高中歷史岳麓版教案

九年級歷史下冊《美蘇“冷戰(zhàn)”》知識點復(fù)習(xí)岳麓版。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《九年級歷史下冊《美蘇“冷戰(zhàn)”》知識點復(fù)習(xí)岳麓版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

九年級歷史下冊《美蘇“冷戰(zhàn)”》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

一、杜魯門主義

1、冷戰(zhàn)的含義：“二戰(zhàn)”后美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)等社會主義國家，穩(wěn)定和控制資本主義世界。這種政策稱為“冷戰(zhàn)”政策。

2、冷戰(zhàn)的目的：遏制蘇聯(lián)，稱霸世界。

3、二戰(zhàn)后,美蘇冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志：1947年，杜魯門主義的提出。

4、冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：

(1)政治上提出“杜魯門主義”。

(2)經(jīng)濟(jì)上1948年美國在歐洲實施“馬歇爾計劃”。穩(wěn)定了歐洲的資本主義制度,加強(qiáng)美國對西歐的控制,將西歐納入了美國對蘇聯(lián)冷戰(zhàn)的軌道。

(3)軍事上成立北大西洋公約組織（北約）:1949年,美國等西方12國在華盛頓簽署了(北大西洋公約),建立北約。

5、1955年,蘇聯(lián)為首的東歐8國成立華沙條約組織,簡稱華約。

6.北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)的先后建立，標(biāo)志著資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面和兩極格局的形成。

二、美蘇爭霸：

1、開始：20世紀(jì)50年代后期。

2、過程：分為三個階段：

第一階段:50年代后期至60年代中期，蘇聯(lián)企圖與美國共同主宰世界，美國占據(jù)優(yōu)勢。

第二階段：60年代中期至70年代末，蘇聯(lián)加強(qiáng)了對外擴(kuò)張勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。

第三階段：80年代，美對蘇采取強(qiáng)硬方針，蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向全面收縮?！?/p>

3、影響：美蘇爭霸長達(dá)30多年，給世界和平帶來嚴(yán)重威脅。但由于雙方勢均力敵，也使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。

相關(guān)推薦

九年級歷史下冊《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“九年級歷史下冊《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》知識點復(fù)習(xí)岳麓版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

九年級歷史下冊《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

第13課東歐劇變和蘇聯(lián)解體

一、東歐劇變：

1、東歐劇變的原因：

高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端日益顯露,改革也出現(xiàn)了失誤,經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放慢,人民生活水平大幅度下降,社會動蕩不安。再加上蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革和西方和平演變的嚴(yán)重影響。

2、概況：從1989年下半年開始到1992年，東歐8個社會主義國家執(zhí)政多年的共產(chǎn)黨、工人黨紛紛喪失政權(quán)，社會制度、國家名稱也改變了。

二、蘇聯(lián)解體：

1、原因：戈爾巴喬夫的改革沒有取得成效，反而使政治、經(jīng)濟(jì)和民族矛盾日益尖銳，社會危機(jī)進(jìn)一步加劇，成為蘇聯(lián)解體的原因之一。

2、催化劑：1991年，蘇聯(lián)發(fā)生“8.19”事件，葉利欽掌握國家大權(quán)，政權(quán)性質(zhì)發(fā)生根本變化，加速了蘇聯(lián)的解體。

3、標(biāo)志：1991年12月，俄羅斯等11個原加盟共和國的領(lǐng)導(dǎo)人在哈薩克斯坦的阿拉木圖集合,共同簽署《關(guān)于建立獨立國家聯(lián)合體協(xié)議議定書》，并發(fā)表《阿拉木圖宣言》。1991年，蘇聯(lián)宣告解體。

4、蘇聯(lián)解體的影響：蘇聯(lián)解體結(jié)束了戰(zhàn)后40多年來美蘇對峙的局面，標(biāo)志著兩極格局的徹底瓦解，也標(biāo)志著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束。

九年級上冊歷史《古代科技和文化》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“九年級上冊歷史《古代科技和文化》知識點復(fù)習(xí)岳麓版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級上冊歷史《古代科技和文化》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

知識點

一、古老而神秘的文字

1、象形文字：前3000年，古埃及人創(chuàng)造，主要使用者是僧侶和書吏。

作用：對以后的字母文字產(chǎn)生了重要影響。

2、楔形文字：前3000年，蘇美爾人創(chuàng)造。

作用：被西亞古代各民族所采用，為人類文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

3、字母文字演進(jìn)：楔形文字——腓尼基字母——希臘字母——拉丁字母

二、佛教、基督教和伊斯蘭教的創(chuàng)立時間、地點、創(chuàng)始人、創(chuàng)立的背景和教義：

佛教：教義：①佛教宣揚“眾生平等”，反對婆羅門的特權(quán)地位。②認(rèn)為世間萬物的發(fā)展都有因果緣由;人必須消滅欲望，刻苦修行，忍耐服從。(滅欲，順從。)

基督教：教義：傳道者宣傳說，耶穌就是“救世主”。耶穌叫人忍受苦難，死后可以升入天堂。

伊斯蘭教：教義：穆罕默德號召大家都信仰惟一的神“真主”，說自己是真主的使者

宗教的實質(zhì)：統(tǒng)治階級欺騙和麻醉人民的工具

佛教是如何向外傳播的?

向北，經(jīng)中亞傳到中國大部分地區(qū)，以后又從中國傳到朝鮮、日本、越南等國;向南，傳入斯里蘭卡、泰國、緬甸等國和我國境內(nèi)傣族地區(qū)。

三、文學(xué)與戲劇

1、《荷馬史詩》是古希臘著名的英雄史詩，由盲人荷馬加工成，是一部不朽的世界文學(xué)著作，是研究早期希臘社會的重要史料。

2、《俄狄浦斯王》是古希臘悲劇作家索福克勒斯代表作品之一，把古代悲劇藝術(shù)推向成熟。

3、《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，其中名篇有《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》

四、杰出科學(xué)家

古希臘——阿基米德的成就：①發(fā)現(xiàn)杠桿定律和浮力定律②發(fā)明螺旋式水車

小知識：“給我一個支點，我將撬動整個地球”——反映的是阿基米德的杠桿定律

五、著名建筑

1、麥加大清真寺是伊斯蘭教的第一大圣寺，又稱“禁寺”，寺內(nèi)中心的克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。

2、巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主教堂。是一座典型的哥特式建筑。

九年級上冊歷史《中古亞歐文明》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《九年級上冊歷史《中古亞歐文明》知識點復(fù)習(xí)岳麓版》，希望能為您提供更多的參考。

九年級上冊歷史《中古亞歐文明》知識點復(fù)習(xí)岳麓版

知識點

A、日本大化改新

(一)日本是地處亞洲東部的島國，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國。

(二)大化改新的背景，內(nèi)容和意義

背景：就國內(nèi)而言，各種矛盾尖銳(貴族與部民、奴隸、平民的階級矛盾;貴族豪強(qiáng)內(nèi)部爭權(quán)奪利的矛盾;皇室、留學(xué)中國的改革派與當(dāng)權(quán)的豪強(qiáng)貴族守舊派的矛盾)，政局混亂;從國際來看，是中國隋唐先進(jìn)制度的影響。

內(nèi)容：

政治：改革行政制度，建立京師和地方行政機(jī)構(gòu)，打破氏族貴族的世襲特權(quán)，建立天皇為首的中央集權(quán)制。

經(jīng)濟(jì)：取消貴族的私地，一切土地收歸國家所有，國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。(效法隋唐的“班田收授法”和租庸調(diào)制)

意義：打擊了奴隸主貴族的勢力，建立了中央集權(quán)制度，標(biāo)志著日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。

要善于把其他民族的文化拿來，變?yōu)榫哂凶约禾厣奈幕?。在古代，日本向中國學(xué)習(xí)，在近代，日本向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進(jìn)步。

2、大化改新后，大和正式改名為日本，想一想，中日交往是從什么時候開始的?什么時候雙方使節(jié)來往比較密切?

漢朝;唐朝時雙方使節(jié)來往密切;從“大化改新”到1868年“明治維新”以前的1200年左右的時間,是日本的封建社會時期.由于中日兩國長達(dá)兩千年的交往,日本文化深受中國文化的影響.從日本的和服、文字、圍棋、書法、茶道、一直到天皇即位,都有中國文化閃現(xiàn)。

(三)日本的幕府統(tǒng)治

即日本將軍控制中央政權(quán)的時期，歷時600多年(12世紀(jì)末至1868年)，其實質(zhì)是封建軍事獨裁統(tǒng)治。

B、西歐封建等級制度

1、法蘭克王國的建立

476年西羅馬帝國滅亡，日爾曼人在其廢墟上建立起許多封建國家，西歐的奴隸社會結(jié)束。481年，法蘭克王國建立，后實權(quán)掌握在宮相手中。

8世紀(jì)前半期，法蘭克王國掌握實權(quán)的宮相查理.馬特實行改革，建立采邑制，逐漸形成了封建等級制度。

2、查理.馬特改革

內(nèi)容：把土地連同土地上的農(nóng)民，作為采邑分封給中小貴族，接受采邑者必須宣誓效忠，并承擔(dān)自備馬匹、武器應(yīng)召出征的義務(wù)。如不履行臣民義務(wù)，采邑即行收回。

作用：加強(qiáng)了法蘭克國家的軍事政治力量。

3、封建等級制度的形成

形成：是在采邑的基礎(chǔ)上逐漸形成的。后來采邑成了世襲領(lǐng)地，大批農(nóng)民淪為農(nóng)奴，大封建主再把土地分封給自己的親信貴族和騎士。經(jīng)過層層分封而形成了等級制度。

主要等級：公、侯、伯、子、男、騎士

特點：受封的小封建主和騎士直接向自己的領(lǐng)主效忠，并承擔(dān)服兵役等封建義務(wù);領(lǐng)主有義務(wù)保護(hù)自己的附庸和調(diào)解附庸之間的糾紛。這種主從關(guān)系只存在于分封、受封關(guān)系的領(lǐng)主和附庸之間。國王是最大的封建主，但不能直接支配一個不直接隸屬自己的小封建主。各級封建主形成“封建金字塔”，壓在廣大農(nóng)奴、自由農(nóng)民和城鎮(zhèn)平民身上。

影響：導(dǎo)致西歐封建社會國家管理體系不完善，王權(quán)衰落。

討論：如何理解“領(lǐng)主的領(lǐng)主，不是我的領(lǐng)主”“附庸的附庸，不是我的附庸”?

4、丕平獻(xiàn)土

751年，法蘭克王國宮相“矮子”丕平在羅馬教皇的支持下，奪取了王位，為了報答教皇，丕平把意大利半島中部包括羅馬城在內(nèi)的土地贈送給教皇。經(jīng)濟(jì)上，教皇和教會是最大的土地所有者;政治上，教皇和教會是封建制度的精神支柱。

說明：在整個中古時期，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。

C、西歐城市的興起

1、西歐城市興起

興起原因：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展和商品交換的擴(kuò)大。

重要城市：意大利的威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩，法國的巴黎、馬賽，英國的倫敦等

2、歐洲的封建城市與唐宋時期的城市的不同：

a、歐洲的封建城市一般是工商業(yè)活動中心，而唐宋時期的中國城市往往先是政治中心，后又成為工商業(yè)活動中心。

b、中國唐宋時期的城市規(guī)模較大，像唐都長安，宋都開封、臨安，都有上百萬人口;而西歐的城市規(guī)模都較小，14世紀(jì)的倫敦，只有四萬人口。

3、西歐城市興起的歷史意義

a、城市的興起和發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)的發(fā)展

b、城市的興起和發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)活動的進(jìn)一步擴(kuò)大，地區(qū)貿(mào)易和國際貿(mào)易得到發(fā)展

C、導(dǎo)致政治的進(jìn)步和文化的發(fā)展

4、西歐城市反封建領(lǐng)主的斗爭

原因：封建領(lǐng)主掌握城市的統(tǒng)治權(quán)，他們向城市居民勒索賦稅，攤派徭役，城市居民為了自身的生存和發(fā)展，被迫開展反對封建領(lǐng)主的斗爭。

結(jié)果：法國許多城市取得了自治權(quán)，建立了自治公社;意大利的一些城市還成為獨立的城市共和國。

D、君士坦丁堡的陷落

⒈1453年，奧斯曼土耳其其向東羅馬帝國的首都君士坦丁堡發(fā)起猛攻，君士坦丁堡陷落。奧斯曼土耳其遷都君士坦丁堡，并將其稱為伊斯坦布爾。

⒉16世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其成為地跨亞、非、歐三洲的封建帝國。