幼兒園動物教案

兩棲動物的生殖和發(fā)育教案。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“兩棲動物的生殖和發(fā)育教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學目標：
1．知識目標
①通過對青蛙的生殖和發(fā)育的學習，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
②舉例說出青蛙在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。（重點）
2．能力目標
通過觀察圖片和資料分析，總結青蛙的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)觀察、分析能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
①充分運用實物及多媒體課件，創(chuàng)設情景，激發(fā)和提高學生的學習興趣。
②通過對兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關注環(huán)境變化的意識。通過詩詞，滲透人文教育；關注青蛙生殖與環(huán)境適應的特征，理解生物多樣性的意義。
課前準備：
教師：多媒體課件、青蛙的浸制標本、準備青蛙生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料。
學生：課前收集有關環(huán)境對兩棲動物影響的資料等。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖
創(chuàng)設情景

導入課題
(5分鐘)1、謎語：媽媽有腿沒有尾，孩子有尾沒有腿,孩子長大變了樣,脫掉尾巴長出腿。
2、課本?。骸缎◎蝌秸覌寢尅贰Ｌ岢鰡栴}：小蝌蚪為什么老也找不到媽媽？
過渡：兩棲動物我們最常見的就是青蛙，以青蛙為例來了解兩棲動物的生殖和發(fā)育。
請和老師一起進入青蛙的世界，一起探索青蛙的秘密吧！
圖片展示：讓學生認識受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙1、猜謎，回答：青蛙
2、學生帶著愉悅的心情觀看視頻

學生帶著愉悅的心情觀看圖片并進入思維狀態(tài)利用學生已知的知識為學生創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究熱情，學習時做到有的放矢。
自主求知
(7分鐘)同學們欣賞完圖片以后，可以在自學教材47-48頁，完成下面問題：
1、青蛙的生殖
出示宋趙師秀的《約客》：黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.
設置情景，出示青蛙生殖錄像，并設置問題。
（1）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。會鳴叫的青蛙是雄蛙還是雌蛙？為什么要鳴叫？
（2）青蛙的抱對有何意義？抱對必須在什么環(huán)境中進行？
（3）精子與卵細胞的結合在何處進行？與我們前面所學的昆蟲的生殖有什么不同？
（出示圖片：鳴叫、抱對）
設置問題：引來雌娃后，接下來應該：
在學生回答的基礎上，師生共同歸納出青蛙的生殖特點：體外受精，受精過程離不開水。
學生根據(jù)自己的觀察，利用本小組合作的方式閱讀教材47-48頁，內(nèi)容，分析、討論回答問題。

將精子和卵細胞排倒水中。

學生分析、討論回答問題。
通過觀察圖片教會學生觀察、認識事物的次序。既激發(fā)了學生的學習興趣，并較好地調動學生思維的主動性。
設計具有層次性、啟發(fā)性的問題，在教師正確的引導下，學生積極思考，相互交流，最終獲得新知，符合學生的認知規(guī)律。

探究新知、
分析歸納
(25分鐘)

交流感想，
課堂小結
2、青蛙的發(fā)育，分組觀察青蛙發(fā)育過程的浸制標本。
（1）播放青蛙的生殖發(fā)育過程的錄像片段。
（2）青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過了_______、________、________、_______四個時期。
觀察后，學生到講臺前講解，師生共同總結。
青蛙的發(fā)育在水中進行，經(jīng)過受精卵→生有外鰓的蝌蚪→生有內(nèi)鰓的蝌蚪→生有前肢的蝌蚪→生有四肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙等時期。蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，用尾游泳，蝌蚪這個時期很像魚。
（3）以組為單位完成蝌蚪與成蛙比較表：

比較早期蝌蚪成蛙
生活環(huán)境
四肢
尾
運動器官
呼吸器官
3、引導學生歸納青蛙發(fā)育的特點：變態(tài)發(fā)育，幼體發(fā)育離不開水。請學生舉例：與青蛙的生殖發(fā)育方式相似的動物。
拓展：出示大鯢、蠑螈的圖片，向同學介紹其他兩棲動物。并提出問題：烏龜、蛇、鱷魚既能生活在水中也能生活在陸地上，它們也是兩棲動物嗎？
小結：大家談讓學生當個小小演說家，總結兩棲動物的概念及生殖發(fā)育特點。
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。體外受精、變態(tài)發(fā)育。
教師引用古詩詞“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，以及諺語“春捕一只蛙，秋少一擔谷”，引導學生思考：青蛙和人類的關系。
資料1：青蛙“趕集”：在四川省一個林場附近的公路上，曾出現(xiàn)10萬多只青蛙集群行進，俗稱“趕大集”，這些青蛙最后在水源充沛，水質良好的產(chǎn)卵場所駐留了下來。
問題：青蛙為什么要“趕集”？
資料2及圖片：兒歌:一只青蛙一張嘴，兩只眼睛三條腿？
1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙，引起科學家的注意。后來經(jīng)過調查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)達10%左右。為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結果爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。
【wWW.968Ok.cOm OK語錄網(wǎng)】

問題：（1）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因是什么？
（2）青蛙是莊稼的保護神，農(nóng)民的好朋友。從上述事例中保護青蛙從你怎樣做起？
啟發(fā)引導：用事實說話：環(huán)境的變遷和水質污染都給青蛙造成了嚴重的影響，可這些歸根結底卻都是我們的“杰作”。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護青蛙，人人有責。
師生共同完成對整節(jié)內(nèi)容的反思感悟，達到樹立環(huán)保意識的目的。
布置開放性作業(yè)：寫一份關于保護青蛙的倡議書。

觀察后，學生到講臺前講解，師生共同總結。

以組為單位完成蝌蚪與青蛙比較表，通過觀察，對變態(tài)發(fā)育的概念有了直觀的理解。

小組討論，得出不同的答案。如：大鯢、蠑螈

學生當個小小演說家，總結兩棲動物的概念及生殖發(fā)育特點。

分析自己收集的有關環(huán)境對兩棲動物影響的資料，分組討論與資料有關的問題獲取信息。學生積極回答交流分析人類對青蛙的影響。

分析圖片，閱讀資料，理解畸形蛙產(chǎn)生的原因是因為環(huán)境污染造成的，從而認識到環(huán)保的重要性。

學生討論并談認識，用事實說話：保護青蛙，人人有責。

反思感悟，達到樹立環(huán)保意識的目的。

目的是讓學生了解蠑螈：
蠑螈身體短小，有4條腿，皮膚潮濕，體長大約在10—15厘米，大都有明亮的色彩和顯眼的模樣。中國大蠑螈體型最大，體長可達1.5米。

通過典型事例的討論，引導學生認識到青蛙對環(huán)境的依賴，激發(fā)和增強學生保護環(huán)境的熱情和意識。

通過資料分析，了解在環(huán)境條件發(fā)生異常變化的情況下，兩棲動物發(fā)生的變化情況，從而理解環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育有影響，樹立保護環(huán)境的意識。

反思感悟，對學生進行了情感、態(tài)度和價值觀的教育。

分層達標
(8分鐘)
A類：
1．“雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰”。雄蛙發(fā)出悅耳嗚叫聲的原因是()
A．夏天天熱B．為了吸引雌蛙C．雨后空氣濕度大D．為了招引昆蟲
2．關于青蛙生殖發(fā)育的特點，下列敘述正確的是()
A．體內(nèi)受精，卵生，變態(tài)發(fā)育
B．體外受精，卵生，不變態(tài)發(fā)育
C．體內(nèi)受精，卵生，不變態(tài)發(fā)育D．體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育

B類：
3．青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育，下列關于這兩種動物的變態(tài)發(fā)育的敘述，正確的是（）
A．都進行蛻皮
B．都經(jīng)歷受精卵、幼體、蛹、成體四個時期
C．幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上都有很大差異
D．都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育
4．與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結構是（）
A．鰓B．肺C．尾D．后肢

C類：
5．結合下圖分析青蛙的繁殖行為：

（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，是為了。
（2）雌蛙和雄蛙抱對，雌蛙先將卵排到水中，雄蛙也將精子排入水中，卵和精子在水中結合成，完成受精作用。
（3）蛙的受精卵在中發(fā)育成蛙，該過程依次經(jīng)過[]、[]、[]和[]等階段；屬于發(fā)育。
（4）[2]用呼吸，[4]用呼吸。
（5）[4]的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲，因此我們應該。這要求我們首先保護好它們的。
（6）青蛙和大鯢、蟾蜍的生殖和發(fā)育有共同的特征：。
板書設計：

教學反思：
用“謎語”開課，效果非常好，學生就自動地以愉悅的心情進入思維狀態(tài)。同時引導學生將課前收集的有關青蛙的資料介紹給大家，培養(yǎng)學生合作學習的能力。并從學生生活實際出發(fā)，通過觀察、信息交流，了解青蛙的生殖和發(fā)育，進而明確什么是變態(tài)發(fā)育。通過視頻、觀察，分組討論，師生、生生交流互動，使課堂教學形式多樣并注重建立和諧的師生關系，用激勵性的評語，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極思考，在發(fā)展學生認知能力的同時也激發(fā)了學生積極向上的學習情感，力爭全面提高學生素質.讓學生在自主、合作、探究、思考的過程中學到知識，得到能力的提高.讓生物課堂煥發(fā)出生命的活力。
學情分析：學生對青蛙比較熟悉，但對它們是怎樣生殖和發(fā)育的卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學加強感性認識，使學生便于理解、掌握。通過資料分析，了解在環(huán)境條件發(fā)生異常變化的情況下，兩棲動物發(fā)生的變化情況，從而理解環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育有影響，樹立保護環(huán)境的意識。

擴展閱讀

兩棲動物的生殖和發(fā)育導學案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“兩棲動物的生殖和發(fā)育導學案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育導學案
主備人審核人班級學號姓名
教學目標：
1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2、通過觀察圖片和資料分析，總結青蛙的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)觀察、分析能力。
3、通過資料分析,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
快樂預習
1.復習：說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點
（1）相同點：都屬于__________發(fā)育
（2）不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期_________，如__________的發(fā)育過程；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期________，如__________的發(fā)育過程
2.除青蛙外，　、、也都是兩棲動物。
3.春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏。這是　蛙在高聲鳴叫。
4.仔細觀察水面，會發(fā)現(xiàn)水中漂浮著一片片的東西，里面有許多，這就是青蛙產(chǎn)下的卵塊。
5.青蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在　中進行，幼體要經(jīng)過　才能上陸生活。
合作探究
（一）通過學習青蛙的生殖和發(fā)育，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育
1、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？

2、閱讀教材第13頁內(nèi)容，討論：
①（when）在什么時候聽到蛙的鳴叫？
②（where）在哪里鳴叫？
③（who）誰在鳴叫？
④（why）為什么鳴叫？
⑤雌雄蛙抱對有什么意義？
⑥精子和卵細胞如何相遇？
3.通過觀察和思考，總結青蛙的生殖和發(fā)育特點：雄蛙和雌蛙經(jīng)過_______,分別把精子和卵細胞排到_______中，青蛙的卵和精子在中完成受精形成，這種受精方式叫
受精。
2、青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過了__________、__________、_________、_________四個時期，這種發(fā)育方式叫__________。
（二）通過資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
閱讀課本中的資料分析，思考下列問題：
1、現(xiàn)在兩棲動物走向衰退、種類減少的原因是什么？

2、環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響?

3、某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？
4、從上述事實，你受到哪些啟示？

師生小結：
一、常見的兩棲類：
二、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖方式：
2、發(fā)育方式：
3、受精方式：
4、發(fā)育過程：
三、兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關系：
效果評價
1、青蛙被稱為兩棲動物的原因是()。
A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上B.在水中生殖，在陸上發(fā)育
C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸上
2.生殖季節(jié)雌蛙排到水中的是（）
A．受精的卵B．未受精的卵C．蝌蚪D．幼蛙
3.下列敘述正確的是()。
A.蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲類動物
B.青蛙在生殖季節(jié)，雌雄抱對，進行體內(nèi)受精
C.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、成蛙三個時期D.兩棲動物是由水生向陸生過渡的類群
4.青蛙生殖和發(fā)育的特點是()。
A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
5.青蛙的生殖和發(fā)育是在()。
A.水中和陸地進行B.水中進行C.陸地進行D.母體中進行
6.小明在調查某地動物資源中發(fā)現(xiàn)，該地的兩棲動物的種類和數(shù)量比較多，那么當?shù)氐沫h(huán)境可能是怎樣的?()
A.溫暖多雨B.常年寒冷C.炎熱干旱D.工業(yè)化城市
7.蛙的生殖發(fā)育在水中進行，其受精方式是（）
A.體外受精B.體內(nèi)受精C.單受精D.雙受精
8.某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（）
A、無法呼吸B、饑餓C、驚嚇D、水質有問題
9．青蛙的發(fā)育稱作（）
A、完全變態(tài)發(fā)育B、變態(tài)發(fā)育C、不完全變態(tài)發(fā)育D、兩棲發(fā)育
10．青蛙的生殖發(fā)育過程與家蠶的生殖過程的相同點是（）
①變態(tài)發(fā)育②不經(jīng)過蛹期③將卵產(chǎn)在水中④有性生殖
A、①②B、②④C、②③D、①④

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

教學目標：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。

教學重點、難點：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

一、導入

昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點？與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表？

二、新授

常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

比較常見兩棲類的異同點。

相同：皮膚裸露

不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。

㈠青蛙的生殖和發(fā)育

1．觀察圖Ⅶ-6

說說雌雄蛙區(qū)別，青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的？

蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別？

雄蛙：有鳴囊，有婚墊

雌蛙：略大

青蛙發(fā)育過程：卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陸地上

蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。

想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？

鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性均有很大差異。

㈡兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1．資料分析P.14-15資料分析

討論：⑴上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長。）

⑵某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因？（環(huán)境污染）

⑶從上述事實你受到哪些啟示？（保護環(huán)境）

2．討論

本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應當采取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）

三、小結

青蛙發(fā)育的特點

四、練習

完成課課練練習

兩棲動物的升值和發(fā)育導學案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“兩棲動物的升值和發(fā)育導學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

生物八年級下模板式導學案3
學校聯(lián)中科目生物課題第三節(jié)兩棲動物的升值和發(fā)育課型展示反饋課教師楊久義
劉紅梅班級小組學生時間編號3
生：自學筆記

學習目標：1、知識目標：能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。
2、能力目標：學會收集、分析、處理信息的能力。
3、情感目標：認識動物知識在生產(chǎn)和生活中的重要作用和危害，關注生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。養(yǎng)成保護有益動物的意識.。
重　點：青蛙的變態(tài)發(fā)育方式。難　點：青蛙的發(fā)育過程。
2、雌雄蛙抱對對生殖有什么意義？

3、蛙卵有什么特點？蛙卵的這種特點有什么意義？
4、青蛙個體發(fā)育的起點是什么？哪一個時期特別像魚？

5、請同學們從外部形態(tài)、運動器官、生活環(huán)境、呼吸器官等方面比較青蛙和蝌蚪。
6、青蛙的發(fā)育過程為什么屬于變態(tài)發(fā)育？

7、什么叫兩棲動物，請據(jù)所學發(fā)表自己的觀點。

8、討論
本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應當采取哪些保護措施？
（五）、定時訓練
（一）、請你根據(jù)所學，做出正確選擇
1、青蛙被稱為兩棲動物的原因是?()。
?A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上?B.在水中生殖，在陸上發(fā)育
?C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
?D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸上
2.蝌蚪發(fā)育的先后順序是?()。?
①受精卵②有內(nèi)鰓的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鰓的蝌蚪?⑥幼蛙⑦成蛙
?A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑤②③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.①④③②⑤⑥⑦
3.下列敘述正確的是?()。?
(1)雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來，這是__________行為。
(2、雌蛙和雄蛙抱對，雌蛙先將卵排到水中，雄蛙也將精子排入水中，然后在水中________和________結合成__________，完成受精作用。
(3、青蛙的受精卵在______中發(fā)育成蛙，該過程要經(jīng)過________和______階段，蛙的發(fā)育是__________，原因是_______________________。
4、池塘里蝌蚪密度過大時，蝌蚪能從腸里排出有毒物質，這種物質會使幼小的蝌蚪死亡。這種行為對于青蛙種族的延續(xù)是__________。
六、歸納小結
課堂小結
請同學們對照學習目標想一想這節(jié)課你學到了哪些知識，認真梳理一下本節(jié)內(nèi)容。
生：整理筆記

二．學習過程
（一）、溫故知新：什么叫變態(tài)發(fā)育？什么叫完全變態(tài)？什么叫不完全變態(tài)？
（二）情境中質疑：
1、（多媒體展示）娃娃魚，蟾蜍、青蛙、蠑螈等的動畫圖片。
請說出它們的名字？它們都屬于哪一類動物？
（三）、預習學案
（一）兩棲動物的生殖（讀課文47-48頁第一段結束，結合課本圖4.2-7、4.2-8完成）
1、青蛙繁殖一般在什么季節(jié)？
2、所有青蛙都能鳴叫嗎？
3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？
4、雄蛙和雌蛙經(jīng)過_______,分別把精子和卵細胞排到_______中，精子和卵細胞在_______中結合，形成受精卵，這種受精方式叫______________。
4、蛙的受精卵常以什么狀態(tài)附著在水草上？每個受精卵上面的顏色_______一些，這樣能夠_______有利于______________。
（二）兩棲動物的發(fā)育（讀課文48-49頁文字及課本48頁圖4.2-9青蛙的發(fā)育過程完成）
1、青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過了__________、__________、_________、_________四個時期，這種發(fā)育方式叫__________。
2、青蛙的生殖和發(fā)育都離不開__________，湖泊、河流的干涸及水體的污染都會造成青蛙數(shù)量的下降，因此我們要保護好它們的生活環(huán)境。
3、除青蛙外，__________、__________等也屬于兩棲動物，它們的生殖和發(fā)育的共同特征是__________、__________。
（四）、探究學案：
1、雄蛙鳴叫的意義是什么？

A.蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲類動物
B.青蛙在生殖季節(jié)，雌雄抱對，進行體內(nèi)受精
C.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、成蛙三個時期
D.兩棲動物是由水生向陸生過渡的類群
4.青蛙生殖和發(fā)育的特點是?()。?
A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
5.青蛙的生殖和發(fā)育是在?()。
?A.水中和陸地進行B.水中進行C.陸地進行D.母體中進行
6.仰韶文化時期，有不少蛙紋彩陶圖案。據(jù)專家研究，彩陶上的蛙紋圖案源于古代的青蛙
人們崇拜青蛙的原因可能是?()。?
?A.青蛙是水陸兩棲動物B.青蛙是莊稼的保護神
?C.青蛙生殖能力強D.青蛙是變態(tài)發(fā)育過程
7.小明在調查某地動物資源中發(fā)現(xiàn)，該地的兩棲動物的種類和數(shù)量比較多，那么當?shù)氐沫h(huán)境可能是怎樣的??()?
六、慧眼識珠
1．都屬于兩棲動物的一組是（）
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜
C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺
2．下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點敘述正確的是（）
A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育
C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育
3．對蝌蚪的說法正確的是（）
A．外部形態(tài)和內(nèi)部結構非常像魚
B．外部形態(tài)像魚，內(nèi)部結構與魚類根本不同
C．蝌蚪在成長的過程中，先長出前肢
D．有很多蝌蚪在發(fā)育過程中夭折
4．兩棲動物是指（）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物
B．有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物

?A.溫暖多雨B.常年寒冷C.炎熱干旱D.工業(yè)化城市
（二）.春季氣候轉暖時，青蛙進行繁殖。試分析青蛙的繁殖行為：
。