小學數(shù)學除法的教案

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)接近于整百數(shù)的除法（二）》教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)接近于整百數(shù)的除法（二）》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第25頁例7。

教學目標

通過例7的學習，學會除數(shù)五人后，用接近整百數(shù)試商，出現(xiàn)初商過小，通過進行調商，并能正確地進行計算。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習

1．填空：（ ）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜936 400（ ）＜335

300（ ）＜1208 700（ ）＜4238

500（ ）＜2764 600（ ）＜5041

2．練習

（1）指名板演，其余自練，然后校對、糾正。

（2）第一、二小題用什么方法試商？第三小題與前兩題有什么不同，

3．導課。

今天我們繼續(xù)來學習除數(shù)是三位數(shù)的除法。板書：除數(shù)接近整百數(shù)的除法（二）。

（二）新課教學

1．教學例7。

（1）如果我們把板演題③的除數(shù)改成386，你會試商嗎，怎么試？為什么？（一生板演，其余草稿本中自練）

板書：1158386=3

（2）1158里面有幾個400？能商2嗎？為什么商偏??？

（3）3個386還是3個400？為什么？

強調：確定商后，商必須與原數(shù)相乘。

（4）啟發(fā)歸納：除數(shù)接近整百數(shù)的除法，運用四舍五人法來試商，由于五入除數(shù)增大，商就容易過小，對商就要進行調整。 （板書：小 大）

（5）指導學生看書，把疑問提出來共同解決。

2．試一試。

579193＝ 3818476

3．議一議五人試商的方法。

（三）鞏固練習

1．練一練第2題。

（1）說說把除數(shù)看做什么數(shù)試商。

（2）計算。抽生板演、校對、講評。

2．下面各題初商對嗎？為什么？請在（ ）里定商。（投影出示）

5 7 6

（ ） （ ） （ ）

3．課本練一練第3題。

（1）同桌互說，把除數(shù)看做幾百試商？

（2）學生練習、校對、講評。

（3）仔細觀察，什么情況下初商容易偏??？

（四）小結

請同學們再來說說，用五人法試商，商容易過小，為什么？怎么調商？

（用五人法試商，把除數(shù)看大，會出現(xiàn)初商過??；我們可以把商調大再商）

（五）課外作業(yè)

《作業(yè)本》第21頁（二十一）。

編輯推薦

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一）》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一）》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第24頁例5、例6。

教學目標

通過對例5、例6的學習，能掌握除數(shù)四舍后用整百數(shù)試商，初商出現(xiàn)過大，需要調商的三位數(shù)除法，學會正確地進行計算。

教學準備

投影儀、投影片、黑板。

教學過程

（一）復習

1．填空：

（ ）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜700 300（ ）＜2500 500（ ）＜2600

700（ ）＜2300 400（ ）＜2500 600（ ）＜3700

2．口答：

（1）用四舍五人法把下面各數(shù)用整十數(shù)表示出來。

32 54 73 92

（2）用四舍五人法把下面各數(shù)用整百數(shù)表示出來。

137 149 128 119

3．練習：

（1）指3名學生板演，其余學生自練，然后校對，糾正錯誤。

（2）問：第（1） （2）題用什么方法試商的，第（3）題又用什么方法試商的？

（3）如果把2m改成219，那該怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課要學習的除數(shù)接近整百數(shù)的除法（一），，

（二）新課教學

1．教學例5。

（1）板書例5：438219。問：

①除數(shù)219接近于幾百，我們可以把它看做多少來試商？

②商幾？你是怎樣得到的？

③用商數(shù)2去乘以200還是219？為什么？

先請學生說說把除數(shù)看成幾百來試商，再計算、校對、講評。

3．教學例6。

（1）板書例6：692137

①嘗試練習。

②問：你是怎樣試商的？試商過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣處理的？

學生練習，投影校對，并說說計算過程。

5．比較歸納。

（1）試一試。

868434 1203324

①學生練習，投影校對，同桌互說算理。

②提問：兩題的計算有什么相同與不同？

（都用四舍法試商：第①小題不調商，第②小題要調商）

（2）歸納。

①除數(shù)是三位數(shù)除法的除數(shù)有什么特征？用什么方法來試商？

（接近于整百數(shù)，用四舍法試看，如果初商偏大，可將初商減。再商）

②我們再來看看課本中是怎樣四舍的？（生打開課本第24頁自行看書）

（三）鞏固提高

1．課本練一練第3題。

2．《作業(yè)本》第20頁（二十〕。

（四）小結

這節(jié)課學習的內容是什么？應該注意什么？還想知道些什么？

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是整百數(shù)的口算》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是整百數(shù)的口算》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第22一23頁例1、例2。

教學目標

1．通過對例1、例2的學習，能掌握除數(shù)是整百數(shù)的口算方法。

2．通過練習，能準確熟練地進行整百數(shù)的口算。

3．本節(jié)課的重點是：培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性、學習數(shù)學的興趣和獨立思考的習慣。

教學準備

投影儀、投影片、小黑板、卡片。

教學過程

（一）復習

1．口答：在下面括號里應填幾？（投影出示）

20里面有（ ）個10 90里面有（ ）個10

360里面有（ ）個40 180里面有（ ）個60

2．在下面方框里應填幾？（投影出示）

20050＝2005□ 40080＝4008□

120030＝12003□ 160040＝16004□

要求：

（1）口答填數(shù)。

（2）觀察：找到它們的共同點。

（3）啟發(fā)歸納：一個數(shù)除以整十數(shù)的思考方法。

（二）新課教學

1．教學例1。

（1）板書例1第①小題：300100，設問：

300里面有幾個100？

300100＝？為什么？

（2）板書例1第②小題：500100，設問：

500100＝？你是怎樣想的？

2．討論例2。

（1）板書例2：1200300，引導分析例2與例1有何異同點，揭示課題并板書：除數(shù)是整百數(shù)的口算。

（2）設問：1200300=？你是怎樣想的？

（3）引導看課本第22頁的例2。問：你的想法與聰明姐姐的想法是否一樣？

（4）還有不同的想法嗎，（可能還有兩種說法：A、因為12個百里面有4個3百，所以1200300=4。B．因為123=4，所以1200300=4。）肯定B種方法的正確性和簡捷性。

3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）引導學生觀察例1與例2。設問：

①用整百數(shù)除以整百數(shù)是怎樣口算的，（一個數(shù)除以整百數(shù)，先除以百位上的數(shù)，再除以100。）這就是用整百數(shù)除的口算規(guī)律。

②用整百數(shù)除以整百數(shù)還有不同的口算方法嗎？（先去掉被除數(shù)和除數(shù)的兩個0，然后再除）這種方法最簡便。

（2）試一試。

1400700＝ 850500=

口算并說說口算方法

（三）鞏固練習

1、卡片出示練一練第1題，請學生口答得數(shù)。

2．投影出示第2題。

請一生投影片中練習，其余在書本中練習，然后校對，講評。

3．練一練第3題。（投影片出示）

（1）指3名同學各口答一組。

（2）引導學生仔細觀察每組的商是怎么變化的？

（3）啟發(fā)歸納：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，它們的商不變。

（四）歸納小結

用整百數(shù)除的口算過程，實質上是先除以幾，再除以100的連除過程。在這個過程當中，用一位數(shù)除是重要的一步，用100除則可類推。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第18頁【十八】。

浙教版數(shù)學四下：《整十數(shù)除整百數(shù)的筆算》教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些浙教版數(shù)學四下：《整十數(shù)除整百數(shù)的筆算》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第23頁例3、例4。

教學目標

1．通過對例3、例4的學習，能掌握除數(shù)是三位數(shù)筆算除法的算理和商的定位方法。

2．會正確計算用整百數(shù)除的筆算。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習

1．口算。（用投影片出示）

7010＝ 8010＝ 6400800= 12O0300＝

700100＝ 800100＝ 2100700＝ 5600800＝

2．筆算。（用投影片出示）

48242＝ 403248＝

（1）兩生在練習投影片中練習，其余學生在草稿本中練習，然后校對。指出錯誤并訂正。

（2）引導比較兩道題的商的定位有什么不同？

（3）啟發(fā)歸納。

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算商的定位方法：先算前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面。

（二）新課教學

1．討論例3。

（1）板書例3：600200。問：口算怎么想？

（2）嘗試筆算。請同學們在草稿本上列豎式計算。一生板演。

（3）啟發(fā)引導，說說你是怎樣確定商的位置的？

（4）試一試。

900300＝ 800400＝ 600200= 400200=

①每組一題，四生板演、校對。

②找出相同點，引導學生初步感知：整百數(shù)除以整百數(shù)，商在個位上面。

2．教學例4。

（1）板書例4：2900400。

（2）一生板演，其余學生在草稿本中試做。

（3）與例3比較，發(fā)現(xiàn)什么？（被除數(shù)的前三位比除數(shù)?。?/p>

（4）討論：被除數(shù)的前三位比除數(shù)小怎么辦？商應寫在哪一位上面？

（5）啟發(fā)歸納：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，先算被除數(shù)的前三位，如果前三位比除數(shù)小，就看前四位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

（6）問：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算商的定位方法與前面學過的什么筆算的商的定位方法相同？

（三）鞏固歸納

1．同學們學習了例3和例4，應該明白這節(jié)課所學的新內容了，誰來說說這節(jié)課學習的主要內容是什么？板書：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，我們還應該會確定商的位置，也就是商的定位方法。

2．試一試。

計算，說說商應寫在哪一位的上面，為什么？

1500500＝ 4600600＝

3．練一練第：題。

（ ）里最大能填幾？你是怎樣想的？

200（ ）＜1500 300（ ）＜2000

400（ ）＜2300 500（ ）＜3800

600（ ）＜4000 700（ ）＜6700

練一練第2題。

先說出下面各題的商應寫在哪一位上，再計算。

（1）說說商應寫在哪一位上。

（2）計算，巡視，輔導差生。

（3）指名復述商的定位方法。

（四）小結

請同學們回顧一下，說說這節(jié)課你又學會了什么？商的定位有幾種情況？應該注意什么？

（五）作業(yè)：（課外完成）

1．書本練一練第3題。

2．《作業(yè)本》第19頁（十九）。

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復習（二）》教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復習（二）》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第46頁。

教學目標

1、進一步掌握商不變性質，會正確應用商不變性質進行簡便計算。

2、進一步理解掌握乘滁法的關系和乘除法運算各部分之間的關系式。

3、正確掌握解方程和列方程解文字題及一步計算應用題。

4、結合解答應用題，用辯證的觀點解答實際問題的方法題。

教學準備

小黑板、投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題

今天，我們繼續(xù)來復習除數(shù)是三位數(shù)的除法。（出示課題）

（二）基本訓練

1．復習第6題。

（1）填寫下面數(shù)量關系式。（小黑板出示）

一個因數(shù)=（ ）（ ） 被除數(shù)=（ ）（ ）

除數(shù)=（ ）（ ） 因數(shù)（ ）=（ ）

（2）解方程

①學生獨立在草稿本中練習，抽3名學生上黑板板演。

②校對、分析每道題中要求的數(shù)是什么數(shù)？

③判定相應的數(shù)量關系式。

④教師小結。（強調書寫格式）

2．復習練習第7題。

（1）提問：所求的方框各表示什么數(shù)？相對應的數(shù)量關系式是哪一個？

（2）指定兩生在投影片上填寫，其余學生自己在書中練習。

（3）投影校對，同桌互改。

（4）小結：指出不足之處。

（三）用簡便方法進行計算

1．出示第8題。（小黑板）

2564 4（250＋35） 30145 56138＋13844

2．讓學生讀題，然后討論用什么方法算

3、教師引導，使學生得出可用拆拼法和乘法分配律來配合。

4．學生獨立練習，教師巡視，輔導差生。

5．投影學生作業(yè)，校對、講評、訂正。

6．小結：強調出錯的原因。

（四）文字題應用題復習

1．文字題。（投影第9題）

784除以一個數(shù)得34，求這個數(shù)。，

一個數(shù)除以320得9，求這個數(shù)。

①指名讀題。提問：第1題所求的未知數(shù)是什么數(shù)？第二題呢？

②學生獨立練習，指定兩名學生的作業(yè)在投影片中練習。

③投影校對，教師講評，同桌互議。

④小結。

解文字題首先要搞清要求的是什么數(shù)？再根據(jù)哪個數(shù)量關系式來解答？

2．復習第12題。

①投影出示第12題。

②讓學生讀題。提問：題中已知什么？求什么？

③列方程解應用題的步驟，先怎樣？再怎樣？方程式怎樣列？

④學生回答，教師列方程。

⑤學生練習解答，投影校對答案。

⑥小結。

直升機這么快的速度要用25小時，可見長城之長，從這里我們可以想象到我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造力，確實令人可敬可佩。

（五）作業(yè)

1．書中第46頁第10、11題。

2．《作業(yè)本》第38頁。

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是三位數(shù)除法的估算》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第30頁例11。

教學目標

1．掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的估算方法，并學會估算。

2．感知學會估算在學習及日常生活中的用處。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題

同學們，我們以前已經(jīng)學習了一些乘、除法的估算。今天，我們要繼續(xù)來學習數(shù)學中的估算，通過學習，要掌握估算方法，并正確地進行估算。（板書：估算）

（二）復習

1．準備題第1題。

（1）根據(jù)題意，學生練習。

（2）校對。

2．準備題第2題。

估算：894134的商大約是多少？并說說估算方法。

（1）學生獨立練習后，指名回答。

（2）引導學生說出：把8941看做9000，把34看做30?？谒愕?00。

（3）問：估算過程中運用了什么方法？用還是=？

（4）討論小結。

用四舍五人法，先把被除數(shù)看成整千數(shù)，除數(shù)看成整十數(shù)，然后用口算得出商，商應該用。

（三）教學新課

1．教學例11。

（1）板書例11：估算23960294

（2）引導觀察被除數(shù)和除數(shù)數(shù)據(jù)特征，嘗試估算商是多少，然后看書。

（3）討論：23960應該看做多少？為什么？

（4）引導回答：把23960看做24000，因為23不夠商1，所以歸納出：估算有兩種，一種是省略最高位后面的尾數(shù)，另一種是省略前兩位后面的尾數(shù)。

（5）看書，討論：問里表示什么意思？

2．試一試。

估算：3967214 45300521

（1）要求同學仿照例11完成。

（2）校對作業(yè)，巡視輔導差生。

（3）討論：你是怎樣得到商的？

（4）小結估算方法。

先把除數(shù)四舍五人得整百數(shù)，再判斷被除數(shù)的最高位上的數(shù)除以除數(shù)百位上的數(shù)，如果不夠除，就省略前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，然后口算得出商。因為商是近似數(shù)，所以用連接。

（5）鞏固估商方法。指名說，同桌互說。

（四）鞏固練習

1．基本練習。

（1）練一練第：距。

A、請學生獨立練習。

B、校對答案，請學生說說估算方法。

（2）練一練第2題。（方法同（1））

2．綜合練習。

（1）練一練第三題。

A、學生自練。

B．校對、討論：錯的原因是什么？

（2）練一練第4題。

A、要用估算進行計算。

B．對學生進行愛國主義教育6

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第27頁（二十七）。

浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復習（一）》教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的浙教版數(shù)學四下：《除數(shù)是三位數(shù)的除法復習（一）》教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第45頁。

教學目標

通過復習，熟練掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學準備

投影儀、投影片、小黑板。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

同學們，這一單元我們主要學習除數(shù)是三位數(shù)的除法。今天，我們要來復習一下。通過復習，要求大家掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算方法，并運用計算法則撾行正確計算。（出示課題）

（二）基本訓練

1．復習（一）第1題。

（1）以卡片的形式出示第1題，請學生搶答，激發(fā)學生學習的積極性。

22011 600150 5500500

5608 4800400 6300700

75025 81000300 7200240

（2）抽幾題請學生說說口算的思考方法。

2．復習（一）第2題。

（1）請一生在投影片上練習，其余學生在書中練習。

（2）投影校對答案，同桌互改、訂正。

（3）比較各除數(shù)的特點，師生共同回顧除數(shù)是一位數(shù)，兩位數(shù)和三位數(shù)除法的法則，并比較它們相同的地方和不同的地方，以及商的變化規(guī)律。

（三）重點復習

1．復習（一）第3題。

（1）分成3組練習，每組兩題。

（2）以組為單位，校對作業(yè)，同桌互改，集體訂正。

（3）比一比，哪一組做的正確率最高？

（4）教師小結。（強調除數(shù)是三位數(shù)的除法法則）

2．復習（一）第4題。

（1）出示第4題。（小黑板）

3888324 200900245 16000500

（2）教師講清計算要求，學生在練習本上獨立練習。

（3）投影作業(yè)，校對、講評、訂正。

（4）提出存在的問題及注意點。

（5）比較哪些學生的正確率高？予以鼓勵性評價。

（四）選做題輔導

1．出示第5題。（小黑板）

43519 14235216 23621397

（1）首先講清估算方法。把除數(shù)與被除數(shù)的最高位后面的尾數(shù)先四舍五入，再進行計算。

（2）學生練習，三生上黑板板演。

（3）校對、講評、訂正。

強調：估算應用連接。

（五）課堂小結

同學們，這節(jié)課我們重要復習了除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，誰來說說除數(shù)是三位數(shù)除數(shù)的計算法則是怎樣的？

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第37頁

浙教版數(shù)學四下：《求除法算式中的未知數(shù)χ》教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學四下：《求除法算式中的未知數(shù)χ》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第40頁例4、例5。

教學目標

1．理解除法各部分之間的關系，掌握求除法算式中未知數(shù)的方法。

2．學會根據(jù)文字題的題意，列出含有未知數(shù)調的算式，并能求出調的值。

教學準備

小黑板、紙片、投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習鞏固

1．提問：上節(jié)課我們學習了什么？（求乘法算式中的未知數(shù)該怎么求？（一個因數(shù)=積另一個因數(shù)）書寫格式應該注意什么？（寫在等號左邊、等號對齊）

2．引人新課。出示課題（小黑板）

（二）新課教學

1．教學例4。

（1）先讓學生把2005＝40改寫成一道乘法和一道除法算式。

（2）指名表述，教師板演。

（3）引導學生分析、比較三個算式之間的關系。（教師在黑板上用線連起來）

（4）從上面的連線中可以看出：作為被除數(shù)200，它是通過什么來求的，除數(shù)5呢？（教師根據(jù)學生回答，貼出數(shù)量關系式紙片）

除數(shù)＝被除數(shù)商

被除數(shù)＝商除數(shù)

2．練一練第1題。（小黑板）

一生小黑板練習，其余學生書中練習、校對。

3．教學例5。

（1）出示例5。一個數(shù)除以28得30，求這個數(shù)。

（2）指名讀題，說說要求的是什么數(shù)，用什么表示要求的數(shù)，

（3）用什么方法求被除數(shù)？根據(jù)是什么？

一生板演，余者自練。

用表示要求的數(shù)。

28＝30

＝3028

＝840

（4）你可以用什么方法來檢查的值是否正確？

口頭檢驗：把=840代人左式得84028＝30，和右邊相等，所以＝840的值是正確的。

4．練一練第2題。

（1）分3組進行練習，每組2題。

（2）以小組為單位進行校對、判斷、糾正。

（3）比一比，哪組學生的正確率高？

（三）鞏固練習

1．試一試第1、2題。

（1）出示第1題。（指名兩人投影片中練習，其余書中練習，練后投影校對、訂正）

（2）比較兩小題的不同點。（第1小題要求除數(shù)的，根據(jù)除數(shù)=被除數(shù)商，第2小題是求被除數(shù)的，根據(jù)被除數(shù)=商除數(shù)）

（3）學生獨立練習第2題。（練后同桌互改）

2．練一練第3題。

學生獨立完成后，校對、講評。

（四）課堂小結

這節(jié)課我們學習了求除法算式中的未知數(shù)。除法算式中的有兩種情況，一種是求被除數(shù)，一種是求除數(shù)，求被除數(shù)用被除數(shù)=商除數(shù)，求除數(shù)用除數(shù)=被除數(shù)商。當一道題目出現(xiàn)后，我們首先要搞清是表示被除數(shù)還是除數(shù)，然后根據(jù)相應的數(shù)量關系式進行計算，同時也要注意書寫格式。計算好后，要進行口頭驗算。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第34頁

浙教版數(shù)學四下：《乘、除法的意義及其關系》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第37頁例1。

教學目標

1．知道乘、除法的意義，懂得在除法里不能用0作除數(shù)的道理。

2．了解除法是乘法的逆運算，會應用乘除法的意義和關系，改寫乘除法算式和改編乘除法應用題。

3、明確乘、除法中各名稱之間的關系。明確除法是乘法的逆運算。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習鋪墊

先口算，再想想每組中各題有什么聯(lián)系？（投影出示）

目的：讓學生感知乘除法的意義及關系。

（二）導入新課

我們已經(jīng)學過求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。乘除法之間又有一定的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們要進一步學習乘除法的意義及其關系。（揭示課題）

（三）新課教學

1．乘法的意義。

（1）出示例1中（1）。（投影）

讓學生用加法和乘法兩種方法進行解答。師板書：

加法算：50＋50＋50＝150（本）

乘法算：503＝150（本）

（2）引導學生抽象出乘法的意義。

解答后，師著重問：

a、此題為什么可用乘法計算？如上題中每班本數(shù)不同，還能用乘法計算嗎？（強調相同加數(shù)的含義）

b．比較加法和乘法算式，哪一種算法簡便？你能舉例說明嗎？

（強調簡便運算的含義，使學生在具體例子中體會到乘法比加法計算簡便）

c、誰能說說乘法表示的意義？（讓不同層次學生回答）投影出示乘法的意義，學生朗讀并理解。

2．除法的意義及乘除法的關系。

（1）讓學生將例1中（1）改編成用除法計算的應用題，得例1（2）、（3）題（投影），指名板演，各自解答。

（2）引導學生找出乘除法各部分之間的關系。概括出除法的意義：

觀察：三個算式，說出乘除法各部分之間的關系。板書：

分析比較提問：

a、乘法算式中的積和因數(shù)分別相當于除法算式中的什么數(shù)，

b、求兩個因數(shù)的積用什么方法？求另一個因數(shù)又是用什么方法，

C、概括出除法的意義。（投影出示）

（3）結合例1說說乘除法的意義及其關系，理解除法是乘法的逆運算的含義。

3．嘗試練習：試一試。

練習后讓學生說說改寫的根據(jù)，以鞏固乘除法的關系。

4．討論：在除法里0能作除數(shù)嗎？

（1）將05=0改成除法算式。練后討論：00=？引導學生分析：如果0可以作除數(shù)，根據(jù)乘除法的關系得：商0=0。因為任何數(shù)與0相乘都得0，所以不能得到一個確定的商。

（2）50可以嗎？讓學生分組討論后引導分析得：當0作除數(shù)時，商是不存在的。從而提醒學生注意：在除法里，不能用0作除數(shù)。

（四）鞏固練習

1．練一練第1題。（強調不能用0作除數(shù)）

2．練一練第2題。練習后問：為什么這樣做？以加深對乘除法意義的理解。

3．練一練第3題。問：怎樣改編，為什么？

（五）課堂小結

請大家認真思考，對今天學習的內容回顧小結一下，每位同學都認真思考一下：什么叫乘法，什么叫除法，它們有怎樣的關系？

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第32頁［三十二］。

浙教版數(shù)學四下：《練習十三（二〕》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“浙教版數(shù)學四下：《練習十三（二〕》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第54頁，練習十三（二）。

教學目標

1．通過練習更進一步地明確帶中括號的四則混合運算的運算順序，養(yǎng)成良好的計算習慣。

2．通過練習能更加明白式題與文字題之間的關系，并能把文字題濃縮為式題，把式題擴展為文字題。

教學準備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）提示課題，明確目標

1．今天這節(jié)課我們將對式題、文字題、應用題作進一步的練習，請同學們先看第54頁、55頁從5到8的四個題目。

2．誰說說，一共有幾道題目。

式題（4道）文字題（3道）應用題（2道）

3．還有一道思考題。

4．明確目標，你們知道今天的練習題最重要的是要求我們在認真計算式題的基礎上，會列式解答文字題和應用題。

（二）基本訓練，正確無誤

1．先審題（第54頁第5題共四小題）。

（1）第（1）小題至第（4）小題的順序是否由易到難。

（2）分析這四題的數(shù)字和符號（指十一調斗）的順序有什么特征，其中的括號是否起了質的變化。

（3）估計這四道題的最后結果是否相同。

2．再計算。（每人自己獨立計算）

3．計算完畢，每四人小組進行討論并校對。

4．教師設問：

（1）通過這四題的練習，你認為括號在運算中的地位和作用是大還是小。

（2）中括號和小括號都是括號，但在運算過程中，一定要明確先算小括號里面的，再算中括號里面的。

（三）集體討論，解決難點

1．練習（二）中的第6題可以改為連線題。

（1）投影出示。

45加上35的和乘以24的積，再減去14得多少？

（45＋35）24－14

45加上35的和乘以24減去14的差的積是多少？

（45＋35）（24一14）

45加上35乘以24的積，減去14的差是多少？

（45＋3524）－14

（2）學生獨立思考，教師指名學生上講臺板演。

（3）要求學生向全班同學說明理由。

2．師生共同評價，小結。

（1）教師對學生的結果進行鼓勵性評價，井指出存在問題。

（2）檢查學生的正確率，并師生一起作出小結。

（四）加強應用，提高能力

1、練一練第7題。

（1）讓一名學生讀題，并討論如何列式。

（2）學生獨立完成作業(yè)。

2．練習第8題。（由學生用兩種方法解答）

（五）課堂小結，布置作業(yè)

1．式題文字題應用題可以擴展，反之可以濃縮。

2．少部分學生做思考題，《作業(yè)本》第45頁（四十五）。

浙教版數(shù)學四下：《練習十六（二）》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習十六（二）》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第66頁，練習十六（二）。

教學目標

通過練習，使學生能靈活地運用解答應用題的步驟，提高列綜合算式解答三步計算應用題的能力，對有些題目能進行一題多解。

教學準備

實物投影儀、投影片、米尺。

教學過程

（一）出示課題

同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習練習十六。

（二）基本訓練

1．練習十六第5題。

（1）投影出示第5題線段圖，請學生看圖填數(shù)。

（2）根據(jù)線段圖引導學生編出兩道應用題。

A、一列火車3小時行駛144千米，照這樣計算，再行駛2小時一共行駛多少千米？

B．甲、乙兩站的路程是528千米，一列火車從甲站開出，5小時行駛240千米，照這樣的速度，行完全程還需要多少小時？

2．練習十六第6題。

（1）讀題，分析題意，問：要求長江比珠江長多少千米，必須知道什么？怎樣列式？

（2）學生嘗試列式，教師板書并指出其中的錯誤。

錯例：63002＋1900

63002＋1900

（3）分析：這是一道逆思考的應用題，教師可借助線段圖教學。

（4）學生再次嘗試列式，指名回答，教師板書計算過程：

（6300－1900）2

＝44002

＝2200（千米）

3．練習十六第7題。

學生獨立練習，集體校對答案。

（三）思考題教學

提示：教師可投影如下數(shù)量關系式進行分析，幫助找到解題思路。

6米花布總價＝10米藍布總價 4米花布＝60元

1米花布＝15元

3米花布總價＝5米藍布總價 3米花布＝45元

算式是：60＋6043

＝60＋153

＝60＋45

＝105（元）

（四）課堂作業(yè)：練習十六第8、9、10、11題。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第53頁（五十三）。

浙教版數(shù)學四下：《總復習（二）》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些浙教版數(shù)學四下：《總復習（二）》教案，僅供您在工作和學習中參考。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第117頁，總復習（二）。

教學目標

1．通過復習明白乘、除法的意義，知道除法是乘法的逆運算。

2．能應用乘法運算定律和商不變性質進行簡算。

3．會用列方程解答正向或逆向的簡單乘、除法應用題。

教學過程

（一）判斷正誤，說明原因

1．用2分鐘時間做第117頁第7題。

2．集體討論正誤，并指名說明錯誤的原因，消除疑點。

（二）獨立填空，明白意義

1．各自獨立填空。

2．說一說填空的依據(jù)，敘述乘、除法的意義。

（三）復習方程，正確解答

1．做第9題。（做以前要求每位學生首先審題，看清楚每個符號和數(shù)字）

2．集體校對，糾正錯誤。（說出錯誤的原因）

（四）列式解答，明確格式

1．先設為調，再進行解答。

2．對書寫欠規(guī)范的學生要求明確格式。

（五）快速簡算，懂得方法

1．要求每位同學都做題，且能說明做題的依據(jù)。

2．表揚及鼓勵平時速度較遲緩的同學。

（六）討論例題，小結解法

1．集體討論例題，教師指出所要注意的地方。

2．由小組討論以后得出解法，并指明注意點。

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第83頁。

浙教版數(shù)學四下：《練習六》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第26頁。

教學目標

通過計算練習，提高學生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。

教學準備

小卡片，投影儀，投影片。

教學過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復習前面學過的知識。

2、請同學們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內容：有口算、筆算等。

3、總結歸納，板書課題。

（二）基本訓練

練習六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學們看得準、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓練

練習六第2題。（投影出示）

1．學生在課本中練習，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過小？你是怎樣調商的？

2．一生板演，校對。

3．引導學生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關鍵是正確試商，我們學過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導差生）

2．剛才同學們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應用題。

（1）練習六第4題。

請學生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結

我們已經(jīng)學習了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數(shù)學四下：《練習七》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第29頁。

教學目標

1．通過練習，使學生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結合應用題的教學內容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習過程中提高學生審題及獨立理解能力。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）基本訓練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎較差的學生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓練

1．請同學們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學生分組練習。

（2）投影學生作業(yè)，請學生自己當小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習。（投影出片）

（1）請學生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認真仔細，不要漏寫余數(shù)或不寫得數(shù)。

（三）綜合練習

1．練習七第4題。

（1）先讓學生默讀題目，理解題意，引導分析數(shù)量關系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應熱愛自己的祖國，好好學習，將來成為有用之才。

2．思考題教學。

（1）學生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關系。

（2）引導得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。