，書法家——，兼有“————”之美。
（四）繪畫：
1、特點(diǎn)：以——、——居統(tǒng)治地位。
2、代表：明末的——，清初的“——”。
二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）
1、根據(jù)《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
2、明清時期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？
三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。）
制作一個表格，歸納古代中國在文學(xué)、繪畫及書法方面的成就。
四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）
五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過?。?br> 1、下列中國古典小說的章節(jié)標(biāo)題中，出自《三國演義》的是（）
A、梁山泊義士尊晁蓋B、林黛玉重建桃花社C、孫行者大鬧黑風(fēng)山D、曹操煮酒論英雄
2、我國最早的一部長篇?dú)v史小說是（）
A、《三國演義》B、《水滸傳》C、《紅樓夢》D、《西游記》
3、明清小說在思想上的共同點(diǎn)是（）
A、都用高超的藝術(shù)手法塑造人物B、都具有反封建的思想內(nèi)容
C、都歌頌了農(nóng)民的斗爭精神D、都揭示了封建社會崩潰的必然性
4、京劇是我國的國粹，你知道它是什麼時候形成的嗎？（）
A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)中期C、19世紀(jì)末D、20世紀(jì)初
5、《紅樓夢》是中華民族對世界文學(xué)的重要文獻(xiàn)，作此評價的最主要依據(jù)是（）
A、它描述了一對青年男女的愛情悲劇B、它深刻鞭撻了封建制度的罪惡
C、它揭示了封建社會必然崩潰D、他具有高度的思想性和藝術(shù)性
6、明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家是（）
A、關(guān)漢卿B、湯顯祖C、馬致遠(yuǎn)D、王實(shí)甫
7、作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是（）
A、柳公權(quán)B、董其昌C、徐渭D、顏真卿
8、19世紀(jì)初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！?br> 請回答：
（1）《紅樓夢》的作者是誰？什麼時候創(chuàng)作的？
（2）這本書的主要內(nèi)容是什麼？
（3）《紅樓夢》在文學(xué)史上有何價值？
六、反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。?br> 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？

第18課　收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。
過程與方法：對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，培養(yǎng)縱向歸納、綜合歷史問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容，認(rèn)識到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):鄭成功收復(fù)臺灣，中俄《尼布楚條約》
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中俄《尼布楚條約》
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、“開辟荊榛逐荷夷”
明朝中后期，_________侵占我國寶島臺灣。1661~1662年_______率軍收復(fù)臺灣，他是我國歷史上的______________。1683年，_________進(jìn)入臺灣。1684年，清朝設(shè)置_________，隸屬___________，加強(qiáng)了臺灣同_________的聯(lián)系，鞏固了祖國的________海防。
問題歸納：結(jié)合所學(xué)歸納：為什么“臺灣一向?qū)儆谥袊保?br> 二、雅克薩之戰(zhàn)
17世紀(jì)中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，侵占_______和_______。康熙帝組織了兩次雅克薩之戰(zhàn)，擊斃侵略軍頭目___________。1689年，中俄雙方簽訂《____________》，從法律上肯定了___________和___________流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。
共同學(xué)習(xí)，合作提高
合作探究一
鄭成功率戰(zhàn)艦數(shù)百艘，從進(jìn)門出發(fā)，橫渡臺灣海峽到達(dá)臺灣------經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者，第二年初，荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回到了祖國的懷抱。
（1）上述材料反映的是什么事件？這一事件有什么意義？
（2）鄭成功打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者。這38年如何計(jì)算？
（3）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄭成功的什么精神？
（4）結(jié)合史實(shí)，說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。
合作探究二
材料一
材料二臺灣人民紛紛前來歡迎，“各近社土番頭目俱來迎附”“南北路土社聞風(fēng)歸附者接踵而至”“土民男婦，壺漿迎者塞道”。（楊英《從征實(shí)錄》）。荷蘭殖民者命令停在港內(nèi)的兩艘戰(zhàn)艦和兩艘小艇出擊，鄭軍乘木船英勇還擊，包圍了荷蘭的戰(zhàn)艦，擊沉主力艦赫克托號，并用火船引燃了另一艘荷蘭戰(zhàn)艦，迫使它狼狽逃走。中國戰(zhàn)船控制了臺灣海面，切斷荷蘭殖民者的赤嵌樓和臺灣城之間的海上聯(lián)系。
材料三
（1）材料一反映的是什么情景？結(jié)合材料二和所學(xué)知識你認(rèn)為這種情景能夠出現(xiàn)的原因有哪些？
（2）、在材料三的圖上方框中填上內(nèi)容，并回答尼布楚條約簽訂的意義。
（3）、荷蘭侵占臺灣和沙俄侵占黑龍江流域，說明在明末清初我國已出現(xiàn)了怎樣的社會問題？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1、“孽子孤臣一雅儒，填膺大義抗強(qiáng)胡。圣功豈在尊明朔，確保臺灣入版圖?！边@是張學(xué)良先生稱贊收復(fù)臺灣的英雄人物的一首詩。臺灣“入版圖”后，清政府設(shè)置的管轄臺灣的機(jī)構(gòu)是（）
A、澎湖巡檢司B、奴兒干都司C、臺灣府D、臺灣行省
2、“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)除荷虜，一代英雄?！笔乾F(xiàn)代著名學(xué)者郭沫若所寫的挽聯(lián)。它歌頌的（）
A、岳飛B、戚繼光C、鄭成功D、林則徐
3、中俄《尼布楚條約》解決的主要問題是（）
A、中俄雙方貿(mào)易爭端B、中俄兩國西北部邊界問題
C、中俄兩國東段的邊界問題D、蒙古地區(qū)的歸屬問題
4、1684年，設(shè)立臺灣府的清朝皇帝是（）
A、努爾哈赤A、皇太極C、順治皇帝D、康熙皇帝
5、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)能取得勝利的最重要的共同點(diǎn)是（）
A．外國勢力較弱B．中國軍民進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭
C．中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力較強(qiáng)D．中國軍隊(duì)統(tǒng)帥的正確指揮
6、2004年10日，胡錦濤主席和普京總統(tǒng)共同宣布：中俄邊界走向已全部確定。雙方表示：兩國間4300多公里的共同邊界，從此將成為兩國人民和平、友好、合作、發(fā)展的紐帶。請你回憶一下歷史上中俄雙方簽訂的第一個邊界條約是
A.《南京條約》B.《尼布楚條約》
C.《中俄勘分西北界約記》D.《中俄北京條約》
7、關(guān)于滿洲的興起和清朝的建立，敘述錯誤的是
A．明朝后期，女真首領(lǐng)努爾哈赤逐漸統(tǒng)一了女真各部
B．明朝后期，努爾哈赤于1616年稱帝，定都沈陽
C．1636年，皇太極在盛京稱皇帝，改國號為清
D．1644年，清軍入關(guān)，遷都北京，逐步建立起對全國的統(tǒng)治
8、1684年清政府設(shè)置臺灣府，隸屬于
Ａ．浙江省Ｂ．廣東?。茫＝ㄊ。模_灣省
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
一，知識落實(shí)
1、侵占我國臺灣達(dá)38年之久的殖民者是_______
2、明末清初收復(fù)臺灣的民族英雄是__________
3、臺灣回歸祖國的時間是________
4、中俄雙方簽訂的第一個邊界條約是__________
5、親征雅克薩的清朝皇帝是_________
6、鄭成功收復(fù)臺灣的歷史意義是什么？
7、《尼布楚條約》簽訂的背景和歷史意義分別是什么？
二、知識拓展
2010年7月第六屆海峽兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇在廣州隆重召開。國共兩黨匯聚兩岸群賢、集思廣益，再度共謀和平大計(jì)與民族復(fù)興，海峽兩岸的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，請你查閱資料結(jié)合史實(shí)說明這一問題

第17課　君主集權(quán)的強(qiáng)化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，記住清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治，掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施，理解清朝制造文字獄及其危害。
過程與方法：分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):清朝的建立和清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、滿洲的興起和清朝的建立
1、女真是居住在我國東北地區(qū)的古老民族。明朝后期，女真的杰出首領(lǐng)_____________統(tǒng)一了女真各部。________年，他自立為汗，國號_______，史稱_________。后遷都_________，改成________。
2、_______改女真族名為滿洲，_______年，他在_______稱帝，改國號為______。他就是________。_________年，清軍入關(guān)，遷都北京，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。
問題歸納：努爾哈赤和皇太極的主要功績各有哪些？
二、君主集權(quán)的強(qiáng)化
1、清朝初期，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝的制度，設(shè)置________和______，但一切軍國大事都要經(jīng)過________________討論，一經(jīng)決定，連皇帝也不能改變。
2、為加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)置________________，由皇帝選調(diào)親信大臣組成。__________________的設(shè)立，標(biāo)志著我國_______________________的進(jìn)一步強(qiáng)化。
3、為加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)格控制知識分子，經(jīng)常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再___________，___________，制造了大量的冤獄，這種做法叫做“___________”。
4、文字獄最嚴(yán)重的三朝是________、_________、__________。
問題歸納：清朝加強(qiáng)君主專制的措施有哪些？

共同學(xué)習(xí)，合作提高
合作探究一
材料一國初設(shè)內(nèi)三院外，其軍國政事，皆付議政諸王大臣，然半皆貴胄世爵，不諳世務(wù)，憲皇習(xí)知其弊，故設(shè)立軍機(jī)大臣------然后機(jī)務(wù)慎密，議政之弊始革。
材料二雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直（連日值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召，為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。
材料三軍機(jī)大臣既無品級，也無俸祿。軍機(jī)大臣之任命，并無制度上的規(guī)定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志。軍機(jī)大臣的職務(wù)也沒有制度上的規(guī)定，一切都由皇帝臨時交辦的。所以軍機(jī)大臣只是承旨辦事而已?！爸还┺D(zhuǎn)述膳撰，而不能稍有贊畫于其間。”這些都說明軍機(jī)處是皇帝集權(quán)的最好的工具。
①材料一、二、三反映了清朝初期政權(quán)機(jī)構(gòu)的設(shè)置有什么變化？
②材料一中的“議政之弊始革”的“弊”指的是什么？
③清朝初期，“議政之弊”是通過什么樣的方式消除的？它反映了什么問題？
合作探究二
“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學(xué)》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結(jié)果查嗣庭被押回京，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。
①上述材料反映了清朝的什么政策？
②這一政策的目的是什么？
③實(shí)行這一政策的后果是什么？
④歷史上還有哪些帝王的哪些做法與該政策的后果是類似的？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1、清朝的開國皇帝是（）
A、努爾哈赤B、皇太極C、康熙帝D、乾隆帝
2、清朝我國封建君主集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志是（）
A、議政王大臣會議的設(shè)置B、設(shè)六部C、軍機(jī)處的設(shè)置D、內(nèi)閣的設(shè)置
3、滿洲前后建立的政權(quán)有（）
①元②金③后金④清
A、①②B、②③C、③④D、①④
4、在我國封建社會里，文字獄最嚴(yán)重的朝代是（）
A、秦朝B、漢朝C、明朝D、清朝
5、“軍國大計(jì)，罔不總攬。自雍乾后百八十年------蓋隱然執(zhí)政之府也?！边@里的“執(zhí)政之府”是（）
A、市舶司B、中書省C、錦衣衛(wèi)D、軍機(jī)處
6、搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，劉明同學(xué)從圖書館借來了《康雍乾三朝實(shí)求》《論軍機(jī)處與集權(quán)政治》《文字獄的研究》等書，準(zhǔn)備寫一篇?dú)v史論文，下列論文題目最符合他的想法的是（）
A、淺議“焚書坑儒”B、敘說清朝的對外交往
C、簡論“閉關(guān)鎖國”D、略談清朝的君主專制
7、如果你到故宮參觀，你可以在“軍機(jī)處”景點(diǎn)的文字說明上發(fā)現(xiàn)這樣的文字“軍機(jī)處一日日程------接折（閱讀奏折）——見面（請皇帝旨）——述旨（擬皇帝旨意）——過朱（皇帝過目確定）——交發(fā)（下發(fā)旨意）------”這說明了軍機(jī)處的主要職能是（）
A、縱論軍務(wù)，謀劃戰(zhàn)事B、輔佐皇帝，參與決策
C、陪讀陪寫，賦詩作畫D、跪受筆錄，上傳下達(dá)
8、歷史上，秦始皇的“焚書坑儒”、漢武帝：“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，明朝的“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的都是（）
A、防止人民反抗B、壓制知識分子C、鞏固封建統(tǒng)治D、統(tǒng)一思想
9、后金和清朝的關(guān)系類似于（）
A、隋朝和唐朝B、北宋和南宋C、契丹和遼朝D、蒙古和元朝
10、我國的滿族是由唐朝的靺鞨族發(fā)展而來的，以下稱為與其演變有關(guān)，其先后順序是（）①女真②靺鞨③滿族④滿洲
A、①②③④B、②①④③C、②①③④D、①②④③
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一，知識落實(shí)（組內(nèi)A對D、B對C檢查基礎(chǔ)知識掌握的情況。
1、后金的建立者是__________
2、后金建立的時間是_________
3、清朝的開國皇帝是_________
4、清軍入關(guān)的時間是_________
5、軍機(jī)處的設(shè)置是在__________
6、清朝加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的措施有哪一些？
二、知識拓展
從明清大興文字獄展開聯(lián)想：談一談解放思想和重視人才的培養(yǎng)，對社會的發(fā)展和進(jìn)步有哪些促進(jìn)作用？（下列觀點(diǎn)僅供參考）
①文字獄禁錮了人們思想不利于社會的發(fā)展。我們得到的啟發(fā)是：社會要想進(jìn)步，必須解放思想。
②文字獄使許多的知識分子不敢過問政治，造成人才的浪費(fèi)。要想使國發(fā)展，必須重視對人才的培養(yǎng)，因?yàn)槿瞬糯硐冗M(jìn)的生產(chǎn)力，只有重視人才，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，才能使我們立于不敗之地。
③我們要從明清的文字獄當(dāng)中吸取教訓(xùn)，解放思想，發(fā)展生產(chǎn)力，注意對人才的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的積極作用，推動社會的進(jìn)步。
④建設(shè)有中國特色的社會主義必須要解放思想，勇于創(chuàng)新，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：清政府冊封達(dá)賴、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。
過程與方法：歸納清朝加強(qiáng)對西藏的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對鞏固我國統(tǒng)一多民族國家的重大意義，培養(yǎng)綜合、分析和概括能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):“達(dá)賴、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識記或理解少數(shù)民族的人名、地名、封號、部落名稱等。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、達(dá)賴、班禪和駐藏大臣
1、西藏地方普遍信仰＿＿＿教，首領(lǐng)＿＿＿和班禪是西藏喇嘛教兩個地位最高的領(lǐng)袖。
2、＿＿＿帝賜予五世達(dá)賴以“＿＿＿”封號。
3.康熙帝賜予五世班禪以“＿＿＿”封號。
4、1727年，清朝開始設(shè)置_____________，代表中央政府同______、_________共同管理西藏事務(wù)。意義：_____________________________________
問題歸納：列舉所學(xué)知識說明西藏自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分

二、平定大、小和卓的叛亂
1．在西北天山以南的廣大地區(qū)，居住著維吾爾等族人民，由于他們多數(shù)信仰伊斯蘭教，清代把這個地區(qū)稱為“_________”。
2．大小和卓的叛亂，對于當(dāng)?shù)氐娜嗣袷菆鰹?zāi)難，他們的做法最終失去了民心。_______皇帝下令調(diào)兵討伐，最終平定了叛亂。
3．清朝政府設(shè)置_________將軍，管轄包括__________________在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。清朝軍隊(duì)駐扎新疆各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對西北地區(qū)的管轄。
三、土爾扈特回歸祖國
1．土爾扈特是_________族的一支，明朝末年西遷到___________下游游牧，后來受到沙皇俄國的控制和壓迫。在首領(lǐng)__________的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)險阻終于回歸祖國。后來______皇帝給予了妥善安置。
2、土爾扈特的回歸，有什么歷史意義？
問題歸納：清朝鞏固國家統(tǒng)一的措施有哪些？

（四）清朝的疆域
1．清朝前期，我國的疆域西跨＿＿＿，西北達(dá)＿＿＿，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨＿＿＿，東南到＿＿＿及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至＿＿＿，成為亞洲最大的國家。
共同學(xué)習(xí)，合作提高
合作探究一
材料一貞觀十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之------文成公主入藏，帶去了谷物、醫(yī)書醫(yī)方、醫(yī)療器械，佛教經(jīng)典，對西藏的社會、生產(chǎn)、生活都有很大的影響。
材料二元朝，在中央設(shè)置“中書省”，作為全國的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)行中書省，------進(jìn)行有效的統(tǒng)治。-------西藏等邊陲地區(qū)都處在中央政府管轄之下。
材料三雍正二年------設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整頓西藏事務(wù)，規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)，共同任命西藏各級地方政府的官員，噶倫以下僧俗官員，事無大小都要稟命駐藏大臣辦理。
（1）材料一表述的是什么歷史事件？它有怎樣的影響？
（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，元朝是如何加強(qiáng)對西藏管轄的？有何影響？
（3）據(jù)材料三說明中央政府是怎樣強(qiáng)化駐藏大臣權(quán)利的？
（4）通過上述材料和問題，你能得出什么重要的結(jié)論？
合作探究二
材料一貞觀十五年，太宗以------公主妻之，令禮部尚書，江夏郡王道宗主婚，持節(jié)送公主于吐蕃，弄贊率其部兵次柏海，親迎于河源，見道宗，持子婿之禮甚恭，既而嘆大國服飾禮儀之美，俯仰有愧沮之色。及與公主回國，謂所親曰：“我祖父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多，當(dāng)為公主筑一城，以夸視后代?！?-----仍遣酋豪子弟，請入國學(xué)習(xí)《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏--
材料二
掣簽所用金瓶
材料三西藏自治區(qū)主席白瑪赤林在十一屆全國人大三次會議上接受記者采訪時說，達(dá)賴不僅是一個宗教者，也是一個分裂集團(tuán)政治頭目，西藏出現(xiàn)不穩(wěn)定因素的最大根源也是達(dá)賴，給西藏在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步當(dāng)中造成麻煩的也是達(dá)賴，但是聲明一點(diǎn)，對此我們一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲鞑馗髯迦嗣褚呀?jīng)深深感覺到只有中國共產(chǎn)黨，只有社會主義，才能救西藏，才能發(fā)展西藏。
（1）材料一反映了什么歷史事件？
（2）材料二反映了哪一朝代與西藏地區(qū)的關(guān)系？為了加強(qiáng)對西藏的管轄，當(dāng)時的中央政府采取了哪些措施？
（3）談?wù)勀銓Σ牧先恼J(rèn)識
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.清設(shè)置駐藏大臣開始于（）
A.1673年B.1727年C.1783年D.1771年
2.清朝前期，我國的疆域西跨（）
A.隴西B.臨洮C.巴爾喀什湖D.蔥嶺
3．清初，接見五世達(dá)賴的清朝皇帝是（）
A.康熙帝B.雍正帝C.順治帝D.乾隆帝
4.居住在天山以南的廣大地區(qū)，清朝稱為（）
A.滿族B.回部C.維吾爾族D.蒙古族
5.帶領(lǐng)土爾扈特重返祖國的是（）
A.渥巴錫B.大和卓C.小和卓D.噶爾丹
6.為了加強(qiáng)對西北的管轄，清政府設(shè)置了（）
A.黑龍江將軍B.伊犁將軍C.吉林將軍D.烏里雅蘇臺將軍
7.“口給以食，人授之衣，分地安居。”這是哪一位皇帝對待回歸祖國的土爾扈特部眾的政策（）A.乾隆B.康熙C.雍正D.順治
8．清政府為加強(qiáng)對西藏的管轄而采取的措施有（)
①賜予“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓枹谠O(shè)置伊犁將軍③設(shè)置駐藏大臣④賜予“班禪額爾德尼”的封號A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一，知識落實(shí)
1、清朝設(shè)置駐藏大臣是在________年
2、確立達(dá)賴和班禪冊封制度的兩位皇帝分別是____________
3、平定大小和卓叛亂的清朝皇帝是________
4、清朝在新疆地區(qū)設(shè)置的管轄機(jī)構(gòu)是________
5、妥善安置回歸祖國的土爾扈特部的清朝皇帝是________
6、說出清朝的疆域四至
二、知識拓展
2010年5月，新疆工作座談會在北京舉行，胡錦濤在會上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)做好新形勢下新疆工作，是提高新疆各民族群眾生活水平、實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會目標(biāo)的必要要求，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、確保邊疆長治久安的迫切要求。-----
我國是一個多民族的國家，從古至今，歷代政府都十分重視對少數(shù)民族地區(qū)的管轄和交往。請你結(jié)合所學(xué)知識，舉出我國古代史上，有利于新疆地區(qū)民族團(tuán)結(jié)和長治久安的重要史實(shí)。

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道明清時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。記住清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。
過程與方法：
探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識記或理解少數(shù)民族的人名、地名、封號、部落名稱等。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、明代，從國外引進(jìn)的五種農(nóng)作物分別是_________、_________、________、_______、___________。
2、棉紡織業(yè)在______代已經(jīng)從南方推向北方，我國絲織業(yè)中心，明代是_______、_____的絲織業(yè)后來居上。制瓷中心是__________。
3、明清時期，_________和_______是全國性的商貿(mào)城市。
4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽
明朝中期以后，出現(xiàn)了“__________，____________”的生產(chǎn)方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。
二、閉關(guān)鎖國的政策
1、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：
2、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的表現(xiàn)：
①清初的40年，實(shí)行嚴(yán)厲的____________政策
②清朝統(tǒng)一臺灣后，開放______個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品______和出海船只的____________做出嚴(yán)格的限制。
③清政府下令只開___________一處作為對外通商口岸關(guān)閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的_____________統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易，并代表清政府管理外國商人。
3、清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的影響：
共同學(xué)習(xí)，合作提高
合作探究一
材料一1792年，英王派馬戛爾尼使團(tuán)前往中國。英方在信函中說，英王為了“增進(jìn)兩國之邦交，擴(kuò)充兩國人民之商業(yè)------”兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文卻稱，英王命“馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進(jìn)呈天朝大皇帝，以表其慕順之心?！?br> （1）據(jù)材料一概括指出，在陳述“使團(tuán)”來華目的的方面，兩廣總督上呈的信函譯文與英方信函原文有何不同？
材料二乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團(tuán)后，在給英方的回信中說：“------爾國王懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣，此則與天朝體制不合，斷不可行。天朝德威無被，萬國來朝，種種貴重之物------無所不有，又據(jù)爾使臣稱，欲求小海島一處，以便商人停歇，收存貨物。天朝尺土俱歸版籍------此事尤不便準(zhǔn)行?！?br> （2）據(jù)材料二，簡要評價乾隆皇帝對英方要求的回應(yīng)。
材料三16世紀(jì)到18世紀(jì)期間，英國被稱為“海盜國家”。一些殖民者組成的英國貿(mào)易公司通常由政府授予貿(mào)易特權(quán)，英國女王甚至授予大海盜德雷克以騎士稱號。
（3）材料三反映了什么現(xiàn)象？據(jù)此分析材料二中英方提出要求的原因。
合作探究二
讀圖
交子施復(fù)夫婦經(jīng)營絲織業(yè)的機(jī)房廣州十三行
（1）圖一、圖二、圖三分別反映了什么時期出現(xiàn)的什么歷史現(xiàn)象或政策？
（2）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，圖一與圖二有何關(guān)系？
（3）圖三反映的這一政策對圖二反映的歷史現(xiàn)象的發(fā)展有何影響？此外，再試從主觀和客觀兩個方面談?wù)剤D三政策對中國社會產(chǎn)生的影響？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1、傳入我國的原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物是（）①馬鈴薯②甘薯③玉米④花生
A、①②B、②③C、③④D、①④
2、明朝絲織業(yè)的中心是（）A、蘇州B、杭州C、湖州D、松江
3、明朝的制瓷中心是（）A、杭州B、蘇州C、松江D、景德鎮(zhèn)
4、明朝資本主義萌芽最先出現(xiàn)于（）A、紡織業(yè)B、制瓷業(yè)C、造紙業(yè)D、冶礦業(yè)
5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應(yīng)當(dāng)是（）A.白瓷B.青瓷C.青花瓷D.冰裂紋瓷器
6、“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的歷史現(xiàn)象表明了（）
A、資本主義開始B、封建自然經(jīng)濟(jì)不占主要地位C、資本主義生產(chǎn)萌芽D、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍
7、清初實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策，只開放哪一處作為對外通商口岸？（）
A、北京B、南京C、廣州D、蘇州
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一，知識落實(shí)
1、明代，從國外引進(jìn)的五種農(nóng)作物是_______________________
2、明代的絲織業(yè)中心是______
3、明朝的制瓷業(yè)中心是_______
4、我國出現(xiàn)資本主義萌芽的時間是_______
5、清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因和影響分別有哪些？
二、知識拓展
閱讀下列材料：
材料1：明朝中后期，僅在商品經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的江南一些地方、一些行業(yè)稀疏的出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系。
材料2：清朝前期，云南的采礦業(yè)、四川的制鹽業(yè)、臺灣的制糖業(yè)、陜西的伐木業(yè)、北京的采礦業(yè)，都出現(xiàn)了雇傭生產(chǎn)關(guān)系。
材料3：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無?！?br> ──清乾隆帝致英國喬治三世的信
請回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎樣的思想？

②材料1這種雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系是一種什么性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系？

③清朝前期這種生產(chǎn)關(guān)系的萌芽比明朝中后期有哪些發(fā)展？

④從明朝中后期到清朝前期歷時近二百年，這種生產(chǎn)關(guān)系一直處于萌芽狀態(tài)。阻礙其發(fā)展的最根本原因是什么？

七年級歷史下冊第12、13、14課導(dǎo)學(xué)案分析

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級歷史下冊第12、13、14課導(dǎo)學(xué)案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級歷史下冊第12、13、14課導(dǎo)學(xué)案分析

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮、頻繁的中外往來、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展等基本史實(shí)。

2、通過對元朝民族融合的講述，認(rèn)識元朝民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)，是在全國統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對蒙古社會的發(fā)展起了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚氣節(jié)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的統(tǒng)一、行省制度和民族融合。

2、難點(diǎn)：如何理解元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合。

三、學(xué)習(xí)過程

1、年，族召開大會，推舉為大汗，尊稱他為，國建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

2、年，元軍占領(lǐng)，南宋滅亡?？箲?zhàn)派大臣繼續(xù)抗元?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，說明他，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。

3、元世祖的政績：

(1)元朝建立：年，定國號為元，年定都。

(2)農(nóng)業(yè)方面：a、重視發(fā)展，多次下令禁止蒙古貴族做牧場。b、治理，推廣的種植，北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。

(3)運(yùn)輸方面：a、令人開鑿河和河，糧船可以從直通到;

b、開辟了規(guī)模空前的，糧食運(yùn)輸逐步以為主。

(4)行省制度：目的：。

措施：元世祖在中央設(shè)，地方設(shè)，簡稱“行省”。

我國的設(shè)立，始于。元政府加強(qiáng)對的管轄，成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對的管轄。

4、元朝商業(yè)繁榮，既是政治中心，又是聞名世界的。

5、對外交往：意大利旅行家，在時來華，他的《》描述了大都的繁華景象。

6、民族融合的發(fā)展：

()以來，不少定居中國的人、人，信仰，他們同、、等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸出品人：高志偉審核人：史衛(wèi)民課型：新授課時間：

意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的，促進(jìn)了。

(二)合作探究

1、元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性是什么?

2、閱讀文天祥的《過零丁洋》，了解了文天祥抗元斗爭的事跡之后，你有何感想?

3、有人說文天祥抗元違背了統(tǒng)一的歷史大趨勢，是不識時務(wù)、逆歷史潮流，你是如何看待的?

(三)課堂小結(jié)

1、元朝在我國歷史上有什么貢獻(xiàn)?(學(xué)生歸納后教師總結(jié))

2、我的疑問：

我的收獲：

四、自我檢測

(一)、選擇題

1.我國歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在()。

A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝

2.元朝時，我國形成的一個新民族是()。

A.回鶻B.藏族C.蒙古族D.回族

3、下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是

A、鐵木真B、耶律阿保機(jī)C、忽必烈D、完顏阿骨打

4、我國歷史上的元朝建立于

A、1206年B、1227年C、1234年D、1271年

5、10、我國省級行政區(qū)的設(shè)立開始于

A、唐朝B、元朝C、明朝D、清朝

(二)閱讀下列材料

“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”

請回答：

⑴上述詩句出自哪一作品?作者是誰?生活在哪一時期?

⑵哪一詩句體現(xiàn)了作者的崇高氣節(jié)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神

(五)思維拓展

元朝是北方蒙古族建立的一個王朝，在我國民族大融合的歷史上具有重要地位。你能談?wù)勎覈鴼v史上民族大融合的幾個階段嗎?民族融合的方式又有哪些?元朝民族融合的新發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?

第13課燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)與能力目標(biāo)：掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)的有關(guān)史實(shí)，由此進(jìn)一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)宋元時期的科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感;學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

難點(diǎn)：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。但初一學(xué)生對世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會有助于對難點(diǎn)的理解。

學(xué)法指南：

自主學(xué)習(xí):依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本,勾劃要點(diǎn),并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)和對應(yīng)訓(xùn)練部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,準(zhǔn)備討論時解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案.

自主學(xué)習(xí)(15分鐘)

是我國古代科技發(fā)展的高峰時期,這一時期的重大成就有、、。

一、活字印刷術(shù)的發(fā)明

1、發(fā)明：時，發(fā)明了活字印刷術(shù)。

2、方法：將黏土做成活字，用來排版。特點(diǎn)：。

3、意義：大大促進(jìn)了的傳播，比歐洲早了約。

4、傳播：活字印刷術(shù)后來陸續(xù)傳到世界各地。

思考：比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)。

二、指南針和火藥的應(yīng)用

1、指南針

⑴世界上最早的指南儀器是。早在時期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性。

⑵指南針的發(fā)明：制成了指南針，并開始用于事業(yè)。

應(yīng)用：南宋發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于。

傳播：由傳入歐洲。意義：為的航?；顒?，創(chuàng)造了條件。

2、火藥：

發(fā)明：是我國古代家發(fā)明的，朝已有火藥配方的記載。

應(yīng)用：火藥開始用于軍事上，時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有、、等。

傳播：13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入和。

意義：使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生重大變革，對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。

3、中國古代四大發(fā)明

四大發(fā)明是、、、。反映了我國古代科技的領(lǐng)先地位，是我國成為世界文明古國的重要標(biāo)志。是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

提示：宋元時期文化燦爛的原因：宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動。

對應(yīng)訓(xùn)練:

1、宋元時領(lǐng)先世界的科技成就有那些?

2、材料一：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針-----北宋

材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。---南宋趙汝適

從以上材料中分別獲得了什么信息?突出的變化是什么?

小組合作探究:(10分種)小組長帶領(lǐng)交流以上問題，把本小組的疑難問題寫在后黑板上。

疑難問題：。

鞏固知識：(10分鐘)

小結(jié)本課：形成知識網(wǎng)絡(luò)(5分鐘)

課堂檢測：(5分鐘獨(dú)立完成)

1、下列內(nèi)容屬于宋元時期我國領(lǐng)先世界的科技成就的是()

A指南針應(yīng)用于航海事業(yè)B造紙術(shù)的發(fā)明C火藥開始用于軍事D發(fā)明雕版印刷

2.元朝能成為我國歷史上疆域最遼闊的朝代，除了蒙古兵英勇善戰(zhàn)外，還得益于下列哪一重要發(fā)明()

A造紙術(shù)B印刷術(shù)C指南針D火藥

3.北宋時，畢升發(fā)明了()

A活字印刷品B活字印刷術(shù)C雕版印刷術(shù)

4、我國古代的指南針是在何時經(jīng)由什么人傳到歐洲的()

A北宋阿拉伯人B南宋日本人C南宋阿拉伯人D元朝日本人

5、材料一：這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?-------英國科學(xué)家培根

材料二：外國用火藥制造子彈御敵，中國則用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海，中國則用它看風(fēng)水;外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。----魯迅《電的利弊》

材料三：火藥、指南針、印刷術(shù)-----這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)學(xué)分制手段，變馬對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。--------馬克思

材料四：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。自主創(chuàng)新能力是國家綜合國力的決定性因素，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

請回答：

1、材料一中的“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上”是指四大發(fā)明中的什么?

2、材料二中魯迅揭露了當(dāng)時的中國的什么問題?

3、材料二和材料三來看，它們在近代西歐和中國的不國用途說明了什么?

4、結(jié)合材料四，談?wù)勛鳛樾聲r期的青少年應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)時代的要求?

第14課　燦爛的宋元文化(二)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識：記住宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫及書法成就。

過程和方法：通過對宋詞、元曲、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)審美感，提高鑒賞力。

情感態(tài)度價值觀：通過了解《資治通鑒》的寫作過程，及《資治通鑒》的卓越成就，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何使學(xué)生逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力。

自主預(yù)習(xí)，自我提高

一、司馬光和《資治通鑒》

1.的司馬光，是我國古代著名的史學(xué)家。他編寫的《》，

一部的通史巨著。敘述了的歷史。

二、宋詞和元曲

1.詞是一種新體詩歌，唐朝時已出現(xiàn)，經(jīng)過發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式。宋代的詞人層出不窮，杰出的有、、等。

2.文學(xué)家蘇軾，對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他的詞，。代表作《》等。

3.女詞人生活在兩宋之交。她的詞，，，善于運(yùn)用口語，顯得格外清新自然。

4.的辛棄疾，把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。他的詞里，經(jīng)常傾訴對的悲痛。

5.元曲由和組成。元朝劇作家最優(yōu)秀的是元代表作有悲劇《》。

三、風(fēng)格多樣的繪畫和書法

1.大畫家張擇端的《》，描繪了北宋沿岸的風(fēng)光和繁華景象。

2.元代最著名的畫家是，當(dāng)時人稱他的畫屬于“”。

3.宋元時期，盛行。宋代著名的書法家有、、、。

人稱“”。元朝的書法，勁秀雄健，功力深厚。

共同學(xué)習(xí)，合作探究

合作探究一

問答題：

⑴司馬光一生完成的最重要的史書是什么?這部史書的主要內(nèi)容是什么?你如何評價它?

⑵關(guān)漢卿寫的一部著名的悲劇作品是什么?

⑶宋元時期文化名人除了以上兩位外，你還能寫出幾位嗎?請嘗試寫出他們的一些著名詞句或代表作品?

合作探究二

閱讀下列材料：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

⑴這是哪位文學(xué)家哪部作品中的名句?

⑵他的詞有什么特點(diǎn)?

⑶“三國周郎赤壁”指什么事件?

⑷南宋哪位詞人和他的詞風(fēng)類似?

當(dāng)堂訓(xùn)練

1“司馬光砸缸”的故事，在民間廣為流傳，司馬光后來說“臣之精力，盡于此書”?！按藭睉?yīng)是()

A.《史記》B.《宋書》C.《二十四史》D.《資治通鑒》

2.在《資治通鑒》中，肯定沒有記載哪一歷史人物()

A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.元世祖

3.宋朝主要的文學(xué)形式是()

A.詩歌B.散文C.詩D.戲曲

4.在詞中經(jīng)常傾吐對山河分裂的悲情，一直胸懷恢復(fù)中原壯志的宋代詞人是()

A.李清照B.關(guān)漢卿C.馬致遠(yuǎn)D.辛棄疾

5“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。描繪閨中女子的惜春情懷，這首詞的作者是()

A.蘇軾B.李清照C.辛棄疾D.關(guān)漢卿

6.元代最優(yōu)秀的劇作家是()

A.李清照B.馬致遠(yuǎn)C.關(guān)漢卿D.湯顯祖

7有一幅著名的風(fēng)俗畫反映了宋代城市繁榮、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會生活豐富等現(xiàn)象，這幅畫的作者是()

A.顧愷之B.吳道子C.張擇端D.趙孟