新航路的開辟教案高中
發(fā)表時(shí)間：2020-06-20兩棲動物的生殖和發(fā)育教案（新人教版八年級生物下冊）。
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“兩棲動物的生殖和發(fā)育教案（新人教版八年級生物下冊）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育○本節(jié)分析
本節(jié)是第七單元第一章《生物的生殖和發(fā)育》的第三節(jié)，兩棲動物作為從水生到陸生的一個(gè)過渡類群，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下、不可或缺的一環(huán)，兩棲動物生殖和發(fā)育的獨(dú)特性，使其成為教材中生物的生殖和發(fā)育一章的重要組成部分。
本節(jié)內(nèi)容主要由三部分組成。一是認(rèn)識各種各樣的兩棲動物，本部分內(nèi)容教材主要以圖片形式出現(xiàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下了空間；二是青蛙的生殖和發(fā)育，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，課標(biāo)中要求描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，主要就是通過這一部分的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的；三是兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境，本部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與生物圈和諧發(fā)展的重要性的思想。
○學(xué)情分析
學(xué)生對青蛙的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生存環(huán)境、繁殖現(xiàn)象有了大致的了解，但對于繁殖的生物奧秘卻是一知半解，甚至存在錯(cuò)誤的認(rèn)識，好在初二的學(xué)生已初步具備了合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力和收集、處理、運(yùn)用信息的能力，可以針對兩棲動物的生殖和發(fā)育這一主題，進(jìn)一步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，并在科學(xué)探究中繼續(xù)發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
○教學(xué)目標(biāo)
●知識與技能
1．描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2．通過資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。
●過程與方法
1．通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究、合作討論、總結(jié)歸納等活動，積極主動地獲取新知，體驗(yàn)掌握新知的成就感。
2．通過小組討論交流發(fā)展合作、交流的能力、提出問題的能力、解決問題的應(yīng)變能力、與人交往的能力。
●情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解兩棲動物的生存現(xiàn)狀，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升學(xué)生的環(huán)保意識。
○教學(xué)重難點(diǎn)
●教學(xué)重點(diǎn)
1．描述青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)
2．認(rèn)識青蛙與環(huán)境及人類的關(guān)系
●教學(xué)難點(diǎn)
1．認(rèn)識青蛙的受精方式
2．描述青蛙的發(fā)育方式
3．分析兩棲動物與環(huán)境及人類的關(guān)系
○教學(xué)方法
問題教學(xué)法、資料分析法，讓學(xué)生在提問、設(shè)想、表達(dá)、交流等的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，獲取科學(xué)描述的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
○課前準(zhǔn)備
多媒體課件，視頻，青蛙不同發(fā)育時(shí)期的圖片、白板等材料用具，學(xué)案等。
▲教學(xué)過程（設(shè)計(jì)者：許崇菊省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者）
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
●導(dǎo)入新課
ppt展示圖片。我們是伴隨著故事長大的一代，《小蝌蚪找媽媽》的故事大家都很熟悉，請仔細(xì)觀察圖片，完成學(xué)案中［自主探究1］：
1．蝌蚪的媽媽是哪種動物?
2．從外部形態(tài)上來看，蝌蚪像青蛙嗎？
自主學(xué)習(xí)并完成［自主探究1］。
交流自主探究內(nèi)容，分析糾錯(cuò)。
青蛙為什么是蝌蚪的媽媽呢？
蝌蚪先長出后腿，又長出前腿，尾巴慢慢消失，變成青蛙。
蝌蚪是怎么發(fā)育來的？蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中還有哪些變化？今天，我們一起來全面深入地學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā)育。板書：青蛙的生殖和發(fā)育
［設(shè)計(jì)意圖：由于地域限制，有些地方的學(xué)生對黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙景象并不熟悉，也很難想象，但小蝌蚪找媽媽的故事，是中國本土最廣泛傳播的兒童故事之一，具有普遍性，幾乎每個(gè)人都耳熟能詳。用這個(gè)故事情節(jié)導(dǎo)入，學(xué)生興奮性很高，幾乎全員參與。］
●探究新知
一、青蛙的生殖和發(fā)育
（一）青蛙的生殖
你見過真正的小蝌蚪嗎？
見過。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)案中［自主探究2］：
1．如果你見過蝌蚪，你是在哪兒見到的？
2．在什么季節(jié)見到的?
3．蝌蚪是由什么發(fā)育來的？
自主學(xué)習(xí)并完成學(xué)案中［自主探究2］。
交流自主探究內(nèi)容，分析糾錯(cuò)。
青蛙的受精卵又是如何形成的？春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié)，這時(shí)，如果你留心的話，在池塘邊你會聽到什么?
青蛙的鳴叫聲。
所有的青蛙都能鳴叫嗎？
不能。只有雄蛙才能鳴叫。
PPT展示雄蛙鳴叫圖片。這是一幅雄蛙正在鳴叫的圖片，仔細(xì)觀察圖片并討論完成學(xué)案中［合作探究1］：
1．雄蛙的鳴叫與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？
2．雄蛙鳴叫的意義是什么？
自主學(xué)習(xí)并完成學(xué)案中［合作探究1］。
交流合作探究內(nèi)容，分析糾錯(cuò)。PPT展示答案。
雌蛙被雄蛙吸引后，如果你留心的話，會觀察到什么現(xiàn)象？
抱對現(xiàn)象。
PPT展示雌雄蛙抱對圖片，請觀察圖片并討論學(xué)案［合作探究2］：
1．青蛙的受精卵是怎么形成的？
2．雌雄蛙抱對的意義是什么？
3．受精方式是體內(nèi)受精還是體外受精？
試寫出學(xué)案中［合作探究2］。
播放青蛙的受精過程視頻。請觀看雌雄蛙受精過程視頻，就上述問題寫出你的觀點(diǎn)。
交流合作，分析糾錯(cuò)。PPT展示答案。
PPT展示青蛙的受精卵圖片，這幅圖片上展示的是青蛙經(jīng)體外受精形成的受精卵，觀察受精卵及其放大圖片，討論完成學(xué)案［合作探究3］：受精卵上面的顏色有什么特點(diǎn)？這有什么意義？
討論學(xué)案中［合作探究3］。
交流合作，分析糾錯(cuò)。
青蛙的生殖過程要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？試完成學(xué)案［歸納總結(jié)1］：
1．青蛙的生殖過程：雄蛙雌雄蛙，進(jìn)行受精形成。
2．青蛙的生殖過程必須在環(huán)境中進(jìn)行。
完成學(xué)案中［歸納總結(jié)1］。
交流總結(jié)。
［設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、視頻等多種手段，層層引導(dǎo)學(xué)生通過對鳴叫及抱對的意義、受精方式、受精卵表面顏色深的意義的分析，向?qū)W生滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生理行為等都與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠全面了解青蛙的生殖過程離不開水的原因。］
（二）青蛙的發(fā)育
過渡。完成學(xué)案［自主探究3］：一個(gè)生命個(gè)體的發(fā)育是從的形成開始的。
交流合作。
PPT展示圖片：受精卵青蛙。這是一個(gè)青蛙的受精卵，如果幸運(yùn)的話，將來會發(fā)育成一只青蛙。
請思考并完成學(xué)案［自主探究4］：受精卵必須經(jīng)過細(xì)胞的哪些變化才能發(fā)育成青蛙？
試完成學(xué)案中［自主探究4］。
交流合作，評價(jià)總結(jié)，PPT展示答案。
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對教材知識前后聯(lián)系，微觀發(fā)育過程與宏觀發(fā)育過程相結(jié)合，形成線性知識體系，使學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過的知識，利用已有經(jīng)驗(yàn)和知識體系解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。］
其實(shí)，青蛙的發(fā)育遠(yuǎn)不是那樣簡單，它經(jīng)歷了一個(gè)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上的復(fù)雜過程。請觀看有關(guān)青蛙發(fā)育過程的視頻資料（播放視頻），注意觀察青蛙發(fā)育的具體過程。
討論總結(jié)青蛙的發(fā)育過程。
這里一些青蛙發(fā)育各時(shí)期的圖片，請根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才對青蛙發(fā)育過程的了解，小組內(nèi)同學(xué)合作，按照你們認(rèn)為的青蛙發(fā)育過程重新排序，粘貼在白紙板上。（分發(fā)材料：青蛙發(fā)育各時(shí)期圖片、白紙板）
小組合作，排序青蛙的發(fā)育過程，粘貼在白紙板上。
巡回指導(dǎo)。哪個(gè)小組來展示你們小組的成果？并說出你們排序的依據(jù)。
展示不同的排序結(jié)果，相互評價(jià)。
，現(xiàn)在全班有幾種不同的觀點(diǎn)，請大家展開辯論，哪種觀點(diǎn)更合理。
各自陳述理由，進(jìn)行辯論。
到底哪種觀點(diǎn)合理呢？我們來看生物學(xué)家研究的結(jié)果：PPT展示青蛙發(fā)育過程的圖片。
根據(jù)以上學(xué)習(xí)，完成學(xué)案［歸納總結(jié)2］：
1．歸納青蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：。
2．青蛙的發(fā)育過程必須在環(huán)境中進(jìn)行。
完成學(xué)案中［歸納總結(jié)2］。
交流答案。
請排序不合理的小組調(diào)整青蛙發(fā)育各時(shí)期的圖片順序。
完善排序。
［設(shè)計(jì)意圖：利用視頻、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)并使用教具（自制青蛙發(fā)育過程圖片及白板）輔助教學(xué)。按照由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，首先根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和視頻感性認(rèn)識青蛙的發(fā)育過程，然后再通過自制教具反饋學(xué)生的認(rèn)知情況，查找問題，采取討論交流方式有針對性地的解決問題，突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識、能力的綜合發(fā)展。］
請同學(xué)們利用手中的圖片資料，結(jié)合剛才看過的視頻資料，針對外鰓消失、長出內(nèi)鰓的早期蝌蚪和成蛙，討論：（PPT展示）
1．蝌蚪和青蛙分別生活在什么環(huán)境中？
2．在外部形態(tài)上，蝌蚪和青蛙分別有哪些特點(diǎn)與其生活環(huán)境相適應(yīng)？
3．在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，外部形態(tài)上發(fā)生了哪些變化？
4．在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上發(fā)生了哪些變化？
討論交流。
在討論交流基礎(chǔ)上，完成學(xué)案［合作探究4］：蝌蚪與成蛙在生活環(huán)境、運(yùn)動方式、外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等的比較。
完成表格。
交流完善。
昆蟲在發(fā)育過程中，其幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面顯著不同，這種發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育。你認(rèn)為青蛙的發(fā)育方式是否屬于變態(tài)發(fā)育？為什么？
分析問題，繼續(xù)完成表格：青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面發(fā)生了很大的變化，因此青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育。
盡管昆蟲和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育，但昆蟲和青蛙的發(fā)育過程是不同的。
［設(shè)計(jì)意圖：深化教材。教材只是簡單給出變態(tài)發(fā)育的概念，不少學(xué)生對此認(rèn)識不深刻，理解不到位，不利于兩棲動物與昆蟲在發(fā)育方面的區(qū)別。對此，教學(xué)設(shè)計(jì)通過對比長出內(nèi)鰓的蝌蚪與成蛙在生活環(huán)境、外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)變態(tài)發(fā)育的概念。這充分體現(xiàn)生本位思想，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，有效地突破難點(diǎn)。］
通過我們的學(xué)習(xí)，完成學(xué)案［歸納總結(jié)3］：
青蛙生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)的：生殖、體受精、發(fā)育。
二、兩棲動物的生殖和發(fā)育
我們不僅要保護(hù)青蛙，還要保護(hù)青蛙的同類。閱讀課本，完成學(xué)案［自主學(xué)習(xí)1］：
1．與青蛙屬于同一類別的動物還有哪些？
2．大鯢、蠑螈與青蛙、蟾蜍相比，在形態(tài)上有什么差異？
3．為什么歸屬同一類動物？
完成［自主學(xué)習(xí)1］。
PPT展示：蟾蜍、大鯢、蠑螈圖片，交流分析。
盡管它們在形態(tài)上有一些差異，但是與青蛙一樣，也是有性生殖、體外受精，發(fā)育過程也經(jīng)過了變態(tài)發(fā)育，因此它們同屬于兩棲動物。
三、兩棲動物生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系
很早以前，人們對青蛙就有了較深入地認(rèn)識。宋朝辛棄疾就曾在《西江月夜行黃沙道》中寫了一句膾炙人口的好詞（PPT展示：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片）
朗誦。
為什么說有蛙聲就預(yù)示著有一個(gè)豐年呢？
青蛙能消滅多少害蟲呢？PPT展示：小資料（據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙一天要吃掉六、七十條害蟲，一年累計(jì)下來要吃掉一萬五千多條害蟲，被稱為田園衛(wèi)士。）完成學(xué)案［自主學(xué)習(xí)2］。
完成學(xué)案［自主學(xué)習(xí)2］，交流。
評價(jià)。青蛙與人類關(guān)系密切，是人類的好朋友。然而，青蛙生存的現(xiàn)狀卻不容樂觀，請看課本第16頁資料分析，完成學(xué)案［合作探究5］：
1．造成青蛙數(shù)量減少和質(zhì)量下降的原因分別有哪些？
2．青蛙數(shù)量的減少和質(zhì)量的下降對人類的生活有什么影響？
3．針對目前的現(xiàn)狀，我們可以采取怎樣的措施來保護(hù)青蛙？
完成［合作探究5］。
交流分析。
［設(shè)計(jì)意圖：利用教材重點(diǎn)闡明了青蛙減少的原因和現(xiàn)狀，延伸分析青蛙與人類的關(guān)系小資料、青蛙數(shù)量減少和下降對人類生活的影響，利用具體事例，使學(xué)生對青蛙與人類的關(guān)系有了更切身的了解，突破了情感教育目標(biāo)。］
●課堂小結(jié)
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對兩棲動物的生殖和發(fā)育過程有了哪些更深入全面的了解？以小組討論交流后展示，看哪組掌握的更系統(tǒng)全面。
交流收獲。
[設(shè)計(jì)意圖：以比賽的方式進(jìn)行知識串聯(lián)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，把課題小結(jié)的主動權(quán)交給學(xué)生，又可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，達(dá)到知識共享的目的，還可以起到反饋知識掌握情況、及時(shí)糾正錯(cuò)誤知識的作用。]
●隨堂檢測
春季氣候轉(zhuǎn)暖時(shí)，青蛙進(jìn)行繁殖。試分析青蛙的繁殖行為：
（1）雌蛙和雄蛙抱對，雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙也將精子排入水中，然后_________和_________在水中結(jié)合成__________，完成受精作用。
（2）蛙的受精卵在_____中依次經(jīng)和階段發(fā)育成成蛙，因此該過程的發(fā)育是__________。
（3）池塘里蝌蚪密度過大時(shí)，蝌蚪能從腸里排出有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)會使幼小的蝌蚪死亡。這種行為對于青蛙的意義是。
答案：（1）精子卵細(xì)胞受精卵（2）水蝌蚪幼蛙變態(tài)發(fā)育（3）有利于種族延續(xù)
●作業(yè)布置
完成教材17頁練習(xí)和學(xué)案中的課后訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的生殖和發(fā)育
生殖過程：鳴叫抱對受精卵
特點(diǎn)：有性生殖、體外受精生殖發(fā)育離不開水
發(fā)育過程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育
二、兩棲動物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)
有性生殖、體外受精、變態(tài)發(fā)育
三、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系
關(guān)系：
現(xiàn)狀：數(shù)量減少、質(zhì)量下降
保護(hù)措施：
教學(xué)反思
1．以青蛙的生殖和發(fā)育為線索，從情境導(dǎo)入到青蛙的生殖、發(fā)育，再到、與人類的關(guān)系，最后綜合上升到兩棲動物，層層遞進(jìn)，由個(gè)體到整體，思路鮮明，并注重每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，使本節(jié)課前后銜接緊密，渾然一體，系統(tǒng)性強(qiáng)，、。
2．充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、活動、圖片、視頻等手段，遵循情景問題探究應(yīng)用策略，問題設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，注重過程設(shè)計(jì)與學(xué)生主體參與，注重知識的生成和重要概念的構(gòu)建，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3．在兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生對保護(hù)兩棲動物不以為然，情感態(tài)度價(jià)值觀的教育需要加強(qiáng)。
▲備課資源
1．兩棲動物簡介
兩棲動物（Amphibia）包括所有沒有卵殼卵、擁有四肢的脊椎動物。兩棲動物的皮膚裸露，表面沒有鱗片、毛發(fā)等覆蓋，但是可以分泌粘液以保持身體的濕潤；其幼體在水中生活，用鰓進(jìn)行呼吸，長大后用肺兼皮膚呼吸。兩棲動物可以爬上陸地，但是不能一生離水，因?yàn)榭梢栽趦商幧妫Q為兩棲。它是脊椎動物從水棲到陸棲的過渡類型?，F(xiàn)在大約有三千多種兩棲動物。兩棲動物是冷血動物。兩棲動物由魚類進(jìn)化而來。長期的物種進(jìn)化使兩棲動物既能活躍在陸地上，又能游動于水中。
2．兩棲動物種類
與動物界中其他種類相比，地球上現(xiàn)存的兩棲動物的物種較少，目前正式被確認(rèn)的種類約有4350種，分無足目、無尾目和有尾目三目。
無足目或稱蚓螈目（通稱為蚓螈），是現(xiàn)代兩棲動物中最低等最奇特、人們了解的最少的一類。蚓螈沒有四肢，是現(xiàn)存唯一完全沒有四肢的兩棲動物，帶骨退化，也基本無尾或僅有極短的尾，身體細(xì)長且身上有很多環(huán)褶，看起來極似蚯蚓，多數(shù)蚓螈也象蚯蚓一樣穴居，生活在濕潤的土壤中。蚓螈的雖然有眼睛，但是比較退化，有些隱藏于皮下或被薄骨覆蓋，而在鼻和眼之間有可以伸縮的觸突，可能起到嗅覺的作用。一些蚓螈背面的環(huán)褶間有小的骨質(zhì)真皮鱗，這是比添加圖片較原始的特征，也是現(xiàn)代兩棲動物中唯一有鱗的代表。所有的蚓螈都是肉食性動物，主要捕食土壤中的蚯蚓和昆蟲幼蟲。不少蚓螈是卵胎生，但是也有一些是卵生。蚓螈共有160余種，分布于大多數(shù)熱帶地區(qū)，但是不出現(xiàn)于澳大利亞，馬達(dá)加斯加和加勒比海諸島，而在印度洋的塞舌爾群島卻有分布。蚓螈可以分成6個(gè)科。
有尾目是兩棲動物中最不特化的一目，終生有尾，多數(shù)有四肢，幼體與成體比較近似。有尾目有水生的也有陸生和樹棲的。有尾目成員中的個(gè)體差異是兩棲動物中最大的，最大的中國大鯢（Andriasdavidianus）身長可達(dá)1.8米，而最小的墨西哥的一些索里螈（Thoriussp.）身長不到3厘米。有尾目出現(xiàn)于侏羅紀(jì)，東亞和歐洲也有一定數(shù)量，南美洲只有少數(shù)成員，而非洲撒哈拉沙漠以南和大洋洲則沒有分布。
無尾目包括現(xiàn)代兩棲動物中絕大多數(shù)的種類，也是兩棲動物中唯一分布廣泛的一類。無尾目的成員體型大體相似，而與其它動物均相差甚遠(yuǎn)，僅從外形上就不會與其它動物混淆。無尾目幼體和成體則區(qū)別甚大，幼體即蝌蚪有尾無足，成體無尾而具四肢，后肢長于前肢，不少種類善于跳躍。無尾目的成員統(tǒng)稱蛙和蟾蜍，蛙和蟾蜍這兩個(gè)詞并不是科學(xué)意義上的劃分，從狹義上說二者分別指蛙科和蟾蜍科的成員，但是無尾目遠(yuǎn)不止這兩個(gè)科，而其成員都冠以蛙和蟾蜍的稱呼，一般來說，皮膚比較光滑、身體比較苗條而善于跳躍的稱為蛙，而皮膚比較粗糙、身體比較臃腫而不善跳躍的稱為蟾蜍，實(shí)際上有些科同時(shí)具有這兩類成員，在描述無尾目的成員時(shí)，多數(shù)可以統(tǒng)稱為蛙。無尾目歷史悠久，三疊紀(jì)便已經(jīng)出現(xiàn)，直到現(xiàn)代仍然繁盛，除了兩極、大洋和極端干旱的沙漠以外，世界各地都能見到，但在在熱帶地區(qū)和南半球尤其是拉丁美洲最為豐富，其次是非洲。無尾目可分為原始的始蛙亞目和和進(jìn)步的新蛙亞目，或進(jìn)一步將始蛙亞目劃分為始蛙亞目、負(fù)子蟾亞目和鋤足蟾亞目。對于科的劃分也有很多不同意見。
始蛙亞目（或進(jìn)一步分成始蛙亞目、負(fù)子蟾亞目和鋤足蟾亞目）的成員的有未與脊椎愈合的肋骨出現(xiàn)，被認(rèn)為是比較原始的特征，代表無尾目中比較原始的類型，其中滑蹠蟾類被認(rèn)為是最原始無尾目，而鋤足蟾類被認(rèn)為是處于原始類型和進(jìn)步類型之間的過渡類型。始蛙亞目的種類遠(yuǎn)不及新蛙亞目豐富。
3．兩棲動物的生活習(xí)性
兩棲動物3個(gè)目的體形異，它們的防御、擴(kuò)散、遷移的能力弱，對環(huán)境的依賴性大，雖然有各種生態(tài)保護(hù)適應(yīng)，但比其它綱的脊椎動物種類仍然較少，其分布除海洋和大沙漠外，平原、丘陵、高山和高原等各種生境中都有它們的蹤跡，最高分布海拔可達(dá)5000米左右。它們大多晝伏夜出，白天多隱蔽，黃昏至黎明時(shí)活動頻繁，酷熱或嚴(yán)寒時(shí)以夏蟄或冬眠方式度過。以動物性食物為主，沒有防御敵害的能力，魚、蛇、鳥、獸都是它們的天敵。
4．兩棲動物的種類分布
中國由于生物環(huán)境的多樣性，現(xiàn)有兩棲類動物302種。云南由于特殊的地理和復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，具有十分豐富的兩棲類物種，約100余種，占全國兩棲類動物種數(shù)的40%。關(guān)注它們的生存狀態(tài)，進(jìn)一步保護(hù)人類這一朋友。
除了海洋和大沙漠以外，平原、丘陵、高山和高原的各種生境中均有分布。垂直分布可達(dá)5000米。個(gè)別種類能耐半咸水。在熱帶、亞熱帶濕熱地區(qū)種類最多，南北溫帶種類遞減，僅個(gè)別種類可達(dá)北極圈南緣。有水棲、陸棲、樹棲和穴居等。產(chǎn)熱和散熱機(jī)能不夠完善，一般于黃昏至黎明時(shí)在隱蔽處活動頻繁，酷熱或嚴(yán)寒季節(jié)以夏
精選閱讀
兩棲動物的生殖和發(fā)育學(xué)案（新人教版八年級生物下冊）
《第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2．通過資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程
●導(dǎo)入新課
［自主探究1］
1．蝌蚪的媽媽是哪種動物?
2．從外部形態(tài)上來看，蝌蚪像青蛙嗎？
●探究新知
一、青蛙的生殖和發(fā)育
［自主探究2］
1．如果你見過蝌蚪，你是在哪兒見到的？
2．在什么季節(jié)見到的?
3．蝌蚪是由什么發(fā)育來的？
［合作探究1］
1．雄蛙的鳴叫與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？
2．雄蛙鳴叫的意義是什么？
［合作探究2］
1．雌雄蛙抱對的意義是什么？
2．青蛙的受精卵是怎么形成的？
3．受精方式是體內(nèi)受精還是體外受精？
［合作探究3］
受精卵上面的顏色有什么特點(diǎn)？這有什么意義？
［歸納總結(jié)1］
1．青蛙的生殖過程：雄蛙雌雄蛙，進(jìn)行受精形成。
2．青蛙的生殖過程必須在環(huán)境中進(jìn)行。
［自主探究3］
一個(gè)生命個(gè)體的發(fā)育是從的形成開始的。
［自主探究4］
受精卵必須經(jīng)過細(xì)胞的哪些變化才能發(fā)育成青蛙？
[小組活動]
小組內(nèi)同學(xué)合作，排序青蛙的發(fā)育過程，粘貼在白紙板上。
［歸納總結(jié)2］
1．青蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：
2．青蛙的發(fā)育過程必須在環(huán)境中進(jìn)行。
［合作探究4］
［歸納總結(jié)3］
青蛙的生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)：生殖、體受精、發(fā)育。
二、兩棲動物的生殖和發(fā)育
[自主學(xué)習(xí)1]
1．與青蛙屬于同一類別的動物還有哪些？
2．大鯢、蠑螈與青蛙、蟾蜍相比，在形態(tài)上有什么差異？
3．為什么歸屬同一類動物？
三、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系
[自主學(xué)習(xí)2]
一只青蛙一天要吃掉六、七十條害蟲,一年累計(jì)下來(除去冬眠期)要吃掉多條害蟲，被稱為。
[合作探究5]
1．造成青蛙數(shù)量減少和質(zhì)量下降的原因分別有哪些？
2．青蛙數(shù)量的減少和質(zhì)量的下降對人類的生活有什么影響？
3．針對目前的現(xiàn)狀，我們可以采取怎樣的措施來保護(hù)青蛙？
●隨堂檢測
春季氣候轉(zhuǎn)暖時(shí)，青蛙進(jìn)行繁殖。試分析青蛙的繁殖行為：
1.雌蛙和雄蛙抱對，雌蛙將卵排到水中，雄蛙也將精子排入水中，然后在水中_________和_________結(jié)合成__________，完成受精作用。
2．蛙的受精卵在_____中依次經(jīng)和階段發(fā)育成成蛙，因此該過程的發(fā)育是__________。
3．池塘里蝌蚪密度過大時(shí)，蝌蚪能從腸里排出有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)會使幼小的蝌蚪死亡。這種行為對于青蛙的意義是。
課后訓(xùn)練
1．都屬于兩棲動物的一組是（）
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜
C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺
2．下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是（）
A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育
C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育
3．對蝌蚪的說法正確的是（）
A．外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常像魚
B．外部形態(tài)像魚，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與魚類根本不同
C．蝌蚪在成長的過程中，先長出前肢
D．有很多蝌蚪在發(fā)育過程中夭折
4．兩棲動物是指（）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物
B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物
5．雄蛙與雌蛙不同，雄蛙的口角有一對，鳴叫聲音洪亮。
6．雌雄蛙雖有抱對現(xiàn)象，但它們的受精方式卻屬于受精。
7．兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在中進(jìn)行。
8．兩棲動物的發(fā)育過程屬于發(fā)育。
9．資料分析
距今大概的年數(shù)兩棲動物發(fā)展?fàn)顩r環(huán)境條件
3.45億～2.25億年種類繁多，是兩棲動物發(fā)展的繁盛時(shí)期氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富
2.25億年至今兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥
上表數(shù)據(jù)說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
參考答案
學(xué)習(xí)過程
●導(dǎo)入新課
［自主探究1］
1．青蛙
2．不像
●探究新知
［自主探究2］
1．池塘、小河、水溝等有淡水的地方
2．春末夏初
3．受精卵
［合作探究1］
1．鳴囊
2．吸引雌蛙（求偶）
［合作探究2］
1．雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙將精子排到水中。精子與卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵。
2．提高精子與卵細(xì)胞的結(jié)合幾率
3．體外受精
［合作探究3］
受精卵上面顏色深一些，吸收較多熱量，有利于受精卵的發(fā)育。
［歸納總結(jié)1］
1．鳴叫抱對體外受精卵。
2．水
［自主探究3］
受精卵
［自主探究4］
分裂、生長、分化。
［歸納總結(jié)2］
1．受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。
2．水
［合作探究4］
［歸納總結(jié)3］
有性外變態(tài)
[自主學(xué)習(xí)1］
1．蟾蜍、大鯢、蠑螈等
2．終生有尾
3．生殖發(fā)育的特點(diǎn)相同：有性生殖、體外受精、變態(tài)發(fā)育。
[自主學(xué)習(xí)2］
1500田園衛(wèi)士
［合作探究5］
1．水資源面積的減小、人類的捕殺、水污染等。
2．害蟲增多，農(nóng)作物減產(chǎn)等。
3．保護(hù)青蛙的棲息環(huán)境、保護(hù)青蛙等。
●隨堂檢測
1．精子卵細(xì)胞受精卵
2．水蝌蚪幼蛙變態(tài)發(fā)育
3．有利于種族的生存和延續(xù)
課后訓(xùn)練
1．C2．C3．B4．D
5．鳴囊
6．體外
7．水
8．變態(tài)
9.上表說明，兩棲動物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍。
兩棲動物的生殖和發(fā)育
教學(xué)目標(biāo)
一知識目標(biāo)：
1.能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2.通過調(diào)查實(shí)踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
二能力目標(biāo)：
通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力
三情感和價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
一教學(xué)重點(diǎn)
1兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
二教學(xué)難點(diǎn)
1生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動學(xué)生活動
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課想一想，議一議：很少開花的竹是如何長成郁郁蔥蔥的竹林的？1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2.通過調(diào)查實(shí)踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
問題導(dǎo)學(xué)閱讀書14——17頁，找出下列問題的答案并勾畫出來.
1.兩棲動物的特征是什么？舉例說出你熟悉的兩棲動物？
2.青蛙生殖和發(fā)育的過程是怎樣的？
3.完成教材P16“資料分析”后的討論。
(1)上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
(2)某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？
(3)環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。資料三可以說明這兩種因素之間有什么關(guān)系？
（4）從上述事實(shí)你受到哪些啟發(fā)？
認(rèn)真閱讀，找出問題答案。
兩棲動物的主要特點(diǎn)
1.回顧：兩棲動物的主要特征是什么？
2常見兩棲動物有哪些？1幼體生活在水中，用鰓呼吸
成體生活在陸地上，也可以生活在水中用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸
2蠑螈娃娃魚青蛙蟾蜍
兩棲動物的生殖和發(fā)育
1兩棲動物的生殖方式是什么？生殖過程中青蛙會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？
2兩棲動物的發(fā)育過程是怎樣的？
而這樣的發(fā)育過程可以叫什么？
1有性生殖，卵生
鳴囊：雄蛙能鳴叫，是求偶行為，以招引雌蛙
抱對：促使雌、雄蛙同時(shí)排出生殖細(xì)胞，提高體外受精率
2受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
而其中青蛙的幼體蝌蚪：像一條小魚，有尾、用鰓呼吸，生活在水中。而蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程，逐漸長出四肢，尾、鰓逐漸消失，形成肺等。
變態(tài)發(fā)育
兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件
1資料分析
（1）上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
（2）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？
（3）環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。資料三可以說明這兩種因素之間有什么關(guān)系？
（4）從上述事實(shí)你受到哪些啟示？
2兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件有什么關(guān)系？
1（1）環(huán)境變化不僅破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使他們不能正常地進(jìn)行生殖活動，同時(shí)也影響了他們的正常發(fā)育。最終導(dǎo)致他們繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少
（2）畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)
（3）
（4）人類活動對環(huán)境的污染與破壞，導(dǎo)致生物的生存受到嚴(yán)重的威脅，說明我們的活動應(yīng)盡量減少對環(huán)境的破壞，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任
2兩棲動物動物的生殖發(fā)育需要溫度適宜、水域密布、食物豐富的條件。
練習(xí)基訓(xùn)練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況
總結(jié)這節(jié)課，你收獲到了哪些知識？
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1.生殖方式：有性生殖，卵生。
2.發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育。
過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
蝌蚪：像一條小魚，生活在水中，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件
環(huán)境變化不僅破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使他們不能正常地進(jìn)行生殖活動，同時(shí)也影響了他們的正常發(fā)育。最終導(dǎo)致他們繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少。
八年級生物下冊《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案
八年級生物下冊《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2、通過調(diào)查實(shí)踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論
教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動
1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育
水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
兩棲動物(amphibian)
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
2、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育。
青蛙的生殖發(fā)育離不開水；可都必須生活在水中。
兩棲動物可能是由于累進(jìn)化來的。
激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流
補(bǔ)充說明
認(rèn)真觀察
表述交流
補(bǔ)充說明
得出結(jié)論
闡述觀點(diǎn)
說明道理
表述交流
補(bǔ)充說明
得出結(jié)論
進(jìn)一步明確
鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新課。
媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點(diǎn)。
問題：
1、青蛙都能鳴叫嗎？
2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？
3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進(jìn)行？
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？
質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動物么？
點(diǎn)撥指導(dǎo)
得出結(jié)論
質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析
解釋說明
知識回顧
感悟與收獲
達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角
進(jìn)一步探究
布置作業(yè)
