高中牛頓第二定律教案

《空中飛行的動(dòng)物》第二課時(shí)教案。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《《空中飛行的動(dòng)物》第二課時(shí)教案》，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。

《空中飛行的動(dòng)物》第二課時(shí)教案

教材分析
本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于一個(gè)重點(diǎn)，它介紹了一個(gè)重要的動(dòng)物類群——空中飛行的動(dòng)物。教材的編排方式改變了以往教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的傾向，沒有像原教材那樣按進(jìn)化順序逐門逐綱地講述各類群動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理，而是按照生物圈的環(huán)境特點(diǎn)來探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，減少了知識(shí)的分量，為學(xué)生主動(dòng)探究提供時(shí)間和空間。由于學(xué)生在第四單元中已學(xué)習(xí)了人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容，故本節(jié)對(duì)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大的簡化。側(cè)重從生物與環(huán)境的關(guān)系出發(fā)探究各類群動(dòng)物的主要特征，探討他們在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

技能目標(biāo)：1、嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”；【W(wǎng)wW.289A.CoM 生日祝福語網(wǎng)】

2、舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。

情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的情感；

2、通過探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用辯證的觀點(diǎn)看待生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。
教學(xué)重點(diǎn)
鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具學(xué)具

補(bǔ)充材料
家鴿骨骼模型、薄紙、蝗蟲的外型模型、flash課件。

通過flash課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察、思考，闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的特點(diǎn)。概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

本節(jié)教學(xué)特別要注意引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材給出的問題作出假設(shè)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)想，讓學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)具有可操作性，介紹實(shí)驗(yàn)方法。讓學(xué)生了解：除了調(diào)查、觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)外，閱讀分析已有的資料也是獲取知識(shí)的重要的手段，通過探究應(yīng)使學(xué)生明確動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，除了有外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的適應(yīng)外，還有生理方面和行為方面的適應(yīng)。同時(shí)概括鳥類的主要特征。關(guān)于昆蟲和節(jié)肢動(dòng)物的教學(xué)，應(yīng)有分明的層次，可先對(duì)比鳥的翼和昆蟲翅的異同，找出昆蟲適于空中飛行和分布廣泛的特點(diǎn)，然后觀察昆蟲，總結(jié)歸納出昆蟲的主要特征，再進(jìn)一步概括出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。應(yīng)重視全章的總結(jié)，可通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，通過舉例說明許多動(dòng)物的活動(dòng)可以跨越多種環(huán)境，強(qiáng)調(diào)這也是適應(yīng)的表現(xiàn)。進(jìn)而完成有關(guān)兩棲動(dòng)物的主要特征的介紹。最后可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材“動(dòng)物與造型藝術(shù)”等欄目，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

教學(xué)流程

第課時(shí)

教學(xué)

環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
執(zhí)教者

個(gè)性化調(diào)整
一、導(dǎo)入新課

二、昆蟲適于飛行的特點(diǎn)。
三、昆蟲的主要特征

四、節(jié)肢動(dòng)物的特征。

五、不在單一環(huán)境中生活的動(dòng)物——兩棲動(dòng)物的主要特征。
講述：天空中飛行的動(dòng)物，除了鳥類以外，最多的就是昆蟲了?，F(xiàn)已知道的昆蟲種類已超過了100萬，昆蟲是動(dòng)物界種類和數(shù)量最多的一類動(dòng)物，它的分布十分廣泛，生物圈中幾乎到處都有它們的蹤跡。

師問：昆蟲是大家都很熟悉的動(dòng)物，你能說出多少種昆蟲的名字？比一比，看誰認(rèn)識(shí)的昆蟲最多。

師問：你知道昆蟲分布這么廣，數(shù)量如此之多的原因嗎？

師補(bǔ)充：昆蟲的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。有3對(duì)足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。

師問：昆蟲有哪些適于飛行的特點(diǎn)呢？

師展示幾種昆蟲翅的圖片，讓學(xué)生判斷是哪一種昆蟲的。

師問：很顯然，昆蟲的翅與鳥翼區(qū)別很大，但就適于飛行來看有無共同點(diǎn)呢？

補(bǔ)充、歸納、展示：

1、它們都有用以飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)都是由肌肉的收縮與舒張引起的；

2、它們在空氣中都能產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力；

3、相對(duì)自身身體而言，它們的翅都有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)。

師展示問題：舉例說明翅對(duì)昆蟲的生活和分布有什么重要意義？

師展示蝗蟲的外形模型和圖片。

講述：下面以蝗蟲為例探究一下昆蟲的特征。

師提示觀察項(xiàng)目：

1、體表有何結(jié)構(gòu)？

2、身體分幾部分？

3、足和觸角有何特征？

師補(bǔ)充：外骨骼覆蓋在體表，堅(jiān)韌，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。它不能隨身體的長大而長大，故昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象；運(yùn)動(dòng)器官翅和足都著生在胸部，胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，附著在外骨骼上。

師講述：昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物。除昆蟲外，節(jié)肢動(dòng)物還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等。

師展示幾種節(jié)肢動(dòng)物的圖片。

師歸納：節(jié)肢動(dòng)物的身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。

師補(bǔ)充：足和觸角分節(jié)是節(jié)肢動(dòng)物名稱的由來。

師總結(jié)全章：通過本章的學(xué)習(xí)，我們對(duì)不同環(huán)境中動(dòng)物的生活有了一定的了解。實(shí)際上，動(dòng)物的生存環(huán)境并非單一的，生物圈中許多動(dòng)物的活動(dòng)并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。例如：空中飛行的動(dòng)物仍以陸地或水域作為棲息地；有些水中生活的動(dòng)物要到陸地上產(chǎn)卵；有的昆蟲成體生活在陸地上，幼體生活在水中；還有些動(dòng)物幼體生活在水中，成體生活在陸地上，最為典型的就是兩棲動(dòng)物了。它們幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育成幼蛙，以后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)兼用皮膚輔助呼吸，而產(chǎn)卵繁殖行為又必須在水中進(jìn)行，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。（師展示青蛙生活環(huán)境圖片）總之，多數(shù)動(dòng)物的活動(dòng)并不局限于單一環(huán)境，而是跨越多種環(huán)境，且與環(huán)境相適應(yīng)。
生思考回答：（蜜蜂、蝴蝶、蟬、蝗蟲、瓢蟲、天牛、蚊子、蒼蠅、金龜子、蟋蟀、螳螂、螞蟻、家蠶、蚱蜢……）

生：思考、討論

生答：會(huì)飛行。

生：思考、討論、判斷。

生：思考、討論、回答。

生思考回答：蜜蜂通過翅的運(yùn)動(dòng)可尋到蜜源（食物）并運(yùn)回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運(yùn)動(dòng)尋找食物，躲避敵害，尋偶交尾，并到適宜的場所產(chǎn)卵?？梢姵釋?duì)昆蟲的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地等有重要作用。通過翅的運(yùn)動(dòng)可擴(kuò)大昆蟲生活和分布的空間，對(duì)其生存和繁衍有重要意義。

生觀察、探究

生歸納：

1、體表有外骨骼；

2、分頭、胸、腹三部分；

3、足和觸角都分節(jié)。

生觀察它們的共同特征。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

訓(xùn)練學(xué)生觀察、歸納問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)，看待動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括、總結(jié)，開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面。

對(duì)學(xué)生的回答給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。

師點(diǎn)撥肯定。

提示、補(bǔ)充。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)、補(bǔ)充。

點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。

讓學(xué)生嘗試舉例，說明不同環(huán)境中的動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

三、昆蟲適于飛行的特點(diǎn)：

1、肌肉發(fā)達(dá)有力——收縮和舒張能牽引翅完成扇動(dòng)的動(dòng)作；

2、能產(chǎn)生向上的升力和向前的動(dòng)力；

3、翅呈扇形，輕、薄、表面積寬大——利于扇動(dòng)空氣。

四、昆蟲的主要特征：

1、體表有外骨骼；

2、身體分頭、胸、腹三部分，胸部有翅和足，胸部肌肉發(fā)達(dá)；

3、足和觸角分節(jié)。

五、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：

1、身體由很多體節(jié)構(gòu)成；

2、體表有外骨骼；

3、足和觸角分節(jié)。

六、不在單一環(huán)境中生活的動(dòng)物——兩棲動(dòng)物的主要特征：

1、幼體生活在水中，用鰓呼吸；

2、成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)兼用皮膚輔助呼吸。

精選閱讀

空氣第二課時(shí)

授課時(shí)間：班級(jí)：姓名：組名：

課題：課題1空氣(第2課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈能說出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
2．能說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。
3．能說出空氣的污染物、空氣污染的防治措等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；
2、空氣的污染與防治。
學(xué)習(xí)過程：
認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：
1．氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)、有什么用途？
（1）物理性質(zhì)：______________________________________________
（2）化學(xué)性質(zhì)：____________________________________________________
（3）用途：_______________________________________________________
2．稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途？
答：（1）稀有氣體包括____________________________________________等幾種。
（2）稀有氣體的性質(zhì)：______________________________________________
（3）稀有氣體的用途：______________________________________________
3．空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什么？
答：__________________________________________________________________
4．對(duì)于空氣污染，你的認(rèn)識(shí)是：
（1）空氣的污染物有：________________________________________________
（2）空氣污染的來源：________________________________________________
5．如何防止或控制空氣的污染？

[課文閱讀]課本“空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報(bào)”
我國目前計(jì)入空氣首要污染物的有：__________________________________等。
記住下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氮?dú)釴2、氦He、氖Ne、氬Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO
二：自主探究
一）、空氣是一種寶貴的自然資源
1．氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）、宇宙航行
（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)）
2．氮?dú)庑再|(zhì)：1、2、3、氮?dú)馐莀___色、_____味的氣體。
氮?dú)庥猛荆海?）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）
(3)、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料
3．稀有氣體性質(zhì)：________、_____、____。
稀有氣體用途：（1）、_________（焊接金屬、充燈泡）（2）、__________（3）、________（4）、制造______環(huán)境（氦）（5）、醫(yī)療______（氙氣）
二）、保護(hù)空氣
1、空氣污染的原因：有害氣體（_______、_______、_______）、煙塵,(如__________)
2、污染物的主要來源：、化工廠排放的_____，汽車排放的________等。
3、空氣污染的危害：
（1）____________;（2）、影響_______生長;（3）、破壞_____________例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。
4、防治和減少空氣污染的方法：
1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測;2、3、4、關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí).
四：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的()
A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾
2．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是()。
A、人的呼吸B．植物的光合作用C、礦物燃料的燃燒D．工廠的廢氣
3．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是()。
A．燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B．化工廠排放的煙塵
C．機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣D．綠色植物光合作用后產(chǎn)物
4．許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)①產(chǎn)生有毒氣體。②產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是()
A．只②和④B．只①，②和④C．只②，③和④D．①②③④
5．據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是()
A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；
C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；
6.氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ?br> A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護(hù)氣
C．作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣
7、目前我國對(duì)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目中，一般不考慮的是（）
A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入顆粒物
11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法，對(duì)于一些易腐連敗的食品，常常充入氮?dú)庖苑栏?，原因是?br> 五：總結(jié)與反思
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評(píng)測
包含自我評(píng)測、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

巴西（第二課時(shí)）教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“巴西（第二課時(shí)）教案”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生利用資料說明或解決問題的能力，學(xué)會(huì)使用“證據(jù)”表明自己觀點(diǎn)的方法，建立“用事實(shí)說話”的科學(xué)態(tài)度。

教具準(zhǔn)備

制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

教師：通過同學(xué)們的觀察和了解，對(duì)于圣保羅的發(fā)展歷史你知道了多少？哪位同學(xué)們能給大家講一講？

學(xué)生：圣保羅的發(fā)展大體可分為三個(gè)階段，可以說是圣保羅城市發(fā)展的“三步曲”，充分體現(xiàn)了由農(nóng)村聚落到城市聚落發(fā)展過程：①建市階段：原印第安人的居住地，殖民者入住，村落不斷擴(kuò)大；②繁榮階段：咖啡種植園興起，修建了鐵路，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大；③工業(yè)化階段：咖啡生產(chǎn)和貿(mào)易積累促使城市規(guī)模擴(kuò)大，吸引了大批的農(nóng)村人口，城市化速度加快，成為全國最大的城市。

教師：圣保羅的城市化過程，也就是人口向城市高度集中的過程，這在發(fā)展中國家比較具有典型性。城市化可以給人們帶來財(cái)富和繁榮，但人口高度集中，又會(huì)帶來很多難以解決的問題，這就是人們所說的“城市病”。

學(xué)生：結(jié)合自己的所見所聞?wù)務(wù)勈ケＡ_存在的城市問題：交通擁擠、住房緊張……

教師：多媒體出示課本圖9.28，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

學(xué)生：讀圖找出巴西的主要城市圣保羅、里約熱內(nèi)盧和貝洛奧里藏特等，分析巴西的人口和城市分布特點(diǎn)，預(yù)測未來城市化會(huì)出現(xiàn)的問題。

教師：巴西政府已經(jīng)注意到了城市化過程中出現(xiàn)的問題并且采取一些措施加以解決。例如，把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，就是出于縮小城市規(guī)模、避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。今天我們就到巴西的首都去看一看。

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《孔乙己》第二課時(shí)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《孔乙己》第二課時(shí)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1、默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進(jìn)行批注，交流展示。

2、提出疑難，討論交流。

（1）可創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步走近人物。我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人”的眼光走進(jìn)文本、走向孔乙己，去近距離觀察他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。短衣幫：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。掌柜：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。何家、丁舉人：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。小伙計(jì)：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。鄰家孩子：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè) 的人。 （2）也可品析語言：（一）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問題：1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長衫”，思考一下“唯一”一詞）

2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（提示，思考一下這句話在文中的作用？）

3、我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？）

（二）你在學(xué)習(xí)過程中，還欣賞了哪些精彩的語句？你為什么欣賞它們？

三、【拓展延伸】：孔乙己是一個(gè)悲劇人物，作者為什么反復(fù)寫眾人的笑？這是一種什么寫法？環(huán)境描寫的作用是什么？

四、歸納主題

五、達(dá)標(biāo)檢測 （一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的，不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑中坐著用這手慢慢走去了。1．小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分?____________________________________________________2．寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。①時(shí)間：_________②地點(diǎn)：________③人物：_____________④事件：______________3．分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項(xiàng)是（?。．①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因?yàn)樗暮煤葢凶?，四體不勤。B．②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。C．③句是行動(dòng)描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。D．④句是動(dòng)作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。4．“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節(jié)氣候之外，還有什么作用？____________________________________________________________________5．選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的一項(xiàng)是（ ）。A．增強(qiáng)悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比。B．揭露封建社會(huì)的冷酷。C．批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠。 D．加強(qiáng)喜劇色彩，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。6．掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是（?。?。A．說明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。 B．擔(dān)心孔乙己不能還他的錢。C．含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。D．表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。（二）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。7．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了（ ?。〢．孔乙己的經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)。 B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。 C．孔乙己是個(gè)思想迂腐的讀書人。D．孔乙己沒錢，所以只能站著喝。當(dāng)時(shí)讀書人都穿長衫。所以孔乙己也穿長衫。8．“他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！边@一句說明（　 ）A．他學(xué)問淵博，一般人聽不懂 B．他讀的古書多，因?yàn)楣艜蠈懙亩际恰爸跽咭病?，因此他說話也“之乎者也”。 C．他思想性格迂腐，自視清高。9．結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義。①“身材高大”說明孔乙己 ②“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說明孔乙己 ③“一部亂蓬蓬的花白胡子”說明孔乙己 ④穿的長衫“又臟又破”說明孔乙己

拓展訓(xùn)練：1、請你設(shè)想一下，孔已己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出酒店后的孔已己”為題續(xù)寫一個(gè)你認(rèn)為合乎情理的故事，題目也可以叫《孔已己后傳》，還可以自擬。 2、發(fā)揮想象寫一篇情節(jié)生動(dòng)的故事：孔已己中舉后回到咸亨酒店。

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