小學(xué)四年級(jí)足球課教案

八年級(jí)上冊(cè)第3課　收復(fù)新疆。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復(fù)新疆的史實(shí)。

過程與方法目標(biāo)：通過辯論和角色扮演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左宗棠收復(fù)新疆的原因及意義，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問題的能力?！叭绾卧u(píng)價(jià)左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。幫助學(xué)生討論評(píng)價(jià)左宗棠，認(rèn)識(shí)到他強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和悲壯的愛國(guó)之舉的精神，激發(fā)學(xué)生的民族感和愛國(guó)情感。

設(shè)計(jì)思路

重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，是我國(guó)的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán)，更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛國(guó)者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)。通過模擬劇和辯論突出重點(diǎn)；通過學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，加深對(duì)左宗棠的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：海防和塞防之爭(zhēng)。通過辯論賽代解難點(diǎn)。

教學(xué)模式

啟發(fā)引導(dǎo)、情景辯論、角色扮演等方法。

課前導(dǎo)學(xué)

學(xué)生表演新疆舞，勾劃新疆地圖。學(xué)生以幾組準(zhǔn)備歷史短劇《左宗棠抬棺上征程》。學(xué)生查閱海防和塞防的觀點(diǎn)有關(guān)資料。

學(xué)科滲透

學(xué)生結(jié)合音樂知識(shí)，從舞蹈歌曲風(fēng)格特征了解新疆；學(xué)生可以發(fā)揮美術(shù)才能，勾畫出新疆地圖、結(jié)合地理知識(shí)導(dǎo)入新課；學(xué)生可以結(jié)合文學(xué)知識(shí)，進(jìn)行模擬劇表演；并通過各種方法總結(jié)全課。

教學(xué)資料

人教版教材及教師用書；自制多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)資源

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

教師：同學(xué)們都知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，那么你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？

學(xué)生：55個(gè)

教師：我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，它們就像55朵盛開不一的鮮花，各有各的魅力。下面老師請(qǐng)同學(xué)們來聽一首歌，看一幅畫，欣賞一段舞蹈，讓我們猜一猜這是我國(guó)的哪個(gè)民族，哪個(gè)地區(qū)？

（播放音樂FLASH《我們新疆好地方》，位同學(xué)在音樂伴奏下表演新疆舞，一位同學(xué)在小黑板上畫新疆版圖）

教師：大家說說這是哪個(gè)民族的舞蹈？

學(xué)生：唯吾爾族

教師：歌中歌唱的和黑板上的版圖是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)呢？

學(xué)生：新疆

教師：正像歌中唱的那樣，我們新疆是個(gè)好地方，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世紀(jì)60至70年代的時(shí)候，美麗富饒的新疆曾一度被外國(guó)侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來聆聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復(fù)新疆。

（幻燈片出示課題）

教師：（出示我國(guó)省區(qū)分布圖）大家看這是我國(guó)省區(qū)分布圖，哪位同學(xué)能在中國(guó)的版圖上找到新疆。

（學(xué)生在電腦上指出位置）

教師：非常準(zhǔn)確，我們看到新疆位于祖國(guó)的哪個(gè)部位？（西北部）那么新疆占我國(guó)領(lǐng)土的比例是多少呢？（1/6）那就是166萬(wàn)平方公里。這個(gè)地區(qū)有許多的中國(guó)之最，誰(shuí)能舉個(gè)例子？

（學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行介紹）

教師：新疆有這么多的中國(guó)之最，可見這個(gè)地區(qū)一定十分重要，哪位同學(xué)可以給我們介紹一下新疆的地理位置和戰(zhàn)略位置？

學(xué)生：新疆維吾爾自治區(qū)位于中國(guó)西北邊陲，面積166萬(wàn)平方公里，占全國(guó)總面積的六分之一，是中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國(guó)接壤，邊境線5600公里，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。

教師：既然這個(gè)地區(qū)這么重要，會(huì)不會(huì)一起周邊其他國(guó)家的興趣和奪取的野心呢？當(dāng)時(shí)都有那些資本主義國(guó)家有此野心呢？

學(xué)生：英國(guó)、俄國(guó)

教師：19世紀(jì)60至70年代，控制印度的英國(guó)和與新疆接壤的俄國(guó)，虎勢(shì)眈眈地想爭(zhēng)奪新疆，新疆面臨危機(jī)。這時(shí)中亞浩罕國(guó)派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，對(duì)新疆人民進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。關(guān)于阿古柏入侵新疆的史實(shí)，哪個(gè)小組做好了準(zhǔn)備，給大家介紹一下。

（學(xué)生邊指地圖，邊講述）

教師：我們看，從喀什噶爾到天山南路各城，再到烏魯木齊、吐魯番，新疆就這樣被阿古柏侵占了。阿古柏殘酷地剝削和壓迫各族人民，使美麗富饒的新疆變成了人間地獄，阿古柏統(tǒng)治下的新疆各族人民，生活極其貧困，新疆甚至出現(xiàn)了買賣奴隸的歷史倒退現(xiàn)象，這激起了新疆各族人民的仇恨。然而面對(duì)阿古柏的侵略行經(jīng)，英俄兩國(guó)又是什么態(tài)度呢？他們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

學(xué)生：英俄兩國(guó)承認(rèn)阿古柏的偽政權(quán)，并與阿古柏簽訂商約，還為阿古柏提供軍事武器。

教師：我們看到，英俄兩國(guó)不但不阻止，反而通過各種手段來支持阿古柏，甚至還直接出兵侵占了新疆的伊犁。（幻燈片出示伊犁版圖）老師想請(qǐng)問大家，阿古柏建立的政權(quán)合法嗎？（不合法）英、俄的做法合理嗎？（不合理）為什么呢？（為新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。）好！同學(xué)們回答的擲地有聲?？墒强谡f無(wú)憑證，以史為證，你能用史實(shí)證明嗎？

學(xué)生：新疆，古稱西域，公元前60年，西漢中央政權(quán)設(shè)立西域都護(hù)府，對(duì)西域各國(guó)的行政、軍事進(jìn)行管理，新疆地區(qū)正式列入漢朝版圖，成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的一個(gè)組成部分。因此，新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

學(xué)生：漢朝以后的歷代政府從來沒有放棄對(duì)新疆的管理。唐朝時(shí)，中央先后設(shè)立了安息都護(hù)府和北庭都護(hù)府。這兩個(gè)都護(hù)府的設(shè)置，有效地鞏固了西北邊疆。這充分說明這兩個(gè)都護(hù)府管轄的廣大新疆地區(qū)是中國(guó)的領(lǐng)土。

學(xué)生：清朝時(shí)在伊犁設(shè)置伊犁將軍，統(tǒng)治新疆全境。這也說明新疆屬于中國(guó)。

教師：通過同學(xué)們的回答，我們不難看出新疆自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，侵略者的做法當(dāng)然既不合法也不合理。這一百多萬(wàn)的土地我們?cè)跄芄笆窒嘧專咳欢?，面?duì)新疆局勢(shì)危機(jī)，清政府統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部卻產(chǎn)生了分歧。因?yàn)?9世紀(jì)70年代的中國(guó)不但西北形式嚴(yán)峻，而且東南由于日本入侵臺(tái)灣也警報(bào)頻傳。為此清政府內(nèi)部就海防和塞防孰輕孰重進(jìn)行了半年之久的激烈爭(zhēng)論。

（播放幻燈片）

教師：一派以直隸總督李鴻章為首，他們強(qiáng)調(diào)東南海防的重要，反對(duì)出兵西征收復(fù)新疆失地，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用以擴(kuò)大海軍之需。另一派以陜西總督左宗棠為首，他們堅(jiān)持海防與塞防并重論，提出了不能“扶了東邊倒卻了西邊”，力主收復(fù)新疆。課前，同學(xué)們收集了有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起再現(xiàn)歷史情景，就海防和塞防孰輕孰重展開辯論。

（老師扮演皇帝，學(xué)生扮演大臣，就海防塞防展開辯論）

海防派的主要觀點(diǎn)：

（一）新疆這塊領(lǐng)土對(duì)國(guó)家來說是無(wú)用的，收復(fù)新疆不僅不能增加朝廷的財(cái)政收入，反而會(huì)造成財(cái)政上的巨大損失。

（二）在俄、英向新疆?dāng)U張侵略勢(shì)力的情況下，中國(guó)不可能收復(fù)新疆，即使勉強(qiáng)收復(fù)，也無(wú)法保持，勢(shì)必旋得旋失。

（三）中國(guó)實(shí)無(wú)力量兼顧沿海和邊塞兩方面的防務(wù)，而比起新疆來，海防更為重要，因此最好的辦法就是舍棄新疆、專備海防。

（四）新疆不復(fù)，于肢體之元?dú)鉄o(wú)傷，海疆不防，則心腹之患愈棘手，因而不能出兵西征，應(yīng)該把經(jīng)費(fèi)用以擴(kuò)大海軍之需。

塞防派的主要觀點(diǎn)：

（一）中國(guó)的國(guó)防是一個(gè)整體，海防與塞防互為表里，互相影響，缺一不可。片面地強(qiáng)調(diào)海防而忽視塞防，‘扶得了東邊倒了西邊’，恐怕到頭來是‘西邊必倒東邊亦未能扶也’。因此，塞防、海防應(yīng)當(dāng)并重。”

（二）新疆是國(guó)家的西北屏障，戰(zhàn)略地位十分重要，一旦失守，則蒙古難保，進(jìn)而京城就不保?！爸匦陆咚员Ｃ晒?，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。

（三）外國(guó)勢(shì)力，特別是沙俄在我國(guó)西北的侵略威脅日益嚴(yán)重，加強(qiáng)塞防以抵御沙俄，乃是刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急。

（四）新疆問題，已經(jīng)帶有復(fù)雜的國(guó)際因素：對(duì)我國(guó)新疆懷有侵略野心的沙俄和英國(guó)，都企圖利用新疆的動(dòng)亂形勢(shì)及阿古柏入侵勢(shì)力來達(dá)到自己的侵略目的，竭力阻撓中國(guó)主權(quán)在新疆的恢復(fù)。特別是侵占伊犁地區(qū)的沙俄，更時(shí)刻準(zhǔn)備以伊犁為跳板，進(jìn)一步吞并中國(guó)的西北領(lǐng)土。

教師：剛才同學(xué)們的辯論很激烈，顯示了良好的才能，對(duì)課本內(nèi)容掌握理解的也比較準(zhǔn)確。我想海防和塞防之爭(zhēng)，已經(jīng)不是一般的策略分析了，而是要不要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整，要不要維護(hù)中華民族根本利益的大是大非之爭(zhēng)。左宗棠等人以祖國(guó)疆土、民族利益為重，批駁了邊疆無(wú)用，得不償失，出兵必?cái)〉绕嬲劰终?。最終清政府于1875年任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。左宗棠以六十五歲高齡，不顧重重阻力和種種困難，“引邊荒艱巨為己任”，那么這個(gè)左宗棠是何許人也？哪位同學(xué)查到了資料可以給我們介紹一下？

學(xué)生：左宗棠，字季高、樸存，號(hào)上農(nóng)人，湖南湘陰人。曾寫下“身無(wú)半文，心憂天下；手釋萬(wàn)卷，神交古人”的對(duì)聯(lián)以銘心志。在太平天國(guó)起義爆發(fā)后，幫助清廷徹底鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)起義。在西北捻軍起義中，左宗棠殘酷鎮(zhèn)壓了陜甘回民起義。在鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)后，左宗棠倡議并發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以富國(guó)強(qiáng)兵，抵御列強(qiáng)侵略。1865年阿古柏侵占新疆，左宗棠被任命為欽差大臣，開始了使自己名垂青史的收復(fù)新疆之役。新疆收復(fù)后，左宗棠利用自己管理兵部事務(wù)的權(quán)利大力練兵，準(zhǔn)備收復(fù)寶島臺(tái)灣?？上n天不助英雄，這位偉大的愛國(guó)主義者帶著無(wú)限遺恨于1885年病故于福州！

教師：這就是左宗棠，一個(gè)剛毅、堅(jiān)韌、雄心未老的湖南漢子，當(dāng)滿朝重臣懾于他人威風(fēng)，不敢出兵抗御，他挺身而出，力排眾議，以大智大勇的氣概統(tǒng)兵出征。經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜，“城頭烽火不曾滅，疆場(chǎng)征戰(zhàn)未時(shí)歇，殺氣朝朝沖塞門，胡風(fēng)夜夜吹邊月”下面我們就一起來看左宗棠如何收復(fù)新疆。哪位同學(xué)可以為我們介紹一下左宗棠收復(fù)新疆的過程？

（學(xué)生指地圖介紹，學(xué)生介紹后教師展示多媒體課件，并總結(jié)）

教師：同學(xué)們介紹的非常好，也非常詳細(xì)，1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖國(guó)的懷抱。大家想，左宗棠能打贏這場(chǎng)仗除了正確的作戰(zhàn)方針、官兵的英勇作戰(zhàn)外，還有一樣很重要的因素，是什么？

學(xué)生：是人民群眾的支持，新疆各族人民的大力支持，是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的非常重要的因素。

教師：但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了嗎？我們的伊犁還在哪個(gè)國(guó)家的侵占之下呢？

學(xué)生：沒有結(jié)束，伊犁還在俄國(guó)的侵占之下。

教師：這時(shí)許多士兵主張乘勝用武力收回伊犁，然而左宗棠卻阻止直接用武力解決伊犁問題，他提出先通過外交途徑解決收復(fù)伊犁問題，如果達(dá)不到目的，再采用軍事手段，并且在哈密設(shè)立了抗俄司令部。左宗棠為什么這么做呢？難道他怕了嗎？

學(xué)生：不是。左宗棠根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)手、采取了不同的斗爭(zhēng)策略，不做無(wú)謂的犧牲。

教師：在收復(fù)伊犁的交涉過程中，有位非常有名的外交官，他是誰(shuí)？

學(xué)生：曾紀(jì)澤

（學(xué)生利用課下收集的資料介紹曾紀(jì)澤。強(qiáng)調(diào)他“替國(guó)家保全大局”的信條，不顧沙俄軟硬兼施，提出“我想從今以后，中國(guó)土地?cái)酂o(wú)再讓之事”，使沙俄無(wú)言以對(duì)，被迫交出伊犁。）

教師：為了配合曾紀(jì)澤談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心，下面我們就一起來看一段歷史劇。

（教師以音樂、圖片作背景，學(xué)生表演歷史劇，見附錄）

教師：前有曾紀(jì)澤機(jī)智辯論，后有左宗棠誓死保衛(wèi)，最后我們收回了伊犁。但是我們沒有付出任何代價(jià)嗎？

學(xué)生：我們用中國(guó)西部的一塊領(lǐng)土和大量賠款換回伊犁。

教師：同學(xué)們你認(rèn)為這么做值得嗎？[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676U.cOM]

學(xué)生：當(dāng)時(shí)俄強(qiáng)我弱，要收回伊犁，不付出一定的代價(jià)是不可能的，而伊犁是新疆的大門不收復(fù)伊犁等于沒有收復(fù)新疆，國(guó)家安全仍然沒有保障。所以伊犁比那些土地和賠款更為重要。

教師：曾紀(jì)澤和左宗棠懂得有所失才有所得，他們能用全局的眼光來分析問題，解決問題。新疆已經(jīng)全部收復(fù)，但是左宗棠在天山南北留下的，不僅是戰(zhàn)績(jī)、故事、祠宇、主權(quán)完整的新疆，還有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長(zhǎng)著的左工柳。下面我們來欣賞兩首詩(shī)。

（課件播放《涼州詞》、《七絕》）

教師：同樣是描寫玉門關(guān)，一個(gè)寫得凄涼，一個(gè)寫得雄壯，那么是什么把春風(fēng)引入玉門關(guān)呢？

學(xué)生：是左公柳

（播放左公柳圖片）

教師：這就是左公柳，這些柳樹為什么能得此名呢？它給新疆帶來了什么變化？請(qǐng)同學(xué)為我們介紹一下。

學(xué)生：假如你到過甘肅酒泉，你一定能見到一種如同古代兵勇的盔甲一樣的老柳樹，它樹皮粗糙，橫伸的樹冠被厚厚的塵土壓著，但是，那掩蓋不住的綠色卻頑強(qiáng)地顯露著勃勃生機(jī)，這就是左公柳。早在西進(jìn)時(shí)，左宗棠見沿途“赤地如剝，禿山千里，黃沙飛揚(yáng)”，便傳令，凡大軍過處必植樹，人人隨身帶著樹苗，一路走來一路栽。每個(gè)士兵不僅能打仗，還要會(huì)栽樹，每到一處，須栽柳樹數(shù)棵，每棵樹上掛著栽種人的姓名，負(fù)責(zé)成活。左公率先垂范，親自攜鎬植柳。如今的嘉峪關(guān)、哈密等地，都留有左公親手所植的柳樹。從蘭州到哈密，從哈密到烏魯木齊，所植道柳“連綿不斷，枝拂云霄”。為紀(jì)念左宗棠籌邊新疆、為民建福的不朽功績(jī)，人們便將左宗棠和部屬所植柳樹，稱為“左公柳”。

教師：我想左公柳承載著左公的精神和氣節(jié)，肩一天風(fēng)塵，守腳下土地。左公柳深深扎根于大西北的地層，升華、完善、豐富、成熟著自己的生命，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

教師：我們不難看出，左宗棠考慮的不但是如何收復(fù)新疆，而且還有如何去建設(shè)新疆，他希望新疆能永遠(yuǎn)的長(zhǎng)治久安。那么清政府最終有沒有采納他的意見呢？

學(xué)生：1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。

教師：這節(jié)課我們談?wù)撟疃嗟氖亲笞谔模敲茨阏J(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人呢？我們看看歷史上很多人是怎樣評(píng)價(jià)他的，我們又該如何評(píng)價(jià)他呢？

出示材料：

“沒有左宗棠，新疆難說?！暴ぉっ珴蓶|

“以屈膝,有一偉人生焉,萬(wàn)里出征,抬棺死戰(zhàn),驅(qū)外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也?！暴ぉぷT嗣同

“論兵戰(zhàn)，吾不如左宗棠；為國(guó)盡忠，亦以季高為冠。國(guó)幸有左宗棠也”。──曾國(guó)藩

（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)）

教師：我們?cè)谠u(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，應(yīng)該把他放在一定的歷史范疇、歷史背景中去看待他，要客觀地評(píng)價(jià)他，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們。我們要看他們所做的事情是否有利于社會(huì)的發(fā)展。左宗棠在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中有貢獻(xiàn)，特別是收復(fù)新疆，這是愛國(guó)之舉，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他畢竟是清朝的一位封建官僚，這注定他有兩面性，既反侵略，又反人民，他鎮(zhèn)壓過太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，這是該否定的。但是綜合他的一生，應(yīng)該說他是功大于過的。希望大家以后在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去分析。

教師：學(xué)到這里，大家能不能對(duì)本課做個(gè)小結(jié)呢。我來拋磚引玉，先來總結(jié)一下。

俄英垂涎爭(zhēng)新疆，

入侵稱汗阿古柏。

海塞并重左宗棠，

先北后南好策略。

平戎萬(wàn)里護(hù)城郭，

力退敵寇壯山河。

威震伊犁名天下，

福系中華功績(jī)說。

新疆收復(fù)回祖國(guó)，

治理西北行省設(shè)。

玉關(guān)內(nèi)外傳捷報(bào)，

大漠上下響贊歌。

（學(xué)生用多種形式總結(jié)，如詩(shī)歌、演唱等）

教師：一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國(guó)懷抱，一百多年后，新疆在新中國(guó)的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對(duì)包括新疆在內(nèi)的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展政策啊？

學(xué)生：西部大開發(fā)

教師：那么對(duì)于沐浴在改革春風(fēng)下，日益成長(zhǎng)，日益發(fā)展的新疆，你有什么話要對(duì)它說？請(qǐng)你為新疆的發(fā)展寫一句標(biāo)語(yǔ)吧。

（播放音樂幻燈片，再現(xiàn)今日新疆風(fēng)貌。學(xué)生各抒己見）

教師：同學(xué)們?cè)谶@里放飛了自己的祝福，老師希望你們能用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)你今天的祝福。

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第3課收復(fù)新疆

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“第3課收復(fù)新疆”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第3課收復(fù)新疆

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡

掌握

新疆行省設(shè)置于1884年

能力訓(xùn)練

過程方法

綜合理解

新疆伊犁的地理位置特點(diǎn)及其重要性

聯(lián)系歸納

聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設(shè)置，證明新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略

識(shí)圖填圖

根據(jù)新學(xué)案第11頁(yè)認(rèn)識(shí)伊犁、喀什噶爾的地理位置等

情感、態(tài)度

價(jià)值觀

愛國(guó)情感

新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，要堅(jiān)決捍衛(wèi)她

思想意識(shí)

要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國(guó)傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)左宗棠收復(fù)新疆教學(xué)難點(diǎn)收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間，以及最終的結(jié)果和給中國(guó)社會(huì)帶來的影響。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

阿古柏侵占新疆學(xué)生閱讀11頁(yè)“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。1、根據(jù)13頁(yè)地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。（“浩罕國(guó)”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地）2、有人說阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問他的“二主”是哪兩個(gè)？（英、俄）其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁？（俄）設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。）左宗棠收復(fù)新疆學(xué)生閱讀12——14頁(yè)本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：1、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語(yǔ)言說明主張及其理由。2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？（允許自由發(fā)揮）3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題？（沒有直接與俄國(guó)交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)。）1、他這樣處理是否正確？請(qǐng)說明理由。正確。首先，他根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略。對(duì)于較弱的浩罕國(guó)，取勝的把握比較大，就果斷動(dòng)武；對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力。其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個(gè)新疆就無(wú)安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià)，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會(huì)有所得。再次，外交斗爭(zhēng)必須有武力作后盾，才有可能取得勝利?？傊?，在收復(fù)新疆這個(gè)問題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻(xiàn)。）2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國(guó)大臣、愛國(guó)將領(lǐng)都有什么樣的兩面性？（對(duì)外反侵略，值得贊揚(yáng)；對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。）3、根據(jù)第11頁(yè)“動(dòng)腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土？（兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對(duì)突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第13頁(yè)“練一練”：在新疆設(shè)立行省的年代是D（1884年）。2、指導(dǎo)學(xué)生完成第11——12頁(yè)的[自我測(cè)評(píng)·選擇題]：D（西漢政府設(shè)立西域都護(hù)），A（新疆戰(zhàn)略地位重要）。3、指導(dǎo)學(xué)生完成“單項(xiàng)選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復(fù)新疆的事跡并對(duì)他作出評(píng)價(jià)。（對(duì)于較弱的浩罕國(guó)果斷動(dòng)武，直接收復(fù)失地；對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力；付出一些土地和金錢作為代價(jià)，收回價(jià)值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績(jī)值得贊頌。但是，他對(duì)于太平天國(guó)的鎮(zhèn)壓，又具有反人民的一面。）4、對(duì)各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒預(yù)習(xí)第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》。

人教版八年級(jí)歷史第3課收復(fù)新疆學(xué)案

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版八年級(jí)歷史第3課收復(fù)新疆學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題第3課收復(fù)新疆序號(hào)：3

主備人：審核人：、、課時(shí)：1授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。

重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。

難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

自主學(xué)習(xí)探討

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料，思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土？”了解新疆的重要性。引導(dǎo)學(xué)生回顧這時(shí)期我國(guó)邊疆危機(jī)的情況。

（二）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、阿古柏侵占新疆

1、19世紀(jì)60至70年代，控制印度的和與新疆接壤的，想爭(zhēng)奪新疆。

2、1865年，中亞浩罕國(guó)派侵入新疆，占領(lǐng)。

二、左宗棠收復(fù)新疆

1、直隸總督強(qiáng)調(diào)東南海防重要，主張放棄西北邊防。

陜甘總督提出不能“扶起東邊倒卻西邊”，力主收復(fù)新疆。

1875年，清政府任命為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。

2、1876年，率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“，”的策略，年，除外，新疆重新回到祖國(guó)的懷抱。

3、19世紀(jì)80年代初，中俄簽約，中國(guó)收回，但俄國(guó)割占了中國(guó)西部的一塊領(lǐng)土。

年，清政府根據(jù)的建議，在新疆設(shè)立

（三）拓展延伸

你認(rèn)為有沒有必要用一大塊土地和大量的賠款去換取伊犁這座山城。

(四)比一比，誰(shuí)是贏家

1、下列人物中，收復(fù)新疆的是（）

A、曾紀(jì)澤B、李鴻章C、左宗棠D、林則徐

2、以下發(fā)生在19世紀(jì)70年代的事與左宗棠有關(guān)的是（）

①進(jìn)軍新疆，打敗阿古柏侵略軍②收復(fù)伊犁③收復(fù)新疆（除伊犁外④設(shè)立新疆行省

A、①②B、②④C、③④D、①③

3、19世紀(jì)六七十年代支持阿古柏入侵新疆，造成我國(guó)西北邊疆危機(jī)的國(guó)家是（）

A、英法B、英俄C、美俄D、俄日

4、下列有關(guān)收復(fù)新疆的敘述，不正確的是（）

A、19世紀(jì)60至70年代的中國(guó)邊疆，西北形勢(shì)嚴(yán)峻，東南警報(bào)頻傳

B、直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)東南海防的重要性，主張放棄西北塞防

C、陜甘總督左宗棠提出不能“扶起東邊倒卻西邊”，力主收復(fù)新疆

D、朝廷權(quán)衡利弊，采納了李鴻章的意見

5、19世紀(jì)80年代初，中國(guó)政府收回了被俄國(guó)占領(lǐng)的（）

A、烏魯木齊B、庫(kù)車C、喀什噶爾D、伊犁

6、下列歷史人物為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)分裂新疆作出過巨大貢獻(xiàn)的有（）

①林則徐②乾隆帝③李鴻章④左宗棠⑤曾紀(jì)澤

A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④⑤

7、清軍成功收復(fù)新疆的最主要條件是（）

A、清軍力量較強(qiáng)B、各族人民大力支持

C、英俄支持清軍D、左宗棠治兵有方

8、請(qǐng)按時(shí)間先后順序排列下列事件，其中正確的是（）

①阿古柏率兵侵入新疆，占領(lǐng)喀什噶爾

②阿古柏擅自宣布建國(guó)，自立為汗

③阿古柏攻占烏魯木齊和吐魯番等地

④俄國(guó)直接出兵侵占了伊犁地區(qū)

A、①④②③B、①②③④C、①③④②D、④①②③

9、連一連誰(shuí)是真英雄

阿古柏侵占新疆建立偽政權(quán)

左宗棠同俄國(guó)談判收復(fù)伊犁

李鴻章率軍收復(fù)新疆

曾紀(jì)澤強(qiáng)調(diào)海防重于塞防

1865年清朝設(shè)立新疆行省

1871年阿古柏率軍侵入新疆

1878年左宗棠收復(fù)除伊犁外的新疆地區(qū)

1884年俄國(guó)侵占伊犁

（五）更上一層樓

1、閱讀下列材料：

大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。

請(qǐng)回答：

（1）詩(shī)中的“大將”指誰(shuí)？

（2）這首詩(shī)反映了什么歷史事件？

（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2、閱讀下列材料：

重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師。

——左宗棠《奏稿》

請(qǐng)回答：

（1）左宗棠的上述《奏稿》是針對(duì)當(dāng)時(shí)的什么形勢(shì)上奏的？

（2）他的奏稿是否得到了清政府的采納？其結(jié)果如何？

（3）最后，清政府是如何管理新疆的？

人教版八年級(jí)歷史第3課收復(fù)新疆導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《人教版八年級(jí)歷史第3課收復(fù)新疆導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人教版八年級(jí)歷史第3課收復(fù)新疆導(dǎo)學(xué)案

：

知識(shí)與能力

1、了解阿古柏侵占新疆、奴役新疆人民的史實(shí)。

2、知道左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。

2、面對(duì)新疆遭受侵略，中國(guó)軍民進(jìn)行英勇的反侵略斗爭(zhēng)，并取得重大的勝利，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

：

重點(diǎn)：

1、阿古柏侵占新疆。

2、左宗棠收復(fù)新疆。

難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)收復(fù)伊犁重要性及付出代價(jià)的必要性的理解。

：

談話法分組合作法

：

1、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于年。

2、在虎門銷煙，體現(xiàn)中國(guó)人民抵抗鴉片的決心，廣東水師提督英雄犧牲，他們都被稱為民族英雄。

3、我國(guó)第一個(gè)不平等條約是《》，把割讓給英國(guó)；俄國(guó)一共割占我國(guó)平方千米的土地，其中割占領(lǐng)土最多的條約是《》。

林。

5、1851年領(lǐng)導(dǎo)了太平天國(guó)起義，擊敗了洋槍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

6、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為社會(huì)，是中國(guó)近代史的開端。

：

自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備:（基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，找出重要時(shí)間、人物、事件等基本要素并牢固記憶）

1、瀏覽課本小標(biāo)題及正文，寫出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要問題是什么？一個(gè)民族英雄是誰(shuí)？

兩個(gè)問題：（1）（2）民族英雄：

2、仔細(xì)閱讀課文正文及小字部分，能在課本上標(biāo)注掌握下列知識(shí)要點(diǎn)，思考完成下列問題：

（1）阿古柏侵占新疆：19世紀(jì)六七十年代，中亞_________派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區(qū)。________國(guó)和________國(guó)支持阿古柏割據(jù)勢(shì)力，企圖將中國(guó)新疆分裂出去

（2）左宗棠收復(fù)新疆：陜甘總督_______堅(jiān)決主張收復(fù)新疆。清政府任命_______為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1876年，左宗棠分三路進(jìn)軍_______，摧毀了_________政權(quán)。_______年，清軍收復(fù)了除_______以外的新疆地區(qū)。_______年，中國(guó)收回伊犁。_______年，清政府設(shè)立新疆行省。

預(yù)習(xí)成果展示（自主進(jìn)行：小組展示、組際交換矯正、評(píng)價(jià)）分組探究、展示、評(píng)價(jià)（要求：小組合作、探究、交流將答案記在配套筆記本上）

1、新疆危機(jī)發(fā)生的時(shí)間？侵略我國(guó)新疆的主要國(guó)家有哪些？

2、你能說出為什么說新疆自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土？

3、面對(duì)新疆危機(jī)清政府內(nèi)部出現(xiàn)了那些分歧？代表人物是誰(shuí)？

4、如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？

5．左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時(shí)有設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的斗爭(zhēng)呢？

6．你認(rèn)為中國(guó)用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？

7、左宗棠為什么能收復(fù)新疆？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？

：請(qǐng)你來完成下列知識(shí)體系

1.⑴19世紀(jì)60~70年代，和想爭(zhēng)奪新疆。

⑵1865年，中亞浩罕國(guó)侵入新疆，阿古柏擅自宣布建國(guó)，自立為汗。

2.⑴1875年，清政府任命左宗棠為，督辦新疆軍務(wù)。

⑵年，率領(lǐng)清軍分三路進(jìn)入新疆。

⑶1878年，除外，新疆重新回到祖國(guó)懷抱。

⑷19世紀(jì)80年代初，中俄兩國(guó)簽約，中國(guó)收回。

⑸年，清政府在設(shè)立行省。

：（我達(dá)標(biāo)，我快樂）

1．19世紀(jì)60至70年代，想爭(zhēng)奪新疆的兩個(gè)國(guó)家是（）

A.英、法B.法、德C.英、俄D.俄、美

2、19世紀(jì)60年代，侵入新疆喀什噶爾等地、悍然宣布建國(guó)，自立為汗的人是（）

A、阿古柏B、孤拔C、義律D、華爾

3.在清政府內(nèi)部主張重海防輕塞防的總督是（）

A.左宗棠B.曾紀(jì)澤C.關(guān)天培D.李鴻章

4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師”。這段材料表達(dá)的主要思想是（）

A.主張放棄西北塞防B.強(qiáng)調(diào)西北塞防重要?

C.強(qiáng)調(diào)東南海防重要D.中國(guó)西北邊疆形勢(shì)嚴(yán)峻

5、19世紀(jì)70年代，率軍收復(fù)新疆的清朝大臣是（）

A、林則徐B、關(guān)天培C、左宗棠D、馮子材

6．1878年，中國(guó)收回了除以外的地區(qū)（）

A．喀什噶爾B.烏魯木齊C．吐魯番D.伊犁

7、19世紀(jì)80年代初，中俄兩國(guó)簽約，條約的名稱是（）

A．中俄《璦琿條約》B、中俄《改訂條約》

C、中俄《堪分西北界約記》D、中俄《北京條約》

8、在收復(fù)新疆的過程中，伊犁地區(qū)是通過什么方式收復(fù)的（）

A、單純的軍事手段B、單純的外交手段

C、軍事手段支持下的外交斗爭(zhēng)D、俄國(guó)自愿歸還中國(guó)

9、清政府收復(fù)新疆后，為了加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立了（）

A、行省B、行中書省C、宣政司D、駐藏大臣

10．閱讀材料：

“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏

得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

請(qǐng)回答：

(1)大將是誰(shuí)？他為什么要西征？

(2)該詩(shī)歌頌了他的什么功績(jī)？

11．閱讀材料,回答問題:

1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“先北后南，緩進(jìn)速戰(zhàn)”的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護(hù)。進(jìn)軍南疆時(shí)，當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦?，痛擊阿古柏?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國(guó)的懷抱。

請(qǐng)回答：

①左宗棠進(jìn)軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

②清軍能一路勝利進(jìn)軍，最后收復(fù)新疆的主要原因是什么？

③左宗棠收復(fù)新疆（除伊犁）有何歷史作用？

④伊犁當(dāng)時(shí)還被誰(shuí)占據(jù)？后來是怎樣收回的？新疆設(shè)立行省是哪一年？

六、:

除了知識(shí)方面，你還有哪些收獲：

①學(xué)習(xí)方法上

②情感認(rèn)識(shí)上